敘事作文桔子。

“敘事作文桔子熟了”是一個(gè)非常有趣的話題，讓我們可以深入了解它。并且作文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力有很大的幫助。通過(guò)作文，一個(gè)人可以用語(yǔ)言去思考，去表達(dá)，去實(shí)現(xiàn)自我。多多練習(xí)寫作，不僅可以有利于知識(shí)儲(chǔ)備，還可以提高學(xué)習(xí)能力。希望這些對(duì)你有所幫助，快動(dòng)手收藏下來(lái)吧！

敘事作文桔子熟了 篇1

一節(jié)語(yǔ)文習(xí)作課上，廖老師提來(lái)了一袋桔子，有六七個(gè)的樣子。他們長(zhǎng)得圓墩墩、胖乎乎的，可愛(ài)極了。桔子還穿著金燦燦的外衣，長(zhǎng)著綠油油的樹葉頭發(fā)，皮膚上還藏著一個(gè)一個(gè)的斑點(diǎn)。這些班點(diǎn)看著讓人不舒服，但老師告訴我們這種桔子最甜了。我想:廖老師這是要干什么呢？難不成是想請(qǐng)我們吃桔子？想著想著口里就咸咸的，不爭(zhēng)氣的口水就涌了上來(lái)。只聽(tīng)廖老師繼續(xù)說(shuō):今天我要帶大家來(lái)玩一個(gè)小游戲，就是剝桔子比賽。規(guī)則是這樣的:1、以最快的速度剝桔子；2、剝的時(shí)候不能傷到里面的肉；3、橘子皮不能斷；4、速度要快，質(zhì)量要高，最好能夠把它剝成一個(gè)蓮花的形狀。廖老師剛說(shuō)完，同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。這次只要選六位同學(xué)參加比賽，其他的同學(xué)都來(lái)做評(píng)委。廖老師話音剛落，小手就像雨后的春筍一般高高舉起。

看著一張張期待的眼神，廖老師為難了。此時(shí)，不讓誰(shuí)參加都會(huì)傷到一大片，沒(méi)辦法廖老師只能讓大家從小組里選派代表參賽。

各小組很快就派出了比賽選手，隨著廖老師一聲令下，選手們的手指都迅速落下，快速的撕下了桔子的外衣。我不知道選手們的心情怎么樣，我是非常緊張的，緊緊握著拳頭，為他們加油。選手們是不是也如我一樣緊張的心兒碰碰跳，上下直打鼓呢？桔子都忍痛配合著他的小主人贏得這場(chǎng)比賽，選手們也在爭(zhēng)分奪秒、小心翼翼的剝著。在緊要關(guān)頭，小組的組員都為自己組喊起了加油。時(shí)間到!老師剛宣布比賽結(jié)束，選手們的就不約而同，高高地舉起了手中的桔子，他們剝的桔子可真是好看呀，剝好的桔子就像一朵朵金蓮花在選手們的手中綻放。

評(píng)選開始了，在速度上，廖思語(yǔ)第一，質(zhì)量上鐘瑾第一，綜合起來(lái)，大家一至認(rèn)為第一名應(yīng)該給鐘瑾。第三名是黃銘杰。

廖老師剛公布結(jié)果，教室里就響起了熱烈的掌聲。

這一次，因?yàn)闆](méi)有選我比賽，心里有些失落，但更多的還是高興，因?yàn)檫@樣的作文課讓我愛(ài)上寫作。

敘事作文桔子熟了 篇2

一次語(yǔ)文課上，只見(jiàn)拎著一大袋橘子的老師走進(jìn)了教室，原來(lái)是吃橘子子比賽呀。

可是聽(tīng)了比賽規(guī)則的我愣住了，老師讓同桌兩人用一只手去剝橘子并吃干凈。比賽開始了，我一把搶過(guò)橘子，用手指甲在橘子皮上劃出一道道小口子，可桔子皮有點(diǎn)厚，沒(méi)辦法劃太深了。我暫時(shí)“撤退”，接下來(lái)全看同桌的了，平時(shí)文靜的同桌今天像變了一個(gè)人似的，拽著橘子的蒂用出了吃奶的勁兒在那掰，不一會(huì)兒，橘子的“帽子”被摘掉了。他在朝我使眼色，說(shuō)著：“就知道你不行，還是我厲害吧！”我撇了撇嘴：——要不是我劃了道口子，你有這么輕松嗎？”說(shuō)著，我倆合力把橘子的“衣服”扒了。

吃東西我在行，二話不說(shuō)，我掰下一大半只往嘴里送橘子，汁水瞬間噴了出來(lái)，沒(méi)嚼幾下，直接咽了下去。同桌見(jiàn)我這么賣力，也學(xué)著我的模樣吃起了橘子，這不，他就被噎住了，我看著他的狼狽樣笑了出來(lái)。

比賽結(jié)束，雖然沒(méi)有贏得比賽，但合作這橘子很開心。

通過(guò)吃橘子，我明白了吃橘子雖然容易，但只用一只手去吃橘子卻很難。人要學(xué)會(huì)合作，最好是團(tuán)結(jié)合作，這樣今后不管什么“橘子”都能吃了。

敘事作文桔子熟了 篇3

今年國(guó)慶節(jié)，我們到鄉(xiāng)下姥姥家過(guò)節(jié)。姥姥家在大山里面，在姥姥家的旁邊有一個(gè)很大很大的桔子園。到了姥姥家的第二天，我，媽媽，奶奶和表弟一起去那個(gè)桔園摘桔子。這是我第一次摘桔子，我的心里充滿了期待。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見(jiàn)了滿山的桔樹上掛滿了黃澄澄的桔子，就像一個(gè)個(gè)金燦燦的小燈籠，漂亮極了。到了桔園里，我和表弟看著個(gè)個(gè)帶著晨露的桔子，亮晶晶的，就趕緊行動(dòng)了起來(lái)。我們抓住樹上的桔子就往下拽，但是我和表弟費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)有把桔子拽下來(lái)。這時(shí)桔子園的阿姨走過(guò)來(lái)笑著對(duì)我們說(shuō)：“”摘桔子可不是你們這樣直接用手去拽的哦。像你們這樣摘桔子不僅費(fèi)力，而且還會(huì)損壞桔樹的枝條呢。說(shuō)完阿姨拿出一把專用的剪刀，手把手的教我們?nèi)绾握圩?。左手托著要摘的桔子，右手拿著剪刀剪斷桔子后端的小枝條，這樣既輕松又利落的摘下了桔子。我和表弟照著阿姨的方法果然很輕松的就摘下了桔子。阿姨還告訴我們要選向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的桔子才是最甜的桔子呢。啊，真沒(méi)有想到摘桔子還有這么大的學(xué)問(wèn)。不一會(huì)我和表弟摘的桔子就堆成了兩座金色的小山。雖然山里秋天的早上，涼風(fēng)陣陣，已經(jīng)開始冷了，但我和表弟的臉上還是布滿了密密的汗珠。我們坐在桔園里慢慢的品嘗著桔子，甜滋滋的，一直甜到了我們的心里。

今年的國(guó)慶節(jié)真令我很難忘，因?yàn)槲壹葘W(xué)會(huì)了摘桔子的本領(lǐng)，又收獲了勞動(dòng)的樂(lè)趣。我一直念念不忘那片桔子園。

敘事作文桔子熟了 篇4

深秋來(lái)臨，桔子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠掛在樹上。今天，爸爸的朋友邀我們?nèi)ニ艺圩印?/p>

來(lái)到桔園，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)金黃色的桔子掛滿枝頭，個(gè)個(gè)挺著個(gè)大肚子，宛如一個(gè)個(gè)香噴噴的肉包子，又像一個(gè)個(gè)滾動(dòng)的小輪胎。好多樹枝都?jí)簭澚搜鼈兡銛D我碰，都爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。走近?xì)看，有的色澤金黃，有的黃中帶綠，果柄處小小的，圓圓的，長(zhǎng)肚臍眼兒的地方摸起來(lái)軟軟的，滑滑的。太陽(yáng)一照，閃閃發(fā)光，十分引人注目。有的表皮光滑，有的卻很粗糙。我迫不及待地摘下一個(gè)，從桔子的肚臍處撥開，桔子汁濺得我滿臉都是。金黃的外衣脫掉了，橙黃色的果肉外面卻套著一層像白色蛛網(wǎng)的紗裙，十來(lái)瓣月牙形的果肉像親密的兄弟一樣團(tuán)團(tuán)圍做在一起。掰開一瓣放進(jìn)嘴里，頓時(shí)果汁四濺，一股甜絲絲的但又帶點(diǎn)酸溜溜的味道溢慢口腔。

我像一只小猴子鉆入桔林，看看這個(gè)，很大，急忙從樹上扯下，看看那個(gè)，很美，也不放過(guò)。爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)：你這樣會(huì)把桔子的屁股扯掉，放不了多久就會(huì)壞掉的。媽媽教我拿起一把剪刀對(duì)我說(shuō)：樹枝別剪太長(zhǎng)，這樣會(huì)把其他的桔子戳壞的，要挨著桔子剪。我照著媽媽的樣子剪了一個(gè)又一個(gè)，不一會(huì)兒就剪了幾大籮筐。于是我們背得背、挑得挑、提得提、扛得扛，高高興興地把桔子運(yùn)回了家。

每想起這件事，我心里就像桔子的味道一樣，甜滋滋的。

敘事作文桔子熟了 篇5

去年三月，我們學(xué)校的教導(dǎo)處，收到了作文研究中心和文心出版社《作文》編輯部的信，說(shuō)要我校高年級(jí)的同學(xué)參加全國(guó)著名中小學(xué)作文邀請(qǐng)賽。李老師把這件事一宣布，我們都塑了眼:我們學(xué)校雖然在省的作文比賽中獲過(guò)兩次獎(jiǎng)，可參加這全國(guó)性的比賽還是大姑娘上轎頭一回啊!能夠選上嗎?首先是寫什么呢?我們間李老師，李老師笑笑說(shuō):要反映新人新事新面貌，沒(méi)有題目，沒(méi)有范圍，只要是發(fā)生在你身邊的，你最熟悉的事都可以。我想啊，想啊，發(fā)生在我身邊的、熟悉的事太多了，可寫哪一件呢?哎，對(duì)了，我校徐土全同學(xué)寫的《十八個(gè)蛋尊師的故事》曾經(jīng)發(fā)表在《作文》月刊上，我也來(lái)寫尊師的故事吧。

每當(dāng)桔子熟了的時(shí)節(jié)，有的同學(xué)就把桔子送來(lái)給老師吃;老師生日時(shí)有的家長(zhǎng)送禮給老師祝壽;老師造新房時(shí)，有的家長(zhǎng)送禮做紀(jì)念我把這個(gè)提綱給李老師看，李老師看后說(shuō):文章切忌隨人后。過(guò)去有人用鮮花來(lái)比喻美人，第一個(gè)用鮮花來(lái)比喻美人的是天才，第二個(gè)用鮮花來(lái)比喻美人的是蠢才。你要學(xué)哪一個(gè)呢?唔，要換個(gè)角度?我又犯愁了。一天，李老師手中拿著三個(gè)紅紅的桔子來(lái)到教室里，笑著問(wèn):是誰(shuí)把這幾只桔子放在我的抽屜里的?

可是沒(méi)有人回答，他查問(wèn)了好多天都沒(méi)能查出來(lái)。這件事給了我很大的啟發(fā)，晦，有了，我不是親眼見(jiàn)到過(guò)外公和外甥把桔子送給老師的事嗎了寫!我一口氣寫好了，拿給李老師看。李老師看后高興地說(shuō):角度新穎，妙1可是這個(gè)徐老師為什么能得到他們的尊敬的?要補(bǔ)充。于是，我作了補(bǔ)充后，送去參賽。幾個(gè)月后，喜訊傳來(lái)，真想不到居然獲得了一等獎(jiǎng)。我真要感謝老師的指導(dǎo)。