制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要科學(xué)、周密、切實(shí)可行，既講究原則性，又具有一定的靈活性，不要讓計(jì)劃成為紙上談兵。

制定計(jì)劃主要是針對(duì)自己的課余時(shí)間而言的。因此，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須從科學(xué)、合理地利用課余時(shí)間入手。

學(xué)習(xí)計(jì)劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排，但學(xué)習(xí)畢竟只是生活的一部分內(nèi)容，不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外，將課余的一切時(shí)間仍然全部安排于學(xué)習(xí)。但其他活動(dòng)，無(wú)論是好的方面還是壞的方面，都會(huì)給學(xué)習(xí)造成影響。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，除了學(xué)習(xí)、吃飯和睡覺(jué)等項(xiàng)內(nèi)容不可或缺外，應(yīng)該把娛樂(lè)和鍛煉也考慮在內(nèi)，另外也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人談天的時(shí)間?？傊?，要使一天的活動(dòng)富有變化，各有固定的時(shí)間和步驟。過(guò)一種健康、有規(guī)律的生活，這是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

計(jì)劃反應(yīng)的目標(biāo)是理想，是一種可能性，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是自己的實(shí)際情況。制定計(jì)劃就是要解決當(dāng)前的實(shí)際與未來(lái)理想之間的矛盾，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。因此，計(jì)劃既不能高于現(xiàn)實(shí)，又不能高不可攀。不少同學(xué)在制定計(jì)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽略了自己的實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，甚至因要求過(guò)高而無(wú)法實(shí)施，使計(jì)劃成為一紙空文。

那么，什么是實(shí)際情況，怎樣才能切合實(shí)際呢？一般須把握好以下幾點(diǎn)：

制訂計(jì)劃要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻是無(wú)限的，所以學(xué)習(xí)必須有重點(diǎn)。應(yīng)該確保重點(diǎn)，兼顧一般。所謂重點(diǎn)，一是指自己的學(xué)習(xí)中的弱科，二是指各學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。每個(gè)同學(xué)都可能有自己的弱科，有的感到外語(yǔ)較難，有的覺(jué)得數(shù)學(xué)問(wèn)題較多，制定計(jì)劃時(shí)就應(yīng)該把這些情況考慮進(jìn)去。

另外，有些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)科競(jìng)賽或希望發(fā)展某些方面的`特長(zhǎng)，在課余時(shí)間里還需要安排一些提高性的學(xué)習(xí)。那么對(duì)于這些優(yōu)秀同學(xué)，課余提高性的學(xué)習(xí)內(nèi)容也就成了他們學(xué)習(xí)計(jì)劃中某一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

重點(diǎn)確定以后，必要時(shí)還可以根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，將重點(diǎn)內(nèi)容再細(xì)分為幾個(gè)專題，在兼顧其他學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，集中一個(gè)月或幾周的課余時(shí)間去攻一個(gè)專題；解決一個(gè)專題以后，在集中一段時(shí)間專攻第二個(gè)專題、第三個(gè)專題......這種各個(gè)擊破，集中力量打殲滅戰(zhàn)的計(jì)劃學(xué)習(xí)方式，無(wú)論對(duì)于補(bǔ)差還是提高，都是行之有效的方法。

計(jì)劃安排一般要具體明確的要求和量化指標(biāo)，以便于執(zhí)行和檢查；同時(shí)也不能過(guò)于呆板，一方?jīng)]有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費(fèi)時(shí)間；另一方面也不能好高騖遠(yuǎn)，排的過(guò)滿、過(guò)緊，而要留有余地，排出機(jī)動(dòng)時(shí)間，保持一定的彈性和保險(xiǎn)系數(shù)，以便于應(yīng)付突發(fā)情況。

不過(guò)，雖說(shuō)計(jì)劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態(tài)度。因?yàn)橐腽B(yǎng)成習(xí)慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養(yǎng)成習(xí)慣的。正確的態(tài)度是：先定出不超過(guò)實(shí)際的計(jì)劃，計(jì)劃一旦訂立就，就盡量不變更。

“心之官則思”，思維要靠大腦，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程。要使大腦神經(jīng)細(xì)胞正常工作，就必須保證腦細(xì)胞的新陳代謝。所以在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間的從事單一的活動(dòng)，而應(yīng)該像學(xué)校的課程安排一樣，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后應(yīng)適當(dāng)休息；比較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)以后，應(yīng)當(dāng)去鍛煉或娛樂(lè)一會(huì)兒，然后再回來(lái)學(xué)習(xí)。計(jì)劃中對(duì)學(xué)習(xí)科目的安排，要注意文理科交替，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。同時(shí)，要掌握自己的生物節(jié)律。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，應(yīng)根據(jù)自己一天的智力活動(dòng)節(jié)律合理的設(shè)計(jì)與安排。只有這樣，才能大大提高計(jì)劃學(xué)習(xí)的效率。

長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致的安排；短安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃?？茖W(xué)研究表明：將目標(biāo)和任務(wù)明細(xì)化，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。這就是長(zhǎng)計(jì)劃要和短安排相結(jié)合的原因。

各門(mén)學(xué)科都具有自身的特點(diǎn)、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況“因科制宜”，制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能各個(gè)擊破。有些同學(xué)面對(duì)眾多學(xué)科了無(wú)頭緒，碰碰這科，有摸摸那科，分不清主次輕重，更不會(huì)根據(jù)自己各學(xué)科的強(qiáng)弱情況來(lái)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使學(xué)習(xí)陷入無(wú)效和無(wú)序狀態(tài)。因此，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，還需要注意一下幾點(diǎn)：

學(xué)科的重點(diǎn)指的是三個(gè)方面：

一是主要學(xué)科（如：高中語(yǔ)文，高中數(shù)學(xué)，高中物理，高中英語(yǔ)，高中化學(xué)）；

二是在某一學(xué)習(xí)階段，主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科；

三是某一學(xué)習(xí)階段，非主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科。

防止偏科是因?yàn)楦鏖T(mén)的知識(shí)是相互聯(lián)系、相互影響的，偏廢了哪一學(xué)科都必然影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的全面提高。不偏科絕不是說(shuō)要平均使用學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，而是在總的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面應(yīng)把主要的時(shí)間和精力用在主要的學(xué)科上，特別是用在主要學(xué)科中的薄弱部分上；另一方面也應(yīng)抽出部分時(shí)間和精力用在其他學(xué)科是。要從各學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，合理的分配時(shí)間和精力，使各學(xué)科都能得到恰如其分的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

1、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片

不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。

2、做標(biāo)記符號(hào)

對(duì)以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號(hào)，老師講課時(shí)的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，他人的錯(cuò)點(diǎn)，老師講課時(shí)點(diǎn)出的題眼，錯(cuò)誤的題目，不會(huì)的題目，經(jīng)他人提示后會(huì)的題目等。做標(biāo)記符號(hào)是使書(shū)變薄的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時(shí)的重要資料。

3、隨手筆記

所謂隨手筆記就是上課時(shí)隨機(jī)的記。記自己的靈感、記重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、他人錯(cuò)點(diǎn)。隨手筆記自己明了就可。

4、復(fù)習(xí)時(shí)先回憶

回憶是高級(jí)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)先回憶，使你盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。

5、錯(cuò)題集的整理和瀏覽

有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯(cuò)題集，這是個(gè)不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補(bǔ)漏洞。錯(cuò)題集的整理和瀏覽就是查缺補(bǔ)漏的一個(gè)手段。

6、全局觀念

所謂的全局觀念，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)糊涂了，主要原因就是不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。我們要會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。因此，在預(yù)習(xí)、復(fù)試時(shí)都要注意全局觀念。

7、幫助他人學(xué)習(xí)

幫助他人學(xué)習(xí)實(shí)際上就是復(fù)習(xí)的過(guò)程，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)，在幫助他人學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時(shí)糾正，也可以在幫助他人的過(guò)程中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。幫助他人學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)。

8、整理書(shū)包

整理書(shū)包就是在梳理學(xué)習(xí)思路，是無(wú)意識(shí)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

9、目標(biāo)

人活著就得有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)是人成長(zhǎng)的持久動(dòng)力，是人前進(jìn)的不枯的源泉。作為一個(gè)學(xué)生要有：人生目標(biāo)、現(xiàn)階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、每日目標(biāo)。

10、使復(fù)習(xí)像考試一樣緊張

實(shí)驗(yàn)表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用限時(shí)復(fù)習(xí)法，也就是說(shuō)每一段復(fù)習(xí)內(nèi)容限定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，盡量要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

11、有合理的計(jì)劃

一個(gè)計(jì)劃本是非常有用和必要的，上邊有月計(jì)劃，日計(jì)劃，時(shí)計(jì)劃，直至分計(jì)劃。想一想，你每分鐘都有事情要做，沒(méi)有時(shí)間去浪費(fèi)，去發(fā)呆，去閑聊!)而且每天晚上寫(xiě)出今天的反思，明天的計(jì)劃。

12、重視每一次測(cè)試

重視小測(cè)，記?。簺](méi)有例外，小測(cè)好最后成績(jī)一定好，別人一次小測(cè)的脫穎而出也不是靠蒙的，小測(cè)能讓你最及時(shí)的調(diào)整你自己存在的問(wèn)題

1.初三各學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)方法

2.中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

3.中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)

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5.初一學(xué)生必看的學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

一、制定暑期活動(dòng)計(jì)劃表

首先就是要把我們暑假剛開(kāi)始的各種暑期安排的想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個(gè)暑期生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過(guò)的好想法記錄下來(lái)，而且也利于我們對(duì)暑假活動(dòng)安排的條理性和次序性。

我們可以把自己這個(gè)暑假大概想做的幾個(gè)主題活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動(dòng);安排兩個(gè)星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動(dòng)每天多分配一些時(shí)間。另一個(gè)需要注意的是每天的各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要合理搭配，因?yàn)槲覀兌贾篱L(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)活動(dòng)，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個(gè)小時(shí)，然后安排30分鐘觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來(lái)安排兩小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)或一些簡(jiǎn)單的體育健身活動(dòng)。

你可以做每天的活動(dòng)時(shí)間安排，你也可以做暑期活動(dòng)的計(jì)劃表，最后你可以在開(kāi)學(xué)前對(duì)整個(gè)假期的生活做一個(gè)回顧和總結(jié)，這都由你自己來(lái)安排，但是我還是建議你能把你的生活安排計(jì)劃或你的假期生活感想用文字記錄下來(lái)，這樣我們才能對(duì)自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好暑期的學(xué)習(xí)活動(dòng)

暑假期間，學(xué)校會(huì)要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材，也有的學(xué)校要求暑假期間完成一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動(dòng)計(jì)劃中首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用一個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分白天黑夜地做完，期盼著暑假剩下的時(shí)間可以沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習(xí)是個(gè)持續(xù)的活動(dòng)，剛開(kāi)始幾天的過(guò)度學(xué)習(xí)，知識(shí)來(lái)不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實(shí)。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，遺忘有先快后慢的規(guī)律特點(diǎn)，剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，遺忘最快，所以新知識(shí)需要及時(shí)復(fù)習(xí)，我們每天都留有一段學(xué)習(xí)的時(shí)間。

三、做一些自己想做的事情

每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛(ài)好和興趣，也有很多同學(xué)想利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫(huà)、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)間安排進(jìn)去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然還有一些同學(xué)想在暑假期間養(yǎng)些小動(dòng)物，比如養(yǎng)小兔子或者龍蝦等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食

暑假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩?，沒(méi)有學(xué)校作息時(shí)間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無(wú)度、睡眠過(guò)多、行為散漫的現(xiàn)象，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時(shí)間不宜過(guò)多，一般每天不要超過(guò)10小時(shí)。有的同學(xué)覺(jué)得反正沒(méi)什么事情可干，還不如睡覺(jué)，這是沒(méi)有提前制定暑假生活計(jì)劃的后果。另外提醒同學(xué)的一點(diǎn)是，不要覺(jué)得是暑假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補(bǔ)覺(jué)。發(fā)生這種現(xiàn)象的同學(xué)不在少數(shù)，這樣長(zhǎng)期的晝夜顛倒睡眠，會(huì)打亂身體固有的睡眠節(jié)律，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等。所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。

當(dāng)然暑假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要暑假整天待在家里不動(dòng)，適當(dāng)出門(mén)伸伸胳膊，活動(dòng)一下腿腳，呼吸一下室外空氣對(duì)身體有好處。

飲食也是我們要注意的，要按時(shí)吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時(shí)吃了，中午父母不回來(lái)吃飯，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無(wú)所節(jié)制，這樣也是不行的。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺(jué)一下子瘦了下來(lái)，有的同學(xué)感覺(jué)突然胖了一大圈，多半就是這個(gè)原因。

五、旅游外出

有的同學(xué)要在暑假期間安排旅游外出。其實(shí)旅游外出我們可以學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，所以我們旅游外出的時(shí)候要做個(gè)有心人。由于是旅游，我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌，可以了解到中國(guó)甚至世界各國(guó)的文明和文化，了解到各地的風(fēng)土民俗。在旅游的過(guò)程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受。旅游回來(lái)后，也可以寫(xiě)寫(xiě)此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力。很多同學(xué)總是寫(xiě)作文時(shí)不知道寫(xiě)什么，其實(shí)，這些寫(xiě)作的素材是源于我們的日常生活中，平時(shí)多想多寫(xiě)，積攢多了，就不會(huì)為無(wú)事無(wú)人可寫(xiě)而發(fā)愁了。

六、參觀展覽

同學(xué)們不妨了解一下自己家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、各種名人紀(jì)念館、圖書(shū)館等信息，在這里我們能了解到我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和歷史。我們要在參觀中多觀察、多感受、多思考，比如，參觀當(dāng)?shù)馗锩沂考o(jì)念館或歷史名人的遺居之前對(duì)課本中的相關(guān)歷史知識(shí)、相關(guān)人物生平介紹進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，參觀回來(lái)后，還可以把參觀時(shí)學(xué)到的新知識(shí)和課本相關(guān)知識(shí)相互補(bǔ)充，拓展課本學(xué)習(xí)的范圍。我們通過(guò)觀看實(shí)物、親身體驗(yàn)，不僅鞏固了課本的相關(guān)知識(shí)，而且也對(duì)我國(guó)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和歷史有了切身的感受和理解。

七、讀讀課外書(shū)

在暑假里讀一兩本好書(shū)確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的想法。選好你要看的書(shū)，精讀，體會(huì)。書(shū)是人類的朋友，我們?cè)谧x書(shū)中可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思考，激昂斗志。另外，我們正是價(jià)值觀和人生觀形成的時(shí)期，讀好書(shū)可以促進(jìn)我們形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。所以，多讀書(shū)，讀好書(shū)的作用不可估量。

八、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

假期里父母仍然要上班，我們可以主動(dòng)為父母分擔(dān)一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對(duì)于鍛煉自我的勞動(dòng)能力、自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

九、保持和同學(xué)、朋友的交流

暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話，多加強(qiáng)溝通，當(dāng)然如果方便，有些暑假活動(dòng)我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂(lè)的一個(gè)源泉是來(lái)自我們和他人的交流和共同活動(dòng)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

告別了愉快的假期，又要開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，無(wú)規(guī)矩不成方圓，那么學(xué)習(xí)也是一樣的道理。初中的學(xué)習(xí)計(jì)劃表又是如何去制定的呢?

列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。初一，初二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就水到渠成。

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。

列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

剛開(kāi)始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。

“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)小目標(biāo)，小目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。

寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。

練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。

聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

主要目標(biāo)是成為一位既精通英語(yǔ)又熟悉國(guó)內(nèi)外法律的律師，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須學(xué)習(xí)英美法，要學(xué)習(xí)英美法，就必須學(xué)好法律英語(yǔ)。如果法律英語(yǔ)學(xué)好了，英語(yǔ)水平也就自然提高了。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)還必須同時(shí)提高自己本身的法學(xué)功底和英文能力，加強(qiáng)法律實(shí)踐。

1、學(xué)習(xí)英美法的唯一途徑。It’s a better way to understand Anglo-American law.

2、精通法律英語(yǔ)是涉外律師的基本功。只有精通法律英語(yǔ)才能有機(jī)會(huì)成為涉外律師。It’s very important to a person who want to become a member of a foreign law firm and to be a good lawyer in future.

3、可以提高收入，為家人提供優(yōu)越的生活。it can help me to make more money.

通過(guò)閱讀網(wǎng)上關(guān)于法律英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文章，從中借鑒了一些好的方法，避免自己學(xué)習(xí)過(guò)程中走彎路：

1、學(xué)語(yǔ)言一定要專，不要雜。現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)就是職業(yè)分工愈來(lái)愈細(xì)。要學(xué)法律英語(yǔ)，就一門(mén)心思地學(xué)，非法律英語(yǔ)不學(xué)，讀書(shū)是它，上網(wǎng)是它，寫(xiě)作是它。反之，沒(méi)有專業(yè)定向，泛泛而學(xué)，除了能和老外聊聊天外，沒(méi)有太大的用處。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有專業(yè)定向，實(shí)用價(jià)值不大。

2、學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)，是用英文學(xué)習(xí)法律，不是通過(guò)閱讀法律資料學(xué)習(xí)英文。所以，要用法律的方法學(xué)習(xí);不能用語(yǔ)言的方法學(xué)習(xí)。過(guò)分重視字詞、語(yǔ)法、句型等“微觀”的語(yǔ)言現(xiàn)象，而忽略了對(duì)法律的整體理解和宏觀把握，用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法學(xué)習(xí)法律，是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法之大弊。如果堅(jiān)持記單詞、背短語(yǔ)這樣的微觀學(xué)習(xí)法，不知法律的內(nèi)涵，不解法律的運(yùn)用，一旦環(huán)境一變，表述不同，便又成陌路，必須從頭學(xué)起。一定要按照法律的原意，理解英文。

3、學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)，就是學(xué)習(xí)法律;學(xué)習(xí)法律，就必須知道“what they are talking about”，要知道法律在說(shuō)什么，就要找到那個(gè)議論的邏輯起點(diǎn);要找到這個(gè)起點(diǎn)，就必須從法律的基礎(chǔ)學(xué)起。法律的方法，就是從基礎(chǔ)學(xué)起，找到法律發(fā)展的邏輯起點(diǎn)，了解名詞術(shù)語(yǔ)的特定含義，把握法律單元的整體構(gòu)架。學(xué)習(xí)法律英文，一定要腳踏實(shí)地，從基礎(chǔ)學(xué)起。唯一能夠滿足這一要求的就是教科書(shū)。教科書(shū)有兩特點(diǎn)：

(1)介紹基本的專業(yè)詞匯、邏輯分類和推理過(guò)程;

(2)使讀者對(duì)一門(mén)學(xué)問(wèn)有一個(gè)整體的把握。最好的教材還是教科書(shū)(Textbook)。

有了基礎(chǔ)知識(shí)，便找到了法律的邏輯起點(diǎn);找到了起點(diǎn)，就會(huì)了解一項(xiàng)具體法律原則提出的前提、意義和適用范圍;這樣就能學(xué)好英語(yǔ)國(guó)家的法律;法律通了，法律英語(yǔ)也就精通了。

4、知其然，不知其所以然，是“記問(wèn)之學(xué)”，古人說(shuō)，“記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師”，因?yàn)楸硜?lái)背去，都是別人的東西，沒(méi)有自己的心得，不是真實(shí)的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)也是一樣。

5、法律涉及面太廣，必須有專業(yè)定向，即法律內(nèi)的專業(yè)選擇。以一兩個(gè)法律部類為主，其他相關(guān)部類為輔，有選擇，有取舍，有主次，有先后。把有限的時(shí)間安排好。這才是一個(gè)聰明而有效的學(xué)習(xí)法。否則，枉費(fèi)心血，一事無(wú)成。

6、最好手頭有一本英文法律詞典，含有對(duì)法律名詞的英文解釋，最好的當(dāng)然是black’s law dictionary(pdf版)堅(jiān)持用原版的法律詞典，盡量不用或少用英漢法律詞典。

7、在學(xué)習(xí)英美部門(mén)法的同時(shí)溫習(xí)相應(yīng)的中國(guó)部門(mén)法，這樣對(duì)兩者間的差異會(huì)有更深的了解。

9、讀原版的法律書(shū)籍.

11、堅(jiān)持分析原版的案件。

12、堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記。

13、堅(jiān)持用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)和朋友，和自己對(duì)話.....

14、語(yǔ)言不需要天才，只需要功夫，關(guān)鍵在于持之以恒。英美法的東西就是要靠多讀多看，不要輕易地被沮喪所擊敗(frustrated)，無(wú)論如何一定要有面對(duì)它的勇氣和決心，要有耐心，毅力。堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

剛開(kāi)始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。

“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

第一，低年級(jí)，要以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.能用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庵攸c(diǎn)詞句，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感。

3.積累語(yǔ)言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。

4.養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如查字典的習(xí)慣等。

5.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。字要寫(xiě)得端正整潔。

6.在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。注意聽(tīng)講，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。

第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語(yǔ)拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。

能讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。能正確書(shū)寫(xiě)抄寫(xiě)聲母韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。除此之外，沒(méi)有必要再提高要求。課標(biāo)也沒(méi)有說(shuō)明要默寫(xiě)。

請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注：

1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練的拼讀音節(jié)。

2.降低書(shū)寫(xiě)要求，只要求抄寫(xiě)，不要求默寫(xiě)。

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典。熟記漢語(yǔ)拼音字母表。

4.加強(qiáng)拼音的運(yùn)用。要與說(shuō)普通話，與生活實(shí)際相結(jié)合。

5.要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時(shí)糾正地方音。

6.關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見(jiàn)的字。

第三，識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫(xiě)得好。

識(shí)字寫(xiě)字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字寫(xiě)字方面，在第一學(xué)段里面，量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)。

1.量的指標(biāo)表現(xiàn)在認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的做法。其目的在于便于直接進(jìn)行漢字的閱讀。減少寫(xiě)字，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.質(zhì)的指標(biāo)表現(xiàn)在能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。

3.掌握筆順規(guī)則，熟悉間架結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)會(huì)音序、部首兩種方法查字典。

5.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫(xiě)字，有主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字的愿望。

6.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

質(zhì)的要求還體現(xiàn)在：要求認(rèn)識(shí)的字，希望能整體識(shí)記，給學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)加強(qiáng)刺激，使學(xué)生對(duì)生字的第一印象既深刻又生動(dòng)形象。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的時(shí)候，不宜過(guò)細(xì)的分析字形。把字放在詞，短語(yǔ)，句子當(dāng)中，這樣學(xué)生更容易讀出字音。要求學(xué)生復(fù)認(rèn)。

第四，鼓勵(lì)學(xué)生做識(shí)字的有心人，養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

二是老師要加強(qiáng)引導(dǎo);

三是要給學(xué)生展示和交流的機(jī)會(huì);

四是要堅(jiān)持，不斷鼓勵(lì)。

因?yàn)?，孩子的課外自主識(shí)字會(huì)給我們意想不到的驚喜。識(shí)字有取之不盡的資源，有得天獨(dú)厚的條件。關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性。將識(shí)字放在語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)比較容易認(rèn)，記憶。同時(shí)，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)、游戲、生活、各科學(xué)習(xí)中，有意無(wú)意的識(shí)字。

第五，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，把握語(yǔ)感。

低年級(jí)重點(diǎn)是讀正確，幫助學(xué)生建立初步的語(yǔ)感。重點(diǎn)是用普通話正確朗讀課文。指標(biāo)有：

讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀準(zhǔn)輕聲，兒化，變調(diào)，不讀地方音。不加字減字，不回讀。讀出長(zhǎng)句子中的停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏韻律和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)孩子讀出感情，用上不同的語(yǔ)氣。

在培養(yǎng)理解能力方面，應(yīng)抓好：

1.了解課文中少量重點(diǎn)詞句的意思。在這過(guò)程中，滲透理解詞句的方法。

2.積累語(yǔ)言。包括好詞佳句或優(yōu)秀的詩(shī)文。

3.學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)閱讀，這是一種很好的閱讀策略。做到在圖文之間，相互轉(zhuǎn)換。讀文能想象畫(huà)面，讀畫(huà)能構(gòu)建文字。

4.誦讀詩(shī)歌，展開(kāi)想象。

5.讀后能提出自己的問(wèn)題?？傊囵B(yǎng)孩子的理解能力，初步感知。不宜用課文分析的方法來(lái)教。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

根據(jù)我院關(guān)于開(kāi)展“大學(xué)法”活動(dòng)的實(shí)施方案的要求，我院各部門(mén)按照“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么”的原則，以“學(xué)什么，精什么；補(bǔ)什么，專什么”為目標(biāo)，聯(lián)系本部門(mén)工作實(shí)際，努力找出在“大學(xué)法”活動(dòng)中需要著力解決的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)當(dāng)前在執(zhí)法思想、執(zhí)法素質(zhì)和執(zhí)法能力上的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合近期開(kāi)展的“一問(wèn)卷”活動(dòng)的調(diào)查反饋結(jié)果，有針對(duì)性地制定了部門(mén)“大學(xué)法”活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

各業(yè)務(wù)局和檢察長(zhǎng)辦公室作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)部門(mén)，分別按照自身工作內(nèi)容和特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定了本部門(mén)的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。刑事檢察局固定安排每周五用半天時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提出了學(xué)習(xí)的具體日程和內(nèi)容；同時(shí)根據(jù)今年捕訴分離后的工作機(jī)制，分別對(duì)偵查監(jiān)督和公訴工作制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在就刑事檢察工作共同涉及的知識(shí)進(jìn)行普遍學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出了兩個(gè)工作層面各自重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。職務(wù)犯罪偵查局以靈活多樣的學(xué)習(xí)形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：實(shí)行觀摩型學(xué)習(xí)，按照我院作為職偵案件同步錄音錄象試點(diǎn)院的工作要求，組織干警觀摩學(xué)習(xí)同步錄音錄象案件的整個(gè)訊問(wèn)過(guò)程。

組織干警外出學(xué)習(xí)兄弟院的優(yōu)秀工作方法和理念，以及到公安機(jī)關(guān)和本院刑檢部門(mén)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)等。訴訟監(jiān)督局發(fā)動(dòng)部門(mén)干警積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅對(duì)每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排，還確定了每次學(xué)習(xí)活動(dòng)輪流由一名干警主持開(kāi)展并作專題中心發(fā)言，其余干警圍繞中心發(fā)言進(jìn)行專題討論，從而進(jìn)一步發(fā)動(dòng)全員，拓展干警創(chuàng)新思維能力，充分調(diào)動(dòng)干警學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺(jué)性。檢察長(zhǎng)辦公室根據(jù)自身的職能定位，不斷思考探索，力求學(xué)習(xí)實(shí)效。該部門(mén)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中組織業(yè)務(wù)骨干對(duì)刑法所有條文所涉及的'相關(guān)司法解釋和執(zhí)法規(guī)范性文件進(jìn)行整理歸納，在提高自身的同時(shí)也為各業(yè)務(wù)局的執(zhí)法辦案提供幫助；同時(shí)將針對(duì)分類管理改革以來(lái)的部門(mén)相關(guān)工作開(kāi)展調(diào)研，對(duì)部門(mén)所涉及的人民監(jiān)督員工作、檢委會(huì)初審工作進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，完成兩篇文章，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)研究把握工作規(guī)律，努力提高部門(mén)干警法學(xué)理論素養(yǎng)、法律適用能力和業(yè)務(wù)工作水平。

各綜合部門(mén)也按照工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的要求，制定了本部門(mén)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，著力解決大學(xué)法活動(dòng)中“綜合部門(mén)學(xué)什么、怎么學(xué)”這一問(wèn)題。政治部根據(jù)本部門(mén)的工作需要，計(jì)劃對(duì)人事、黨務(wù)、干部培訓(xùn)、公文寫(xiě)作、紀(jì)檢監(jiān)察等專業(yè)知識(shí)和政策法規(guī)進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且根據(jù)崗位特點(diǎn)，由部門(mén)干警每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題的輔導(dǎo)講解，達(dá)到以講促學(xué)的目的。檢察事務(wù)部明確將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在檢察業(yè)務(wù)工作操作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢察綜合工作必須掌握的專業(yè)技能和綜合知識(shí)上，并要求部門(mén)干警每人自學(xué)時(shí)間不少于60個(gè)小時(shí)、讀書(shū)筆記在1萬(wàn)字以上、撰寫(xiě)2篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得或論文。

各部門(mén)通過(guò)結(jié)合自身工作實(shí)際制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定了適合本部門(mén)特點(diǎn)的“大學(xué)法”活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，明確了學(xué)習(xí)的具體要求，努力營(yíng)造“全員學(xué)法、全員提高”的學(xué)習(xí)氛圍，從而使下一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，確保學(xué)有收獲、干有實(shí)效。

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