小學一年級美術課件。

每一位老師都明白教案課件在教學過程中的重要性，因為它是幫助老師更好地組織教學內容的必要工具。每天，老師都要花費時間和精力來寫教案課件。但是要想寫出一份優(yōu)秀的教案，不僅需要考慮到教學目標和內容，還需要深入了解學生的生活實際情況，尤其是針對不同的教學階段和不同的學生群體，需要采用不同的教學方法和策略。

那么如何才能寫出一份好的教案課件呢？首先，需要清晰地定義教學目標，并根據(jù)學生的實際情況來制定具體的教學計劃。其次，教案的內容要豐富有趣，注重提高學生的主動學習能力。此外，還需要注意教學方法和策略的選擇，采用多種不同的教學方法，如講解、演示、討論、實驗等，以激發(fā)學生的興趣和提高教學效果。

為了讓大家更好地了解教案課件，本文將為您介紹“小學一年級美術課件”的相關知識和技巧。希望本文能夠為廣大教師和學生提供有用的參考和借鑒，讓我們一起為教育事業(yè)做出更大的貢獻！

小學一年級美術課件(篇1)

教學目標：

1、引導學生認識各種美術工具和材料。

2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。

3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產(chǎn)生興趣。

教學重、難點：

1、認識各種美術工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。

教具學具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料

老師事先把各種美術工具和材料放在一只袋子里。

上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生們好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

二、發(fā)展階段：

小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，

大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。

1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等

(四)作業(yè)要求：

A、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，

三、教師與學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

小學一年級美術課件(篇2)

義務教育課程規(guī)范實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。

1、認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)同學設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、能力目標：發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的能力。

3、審美目標：使同學了解藝術形式美感和其與設計功能的統(tǒng)一，提高同學對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價能力。

4、品德目標：促進同學形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)同學現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

5、情感目標：培養(yǎng)有計劃、有目的學習行為習慣并加以顧惜文具愛生活的情感滲透。

打開同學積極、豐富的發(fā)明性思維，啟發(fā)同學合理利用多種資料和工具進行對文具的制作，提高同學的動手能力。

在設計制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和發(fā)明能力。

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;

1、課書要求同學最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設計意圖。

2、同學樂于接受教學形式新穎的內容，為了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發(fā)同學學習興趣的目的。

3、在課堂教學中應注意對同學立體造型能力的培養(yǎng)。

4、情境的引申使課堂教學連貫有序，課后拓展使同學形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學習習慣。

1、出示教具“外星人”

展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。

進入教學的特定情境，說出自身的感受。

貼近同學的年齡，激發(fā)學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

說說自身心愛文具并請同學相互欣賞。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

1、情景引申。

它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。

相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。

充沛調動同學的主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。

2、組織同學相互解決問題。

作簡要小結，褒揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。

提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。

完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導同學分析制作資料、方法、優(yōu)缺點。

論述自身的`觀點和看法。

使同學明確自身的設計目標。

小學一年級美術課件(篇3)

教學目標：

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教材簡析：

本課其實是在上一節(jié)基礎上進一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點線練習）采用什么材料均可。

教學難點：

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前準備：

（1）教師要提前布置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。

（2）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。

（3）教師搜集一些有關雨景的照片、錄像。

教學活動過程：

（1）教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發(fā)。

（2）建議學生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。

教學評價：

1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。

3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。

教學札記：

在引導學生回憶下雨時人們的反應時，我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音，另一位學生拿著雨傘配合著聲音表演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真，其他學生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來?；貞浺酝虒W時教師反復強調，學生卻不能準確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況，我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。

小學一年級美術課件(篇4)

一、教材分析：

1、教學內容本課的教學內容熱帶魚是兒童們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，新課程提倡美術課要與學生的生活經(jīng)驗相結合，因此本次活動通過讓學生看一看動畫片，并調動學生對于海洋、魚類的儲存知識，由淺入深地引導學生學習折熱帶魚，并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚，鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

2、本節(jié)課在整體知識中的地位和作用?！洞┗ㄒ碌臒釒~》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體美術課，在此之前，學生已經(jīng)通過《奇妙的撕紙貼畫》、《鳥語花香》、《變臉》等課的學習掌握了一些基本的折紙方法，本節(jié)課正是在此基礎上讓學生運用折、撕、剪、貼、畫等方法來創(chuàng)作，讓學生在觀察中感受美、體驗美;在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、學情分析：

一年級學生已經(jīng)初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用也有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面;但是，他們的動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法，本節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。基于以上，確定本課的教學目標為以下幾點：1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。3、培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作精神。教學重難點：折出紙魚并進行裝飾。教具：課件、掛圖、折好的紙魚等學具：彩筆、油畫棒、正方形的紙。

四、教學設計：

(一)激趣導入“變魔術”變出海底世界。(水油分離法)師：咦~?海底世界的主人小魚兒去哪兒了呢?原來呀，今天有個海底時裝秀，小魚兒們都去后臺準備了。(目的：針對一年級學生有著強烈的好奇心和游戲性的特點，我用變魔術的方法來吸引他們的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們吧注意力一下子集中到課堂上來，同時變出的海底世界也為后面的作品展示環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

(二)、創(chuàng)設情境引導觀察PPT動畫展示后臺準備的小魚兒們。師：你們看到了哪些形狀的熱帶魚?它們穿著怎樣的花衣?今天我們就一起來學習“穿花衣的熱帶魚”，板書課題。(目的：開闊學生的眼界，為后面的制作和裝飾熱帶魚積累感性素材)

(三)、分析外形，指導折魚。1、出示折好的紙魚，分析外形。2、PPT出示折紙魚的步驟，生在師的直觀示范下折魚。3、尤其第三、四步是本課的難點所在，需反復示范，讓學生多折幾次。4、請折好的同學當小老師，來教教不會折的同學。(目的：這里是本課的難點所在，我采用直觀示范的方式帶領學生清晰地領會折紙魚的方法。針對學生的差異，我請先學會的學生教不會的學生，既有效地突破了難點，解決了問題，又增進了學生互幫互助、團結協(xié)作的精神。)5、裝飾紙魚：PPT出示給“小白魚”穿花衣后的變化。(目的：讓學生直觀感受裝飾的魅力，曾強裝飾紙魚的興趣。)師：看，時裝秀的舞臺已經(jīng)布置好了，你想要你的小魚也穿上美麗的服裝來參加這個別開生面的海底時裝秀嗎?學生裝飾紙魚，教師巡回輔導。

(四)展示與評價1、請完成的同學將熱帶魚貼在“舞臺”上2、請學生將手中的小泡泡貼在你認為最美麗的熱帶魚上方，并說說為什么。(小泡泡是作為學習過程中，學生紀律表現(xiàn)優(yōu)秀的獎品發(fā)到學生手中的。讓學生在游戲中評價，既讓學生看到了自己的不足又增加了學習美術的樂趣)

(五)拓展延伸師：你們想讓小魚一直這么快樂的生活下去嗎?那我們可以為小魚兒做些什么呢?﹙目的：自然而然的將學生的思維引向環(huán)境保護這一話題，將學生的感情進行升華。﹚

總之，本節(jié)課結合新課程標準，注重教法選擇，遵循實用原則，貫徹多媒體組合優(yōu)化原則，改變原有的教學模式，力求做到教學既有趣又有序，充分體現(xiàn)素質貫穿課堂的教學思想。

小學一年級美術課件(篇5)

教材分析

學生以前學習過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難度不大，可以留給學生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學習課型，使學生積極、主動地參與學習的全過程，愉悅和激發(fā)他們學習美術的興趣。

教學重點、難點。

重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。

難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列

教學目標

1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的.能力。

課前準備

（學生）剪刀、膠水及各色彩紙

（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等

教學過程

1.演示學具，引發(fā)探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。

2.揭示課題，欣賞范作。

（1）板書課題：《剪拉花》。

（2）欣賞書本上或教師的范作。

（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。

3.選材取料，學剪拉花。

（1）裁紙，疊紙。

①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。

②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？

③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構思拉花）。

④動手操作：先畫樣稿，再剪制。

（2）連紙的方法。

①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？

②學生討論交流。

③嘗試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。

④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。

⑤師生共同討論后小結。

4.觀察拉花，啟發(fā)想象。

（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

5.集體創(chuàng)作，美化教室。

（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。

（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。

6.師生評價，反思體會。

（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。

（2）小組評、集體評和教師評相結合。

7.課后延伸，拓展探究。

繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。

小學一年級美術課件(篇6)

教材分析：

1.編寫思路

窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術之花。選擇這一課教學內容，體現(xiàn)了美術作為人文學科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。

這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學生感受民間藝術的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。

學生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學生進一步了解美術表現(xiàn)形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學習建議的提出非常有利于學生進行發(fā)散思維，學習用不同的方法來撕窗花。

2.重點、難點

重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。

難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

教學目標：

1.學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。

2.繼續(xù)練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。

課前準備：

（學生）彩色紙、膠水等

（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學過程：

1.情景切入。

出示課件，教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。

2.感受窗花。

（1）教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。

（2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。

（3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。

3.研究方法。

（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？

（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。

（3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

4.創(chuàng)作比賽。

（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。

5.示范表演。

每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。

6.教師總結。

表揚撕得有創(chuàng)意的作品。

7.課后延伸。

鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。

小學一年級美術課件(篇7)

教學目標：

1、知識與技能：

能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

2、能力目標：

培養(yǎng)學生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標：

通過學習過程初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。

教學重點：

了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的.事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。

教學難點：

剪、撕、卷方法的綜合運用。

教學過程：

一、播放視頻：《七巧板——變變變》。

師問：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？

二、游戲：

出示各種形狀的教具，讓學生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……

板書課題：各種各樣的形

三、講授新課：

1、指導學生看美術課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

師：請你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？

2、組織交流、研究。

游戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機、臺燈、手推車、房子……

3、拼擺游戲：指導學生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。

教具：每小組一個學具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

4、指導學生欣賞書中的學生優(yōu)秀作品，并回答問題：

（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？

（2）、你喜歡哪一幅？并說出理由。

四、教師演示：

任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進行演示：

1、擺形狀。

2、粘貼。

3、加細節(jié)。

使用剪、撕、卷等不同的方法。

五、作業(yè)：

1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。

2、將不同的基本形進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。

六、藝術實踐：

1、所表現(xiàn)的物象要突出特點。

2、綜合概括形狀的組合有變化。

3、粘貼的方法。

4、鼓勵有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

七、評價：

1、你學會了在生活中找出不同的形狀嗎？

2、你的作品都運用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？

八、拓展：

觀看課件，動畫介紹七巧板游戲。

小學一年級美術課件(篇8)

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。

應知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。

重點:通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。

難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

(2)學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會咬人呦!

二、 看課件，欣賞各地水果。

1. 新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果?(學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。

1.學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學生暢想?yún)R報)

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

五、 展示作品，師生共同評價。

學生品嘗自己帶來的水果。-

札記：

童話是低齡兒童最喜愛的藝術形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關聯(lián)想。

小學一年級美術課件(篇9)

教學目標：

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?

B、你在什么地方見過他們呢?

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

1、請學生思考：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西?

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

1、提出本節(jié)課練習的要求。

學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。

小學一年級美術課件(篇10)

本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術，通過畫臉譜，使學生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。

根據(jù)《美術教學大綱》和教材的要求，本著提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學目標為：學生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。

難點：學生根據(jù)個人的想法和構思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。

本課是由學生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導入的。視頻使學生一目了然，直接導入了課題。

然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學生思考回答。老師小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應該畫些什么內容？學生通過觀察總結出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導學生自主學習，學生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學生深入思考，在我的引導下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學生上臺畫，我對他們畫的紋樣進行講評，并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎色。學生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學生了解，重點眼窩部分應該怎么畫，著色是應該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復習學到的知識，我要學生比較兩張作業(yè)，讓他們進行講評。

最后，在學生作畫時，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時講評。

高年級的學生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學生的特點，我在課中提出很多問題，調動學生積極參與，推動學生自主的去學并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學生主動學習，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”.

小學一年級美術課件(篇11)

教材分析：

本課的目的是讓學生學會欣賞布料的花紋，并能自己動手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達到這個目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學生來感知花布的藝術魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學生創(chuàng)作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個重要教學思想就是培養(yǎng)學生的設計意識，對美術基本元素的領悟力，教師在備課時是不容忽視的。

教學.重點、難點：

重點：利用點、線、面巧妙地設計花布。

難點：設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。

教學目標：

1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)學生的審美情趣。

課前準備

（學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等

（教師）各種各樣的花布、課件等

教學過程

1.欣賞花布。

播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的`藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。

2.揭示課題。

揭題：《繽紛花布》。

3.知識傳授。

（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。

（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。

4.學生創(chuàng)作。

（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。

（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。

（3）學生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。

5.課外拓展。

（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。

小學一年級美術課件(篇12)

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的`身體構造有沒有什么關聯(lián)?

師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復眼，有10-3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊;飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢?能說說它美在哪嗎?

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫。

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關系。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學一年級美術課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學一年級美術課件專題，希望您能喜歡！