心理委員工作總結(jié)。

范文是如何寫(xiě)成的呢？精彩的范文在寫(xiě)作中非常常見(jiàn)。范文是提高寫(xiě)作能力的重要工具和參考，在各種寫(xiě)作場(chǎng)合都有著廣泛的應(yīng)用。以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“心理委員的工作總結(jié)”類文章，供大家參考和借鑒，希望對(duì)大家有所幫助！

心理委員的工作總結(jié)【篇1】

作為一名大二的心理委員，我和大多數(shù)人一樣，經(jīng)驗(yàn)并不是很多。但通過(guò)一些工作經(jīng)歷，我由開(kāi)始的一無(wú)所知到現(xiàn)在的“略知一二”，在心理老師的引導(dǎo)和自己的摸索下，漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

在這剛過(guò)去的一年，我們班級(jí)的心理工作取得了較好的成績(jī)。班級(jí)同學(xué)對(duì)心理委員的工作一向都很支持，這讓我感到由衷的感激，更令我感到欣慰的是，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的每一位同學(xué)都在成長(zhǎng)，都在成熟，大家都在良好的心理環(huán)境下，保持著健康的心理狀態(tài)，向自己的目標(biāo)努力著。當(dāng)然，在這喜憂參半的工作中，我也多多少少包含了一些自己的感情，我不僅需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注身邊的同學(xué)，而且還在無(wú)形中對(duì)自己的心理素質(zhì)提出了更高的要求，最起碼，我先要以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，去感染他人。在工作的過(guò)程中，我有了一些想法和體會(huì)，下面請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作感受和大家一起分享：

一、鼓勵(lì)參加心理講座，凈化心靈

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的壓力越來(lái)越大，無(wú)論是來(lái)自家庭的，還是來(lái)自社會(huì)的，都使得每個(gè)大學(xué)生的心理承受著煎熬，我們會(huì)時(shí)不時(shí)的聽(tīng)見(jiàn)某某學(xué)校有同學(xué)跳樓、自殺等發(fā)生……這是我們每個(gè)人都不想看到的結(jié)果。但從中我們可以得出一個(gè)結(jié)論，即心理健康對(duì)于每一個(gè)人的發(fā)展都起著越來(lái)越重要的作用。為了創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，預(yù)防是必要的，那么如何才能預(yù)防心理問(wèn)題的出現(xiàn)呢？學(xué)校在這方面費(fèi)了很多功夫。為了讓我們保持一種健康的心理狀態(tài)，在心理老師的組織下，經(jīng)常會(huì)有一些關(guān)于心理知識(shí)方面的講座，比如說(shuō)大學(xué)生戀愛(ài)、如何處理好人際關(guān)系、如何面對(duì)生活壓力等，這些貼近我們學(xué)習(xí)和生活的話題為我們的個(gè)人成長(zhǎng)指明了方向。每逢有講座時(shí)，作為班級(jí)的心理委員，我都會(huì)讓大家最大限度的參加，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)心理老師的開(kāi)導(dǎo)與教誨。

二、多了解，多溝通

心理問(wèn)題的發(fā)生一般都是潛移默化的，很多同學(xué)認(rèn)為，暴漏自己的心理問(wèn)題是一件很丟人的事，即使有心理問(wèn)題，大家也總是埋藏在心底。為了避免萌芽狀態(tài)的心理問(wèn)題發(fā)生，作為心理委員，與同學(xué)多溝通，多了解同學(xué)們的心理狀態(tài)就顯得尤為重要。在與同學(xué)溝通時(shí)，我會(huì)盡力做到多聽(tīng)、少說(shuō)、不批評(píng)、不說(shuō)教，尊重對(duì)方，不說(shuō)不該說(shuō)的話，因?yàn)槲抑酪恍┎缓线m的話只會(huì)使事情惡化。通過(guò)交流，久而久之，我和同學(xué)們建立了良好的朋友關(guān)系，這也是我做好心理委員工作的基礎(chǔ)和財(cái)富。

三、積極組織參與班級(jí)活動(dòng)

作為班級(jí)的心理委員，我在恪盡職守，認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)也積極的組織和參與，并盡自己最大的努力與其他班委協(xié)調(diào)一致，安排好班級(jí)工作。在進(jìn)行班級(jí)心理委員工作的同時(shí)，我也盡力促進(jìn)班級(jí)的和諧與團(tuán)結(jié)，為提高班級(jí)的凝聚力不懈努力著。心理委員，不僅僅是心理委員。

四、自我感想

一個(gè)人最重要的是善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，懂得自我批評(píng)，只有不斷的改正自己的缺點(diǎn)才會(huì)有進(jìn)步。這一年來(lái)，雖然我在同學(xué)的配合與支持下取得了一定的成績(jī)，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不之處，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1、做事有時(shí)會(huì)魯莽，計(jì)劃不精細(xì)，有的時(shí)候在工作中會(huì)出現(xiàn)疏漏；

2、偶爾辦事會(huì)急于求成，不能夠腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳??；

3、想問(wèn)題有時(shí)有過(guò)于理想化的傾向，會(huì)和現(xiàn)實(shí)有較大的差距。面對(duì)以上不足，我會(huì)盡最大的努力予以克服，以更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度做好未來(lái)班級(jí)心理委員工作，希望經(jīng)過(guò)自己的努力，能夠在班級(jí)里形成更健康的心理氛圍，讓同學(xué)們?cè)诜e極、和諧的環(huán)境中朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

心理委員的工作總結(jié)【篇2】

心理委員王珍珍：

一．工作總結(jié)：

46顆心，46張帶著自信與微笑的面孔，46個(gè)來(lái)自不同地方的我們，構(gòu)成了11信管（1）班這個(gè)大集體，大家庭。既然我們相聚在這里，就是一種緣分，我們應(yīng)像兄弟姐妹一樣互幫互助，共同把我們這個(gè)家建設(shè)好！

上學(xué)期由于我們初來(lái)乍到，對(duì)陌生的環(huán)境還沒(méi)有完全適應(yīng)，所以同學(xué)們之間交流的很少，而且由于時(shí)間的關(guān)系，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的并不多，但是在老師的鼓勵(lì)下，我們還是開(kāi)展了幾項(xiàng)比較有意義的活動(dòng)。過(guò)去已成為歷史，我們應(yīng)把握現(xiàn)在。但是我們要借鑒過(guò)去做得好的方面，改正不足，好好珍惜這學(xué)期。

二．工作計(jì)劃及建議：

對(duì)于這學(xué)期的工作，我們要努力做好各方面，爭(zhēng)選四佳班級(jí)和優(yōu)秀班級(jí)體.首先，我們要用數(shù)字來(lái)說(shuō)明我們班級(jí)的考勤率、入黨積極分子率、獲星率及補(bǔ)考率。我班遲到早退現(xiàn)象的存在，對(duì)考勤率有很大影響，這方面有待提高。其次，我們要采取多樣的形式來(lái)宣傳我們的班級(jí)，不僅僅限于照片，可以通過(guò)同學(xué)們的搭配朗誦詩(shī)歌、小品等形式，有新意。最后，我想從各個(gè)方面粗略的說(shuō)一些班級(jí)建設(shè)。

學(xué)習(xí)篇:進(jìn)入大學(xué)我們還是要學(xué)習(xí)。雖說(shuō)大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一切，但我們還應(yīng)把學(xué)習(xí)放在重要地位，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)篇：學(xué)習(xí)之外，活動(dòng)也很重要。我們要經(jīng)常開(kāi)展一些戶外活動(dòng)，不僅有助于同學(xué)們之間的交流溝通，也有助于提高班級(jí)的凝聚力。我們可以開(kāi)展登山活動(dòng)，參觀博物館和其他名校等，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)，感受不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。

衛(wèi)生篇：對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生需要每個(gè)同學(xué)的努力，所以要提高同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)。當(dāng)然良好的衛(wèi)生環(huán)境也有助于同學(xué)們舒適的學(xué)習(xí)。另外寢室衛(wèi)生也需要每個(gè)同學(xué)的努力，提高獲星率。

個(gè)人篇：每個(gè)班級(jí)都有一些有才的人，他們的才能展現(xiàn)在各個(gè)方面。好的千里馬需要伯樂(lè)的發(fā)現(xiàn)，所以要讓班級(jí)變成同學(xué)們成長(zhǎng)的跳臺(tái)，提供讓他們發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。

對(duì)于班級(jí)制度的落實(shí)，需要班委和同學(xué)們的積極響應(yīng)。班委們要以身作則，團(tuán)結(jié)一致，共同協(xié)作，把班級(jí)建設(shè)的更好。

不要看班級(jí)給了你什么，而要看你為班級(jí)做了什么。班級(jí)的建設(shè)更需要每位家庭成員的努力。讓我們攜手，把我們的班級(jí)建設(shè)成“真誠(chéng)、自信、禮貌、微笑”積極向上的班級(jí)體！

心理委員的工作總結(jié)【篇3】

心理委員工作報(bào)告

不知不覺(jué)，大學(xué)已經(jīng)快過(guò)去2年了。在這在2年的的學(xué)習(xí)和生活中，與同學(xué)們溝通，及時(shí)了解他們內(nèi)心深處的種種想法，苦惱，以及治愈他們各種心理上的傷痛成了我這個(gè)心理委員不可缺少的責(zé)任。在工作中我收獲很多，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)心理委員的一些認(rèn)識(shí)和對(duì)以后工作的計(jì)劃。

心理委員是心理健康知識(shí)的傳播者、同學(xué)交流的傾聽(tīng)者、與同學(xué)信息溝通的反饋者。我們不僅要及時(shí)了解同學(xué)們的心理狀態(tài)，還要提高自我修養(yǎng)，從自我做起,盡量讓自己在同學(xué)們心目中的形象是:真實(shí)、開(kāi)朗、樂(lè)觀和大方，這樣班上有心理問(wèn)題的同學(xué)才會(huì)和你交流。心理委員需要換位思考，站在他人的立場(chǎng)想想，對(duì)于解決該同學(xué)的心理問(wèn)題有很大的幫助。并且在學(xué)習(xí)生活中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理異常的學(xué)生，及時(shí)秘密上報(bào)，和學(xué)校有關(guān)的老師一起幫助該同學(xué)。作為心理委員也要積極協(xié)助學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心，定期開(kāi)展心理知識(shí)的宣傳普及工作，促使同學(xué)生們關(guān)注心理健康，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，預(yù)防學(xué)生中各類精神疾病，以避免不必要的事故發(fā)生。其次，我們還應(yīng)當(dāng)努力增加對(duì)有關(guān)心理知識(shí)的資料的閱讀，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的素養(yǎng)，以更好的與同學(xué)們交流，幫助同學(xué)們保持健康積極的心態(tài)。

對(duì)于今后的工作中，我也有幾點(diǎn)想法：

1、定期對(duì)本班同學(xué)做心理問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解各同學(xué)心理健康

狀況，遇到有異常的同學(xué)好做到及時(shí)，準(zhǔn)確，秘密的上報(bào)，是同學(xué)們愉快的投入學(xué)習(xí)生活中。

2、定期組織本班同學(xué)觀看有關(guān)心理健康的影片，有關(guān)心理知識(shí)方面的講座，勵(lì)志的演講等等內(nèi)容，既豐富了課余生活，對(duì)形成良好的心理也有促進(jìn)作用。

3、結(jié)合我班情況開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)一些有意義的心理輔導(dǎo)活動(dòng)等促進(jìn)本班同學(xué)的心理健康水平。

以上便是我對(duì)擔(dān)當(dāng)本班心理委員以來(lái)的一些認(rèn)識(shí)和對(duì)今后工作的一些想法。我相信，在學(xué)校老師的幫助下，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，一定會(huì)將心理健康這個(gè)重要的工作做到最好，使同學(xué)們都沉浸在健康，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活氛圍中。

心理委員的工作總結(jié)【篇4】

班級(jí)心理委員制度是構(gòu)建和完善“學(xué)院-系部-班級(jí)”三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的重要環(huán)節(jié)，也是提高和完善我校學(xué)生心理健康教育工作整體功能的重要基礎(chǔ)建設(shè)。班級(jí)心理委員的設(shè)立將在兩大方面發(fā)揮重要作用：一是加強(qiáng)學(xué)校心理健康的防控，逐步建立健全輻射到每個(gè)班級(jí)的學(xué)校心理健康監(jiān)控體系，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防學(xué)生中的心理問(wèn)題，減少精神疾病的發(fā)生，減少校園危機(jī)事件，做到提前預(yù)防、實(shí)時(shí)監(jiān)控、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)。二是逐步建立健全輻射到每個(gè)班級(jí)的學(xué)生心理素質(zhì)拓展體系，通過(guò)專業(yè)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)和豐富多彩的校園活動(dòng)等，優(yōu)化、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

班級(jí)心理委員是“學(xué)院-系部-班級(jí)”三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的重要一環(huán)，是心理健康宣傳教育工作的重要力量。班級(jí)心理委員須接受學(xué)生工作處心理健康教育與咨詢中心和各系部主管心理健康教育工作的部門(mén)負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

班級(jí)心理委員應(yīng)是班委會(huì)的正式成員之一。他的主要角色有兩個(gè)：第一，行政角色是心理班干部;第二，業(yè)務(wù)角色是同學(xué)心理健康狀況的觀察員、班級(jí)心理健康工作的重要組織者。

1.在同學(xué)中有較好的群眾基礎(chǔ)，樂(lè)于助人;

2.對(duì)心理學(xué)感興趣，具備一定的心理學(xué)知識(shí)和技能，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí);

3.善于觀察，善于與人溝通，具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力;

4.熱愛(ài)生活，為人樂(lè)觀開(kāi)朗、熱情誠(chéng)懇，心理健康狀況良好;

5.能嚴(yán)格遵循心理健康教育工作中的保密原則。

1.注重維護(hù)自身的心理健康，以滿腔的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)。

2.積極參加心理健康教育與咨詢中心組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和活動(dòng)，認(rèn)真完成上級(jí)交予的各項(xiàng)心理健康教育任務(wù)。

3.配合心理健康教育與咨詢中心工作，以適當(dāng)形式開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳，促進(jìn)本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。

4.對(duì)班級(jí)中有突出心理問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行初步評(píng)估，并及時(shí)報(bào)告上一級(jí)責(zé)任人(各系部主管心理健康教育工作的部門(mén)負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員)，特殊情況可越級(jí)上報(bào)。

5.關(guān)注特殊人群：對(duì)性格孤僻、家庭情況復(fù)雜、經(jīng)濟(jì)貧困、紀(jì)律觀念淡薄、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要給予更多關(guān)注和幫助。

6.采取各種措施，最大限度地預(yù)防本班重大突發(fā)惡性事件的發(fā)生。

7.做好班級(jí)心理委員工作中的一切____，不得隨意泄露同學(xué)的隱私，維護(hù)同學(xué)的合法權(quán)利。

1.對(duì)班級(jí)中可能或即將發(fā)生的危機(jī)事件，及時(shí)向各系部主管心理健康教育工作的部門(mén)負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員和學(xué)院心理健康教育與咨詢中心反饋，避免惡性事件的發(fā)生。

2.通過(guò)各種形式的心理活動(dòng)、團(tuán)體心理培訓(xùn)等，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，提高本班學(xué)生的心理健康水平。

3.結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查研究，促進(jìn)、改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，解決本班學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

4.在參加心理健康教育與咨詢中心的業(yè)務(wù)培訓(xùn)并經(jīng)考核合格的基礎(chǔ)上，對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)工作。

5.積極協(xié)助心理老師開(kāi)展心理培訓(xùn)，協(xié)助心理健康教育與咨詢中心開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)。

“班級(jí)心理委員”模式是開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作的新途徑和新方法，對(duì)于提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展具有重要作用。

“班級(jí)心理委員”是校園心理健康預(yù)警和援助體系中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)，他們生活在學(xué)生之中，最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最容易彼此溝通。通過(guò)對(duì)遴選出的心理委員進(jìn)行選拔培訓(xùn)，讓他們對(duì)心理方面的知識(shí)有初步了解，能夠識(shí)別周圍同學(xué)簡(jiǎn)單的心理表現(xiàn)，對(duì)于特別現(xiàn)象能夠及時(shí)上報(bào)到學(xué)校的相關(guān)部門(mén);并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朋輩輔導(dǎo)的感染力，可以讓心理委員在自助的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)互助，在互助中和諧成長(zhǎng)。

“班級(jí)心理委員”模式著力與兩個(gè)建設(shè)：一是學(xué)校心理健康的防控，逐步建立輻射到每個(gè)班級(jí)的學(xué)校心理教育監(jiān)控體系，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，減少精神疾病的發(fā)生，減少校園危機(jī)事件，做到提前防范、實(shí)時(shí)監(jiān)控、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo);二是逐步建立健全輻射到每個(gè)班級(jí)的學(xué)生心理素質(zhì)拓展體系。通過(guò)專業(yè)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)和豐富多彩的校園活動(dòng)等。優(yōu)化、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

班級(jí)心理委員的主要作用分兩個(gè)層面：一是心理健康的層面，即維護(hù)學(xué)生的心理健康;二是心理素質(zhì)拓展層面，即面向全體學(xué)生開(kāi)展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。

班級(jí)心理委員同其他的班級(jí)班干部在某些地方是類似的，都是在班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的一份工作。因此競(jìng)選班級(jí)心理委員的意義，在某種程度上也和競(jìng)選班干有類似的地方。

對(duì)那些心理健康、樂(lè)觀進(jìn)取、樂(lè)于助人，人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的同學(xué)，經(jīng)學(xué)生自愿報(bào)名或班主任推薦，到心理輔導(dǎo)室進(jìn)行遴選培訓(xùn)。

每班2人，根據(jù)班級(jí)男女生人數(shù)分布，設(shè)立男生一名，女生一名。 (2)心理委員的遴選標(biāo)準(zhǔn)與任職條件

心理委員的自身素質(zhì)的高低與班級(jí)心理健康教育工作能否順利開(kāi)展密切聯(lián)系。根據(jù)實(shí)際情況與班級(jí)心理委員的工作特點(diǎn)，對(duì)心理委員的遴選標(biāo)準(zhǔn)與任職條件設(shè)定如下：

1)熱愛(ài)心理學(xué)知識(shí)，熱心班級(jí)心理健康工作，有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神與服務(wù)意識(shí)。

2)熱愛(ài)同學(xué)，在學(xué)生中有廣泛的群眾基礎(chǔ)。 3)學(xué)習(xí)成績(jī)良好(包括良好以上)，保證其學(xué)有余力擔(dān)當(dāng)此任。 4)心理行為符合年齡特征。

5)善于與人溝通，具有一定的語(yǔ)言能力表達(dá)能力。 6)具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能保持良好和諧的人際關(guān)系。

7)有良好的心理素質(zhì)，為人樂(lè)觀開(kāi)朗，能夠做到悅納自己、善待他人。 8)能夠遵循心理健康教育工作的保密原則。

① 個(gè)人填寫(xiě)《心理委員報(bào)名表》，并參加班級(jí)干部競(jìng)選，其后上交心理輔導(dǎo)室審核;

② 心理輔導(dǎo)室根據(jù)報(bào)名表，結(jié)合心理委員的基本要求進(jìn)行審核; ③ 心理輔導(dǎo)室將審核結(jié)果反饋到年級(jí)、班級(jí)，并在心理輔導(dǎo)室網(wǎng)上公布，正式確定。

① 參加班級(jí)干部競(jìng)選，由學(xué)生、老師寫(xiě)好推薦信，推薦信內(nèi)容包括被推薦人姓名、性別、學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)、性格、愛(ài)好、個(gè)人意愿等基本信息，再上交心理輔導(dǎo)室審核;

② 心理輔導(dǎo)室根據(jù)推薦信，結(jié)合心理委員的基本要求進(jìn)行審核; ① 心理輔導(dǎo)室將審核結(jié)果反饋到年級(jí)部、班級(jí)，以及在心理輔導(dǎo)室網(wǎng)上公布，正式確定。

(3)心理委員確定后由心理輔導(dǎo)室存檔備案。

心理委員作為班委會(huì)的成員之一，他們的工作性質(zhì)與學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、文體委員、生活委員、組織委員等不同，心理委員的工作職責(zé)具有自身的特點(diǎn)，具體內(nèi)容如下：

第一條：遵循職業(yè)道德。心理委員對(duì)自己所從事的工作必須嚴(yán)格遵守保密原則。對(duì)自己所接觸的同學(xué)隱私不得向親戚、戀人或朋友等泄露，特殊情況可向心理咨詢老師請(qǐng)教。

由于心理委員從事工作的特俗性，在具體工作上有別其他班干部，因此心理委員必須遵守一定的職業(yè)道德。只要涉及兩個(gè)方面：(1)對(duì)同學(xué)的心理資料保密，心理委員不能將心理問(wèn)題的學(xué)生情況告知其他同學(xué)。(2)不宣傳有關(guān)個(gè)人心理隱私的資料。心理輔導(dǎo)室對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)的資料，會(huì)涉及典型案例，這種案例如果傳播或討論，會(huì)對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，以至效仿。(3)在心理輔導(dǎo)室?guī)椭蠋煿ぷ?，該知的知，不該知的不打?tīng)。

第二條：心理委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)的心理問(wèn)題工作?？紤]男女性別差異，分男心理委員與女心理委員。其中男心理委員主要負(fù)責(zé)全班男生心理問(wèn)題工作，女心理委員主要負(fù)責(zé)全班女生心理問(wèn)題工作。但這種劃分只是相對(duì)的，實(shí)際操作過(guò)程中，男心理委員與女心理委員的工作內(nèi)容是可以交叉進(jìn)行的，最終以有利于開(kāi)展工作為準(zhǔn)。

以下所論及的“心理委員”除非特別說(shuō)明，一般都包括男心理委員與女心理委員兩類。

第三條：心理委員應(yīng)敏銳觀察并及時(shí)記錄本班學(xué)生心理變化動(dòng)態(tài)。觀察記錄的內(nèi)容嚴(yán)格按《心理委員工作手冊(cè)》中規(guī)定的本章第2節(jié)的“日常事務(wù)”(即常見(jiàn)心理問(wèn)題)與第3節(jié)的“應(yīng)急事務(wù)”(即應(yīng)急心理問(wèn)題)兩部分的內(nèi)容進(jìn)行，不夸大、不引申，記錄內(nèi)容務(wù)必真實(shí)客觀，而且謹(jǐn)慎保管、嚴(yán)加保密、實(shí)時(shí)銷毀。

第四條：心理委員對(duì)本班同學(xué)所觀察到的常見(jiàn)的心理問(wèn)題與應(yīng)急心理問(wèn)題應(yīng)按規(guī)定程度進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)方式分兩種：一是口頭匯報(bào);二是書(shū)面匯報(bào)。。

第五條：心理委員對(duì)“常見(jiàn)心理問(wèn)題”的匯報(bào)實(shí)行“零報(bào)告”制度。報(bào)告時(shí)間為一個(gè)月一次，每學(xué)期共計(jì)5次，全年10次。具體時(shí)間為：9月30日、10月31日、11月30日、12月31日、寒假前一周;3月31日、4月30日、5月31日、6月30日、暑假前一周。

為了簡(jiǎn)化手續(xù)，“零報(bào)告”制度可以“不上報(bào)”的形式，就是指心理委員不必逐月把“常見(jiàn)心理問(wèn)題”和“應(yīng)急心理問(wèn)題”為零的結(jié)果向心理輔導(dǎo)室匯報(bào)，但心理委員自己一定要做好每月記錄，并且至少應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一周之內(nèi)把“零報(bào)告”結(jié)果向心理輔導(dǎo)室匯報(bào)一次。

第六條：心理委員對(duì)“應(yīng)急心理問(wèn)題”的匯報(bào)實(shí)行“即時(shí)報(bào)告”制度。原則上要求心理委員把本班發(fā)生的應(yīng)急心理問(wèn)題及時(shí)向心理輔導(dǎo)室報(bào)告。當(dāng)心理委員與心理輔導(dǎo)室老師因故聯(lián)系不上時(shí)，心理委員可以直接與學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)熱線及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)，由心理委員補(bǔ)交相關(guān)的書(shū)面匯報(bào)材料。

第七條：心理委員在面對(duì)本班同學(xué)向心理委員本人提出的心理援助時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按培訓(xùn)中講述的心理健康知識(shí)與心理咨詢技能進(jìn)行。在超出自身的干預(yù)能力范圍時(shí)，心理委員應(yīng)及時(shí)向有關(guān)同學(xué)建議轉(zhuǎn)介到校心理咨詢室。

第八條：心理委員協(xié)助學(xué)校心理咨詢室做好一年一度的全班同學(xué)的心理建檔工作。

第九條：定期收集本班同學(xué)提出的一般性心理困惑問(wèn)題并及時(shí)反饋到上一級(jí)機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)解答。

第十條：對(duì)需要做心理測(cè)試的同學(xué)進(jìn)行集中登記并與心理咨詢室取得聯(lián)系。

心理輔導(dǎo)教師是指專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康的老師。由于心理工作的特殊性，故對(duì)心理輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)也提出了相應(yīng)的要求。工作職責(zé)的具體內(nèi)容如下： 第一條：保密原則。心理輔導(dǎo)教師對(duì)自己所從事的工作必須嚴(yán)格遵守保密原則，對(duì)自己所接觸到的學(xué)生隱私不得向任何親戚或朋友等泄露。

第二條：心理輔導(dǎo)教師對(duì)心理委員提供的書(shū)面匯報(bào)材料要謹(jǐn)慎管理，在學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)指導(dǎo)所有書(shū)面匯報(bào)材料進(jìn)行集中銷毀。

第三條：心理輔導(dǎo)教師對(duì)心理委員提供的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)信息要實(shí)行專人管理。學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的所有信息不能列入學(xué)生考評(píng)指標(biāo)。

第四條：心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)心理委員的產(chǎn)生進(jìn)行考察，并對(duì)心理委員的工作進(jìn)行監(jiān)察。

第五條：心理輔導(dǎo)教師把心理委員匯報(bào)的“常見(jiàn)心理問(wèn)題”結(jié)果在每學(xué)期期末(或在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初)匯總一次。

第六條：心理輔導(dǎo)教師對(duì)心理委員匯報(bào)的“應(yīng)急心理問(wèn)題”應(yīng)及時(shí)適當(dāng)實(shí)施干預(yù)。

第七條：心理輔導(dǎo)室做好一年一度新心理委員的培訓(xùn)工作。

第三部分、心理委員的培訓(xùn) 經(jīng)過(guò)心理委員的遴選后，班級(jí)心理委員的人選還只是得到了初步確定。一個(gè)真正合格的心理委員的產(chǎn)生，還必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的心理委員培訓(xùn)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

班級(jí)心理委員本身也有著普通學(xué)生的角色，既有與他班干部一樣的工作角色，同時(shí)也擔(dān)任著發(fā)現(xiàn)和開(kāi)導(dǎo)同學(xué)的心理問(wèn)題的責(zé)任。所以，在班級(jí)心理委員上任前必須進(jìn)行必要的培訓(xùn)，讓他們對(duì)心理方面的知識(shí)有初步了解，能夠識(shí)別周圍同學(xué)簡(jiǎn)單的心理表現(xiàn)，對(duì)于特別現(xiàn)象能夠及時(shí)上報(bào)到學(xué)校的相關(guān)部門(mén)。

針對(duì)班級(jí)心理委員開(kāi)展培訓(xùn)，其目的包括四個(gè)方面： (1)初步了解中學(xué)生整體的心理健康現(xiàn)狀。 (2)獲取基本的心理健康知識(shí)與心理素質(zhì)知識(shí)。 (3)掌握與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行心靈溝通的技能。 (4)準(zhǔn)確明確自身的職責(zé)。

概括起來(lái)十六個(gè)字:“了解現(xiàn)狀”、“獲取知識(shí)”、“掌握技能”、“明確職責(zé)”。 具體對(duì)心理委員的培訓(xùn)要求有如下四個(gè)方面：

(1)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，能夠?qū)Ω咧袑W(xué)生心理健康狀況有總的了解，特別是對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)有較準(zhǔn)的了解。

(2)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，能夠?qū)Ω咧袑W(xué)生心理健康的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、心理素質(zhì)的評(píng)定指標(biāo)等有正確理解，特別是，能較好地利用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)班級(jí)同學(xué)或周圍人員進(jìn)行科學(xué)評(píng)判。

(3)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，能夠較好地與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行心與心的交流，是他人愿意與自己交友，暢抒自己的個(gè)人情懷，訴說(shuō)心中不愉快的情緒，或能夠主動(dòng)接近同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解籠罩在同學(xué)心中的陰云。

(4)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，能夠?qū)W(xué)校規(guī)定的“心理委員職責(zé)”熟練掌握，并能靈活運(yùn)用。

班級(jí)心理委員的崗前培訓(xùn)只要包括兩方面內(nèi)容：第一部分是心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，使班級(jí)心理委員了解基本的、相關(guān)的心理學(xué)常識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，增進(jìn)對(duì)心理問(wèn)題的鑒別能力，提高他們對(duì)心理健康教育工作的重要性認(rèn)識(shí);第二部分是技巧性培訓(xùn)，目的在于心理委員熟練掌握基本技巧，提高人際溝通能力和洞察能力，增強(qiáng)責(zé)任感。

(1)高中學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是什么?

人格完整、智力正常、情緒健康、意志健全、適應(yīng)能力強(qiáng)、能悅納自己、和諧的人際關(guān)系、心理行為符合高中學(xué)生的年齡特征等;

1)因環(huán)境變異產(chǎn)生較強(qiáng)的心理不適 2)學(xué)習(xí)焦慮及考試焦慮等問(wèn)題 3)人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的心理疑懼

心理委員的工作總結(jié)【篇5】

心理委員工作報(bào)告

首先，很榮幸能得到老師的認(rèn)可和同學(xué)們的支持讓我有幸成為測(cè)控1141班的心理委員。我本身也是個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的人不善于表達(dá)，但同時(shí)我也是個(gè)渴望與別人交流的人，所以這并阻礙我的工作，反而增強(qiáng)了我的自我挑戰(zhàn)性促使我去跟更多的同學(xué)交流，能更多的了解到每一個(gè)位同學(xué)內(nèi)心的想法。從而在完成我本職工作同時(shí)還能使我的表達(dá)能力、交際水平得到提高。

其次，因?yàn)槭堑谝淮螕?dān)任這個(gè)職務(wù)剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知道怎么展開(kāi)工作。自從擔(dān)任心理委員一職一個(gè)多月來(lái)，我也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，包括他們的志向還有在大學(xué)期間的打算，知道了他們一些真實(shí)的心理想法。我積極參加學(xué)院的心理培訓(xùn)課，深刻的認(rèn)識(shí)到了心理委員在班上的重要性和心里委員的職責(zé)所在。

最后，總結(jié)一下在前期工作中存在不足和接下來(lái)的工作安排。由于前期我們剛開(kāi)始進(jìn)校，一是學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)包括自己都有有好多事情都要忙；二是學(xué)院培訓(xùn)課開(kāi)得太晚我們又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)和心理方面的指導(dǎo)；所以沒(méi)有定期的開(kāi)室長(zhǎng)會(huì)議沒(méi)能真正了解很多同學(xué)的心里想法。所以在接下來(lái)的工作中繼續(xù)認(rèn)真參加學(xué)院組織的心理培訓(xùn)，定期召開(kāi)室長(zhǎng)會(huì)議及時(shí)了解同學(xué)們的一些行為、想法，主動(dòng)找同學(xué)交談，發(fā)現(xiàn)一些心理有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)跟他們溝通為他們解決心理問(wèn)題，要在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮出我們心理委員的作用。

學(xué)院:電氣學(xué)院

班級(jí):測(cè)控1141

姓名:周兆清

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《心理委員的工作總結(jié)范本》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了心理委員工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！