大班教案。

仰之彌高，鉆之彌堅。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。寫教案可以讓教師對知識點(diǎn)有了更進(jìn)一步的理解，怎樣撰寫優(yōu)秀教案？編輯陸續(xù)為大家整理了大班數(shù)學(xué)活動教案反思，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

2.通過動手操作，以生活中的序數(shù)經(jīng)驗為基礎(chǔ)為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

3.體驗數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

樓房圖人手1份、便利貼（門牌號）、ppT、水彩筆

活動過程：

一、導(dǎo)入。

有一個小朋友樂樂，他最近搬家了，他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢！樂樂今天就忍不住一個人出去玩了，到中午了，樂樂想回去吃飯，可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了，這下可把樂樂急壞了，這時樂樂開動腦筋，想到了自己家的門牌號碼，請小朋友們看一看。

二、認(rèn)識門牌號碼。

1.（1）師：這就是樂樂家的門牌號碼（702），總共有幾個數(shù)字？誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間？（出示ppT）

（2）師：三個數(shù)字的門牌號碼哪個數(shù)字告訴我們的是樓層？哪兩個數(shù)字告訴我們的是房間號？

（3）小結(jié)：三個數(shù)字的門牌號碼第一個數(shù)字告訴我們的是樓層，后面兩個數(shù)字告訴我們的是房間號。

2.樂樂還有兩個朋友也找不到家了：美美和天天。美美說：我的房子門牌號碼是201，那我應(yīng)該住在第幾樓第幾個房間呢？

3.天天說：我今天出來旅游了，晚上要在賓館住，可是賓館的房間好多啊，我只知道門牌號是218，到底是哪一層哪一間呢？請小朋友們幫助我想想辦法??！

師問：這個樓層中房子特別多，都超過10間以上，哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上？（賓館、醫(yī)院）

師結(jié)：現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的幫助下都找到了自己的家，可開心了，對小朋友們說謝謝！謝謝！然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了。

三、為小動物樓房設(shè)計門牌號碼。

1.現(xiàn)在天氣越來越冷了，有許多小動物遇到了麻煩，因為它們還沒有樓房住呢，怎么辦呀？動物們團(tuán)結(jié)起來建造了一個動物新村，里面有一個個漂亮的大房子。（發(fā)房子）

2.看一看這棟房子有幾層樓？（貼上樓層）每個樓層有幾個房間？（從左往右數(shù)）這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房。

（1）鴨媽媽先來住房了，鴨媽媽想我這段時間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕松一點(diǎn)，我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應(yīng)該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少？讓你們的鴨媽媽也住在103房。

（2）小刺猬說他喜歡住205，誰來幫助它。對嗎？你們的小刺猬有沒有住進(jìn)去？那它的房間號是多少？（畫出小刺猬）

（3）小梅花鹿也來了。梅花鹿說，我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾??？（提示幼兒從左數(shù)到右）讓你們的梅花鹿住進(jìn)去吧。誰來幫老師的梅花鹿住進(jìn)去？檢查對錯。

（4）小狗來了，小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾？請幼兒自己找一找（幼兒先操作，再檢查。）

（5）還有哪兩個小動物？小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊，做它的鄰居，小兔和小猴應(yīng)該住在哪兩間房？誰來幫忙？師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾？小猴呢？

3.還有很多很多的小動物也想來這里住宿呢！他們和小朋友們說：請小朋友們幫助我們把剩余的門牌號碼編出來，這樣我們就能找到自己的房間了?。ㄕ垉捎變荷锨百N門牌號碼，準(zhǔn)別好便利貼紙，彩筆）

四、延伸擴(kuò)展。

編好了要給小動物送信了，它們要來住新房了。要去寄信，光有門牌號碼夠不夠？信封上寫了什么？41305，前面的兩個數(shù)字代表什么？現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員老師，老師要去送信嘍！

反思：這節(jié)課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的研究點(diǎn)：生活化、情境性，旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示，體驗數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高，操作常規(guī)不錯，能夠跟著老師的步法走，教師上課層次性明顯，并且有提升。但是有幾點(diǎn)不足之處：

1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時，教師應(yīng)直接出示103的門牌號碼，而不是在后面出示。

2.在擺放動物和貼門牌號碼上，要多樣性，不能總是幼兒先上前操作，再集體操作，可讓幼兒先自己操作，再檢驗。

3.在講到三樓最右邊的房間時，老師應(yīng)先略微講一下左右，讓幼兒了解從左數(shù)到右。

4.樓房出示后應(yīng)先講一下樓層，可以標(biāo)上樓層號。

活動反思：

本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計實際操作性不強(qiáng)，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費(fèi)時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計門牌號碼，也非常費(fèi)時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。

活動建議：

1、整節(jié)活動教師講述的太多，留給孩子們自己說的時間太少，需要仔細(xì)設(shè)計，怎樣把大部分的時間留給孩子；

2、活動中盡量避免孩子邊操作老師邊統(tǒng)一講述的問題；

3、多加一些游戲環(huán)節(jié)，趣味性不夠；

4、教師的教具準(zhǔn)備中，教師的示范畫太小，影響孩子們看的效果，可以適當(dāng)加大一些；

5、后面環(huán)節(jié)的設(shè)計中，老師可以將門牌號碼寫好，由孩子們找位子貼一貼，這樣效果會更好；

6、最后延伸活動中關(guān)于幾號樓幾單元的設(shè)計可以去掉，直接讓孩子們回去觀察樓房的號碼特點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減，進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖編應(yīng)用題。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析、語言表達(dá)能力。

3、幼兒在合作與競爭中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、卡片6張、太陽、月亮、星星圖片、水果卡片若干。

3、搶答器（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）3個，小紅旗一面。

活動過程：

1、引題

小動物們要裝電話了，可是小鳥、小狗、小貓還沒有電話號碼，你們愿意幫忙給它們設(shè)計幾個6位數(shù)的電話號碼嗎？今天我們用比賽的形式幫小動物設(shè)計電話號碼。大家分成三個隊，太陽隊、月亮隊、星星隊，三個隊來比賽。老師還準(zhǔn)備了許多水果獎品，你們想得到水果嗎？最后勝利隊，還將得到一面小紅旗呢。

2、小鳥家的電話號碼

首先，我們?yōu)樾▲B設(shè)計電話號碼。第一輪比賽是必答題。每個隊由一個小朋友回答一道題，答對一題，獎勵1個水果，答錯不獎勵也不懲罰。將得到的水果貼到各隊的英雄榜上。看哪一隊得到的水果最多。

答題開始。太陽隊請聽題：1+6=？

回答正確，太陽隊得到一個水果。

月亮隊、星星隊依次進(jìn)行。

現(xiàn)在，老師根據(jù)小鳥圖編應(yīng)用題，每隊由一個小朋友先說出是加法還是減法，老師列算式，小朋友算得數(shù)。

老師編加法和減法應(yīng)用題（引導(dǎo)幼兒觀看課件），三隊依次由一個幼兒答題。

小結(jié)：第一輪比賽結(jié)束，得到了6個數(shù)字，就是小鳥的電話號碼（教師記錄在卡片上）。再來看看各隊的水果數(shù)，太陽隊個水果，月亮隊個水果，星星隊個水果，加油！

3、小狗家的電話號碼

第二輪設(shè)計小狗的電話號碼，請每隊各編一個加法應(yīng)用題，和一個減法應(yīng)用題（觀察小狗課件編應(yīng)用題）。編對一題獎勵一個水果。

編應(yīng)用題要有2個已知數(shù)，提出1個問題，如老師剛才編的應(yīng)用題，有2已知數(shù)：3個紅色三角形和2個藍(lán)色圓形；提出一個問題：一共有幾個圖形，求一共有多少用加法計算，叫加法應(yīng)用題。

先請?zhí)栮犚粋€幼兒看小狗圖片編加法應(yīng)用題，其他小朋友仔細(xì)聽題，說出算式，教師板書。（依次進(jìn)行）教師舉例編減法應(yīng)用題，比多少用減法計算減法應(yīng)用題。

依次再請各隊一個幼兒看小狗圖片編減法應(yīng)用題，方法同上。

小結(jié)：第二輪仿編應(yīng)用題，得到小狗的電話號碼是（教師記錄），再看各隊的水果數(shù)，表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊。

4、小貓家的電話號碼

第三輪，搶答題，設(shè)計小貓家的電話號碼，看小貓課件編應(yīng)用題。每隊選一名隊長，隊長把樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)老師說：準(zhǔn)備！開始！隊長敲響搶答器，必須在老師說開始之后才能敲響搶答器，哪一隊先響，就請那隊的小朋友編一個應(yīng)用題，大家聽題說算式，教師板書，每編對一個應(yīng)用題，得到一個水果。

好！準(zhǔn)備！搶答開始。

幼兒搶答應(yīng)用題。

小結(jié)：經(jīng)過這一輪搶答，得到小貓的電話號碼是（教師記錄）。搶答環(huán)節(jié)，太陽隊得到某個水果，月亮隊得到某個水果，星星隊得到某個水果。

5、結(jié)束

三輪比賽后，我們來看各隊的水果數(shù)，某某隊得到水果數(shù)最多，某隊和某隊水果數(shù)也很多。獎勵某某隊一面小紅旗，隊長舉旗與小朋友歡呼，鼓掌、喝彩！

通過比賽，我們有了小鳥、小狗、小貓的電話號碼，現(xiàn)在我們把電話號碼送去小動物家。走出教室，結(jié)束。

活動反思：

能夠運(yùn)用數(shù)字19進(jìn)行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇3

活動目標(biāo)

1．使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。

2．探索不同的物品、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

1．活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。

2．每組兩個小筐(一個筐內(nèi)裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具)，正方形紙若干置于桌上。

3．另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4．漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

活動過程

一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣

師：小朋友，今天我們一起到動物城來玩，你們高興不高興?小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙，給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因為從店里買回來的窗紙都太大了，一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用，小動物們都不會分，小朋友愿不愿意來幫助小動物?

二、第一次嘗試：四等分正方形

1．教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

師：現(xiàn)在先請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎?

2．幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚(yáng)，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

3．嘗試操作后提問。

師：(1)請小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

4．老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5．小結(jié)。

師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。

三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)

1．請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明?？尚游锏拇皯羰歉鞣N形狀的，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎?請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。

2．幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。

3．教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

師：現(xiàn)在小動物的房子比原來更漂亮了，我們來看看，這個漂亮的窗紙是哪個小朋友貼的?請你告訴大家，你是用什么圖形分的?是怎樣分的?

四、教師對幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進(jìn)行四等分

1．請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。

師：剛才，我們小朋友幫小動物將窗紙進(jìn)行了四等分，并給小動物貼好了，可有時小動物還要對其他材料和物品進(jìn)行四等分，它們不知道怎么辦?小朋友還愿不愿意幫助它們?(教師端出特殊材料)這里就是小動物平時遇到的難題，我們小朋友再來試一試，幫小動物想想四等分的方法，好嗎?

2．幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚(yáng)。

3．請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

4．教師小結(jié)：彩帶、布可以用對折的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對邊的中點(diǎn)連起，進(jìn)行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進(jìn)行四等分。

五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動物

師：小朋友真了不起，不僅給小動物貼好了窗紙，而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法，小動物知道了一定很高興。現(xiàn)在我們一起到外面去找找看，還有哪些東西也是可以四等分的，再想想該怎么分，然后將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動物，好嗎?

結(jié)束活動。

活動反思

四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇4

設(shè)計思路

根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識+、一和=的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和。根據(jù)和比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討，一起編兒歌，通過兒歌、表演和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識、，初步理解不等式的含義。

2.根據(jù)、比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備

1.圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃;水果2盤;玩具2盒。

2.數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);、、=卡片若干。

3.數(shù)字花頭飾一套。

4.將教室布置成聰明屋。

5.錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

1.以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導(dǎo)入課題。

2.認(rèn)識。

(1)出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6)，并引導(dǎo)幼兒對這兩個數(shù)字進(jìn)行比較，說出8大6小。

(2)教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過=，能放=嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解的含義，說出8大于6。

(3)出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(7和5)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出7大于5。

3.認(rèn)識。

(1)出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9)，引出，重點(diǎn)觀察像是在向左彎腰，撅著屁股給小數(shù)瞧，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出4小于9。

(2)出示兩組玩具，讓幼兒說出其數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和10)，引導(dǎo)幼兒說出3小于10。

(3)啟發(fā)幼兒找出和的內(nèi)在規(guī)律。和都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?[文.章出自教.案網(wǎng)]你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是還是，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?

(4)學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

4.表演游戲：學(xué)做和。請兩名幼兒做數(shù)字花，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演、，教師在黑板上做記錄，并請幼兒讀出來。

5.小結(jié)放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結(jié)束。

活動反思

在本次活動中，我也有幸組織了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識大于號和小于號》?！毒V要》指出，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的形象(金龜子姐姐)、喜歡的情境(聰明屋以及開火車游戲)引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學(xué)習(xí)新知識。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，是教學(xué)活動中一個重要的輔助手段。因此我用水果、奧特曼、怪獸等幼兒喜愛的實物教具，以及幼兒自己在手工課上制作的紙偶做成掛圖，既便于操作，又形象直觀，促使幼兒自己去體驗，去發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我時時用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn)，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。這一環(huán)節(jié)幼兒是很感興趣的，他們紛紛舉起小手說：老師，我來表演，我來表演。由此可見，在數(shù)學(xué)活動中，通過實物、教具材料或設(shè)計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進(jìn)行得生動活潑，又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象，取得良好的教育效果。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇5

設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1、能借助物體來辨別前后左右、上下等方位。

2、能聽懂老師的語言做出相應(yīng)的動作。

3、在游戲活動中可以完整的復(fù)數(shù)教師的句子，能學(xué)習(xí)完整講述句子。

4、學(xué)習(xí)方位詞：上下、左右、前后。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、借助物體辨別前后左右、上下等方位

2、聽懂教師的語言復(fù)述句子并作出相應(yīng)的動作

活動準(zhǔn)備

兔媽媽的頭飾，兔寶寶的頭飾

活動過程

1、課前互動：

老師一邊說一邊做，學(xué)生也一起學(xué)做。（請跟老師這樣做，然后手拿鈴鼓拍手。學(xué)生會學(xué)著說：我跟老師這樣做，學(xué)生也拍手，分別在自己的前后左右拍，一直到說：前面、后面、左邊、右邊、上面、下面，說的同時也要在相應(yīng)的方位上做拍手動作。讓孩子初步感知方位的概念）

2、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

你的鼻子在哪里？（耳朵、屁股、腳）在哪里？（幼兒開始會說在這里，教師要引導(dǎo)幼兒說出在前面、在后面、在旁邊、在下面等）

3、找朋友的游戲

說出比如（某某小朋友在我前面等），教師示范，幼兒很快就能學(xué)會

4、游戲找方位

教師做兔媽媽，幼兒做兔寶寶，教師捏鼻子幼兒就到教師前面來，拍屁股就到后面來，拉左耳朵就到左邊，拉右耳朵就到右邊

5、結(jié)束教學(xué)活動

再做一次課前互動的活動。鞏固教學(xué)

教學(xué)反思

1、在備課過程中準(zhǔn)備查找了很多相關(guān)的資料去創(chuàng)設(shè)肢體操導(dǎo)入，這可以讓孩子把注意力集中到活動上來。這點(diǎn)在上課的課程中效果還是很好的。

2、經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。

3、從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

4、總體來說，這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了，但是在課堂時間的掌握上海不是很好，在導(dǎo)入的時間花的時間長了點(diǎn)，如果再上多一次這節(jié)課，我會從新設(shè)計好點(diǎn)精簡點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動準(zhǔn)備：

1.場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

3.認(rèn)識紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。

師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢?(記下來)

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來，誰會記?(請一幼兒示范記錄，全班檢查)

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今天我們會用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、感知1-10的數(shù)量，能準(zhǔn)確按數(shù)量拿物體個數(shù)。

2、體驗參與活動的樂趣以及感受成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、在活動室墻壁上貼上生動形象的1-10的數(shù)字大卡片。

2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維族地毯、維族小姑娘等圖案的操作斑；畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維族小朋友、花帽等圖案的開片；透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的數(shù)字袋。

活動過程：

一、做手指數(shù)字操。

帶領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點(diǎn)數(shù)，復(fù)習(xí)1-10的數(shù)序。

一像毛毛蟲爬爬爬，（雙手握拳，分別伸食指，手指彎曲蠕動）

二像小白兔跳跳跳，（雙手握拳，伸食指和中指，在頭上上下動）

三像小貓胡須兩邊翹，（雙手握拳，伸食指和中指及無名指，放在兩腮）

四像抓撓撓撓癢癢，（雙手五指張開，掌心向外，十個手指做彎曲動作）

五像小樹端小碗，（雙手掌心向上，十個手指做彎曲動作）

六像小羊咩咩咩，（雙手掌心向外，五指做捏合、張開動作）

七像小老鼠吱吱吱（雙手握拳，分別伸食指和中指，中指疊在食指上移動）

八像小寶寶學(xué)打槍，（雙手握拳，分別伸大拇指和食指）

九像小鉤子勾勾勾，（雙手握拳，分別伸食指彎兩手指勾在一起）

十像小鳥飛飛飛，（伸開五指，展開雙臂，上下舞動）

十個手指小寶寶，（雙手五指伸開，交叉放在胸前）

日常生活離不了。（雙手伸開，手心向下，再向上，舉起五指張開的雙手，手心向外，左右晃動）

二、操作記錄

1、出示畫有維族花帽的操作板，請幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。

2、請一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。

3、提問：如果花帽上沒有辮子，只有數(shù)字5，表示什么意思？（我們在花帽上貼5根辮子。）

4、交代操作要求及注意事項。

5、幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作并記錄。

6、指導(dǎo)幼兒看操作板，數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數(shù)量，并尋找對應(yīng)的數(shù)字卡片；或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。

7、引導(dǎo)幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的？你記錄了嗎？你是怎么記錄的？

三、歸類整理

1、引導(dǎo)幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。

2、請幼兒共同整理活動材料。

四、活動結(jié)束。

活動反思：

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇8

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。

2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;

2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

3、20xx年日歷表人手一張。

活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

（二）、以年媽媽贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與房子有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

（三）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

（四）、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準(zhǔn)備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機(jī)會。年的概念很大，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、通過自制座位票，了解座位票中排與座的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：一張大的排、座;1~4排的排標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的____排____座;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

活動過程：

一、自制座位票

1、談話導(dǎo)入

今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。

請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

2、認(rèn)識排，幼兒自做排號

小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

3、給每排貼上排的標(biāo)記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、

請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

4、認(rèn)識座幼兒制作座位號。

看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

5、認(rèn)讀座位票

請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結(jié)：

我們看座位票找座位時，要先找到排，再找到座。

四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、小結(jié)：

小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?!.!請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

大班數(shù)學(xué)活動教案反思 篇10

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識時鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時間，嘗試制作時鐘。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：自制課件；示范用的時鐘一個。

學(xué)具：一、二組：看圖畫指針材料紙；三、四組：做鐘面材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：看時間牌畫指針材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

活動過程：

一．猜謎，激發(fā)興趣

謎面：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡（謎底：鐘表）（出示實物鐘）

二．掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

（一）、觀察時鐘

引導(dǎo)幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?

（二）、修鐘。（放課件）

師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？

1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正意見。

（三）、玩鐘表（課件）

1、游戲：結(jié)對子。

師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出這個時候我們小朋友在做什么，并用動作來表示。

2、游戲：看動作撥時間

教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。

三、做做玩玩

1、引起幼兒制作的興趣。

師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）

2、介紹制作的方法

看圖畫指針：第一組、二組

師：請小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。

做鐘面：第三、四組

師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點(diǎn)。

看時間牌畫指針：第五、六組

師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長針和短針。

3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。

幫助個別有困難的幼兒

4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎？有要修改的嗎？哪個鐘面有問題，什么問題？

四、展示幼兒作品、講評

請幼兒互相討論、欣賞。

小結(jié)：今天小朋友自己動手制作了鐘，鐘的設(shè)計也越來越美麗。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

活動反思：

大班科學(xué)活動《認(rèn)識鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)；激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗探究過程，發(fā)展幼兒探究能力；通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。m.cnsjbj.cn

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