小學數(shù)學教師工作計劃。

小學數(shù)學是數(shù)學入門的基礎，也是一個人最基本的功底，身為小學的數(shù)學教師，為了讓學生有興趣自已動作操作，并與同桌交流，每一個老師都離不來教學教案！那么，怎么寫好一份優(yōu)秀的小學數(shù)學教案呢？下面是小編為你精心整理的“關于小學數(shù)學教師工作計劃集錦”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小學數(shù)學教師工作計劃 篇1

作為一名經(jīng)驗豐富的小學數(shù)學教師，我深知教育教學工作是需要制定計劃和實施的。因此，在這里，我將分享我的個人工作計劃，希望可以為其他教師提供有價值的參考和啟示。

一、教學目標

首先，我會在每個學期的開始階段和學生共同制定教學目標，包括對知識點的掌握程度、數(shù)學技能的提升、思維能力的培養(yǎng)等。在這個過程中，我會注意學生的個性特點和差異性，為每位學生制定最適合他們的學習計劃。通過與學生家長的溝通和交流，我將確保每位學生在數(shù)學領域的學習效果得到充分的保障。

二、教學方法

在教學方法上，我會根據(jù)學生的年齡和具體情況，采用不同的教學手段。對于小學生，我會重點注重教學過程的趣味性和實踐性，我不僅會通過游戲和互動的方式吸引學生的注意力，而且會采用實例講解、故事講解等方式提高他們的數(shù)學興趣。同時，在數(shù)學課程中，我也會強調實踐操作的重要性，讓學生們親身體驗數(shù)學知識的應用。

三、教學內容

作為小學數(shù)學教師，我會了解到小學生在數(shù)學領域的基礎知識，如加減乘除、分數(shù)、小數(shù)、幾何等。因此，在制定教學計劃時，我會根據(jù)教材的內容，逐個知識點進行詳細解析，確保學生掌握知識點的深入和徹底。此外，我也會關注最新的教學進展和研究成果，尋找更好、更科學、更實用的教學方法來推動教育教學工作的創(chuàng)新和進步。

四、課堂管理

在課堂管理中，我會注重以下幾點：

1. 給學生樹立規(guī)則和紀律，如課堂上安靜聽講，課下交流友善等。

2. 鼓勵學生提出問題，并給予及時、科學的解答，以便讓學生在課堂上得到更好的學習機會。

3. 在課堂上，我認為先要體現(xiàn)服務，保證教育公平和優(yōu)質。

以上是我在小學數(shù)學教學工作中的個人計劃，我認為教育教學工作是一項長期而持久的事業(yè)，需要教師們不斷地探索與嘗試，才能取得更好的效果和成果。

小學數(shù)學教師工作計劃 篇2

小學數(shù)學教師個人工作計劃

作為一名小學數(shù)學教師，我的崗位職責不僅是傳達知識，更要引導學生形成正確、積極的學習態(tài)度，促進其綜合素質的全面發(fā)展。因此，我制定了以下的個人工作計劃，來更好地完成自己的工作職責。

一、熟悉教材、備好課

教師的責任在于為學生提供良好的教育服務，而了解教材內容、制定教學計劃是完成教育任務的必要前提。因此，我會認真研讀課程標準和教材，根據(jù)不同年級、不同主題制定不同的教學計劃。在上課之前，我會進行充分準備，認真?zhèn)浜媒贪?，并根?jù)學生的需要調整課件。

二、組建班級、培養(yǎng)個性化特長

班級管理是一項非常重要的工作，因為班級的協(xié)調與和諧可以保障教學質量和學生心理健康。在管理班級的過程中，我采用正面激勵的方法，關注每個學生的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的興趣、激發(fā)他們的潛力，讓每個學生感受到自己被尊重、被關心。

三、積極開展教學活動

我將積極開展各種教學活動，例如通過課堂教育、實踐教育和社會實踐等多種途徑讓學生了解和掌握知識，讓學生實現(xiàn)知識的能力轉化為實踐經(jīng)驗。我還會利用網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化工具，創(chuàng)新教學形式，提高教學效果。

四、關注學生能力提升

作為一名義務教育教師，我要關注學生的能力提升。我通過定期測試、作業(yè)和考試來監(jiān)控學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給出幫助和指導。我還會制定針對性的個性化練習，幫助學生針對性地進行知識掌握和能力提升。

五、承擔科學社會服務

我將積極參加學校和社區(qū)的各種活動，用自己的專業(yè)知識和技能來為社會服務。例如，通過科學普及講座、青少年科普活動、義務教育公益活動等，讓更多的學生了解科學、了解社會和生活，了解自己的責任和義務。

以上就是我的小學數(shù)學教師個人工作計劃，希望可以幫助我更好地完成我的工作。我會認真貫徹這些計劃，全心全意為每一個學生服務，做好他們的引路人和榜樣。

小學數(shù)學教師工作計劃 篇3

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據(jù)教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）

發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。

每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

（三）教師發(fā)展“自主化”

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。

具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內研究課）。

小學數(shù)學教師工作計劃 篇4

作為一名小學數(shù)學教師，為了更好地為學生服務，提高教學效果，我制定了一個個人工作計劃，以便更好地管理自己的工作，實現(xiàn)自己的教學目標。

一、課程設計

在課程設計上，我會根據(jù)學生的實際情況，制定相應的課程計劃，重視教材內容，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。我會合理安排課程順序，并利用多種教學方法，例如講解、示范和實操等，讓學生更好地理解和掌握知識點。我還會借助電子多媒體課件、游戲、實驗等多種形式，讓課堂更加生動、實用和有趣。

二、課堂管理

作為一名教師，管理學生是很重要的，我會盡可能地創(chuàng)造一個愉快的學習氛圍，在課堂上注重和學生的互動，傾聽學生的聲音，理解他們的需求，并和學生保持良好的交流溝通。同時，我會制定嚴格的紀律標準，讓學生了解課堂規(guī)則，不斷提醒學生遵守課堂秩序，確保安全和秩序。

三、評估和反思

評估和反思是教師的重要職責之一，我會定期檢查學生的學習狀況，對學生的作業(yè)、考試和課堂表現(xiàn)進行評價，并及時與學生溝通，及時調整教學方法和策略，幫助學生克服困惑和挑戰(zhàn)，并取得更好的成績。同時，我也會不斷反思自己的教學方法和效果，尋找自己的不足和缺陷，并積極改進，不斷提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

四、自我提升

教師本身也需要不斷學習和提升，我會利用業(yè)余時間，不斷學習數(shù)學知識，了解新的教學方法和技巧。我還會廣泛閱讀相關的學術論文、教育法規(guī)和教學經(jīng)驗，參加教育學術交流會議，了解國內外最新的教育發(fā)展，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

綜上所述，作為小學數(shù)學教師，我將制定個人工作計劃，努力實現(xiàn)自己的教學目標，為學生提供更好的教育服務。我相信，在不斷的努力和實踐中，我一定會成為一名更優(yōu)秀的教師，也會為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。

小學數(shù)學教師工作計劃 篇5

作為一名小學數(shù)學教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來人才的責任。我必須不斷提高自己的水平，以便更好地教授學生。因此，我制定了以下個人工作計劃，以確保我始終處于最佳狀態(tài)：

一、教學目標：

在每一學期開始之前，我會仔細檢查教學計劃，確定教學目標。我會列出達到這些目標所需的步驟，以及實現(xiàn)這些步驟所需的時間表。這個時間表有助于讓我在教學時布置一些適當?shù)淖鳂I(yè)和測試，從而更好地指導學生。

二、備課計劃：

我會為每一節(jié)課準備為學生授課所需的教材和其他資料。我會在課堂上使用課件和演示文稿，以確保學生能夠跟上我的節(jié)奏。我的備課計劃不僅僅是課程的講解，還包括教學方法和策略。為了提高學生的興趣，我還會使用一些教學游戲和其他互動式的教學工具。

三、教學質量檢查：

教學結束，我會對教學效果進行評估。這一過程通常包括閱讀學生的作業(yè)、檢查試卷、聽取學生的反饋意見。這些結果讓我了解到學生的學習狀況和我教學效果的好壞。同時，這些反饋也能幫助我把握學生的需求，調整在后續(xù)的教學中應采取的教學策略和方法。

四、不斷學習：

除了以上工作，我將不斷自我創(chuàng)新，學習新的教學方法和技巧，為提高自己的教學水平。同時，為了更好地促進學生的發(fā)展，我也會關注最新的學科研究，研究新的教學技巧和理念，不斷提高自己的教學水平。

綜上所述，我的個人工作計劃是一個對教學過程進行全面監(jiān)督的過程。我將每周都會檢查和回顧自己的教學過程，比較結果并不斷改進，以達到更高的教學質量。我將努力保證我的學生們在學習數(shù)學這門課上取得良好的成績，而的成績成為他們未來課程的良好基礎。

小學數(shù)學教師工作計劃 篇6

小學數(shù)學教師個人工作計劃

作為一名小學數(shù)學教師，我深深地感受到了教師對于學生的重要性。在小學階段，學生的思維方式和學習方法正在逐步形成，這就對數(shù)學教師的教學能力和個人素質提出了更高的要求。因此，為了更好地開展數(shù)學教育工作，我制定了以下個人工作計劃。

一、教學目標

1. 考慮到小學生身心發(fā)展特點，構建科學的教學目標體系，重視學生自主學習能力和思考能力的培養(yǎng)。

2. 將知識、能力、素質、情感等方面有機結合，注重小學數(shù)學教育的全面發(fā)展。

3. 關注學生的學習差異，提高差異化教學水平，幫助學生全面接受教育。

二、教學方法

1. 積極運用多種教學法，包括講授、演示、交流、探究等教學形式，努力使數(shù)學教學更加生動有趣。

2. 盡可能地讓學生成為課堂的主體，積極參與課堂活動，掌握知識，提高能力，培養(yǎng)自主學習能力和學好數(shù)學的興趣。

3. 結合情境教學和信息技術，開展一系列創(chuàng)新教學活動，促進綜合素質的培養(yǎng)。

三、課程設置

1. 嚴格遵循國家新課程標準，學生要掌握的知識、技能和思維方法都需要納入教學計劃中。

2. 推行不同層次、不同難度的課程設計，通過差異化教學，充分挖掘和發(fā)揮學生的潛能。

3. 因材施教，通過思維導圖、項目化學習等方式，幫助學生鞏固掌握知識點，完善思考方法，鍛煉數(shù)學思維能力。

四、教學評價

1. 倡導全面、科學、客觀的教學評價方式，鼓勵學生在課堂中不斷探究，勇于提出問題，評價要重視綜合素質的評價。

2. 教學評價要與教學目標相結合，使學生成為教育的主體，促進學生的全面發(fā)展。

3. 通過多種方式對學生進行評價，發(fā)揚科學正義，充分發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，及時給予教育指導。

五、職業(yè)發(fā)展

1. 了解新的教育理念和教學方法，通過培訓、研究、實踐等多種形式，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2. 關注行業(yè)動態(tài)，關注最新的教育課題，開展研究活動，推動數(shù)學教育的不斷發(fā)展。

3. 與同事分享自己的教學心得和經(jīng)驗，相互借鑒，共同進步。

總之，作為一名小學數(shù)學教師，我必須不斷努力，提高自身素養(yǎng)，提高教育水平，為國家的教育事業(yè)作出應有的貢獻。這份個人工作計劃只是一個初步的規(guī)劃，尚需不斷改進完善，以期達到更加理想的教育效果。