小制作課件。

教師上課之前準(zhǔn)備教案及課件是一種負(fù)責(zé)任的工作表現(xiàn)，但是教案課件并不是隨隨便便就能草率完成的。設(shè)計一份優(yōu)質(zhì)的教案需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，那么，如何才能寫好一份教案課件呢？針對這個問題，編輯推薦了一篇名為“小制作課件”的文章，希望大家能夠參考，也喜歡它！

小制作課件【篇1】

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天使我們學(xué)校的綠葉回收公司在新學(xué)期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的小朋友又聰明又能干，會剪紙、會畫畫、會折紙，還會捏橡皮泥娃娃。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。

二、動手做小制作。

那我們現(xiàn)在開始動手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評一評，有不明白的可以互相問一問。我們來比賽一下哪個小組會做又會說。[

三、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。

1、今天，森林里可熱鬧了。因為今天是獅子大王的生日，他想邀請大家去參加他的生日會，不過，他有兩個要求：

第一，他要收到一份你親手做的禮物；

第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達到這兩個要求，他就可以幫你實現(xiàn)一個愿望。

2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對話的內(nèi)容。

（要注意禮貌用語）

3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個問題？

4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。

5、請小組出來表演。

四、情景表演。

1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了萬獸之王?，F(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。

（小朋友們，你們好！我是美猴王，想當(dāng)年，我保護師父唐僧去西天取經(jīng)，一路上降妖伏魔，最后終于得成正果。適逢今年是猴年，我特意到人間來看一看。聽說你們都很會編童話故事，你們能以你手中的小制作為題材，編一個童話故事嗎？看誰編得好，我就封他為故事大王。）

2、分小組互相編故事。

3、請學(xué)生講故事，評出故事大王。

五、總結(jié)回顧。

同學(xué)們，今天你們用自己靈巧的雙手做成了一件件有趣的小制作，用你們能言善辯的嘴巴說出了一句句禮貌用語，編出了一個個生動有趣的故事。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揮動手、動口、動腦的能力，掌握更多的本領(lǐng)。

小制作課件【篇2】

【活動目標(biāo)】

1、探索學(xué)習(xí)用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

人手兩張平面的“盆花”（―面涂好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

【活動過程】

一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。

1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了―盆小盆栽，看，漂亮嗎？

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎？

3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

二、引導(dǎo)幼兒通過大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

1、師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。

4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點。

三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。

1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。

2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

五、評價活動。

1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現(xiàn)的一些情況進行概括。

2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

3、出示小房子、小樹延伸活動，引導(dǎo)幼兒以后也可以來試著做―做其他的物品。

小制作課件【篇3】

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1.教幼兒蛋殼制作玩具的方法。

2.通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的動手動腦的習(xí)慣，體驗成功的喜悅。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)制作玩具的方法。

難點：學(xué)習(xí)兔子，熊貓，小豬等動物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。

活動準(zhǔn)備

空雞蛋殼若干個，小石子若干，彩色紙若干張，雙面膠一卷。

活動過程

（一）欣賞觀察：

老師拿出自己做好的幾種用雞蛋殼制作的玩具讓幼兒欣賞。

（二）教幼兒制作小白兔的玩具：

1.取一個蛋殼，洞口向上并放入小石子，取粉紅色紙剪成橢圓形長條做兔子耳朵，站在洞口上方的兩邊。

2.取紅色紙，剪成圓形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用紅色彩筆畫出兔子的嘴巴，剪一個粉紅色的小橢圓形做兔子尾巴。小白兔就做成了。

（三）小朋友展現(xiàn)并交流，老師點評：

讓幼兒互相觀看自己的玩具，然后老師點評。

（四）活動延伸：

老師讓幼兒用上面的方法做出自己喜歡的動物。老師引導(dǎo)幼兒了解各種動物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。

教學(xué)反思

1.通過活動，小朋友們對手工制作的興趣很濃，每個小朋友都在參與這次活動，無論小朋友們的手工作品完成的怎樣，老師都應(yīng)該給予表揚和肯定，讓孩子們有了自信心。

2.通過活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，創(chuàng)造力，想象力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。

3.但也有不足之處：就是由于時間關(guān)系，教師沒有全部輔導(dǎo)，只輔導(dǎo)了個別幾個幼兒。

小制作課件【篇4】

媽媽從海南帶回來許多糖果。

我和弟弟就像饞貓似的，一會兒就將各種口味都嘗遍了。媽媽讓我把糖紙扔掉。我想：這么多糖紙扔了多可惜呀！對了！老師教過我們做小人呀！

于是，我把糖紙收集起來。這些糖紙十分鮮艷，有各種各樣的圖案，讓人眼花繚亂。我拿起一張深藍(lán)色和深紅色相間的長方形糖紙，用手小心翼翼地把上面的皺紋抹平,把它四邊向外抻了抻，再展開，然后用兩只手抓住糖紙較長的一條邊向里折了五毫米左右，又把糖紙翻過來，再向里折了五毫米左右。這樣邊翻邊折，直到全部折完，糖紙就成了瓦棱形，再把它們捏在一起，在中間偏上處系一個扣，使之分為上短下長兩部分。系扣處便成了小人苗條的腰部。上部瓦棱再剪兩刀分為中間大兩邊小三份。把兩邊的擰成螺旋狀，如扭動的雙臂；將中間那份的頂端向里對折，成為小人的頭。接著，把下部瓦棱張開，便成了美麗的拖地長裙。立在桌上的小人仿佛一位公主在展示舞姿。欣喜之中，我又感到似乎缺了什么。對了，她沒有舞伴。于是，我開始制作王子。頭幾步的方法與先前都一樣，只是在下部沒打開之前剪開，使之成為王子的褲子。然后，我用膠水把王子和公主的手粘在一起，擺在桌子上。公主那紅藍(lán)相間的裙子莊重而華麗。王子仿佛正踏著優(yōu)美的舞步帶著公主旋轉(zhuǎn)著。他們沉浸在歡快的樂曲聲中。

這個自制的小工藝品不錯吧？只要用心去琢磨，動手去做，轉(zhuǎn)眼間，你魔法般的手就會讓廢物變成美麗精致的工藝品。

[總評]

此文條理清楚，中心明確。先交代糖紙的來歷，為變廢為寶做好鋪墊。再描寫制作過程。一系列動詞的準(zhǔn)確運用，是寫好制作過程的關(guān)鍵。而制作中我的做法與想法的穿插描寫，使得語言生動有趣。如果說小公主的制作是模仿，小王子的制作則是創(chuàng)造。小作者由對作品的觀察而展開的想像更有力地說明了：小制作不僅讓孩子們發(fā)展了思維、鍛煉了雙手，更陶冶了情操。最后，文章以我自身的感受做結(jié)，畫龍點睛，語言簡練，含義深刻

小制作課件【篇5】

一、活動目標(biāo)

1.嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

2.在操作活動中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點。

二、活動準(zhǔn)備

1.各種蔬菜，如：辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

2.白紙若干 (與幼兒人數(shù)相等)。

3.水粉顏料：紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅，顏料盆(中間放海綿)。

4.每組準(zhǔn)備沒有開封的刀和剪刀若干把。

三、活動過程

(一)引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。

1.教師引導(dǎo)：小朋友，你們桌上的籮筐里是什么?那就請每個小朋友拿出2"3樣，仔細(xì)看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它們的顏色、形狀和大小，然后相互說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.請幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里，向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)嘗試制作蔬菜印章。

1.教師：小朋友看的很仔細(xì)，知道蔬菜有根、莖、葉、果實，有各種不同的顏色和有趣的形狀，那我們能不能用蔬菜來做印章呢?

2.請幼兒動手試一試、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

3.提供顏色盆，請幼兒選自己喜歡的顏色，用自己做好的蔬菜印章印出美麗的圖案。

4.幼兒嘗試操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎?

(三)展示作品和評析。欣賞自己制作的作品，說說什么地方最漂亮。

活動反思：

評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

小制作課件【篇6】

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。

2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。

3.增進親子間的合作能力，體驗親子制作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊

三、活動流程

1.親子手指律動游戲---(大門開)

2.教師講解活動主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。

3.親子制作，教師個別引導(dǎo)。

4.親子作品分享會及作品展示。

a.小組自評

b.班級評選

四、教師小結(jié)。

活動反思與建議

通過這次親子手工制作活動，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時間很短，但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風(fēng)味。從中看出他們增進親子關(guān)系，增強了大家的環(huán)保意識；同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時也得到了家長一致的好評，這樣的活動非常有意義。

總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立一座互動、信任的交流橋梁。使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進家園合作。

小制作課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、固體膠水15個。

活動過程：

一、以圖片引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

師：把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

小制作課件【篇8】

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程

一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2.幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1.師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當(dāng)設(shè)計師，把它設(shè)計得漂漂亮亮的好嗎?

2.請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導(dǎo)家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

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