北京春節(jié)課件教案。

作者為你提供了此篇題目為《《北京的春節(jié)》的課件教案》的文章，請把此文加入收藏夾并分享給你的伙伴們。老師在每堂課都需要備一份教案以及課件，因此仔細(xì)的策劃教案課件是老師們每天的重要工作。只有精心編寫好教案課件，才能讓學(xué)生快速完整地掌握各項知識點。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇1)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3、體會課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

【學(xué)習(xí)重點】

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

【學(xué)習(xí)難點】

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【課時安排】

2課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲：《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

學(xué)情分析：

六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在說中融入情景，同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在語文實踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、播放音樂《新年好》，并出示課件1。

師：聽著這音樂，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢？你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家過春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日，也是一個團(tuán)圓的節(jié)日。俗話說：百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知。

1、大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

（1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

（2）邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？

2、全班交流。

（1）播放課件3：【我會讀】臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會

（2）學(xué)生各抒己見，教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

三、深入理解課文，小組合作。

1、快速瀏覽課文，播放課件4，看誰做得又對又快。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流。

2、全班交流。

（1）了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月。）

（2）指名生回答，教師小結(jié)：這么多重要的日子，作者著重寫的日子有臘八

除夕

正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。

3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個小組，每個小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容，（舉手看分配情況，教師指定地點）

4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看研究要求。

教師強(qiáng)調(diào)，聽好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？

四、品讀課文，體會過年的氣氛。

1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫臘八的語段，邊想一想：

（1）臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

（2）從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？（引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會。色如翡翠色味雙全）

2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。

（1）抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

（2）抓除非，萬不得已，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

3、指導(dǎo)品讀正月初一。

小組齊讀，邊讀邊思考：

（1）正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

（2）正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

（3）你逛過廟會嗎？說說你的感受。播放課件8、9【逛廟會】

4、指導(dǎo)品讀元宵。

出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫。

（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。

燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）

5、師小結(jié)：

（1）老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）。

（2）北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，（播放課件12）【動漫童謠】：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

五、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

1、時間過得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開始了忙碌的生活，是啊一年之計在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。

2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。

六、作業(yè)超市

1、小練筆：（出示課件13）

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的寫作順序和方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語，回顧課文內(nèi)容

2、給這些詞語排序，找出文章的寫作順序(時間順序)

3、導(dǎo)入課文：老舍先生僅用了一千多字就把老北京過春節(jié)的一幅幅歡樂喜慶的畫面呈現(xiàn)了出來。那么他是怎么寫的呢?我們來了解一下。

4、出示自學(xué)提示：

(1)、默讀課文，想一想：北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

(2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分，請簡單寫出批注。

(3)、練習(xí)有感情朗讀。

二、深入課文，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達(dá)方法

(一)、對照自學(xué)提示，自學(xué)課文

(二)、交流匯報，提示學(xué)生要按照時間的順序來匯報，交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

(1)熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到臘八粥材料的豐富及作者運用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富，還表達(dá)了豐收的景象，是豐收的代表。

(2)泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

(1)從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

(2)從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。

(1)與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

(2)人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

(1)勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

(2)談?wù)勛约旱捏w會。

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

(3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么?

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

三、回顧全文，體會詳寫略寫的好處

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

四、引人資料 感悟深情

這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對北平春節(jié)的向往與喜愛。通過引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段，請學(xué)生讀一讀，進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。

五、拓展延伸

自由交流說一說自家都是怎么過春節(jié)的。

六、總結(jié)全文

春節(jié)是我們國家特有的一個傳統(tǒng)節(jié)日，各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天，延續(xù)到我們的身邊，它已經(jīng)不僅僅是一個節(jié)日了，更是我們所特有的一種文化，這種文化一定會繼續(xù)延續(xù)下去，延續(xù)到將來的。

七、板書設(shè)計

北京的春節(jié)

臘八 慶豐收

二十三 求平安

有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

有略 初一 送祝福 期望

十五 好兆頭

十九

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇3)

尊敬的評委老師：

大家好。

今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課，著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》，我的說課有七個內(nèi)容：說教材分析、說教學(xué)對象、說教學(xué)方法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)評價。

一、說教材分析

《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

二、說教學(xué)對象

六年級的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受文章的生動形象和優(yōu)美的語音。而老舍先生在本文中運用通俗的風(fēng)格和京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。

三、說教學(xué)方法

本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法，自主學(xué)習(xí)、合作探究

四、說教學(xué)目標(biāo)、重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

a、學(xué)會本文的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、能力目標(biāo)

a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力

b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力

3、情感態(tài)度與價值觀

感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

（二）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

五、說教學(xué)過程

為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣

上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

2、誦讀課文、整體感知

（1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順

（2）請13名學(xué)生按自然段論讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

（3）交流匯報。老師板書：臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）

（4）說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受）

3、入境學(xué)文、精度品味

（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注

（2）小組交流

（3）全班交流匯報

A、年的味道是爆竹的味道

爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）

B、年的味道是香甜的味道

a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三；把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必須吃元宵呀）。說說體會（充足、美味、豐盛）

b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過的有滋有味

C、年的味道是開心的味道

a、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興地心態(tài)

b、結(jié)合自己的實際。說說文中大人、小孩的快樂

4、品讀課文、感受民俗

（1）快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）

（2）認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”

（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”

5、作業(yè)

（1）默寫生字

（2）說說你們家是怎么樣過春節(jié)的

（3）搜集春節(jié)有趣的民俗

六、說板書設(shè)計

板書應(yīng)該簡潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書如下：

北京的春節(jié)—————獨特的民俗文化

臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九

熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和

七、說教學(xué)評價

在整個教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我是這樣設(shè)計整個教學(xué)過程的，但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇4)

【說教材】

文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣，在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

【說過程】

為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二回顧寫作順序，分清詳略

接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四男┲匾娜兆拥幕顒樱?/p>

學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。

三品讀體味，感受民俗

為了發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結(jié)合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。

四回顧全文，體會詳寫、略寫的好處。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生：從臘八到正月十九將近有一個月的時間，中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練。

五課后小練筆

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆：過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

1、喜歡過春節(jié)嗎？談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

二、整體感知，初識大意。

1、自身讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

2、檢查生字讀音情況：出示課件

（1）放鞭炮檢查。

（2）對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點難點。

3、解決遇到的困難或問題。

你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

（一）自身默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）

快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

板書：臘月正月十九

（二）學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

1、默讀課文，找出喜歡的一個段，劃出表示熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表示出熱鬧。

2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評議。

（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

1、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面？

2、小組合作討論。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

4、讀出喜歡的心情。指名讀。

5、合作讀。

（四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

1、學(xué)生聯(lián)系自身過春節(jié)的情況談一談。

2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

教師小結(jié)。

四、作業(yè)超市（自選一個）

1、寫一寫自身過春節(jié)時最有意思的情景。

2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇6)

一、回顧全文，情境導(dǎo)入

1、唱歌謠想春節(jié)，和老舍先生一齊初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢都是什么時間你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢

(課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕十分熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。)

3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、分清詳略

1、在這些日子的描述當(dāng)中，老舍先生把什么資料寫得比較詳細(xì)，又把什么資料寫的比較簡略呢快速默讀課文，把詳寫的資料用括號括起來。

2、學(xué)生匯報，板書：(臘八、除夕、正月初一、元宵)

三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛

1、在詳寫的這些資料中，你最喜歡哪一個部分呢深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求

2、學(xué)生自由讀

3、學(xué)生交流：

(一)臘八：(課件出示句子)

“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌，對春節(jié)的重視。

“農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過十分多，多得好像聚在一齊開展覽會。(課件演示，臘八粥的圖片)

多么有意思啊!作者用形象生動的比方，把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書：忙碌

“把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個餃子。”

一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

(二)除夕

1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段

除夕給你什么感覺呢板書：熱鬧

3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢

★人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思;二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

師：從這些詞語當(dāng)中，我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。

★從味、色、聲的描述

“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描述，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

3、除夕這天，你是怎樣過的呢打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧生自由說

小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團(tuán)圓的故事。

4、指導(dǎo)朗讀：想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀。

(三)正月初一：

1、指名讀第八自然段課件出示：

“正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同

“截然不同”什么意思形容兩種食物毫無共同之處。

“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢

課件演示：“鋪戶……全城都在休息?！?/p>

這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書：悠閑

2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在

人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。

小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽。總之都沒有閑著的，分明都是那么快樂簡單自在。

3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這簡單自在的感覺。

(四)元宵節(jié)

1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么(燈)

2、再讀課文，把描述燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會到什么

3、學(xué)生匯報交流：

“正月十五……紅火而美麗。”板書：紅火而美麗

“有名的老鋪子……故事。”一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

“家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊!

師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧!

課件演示：各種燈的圖片。

4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈呢

小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個高潮到了”

——“這的確是完美而快樂的日子”

四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描述的四個部分資料，感受了北京春節(jié)的溫馨而完美，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢再回顧課文看看。

2、學(xué)生討論。為什么這樣寫這樣寫有什么好處嗎抓住主要特點來描述。突出了北京春節(jié)的民俗特點，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

3、在我們的習(xí)作中也能夠運用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點描述的方法。使自己的作文更具特色。

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇7)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學(xué)習(xí)難點

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時安排

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．交流匯報，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇8)

一、說教材

《北京的春節(jié)》是部編版六年級語文下冊第一單元的第一篇課文。本單元為我們介紹了豐富多彩的民間風(fēng)俗。老舍先生的這篇《老北京的春節(jié)》以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。接著詳細(xì)描述了過春節(jié)的三次高潮：除夕、初一、元宵，最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映了老北京人熱愛生活、追求美好生活的心愿。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.會寫“蒜、醋”15個生字，正確讀寫“貨攤、通宵”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

根據(jù)本單元的編排主題及閱讀要素，結(jié)合教材和學(xué)情特點，我將引領(lǐng)學(xué)生跟隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵作為教學(xué)的重點，揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處作為難點。

三、說教法學(xué)法

新課標(biāo)要求，語文課程要保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，而本課也是能較好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的。

為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我主要采用了啟發(fā)誘導(dǎo)法、精讀感悟法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。

學(xué)生則主要采用自讀自悟、圈點勾畫、合作學(xué)習(xí)的方式，自主探究、小組合作、討論交流，以教師的導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)為教學(xué)主線，營造教師和學(xué)生互動的學(xué)習(xí)氛圍，變被動接受為主動探究，逐步深入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中解惑、積累，運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，有目的地閱讀，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

四、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

以北京的春節(jié)童謠導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

簡介作者，學(xué)生初步認(rèn)識作者的語言特點。

（二）整體感知，學(xué)習(xí)生字，了解寫作順序

讓學(xué)生自主探究，自由讀課文，識字讀詞。

引導(dǎo)整體感知：北京的春節(jié)給了你什么印象？

瀏覽課文，理清順序。

（1）北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？

（2）了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的？（本文以時間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索)）。

（3）思考：本文選取和組織了哪些材料？（熬臘八粥、泡臘八蒜、鋪戶上年貨、兒童大人忙亂準(zhǔn)備過年、小年的“彩排”、除夕以前、除夕、初一光景、初六開張、元宵）

（三）品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化

1.品讀“臘八”，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點。

2.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

換詞理解“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”。聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。

3.指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。

4.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。

5.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

6.這些攤子都讓孩子們的心跳得更快一些。設(shè)置情境，體會孩子看到貨攤上賣起年貨時激動的心情。

7.孩子們忙亂，大人們也緊張。找出“忙亂”和“緊張”的具體表現(xiàn)。

（四）分清詳略

1.在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來。

2.學(xué)生匯報，老師板書：（臘八、除夕、正月初一、元宵）

（五）深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛

1.在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個部分呢？仔細(xì)讀讀，勾畫出你印象最深的語句，結(jié)合自己的感受，談?wù)勼w會。

2.學(xué)生自由讀。學(xué)生交流。

3.感受除夕。指名讀第八自然段。

除夕給你什么感覺呢？（板書：熱鬧）

4.想一想，從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？①人們的活動。②從味、色、聲的描寫。

5.除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？學(xué)生自由說。

6.感受正月初一，指名讀第九自然段。思考：“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同；“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無共同之處?！罢鲁跻弧迸c“除夕”又什么截然不同的呢？

7.你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。

8.感受元宵節(jié)，誰喜歡寫元宵的這一部分，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）

9.再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，做種讀一讀，看看能體會到什么？出示燈的圖片。

（六）比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的三個部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢？再回顧課文看看。板書：詳、略

2.學(xué)生舉例。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？

（抓住主要特點來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。）

3.在我們的習(xí)作中也可以運用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點描寫的方法。使自己的作文更具特色。

（七）課文小結(jié)

本文描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時對比新舊社會的春節(jié)，突出了新社會移風(fēng)易俗、春節(jié)過得歡樂而健康，表達(dá)了作者對新中國、新社會的贊美。

五、說板書設(shè)計

最后我來談?wù)勎业陌鍟?，本次板書按文章的寫作順序展開，層次清晰地概括各部分內(nèi)容，幫助學(xué)生把握春節(jié)各個時期的特點，體會其中的喜慶歡樂氣氛。

北京的春節(jié)

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇9)

老北京的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課12個生字，知道多音字“假”的用法。會寫本課9個生字。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

教學(xué)準(zhǔn)備：.課件

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。

二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、出示預(yù)習(xí)要求：

（1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識。

（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）

2、小組內(nèi)檢查生字。

3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點。）

三、再讀課文，理清思路。

1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）

2、交流匯報，教師隨機(jī)板書。

臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

（開始）（高潮）（結(jié)束）

3、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。

四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。

1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？

2、放映錄像，請同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

（生按照自己的體會讀相關(guān)句子。）

（這個環(huán)節(jié)看似簡單，實際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中，實際上是在理解課文，而且這種理解是個性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）

4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生比較辨析三段音樂，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。）

5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請把你們的.計劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

師：什么樣的，請具體說說。

生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。

生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？

生（激動地）：不夠不夠。課本上說，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈？

生3：書上有個省略號，省略了很多種形狀

《北京的春節(jié)》的課件教案(篇10)

教材分析

《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文，文章按照時間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動的表達(dá)出了人們過新年時的溫馨和美好，是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。

學(xué)情分析

進(jìn)入六年級以來，感覺學(xué)生對知識的理解高了一個層次，擁有了比較強(qiáng)的語感，對文章的理解也不再局限于一個段落，學(xué)會了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后細(xì)讀課文，了解詳寫的幾個日子，教師指導(dǎo)學(xué)生運用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生共同參與評價，融入其中，感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

教學(xué)目標(biāo)

1、會寫14個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

在上課之前，老師請大家欣賞幾幅圖片，看看表現(xiàn)了什么時候的情景？（春節(jié)），回憶一下，我們是怎樣過春節(jié)的呢？

這節(jié)課，我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》（板書課題，齊讀課題）

老舍先生是我們的老朋友了，那現(xiàn)在誰能給大家介紹一下老舍？

二、初讀感知

（一）請同學(xué)們快速瀏覽課文，并完成以下三個題目：

1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？

2、用你喜歡的符號標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子？

3、作者詳寫的是哪幾個日子，略寫的是哪幾個日子？

（二）交流

1、檢查生字詞

2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和）

3、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子？（臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九）從這道練習(xí)題中，你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時是按什么順序?qū)懙?？（是按時間順序來寫的）

4、作者詳寫的是哪幾個日子，略寫的`是哪幾個日子？從這道題的回答中，你發(fā)現(xiàn)作者運用了什么樣的表達(dá)手法??？

三、研讀賞析

請你從作者詳寫的四個日子中任選你最感興趣的一個，好好研讀相關(guān)段落，看看這個日子給你留下怎樣的印象？并且還要劃出其中你認(rèn)為寫得好的句子，想想好在哪里？并簡單的做一下批注。

（一）臘八

臘八給你留下了怎樣的印象？

重點句交流：

“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。

引號里面是個什么句子？文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢？（可以使文章意思通俗易懂）

師小結(jié)：老舍先生很喜歡在文章中引用俗語，使自己的文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語言特色了。

這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

你們認(rèn)為這個句子寫得好嗎？好在哪里？通過老舍說的這句話，你感覺老舍是一個怎樣的人。（板書：幽默風(fēng)趣）帶著這種風(fēng)趣幽默，再讀這句話。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

1、你對這個句子怎么做的批注？（抓色如翡翠色味雙全）臘八蒜既好看又好吃，使人忍不住要……（多吃幾個餃子），讀到這里時，你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？（我似乎看到了大家吃了一個又一個餃子，吃得很香很美味）你想不想吃？那讓我們把這兩個詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。（讀到年底、忍不住要多吃幾個餃子）（指名讀，齊讀）

作者運用了兩個詞，就使臘八蒜這么饞人，那你覺得作者在語言運用上有什么特點?。浚ê喚殰?zhǔn)確）

（二）除夕

除夕給你留下了怎樣的印象？守夜是什么意思，有什么意義呢？

看來除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧！”這句話，你你會發(fā)現(xiàn)這一句是個什么句子？除了以上同學(xué)談到的那一些，你還能從哪些詞語中感受到熱鬧？看來字里行間都在寫熱鬧，讓我們一起讀出這種熱鬧。

再看一下這段文字，在結(jié)構(gòu)上特點？

（三）正月初一

正月初一給你留下了怎樣的印象？

重點句：正月初一的光景與除夕截然不同。（對比）

那這一天人們有哪些活動呢？請結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語來說。

（四）元宵節(jié)

春節(jié)的高潮是一個接著一個，過完了除夕、過初一，那春節(jié)的第三個高潮是什么？（元宵節(jié)）你怎么知道的？（重點句：元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。品讀“又”字）

那請同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分，看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象？這一部分在寫法上又有什么特點呢？可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點兩方面考慮。

（1）說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（觀花燈吃元宵）

（2）作者著重寫了哪部分？那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點這個空該填什么了么？

（3）作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢？

（元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。）從文中找出這個句子，你會發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時，在結(jié)構(gòu)上有什么特點

四、總結(jié)提升

（一）學(xué)完這節(jié)課，你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢？

（二）自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實秋的《過年》，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

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