支農(nóng)工作總結(jié)。

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支農(nóng)工作總結(jié) 篇1

支農(nóng)支教部隸屬于**財(cái)經(jīng)學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會(huì)，從xx年9月起，本部門(mén)共納新36人，分別有公管學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、文學(xué)院、法學(xué)院等院系學(xué)生，在青志聯(lián)及本部門(mén)展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié) 、友愛(ài)、互助、進(jìn)步、奉獻(xiàn)的志愿者精神，積極參加各種志愿活動(dòng)，充分展示了我部門(mén)人員的積極、熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的志愿者風(fēng)采。

一、 回顧過(guò)去

1.工友之家

（1）xx年9月中旬，為**‘工友之家’進(jìn)行愛(ài)心募捐。此活動(dòng)從海報(bào)宣傳、招募志愿者、審批課桌及場(chǎng)地的前期準(zhǔn)備工作到為期3天的募捐過(guò)程，再到募捐結(jié)束將成果搬至西財(cái)翠華西校區(qū)辦公室，整個(gè)活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行，取得了令人滿(mǎn)意的效果。在募捐時(shí)，根據(jù)我們志愿者的空閑時(shí)間進(jìn)行排班，募捐時(shí)間為12點(diǎn)到2點(diǎn)，下午6點(diǎn)到7點(diǎn)，大家都按時(shí)到募捐場(chǎng)地?fù)Q班值崗，登記募捐同學(xué)的資料，整理募捐衣物，最后每天募捐活動(dòng)結(jié)束后再將同學(xué)們捐的東西搬到辦公室。整個(gè)募捐過(guò)程志愿者們都表現(xiàn)的積極熱情，在此深表感謝。

（2）xx年10月20日，**‘工友之家’開(kāi)例會(huì)。本次例會(huì)由志愿者老成員和一名大一新生代表我部門(mén)參加，學(xué)習(xí)、了解‘工友之家’的日常活動(dòng)，并與他們進(jìn)行了積極交流。

（3）xx年10月10日至xx年12月1日，‘工友之家’義賣(mài)。此活動(dòng)是支農(nóng)支教部一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，貫穿于本學(xué)期始終。整個(gè)活動(dòng)分為短信通知、招募志愿者，再根據(jù)報(bào)名人數(shù)及服務(wù)時(shí)間進(jìn)行排班，安排帶隊(duì)人員，最后確定義賣(mài)名單并每周按時(shí)組織志愿者參加義賣(mài)等環(huán)節(jié)，每次參加義賣(mài)的同學(xué)都能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成工作任務(wù)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，這也將成為下學(xué)期要進(jìn)行反思和改進(jìn)的地方。

2. 029公益輔導(dǎo)

xx年10月，我部人員參加029公益組織的功課輔導(dǎo)。部門(mén)成員積極報(bào)名，根據(jù)自己擅長(zhǎng)的科目，義務(wù)給社區(qū)孩子輔導(dǎo)功課。

3. 陜西省大學(xué)生支農(nóng)隊(duì)交流會(huì)

xx年10月20日，我部代表參加在**財(cái)經(jīng)學(xué)院翠華西校區(qū)舉行的陜西省大學(xué)生支農(nóng)隊(duì)交流會(huì)。馬老師為來(lái)自各個(gè)大學(xué)的新老支教隊(duì)友作了報(bào)告，并與到會(huì)人員進(jìn)行積極交流，分享支教經(jīng)驗(yàn)。

4. 部門(mén)建設(shè)

（1）支農(nóng)支教部部門(mén)會(huì)議

xx年10月15日，在**財(cái)經(jīng)學(xué)院翠華東校區(qū)召開(kāi)部門(mén)會(huì)議，總結(jié)了前半學(xué)期的活動(dòng)情況，對(duì)部門(mén)改革的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并征集了部門(mén)成員對(duì)部門(mén)的意見(jiàn)與建議，并對(duì)后半學(xué)期的工作做了規(guī)劃。

（2）下鄉(xiāng)交流會(huì)

xx年11月20日在**財(cái)經(jīng)學(xué)院翠華東校區(qū)召開(kāi)支農(nóng)支教部下鄉(xiāng)交流會(huì)。本次交流會(huì)邀請(qǐng)陜西省大學(xué)生支農(nóng)隊(duì)老隊(duì)員及青志聯(lián)下鄉(xiāng)支教隊(duì)員，為我們做了精彩講解，會(huì)上各支教隊(duì)友為我們分享下鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)，講述下鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)，并給有意向參加本次下鄉(xiāng)支教同學(xué)傳授面試技巧，為他們答疑解難，解決下鄉(xiāng)支教前的各種困惑。

本次交流會(huì)為青志聯(lián)培養(yǎng)下鄉(xiāng)人員做了準(zhǔn)備，并推選了參加陜西省大學(xué)生支

教隊(duì)寒假下鄉(xiāng)的支教人員。

5. 組織部門(mén)聚會(huì)

xx年11月1日，組織部門(mén)成員唱歌，大家相互了解，增進(jìn)感情，營(yíng)造了親切、友愛(ài)、互幫互助的良好部門(mén)氛圍。

二、反思現(xiàn)在

優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)：本學(xué)期的部門(mén)工作基本完成，活動(dòng)的預(yù)期效果也基本達(dá)到。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我部人員能積極參加志愿者活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)基本良好，不做與志愿者身份不符的事，能真誠(chéng)熱情的貢獻(xiàn)自己的力量去幫助需要幫助的人。這些表現(xiàn)好的方面我們應(yīng)該給予積極的肯定與表?yè)P(yáng)并堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取做到更好。

缺點(diǎn)與不足：1.紀(jì)律意識(shí)。在參加各種志愿活動(dòng)中，我們應(yīng)增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，不散漫，不偷懶，不遲到早退，有事請(qǐng)假等。

2.集體榮譽(yù)感。在志愿活動(dòng)中始終記得自己是青志聯(lián)的一份子，代表整個(gè)青志聯(lián)的形象，維護(hù)青志聯(lián)形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3. 服務(wù)意識(shí)與服務(wù)能力。在一系列活動(dòng)中不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，提高自己的服務(wù)能力，不應(yīng)付，不半途而廢，積極參加志愿者活動(dòng)，為別人服務(wù)，讓自己成長(zhǎng)，爭(zhēng)取達(dá)到雙贏。

三、展望未來(lái)

1希望在今后的活動(dòng)中能號(hào)召更多的部員參與其中。

2多組織活動(dòng)，增強(qiáng)本部門(mén)凝聚力。

3開(kāi)展部門(mén)特色活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式。

4集思廣益，共同將部門(mén)工作做得越來(lái)越好。

支農(nóng)工作總結(jié) 篇2

每天我我們都和那些可愛(ài)的學(xué)生在一起，盡管每一個(gè)支教老師每天都很累，但是大家的心情是愉悅的，因?yàn)槟切W(xué)生在幾天的支教活動(dòng)中，他們慢慢地接受了我們，我們?cè)谏险n的過(guò)程中給 這些山村的孩子們講講我們的經(jīng)歷，教他們一些更加先進(jìn)的`思想來(lái)引導(dǎo)自己的言行，我們以他們平時(shí)上課書(shū)本為載體，表面上叫他們一些比如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理歷史、英語(yǔ)等書(shū)本知識(shí)，但實(shí)際上我們一直強(qiáng)調(diào)以書(shū)本為載體，支教老師要不斷地向外延伸加入自己的想法和思想，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們僅僅幾天的上課內(nèi)容是很難使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的提高，我們支教的宗旨在于改變學(xué)生以前那種不是很健康落后的思想行為，正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)谛睦砩嫌幸粋€(gè)跨越式的飛躍，我們追尋的是一種改變中的進(jìn)步。

事實(shí)證明我們的理念是正確上的，在我們的支教過(guò)程中很多學(xué)生都有一個(gè)很大的改變，記得以前剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很害羞，上課發(fā)言不太積極主動(dòng)，于是我們很多支教老師采取一種調(diào)動(dòng)課堂氣氛的教學(xué)方式。效果很好。

由于陽(yáng)光班的同學(xué)人數(shù)較多，為了便于管理，陽(yáng)光班的班主任張蓉就在他們班上舉行了一個(gè)小型的班會(huì)，目的在于選出幾名班干部，協(xié)助我們管理，剛開(kāi)始我看到有許多人不敢舉手，后來(lái)在張蓉的動(dòng)員之下，有部分學(xué)生舉手積極參加競(jìng)選，此時(shí)我和張蓉要求參加競(jìng)選的同學(xué)必須站上講臺(tái)說(shuō)出自己的競(jìng)選詞。于是果然有學(xué)生主動(dòng)站上講臺(tái)。

有一次興趣課，我教他們學(xué)一首歌，名字叫做(有你的地方就是天堂)，這首歌很感人，有許多學(xué)生以前就聽(tīng)過(guò)，所以他們學(xué)的很快，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們基本都學(xué)會(huì)的時(shí)候，我問(wèn)他們有沒(méi)有人感站上講臺(tái)來(lái)唱給大家聽(tīng)，其實(shí)當(dāng)時(shí)我只是隨便問(wèn)問(wèn)，因?yàn)橐郧八麄兪墙^對(duì)不敢站上講臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己的，沒(méi)想到的是居然有接二連三的有學(xué)生主動(dòng)舉手站上講臺(tái)大聲的唱出來(lái)，當(dāng)時(shí)我真的很欣慰，因?yàn)槲铱吹搅俗约旱某晒?，我有一種收獲的感覺(jué)。

叫他們唱完歌后，我給他們布置了一個(gè)作業(yè)，寫(xiě)一篇唱后感，第二天他們把作業(yè)交上來(lái)看后他們寫(xiě)的東西，我被他們深深地感動(dòng)了，盡管他們有的人寫(xiě)的并不是很流利，字也不是特別工整，有的還有很多錯(cuò)別字，但是我被他們的真情實(shí)感所打動(dòng)，我上他們的語(yǔ)文課，一直強(qiáng)作文一定要有自己的真情實(shí)感，要將自己的感情融入其中。經(jīng)過(guò)批改以后，我把他們的作業(yè)發(fā)下去后。我又布置了一道作業(yè)，用一張紙前面寫(xiě)著：爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)、、、、、、、后面寫(xiě)著：兒子女兒我想對(duì)你說(shuō)、、、、、、作業(yè)交上來(lái)后，幾個(gè)同學(xué)引起了我的注意，其中一個(gè)叫周甜的學(xué)生最令我感動(dòng)，她不僅平時(shí)學(xué)習(xí)積極，而且這次還敢主動(dòng)的將自己所寫(xiě)的東西擋著大家的面站上講臺(tái)讀出來(lái)，她是這樣寫(xiě)的：爸爸我想對(duì)你說(shuō)，我是一個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子，我多么的希望有一個(gè)媽媽?zhuān)蚁Ｍ隳馨盐业膵寢屨一貋?lái)，我希望有一個(gè)媽媽?zhuān)呐率且粋€(gè)后媽我也愿意，我需要母愛(ài)。多么真實(shí)的感受，多么淳樸的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)我的心在哽咽，經(jīng)過(guò)這次作業(yè)，我基本上把他們家庭的基本情況了解了，陽(yáng)光班的學(xué)生有四五個(gè)單親家庭，可想而知當(dāng)?shù)氐募彝ゲ煌暾适潜容^高的，為此我們對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)我們的家訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)效果很好，就比如有的家長(zhǎng)本來(lái)打算讓自己的孩子再讀幾年的書(shū)就讓她去打工，在我們的勸說(shuō)之下，她的家長(zhǎng)完全改變了自己以前的那種想法，家長(zhǎng)當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō)，只要我的孩子有能力考上大學(xué)，不斷地進(jìn)步，我就是砸鍋賣(mài)鐵賣(mài)骨頭都要把自己的孩子供去讀大學(xué)，其實(shí)很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，只是他們處于一種不是很理想的鄉(xiāng)村環(huán)境，使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了一種絕望，對(duì)自己的未來(lái)乃至于對(duì)自己孩子的將來(lái)都因?yàn)榄h(huán)境的 影響而絕望起來(lái)。而我們下鄉(xiāng)支教的目的之一就是給我們鄉(xiāng)下的那些窮苦的孩子們一種希望，、同時(shí)盡自己的最大可能讓學(xué)生的家長(zhǎng)也感受到這種社會(huì)所賦予的希望，正所謂前方是陌路，希望在轉(zhuǎn)角。還有的孩子性格詭異，但是我們能體會(huì)的到他們心中的那份渴望，我們的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)就在于和孩子們進(jìn)行心與心的交流，把自己的感情真正的融入進(jìn)去，我們要用我們陽(yáng)光般的心態(tài)，去驅(qū)除他們心中深藏已久的陰霾和陰影。使他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我經(jīng)常要他們大聲的說(shuō)：相信自己!目的就在于此。

隨著時(shí)間的流逝，簡(jiǎn)短的支教生活也來(lái)到了尾聲，在我們宣布支教活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生們都哭了，足足幾十分鐘的哭聲，讓我這個(gè)所謂的校長(zhǎng)也和他們一起哽咽起來(lái)，心真的好痛，當(dāng)我一一和他們握手道別的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己不夠堅(jiān)強(qiáng)，眼淚在眼角打轉(zhuǎn)，有時(shí)候離別真的很是傷痛。但是真的離別亦是必然。

在我們坐車(chē)離開(kāi)槐溪村之前，有好多學(xué)生送來(lái)了他們的禮物，有的是小娃娃，有的是小飾品，還有的是自己的相片、、、、、、在我們即將上車(chē)的那一刻，我被幾十個(gè)學(xué)生給攔住了，他們都抱著我不放手，有的哭了，汽車(chē)差一點(diǎn)就不等我們走了，在真正離別的這一刻，我再次哽咽，當(dāng)我在車(chē)窗和他們揮手離別的時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到他們?cè)诤竺媾苤兄爸掷蠋煹臅r(shí)候，當(dāng)我已經(jīng)遠(yuǎn)去看不到他們，同不到他們的聲音的時(shí)候，我真的碎了、、、、、、

真的不想走，在車(chē)上汽車(chē)放著傷感的音樂(lè)，很是熟悉的聲音久久回蕩在我的腦海里，歌詞迎合了我當(dāng)時(shí)的心情：其實(shí)不想走，其實(shí)我想留。

真的離開(kāi)了，但是我的心卻還在 學(xué)校，還在和孩子們一起學(xué)習(xí)生活，一路上有很多的學(xué)生和我打電話(huà)，他們一一向我問(wèn)好，一句林老師走好，讓我溫暖許久。

有了他們，堅(jiān)定了我腳下的路，有了他們我決定下次一定再來(lái)，有了他們使我的激情在燃燒。明年見(jiàn)，大學(xué)見(jiàn)，再重逢，這是我們彼此的約定。

從總體上看，我們的支教活動(dòng)取得了巨大的成功，我們的每一個(gè)會(huì)員都感到十分的滿(mǎn)意，盡管我們支教的時(shí)間有限，只有短短的五天時(shí)間，但是我們?cè)谶@五天當(dāng)中卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡般的效果，我們改變了許多學(xué)生，許多學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中都學(xué)到了很多的知識(shí)和做人的道理，從中我們的之家老師不僅體現(xiàn)了自己社會(huì)價(jià)值，而且用自己的余光照亮了別人，正如我經(jīng)常說(shuō)的那句話(huà)一樣：心靈是一盞燈，將心點(diǎn)亮就擁有陽(yáng)光般的心！

支農(nóng)工作總結(jié) 篇3

最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書(shū)的我。周?chē)膲Ρ谏鲜前唏g脫落的石灰，隱隱約約有些或長(zhǎng)或短的黑水痕，有的還長(zhǎng)上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中黃色的窗簾以及書(shū)桌上一排排陳舊的書(shū)籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國(guó)地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。

三年了，在這個(gè)地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽(tīng)到對(duì)面學(xué)生宿舍有些許的說(shuō)話(huà)聲。這是個(gè)荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛(ài)的地方。“老師，快去吃飯！今天中去的菜還可以！”“老師，快去提水！今天晚上的水很熱！”“老師，你手上是什么燈啊？好厲害！”想起這些，我的心頭總像填滿(mǎn)了蜜。

還記得剛來(lái)時(shí)，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個(gè)世紀(jì)的九十年代初，一座破舊的教學(xué)樓，到處是半人高的荒草，太陽(yáng)烤著滿(mǎn)是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點(diǎn)學(xué)校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學(xué)校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而，如果今天讓我來(lái)談感受，我想在我臉上時(shí)刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說(shuō)這三年來(lái)的收獲，我想應(yīng)該把當(dāng)初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈(zèng)我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛(ài)的果實(shí)；在這里我挖到了我踏入社會(huì)的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認(rèn)可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對(duì)我人生經(jīng)歷的`一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。

一、教育教學(xué)工作方面：

1、吃透文件、領(lǐng)會(huì)精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問(wèn)、虛心請(qǐng)教，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。閑暇時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。

2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來(lái)，必須要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的交流，了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)支教工作來(lái)說(shuō)，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門(mén)的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。

3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解，就要努力的開(kāi)展工作，降低重心做人，腳踏實(shí)地做事。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對(duì)自己的要求是：虛心交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、管理自我、工作認(rèn)真、要有吃苦精神。到茗山中學(xué)的前段時(shí)間，我多聽(tīng)、多看、多調(diào)查，雖然很苦很累，但能讓我學(xué)到很多知識(shí)，生活也很充實(shí)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來(lái)渡假的，是來(lái)干實(shí)事的。工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，努力鉆研教學(xué)大綱，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生存在差別的特點(diǎn)，采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學(xué)中，我將興趣與情感激勵(lì)相結(jié)合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高。

4、協(xié)調(diào)：支教工作并不是我一個(gè)人的工作，它關(guān)系到很多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的，協(xié)調(diào)好支教者和支教隊(duì)的關(guān)系是很重要的。支教期間，我及時(shí)向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系。

二、生活方面：

在沒(méi)來(lái)支教之前我就想：到農(nóng)村支教應(yīng)該是很苦，很乏味的，生活應(yīng)該是無(wú)聊的，遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離城市的繁華，沒(méi)有車(chē)水馬龍，沒(méi)有高樓大廈，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同事，沒(méi)有親屬朋友，每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)，辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒(méi)多久，我就很快適應(yīng)了這里的生活，和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生打成了一片，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我都非常好，無(wú)論在生活上還是在工作學(xué)習(xí)上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學(xué)生們對(duì)我也非常熱情，讓我感覺(jué)就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠(chéng)。

支教的時(shí)間里，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對(duì)我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。

支教期間，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。作為一名支教教師，應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！

一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。這一學(xué)年我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：

農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差，家長(zhǎng)又很少關(guān)注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來(lái)教育學(xué)生。在學(xué)校里，班主任就好比學(xué)生的保姆，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長(zhǎng)來(lái)帶。我能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差，依然以堅(jiān)韌的毅力，堅(jiān)持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡，默默地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和生命。

二、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。

由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)?？倸w有所不同之處，我總覺(jué)得在今后的一年時(shí)間里，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)?？傊磺械囊磺?，都是嶄新的開(kāi)始，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時(shí)候，又找到了一名新教師的感覺(jué)。不管環(huán)境如何改變，學(xué)生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書(shū)，育好人。只要抓住教書(shū)育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。

三、精心備課，認(rèn)真上課。

支教對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練，辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來(lái)都是有差別的，但是作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對(duì)著這樣一群有著強(qiáng)烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節(jié)課，精心的選擇素材、錘煉語(yǔ)言，認(rèn)認(rèn)真真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過(guò)錯(cuò)，愧對(duì)這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對(duì)我的認(rèn)可、歡迎和喜愛(ài)。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的中學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對(duì)此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)教參教輔，對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理，言明利害；對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我。

雖然我在農(nóng)村支教，但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動(dòng)是個(gè)很好的交流提高的機(jī)會(huì)。在教研組活動(dòng)中，我虛心向同事們互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高。我還積極主動(dòng)地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次的支教活動(dòng)雖然短暫，但是我收獲了很多很多。

支農(nóng)工作總結(jié) 篇4

在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，自己能堅(jiān)持不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀(guān)點(diǎn)和新成果；學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)知識(shí)，并將其一般原理、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀(guān)念，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書(shū)育人、率先垂范；求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心；認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀(guān)約??；同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺(jué)落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績(jī)層次；區(qū)別對(duì)待、分類(lèi)推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng)，對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面，自己能帶頭擔(dān)任集體備課中心發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫(xiě)教案、認(rèn)真說(shuō)課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，自己能堅(jiān)持聽(tīng)課，不斷地觀(guān)摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收；取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己聽(tīng)課四十多節(jié)。

回顧近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1） 在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下，自己的教育觀(guān)念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

2） 對(duì)同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng)。

3） 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對(duì)學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤(pán)把握、了如指掌。

上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。

　

支農(nóng)工作總結(jié) 篇5

支農(nóng)個(gè)人總結(jié);

暑假，我們進(jìn)行了十天的支教生活，我主要負(fù)責(zé)一年級(jí)，教一、二年級(jí)英語(yǔ)，并教其他課程。由于一、二年級(jí)是臨時(shí)補(bǔ)加的班級(jí)，事先沒(méi)有做備課，在授課過(guò)程中出現(xiàn)諸多問(wèn)題。

英語(yǔ)以教字母為主，并穿插一部分簡(jiǎn)單口語(yǔ)知識(shí)。這樣講課的后果可能是，一年級(jí)把英文字母與漢語(yǔ)拼音弄混，停留一段時(shí)間后根本沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)概念，二年級(jí)情況稍好一些。但效果不好，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的。九節(jié)英語(yǔ)課，沒(méi)有多少成果。一、二年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)該偏重口語(yǔ)，他們學(xué)習(xí)一些基本生活用語(yǔ)，基本單詞即可，而不應(yīng)教他們系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)，比如字母、音標(biāo)之類(lèi)。

其他科目，語(yǔ)文上了作文課和閱讀課。作文課，一部分學(xué)生寫(xiě)的很好，文采不錯(cuò)，一部分學(xué)生根本不知道作文為何物，寫(xiě)的文章語(yǔ)句不通，有的甚至只有一句話(huà)。閱讀課，一年級(jí)同學(xué)有的寫(xiě)讀書(shū)筆記，有的沒(méi)有讀書(shū)概念。寫(xiě)讀書(shū)筆記，積累好詞好句，了解名家名著，是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成并保持這個(gè)習(xí)慣。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課，現(xiàn)在明顯存在重?cái)?shù)輕文的現(xiàn)象，多向語(yǔ)文傾斜，對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義。

支教期間開(kāi)展了家鄉(xiāng)美景為主題的調(diào)研活動(dòng)，活動(dòng)目的在于帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美景，感受家鄉(xiāng)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。這一活動(dòng)目的很好，不足的是，沒(méi)有事先選好目的地，支教隊(duì)員對(duì)當(dāng)?shù)夭皇煜ぃ皇怯蓪W(xué)生帶著漫無(wú)邊際的走。即使有美景也引發(fā)不了學(xué)生的興趣。我自身而言，這一活動(dòng)是失敗的。在活動(dòng)期前，應(yīng)該把路線(xiàn)確定好，在老師的指引下，學(xué)生能真正的感受到?jīng)]的存在，而不是由學(xué)生帶著老師在村子里轉(zhuǎn)。

另一實(shí)踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養(yǎng)了學(xué)生的公德意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，并且使理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于孩子的全面發(fā)展。

與城里孩子相比，鄉(xiāng)村孩子的素質(zhì)有很大差異。這主要表現(xiàn)在展現(xiàn)自我的意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學(xué)能抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，然而大部分同學(xué)沒(méi)有這方面的意識(shí)。在以后的活動(dòng)中，多提供給孩子平臺(tái)，讓他們從小就有展示自己的意識(shí)，展現(xiàn)自己的天賦與才華。低年級(jí)的同學(xué)普遍沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，高年級(jí)的情況稍好。同學(xué)間經(jīng)常出現(xiàn)打架的現(xiàn)象，有時(shí)還出現(xiàn)高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)的情況，不懂得謙讓。

在成長(zhǎng)環(huán)境上，鄉(xiāng)村孩子有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)是他們有自由的生活、學(xué)習(xí)空間，這對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)力十分有利，活潑好動(dòng)的孩子天性得到充分的展現(xiàn)。劣勢(shì)主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源上，孩子的天賦、興趣、愛(ài)好得不到及時(shí)的培養(yǎng)與發(fā)展，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)、發(fā)展這些。家長(zhǎng)、教師不能給予及時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，還是一味的停留在學(xué)習(xí)這一層面上，不注重全面發(fā)展。學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)資源不足，圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，導(dǎo)致學(xué)生課外學(xué)習(xí)資源不足，教師信息量不足。學(xué)生不能充分利用課余時(shí)間，都浪費(fèi)在玩上，教師沒(méi)有最前沿的知識(shí)教給學(xué)生。

家訪(fǎng)過(guò)程中，了解了一些家庭教育的情況，也對(duì)部分學(xué)生的情況做了一個(gè)全面的了解。家庭教育中普遍存在的問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)，不注意孩子成長(zhǎng)環(huán)境的塑造。家長(zhǎng)教育知識(shí)的缺乏，對(duì)孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不能給予及時(shí)的解決。比如，一對(duì)雙胞胎姐妹的家庭是開(kāi)棋牌館的，聚眾賭博肯定會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。一年級(jí)學(xué)生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒(méi)有其它愛(ài)好，家長(zhǎng)對(duì)此著急卻束手無(wú)策。另一同學(xué)***學(xué)習(xí)不喜動(dòng)手，上課注意力不集中，家中條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境很好，家長(zhǎng)對(duì)此迷惘。四年級(jí)同學(xué)xxx要強(qiáng)心呈現(xiàn)偏激化，不能正確對(duì)待勝負(fù)問(wèn)題，一事不順便以哭對(duì)之。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為支教應(yīng)向關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展上傾斜，而不能僅僅培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，品德水平。支教期間開(kāi)設(shè)相應(yīng)的心理輔導(dǎo)課，解決孩子的心理問(wèn)題，針對(duì)孩子各個(gè)發(fā)展階段可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題提前做好預(yù)防準(zhǔn)備，讓孩子有一個(gè)健康的心理成長(zhǎng)、發(fā)展。

如果有可能我們可以進(jìn)行家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，營(yíng)造合理的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子有一個(gè)校內(nèi)、校外均優(yōu)的環(huán)境來(lái)成長(zhǎng)。

支教時(shí)間短，我們不可能跟隨學(xué)生成長(zhǎng)，所以支教時(shí)最好是向方法上下力氣。通過(guò)了解大部分學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，尤其是英語(yǔ)，五年級(jí)的同學(xué)不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語(yǔ)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對(duì)一生的成長(zhǎng)都十分有利，是極其重要的。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，他們將受用一生。真正做到全面發(fā)展。

縱觀(guān)這十天的支教活動(dòng)，最大的問(wèn)題還是準(zhǔn)備不充分。臨時(shí)增加一、二年級(jí)，課程沒(méi)做準(zhǔn)備，經(jīng)常出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象，這對(duì)孩子、對(duì)我們自身都是一種資源浪費(fèi)。孩子得不到適合他們的知識(shí)攝入，我們沒(méi)有更好的發(fā)揮潛能，體現(xiàn)我們的價(jià)值。大小班授課，雖然節(jié)省時(shí)間，充分利用時(shí)間資源，但弊端也很多。首先是知識(shí)的難易程度不好把握，往往是這部分知識(shí)適合高年級(jí)，而對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)屬于天書(shū)，別說(shuō)興趣了，所云何物都不知。適合低年級(jí)的東西對(duì)于高年級(jí)的來(lái)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)，或是過(guò)于簡(jiǎn)單，根本調(diào)動(dòng)不了他們的積極性。這樣的課成為一種負(fù)擔(dān)，而失去了其存在的價(jià)值了。有條件的話(huà)，課還是應(yīng)該分開(kāi)上，這樣可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況安排課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到我們支教的目的，即使累些也值了。

支教活動(dòng)結(jié)束了，我收獲頗豐，對(duì)我自身是一個(gè)很大的發(fā)展。

了解了自身的缺陷，知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不足。上課時(shí)有些新想法，新知識(shí)都因自己知識(shí)的欠缺而放棄，有時(shí)上課不知講什么，對(duì)于一些突發(fā)情況不能及時(shí)解決。語(yǔ)言表達(dá)有問(wèn)題，闡述不清自己要表達(dá)的意思，學(xué)生不能理解我說(shuō)的話(huà)。在今后的發(fā)展、學(xué)習(xí)中，我會(huì)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)面，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓自己真正成為一個(gè)能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕?/p>

集體生活讓我感受到了集體的溫暖，集體的樂(lè)趣。由于性格的原因，我喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這次支教活動(dòng)不可能改變我的性格，但我真的會(huì)在以后的生活中打開(kāi)交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊(duì)中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會(huì)珍藏。

當(dāng)然自己的能力也有提高。首先是當(dāng)眾講話(huà)的能力，雖然上課面對(duì)一群七八歲的小孩子，但是我當(dāng)眾講話(huà)的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪(fǎng)時(shí)自己獨(dú)當(dāng)一面，真的是一份挑戰(zhàn)，與家長(zhǎng)談話(huà)，隨時(shí)準(zhǔn)備，隨時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)掝}，談不上能隨機(jī)應(yīng)變，卻也能有勇氣表達(dá)出自己的意思，一個(gè)很大的進(jìn)步。

孩子活潑好動(dòng)的天性，也感染了我，與他們相處，我很開(kāi)心，天真無(wú)邪的笑臉讓你暫時(shí)忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調(diào)皮的行為也極大的挑戰(zhàn)了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀(jì)律，讓課順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目的。下課，與他們一起做游戲，調(diào)整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重復(fù)規(guī)則。而且要不斷的處理同學(xué)之間的矛盾，讓他們團(tuán)結(jié)相處，懂得同學(xué)之間友情的珍貴。我覺(jué)得我的耐心有了很大提高。

生活上，當(dāng)然也有收獲，且不說(shuō)學(xué)會(huì)了多少東西，單是那份敢于實(shí)踐的勇氣就值得大聲贊美一下。

這次支教對(duì)我自身是一個(gè)很大的發(fā)展，而對(duì)那些孩子可能就并非如此了。如果有機(jī)會(huì)我還會(huì)參加這樣的活動(dòng)，不過(guò)下次我會(huì)做充分的準(zhǔn)備，找到適合學(xué)生需求的知識(shí)教給他們，真正讓我的活動(dòng)有意義，有作用。把一個(gè)教師應(yīng)有的作用發(fā)揮好。

支農(nóng)工作總結(jié) 篇6

根據(jù)衛(wèi)生部《20xx年中西部地區(qū)二級(jí)以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)口支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院項(xiàng)目管理方案》（衛(wèi)辦農(nóng)衛(wèi)發(fā)[20xx]212號(hào)）文件以及《***省農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)“三網(wǎng)四化”管理工作方案》（*衛(wèi)辦發(fā)？20xx？185號(hào)）文件要求，我市衛(wèi)生局成立了衛(wèi)生支農(nóng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、對(duì)口支援情況

我市二級(jí)醫(yī)院有市第一人民醫(yī)院及中醫(yī)院。兩院都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)“對(duì)口支援”工作領(lǐng)導(dǎo)；成立了由院辦、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、教務(wù)部、后勤辦、設(shè)備科的負(fù)責(zé)人組成的工作小組，具體負(fù)責(zé)落實(shí)“對(duì)口支援”工作，形成了領(lǐng)導(dǎo)分工有人管、具體工作落實(shí)有人抓的良好局面。人民醫(yī)院與**、**鄉(xiāng)、**鎮(zhèn)三個(gè)衛(wèi)生院建立對(duì)口支援關(guān)系，中醫(yī)院與**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)兩所衛(wèi)生院建立了對(duì)口支援關(guān)系。支援醫(yī)院與被支援醫(yī)院之間簽訂了***市農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作協(xié)議書(shū)、對(duì)口支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作責(zé)任狀、支援協(xié)作醫(yī)院合同書(shū)，并制定了與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)療支援工作實(shí)施方案。

二、工作完成情況

3月初，兩所醫(yī)院分別組織院辦、醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部、后勤辦等職能科室負(fù)責(zé)人深入各鄉(xiāng)衛(wèi)生院實(shí)地考察，根據(jù)調(diào)研結(jié)果擬訂一套具體的幫扶計(jì)劃，并制定出工作計(jì)劃，為有計(jì)劃、有重點(diǎn)地展開(kāi)幫扶工作奠定了基礎(chǔ)。

自4月初開(kāi)始，兩所醫(yī)院分別派出駐鄉(xiāng)專(zhuān)家到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院出診，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座。每位專(zhuān)家在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院支援時(shí)間都不少于1個(gè)月。人民醫(yī)院共選派18人，中醫(yī)院選派24人，共診治患者1935人次，開(kāi)展業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座33次，組織科室業(yè)務(wù)大查房28次，開(kāi)展示教手術(shù)7例，組織疑難病例討論10例，發(fā)放宣傳單4500余份。

駐鄉(xiāng)專(zhuān)家通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員傳、幫、帶、教，幫助其提高業(yè)務(wù)理論水平和技術(shù)水平，使其熟練掌握臨床技術(shù)操作規(guī)程。業(yè)務(wù)培訓(xùn)與新技術(shù)的開(kāi)展使對(duì)口支援單位醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平在短期內(nèi)有明顯的提高，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一支“不走的醫(yī)療隊(duì)”，也為當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、老百姓的健康奠定了基礎(chǔ)。

在醫(yī)院管理上，駐鄉(xiāng)專(zhuān)家結(jié)合實(shí)際，對(duì)癥下藥，協(xié)助受援衛(wèi)生院從醫(yī)療、護(hù)理、防保、醫(yī)技等各方面規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)與操作規(guī)范，如協(xié)助制定查房制度、病房管理制度、護(hù)理查對(duì)制度、消毒隔離制度、無(wú)菌操作制度、高血壓隨訪(fǎng)制度、清潔區(qū)與污染區(qū)標(biāo)記制度等10余種，從而實(shí)現(xiàn)了“工作有制度、崗位職責(zé)、操作有規(guī)范”，使醫(yī)院管

理工作向制度化、科學(xué)化邁進(jìn)。在醫(yī)療質(zhì)量管理上，專(zhuān)家們認(rèn)真督導(dǎo)病歷與處方的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、合理使用抗生素、強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控等。為了強(qiáng)化院內(nèi)感染控制，還幫助成立了院內(nèi)感染控制管理小組，并完善各項(xiàng)相關(guān)的職責(zé)與制度。

為更好地培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院骨干技術(shù)人員，兩家醫(yī)院還免費(fèi)接收鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)，本年度共接收12人，其中*鎮(zhèn)2人、**3人、**2人、**2人、**1人、**1人、**1人，進(jìn)修科目涉及內(nèi)科、外科、口腔科、檢驗(yàn)科、心電、超聲等。醫(yī)院安排經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)老師對(duì)進(jìn)修人員進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)培訓(xùn)，使每一位進(jìn)修人員都能學(xué)有所成、學(xué)有所專(zhuān)、學(xué)有所用。

兩家醫(yī)院還不定期組織醫(yī)療隊(duì)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行義診活動(dòng)，使農(nóng)民群眾不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)能享受到縣級(jí)醫(yī)療技術(shù)水平，本年度共組織下鄉(xiāng)醫(yī)療隊(duì)3次，選派專(zhuān)家12人次，主要為內(nèi)、外、婦、兒科專(zhuān)家，分別到**鄉(xiāng)衛(wèi)生院、**鄉(xiāng)衛(wèi)生院、**社區(qū)衛(wèi)生所，共診治患者236人次，受咨詢(xún)?nèi)?86人次。

三、監(jiān)督考核情況

為保證衛(wèi)生支農(nóng)效果，衛(wèi)生局要求支援專(zhuān)家嚴(yán)格遵守衛(wèi)生支農(nóng)紀(jì)律和考勤制度，把衛(wèi)生支農(nóng)變成每一位支農(nóng)人員的自覺(jué)行動(dòng)。支援專(zhuān)家必須參與受援單位的考勤，請(qǐng)假須經(jīng)過(guò)受援單位批準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守受援單位的各項(xiàng)工作制度，很大程度上保證了衛(wèi)生支農(nóng)工作的效果。

為建立衛(wèi)生支農(nóng)工作長(zhǎng)期穩(wěn)定的支援關(guān)系，衛(wèi)生局把衛(wèi)生支農(nóng)工作納入年度工作目標(biāo)考核。衛(wèi)生局還組織人員不定期對(duì)下鄉(xiāng)支援人員工作進(jìn)行檢查，對(duì)不按要求開(kāi)展工作的人員及單位給予相應(yīng)處分。

***市衛(wèi)生局

二OXX年十二月二十二日

支農(nóng)工作總結(jié) 篇7

家電下鄉(xiāng)是由國(guó)家商務(wù)部和財(cái)政部牽頭實(shí)施的一項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策，這對(duì)于拉動(dòng)內(nèi)需、擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)、加快農(nóng)村消費(fèi)升級(jí)和改善農(nóng)村生活具有重要意義。我局根據(jù)中、省、市關(guān)于家電下鄉(xiāng)的總體部署，在縣委、政府的高度重視下，在各職能部門(mén)之間的共同協(xié)作下，通過(guò)全體同志的辛勤工作，____年的家電下鄉(xiāng)工作得了顯著成績(jī)，受到了省市縣領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。現(xiàn)將一年的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立工作組，家電下鄉(xiāng)工作按部就班

縣政府成立了__縣家電下鄉(xiāng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)__任組長(zhǎng)，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)__、副縣長(zhǎng)__任副組長(zhǎng)，政府辦、商務(wù)局、財(cái)政局、公安局、工商局、紀(jì)檢局、目標(biāo)辦、廣播局等有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在商務(wù)局，縣經(jīng)濟(jì)和商務(wù)局長(zhǎng)王瑞平兼任辦公室主任。具體協(xié)調(diào)解決家電下鄉(xiāng)試點(diǎn)的日常工作，保證家電下鄉(xiāng)工作順利進(jìn)行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立相應(yīng)組織，高度重視家電下鄉(xiāng)工作，明確一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，做好家電下鄉(xiāng)活動(dòng)期間的市場(chǎng)秩序和安全工作。

二、制定方案，保證家電下鄉(xiāng)工作順利開(kāi)展

我局認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)商務(wù)部、財(cái)政部下發(fā)的《家電下鄉(xiāng)工作實(shí)施方案》精神，并結(jié)合我縣實(shí)際，及時(shí)制定出《家電下鄉(xiāng)工作實(shí)施方案》，保證了我縣家電下鄉(xiāng)工作的順利開(kāi)展。

三、加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的輿論宣傳氛圍，家電下鄉(xiāng)工作深入民心

四、精心組織，科學(xué)安排，確保了市場(chǎng)秩序和安全

五、建立聯(lián)系制度和投訴機(jī)制，保證了重要信息的上通下達(dá)

六、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保家電下鄉(xiāng)正常運(yùn)行

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