幼兒園優(yōu)秀詳案教案。

教師要提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學課件，這是必不可少的工作，所以老師必須認真仔細地編寫。教案的制定必須結(jié)合實際的教學經(jīng)驗和教學理論。我們發(fā)掘到的這篇“幼兒園優(yōu)秀詳案教案”真是一篇珍貴的必讀文章，敬請學習并借鑒，相信會給您帶來幫助！

幼兒園優(yōu)秀詳案教案(篇1)

這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。一方面，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。

數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

一、了解牌照的重要性。

1、師：我先請你們來猜一個謎語：走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛。

2、(出示汽車圖片)請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會怎么樣?

教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。

二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙

1、三個數(shù)字排牌照

1)師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。(請兩位小朋友分別上來抽號碼)，2和4能組合什么號碼?跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎?

2)師：老師還為你們準備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴?，可以組合幾個號碼呢?每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

3)幼兒分組進行排列，一位組長進行記錄。

4)請組長來介紹一下操作記錄。

2、第二遍操作

1)師：現(xiàn)在啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。

2)幼兒操作記錄

3)交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的

4)車牌的秘密

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果。

三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密漢字、英文字母、顏色。

1、師：那天我在穿馬路的時候，發(fā)生了一件奇怪的事情，(教案出自：教案網(wǎng))我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，(兩個牌照一樣肯定有一個是假的)你們猜猜是什么原因?

幼：警察沒有看到，有漢字。

2、師：你知道有些什么漢字?浙表示什么意思?

3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢?

幼：有英文字母。

4、(出示圖片)介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。(藍牌照小汽車、黃牌照大型汽車、黑牌照大使館、白牌照公安局)

四、活動結(jié)束。

1、教師總結(jié)：原來，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，(教案出自：教案網(wǎng))英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。

2、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案(篇2)

設計意圖：

所謂一維就是物體的位置在一條直線上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置對應。序數(shù)和空間位置的對應是最簡單的一維對應，為以后更復雜的空間位置的教學打基礎。序數(shù)對于中班的幼兒來說是一個難點，本活動用故事情節(jié)穿插，讓幼兒反復操作，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性并強化對序數(shù)的認識。

活動名稱：數(shù)學

活動內(nèi)容：排第幾

活動目標：

1.認識1-5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。

2.會用序數(shù)詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置。

活動重點：

初步了解序數(shù)的含義，認識1-5的序數(shù)

活動難點：

會用序數(shù)詞表達物體排列次序。

活動準備：

1.小動物(大公雞、小猴子、熊貓、小狗、山羊)的圖片各一張。

2.五節(jié)車廂的小火車圖片或掛圖。

3.教學掛圖，幼兒用書。

活動過程:

1.通過故事自然導出序數(shù)概念。

(1)故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車掛圖，請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂。(1.2.3.4.5.，共有五節(jié)車廂。)

(2)請幼兒用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記。(引導幼兒把數(shù)字寶寶貼在車廂上。)

(3)教師標識數(shù)卡。

教師：我們怎么來標上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數(shù)字。)(教.案出自：屈老.師教案網(wǎng))教師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面;這里是第二節(jié)，我們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面

(4)教師請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說每節(jié)車廂的順序：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。

(5)教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的動物放入相應的車廂上。大公雞坐在第一節(jié)車廂，小猴子坐在第二節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂，小狗坐在第四節(jié)車廂，小山羊坐在第五節(jié)車廂。

2.理解序數(shù)的概念，口頭表達誰在第幾節(jié)車廂。

(1)火車開了很長時間，停下了請乘客們下車休息一下，小動物們都下了車。

(2)等火車準備要開走的時候，熊貓著急了，因為它找不到自己的車廂了，它也不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。

(3)誰愿意幫助它呢?可以怎么幫助它?(告訴它是第幾節(jié)車廂，或直接帶它去。)(4)請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

3.理解序數(shù)的概念，通過操作嘗試進行序數(shù)與空間位置的。

請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在掛圖空格處相應的位置上，進行序數(shù)與空間位置的對應練習。

4.利用幼兒用書，完成操作練習。

(1)共有幾只小動物在玩滑梯?它們分別排在第幾位?

(2)請在每個小動物后面對應的方框內(nèi)打。

活動延伸：

1.利用體育活動中《排隊》等活動，復習序數(shù)。

2.家園共育：家長可引導幼兒進行數(shù)樓梯、數(shù)臺階等活動，鞏固幼兒對序數(shù)的理解。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案(篇3)

孩子們在繁華的商業(yè)街上隨處可以聽到吆喝。吆喝雖然聽起來很平常，但是卻需要勇氣、膽量和語言藝術。因此，特意設計了有趣的吆喝社會活動。該活動以吆喝為內(nèi)容，旨在鍛煉幼兒在公眾場合大膽地說話，大聲地說話的能力，并能嘗試如何說得更好更有吸引力，并讓孩子在輕松的氛圍中快樂地表達。

1、熱愛各行各業(yè)的勞動人民，體會生活給我們帶來的快樂。

2、在活動中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。

3、善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力;并能運用恰當?shù)恼Z言大膽地表現(xiàn)。

4、能在老師的引導下，總結(jié)出吆喝的特點，并能自己創(chuàng)編吆喝。

知識準備：帶幼兒到市場中觀察商販買賣物品。

物品準備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。

情景創(chuàng)設：美食街。

一、引導探索讓幼兒明白什么是吆喝?為什么要吆喝?

1、老師出示冰糖葫蘆，引導幼兒觀察并說出其特點。

2、老師示范簡單的吆喝，讓幼兒進行判斷這樣的吆喝好聽嗎?引導幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進行個別表演。

3、幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。

4、請幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的過程，讓客人老師給出評價。(教案.出自：.教案網(wǎng))(由一名客人老師到幼兒面前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況，總結(jié)幼兒吆喝的缺點，比如聲音要大一點，語言要更生動，語言應更豐富，將你的東西說得更好，讓別人一聽就想買。)

5、老師小結(jié)：吆喝是生意人在出售商品時，對自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。

二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點

1、提問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝?

2、幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。

3、觀察比較：引導幼兒在吆喝的形式上進行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點。

(在這一層次里，先讓幼兒說說生活中聽到過的吆喝，然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個幼兒分別以不同的方式上臺吆喝，幼兒評價你聽了以后想買誰的鞋子。。)

三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學知識，自由創(chuàng)編吆喝。

1、給幼兒一個想像中的物品，引導幼兒從物品的特點入手，邀請同伴進行討論、創(chuàng)編。

2、老師引導幼兒對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。

3、展示創(chuàng)編結(jié)果，評價小結(jié)。

(在這一層次里，主要讓幼兒感受一個人吆喝和結(jié)伴吆喝的不同?？稍O計這樣的游戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個幼兒在一邊獨自吆喝，另幾個幼兒結(jié)伴吆喝，其它幼兒當顧客。讓幼兒談談自己的感覺)

四、自由表現(xiàn)

1、介紹美食街。

2、請幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。

3、美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。

4、小結(jié)、結(jié)束活動。

吆喝是商販們對自己商品的一種宣傳，通過吆喝來把自己的商品出售給人們。它貼近生活，平凡得幾乎隨處可以聽見。孩子們也非常感興趣，并且善于模仿。老師便以此為契機，加以提煉和歸納，讓幼兒體驗到吆喝的好玩和有趣。本活動旨在讓幼兒和老師共同總結(jié)出吆喝的特點、形式、內(nèi)容，引導幼兒加以創(chuàng)造想象創(chuàng)編各種吆喝，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力和大膽地與人交往的能力。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案(篇4)

一、設計意圖：

20xx年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動了世界，震動了中國，也震動了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災難發(fā)生后是解放軍叔叔在第一時間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動，解放軍形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設計了小小救援隊這一體育活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

二、活動目標：

1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、學習解放軍勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒關心幫助他人的良好品德。

三、活動準備：

1、通過電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(直徑50厘米)、小椅子4把。

3、負重包每人一個(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

4、錄音機、磁帶《學做解放軍》，布置好場地。

四、活動過程：

1、幼兒肩負背包，扮演解放軍，在音樂的伴奏下做準備活動：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

師：今天我們來學勇敢的解放軍，你們知道勇敢的解放軍是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

2、幼兒自由選擇不同場地進行嘗試練習

師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失，在這緊急時刻勇敢的解放軍要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災群眾。下面我們一起來學勇敢的解放軍練習本領。

3、練習側(cè)面鉆的動作師：解放軍要進入災區(qū)，前面有一個大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

(1)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

(2)教師以向幼兒學習的方式示范側(cè)面鉆的動作要領：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

(3)幼兒自由練習，教師巡回指導，幫助個別幼兒糾正不正確的姿勢。

4、競賽游戲：小小救援隊師：現(xiàn)在解放軍要進入災區(qū)送去食物和水，并把受災群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

教師示范：第一個幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨木橋(平衡木)，(教案出自：.教案網(wǎng))爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進行，比一比哪隊的動作快。

規(guī)則：

(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

(2)要按規(guī)定的路線走。

5、放松身體，結(jié)束游戲。

(1)小結(jié)講評，用不同放方式表揚幼兒不怕困難、勇敢。

(2)聽音樂做放松活動，組織幼兒整理運動器械。

五、活動延伸：在晨間和自由活動時讓幼兒自由練習側(cè)面鉆。

六、活動評析：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，我們引導幼兒關注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點問題，選擇對幼兒發(fā)展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關注的熱點問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：

1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點是學習側(cè)面鉆的能力。

2、情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以小小救援隊為主線，幼兒積極、主動投入于勇敢的解放軍的角色中，學本領，搶救受災群眾，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側(cè)面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運用。如：我給孩子們創(chuàng)設了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習平衡)、弓行圈(幼兒進行鉆的練習)、椅子(幼兒進行跳的練習)。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設出不同的動作難度條件――一開始設置一個弓行圈練習側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗鉆過去的快樂，而當我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案(篇5)

小班美術活動:蠶寶寶(紐扣貼畫)

西塘鎮(zhèn)中心幼兒園

朱英蓮

活動目標：

1．嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼蠶寶寶，能表現(xiàn)出蠶寶寶的不同動作。2．發(fā)展手指的小肌肉群動作，提高對貼畫活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1．印有葉子背景圖人手一塊。貼有四周樹葉的大背景一張，小背景2張。

2．足夠數(shù)量的白色大小紐扣，若干紅、黑小紐扣。

3．自制玩具蠶寶寶?；顒舆^程：

一、調(diào)動對蠶寶寶的生活經(jīng)驗

1、今天我?guī)砹丝蓯鄣男Q寶寶到你們班級做客，你們看蠶寶寶是怎么樣的？

2、操作玩具蠶寶寶，做不同方位的吃樹葉動作，提問幼兒蠶寶寶的頭部位置及身體的形狀?！狙剑叶亲羽I了，哎那邊有許多樹葉，我去吃上面的樹葉，小朋友你們看蠶寶寶的頭在哪里？身體怎么樣的？我還要去吃下邊邊的樹葉，這回兒蠶寶寶的頭應該在哪里呀？（教師根據(jù)幼兒回答操作蠶寶寶的頭部朝下）身體怎么樣的？我還要吃前面的樹葉，頭在哪里？身體怎樣？吃后面的樹葉，蠶寶寶的頭怎樣，身體怎樣呢？】

3、教師給蠶寶寶拍快照?！拘Q寶寶好可愛，老師來給它拍張照片】（出示示范畫）

4、蠶寶寶開心地跳舞了，【教師操作教具，做扭動狀進行跳舞】請一幼兒根據(jù)蠶寶寶舞姿拍照，用紐扣 “印”出照片。

5、師幼合作示范黏貼過程：拿起大紐扣做頭，教師示范撕掉背面雙面膠的白紙，把廢紙扔到盤子里【衛(wèi)生教育】，幼兒把紐扣放到背景圖上，教師引導要用力往下按一按才能粘得住，拿小的紐扣做身體，【隨機發(fā)現(xiàn)幼兒如果沒有一顆緊挨著一顆黏貼，就要引導幼兒蠶寶寶身體分開會疼的。】強調(diào)黏貼時紐扣要一顆緊挨著一顆，身體要長長的，這樣蠶寶寶就“印”出來了?！窘處煄椭弘p面膠，幼兒進行黏貼】

6、小結(jié)：只要把蠶寶寶的頭方向換一下或者身體彎一下就可以拍出不同的照片來了。（教師在原來的示范上進行變化演示）

二、明確黏貼的任務和要求

1、你們想不想也給蠶寶寶拍照？你想拍一張它在做什么的照片呢？

2、交代操作要求：先想好蠶寶寶做什么動作，再用紐扣印出照片來。把拍好的照片貼到黑板上去，看誰的蠶寶寶動作最好看。

三、在教師指導下黏貼蠶寶寶

1、教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的蠶寶寶。

四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

1、誰能告訴我，你的蠶寶寶在干什么？

五、我們也來學學蠶寶寶扭一扭，爬一爬，到外面去吃樹葉了。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案(篇6)

一、教學目標

1、初步熟悉小學的校園環(huán)境和小學生的學習生活；

2、知道自己即將進入小學，成為光榮的小學生了，激發(fā)幼兒園入學的愿望。

　二、教學準備

聯(lián)系好附近一所條件較好的小學（實驗小學），請一年級準備一節(jié)算術課或一節(jié)語文課。

　三、教學過程

（一）導入活動

老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上小學去讀書了，你們想不想去看看小學哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢？”

幼兒：“想！”

老師：“好，今天我們就一起去實驗小學參觀，小朋友們要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣升旗，怎樣上課的。

（二）參觀小學校

1、參觀傳達室

（1）、一走進校門，就看到有一間房間，這是什么地方？（引導幼兒問問門口的老伯伯，認識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）

（2）、傳達室是干什么用的？（請門房間的老伯伯作介紹：傳達室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進來，小學生也不能隨便出去）

2、參觀大操場

（1）、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。

（2）、老師：“小學的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大？為什么小學的操場那么大？（小學生比幼兒園小朋友多）

（3）、看一看操場上有些什么運動器具？

（4）、老師總結(jié)：“小學操場上的運動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運動器具很高。有跳高、跳遠用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運動器具時要注意安全。

（5）、觀看小朋友升旗、早操。

引導幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊伍，升旗時戴紅領巾的小學生是怎么做的？戴綠領巾的小學生是怎么做的？看一看小學生做操時的精神，動作和隊伍。

（三）參觀小學生的教室，并同幼兒園活動室作比較

1、小學的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”。

2、小學的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”。

3、教室里兩塊大黑板，一塊是老師教小學生學算術、語文、繪畫時用的，一塊是小朋友自己寫字畫圖的。

4、老師：“幼兒園的活動室里有玩具櫥，小學的教室里為什么沒有？（啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因為小學是小學生上課學習的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會兒又要上第二節(jié)課，小學生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了）

（四）觀看小學生上課

1、聽一聽小學生上課前要響幾次鈴？聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預備鈴，小學生是怎樣準備上課的？

2、提醒幼兒見到老師主動問好，并引導他們要像小學生一樣坐端正?？纯醋郎系膶W習用品放的位置。

3、聽小學老師上課，看小學生怎么動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講。

4、下課后小學生干什么么？（有的自己放松一會，有的自己走到廁所小便作準備工作）

（五）回到幼兒園

老師：“今天我們參觀了什么小學？看到了什么？應該怎樣準備做個小學生？”（請幼兒交流）

　四、教學延伸

可組織去年入小學的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對小學有更進一步的了解。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案(篇7)

設計意圖：

陳鶴琴指出：大自然、大社會是活教材，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點，設計了這個美術活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。

活動目標：

1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。

2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。

3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、相關課件。

2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。

活動過程：

一、認識蘆葦花

1、出示ppT，引導幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。

師：你們認識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎?(教案出自：教案網(wǎng))(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

2、出示蘆葦花，引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花

(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?

(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?

二、玩一玩蘆葦花

1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

2、幼兒自由玩耍。

3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?

三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。

1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術呢?？纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?

2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。【W(wǎng)WW.zfw152.com 趣祝?！?/p>

3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

4、請你們也來做一位魔術師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。

四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。

五、欣賞評價魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

幼兒園優(yōu)秀詳案教案(篇8)

下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展堆雪娃娃這一活動。

活動中采用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

2.了解下雪是冬天特有的季節(jié)特征。

操作材料

一、猜謎導入了解雪花的季節(jié)特征

1.說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。請幼兒猜一猜。

2.什么季節(jié)才會下雪

二、示范講解知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，(教案出自：教案網(wǎng))大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么

3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)

三、幼兒操作粘貼雪娃娃

1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

2.五官要粘貼在合適的位置。

四、分享交流介紹自己堆的雪娃娃

說說你是怎么堆雪娃娃的

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