觀察方案。

事先做好計(jì)劃，才能讓工作更加輕松，想要組員之間更好的配合。時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案可以讓我我們清楚的知道具體實(shí)施步驟。探究“觀察方案”電影的意義是本文的主旨，希望大家喜歡本文！

觀察方案(篇1)

課題研究背景：

《綱要》中指出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，課程游戲化的內(nèi)涵里也包括幼兒的一日生活要充滿游戲精神。本班的區(qū)域游戲一直是幼兒感興趣的，在區(qū)域游戲中幼兒不僅發(fā)展了的想象力創(chuàng)造力，同時(shí)也發(fā)展了他們的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)了智力！《指南》中也要求幼兒要通過(guò)直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來(lái)探索身邊的數(shù)，量以及數(shù)量關(guān)系、形狀空間等，數(shù)學(xué)集體活動(dòng)并不能照顧到所有幼兒，讓每個(gè)幼兒都能充分利用材料來(lái)實(shí)際操作，在幼兒感興趣的區(qū)域中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力，勢(shì)必能解決這樣的困擾，并讓幼兒在自由自主愉悅的氛圍里獲得新知識(shí)，認(rèn)識(shí)周圍世界，從而得以創(chuàng)新！

課題研究目標(biāo)：

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定可以是集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的延伸和補(bǔ)充，在集體教學(xué)活動(dòng)中每個(gè)幼兒的發(fā)展水平迥然不同，如何進(jìn)一步完善教學(xué)效果，使每個(gè)幼兒都得到最大限度的發(fā)展呢？這就可以在區(qū)域活動(dòng)中得到實(shí)現(xiàn)，對(duì)能力強(qiáng)者可設(shè)定稍有難度的目標(biāo)，對(duì)能力弱者則降低目標(biāo)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地提高。區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)也可以是教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)的鋪墊。

課題研究?jī)?nèi)容：

數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)是幼兒數(shù)學(xué)教育的延伸，它是教師利用活動(dòng)室的一個(gè)角落，專門為幼兒設(shè)置的一個(gè)自由探索、發(fā)現(xiàn)的游戲區(qū)域。對(duì)于大班幼兒而言，數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握初步的數(shù)學(xué)方法和技能?！吨改稀分赋鲆匾曈變旱膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，大班幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠得到發(fā)展。因此，教育工作者在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中組織大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得很重要，這也是多數(shù)教師感到困惑的地方。

一、創(chuàng)設(shè)適宜的數(shù)學(xué)區(qū)域環(huán)境

1.布置數(shù)學(xué)區(qū)域數(shù)學(xué)區(qū)環(huán)境的布置目的是吸引大班幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)因此，教師在布置數(shù)學(xué)區(qū)時(shí)應(yīng)將數(shù)學(xué)區(qū)劃分成半封閉半開(kāi)放的區(qū)角，與科學(xué)區(qū)毗鄰，這為幼兒創(chuàng)造了獨(dú)立思考、同儕交流的空間。其次，布置數(shù)學(xué)區(qū)需要充分的活動(dòng)空間。因此，教師要在活動(dòng)室或走廊的一角設(shè)置數(shù)學(xué)區(qū)。區(qū)內(nèi)應(yīng)有擺放材料的柜子，幼兒活動(dòng)的桌椅，以便于幼兒展示其操作成果。布置數(shù)學(xué)區(qū)時(shí)可以把區(qū)域內(nèi)的一面墻作為數(shù)學(xué)主題墻。大班幼兒可以在墻面上測(cè)量距離，比較大小等。如：教師在墻面上展示幼兒的一日作息時(shí)間表，幼兒可以通過(guò)一日活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間；有的教師在墻面上展示祖國(guó)的地圖。墻面的設(shè)置能夠拓展數(shù)學(xué)區(qū)的內(nèi)在價(jià)值。

2.投放數(shù)學(xué)區(qū)域材料數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)材料是教師教育理念的載體，它不僅能夠幫助大班幼兒建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還可以促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。首先，教師提供豐富的數(shù)學(xué)材料，使幼兒從與材料的互動(dòng)中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如我們可以從拼拼看翻轉(zhuǎn)木珠過(guò)程中，讓大班幼兒獲得數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)一日生活時(shí)間表做鐘面等游戲，幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)玩比一比力爭(zhēng)上游等游戲，使大班幼兒加深數(shù)學(xué)關(guān)系，同時(shí)能夠提升分析、判斷等邏輯思維能力等。其次，材料擺放層次性，遵循幼兒個(gè)體差異。教師在投放材料時(shí)要分層擺放，照顧到全班幼兒的身心差異。一方面，材料的變換、更新應(yīng)該按照由易到難的順序。如：數(shù)的組成數(shù)學(xué)的運(yùn)算，相應(yīng)的實(shí)物操作符號(hào)運(yùn)算。另一方面，教師要考慮大班幼兒發(fā)展水平的差異，同時(shí)提供不同層次的活動(dòng)內(nèi)容或是同一活動(dòng)對(duì)不同水平的幼兒提出適合其發(fā)展的要求。如通過(guò)數(shù)量的多少調(diào)控活動(dòng)的難易程度，通過(guò)實(shí)物操作來(lái)調(diào)節(jié)幼兒思維水平的差異。那么，當(dāng)幼兒熟悉游戲的玩法之后，教師可鼓勵(lì)幼兒自行創(chuàng)作游戲材料，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如幼兒創(chuàng)作小鳥(niǎo)、飛機(jī)、汽車等物品粘貼在數(shù)學(xué)主題墻上來(lái)認(rèn)識(shí)空間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣，使用不同的材料制作玩具，增加游戲的難度性和挑戰(zhàn)性。最后，投放的材料要有趣、可操作。教師在數(shù)學(xué)區(qū)域投放的材料要體現(xiàn)趣味性，能夠引起大班幼兒入?yún)^(qū)操作的興趣。例如：讓幼兒學(xué)習(xí)分類，如果只提供大小、顏色不一的玻璃球讓孩子去操作，幼兒的興趣不大也不會(huì)長(zhǎng)久。如果教師將玻璃球放在積木拼成的跑道上，在跑道頂端依次放入玻璃球，讓幼兒觀察小球的大小、顏色，將其依次放入尾端的盒子中，幼兒游戲的趣味性就增強(qiáng)了。

二、展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)慕處熤笇?dǎo)行為1.遵循幼兒主體的指導(dǎo)觀念數(shù)學(xué)區(qū)是大班幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索、獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，讓幼兒按照自己的意愿選擇參與活動(dòng)，獲得相應(yīng)的發(fā)展。目前，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象：教師從頭到尾都在講解、示范，忽略幼兒的主體地位。這樣會(huì)產(chǎn)生的影響是：一方面，幼兒會(huì)過(guò)分依賴教師，不愿動(dòng)腦和動(dòng)手，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，教師的介入指導(dǎo)有時(shí)會(huì)擾亂幼兒的探索思路，造成幼兒對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)失去興趣。在數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中，教師充當(dāng)觀察者和引導(dǎo)者。作為活動(dòng)的觀察者，教師只需要從旁觀察幼兒及材料，觀察提供的材料是否符合幼兒的興趣，尋找需要改進(jìn)的地方；作為引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒遇到困難需要幫忙時(shí)，提供鷹架教學(xué)，最后幼兒能夠自己完成操作活動(dòng)。2.采用多樣式的指導(dǎo)方式教師可以采取語(yǔ)言指導(dǎo)、與幼兒互動(dòng)指導(dǎo)及規(guī)則指導(dǎo)等方式對(duì)大班幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

課題研究方法：

（一）觀察法

利用每周觀察3名幼兒，每次觀察三分鐘的形式，采用白描的手法對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行記錄，并利用各種文獻(xiàn)理論對(duì)幼兒的行為進(jìn)行分析反思，從而得出有效的改進(jìn)策略。

（二）抽樣調(diào)查法

對(duì)同一名幼兒或幾個(gè)幼兒在不同的時(shí)間段和不同的游戲環(huán)境中，持續(xù)觀察研究，得出幼兒發(fā)展規(guī)律圖示，從而進(jìn)一步根據(jù)理論分析其行為特點(diǎn)，并加以利用。

（三）行動(dòng)研究法

在研究過(guò)程中，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，在實(shí)踐中探索、反思、篩選、總結(jié)、完善，對(duì)幼兒的個(gè)體和群體予以過(guò)程控制，以達(dá)到預(yù)期的效果。

（四）反思實(shí)踐法

依據(jù)研究實(shí)踐提供的事實(shí)進(jìn)行及時(shí)的分析歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫本項(xiàng)研究的總結(jié)報(bào)告，形成較為系統(tǒng)的、合乎邏輯的、有借鑒價(jià)值的研究成果，以能動(dòng)地指導(dǎo)新的實(shí)踐，達(dá)到更新的目標(biāo)。

課題研究過(guò)程：

（一）調(diào)查現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)認(rèn)知是學(xué)前教育中科學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，《指南》里指出解決實(shí)際問(wèn)題嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力。有些是可以通過(guò)集體活動(dòng)的操作和研究可以幫助孩子得到發(fā)展，但是為了能夠讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)鍛煉、都得到發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的區(qū)域游戲環(huán)境來(lái)幫助幼兒具體實(shí)施，使每個(gè)幼兒都得以發(fā)展。

（二）實(shí)施對(duì)策

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提供游戲材料，為了讓幼兒在游戲中發(fā)展數(shù)學(xué)能力，我收集羅列了豐富的游戲，并根據(jù)主題和幼兒的需要層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

2、幼兒自主游戲，在游戲中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

3、幼兒先自主游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再集體討論

4、師生先集體討論，再進(jìn)行游戲個(gè)別指導(dǎo)

相對(duì)于其他自主性游戲，數(shù)學(xué)區(qū)域的學(xué)習(xí)型游戲更具有它的獨(dú)特性。不是所有的問(wèn)題都只來(lái)源于孩子，教師當(dāng)然也需要研究孩子的最近發(fā)展區(qū)，從而采取跳一跳的方式幫助所有的幼兒在能力和經(jīng)驗(yàn)上得以提升，再者，幼兒的發(fā)展水平的也存在明顯的個(gè)體差異，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。

（三）課題研究存在的問(wèn)題及進(jìn)一步研究的設(shè)想

反思本課題研究，我覺(jué)得有幾個(gè)問(wèn)題值得進(jìn)一步研討：

1.如何在幼兒熟練操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步更深層次地材料靈活再利用？

2.怎樣才能更加實(shí)際的解決生活中的問(wèn)題？

研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段（20xx.420xx.5）

認(rèn)真學(xué)習(xí)課題有關(guān)資料，準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)材料。

（二）實(shí)施階段（20xx.620xx.11）

1、透過(guò)區(qū)域活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)情境化、游戲化。

2、投放操作性強(qiáng)、運(yùn)用便捷、形象有趣的數(shù)學(xué)材料。

3、區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置大小情境，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)情境化教學(xué)。

4、將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到區(qū)域活動(dòng)，可以關(guān)注到個(gè)別差異，從而進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）總結(jié)階段（20xx.11--20xx.12）

整理研究材料，撰寫研究報(bào)告，論文和心得體會(huì)。

課題預(yù)期成果：

通過(guò)本次課題研究，將幼兒數(shù)學(xué)智能滲透在區(qū)域游戲中，主要滲透在益智區(qū)，建構(gòu)區(qū)。益智區(qū)通過(guò)多種玩教具的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒參與興趣，盡力做到一種教具多種玩法。避免幼兒產(chǎn)生厭倦心理。失去玩教具存在的價(jià)值。根據(jù)大班幼兒年齡身心發(fā)展特點(diǎn)，我主要設(shè)置了有趣的撲克牌、好玩的棋子、抽牌湊數(shù)、翻翻樂(lè)、比一比，算一算、等活動(dòng)。制定活動(dòng)規(guī)則，幼兒遵守秩序，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。練習(xí)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，提高幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。降低數(shù)學(xué)概念的抽象性。建構(gòu)區(qū)主要投放百變積木、多色雪花片、七巧板、多種拼圖等等。讓幼兒在組建圖形的過(guò)程中，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。以及幼兒的空間想象能力。各方面取得了相應(yīng)的進(jìn)步和成績(jī)。

觀察方案(篇2)

觀察目的：

⒈以幼兒自主的.表達(dá)及真切的體驗(yàn)為主，觀察幼兒在活動(dòng)過(guò)程獲得怎樣的情感、形成那些的態(tài)度。

⒉表演活動(dòng)的內(nèi)容，是否幼兒生活中感興趣的、熟悉的素材。

⒊是否敢于嘗試，有自信。在陌生環(huán)境中不膽怯，敢于大膽表演

現(xiàn)象描述

⒈教師引出故事的名稱，讓幼兒先回憶故事內(nèi)容，引起幼兒的表演的興趣。

⒉分配角色時(shí)，李昕怡說(shuō)：“我來(lái)演小貓吧”我接著說(shuō)：“好的，這是一張什么樣的小貓呢，他走起路來(lái)是怎樣的？”許多小朋友都迫不及待地學(xué)起了小貓走路的樣子，輕輕地，李昕怡說(shuō)：“這只小貓很調(diào)皮，它走路時(shí)是東張西望的，又蹦又跳的，就像王俊杰走路時(shí)一樣”說(shuō)完就蹦蹦跳跳的出來(lái)了?！皢?，你觀察的真仔細(xì)，我們班小朋友走路的樣子你都知道，真厲害！”我及時(shí)肯定了他的想法，就請(qǐng)她來(lái)表演“咪咪”。

思考與分析

表演源于生活，把表演與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶，去接受故事、理解作品。孩子通過(guò)故事和日常生活的連接，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光感受生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活。而生活的情境化令孩子們更置身于表演“生活中”，李昕怡表演能力得以提高，同時(shí)也提高了她的理解能力和分析能力，敢于嘗試的習(xí)慣使幼兒的獨(dú)立性、自信心大大增強(qiáng)，表現(xiàn)為：解決游戲中的矛盾的能力和交往能力增強(qiáng)，在不同環(huán)境中不膽怯，敢于大膽表演，自控能力強(qiáng)。當(dāng)然，這是一個(gè)即興的表演，在表演中還有許多的地方需要改進(jìn)，更需要道具的加入，才能讓參與表演的孩子進(jìn)入角色。在以后的活動(dòng)中可以繼續(xù)表演，逐步提高幼兒的表現(xiàn)能力。

觀察方案(篇3)

為了進(jìn)一步規(guī)范對(duì)重點(diǎn)人員的管控，按照國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控方案（第四版）》、省衛(wèi)生健康委員會(huì)《關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作流程圖》的通知規(guī)定和縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求，制定本工作方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)組織

縣疾病預(yù)防控制中心成立重點(diǎn)人員解除隔離觀察技術(shù)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

專家組成員：

二、評(píng)估范圍

１、定點(diǎn)醫(yī)院隔離留觀人員的解除。

２、集中隔離場(chǎng)所隔離觀察人員的解除。

３、居家隔離醫(yī)學(xué)觀察人員的解除。

三、解除流程

１、縣定點(diǎn)醫(yī)院隔離觀察人員的解除。

由縣人民醫(yī)院感染科提出解除隔離觀察人員申請(qǐng)，縣人民醫(yī)院2名以上專家和2名以上評(píng)估組成員參加會(huì)診（可以電話或微信會(huì)診），會(huì)診通過(guò)以后，予以解除，簽字后報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)示縣分管領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)派轉(zhuǎn)運(yùn)車輛，由專用車輛轉(zhuǎn)運(yùn)至居住場(chǎng)所或集中隔離點(diǎn)。

２、集中隔離場(chǎng)所隔離觀察人員的解除。

由縣疾控中心流調(diào)組提出解除隔離觀察人員申請(qǐng)，報(bào)縣疾控中心技術(shù)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。由技術(shù)評(píng)估小組按解除時(shí)限及規(guī)定進(jìn)行技術(shù)評(píng)估，做出解除或不解除的決定。及時(shí)通知集中隔離點(diǎn)負(fù)責(zé)人，同時(shí)報(bào)縣衛(wèi)生健康局主管領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)示車輛轉(zhuǎn)運(yùn)。

３、居家隔離觀察人員的解除。

由管轄鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或社區(qū)提出解除隔離觀察人員申請(qǐng)，報(bào)疾控中心傳染病科，由疾控中心技術(shù)評(píng)估小組到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)估，做出解除或不解除的決定，及時(shí)通知管轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)，可以解除的由縣疾控中心發(fā)放解除告知書(shū)。

觀察方案(篇4)

自治區(qū)政府新聞辦就烏魯木齊市新冠肺炎疫情和防控工作舉行第二十六場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)。

烏魯木齊市政府副秘書(shū)長(zhǎng)劉軍介紹，依據(jù)國(guó)家《新型冠狀病毒肺炎防控方案》（第六版）、《新型冠狀病毒肺炎診療方案》（試行第七版）等有關(guān)規(guī)定，我市制定了《確診病例無(wú)癥狀感染者密接人員解除集中醫(yī)學(xué)觀察工作方案》及《解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員轉(zhuǎn)運(yùn)服務(wù)指引》等規(guī)范性操作方案。在市疫情防控工作指揮部統(tǒng)籌下，各區(qū)（縣）切實(shí)履行主體責(zé)任，完善解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員全流程閉環(huán)管理。目前，集中醫(yī)學(xué)觀察期滿人員的解除工作正在安全、穩(wěn)妥、有序進(jìn)行。

一是對(duì)到期的集中醫(yī)學(xué)觀察人員認(rèn)真分析研判，根據(jù)解除集中醫(yī)學(xué)觀察條件提前24小時(shí)至48小時(shí)確定人員名單，核酸檢測(cè)結(jié)果呈陰性，并經(jīng)規(guī)范性審核后予以解除。凡解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員，均嚴(yán)格按照工作流程，規(guī)范有序做好人員轉(zhuǎn)運(yùn)工作。各區(qū)（縣）建立每日工作臺(tái)賬，對(duì)次日擬解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員進(jìn)行認(rèn)真梳理評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保每名觀察期滿并符合條件的集中醫(yī)學(xué)觀察人員按時(shí)解除醫(yī)學(xué)觀察。

二是積極做好后續(xù)管理，加強(qiáng)解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員居家醫(yī)學(xué)觀察期間的日常健康監(jiān)測(cè)，對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的，及時(shí)按流程進(jìn)行處置。同時(shí)，做好居家醫(yī)學(xué)觀察人員及家屬的心理疏導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛(ài)，確保人員身心健康。

三是強(qiáng)化督導(dǎo)檢查力度，進(jìn)一步督促各區(qū)（縣）、各集中醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)按規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)防控措施和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)妥有序做好集中醫(yī)學(xué)觀察解除工作。

劉軍說(shuō)：我們希望所有被評(píng)估為密切接觸醫(yī)學(xué)觀察的人員主動(dòng)配合基層的醫(yī)療衛(wèi)生工作者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，進(jìn)行健康管理，這不僅僅是對(duì)廣大群眾的健康負(fù)責(zé)，也是對(duì)本人和家人、朋友的健康負(fù)責(zé)。

觀察方案(篇5)

觀察實(shí)錄：

今天你來(lái)到了娃娃家，你當(dāng)媽媽，小寶當(dāng)爸爸，姚哲宇當(dāng)寶寶。只見(jiàn)你將餃子裝進(jìn)了一個(gè)電飯煲里并交給了爸爸說(shuō)：“好了，準(zhǔn)備好了，我們走吧?！闭f(shuō)完倆人便去了表演區(qū)門口，并坐了下來(lái)。坐了一會(huì)沒(méi)見(jiàn)人表演，你上前去詢問(wèn)。

陳燁陽(yáng)說(shuō)：“表演晚上開(kāi)始?！薄巴砩希砩蠎?yīng)該睡覺(jué)了。”你聽(tīng)了馬上回走上前說(shuō)到。此時(shí)陳燁陽(yáng)便補(bǔ)充道：“不對(duì)，是中午開(kāi)始?！薄昂玫摹闭f(shuō)著你又回來(lái)跟爸爸報(bào)告說(shuō)：“小寶，他們說(shuō)中午開(kāi)始。他們說(shuō)中午開(kāi)始，小寶我們回家吧。中午開(kāi)始?！笨尚毮弥婏堨?，望著表演區(qū)的人沒(méi)有動(dòng)靜。你開(kāi)始急了跳了起來(lái)湊近說(shuō)：“小寶，中午開(kāi)始?！本瓦@樣兩人回家了。

此時(shí)，我就上前質(zhì)疑到：“你們?nèi)タ幢硌堇?，寶寶呢？”你看了看我說(shuō)：“寶寶在家里?！蔽医又穯?wèn)道：“那寶寶這么小，一個(gè)人在家是不是很孤單，很害怕??？”于是你們兩個(gè)就馬上跑回了家。姚哲宇一個(gè)人在家里做飯。你馬上拉著姚哲宇的手：“寶寶，我們回來(lái)了。等下中午表演開(kāi)始了，我們一起去?！币φ苡铧c(diǎn)點(diǎn)說(shuō)好。于是過(guò)了一會(huì)，你們?nèi)齻€(gè)人帶著電飯煲、勺子、牛奶、杯子等又來(lái)到了表演區(qū)。

此時(shí)表演區(qū)的人還是沒(méi)想好要表演什么，躲在后面商量。于是你們?nèi)齻€(gè)人自己玩了起來(lái)，你打開(kāi)電飯煲，將餃子盛在碗里，遞給了姚哲宇說(shuō)：“來(lái)呀，寶貝吃飯了?！卑职謩t倒了牛奶喝了起來(lái)。接著你們又回家了，第三次你帶著寶寶姚哲宇倆個(gè)來(lái)看表演了。這時(shí)表演也真的開(kāi)始了。此次，寶寶姚哲宇拿起地上的手機(jī)，你馬上拿過(guò)手機(jī)說(shuō)：“哎呀，不要亂打呀?！闭f(shuō)著自己打起電話來(lái)，打完后說(shuō)：“爸爸不來(lái)了?！薄盀槭裁床粊?lái)？”寶貝問(wèn)。你又回應(yīng)到：“因?yàn)樗×??！贝藭r(shí)你突然站起身說(shuō)：“寶貝，你先在這等下媽媽。”說(shuō)著就跑回家拿了地上的牛奶來(lái)。此時(shí)爸爸也在了，但是見(jiàn)媽媽來(lái)，爸爸就走了。寶寶問(wèn)：“媽媽，爸爸生病好了嗎？”你說(shuō)：“好了。”接著你又發(fā)現(xiàn)沒(méi)有杯子，你又站起身說(shuō)：“我去拿?！笨蛇@次你空著手回來(lái)了說(shuō)：“爸爸也不在家。”此時(shí)，表演區(qū)的陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“今天就到這里，明天十點(diǎn)開(kāi)始?！?/p>

于是你倆整理東西。寶寶拿起碗和勺子喊著：“回家啦，回家啦！”就跑回去了，你馬上跟上喊到：“哎，寶貝，別亂跑?！被氐郊依?，你發(fā)現(xiàn)地上的勺子（之前小寶扔地上的）就撿了起來(lái)放好。這時(shí)姚哲宇寶寶想走開(kāi)，你馬上拉住說(shuō)：“哎，小寶貝別亂走，等爸爸回來(lái)?！笨吹桨职中氃诟舯诩依?，于是你又拉著寶寶說(shuō)：“我?guī)闳e人家做客，好嗎？”但是寶寶想吃東西。于是你就開(kāi)始煮起餃子來(lái)。

分析反思：

今天你扮演了媽媽的角色，開(kāi)始你和小寶爸爸一起去看表演，把寶寶一個(gè)人落在家里。你們倆都沒(méi)有考慮到寶寶的存在，沒(méi)有做到爸爸媽需要照顧寶寶的責(zé)任感。

后來(lái)在我的提醒下，你馬上意識(shí)到了，并在后一次去觀看演出時(shí)能帶上寶寶，并時(shí)刻體現(xiàn)出媽媽對(duì)寶寶的照顧，給寶寶盛餃子吃，出走時(shí)也及時(shí)交代好寶寶等媽媽回來(lái)?？吹綄殞毻媸謾C(jī)也馬上制止說(shuō)不能亂玩；寶寶要出走馬上拉住說(shuō)不能亂走；寶寶要吃東西你又馬上做東西等等。

從這些可以看出你會(huì)照顧、關(guān)心他人，能擔(dān)起媽媽的責(zé)任。這些經(jīng)驗(yàn)肯定也來(lái)自你豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)你的語(yǔ)言能力很強(qiáng)?；顒?dòng)中你的語(yǔ)言最多，能主導(dǎo)這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行。當(dāng)人家說(shuō)晚上開(kāi)始，你馬上回去反應(yīng)晚上要睡覺(jué)的等等。

針對(duì)你今天活動(dòng)中的表現(xiàn)，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們觀看你們的視頻和圖片，請(qǐng)你與大家一起分享你活動(dòng)中的玩法。同時(shí)在今后的活動(dòng)開(kāi)展中多鼓勵(lì)各區(qū)的串聯(lián)，交往，如當(dāng)理發(fā)店或者醫(yī)院沒(méi)有生意時(shí)可以去表演區(qū)看節(jié)目或者去娃娃家做客等。

觀察方案(篇6)

觀察時(shí)間：

3月23日

觀察區(qū)域：

表演區(qū)

觀察對(duì)象：

璇璇、頡、琪涵、思涵

案例描述：

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是孩子們的小社會(huì)，每次的區(qū)域都會(huì)演繹出不同的故事，而這些故事的來(lái)源都是他們對(duì)生活的觀察后的所思，所想。瞧，區(qū)域活動(dòng)剛開(kāi)始，孩子們就在表演區(qū)里忙活開(kāi)了。

早上表演區(qū)真是熱鬧，我被眼前的熱鬧景象給鎮(zhèn)住了：“播音總監(jiān)”思涵正在有模有樣的安排小朋友表演。她按照自己設(shè)計(jì)的節(jié)目表來(lái)請(qǐng)其他小朋友表演，在“播音總監(jiān)”的安排下真是有條有理，他們表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，還有的小朋友在舞臺(tái)上穿著演出服裝在即興表演呢。好一番熱鬧。這時(shí)，新來(lái)了一位小朋友，剛坐下，我們的“小播音總監(jiān)”就不讓他閑著，幫他安排了表演，讓他給舞臺(tái)上表演節(jié)目的孩子進(jìn)行配樂(lè)，剛剛滿臉洋溢著笑容的凱凱看起來(lái)不大開(kāi)心了，沒(méi)等一分鐘就換了個(gè)區(qū)域走人了，“小播音總監(jiān)”著急的對(duì)我說(shuō)：“老師，凱凱他不聽(tīng)話換區(qū)域了。”

案例分析：

對(duì)于本次表演區(qū)的整改，我認(rèn)為還是比較激烈成功的，孩子們認(rèn)真的表演，繪聲繪色的演唱，有節(jié)奏的小鼓伴奏，真的很出色！其中，那位突然出現(xiàn)的凱凱小朋友退出該區(qū)域，不想玩的現(xiàn)象，我認(rèn)為是凱凱小朋友對(duì)打擊樂(lè)的陌生不感興趣，所以才離開(kāi)。在這件小事中，我發(fā)幼兒對(duì)表演內(nèi)容也很講究，幼兒要選著他們自己喜歡的、感興趣的表演內(nèi)容，所以，我們老師對(duì)表演區(qū)的節(jié)目單表演內(nèi)容應(yīng)該好好選擇，對(duì)表演區(qū)的材料也應(yīng)該有創(chuàng)新。這樣孩子們才能更好地更認(rèn)真的表演，繪聲繪色的演唱，對(duì)表演的興趣也會(huì)越來(lái)越高。

觀察方案(篇7)

為進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控，依《傳染病防治法》、《國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎診療和防控等方案的通知》、《關(guān)于印發(fā)全省強(qiáng)化疫情防控重點(diǎn)措施重要機(jī)制等工作手冊(cè)及全省新型冠狀病毒感染的肺炎疫情落實(shí)排查工作和隔離措施等工作量表的通知》、《關(guān)于建立北侖區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制的通知》等法律、法規(guī)、文件要求，我區(qū)決定對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎流行病學(xué)史相關(guān)人員實(shí)施集中隔離醫(yī)學(xué)觀察?，F(xiàn)就集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)工作管理要求如下：

一、組織管理

成立由區(qū)委政法委領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，衛(wèi)健、公安、街道等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理全區(qū)醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)。

區(qū)委政法委負(fù)責(zé)牽頭設(shè)立并統(tǒng)籌管理區(qū)級(jí)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)，重點(diǎn)留觀確診病例或疑似病例的密切接觸者。

街道負(fù)責(zé)牽頭設(shè)立并統(tǒng)籌管理街道級(jí)和轄區(qū)企業(yè)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)。其中，街道級(jí)隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)重點(diǎn)留觀本街道醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象；企業(yè)級(jí)隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)重點(diǎn)留觀本企業(yè)及周邊醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象。

二、工作專班

集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)均建立由區(qū)委政法委（區(qū)級(jí)點(diǎn)）或街道（街道和企業(yè)點(diǎn)）指定干部為負(fù)責(zé)人，醫(yī)務(wù)人員、公安及安保人員、后勤保障等人員組成的工作專班，負(fù)責(zé)觀察點(diǎn)日常管理工作，工作人員力量配備應(yīng)滿足工作需求，實(shí)行24小時(shí)駐守工作制。

工作專班在相對(duì)獨(dú)立區(qū)域設(shè)立辦公區(qū)域。

三、工作分工

（一）專班負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)全面工作，統(tǒng)籌日常管理，綜合協(xié)調(diào)有關(guān)事務(wù)。

（二）公安及安保人員負(fù)責(zé)維持醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)正常秩序，防止觀察對(duì)象脫管。

（三）醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象測(cè)量體溫、詢問(wèn)健康狀況，負(fù)責(zé)醫(yī)療防疫信息的收集和上報(bào)，開(kāi)展專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，開(kāi)展健康宣教。

（四）后勤保障人員負(fù)責(zé)觀察對(duì)象和專班人員工作生活后勤保障，負(fù)責(zé)生活垃圾消毒處置。

四、隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)日常工作程序

（一）隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)觀察對(duì)象接收

由區(qū)疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)收集觀察對(duì)象信息，指派120或?qū)＼噷⒂^察對(duì)象轉(zhuǎn)送至各隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)。

專班負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)做好接收準(zhǔn)備，醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)觀察對(duì)象信息接收。

觀察對(duì)象抵達(dá)后，由工作專班負(fù)責(zé)人安排：

1.醫(yī)務(wù)人員核實(shí)人員信息，進(jìn)行登記、測(cè)量體溫、告知醫(yī)學(xué)觀察要求、注意事項(xiàng)等；

2.后勤保障人員辦理入住登記，并分發(fā)房卡、口罩、體溫表、基本生活用品等。

（二）隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)觀察對(duì)象日常管理

1.觀察對(duì)象入室后原則上只限于室內(nèi)活動(dòng)，如果必須外出，需經(jīng)專班負(fù)責(zé)人同意，外出必須應(yīng)佩戴醫(yī)用外科口罩。

2.醫(yī)務(wù)人員組織、指導(dǎo)觀察對(duì)象每天早、晚各一次測(cè)量體溫，實(shí)時(shí)關(guān)注其健康狀況并做好記錄（見(jiàn)附件1），并于每日8點(diǎn)前匯總報(bào)送區(qū)疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（見(jiàn)附件2）。

3.后勤保障人員負(fù)責(zé)組織按時(shí)供餐、收集生活垃圾、公共區(qū)域清潔、簡(jiǎn)單消殺、保障基本生活用品和文化娛樂(lè)條件。生活垃圾每日收集兩次，定點(diǎn)集中放置，都按醫(yī)療廢棄物處理。

4.醫(yī)學(xué)觀察時(shí)間自最后一次暴露或與病例發(fā)生無(wú)有效防護(hù)的接觸后14天；期間無(wú)癥狀，經(jīng)醫(yī)務(wù)人員評(píng)估無(wú)異常，解除觀察。有需要的開(kāi)具解除醫(yī)學(xué)觀察證明（附件3）。

5.定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)留觀病例解除留觀后，由專車轉(zhuǎn)送到集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)實(shí)行醫(yī)學(xué)觀察，觀察7日后經(jīng)醫(yī)務(wù)人員評(píng)估無(wú)異常，解除觀察。有需要的開(kāi)具解除醫(yī)學(xué)觀察證明。

6.醫(yī)學(xué)觀察期間出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，應(yīng)立即向區(qū)疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告，由區(qū)疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室指派120轉(zhuǎn)送至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門診進(jìn)一步診治；同時(shí)，醫(yī)務(wù)人員做好三聯(lián)單填報(bào)，基層聯(lián)由隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)留底，其余兩份交120（見(jiàn)附件4）。

7.醫(yī)學(xué)觀察期間，觀察對(duì)象出現(xiàn)過(guò)激情緒、行為異常等，影響正常秩序的，公安及安保人員負(fù)責(zé)做好秩序維護(hù)。

（三）隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)注意事項(xiàng)

1.隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)場(chǎng)所盡量遠(yuǎn)離居民區(qū)聚集區(qū)、商業(yè)區(qū)、學(xué)校，相對(duì)獨(dú)立，房間數(shù)量滿足單獨(dú)隔離需求；觀察點(diǎn)內(nèi)住宿房間須為獨(dú)立空調(diào)系統(tǒng)、獨(dú)立衛(wèi)生設(shè)施；禁用集中式空調(diào)系統(tǒng)，同步封閉集中式空調(diào)和排風(fēng)扇出入口，滿足疾病防控的需求和日常生活所需。

2.隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)須配備相應(yīng)數(shù)量的醫(yī)用外科口罩、醫(yī)用防護(hù)口罩、手消毒劑及其它消殺物資，配備醫(yī)學(xué)觀察需要的測(cè)溫計(jì)和消毒藥品、器械等。

3.隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)管理人員在開(kāi)展工作時(shí)應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)，穿戴工作服、工作帽、醫(yī)用外科口罩等。近距離長(zhǎng)時(shí)間接觸時(shí)，由醫(yī)務(wù)人員按照防護(hù)等級(jí)要求穿戴。

4.消毒處理：

（1）醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象觀察期滿，解除隔離觀察后，物業(yè)管理人員對(duì)其房間和設(shè)施進(jìn)行清潔、消毒，并加強(qiáng)通風(fēng)。

（2）醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象被診斷為疑似或確診的，其所在房間和接觸的相關(guān)環(huán)境、設(shè)施，均按照疫點(diǎn)由專業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范的消毒處理。

觀察方案(篇8)

為進(jìn)一步做好我市病毒感染的肺炎疫情防控工作，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)防范人群隔離醫(yī)學(xué)觀察的規(guī)范管理，特制定本方案。

一、隔離對(duì)象

凡與確診病例密切接觸人員、從省外尤其是湖北省或武漢市返（抵）*人員，必須嚴(yán)格落實(shí)隔離醫(yī)學(xué)觀察14天。此前已返（抵）人員，須主動(dòng)報(bào)告所在鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）或村（居）委會(huì)，并居家醫(yī)學(xué)觀察14天，接受體溫檢測(cè)等管理。

二、隔離場(chǎng)所

對(duì)上述需隔離人員一般按照屬地管理原則，由所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)街組織進(jìn)行居家隔離。如居民住所不能滿足居家隔離條件，可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)街負(fù)責(zé)幫助尋找符合條件的隔離場(chǎng)所；如鄉(xiāng)鎮(zhèn)街無(wú)法提供滿足條件的隔離場(chǎng)所，可與市防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組取得聯(lián)系，組織居民到市委黨校、賓館進(jìn)行集中隔離醫(yī)學(xué)觀察。我市在市委黨校建立集中隔離醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所，可提供35個(gè)房間；在賓館預(yù)留93個(gè)房間作為三級(jí)備用隔離場(chǎng)所。同時(shí)，對(duì)于可能出現(xiàn)的重點(diǎn)疑似病例，在市人民醫(yī)院建立有11個(gè)房間的隔離病房，可一次性隔離10人。

三、隔離要求

1．居家隔離期間，必須單人居住，不得外出走動(dòng)，自覺(jué)做好自我健康監(jiān)測(cè)，及時(shí)報(bào)告健康狀況，同時(shí)要積極配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行測(cè)溫等工作。

2．集中隔離醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所房間應(yīng)當(dāng)單人單間居住，具有良好的通風(fēng)條件，具有獨(dú)立衛(wèi)生間。

3．隔離病房電梯應(yīng)當(dāng)具有容納急救轉(zhuǎn)運(yùn)擔(dān)架條件，具備獨(dú)立的可封閉管理的醫(yī)療廢物暫存地。

4．非隔離對(duì)象不得擅自進(jìn)入隔離點(diǎn)。隔離時(shí)間不得少于14天。

四、轉(zhuǎn)診、隔離解除條件

（一）轉(zhuǎn)診

隔離觀察對(duì)象在隔離期間如出現(xiàn)發(fā)熱、四肢酸痛無(wú)力、咳嗽或出現(xiàn)其他突發(fā)病情時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)至市人民醫(yī)院或上級(jí)定點(diǎn)醫(yī)院；診斷為確診病例，應(yīng)當(dāng)及時(shí)送至市人民醫(yī)院或上級(jí)定點(diǎn)醫(yī)院。

（二）隔離解除

1．居家隔離解除：從掌握隔離對(duì)象情況起，抵達(dá)滿14日，且通過(guò)隔離隨訪觀察，沒(méi)有出現(xiàn)發(fā)熱、呼吸道癥狀的。

2．集中隔離解除：經(jīng)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)確認(rèn)后，符合解除隔離條件的觀察對(duì)象，應(yīng)當(dāng)立即離開(kāi)集中隔離點(diǎn)，解除隔離或轉(zhuǎn)為居家醫(yī)學(xué)觀察。

3．住院隔離解除：體溫正常3天后，病毒核酸檢測(cè)2次陰性并結(jié)合臨床癥狀經(jīng)市級(jí)專家會(huì)診后決定。

五、法律后果

《傳染病防治法》第三十九條規(guī)定：拒絕隔離治療或者隔離期未滿擅自脫離隔離治療的，可以由公安機(jī)關(guān)協(xié)助醫(yī)療機(jī)構(gòu)采取強(qiáng)制隔離治療措施。醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)乙類或者丙類傳染病病人，應(yīng)當(dāng)根據(jù)病情采取必要的治療和控制傳播措施。

《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》第四十四條規(guī)定：在突發(fā)事件中需要接受隔離治療、醫(yī)學(xué)觀察措施的病人、疑似病人和傳染病病人密切接觸者在衛(wèi)生行政主管部門或者有關(guān)機(jī)構(gòu)采取醫(yī)學(xué)措施時(shí)應(yīng)當(dāng)予以配合；拒絕配合的，由公安機(jī)關(guān)依法協(xié)助強(qiáng)制執(zhí)行。

觀察方案(篇9)

各辦(組)、中心，各行政村、企事業(yè)單位：

??為有效預(yù)防控制新冠肺炎疫情的傳播與擴(kuò)散，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作方案（試行）》、《嵊州市突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》，特制訂石璜鎮(zhèn)新冠肺炎集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)應(yīng)急預(yù)案，具體內(nèi)容如下：

一、隔離對(duì)象

以下人員?14?天醫(yī)學(xué)觀察期內(nèi)必須實(shí)施集中硬隔離：

1、確診病例、疑似病例、輕癥病例和無(wú)癥狀感染者的密切接觸者；

2、從湖北等重點(diǎn)疫區(qū)來(lái)紹或經(jīng)過(guò)湖北等重點(diǎn)疫區(qū)來(lái)紹、返紹的；

3、不服從“居家隔離硬管控”等管理，違反管控規(guī)定，擅自離開(kāi)硬管控住所的；

4、屬地政府認(rèn)為其他需要集中硬隔離的。

二、組織指揮

新冠肺炎密切接觸者集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)由石璜鎮(zhèn)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指揮。

1、每個(gè)集中隔離點(diǎn)成立防疫工作專班，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子擔(dān)任負(fù)責(zé)人，配置安保人員、醫(yī)務(wù)人員和后勤保障人員，負(fù)責(zé)各集中隔離點(diǎn)日常管理和醫(yī)學(xué)觀察工作；

2、綜合協(xié)調(diào)組(由社會(huì)事務(wù)辦和應(yīng)急管理站牽頭)負(fù)責(zé)對(duì)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)相關(guān)單位的協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)對(duì)接派出所協(xié)助依法落實(shí)強(qiáng)制隔離措施。協(xié)調(diào)對(duì)接衛(wèi)生院對(duì)定點(diǎn)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所的生活垃圾進(jìn)行消毒處理，并對(duì)垃圾暫存點(diǎn)進(jìn)行消毒；

3、物資經(jīng)費(fèi)保障組(由財(cái)政辦和經(jīng)發(fā)辦牽頭)負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)和物資的保障。財(cái)政辦負(fù)責(zé)落實(shí)防控新冠肺炎物資儲(chǔ)備和應(yīng)急處理所需的經(jīng)費(fèi)，并做好經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督管理工作；經(jīng)發(fā)辦負(fù)責(zé)組織應(yīng)急防護(hù)用品、消殺藥械以及生活必需品的儲(chǔ)備和調(diào)度，保證供應(yīng)；

4、轉(zhuǎn)運(yùn)交通組(由各分中心牽頭)負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象的轉(zhuǎn)運(yùn)。各分中心負(fù)責(zé)組織建立交通卡口，對(duì)入鎮(zhèn)車輛、人員進(jìn)行“逢車必檢”及人證查驗(yàn)工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)疫區(qū)人員、發(fā)熱人員及相關(guān)接觸人員按要求進(jìn)行閉環(huán)處置。與派出所、行政執(zhí)法所共同做好新冠肺炎應(yīng)急處置人員以及防治藥品用品等應(yīng)急物資的運(yùn)送；

5、宣傳教育組(由宣傳線牽頭)配合集中隔離點(diǎn)防疫工作專班對(duì)集中醫(yī)學(xué)觀察的宣傳管理工作。負(fù)責(zé)組織廣播、電視、報(bào)社等新聞單位按照防控指揮部的統(tǒng)一要求和宣傳口徑客觀報(bào)道，正面宣傳，關(guān)注適度，避免產(chǎn)生社會(huì)恐慌；

6、醫(yī)療衛(wèi)生組(由衛(wèi)生院牽頭)負(fù)責(zé)集中隔離點(diǎn)醫(yī)學(xué)觀察工作，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展防控新冠肺炎知識(shí)宣傳和預(yù)防控制工作。負(fù)責(zé)落實(shí)市新冠肺炎應(yīng)急防控領(lǐng)導(dǎo)小組集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所的整體流程設(shè)計(jì)，和本轄區(qū)的衛(wèi)生宣教、消毒、隔離等防控工作的技術(shù)指導(dǎo)，做好對(duì)集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所工作人員的防控知識(shí)及具體業(yè)務(wù)的培訓(xùn)；

7、其它有關(guān)線辦、站所庭根據(jù)各自職責(zé)和新冠肺炎集中觀察點(diǎn)疫情應(yīng)急處理的需要，做好各自負(fù)責(zé)的人員調(diào)集、培訓(xùn)、個(gè)人防護(hù)及醫(yī)學(xué)觀察人員的生活物資、飲食、飲水供應(yīng)及廢棄物等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，服從綜合協(xié)調(diào)組統(tǒng)一調(diào)配。

三、確定集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所

隔離場(chǎng)所的基本要求：

1、隔離區(qū)域相對(duì)獨(dú)立，配備必要的消毒設(shè)施、消毒劑，通風(fēng)良好。

2、加強(qiáng)通風(fēng)，保持環(huán)境衛(wèi)生，必要時(shí)使用定向排氣扇或電風(fēng)扇，如已安裝了分體空調(diào)，要及時(shí)清洗隔塵濾網(wǎng)，并進(jìn)行消毒處理；禁用中央空調(diào)系統(tǒng)。

3、醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所分清潔區(qū)、相對(duì)清潔區(qū)，標(biāo)識(shí)明顯。清潔區(qū)為醫(yī)務(wù)防疫等人員的工作場(chǎng)所，相對(duì)清潔區(qū)為密切接觸者居住活動(dòng)場(chǎng)所。

4、觀察對(duì)象應(yīng)相對(duì)獨(dú)立居住，房間內(nèi)設(shè)衛(wèi)生間，最好不要選擇有地毯織物的房間，并嚴(yán)格限制人員進(jìn)出。

5、觀察對(duì)象在觀察期間不得外出，不得串門。

四、隔離環(huán)境的消毒措施

1、隔離場(chǎng)所啟用時(shí)，進(jìn)行一次全面消毒。

2、隔離對(duì)象解除隔離觀察后進(jìn)行常規(guī)清潔和預(yù)防性消毒（含氯250-500mg/L），隔離對(duì)象診斷為疑似病例或確診病例的，應(yīng)對(duì)原隔離場(chǎng)所進(jìn)行全面徹底的終末消毒（含氯2000mg/L）。

3、配備專用的有蓋垃圾桶，用于收集使用后的口罩和手套。使用后的口罩和手套用消毒液噴灑消毒后（含氯1000mg/L），和其它生活廢棄物一起作為生活垃圾處理。

4、場(chǎng)所消毒可委托專業(yè)消殺公司，或當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行。

五、醫(yī)學(xué)觀察

1、抵達(dá)紹興接受集中硬隔離的第一天開(kāi)始計(jì)算滿?14?天。

2、實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察時(shí)，書(shū)面告知隔離對(duì)象期限、注意事項(xiàng)和疾病防控相關(guān)知識(shí)，以及聯(lián)系人和聯(lián)系方式。

3、醫(yī)學(xué)觀察期間，每天早、晚各進(jìn)行一次體溫測(cè)量，并詢問(wèn)、記錄其健康情況。

4、醫(yī)學(xué)觀察期間，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，立即報(bào)告市衛(wèi)生健康局協(xié)調(diào)專用車輛送至本市市人民醫(yī)院診治，檢測(cè)結(jié)果陰性且癥狀消失后回隔離點(diǎn)。

六、加強(qiáng)對(duì)被醫(yī)學(xué)觀察者的管理

1、設(shè)立的醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所要為被觀察者提供有關(guān)服務(wù)和基本生活保障，做好有關(guān)政策解釋和健康教育。在進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察前，要向密切接觸者說(shuō)明醫(yī)學(xué)觀察的依據(jù)、期限及有關(guān)注意事項(xiàng)；告知負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)觀察的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)人員的聯(lián)系方式；做好科普知識(shí)宣傳，包括新冠肺炎的臨床特點(diǎn)、傳播途徑、預(yù)防方法等信息。

2、醫(yī)學(xué)觀察期滿，應(yīng)對(duì)被觀察者進(jìn)行健康檢查，如無(wú)異常情況，由衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)解除醫(yī)學(xué)觀察，并給被觀察者出具解除醫(yī)學(xué)觀察通知書(shū)，同時(shí)將情況報(bào)鎮(zhèn)人民政府和上級(jí)衛(wèi)生行政部門。

3、對(duì)于拒絕服從醫(yī)學(xué)觀察者，要按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》第四章第三十九條，由公安機(jī)關(guān)協(xié)助衛(wèi)生部門采取強(qiáng)制措施。

觀察方案(篇10)

根據(jù)1月29日上午全縣應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎工作指揮部成員會(huì)議精神和《關(guān)于上報(bào)集中醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)的緊急通知》（仙疫防指〔20-〕3號(hào)）有關(guān)要求。為加強(qiáng)新型肺炎疫情防控工作，有效落實(shí)疑似病例和確診病例的密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察，防止交叉感染，根據(jù)1月31日全市疫情防控工作推進(jìn)會(huì)精神和全縣應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎工作需要，設(shè)置園莊鎮(zhèn)集中醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)，集中醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)場(chǎng)所設(shè)在宮兜村宮兜小學(xué)，由園莊司法所所長(zhǎng)、包村領(lǐng)導(dǎo)-具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。集中醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)實(shí)行規(guī)范管理。集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)內(nèi)設(shè)四個(gè)工作小組。

(1)醫(yī)療觀察組。由園莊衛(wèi)生院負(fù)責(zé)實(shí)施，根據(jù)工作情況，至少派駐2名醫(yī)生、4名護(hù)士。每個(gè)人的醫(yī)學(xué)觀察期限為14天，醫(yī)務(wù)人員每日早晚對(duì)密切接觸者各測(cè)量一次體溫，并詢問(wèn)其健康狀況，填寫密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察登記表和日?qǐng)?bào)表，同時(shí)要做好每日送餐和房間垃圾收集工作。醫(yī)學(xué)觀察期間密切接觸者出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀者，醫(yī)務(wù)人員要立即向縣防控指揮部報(bào)告，并按規(guī)定送定點(diǎn)醫(yī)院診治和排查。

(2)安全保衛(wèi)組。由鎮(zhèn)網(wǎng)格巡邏員、各村（居）兩委干部、各包村（居）工作隊(duì)組成，具體負(fù)責(zé)輪流值勤值班，每班4人，落實(shí)好集中醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)的安全保障、技術(shù)保障等。

(3)后勤保障組。由鎮(zhèn)黨政辦、共建辦、宮兜村兩委干部組成，主要負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)密切接觸者和工作人員飲食保障、環(huán)境衛(wèi)生保潔及垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)處置等。

(4）保潔消毒組。由園莊衛(wèi)生院負(fù)責(zé)實(shí)施。主要負(fù)責(zé)觀察點(diǎn)的清潔、消毒工作；觀察點(diǎn)消毒工作的全面督導(dǎo)和檢查,每天巡視消毒工作情況；合理調(diào)整、安排保潔員、消毒員的工作；完成上級(jí)交辦的其他臨時(shí)性消毒工作。

所有人員必須按規(guī)范要求做好自身防護(hù)工作，確保安全。

觀察方案(篇11)

新發(fā)地批發(fā)市場(chǎng)相關(guān)人員集中隔離時(shí)間已滿14天，但他們并未解除隔離。6月29日下午，在北京市疫情防控新聞發(fā)布會(huì)上，北京市疾病預(yù)防控制中心副主任龐星火公布了當(dāng)前針對(duì)新發(fā)地市場(chǎng)相關(guān)人員分類解除隔離觀察的程序與策略。

中國(guó)疾病預(yù)防控制中心應(yīng)急中心副主任施國(guó)慶解執(zhí)行上述決策的原因時(shí)稱，針對(duì)新發(fā)地市場(chǎng)相關(guān)的集中隔離人員，如僅以核酸檢測(cè)陰性作為14天隔離期滿后解除醫(yī)學(xué)觀察的標(biāo)準(zhǔn)，存在較大風(fēng)險(xiǎn)。

龐星火介紹，目前新發(fā)地市場(chǎng)相關(guān)人員主要包括新發(fā)地市場(chǎng)封控前被采取集中隔離的人員，以及5月30日至6月13日市場(chǎng)封控前訪問(wèn)過(guò)新發(fā)地市場(chǎng)綜合交易大廳、訪問(wèn)過(guò)新發(fā)地市場(chǎng)其他區(qū)域人員、新發(fā)地市場(chǎng)周邊封閉小區(qū)、目前采取居家隔離的人員。截至6月27日核酸檢測(cè)結(jié)果顯示，上述人群風(fēng)險(xiǎn)度有所不同?？傮w上看，牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人員風(fēng)險(xiǎn)最高，其次為到訪者和新發(fā)地市場(chǎng)其他區(qū)域接觸人員。

龐星火介紹了3類人員分類解除隔離觀察的程序和方案。第一類是集中隔離觀察人員。所有集中隔離人員觀察期滿14天進(jìn)行核酸檢測(cè)，檢測(cè)陰性者再觀察14天，經(jīng)檢測(cè)仍為陰性解除觀察，返回社區(qū)。對(duì)上述隔離期人員每日進(jìn)行發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、鼻塞、流涕、腹瀉、嗅覺(jué)味覺(jué)異常等相關(guān)癥狀監(jiān)測(cè)，有癥狀者立即送往所在地區(qū)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查。

第二類是居家隔離觀察人員。所有居家隔離人員觀察期滿14天進(jìn)行核酸檢測(cè)，檢測(cè)陰性者，還分兩種情況：牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人員、訪問(wèn)人員、新發(fā)地其他區(qū)域的從業(yè)人員，繼續(xù)居家觀察7天，經(jīng)核酸檢測(cè)陰性后解除觀察；新發(fā)地其他區(qū)域訪問(wèn)人員，隔離期滿解除醫(yī)學(xué)觀察，此后7日內(nèi)做好自身健康監(jiān)測(cè)。

第三類是實(shí)行封控管理的小區(qū)。經(jīng)營(yíng)者樂(lè)園居民自最后一例確診病例的環(huán)境消殺完成日算起，繼續(xù)居家醫(yī)學(xué)觀察14天，經(jīng)核酸檢測(cè)陰性后解除管控。

新發(fā)地市場(chǎng)周邊其他11個(gè)小區(qū)內(nèi)未出現(xiàn)病例的小區(qū)整體解封，所有解除觀察人員須開(kāi)展自身健康監(jiān)測(cè)。若后續(xù)出現(xiàn)病例，按現(xiàn)行防控要求執(zhí)行。對(duì)于11個(gè)小區(qū)內(nèi)出現(xiàn)病例的小區(qū)，病例所在單元繼續(xù)實(shí)行封閉管控，其他單元解封。有病例的單元自最后一例病例的環(huán)境消殺完成日算起，該單元內(nèi)居民繼續(xù)居家醫(yī)學(xué)觀察14天，經(jīng)核酸檢測(cè)陰性后解除管控。

小區(qū)解封前須開(kāi)展評(píng)估工作，主要評(píng)估人員管理是否嚴(yán)格到位，人員體溫和癥狀有無(wú)異常等。評(píng)估者由社區(qū)管理干部、專業(yè)防控人員、物業(yè)管理人員等組成。

施國(guó)慶介紹，目前，根據(jù)報(bào)告病例數(shù)據(jù)分析，新發(fā)地市場(chǎng)牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人員在病例中占33.8%，訪問(wèn)人員占20.5%；其他區(qū)域從業(yè)人員占12.5%，訪問(wèn)人員占7.7%。各類人群均有發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，以牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人群風(fēng)險(xiǎn)最高。正在接受醫(yī)學(xué)隔離集中觀察的人員覆蓋了絕大多數(shù)牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人員，屬于高風(fēng)險(xiǎn)人群。

為什么隔離期滿14天不能立即解除隔離？施國(guó)慶指出，新冠病毒感染后，存在無(wú)癥狀感染或者癥狀不典型的情況，單從癥狀上難以識(shí)別。即使在已感染的情況下，采集單次呼吸道標(biāo)本進(jìn)行核酸檢測(cè)也可能為陰性。因此，如果僅以醫(yī)學(xué)觀察14天內(nèi)未發(fā)現(xiàn)異常以及核酸檢測(cè)陰性作為解除醫(yī)學(xué)觀察的標(biāo)準(zhǔn)，集中隔離醫(yī)學(xué)觀察人員中有發(fā)現(xiàn)后續(xù)陽(yáng)性病例的較大風(fēng)險(xiǎn)。

針對(duì)近日有確診病例在居家隔離期間違規(guī)外出的現(xiàn)象，北京市提出要做好居家觀察人員的服務(wù)，提供生活物品采購(gòu)、代扔垃圾等保障，確保在觀人員足不出戶。對(duì)不遵守居家觀察規(guī)定、違規(guī)外出的人員，一律轉(zhuǎn)入集中觀察，觀察期重新計(jì)算，費(fèi)用自理。

觀察方案(篇12)

為防止新冠肺炎疫情蔓延，阻斷師生返校后的疫情發(fā)展，保障師生員工的生命安全和身體健康，特按照上級(jí)部門和學(xué)校要求，制定醫(yī)學(xué)觀察集中隔離點(diǎn)疫情防控工作方案，具體內(nèi)容如下：

一、隔離點(diǎn)防控關(guān)鍵點(diǎn)

1、學(xué)校和上級(jí)部門各項(xiàng)相關(guān)工作要求的組織落實(shí)；

2、防疫工作期間集中隔離點(diǎn)特殊管理制度的建立與落實(shí)；

3、隔離人員24小時(shí)身體健康狀況精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)；

4、隔離點(diǎn)人員的心理支持和疏導(dǎo)；

5、一線管理服務(wù)人員的物資保障、專業(yè)知識(shí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)保障等。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立集中隔離點(diǎn)管理工作小組，人員如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

聯(lián)絡(luò)處設(shè)在后勤管理處。

三、工作職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)根據(jù)國(guó)家及學(xué)校相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際制定醫(yī)學(xué)觀察隔離點(diǎn)的疫情防控措施，并指導(dǎo)、監(jiān)督隔離點(diǎn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展和落實(shí)；

2、工作小組建立應(yīng)急隊(duì)伍，明確責(zé)任與分工，做好疫情防控宣傳、規(guī)定解釋、培訓(xùn)、保障、人員防護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)管控、緊急事件處置等工作。

四、基本管理制度

（一）日常管理

1、醫(yī)學(xué)觀察隔離點(diǎn)設(shè)置于東區(qū)01棟。此處獨(dú)立于主校區(qū)，有相對(duì)獨(dú)立衛(wèi)生間，符合隔離管理基本條件。擬設(shè)隔離房54間，必要時(shí)可擴(kuò)大隔離區(qū)。

2、后勤管理處負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)隔離點(diǎn)運(yùn)行和管理，校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)觀察隔離點(diǎn)醫(yī)學(xué)觀察，配合協(xié)調(diào)工作由后勤處負(fù)責(zé)。

3、需隔離人員由校新冠肺炎防控工作小組確定并通知入住隔離點(diǎn)。被通知隔離人員備好日常用品，由后勤管理處負(fù)責(zé)送至隔離點(diǎn)。

4、隔離點(diǎn)工作人員一律戴口罩，必要時(shí)穿防護(hù)服。

5、被隔離人員原則上單人單間。集中隔離點(diǎn)封閉管理，入住時(shí)由管理人員進(jìn)行信息登記。

6、被隔離人員要自覺(jué)遵守隔離點(diǎn)的各項(xiàng)管理規(guī)定，服從工作人員的管理和安排。詳見(jiàn)《東南大學(xué)成賢學(xué)院防疫期間留觀人員注意事項(xiàng)》。

7、被隔離人員每日早、晚2次自測(cè)量體溫并記錄，自覺(jué)發(fā)熱時(shí)隨時(shí)測(cè)量。出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促等急性呼吸道癥狀時(shí)，及時(shí)報(bào)告隔離點(diǎn)工作人員。

8、為及時(shí)掌握被隔離人員的情況，校醫(yī)務(wù)室醫(yī)生每天兩次進(jìn)行醫(yī)療巡查（測(cè)體溫、問(wèn)診等）。發(fā)現(xiàn)有體溫異常人員要及時(shí)、準(zhǔn)確填寫《體溫異常轉(zhuǎn)診登記表》。對(duì)如轉(zhuǎn)診應(yīng)及時(shí)聯(lián)系后勤部門進(jìn)行安排。

9、隔離期間由食堂進(jìn)行統(tǒng)一送餐。管理人員通知食堂就餐人數(shù)，食堂派人在有效防護(hù)的情況下送至隔離點(diǎn)，管理人員分送至宿舍門口，留觀人員戴上口罩自行取用。費(fèi)用在隔離期結(jié)束后，由后勤管理處憑物業(yè)開(kāi)具的結(jié)算票據(jù)到食堂統(tǒng)一結(jié)算。

10、公共區(qū)域由消毒小組使用有效消毒液每天消毒2次，宿舍早晚各開(kāi)窗通風(fēng)各30分鐘左右。

11、日常垃圾放在指定的黃色垃圾袋內(nèi)，由專人用消毒液噴灑浸潤(rùn)后封裝，再裝入另一黃色垃圾袋（雙層垃圾袋），并統(tǒng)一由指定的機(jī)構(gòu)按規(guī)定處理。

12、對(duì)留觀人員要給與關(guān)心，由留觀人員所屬部門負(fù)責(zé)留觀人員的心理疏導(dǎo)，每日采取電話微信等非接觸方式給與支持，不能孤立遺忘。如有心理波動(dòng)極大的應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)，并通知校新冠肺炎防控領(lǐng)導(dǎo)小組。

13、觀察結(jié)束時(shí)間由校醫(yī)務(wù)室醫(yī)生研判。隔離結(jié)束人員，需經(jīng)校醫(yī)務(wù)室出具書(shū)面證明，無(wú)異常并簽訂承諾書(shū)后，方可解除隔離。詳見(jiàn)《解除醫(yī)學(xué)觀察通知書(shū)（含本人承諾書(shū)）》

（二）物資及場(chǎng)地保障

1、按照醫(yī)學(xué)觀察隔離點(diǎn)住宿規(guī)模，由后勤管理處儲(chǔ)備一定數(shù)量的防護(hù)服、口罩、體溫計(jì)、醫(yī)用酒精棉、紫外線消毒燈等防疫必備品；對(duì)隔離點(diǎn)進(jìn)行按需供給，并予以記錄《新冠病毒肺炎防控物資領(lǐng)用登記表》。

2、按照醫(yī)學(xué)觀察隔離點(diǎn)住宿規(guī)模，由物業(yè)公司儲(chǔ)備一定數(shù)量的洗手液、消毒劑、一次性手套等必要的保潔工具、消毒工具，并注意以下要點(diǎn)：

（1）工作人員使用的保潔工具，應(yīng)嚴(yán)格按照衛(wèi)生間、盥洗室專用工具和其他部位使用的工具予以區(qū)分。

（2）垃圾桶的擺放應(yīng)數(shù)量充足、位置合理，廢棄口罩垃圾桶根據(jù)政府的要求專門設(shè)置。

3、隔離點(diǎn)基本生活用品如被子，床單等由被隔離人員自行準(zhǔn)備。

4、集中隔離點(diǎn)使用前由物業(yè)公司進(jìn)行預(yù)防性消毒，具體詳見(jiàn)《東南大學(xué)成賢學(xué)院醫(yī)學(xué)定點(diǎn)消毒要求和方法》。

（三）人員保障

1、校防控領(lǐng)導(dǎo)小組、醫(yī)務(wù)室、物業(yè)公司的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)工作由后勤管理處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人：

2、校醫(yī)務(wù)室現(xiàn)有員工7人，可應(yīng)證24小時(shí)至少有一名醫(yī)護(hù)人員隨叫隨到。具體值班人數(shù)視隔離人員數(shù)量決定。負(fù)責(zé)人：

3、物業(yè)公司提供宿管人員一名，保證24小時(shí)均有人工作，負(fù)責(zé)人員進(jìn)出管理，被隔離人員的管理登記、進(jìn)入人員的體溫測(cè)量，每日數(shù)據(jù)報(bào)送后勤管理處備案。負(fù)責(zé)人：

4、物業(yè)公司后勤保障人員一名負(fù)責(zé)送飯，保潔人員一名負(fù)責(zé)垃圾清理，消毒小組每日定時(shí)消殺。負(fù)責(zé)人：

5、后勤管理處派專人負(fù)責(zé)被隔離人員轉(zhuǎn)移。負(fù)責(zé)人：

6、食堂專人送飯至宿舍門口，交予物業(yè)后勤保障人員。

7、被隔離人員心理疏導(dǎo)由所屬單位負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)人：各院系輔導(dǎo)員等。

8、物業(yè)公司每日均需對(duì)上崗工作人員進(jìn)行體溫檢測(cè)并報(bào)送后勤處，如出現(xiàn)發(fā)熱呼吸道癥狀必須立即暫停工作，通知醫(yī)務(wù)室預(yù)診后轉(zhuǎn)診治療或在家隔離觀察，避免校內(nèi)交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。負(fù)責(zé)人：

9、由醫(yī)務(wù)室配合物業(yè)公司對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括防疫的基本知識(shí)、學(xué)校防控措施與要求、個(gè)人防護(hù)辦法、防疫用具使用方法、消毒操作的要求等，確保所有工作人員培訓(xùn)合格才能上崗。負(fù)責(zé)人：

10、切實(shí)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班和工作人員24小時(shí)值班制度。主管領(lǐng)導(dǎo)要深入一線，靠前指揮。要加強(qiáng)值班值守，積極配合有關(guān)部門做好隔離點(diǎn)防疫檢查。負(fù)責(zé)人：

五、應(yīng)急處置

根據(jù)江蘇省啟動(dòng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)的相關(guān)要求，啟動(dòng)《東南大學(xué)成賢學(xué)院突發(fā)群體性事件應(yīng)急預(yù)案》。隔離點(diǎn)醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真做好疫情防控登記工作，對(duì)身體出現(xiàn)異常情況者進(jìn)行預(yù)診，并按規(guī)定采取如下措施：

（一）隔離期間不明原因發(fā)熱或發(fā)熱伴呼吸道癥狀者，醫(yī)務(wù)室進(jìn)行預(yù)診并按要求詳細(xì)登記，如需轉(zhuǎn)診，由疫情防控轉(zhuǎn)診工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定派專人、專車送患者到江北新區(qū)指定的發(fā)熱門診就診。

（二）對(duì)治療好轉(zhuǎn)回校仍需觀察治療的學(xué)生安排在學(xué)院指定的預(yù)備隔離觀察區(qū)，密切關(guān)注病情變化，嚴(yán)格落實(shí)疫情防擴(kuò)散措施。并及時(shí)將觀察情況上報(bào)學(xué)校和區(qū)衛(wèi)生健康部門。

觀察方案(篇13)

為進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我街實(shí)際情況，特制定街道集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)工作方案，確保我街隔離醫(yī)學(xué)觀察工作規(guī)范、有序。

一、組織架構(gòu)

成立街道集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員名單如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)防控消毒組、健康觀察組、信息聯(lián)絡(luò)組、安全保衛(wèi)組、后勤保障組等五個(gè)工作組。

二、地點(diǎn)設(shè)置

街道集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)：農(nóng)莊。

三、職責(zé)分工

防控消毒組：由負(fù)責(zé)，成員有。負(fù)責(zé)指導(dǎo)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)全面消毒工作。

健康觀察組：由負(fù)責(zé)，成員有。負(fù)責(zé)核對(duì)接收人員基本信息，建立《集中觀察人員健康監(jiān)測(cè)卡》；負(fù)責(zé)詢問(wèn)集中觀察人員健康狀況（每日至少2次），并測(cè)量體溫，填寫《集中觀察人員健康監(jiān)測(cè)卡》；負(fù)責(zé)集中觀察健康異常人員轉(zhuǎn)診交接工作；負(fù)責(zé)集中觀察人員解除觀察認(rèn)定工作。

信息聯(lián)絡(luò)組：由負(fù)責(zé)，成員有。負(fù)責(zé)與疾控中心溝通，確定集中觀察對(duì)應(yīng)的病例或疫情形勢(shì)，初步確定解除集中觀察時(shí)間；負(fù)責(zé)聯(lián)系疾控中心做好轉(zhuǎn)診工作，負(fù)責(zé)匯總每日集中觀察人員健康動(dòng)態(tài)上報(bào)區(qū)防控指揮部。

安全保衛(wèi)組：由負(fù)責(zé)，成員有。負(fù)責(zé)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)的安全保衛(wèi)、交通疏導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)解除集中觀察人員身份核查工作。

后勤保障組：由負(fù)責(zé)，成員有。負(fù)責(zé)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)防控物資保障工作；負(fù)責(zé)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)所有人員日常生活用品和飲食保障工作；負(fù)責(zé)車輛保障工作。

四、工作流程

健康觀察組人員使用統(tǒng)一調(diào)度的車輛接轉(zhuǎn)醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象健康觀察組人員安排隔離觀察房間，防控消毒組人員對(duì)其場(chǎng)所開(kāi)展預(yù)防性消毒在健康觀察組人員引導(dǎo)下，醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象進(jìn)駐集中隔離醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所，進(jìn)入隔離觀察房間健康觀察組人員向醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查醫(yī)護(hù)人員對(duì)醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象進(jìn)行必要體檢和信息登記，建立《集中觀察人員健康監(jiān)測(cè)卡》，并發(fā)放日常生活用品（毛巾、肥皂、洗漱用品等）在醫(yī)學(xué)觀察期間，健康觀察組人員每天對(duì)醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象進(jìn)行體溫測(cè)量和其他必要的醫(yī)學(xué)指征詢問(wèn)、觀察；同時(shí)，相關(guān)工作組做好集中隔離醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所的餐飲安排、清潔衛(wèi)生與消毒、安全保衛(wèi)等工作醫(yī)學(xué)觀察期滿解除對(duì)醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象的隔離，健康觀察組人員出具“醫(yī)學(xué)觀察對(duì)象健康證明”，防控消毒組人員對(duì)其場(chǎng)所開(kāi)展終末消毒。

五、工作要求

1、各工作組人員工作期間一律穿戴口罩、手套、眼罩、防護(hù)服等防護(hù)裝備，所有操作規(guī)范按照《集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及管理技術(shù)指引（試行）》執(zhí)行。

2、除工作人員外，嚴(yán)格限制人員進(jìn)出，統(tǒng)一進(jìn)行管理。所有密切接觸者要單獨(dú)居住，在房間內(nèi)單獨(dú)就餐，避免與其他集中觀察人員接觸。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《觀察方案(集錦13篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了觀察方案專題，希望您能喜歡！