教科研工作述職報告。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下“教科研工作述職報告”由小編為大家收集整理，希望能對你有所幫助，請收藏。

教科研工作述職報告 篇1

一年級數(shù)學教研組工作總結(jié)時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的四位同仁依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教育教學水平。

本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學中來。提高了組內(nèi)老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質(zhì)量積極實踐著。

二、加強常規(guī)管理。本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規(guī)教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，并能及時寫好教后反思。

2、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展。本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關(guān)注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。

三、推進教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂。

由于疫情關(guān)系，本學期我們組的教研活動是以集體備課方式，每次集體備課都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設(shè)計和每個單元的知識點的匯總及易錯題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。為了創(chuàng)建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學后教，當堂訓(xùn)練”課堂教學模式，并在教學中針對數(shù)學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果?？傊?，本學期我們一年級數(shù)學教研組團結(jié)奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。

教科研工作述職報告 篇2

冬梅傲雪，時光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學期已告結(jié)束。一學期以來，我校教導(dǎo)處在區(qū)教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅持以實施課程改革為重點，以教科研為突破口，以落實素質(zhì)教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學改革，開拓進取。通過全體教師的共同努力，學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎(chǔ)上稍有進步。反思才會進步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)將一學期來的工作做如下的總結(jié)：

一、加強常規(guī)管理，保證教學秩序的正常、高效運行。

（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進課程改革

1、繼續(xù)認真學習領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學行為，優(yōu)化各種教學過程。

2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學研究工作。

3、嚴格按新課程要求，開學就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學時間，做到學科安排不走樣，綜合時間課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數(shù)學擠占藝體科時間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。

4、嚴格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強綜合實踐課程的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學生的課余生活，書法練習還熏陶了學生的情操。

（二）加強教學常規(guī)管理工作，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

本學期，教導(dǎo)處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真” 管理，堅持教學“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度，教導(dǎo)處為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。集體備課時應(yīng)注重剖析教材的知識點、重難點和考點，充分發(fā)揮群體智慧個性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時記載并糾正，堅決杜絕無備課上課的行為，積極開展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動，努力克服教學的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時作業(yè)題，及時批改、及時分析，反對把定時作業(yè)題放到期末復(fù)習作為練兵題。教導(dǎo)處、教研組按月對“六認真”相關(guān)資料及時檢查，并作好了記載。

1.認真?zhèn)湔n。開學初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預(yù)習指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導(dǎo)的地方。

2.認真上課。本學期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教師示范課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

為了促進學校體育活動的開展，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進了同學之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力，同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結(jié)一心的精神面貌。

回顧一學期的教科研工作，我們在總結(jié)成績的同時，也反思了不足，諸如對于有效教學過關(guān)活動雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計劃實施，有少數(shù)教師學習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學校教育科研工作特別是有效教學過關(guān)活動抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學，進行思考，撰寫教后反思.。

二、做好其它教務(wù)工作

教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

三、下學期的工作設(shè)想

1、要更好地提高學生的學習成績。

學生的學習質(zhì)量是學校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為培英學校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學期，教導(dǎo)處將在區(qū)教科研中心及校董事會的領(lǐng)導(dǎo)之下，進一步團結(jié)協(xié)作，以“先學后教，當堂訓(xùn)練”課堂教學模式為我校教學改革的切入點，持之以恒的提高課堂教學質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實現(xiàn)我校辦學宗旨“讓每一位學生滿意，讓每一位家長放心”。

教科研工作述職報告 篇3

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。

通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學校安排進行學科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學校也安排進行了學科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”；其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，

教科研工作述職報告 篇4

靠山中學科研工作總結(jié)

科研是興校之本幾年來在趙校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。

一、工作思路

我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

二、主要工作內(nèi)容

1、“十一五”期間，我校有三級立項課題，今年臨江市級課題《關(guān)于鬧枝小學師德現(xiàn)狀的調(diào)查與師德素質(zhì)提高方法的研究》7月份結(jié)題，省級課題已申請結(jié)題，又申報了國家級課題《用文化的方式發(fā)展生命化教育》的子課題白山市級課題《以班級文化建設(shè)，促進學

生品質(zhì)形成的行動研究》，已立項，開始研究。

2、開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革，促進教師專業(yè)發(fā)

展為本的教科研活動。

3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學服務(wù)。

三、具體工作

（一）落實常規(guī)培訓(xùn)，強化科研意識。

組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。

（二）加強課題的過程性管理，確保達到預(yù)期目標。

開學初，組織教師學習，召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過程材料。開展行動研究的教師認真填寫行動研究手冊，年末撰寫了行動研究論文，并召開了學校學術(shù)年會，教師根據(jù)自己的課題研究進行交流。總結(jié)了課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實效。在教師節(jié)之際，我校進行了“鄉(xiāng)土小學角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過課題研究帶動了課堂教學。沒有刻意的精心準備，沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學，但確是真實而有效的課堂。《植物媽媽有辦法》，教師引導(dǎo)學生通過反復(fù)朗讀，即興表演，學生在鄉(xiāng)土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學知識，走進了文本，走進了自然，不僅學會了書本上的知識，同時還激發(fā)了學生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會，學生用眼睛觀察，用心靈體驗，感受到成長的快樂，人生的幸福，相信自己“給我一個角色，我能行”。學生在自主、合作、探究中享受到學習的快樂，成功的快樂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學，學生在角色體驗中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學生熱愛語言的情感，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言：“授之以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮?！毙抡n程下的教師提倡為教學創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，實施課堂有效、高效教學。我們充分運用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學生學習興趣，讓學生在鄉(xiāng)土角色體驗中受到學習語言、關(guān)愛生命、熱愛生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。

與此同時，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

（四）開展了各項活動，以活動促進了發(fā)展。

圍繞課題研究工作，鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學設(shè)計等獲得省、市級獎勵，使更多的老師享受到成功的喜

悅。

四、努力方向。

一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是來年工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法,共同研

究如何使課題和課堂教學更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進

步。

教科研工作述職報告 篇5

一、聚集課堂教學提升教學質(zhì)量yjs21.coM

xx年學校校本教研進一步促進全體教師通過開展專業(yè)研修和實踐，增強自身專業(yè)能力，特別在提高課堂教學質(zhì)量方面進行重大改革。

課堂始終是教與學的主陣地，提升教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學效益。為使我校教師更加重視課堂教學，不斷科學地研究、改進和優(yōu)化教學過程，讓課堂精彩高效，使師生愉快教學，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。學校在本學期推出了為期三周的“課堂教學風采周”、“新教師匯報周”活動。 為使此項教學活動深入全面地開展，活動經(jīng)歷了三個階段：

1、組內(nèi)研討磨課階段

從開學初起，各學科(專業(yè))教研組長帶領(lǐng)本組教師深入課堂，互相聽課、評課，各組推選出一位教學經(jīng)驗豐富、教學風格獨特的教師代表本組參加?！敖虒W風采周”的展示比賽。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，通過“個人設(shè)計——集體聽課——集體反思——調(diào)整修改——再次研課”的反復(fù)磨課，充分發(fā)揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進和完善教學課例，根據(jù)學科特點，集體思考和破解影響課堂教學效益提高的難題。

全校24位工作三年內(nèi)的新教師，將“匯報課”當作是自己的促進課、成長課，在教研組、學區(qū)首席教師及師傅的熱忱關(guān)注、幫助下，不斷錘煉自己的教學內(nèi)容整合能力、教學環(huán)節(jié)設(shè)計能力和中職課堂的駕馭能力。所以說好教案是改出來的，好課是磨出來的，好教師是歷練出來的。在這個階段中，學校教師深刻感受到了教研組針對性強、效果好的教研模式對教師教育教學能力的促進作用。

2、課堂風采展示階段

經(jīng)過二個月的準備階段，11月19日至23日，各學科(專業(yè))教研組開出了十堂公開展示課，學校組織全校教師聽課觀摩。此次課堂風采展示過程中，許多教師都盡可能地擠出時間聽課，聽課人數(shù)之多，是前所未有的。為使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風采，學校對每一節(jié)風采課進行了現(xiàn)場實錄并放置在校園網(wǎng)。還聘請陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級、高級教師與本校的三位高級教師擔任評委，對教學風采展示課進行了評比，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開出了他們打磨已久的匯報課。在匯報課上，新教師教態(tài)自然，儀表大方，語言清晰。對教學環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范，在授課過程中能恰當?shù)剡\用教學手段與學生積極互動、共同發(fā)展。部分教師已初步形成了自己的教學風格。xx年1月4日第二階段“新教師匯報周”活動結(jié)束，學校又對25位新教師進行評比，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、全校教師評課階段

此次活動是學校為各教研組充分展示課堂教學特色、新教師展現(xiàn)課堂教學能力搭建的舞臺，更是引導(dǎo)全校教師聚焦課堂，更加關(guān)注課堂教學質(zhì)量的一項大規(guī)模教科研活動。因此學校要求全校教師充分關(guān)注風采展示課，在實地聽課或觀看網(wǎng)上錄像的基礎(chǔ)上，圍繞如何提高職校課堂教學質(zhì)量展開大討論，以風采展示課為典型，評析研討，取人之長，補己不足，促進學校課堂教學質(zhì)量的全面提高。學校要求每位教師有針對性地寫出一份評課稿。各教研組要集體教研，評價新教師的匯報課，共同幫助新教師更優(yōu)、更快地成長。

教科研工作述職報告 篇6

本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領(lǐng)導(dǎo)讓我負責學校的教研組工作，對我來說，這是一個全新的挑戰(zhàn)。我曾惶恐過，猶豫過。是領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持給了我信心和力量，盡管自我感覺我的管理工作做得不是太好，但我正在逐步適應(yīng)這項工作，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望。

在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：

第一，監(jiān)督和輔助六年級科學和英語教學工作，力求成績在自己原有的基礎(chǔ)上有所進步。這是本學期的教學重點。

第二，組織好老師們的教研工作，包括公開課的實行，說課的研究以及教學資料共享的實施。

第三，在學校進行期中教學常規(guī)檢查之后，立即在組內(nèi)進行教學常規(guī)的討論和學習，力求接下來做的更加地好。并向教導(dǎo)提出建議，在教學常規(guī)這一塊，給我們一個統(tǒng)一的要求，在統(tǒng)一的范圍內(nèi)再力求創(chuàng)新。

第四，在六年級第一次月考中，積極命題，并做了質(zhì)量分析。關(guān)注第二次月考并參與質(zhì)量分析。在考試中提出問題并加以解決。

第五，注重對新教師的培養(yǎng)。新教師盡管有著不成熟的教學理念，但是我卻欣賞他們有活力，有動力，有干勁。幫助他們成長也是我們應(yīng)該做的事情。

第六，本學期章歡歡老師去縣里上公開課，我們雖是小小的一個團隊，但是也都一一獻策，顯示出團結(jié)的力量。

回顧本人在教學管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任，畏手畏腳，下學期我的努力方向是：

一、繼續(xù)發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。

二、努力適應(yīng)角色，教學管理抓出實效，教學質(zhì)量爭取在村小中不落后。

三、向老教師學習，向?qū)W生學習，不斷完善自身的教學管理藝術(shù)。

教科研工作述職報告 篇7

太平學校教科研工作總結(jié)

2010-2011學上學期

太平學校教科室 2011年1月

太平學校教科研工作總結(jié)

（2010學年上學期）

本學期，我校的教科研工作依據(jù)安寧市教育局，安寧市教研室的工作意見，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為抓手，以提高教育質(zhì)量為中心，切實發(fā)揮科研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，堅持以解決課堂教學中的實際問題為立足點、以有效轉(zhuǎn)變老師教學行為和學生學習方式為切入點、以研究創(chuàng)新，提高教學效率為生長點，通過扎實有效的教科研活動，進一步提高了教師素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，促進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階。下面就以下幾個方面來總結(jié)本學期的工作：

一、不斷加強校本培訓(xùn)，努力提升教師科研能力

多年來，我校帶領(lǐng)全體教師緊跟時代步伐，采用校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合的方法；定期對教師進行各種培訓(xùn)，做到措施到位。堅持把進修學校、市教研室的老師請到我校來指導(dǎo)，讓我校的教育進入大師的視野，從而提升我校的教育科研水平，追求學校教育的卓越發(fā)展。

1、帶領(lǐng)全體教師走科研興校之路，實現(xiàn)教育觀念、課堂教學模式、學生學習質(zhì)量、日常教育教學管理等革新。自學培訓(xùn)，學校訂閱教育教學報刊，提供給各個教研組，實現(xiàn)教師教學觀念更新；講座式培訓(xùn)，學校除了不定期聘請有關(guān)專家到校講課，針對教師教學實踐現(xiàn)身說法外，還舉辦各種類型的教學改革研討會，彼此交流教學經(jīng)驗活動；遠程教育培訓(xùn)，給教師注入了新的活力，提升了綜合素質(zhì)；校園文化培訓(xùn)，每月由教研組、青年教師及骨干教師輪流出一 期教研簡報，主要圍繞某學科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學

—1—

經(jīng)驗和教育觀念，實現(xiàn)教師教學方法和學生學習方式的變革，促使教師獲取教育領(lǐng)域更多更新的信息。2、2010年9月——10月，我校舉行了“太平學校教研組長研究課”，“太平學校骨干教師示范課”活動，這些活動，充分展示我?！肮歉山處煛嗄杲處煛苯Y(jié)對子的成績，為青年教師的茁壯成長，搭建了很好的平臺。也給我們的教研組長、骨干教師提出了更高的要求。

3、積極落實農(nóng)村中小學“班班通”工程。老師們在去年“班班通”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學實踐，進一步的熟練、恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代多媒體的教學軟件和工具。并于2010年10月22日——2010年10月30日在我校舉行“安寧市第三屆初中青年教師信息技術(shù)與學科課程整合課堂競賽”初賽，有效地提升了教師對于現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。

另外，2010年11月9日——2010年11月12日，協(xié)同安寧市教研室組織舉辦了“安寧市第三屆初中青年教師信息技術(shù)與學科課程整合課堂競賽”決賽（歷史、英語、信息技術(shù)學科），并取得圓滿成功。4、5、2010年12月，我校邀請安寧市教研室主管領(lǐng)導(dǎo)到我校調(diào)研，我校李燕玲、李春梅、李卓穎、蘇紹武四位教師上午進行了復(fù)習課的講授，下午我校語文、數(shù)學、英語教研組組織了校本教研，通過本次活動，我們的教學得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也給我們提出了寶貴的經(jīng)驗，使老師們對于復(fù)習課又有了一個新的認知，受益匪淺。今后我們還將繼續(xù)本著“請進來，走出去”不斷的給我校的校本教研創(chuàng)設(shè)機會。

通過以上培訓(xùn)活動促進教師教學觀念和各種教學基本功的更新，在學校營造了良好的學習氛圍。

二、規(guī)范過程管理，落實微型課題研究

1、“教師微型課題研究”活動是我校近幾年來教研方向，它既能強化教師教研的主體意識，又會優(yōu)化課堂教學。在管理中，完善教師對課題的認識、對課題的研究內(nèi)容的選擇。力求做到：把日常教育教學過程中遇到的真問題、實問題、小問題，梳理、篩選、提煉成為一個微型課題。以“小切口、短周期、重過程、有實效”為特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為理念，讓教師在“做中學、研中做，想好的東西做出來，做好的東西寫出來”。有效引領(lǐng)教師進入一種研究狀態(tài)，經(jīng)歷了教育教學問題的發(fā)現(xiàn)、反思、解決的過程，在實踐中觸摸一種本原的研究方法，使教師真正成為教育教學的主體。有助于教師解決當下教育教學中的迫切問題，不斷攻占教學小高地，提高教育教學質(zhì)量。

2、我校是一所九年制學校，中小學的融合成為我校的教研難點，在安寧市教研室的幫助下，我校承擔起安寧市教研室申報成功的規(guī)劃課題《中小學英語、數(shù)學銜接》的子課題的研究，分別由我校英語教研組長：郭寶芬；數(shù)學教研組長李菊珍和張陽春負責，對我校的英語、數(shù)學教學進行多方位研究，給我校的教研指明的方向。

三、完善集體備課制度：增進集體備課實效性

繼續(xù)推進教師的集體備課的研究工作，督促教師高質(zhì)量完成好集體備課的文本文檔和電子文檔，落實教師的課后反思。

集體備課作為校本教研的重要形式之一，也是我校目前最迫切需要解決的問題之一。在管理中我們是這樣做的：首先學校組織教師培訓(xùn)，講解教研組集體備課制度與要求，提高教師集體備課意識，培養(yǎng)合作研究精神。集體備課的程序是：

第一步，由教研組長在集體備課前先擬定討論課題，安排好集體備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。使每次集體備課具有目的性和針對性。具體要求，集體備課時，教師一要備教材、備課標，帶著問題參加研討；二要備學生，根據(jù)學生學習的實際情況，科學地確立教學目標、教學重點難點以及合適的教學策略與方法。

第二步，集體研討，各抒己見。教師在觀點上相互碰撞，最后共同比較、切磋、完善，確定最佳上課方案。集體備課需要“集中”，更需要平時的交流。

第三步，教師根據(jù)所教學生的實際情況和教師本人的個性特征，綜合教研組集體備課的意見，制定符合本班特點與個人風格的教學方案即進行個性修改。

第四步，任課教師對教學進行反思，找出更深層次的問題，并發(fā)揮集體優(yōu)勢，共同學習，共同尋求解決的辦法，把一般性經(jīng)驗向深層次的理論問題推進。

教研組集體制定教學設(shè)計、說課、試講、評課、修改教案、再上課、再評課，最后生成教學案例的整個過程，是一個從實踐到理論再到實踐，把研究問題不斷引向深入的過程，這個過程使得教研組的每一名成員在教育教學理念上和實踐能力上都得到提升。在實施過程中存在著以下問題：

1、集體備課活動存在形式主義現(xiàn)象。例如：在集體備課時間，有的教研組雖然集體成員全坐在備課室內(nèi)，但是成員間交流沒有主題，想到哪兒說到哪兒，沒有真正深入研究教學設(shè)計。即使討論主題與教學內(nèi)容有關(guān)，多數(shù)教師也只是念念文章、讀讀計劃，并沒有真正進行深入的教學研究。

2、集體備課內(nèi)容簡單、粗糙.集體備課時教師討論教學進度多，研究教學設(shè)計少而且不深入；組織者只分配教師撰寫教案的任務(wù)，沒有組織教師認真分析學生需求；教師間只交換簡單的教學資源，不研究如何根據(jù)教學需要恰當使

用教學資源；只是組長“一言堂”，沒有集體“群英會”，更沒有成員間智慧的碰撞，理念的交鋒。

3、有些教師對集體備課積極性不高，有教師甚至以有其他工作為由，不參加集體備課。有些教師即使參加活動了，也是“身在曹營心在漢”，或者說題外話，或者做自己的事情，不認真參與備課活動。經(jīng)過認真分析，主要原因有：

（1）學校制度不夠完善和細化。學校雖然制定了關(guān)于教師集體備課相關(guān)的規(guī)定，但還不夠健全，還需繼續(xù)完善、細化，需要為教研組提供細致的實施指導(dǎo)。

（2）學校管理中對過程督促不夠。學校管理中對過程的忽視，導(dǎo)致教師也未對集體備課活動給以足夠的重視。在學校，集體備課效果好、質(zhì)量高的教研組沒有得到及時鼓勵；沒有認真進行教研活動和集體備課的教研組，也未受到批評并得到幫助。

（3）教研組長職責不明確。教研組長在集體備課時準備不足，讓教師感覺集體備課活動效率低，沒有什么收獲，影響了教師的積極性。

（4）部分教師參與度不高。有些教師平時喜歡獨處，很少與人交流，沒有體會到集體備課的好處；有的教師對教學研究沒有興趣，上進心不強，不愿意參加集體備課；有的教師缺乏集體備課意識，各自為戰(zhàn)者多，相互溝通交流者少。

針對以上存在的問題，下學期初做改進，制定出改進的具體措施，讓集體備課發(fā)揮出應(yīng)有的作用，有效實現(xiàn)資源共享。

四、進一步做好骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作

加強教師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也始終是我校工作的重

要內(nèi)容之一。我們從學校和教師的實際出發(fā)，通過多種形式的培訓(xùn)，努力提高教師的教育教學和教科研能力，解決教師和學校的具體問題，提高教育教學質(zhì)量，促進學校自身的發(fā)展。在青年教師培養(yǎng)過程中，我們根據(jù)培養(yǎng)目標，把苗子推上第一線“壓擔子”，不斷為他們創(chuàng)設(shè)登臺亮相、脫穎而出的舞臺，幫助他們迅速成長。我們一方面通過基本功競賽、組織開設(shè)各種類型的公開課，為他們架設(shè)不斷向上攀登的臺階。在壓擔子的工作中，我們始終既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“壓力”的強度，做到張馳有度。比如，在聽課方面，對新教師我們就實行了開學之初的聽匯報課，中途的隨堂推門聽課，期中考試后的行政聽課。通過聽課形式，一方面對對新入校教師進行調(diào)查摸底，了解其實際教學水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；另一方面也是本著督促、幫助、提高的原則，適當對部分青年教師進行加壓，促使其迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。在適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程，全面實施素質(zhì)教育的中，需要建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，以帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，加快教師專業(yè)發(fā)展，為學校的后續(xù)發(fā)展和學生的全面發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)，為此，我校在本學期將上學期評選出來的骨干教師、學科帶頭人紛紛結(jié)成幫扶對象，相互結(jié)對子，充分發(fā)揮骨干的力量。

安寧市學科帶頭人有： 夏 云（化學）安 寧 市骨干教師有： 楊 靜（政治）太平學校骨干教師：

小學部：李燕玲 向蘭洋 姜玉萍 李春梅 蘇翠華 李卓穎 鄧蘇萍。中學部：胡光銀 劉平范志娟 呂 瓊 郭寶芬。保障了我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

回顧本學期的教研工作，盡管取得了一些成績：

1、青年、骨干教師的培養(yǎng)已經(jīng)步入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出越來越好的良好局面。

2、對集體備課的管理方式進行的一些嘗試，取得了一些經(jīng)驗。

3、教師參與教研的熱情有了較大提高，教研能力得到了增強，營造出較為濃厚的教研氛圍。

但我們也清醒地認識到：

對照教育發(fā)展的新形勢下對師資建設(shè)的新要求，我們的差距不小，學校教科研任務(wù)還很艱巨，主要是教師群體的教學水平有待進一步提高，教學風格有待進一步突現(xiàn)，教科研能力有待進一步增強；學科帶頭人、中青年骨干教師隊伍需進一步擴大；青年教師的成長有待進一步加強，中小學銜接之路還要不斷探索等。今后，我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)教師尤其是中青年教師的力度，促進我校教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造太平學校更美好的未來邁進。

安寧市太平學校教科室

2010-6-25

教科研工作述職報告 篇8

我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸，教科研先進個人總結(jié)。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

一、以教科研為要點，走個人科研成長之路

科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設(shè)，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了xx省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為xx省研究性學習第二屆會議交流材料。而后，參加了xx市效率課堂的研究，＂一課多研＂等多種教研活動。

在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，200xx年9月，我成為了xx市數(shù)學骨干教師，并得到xxx老師的好評，11月指定去參加了xx省小學數(shù)學十三屆年會。兩天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被xx教科研網(wǎng)發(fā)上表。同時，我還將xx專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進行交流學習。

現(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

二、以教科研為平臺，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。

20xx年12月，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習》在學校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20xx，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認識》。

正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。x月，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習》被評為xx市優(yōu)質(zhì)課。

20xx年1月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學設(shè)計《表內(nèi)除法的復(fù)習》得到教研室xxx老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設(shè)計了《分類統(tǒng)計》的教學設(shè)計，并在第二天順利地進行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

今年我又在全市組織的＂一課多研＂的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。

三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字

在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的.疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關(guān)于＂擺的秘密＂的幾點思考》在20xx月的《xx教育》發(fā)表。

我所寫的教育故事《＂借＂來的精彩》在20xx月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在xx小教會上發(fā)表。

在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。

喜歡《教科研工作述職報告》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教科研工作述職報告專題，希望您能喜歡！