《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿6篇。

幼兒教師教育網(wǎng)特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈，一名優(yōu)秀的教師會(huì)對(duì)對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，教案十分重要。教案可以用任何方式寫(xiě)下來(lái)。

《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解保護(hù)牙齒的方法。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

【重、難點(diǎn)】

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：

1、多媒體課件;

2、紙杯40個(gè)，一次性碗40個(gè);

3、牙模20個(gè);

4、兒童牙刷15把;

5、 “護(hù)牙小常識(shí)”貼圖;

6、刷牙習(xí)慣評(píng)價(jià)表。

7、餅干、礦泉水。

8、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

學(xué)生：自己平常用的牙膏牙刷，用干凈的口袋裝好。

【活動(dòng)過(guò)程】

課前活動(dòng)：

1、游戲：猜一猜。看圖片猜器官。(ppt：人物器官圖片)

2、聊一聊牙齒的作用。(用上評(píng)價(jià))獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的孩子吃餅干。

3、師：玩過(guò)了小游戲，咱們就準(zhǔn)備上課了。組織上課。

導(dǎo)入新課：

1、師：溫老師也教一年級(jí)，班上有個(gè)叫蘭蘭的孩子，前兩天去了一趟醫(yī)院。來(lái)，看看是怎么回事。(播放看牙醫(yī)視頻)

2、師：誰(shuí)來(lái)猜猜，蘭蘭為什么會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?

指名猜原因。

師：猜對(duì)了，蘭蘭就是沒(méi)有注意這些，才長(zhǎng)了蛀牙，疼得可難受了!你想長(zhǎng)蛀牙嗎?

那，我們可得好好保護(hù)牙齒啰。(指板書(shū)：保護(hù)牙齒)

活動(dòng)一：護(hù)牙方法我知道(了解保護(hù)牙齒的方法。)

1、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?

指名結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，教師相機(jī)追問(wèn)。

預(yù)設(shè)①早晚刷牙。(板書(shū)、貼圖)

A、“刷牙” 刷幾次?什么時(shí)候刷?

B、“早晚刷牙”

為什么要早晚刷牙?

C、漱口 學(xué)生答到則肯定，如果沒(méi)有答到則在“少吃甜食”部分體驗(yàn)。

預(yù)設(shè)②少吃糖。(板書(shū)、貼圖)

師：你們喜歡吃的零食里，哪些含有糖?學(xué)生舉例說(shuō)。

師：是啊，巧克力、冰激凌、糕點(diǎn)、餅干等零食里都含有很多，被稱(chēng)為“甜食”。(ppt:甜食圖片 板書(shū)：甜食)

為什么要少吃甜食?

師：是啊，這類(lèi)食物吃多了，又不及時(shí)清理，會(huì)損壞牙齒，就好比牙齒長(zhǎng)了一條條小蟲(chóng)，咚咚咚，它們打牙洞、鉆牙心，干盡壞事。(Ppt：牙蟲(chóng)視頻)特別是晚上睡覺(jué)前吃甜食，又不刷牙，后果就更嚴(yán)重。有的牙齒會(huì)變成這樣。。。這樣。。。這樣。。。(ppt：依次出現(xiàn)越來(lái)越壞的牙齒圖片)

師：哈哈，剛才哪些孩子吃了甜甜的奧利奧餅干?一定嚇壞了吧。怎么辦呢?咱們幫他們想想辦法。

預(yù)設(shè)：刷牙。師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，還有其他的辦法嗎?

漱口。師：這是個(gè)好辦法。

請(qǐng)吃餅干孩子上臺(tái)漱口。投影儀展示漱口水。

學(xué)生觀察漱口水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

師：以后，孩子們?cè)诔粤耸澄锖?，也要記得漱漱口，把食物的殘?jiān)謇沓鰜?lái)。保護(hù)我們的牙齒?，F(xiàn)在，還害怕嗎?那咱們又繼續(xù)開(kāi)開(kāi)心心地上課吧。

預(yù)設(shè)③使用兒童牙膏牙刷。(板書(shū)、貼圖)

捕捉現(xiàn)場(chǎng)資源，選擇不當(dāng)?shù)?，教師引?dǎo)，提醒回家換成兒童牙刷牙膏。

比較成人牙刷和兒童牙刷的刷頭，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒童牙刷的刷頭小，刷毛更軟，便于清潔牙齒。

提醒放回口袋。

預(yù)設(shè)④定期檢查。(板書(shū)、貼圖)

師：定期檢查能幫助我們及早發(fā)現(xiàn)和治療換牙期間牙齒出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

2、小結(jié)護(hù)牙方法，加上括號(hào)。

活動(dòng)二：我來(lái)學(xué)刷牙(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。)

1、師：這些護(hù)牙方法里最重要的就是養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，我們得學(xué)會(huì)正確的刷牙方法才能保護(hù)好牙齒。

2、師：你們平時(shí)是怎么刷牙的?拿著牙刷刷刷看。

抽兩名學(xué)生上臺(tái)展示(其中一名刷牙方法不正確)

師：有的孩子這樣刷，有的孩子這樣刷(老師根據(jù)學(xué)生情況用動(dòng)作表示)，到底該怎么刷才能起到保護(hù)牙齒的作用呢?瞧，小老師教我們來(lái)了。眼睛仔細(xì)看，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你就能找到正確的方法。(ppt：播放刷牙視頻，配上兒歌：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，上牙反面往外刷，下牙反面往外刷，咬合面，來(lái)回刷。)

回扣：小老師教的刷牙方法，是橫著刷還是豎著刷呢?

3、教師范刷

師：原來(lái)，要順著牙縫豎著刷才對(duì)，而且，要把每一顆都刷干凈才能保護(hù)好牙齒。

我也想來(lái)試試，可以嗎?

教師示范刷滿(mǎn)口牙齒。學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、師：敢向我挑戰(zhàn)嗎?要想超過(guò)我，可沒(méi)那么容易，得先把這首刷牙方法的兒歌記住才行。趕快，用自己喜歡的方式記記吧。

學(xué)生用喜歡的方式讀讀兒歌，拍手齊讀。

5、練刷牙

師：刷牙方法你都記住了嗎?你們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來(lái)了。

互助練習(xí)

1、提要求：(抽一組同桌上臺(tái)，邊說(shuō)邊指導(dǎo))咱們同桌合作，一人用牙刷練習(xí)刷牙模，把牙模上的每一顆牙齒都刷到;一人讀兒歌，看看他刷得對(duì)不對(duì)。比比哪一組刷得又快又對(duì)，及時(shí)靜息，老師將獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小白牙。(發(fā)舊牙刷 ppt:刷牙方法兒歌)

2、同桌合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

展示練習(xí) 師：同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，哪組同桌愿意到臺(tái)上演示給同學(xué)們看呢?

抽一組展示(其中，有一位為剛才演示自己刷牙，方法不夠正確的同學(xué)，與之前對(duì)比，看看是否掌握方法) (ppt：逐句出示兒歌字幕)

4.大家評(píng) 師：他們表現(xiàn)得怎么樣?指名評(píng)價(jià)

如果都出現(xiàn)相同的問(wèn)題，則有針對(duì)性再練習(xí)，比如“牙反面”的刷法。

5.會(huì)刷牙

(1)提要求：師：還有哪些小組想上臺(tái)展示。哇，看來(lái)大家都對(duì)刷牙有興趣，那咱們就一起真正地刷一次吧?？凑l(shuí)能夠一步步地做好刷牙準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備后坐端正。(ppt：刷牙準(zhǔn)備 1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、擠牙膏。)(沒(méi)有兒童牙刷的，老師送)

學(xué)生做準(zhǔn)備，教師評(píng)價(jià)。

師：刷完牙后，還得清理清理。(ppt：1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴，把紙放到紙杯里。)

(2)師：做好了準(zhǔn)備，先把牙刷沾點(diǎn)水?，F(xiàn)在，咱們跟著音樂(lè)刷一刷!(ppt:《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》配樂(lè)兒歌兩遍)

學(xué)生跟著音樂(lè)開(kāi)始刷牙，師巡視、糾正。

(Ppt出示：我會(huì)清理)組織學(xué)生做好清理工作。

6、師：在交流護(hù)牙方法時(shí)，有孩子提醒大家牙刷要三個(gè)月更換一次。在這兒，老師也要提醒大家，每次刷牙三分鐘就能更好地保護(hù)牙齒。

7、小結(jié)：孩子們刷得真開(kāi)心，祝賀大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法。

活動(dòng)三：護(hù)牙好習(xí)慣(課外延伸)(初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。)

1、師：要想擁有健康的牙齒，可不是一天刷牙就能行的，必須得每天堅(jiān)持，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。溫老師想了一個(gè)辦法，幫助你們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，刷出白花花的牙齒。待會(huì)，我會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一張這樣的表格，讓你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶每天提醒你堅(jiān)持刷牙。(ppt:一周刷牙情況評(píng)價(jià)表)

總結(jié)：其實(shí)，有的大人的刷牙方法也不一定是對(duì)的，今天回去當(dāng)小老師教教他們吧。希望孩子們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成護(hù)牙好習(xí)慣，擁有一口健康美觀的牙齒。

板書(shū)：

早晚刷牙 飯后漱口

使用兒童牙刷、牙膏

保護(hù)牙齒 少吃含糖食物

定期檢查

《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿 篇2

尊敬的.各位專(zhuān)家、評(píng)委：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第一組的第二課《保護(hù)牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標(biāo)” “基于學(xué)情定流程”三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、基于教材明教路

大家請(qǐng)看，這是《保護(hù)牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛(ài)我的身體”為專(zhuān)題。這是本課的插圖，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，簡(jiǎn)短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙。教材充滿(mǎn)童趣，富有生活氣息。《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會(huì)刷牙、保護(hù)牙齒”為主線(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動(dòng)生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。

二、基于課程立目標(biāo)

明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo)，要簡(jiǎn)明可行。這是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三條：

1、了解牙齒的名稱(chēng)和作用。

2、初步掌握正確的刷牙方法。

3、了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般方法，初步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣”是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

三、基于學(xué)情定流程

二年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)了解不多。同時(shí)，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會(huì)直接影響牙齒的健康生長(zhǎng)。

鑒于以上學(xué)情，結(jié)合教材特點(diǎn)，我將以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣。本節(jié)課，我將組織學(xué)生開(kāi)展以下活動(dòng)：

1、了解牙齒

2、學(xué)會(huì)刷牙

3、保護(hù)牙齒

首先，我準(zhǔn)備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計(jì)學(xué)生對(duì)這些照片會(huì)很感興趣。這時(shí)，我會(huì)問(wèn)他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，預(yù)計(jì)他們會(huì)說(shuō)出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長(zhǎng)出來(lái)的是恒牙。我將以此為切入點(diǎn)導(dǎo)入課題： “同學(xué)們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復(fù)不到原來(lái)的面貌了。所以保護(hù)牙齒非常重要，今天這節(jié)課我們就來(lái)和牙齒寶寶交朋友，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。” 我相機(jī)板書(shū)課題。由此和學(xué)生一起走進(jìn)第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

（一）了解牙齒

在此環(huán)節(jié)，我出示口腔圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片首先認(rèn)識(shí)牙齒，和它們交朋友。我這樣歸納、引導(dǎo)：前面大大的，方方的是門(mén)牙，它可是切斷食物的高手呢！門(mén)牙兩側(cè)尖尖的是犬齒，用它來(lái)撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說(shuō)的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時(shí)吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)加深他們對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)正確刷牙做好鋪墊。

接下來(lái)，進(jìn)入到第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)

（二）學(xué)會(huì)刷牙

在這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備通過(guò)“刷牙方法說(shuō)一說(shuō)”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確刷牙。

1、刷牙方法說(shuō)一說(shuō)

首先，我會(huì)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時(shí)候。意在鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣！然后我將請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)拿著牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過(guò)觀察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動(dòng)作，也許此時(shí)學(xué)生會(huì)自主質(zhì)疑：到底誰(shuí)的刷牙方法正確呢？

2、刷牙步驟看一看

為了開(kāi)學(xué)生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請(qǐng)“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)牙博士教我們?cè)鯓铀⒀馈?/p>

3、刷牙兒歌記一記

為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住刷牙方法，緊接著，我將出示教材中的刷牙兒歌，在歡快的音樂(lè)聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌?！窘處熍錁?lè)讀兒歌】再請(qǐng)一名同學(xué)拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)把正確刷牙的方法記到心里的！

4、正確刷牙試一試

我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學(xué)生在音樂(lè)聲中大家一起刷牙。比一比，看誰(shuí)的方法最正確，誰(shuí)就是“刷牙小能手”！在學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)中，我會(huì)走到學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)肯定，獎(jiǎng)勵(lì)他一枚刷牙小能手的獎(jiǎng)?wù)?；?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不正確時(shí)，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生牙具擺放不正確時(shí)，我會(huì)這樣做：同學(xué)們看老師手中牙具的擺放，你認(rèn)為哪種是正確的呢？為什么呢？預(yù)計(jì)學(xué)生在交流中會(huì)明白刷頭朝下擺放會(huì)滋生細(xì)菌。

在整個(gè)學(xué)習(xí)刷牙的過(guò)程中，我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在交流、觀察、思考、體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確刷牙。

（三）保護(hù)牙齒

在第三個(gè)環(huán)節(jié)“保護(hù)牙齒”中，我引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的保護(hù)牙齒的資料。預(yù)計(jì)學(xué)生還會(huì)說(shuō)出多吃蔬菜水果，定時(shí)看牙醫(yī)等都是保護(hù)牙齒的好方法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，我相機(jī)板書(shū)。

接著引導(dǎo)學(xué)生“看插圖，做手勢(shì)”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過(guò)這一活動(dòng)，可以豐富學(xué)生護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

最后，我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護(hù)牙方法。并請(qǐng)學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中，和老師一起來(lái)做口腔操。【教師配樂(lè)教“口腔操”】

課將盡，趣盎然。我準(zhǔn)備用這樣的話(huà)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：

有了這些好習(xí)慣的陪伴，相信小朋友們一定都會(huì)擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。（畫(huà)笑臉）課下小朋友可以為自己做一個(gè)這樣的表格，早上正確刷牙，就畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，晚上就畫(huà)一個(gè)月亮!一個(gè)月后，讓爸爸媽媽來(lái)評(píng)一評(píng)，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護(hù)牙小天使”。

各位專(zhuān)家、評(píng)委，著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)"生活即教育"，杜威曾說(shuō)過(guò)“教育即生活”。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我立足學(xué)生的生活開(kāi)展活動(dòng)，力圖體現(xiàn)“構(gòu)建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！

《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深入，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)重存在，根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過(guò)具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)牙齒的方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、知道檢查身體的重要性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的圖片兩張。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

蛀牙形成的原因。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以猜謎語(yǔ)的形式引出主題

1、師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告訴老師，兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。

2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開(kāi)。（牙齒）

（二）、比一比，看一看

1、師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

2、看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表?yè)P(yáng)）

（二）講述繪本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事，蛀牙王子為什么會(huì)得蛀牙?。?/p>

2、患了蛀牙之后會(huì)怎么樣啊？

（三）知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎？

2、學(xué)習(xí)刷牙步驟。

3、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做刷牙操吧！

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿 篇4

活動(dòng)領(lǐng)域：大班健康

活動(dòng)內(nèi)容：《保護(hù)牙齒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確刷牙的方法，認(rèn)識(shí)牙齒保健的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片，牙齒模型一個(gè)，牙刷一支

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

用猜謎語(yǔ)的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。

今天老師想讓小朋友們來(lái)猜謎語(yǔ)，大家猜猜看是什么？師說(shuō)謎語(yǔ)幼兒猜。

二、基本部分

1.教師講《老虎拔牙》的故事，引出齲齒。

2、了解齲齒及其危害。

(1）出示一組齲齒嚴(yán)重的圖片。

“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒

（2）了解齲齒的危害。

先請(qǐng)長(zhǎng)齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿?huì)長(zhǎng)齲齒？長(zhǎng)了齲齒感受是怎樣的？

討論：齲齒會(huì)給我們帶來(lái)那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？

3、齲齒的預(yù)防

啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？

4、了解換牙，討論如何保護(hù)新牙齒。

三、結(jié)束部分

學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來(lái)回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

四、活動(dòng)延伸：

與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班倪子樂(lè)小朋友經(jīng)常因牙痛而不來(lái)園，部分的孩子開(kāi)始換牙，孩子對(duì)這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保護(hù)牙齒的重要時(shí)期，為了能使孩子更好的保護(hù)好牙齒，我們有了利用家長(zhǎng)資源牙科醫(yī)生進(jìn)行資源共享的想法，于是為什么保護(hù)牙齒這一活動(dòng)便產(chǎn)生了。

目標(biāo)：

1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2、注意衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法。

準(zhǔn)備：

1、課件

2、牙刷

3、聯(lián)系牙科醫(yī)生（家長(zhǎng)）請(qǐng)她來(lái)參與活動(dòng)。

過(guò)程：

討論為什么會(huì)牙痛。

觀看課件，討論圓圓為什么會(huì)牙痛？

牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的？

牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的？

不刷牙誰(shuí)最高興？（幼兒討論）

----------（播放課件）學(xué)習(xí)詞：牙病菌。

幼兒互相觀察對(duì)方的牙齒

大家互相看看：你的牙齒有沒(méi)有牙病菌呢？

----------幼：沒(méi)有，有

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會(huì)怎么做？

-----------幼：天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食……

5、現(xiàn)在請(qǐng)牙科醫(yī)生劉逸的媽媽來(lái)給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎（集體鼓掌）

牙科醫(yī)生的講解

介紹牙齒，尖牙、磨牙

出示爛牙，介紹為什么牙齒會(huì)爛。有了爛牙該怎么辦？介紹怎么保護(hù)自己的牙齒。

有人換牙了，你知道應(yīng)該注意什么嗎？（看課件不能舔牙床）

你是怎么保護(hù)好自己的牙齒的？

教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結(jié)：看課件（鞏固保護(hù)牙齒的方法）

大家一起刷刷牙

醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的??？請(qǐng)幼兒上來(lái)表演師分給幼兒每人一把

牙刷。幼兒表演動(dòng)作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動(dòng)作。

?刷牙歌〉

刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，小牙刷 手中拿，天天都要把牙刷；

刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷，下牙往上刷；

刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷凈，

保護(hù)牙齒人人夸呀人 人 夸 。

我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧！一邊做動(dòng)作，一邊出活動(dòng)室。（播放音樂(lè)刷牙歌）

《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿 篇6

教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解牙齒的保健措施，從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會(huì)正確刷牙。

2．知道怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3．明白珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。

2、難點(diǎn)：引起對(duì)牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。

學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處在換牙時(shí)期，刷牙、洗手看似微不足道，卻是讓兒童健康成長(zhǎng)最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。況且每個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì)直接影響孩子牙齒的生長(zhǎng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。另外，學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等

教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。（時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘）

師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？下面我們就來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片。

看完以后你想說(shuō)什么？是啊，有牙的大老虎威風(fēng)凜凜，而沒(méi)牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對(duì)于動(dòng)物和人類(lèi)都很重要，所以我們一定要——？ （板書(shū)：保護(hù)牙齒）會(huì)學(xué)習(xí)的孩子會(huì)和老師一起板書(shū)。

這節(jié)課我們就一起來(lái)研究怎樣保護(hù)牙齒。好，上課。

【設(shè)計(jì)意圖：我用動(dòng)畫(huà)的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中，吸引學(xué)生的興趣，知道保護(hù)牙齒很重要，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端，并引出課題。】

（二）討論探究全面護(hù)牙的好壞習(xí)慣。（時(shí)間預(yù)設(shè)：9分鐘）

1.同學(xué)之間互相觀察牙齒，了解什么樣的牙是漂亮。

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)暢談護(hù)牙小秘訣、

3、小牙醫(yī)診斷護(hù)牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。

師小結(jié)：小牙醫(yī)們真是火眼金睛，讓老師學(xué)到不少知識(shí)。我會(huì)回去告訴我班的同學(xué)，一定要和壞習(xí)慣告別，做到（指板書(shū)：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書(shū)：保護(hù)牙齒）。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，明確自己身邊正確與錯(cuò)誤的習(xí)慣，了解到保護(hù)牙齒的小秘訣。】

（三）小組合作，討論食物分類(lèi)，了解牙齒健康與飲食的關(guān)系（時(shí)間預(yù)設(shè)：8分鐘）

師：剛才同學(xué)們說(shuō)保護(hù)牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多，哪些是對(duì)牙齒有利的，哪些是不利的呢？

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：小組合作，找一找，貼一貼，把對(duì)牙齒有利的食物貼在左面這欄，將不利的貼在右面，貼的時(shí)候要互相說(shuō)說(shuō)為什么？

學(xué)生小組合作。

交流時(shí)教師趁機(jī)點(diǎn)撥。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到我們平時(shí)的飲食中，哪些食物營(yíng)養(yǎng)豐富，對(duì)牙齒有好處的，哪些食物對(duì)牙齒沒(méi)有好處。同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又培養(yǎng)了小組間團(tuán)結(jié)合作的精神和交流展示的能力。】

（四）探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。（時(shí)間預(yù)設(shè)：15分鐘）

1、探究為什么要每天漱口、刷牙

（1）學(xué)生吃餅干，用清水漱口

（2）讓學(xué)生摸用醋泡過(guò)的雞蛋殼

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

（1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面

（2）視頻播放正確的刷牙方法

（3）體會(huì)正確的刷牙方法

（4）總結(jié)刷牙兒歌，進(jìn)行刷牙演示

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到刷牙的重要性和必要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法?！?/p>

（五）課件總結(jié)，課后延伸（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）

好，今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)牙齒》一課，你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣？有收獲嗎？

其實(shí)要保護(hù)好牙齒，我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，課前老師搜集了四方面的材料，（①健齒運(yùn)動(dòng)②蛀牙形成原因③牙刷小常識(shí)④現(xiàn)代護(hù)牙新法）你想了解哪一項(xiàng)？生選。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強(qiáng)大家對(duì)牙齒的保健意識(shí)，我國(guó)把每年的9月20日定為全國(guó)愛(ài)牙日?？矗@就是愛(ài)牙日的標(biāo)志：牙齒健康，才能快樂(lè)生活。

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生拓寬了視野，適時(shí)的補(bǔ)充豐富了學(xué)生的愛(ài)牙常識(shí)，將品德課堂的空間無(wú)限地?cái)U(kuò)大。】

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保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿(精選10篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分，教師的每一堂課都需要教案做支撐。教師在書(shū)寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)當(dāng)有課標(biāo)精神，以科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)方案的制定，“保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿”為幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集并提供，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)！

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇1

教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解牙齒的保健措施，從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會(huì)正確刷牙。

2．知道怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3．明白珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。

2、難點(diǎn)：引起對(duì)牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。

學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處在換牙時(shí)期，刷牙、洗手看似微不足道，卻是讓兒童健康成長(zhǎng)最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。況且每個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì)直接影響孩子牙齒的生長(zhǎng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。另外，學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等

教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。（時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘）

師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？下面我們就來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片。

看完以后你想說(shuō)什么？是啊，有牙的大老虎威風(fēng)凜凜，而沒(méi)牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對(duì)于動(dòng)物和人類(lèi)都很重要，所以我們一定要——？ （板書(shū)：保護(hù)牙齒）會(huì)學(xué)習(xí)的孩子會(huì)和老師一起板書(shū)。

這節(jié)課我們就一起來(lái)研究怎樣保護(hù)牙齒。好，上課。

【設(shè)計(jì)意圖：我用動(dòng)畫(huà)的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中，吸引學(xué)生的興趣，知道保護(hù)牙齒很重要，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端，并引出課題?！?/p>

（二）討論探究全面護(hù)牙的好壞習(xí)慣。（時(shí)間預(yù)設(shè)：9分鐘）

1.同學(xué)之間互相觀察牙齒，了解什么樣的牙是漂亮。

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)暢談護(hù)牙小秘訣、

3、小牙醫(yī)診斷護(hù)牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。

師小結(jié)：小牙醫(yī)們真是火眼金睛，讓老師學(xué)到不少知識(shí)。我會(huì)回去告訴我班的同學(xué)，一定要和壞習(xí)慣告別，做到（指板書(shū)：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書(shū)：保護(hù)牙齒）。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，明確自己身邊正確與錯(cuò)誤的習(xí)慣，了解到保護(hù)牙齒的小秘訣?！?/p>

（三）小組合作，討論食物分類(lèi)，了解牙齒健康與飲食的關(guān)系（時(shí)間預(yù)設(shè)：8分鐘）

師：剛才同學(xué)們說(shuō)保護(hù)牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多，哪些是對(duì)牙齒有利的，哪些是不利的呢？

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：小組合作，找一找，貼一貼，把對(duì)牙齒有利的食物貼在左面這欄，將不利的貼在右面，貼的時(shí)候要互相說(shuō)說(shuō)為什么？

學(xué)生小組合作。

交流時(shí)教師趁機(jī)點(diǎn)撥。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到我們平時(shí)的飲食中，哪些食物營(yíng)養(yǎng)豐富，對(duì)牙齒有好處的，哪些食物對(duì)牙齒沒(méi)有好處。同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又培養(yǎng)了小組間團(tuán)結(jié)合作的精神和交流展示的能力。】

（四）探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。（時(shí)間預(yù)設(shè)：15分鐘）

1、探究為什么要每天漱口、刷牙

（1）學(xué)生吃餅干，用清水漱口

（2）讓學(xué)生摸用醋泡過(guò)的雞蛋殼

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

（1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面

（2）視頻播放正確的刷牙方法

（3）體會(huì)正確的刷牙方法

（4）總結(jié)刷牙兒歌，進(jìn)行刷牙演示

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到刷牙的重要性和必要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法?！?/p>

（五）課件總結(jié)，課后延伸（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）

好，今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)牙齒》一課，你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣？有收獲嗎？

其實(shí)要保護(hù)好牙齒，我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，課前老師搜集了四方面的材料，（①健齒運(yùn)動(dòng)②蛀牙形成原因③牙刷小常識(shí)④現(xiàn)代護(hù)牙新法）你想了解哪一項(xiàng)？生選。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強(qiáng)大家對(duì)牙齒的保健意識(shí)，我國(guó)把每年的9月20日定為全國(guó)愛(ài)牙日。看，這就是愛(ài)牙日的標(biāo)志：牙齒健康，才能快樂(lè)生活。

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生拓寬了視野，適時(shí)的補(bǔ)充豐富了學(xué)生的愛(ài)牙常識(shí)，將品德課堂的空間無(wú)限地?cái)U(kuò)大。】

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2、vcd動(dòng)畫(huà)片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

（一）引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙？

（二）幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？

1、請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

3、討論：怎么會(huì)有洞洞的？

（三）通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？

3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

5、請(qǐng)出專(zhuān)業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊啊；我么吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

（四）請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢？

（五）討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？

（幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片）

1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

2、健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期檢查牙齒。

（六）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3、幼兒跟教師一起做。

（七）帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。

教后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“貓醫(yī)生來(lái)了” 老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開(kāi)始，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

１．教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

２．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

３．幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

三、教師小結(jié)：

小朋友，以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

活動(dòng)延伸

1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。

附：謎語(yǔ)《牙齒》 健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《保護(hù)牙齒》 小小牙齒用處大，吃飯說(shuō)話(huà)都用它，吃過(guò)食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛(ài)護(hù)，少生病來(lái)健康佳。

歌曲《保護(hù)牙齒》 情境表演： 小白兔看見(jiàn)山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過(guò)去問(wèn)：“山羊公公，您怎樣啦？”

山羊公公說(shuō)：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說(shuō)我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒(méi)辦法只好把牙撥掉?！?/p>

小白兔一聽(tīng)著了急忙說(shuō)：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”

山羊說(shuō)：“你千萬(wàn)要記住，吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來(lái)了?！?/p>

小白兔一聽(tīng)忙說(shuō)：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢？”

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí)，蛀牙問(wèn)題在幼兒中嚴(yán)重存在，因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng)，想通過(guò)活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師請(qǐng)幼兒吃?shī)W利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、談話(huà)：認(rèn)識(shí)你們很高興，老師請(qǐng)你們吃好吃的東西。

2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過(guò)奧利奧后的牙齒，提問(wèn)：你們看到了什么？牙齒上有什么？（黑色的餅干渣子）

3、談?wù)摚涸鯓影阉サ簦?/p>

4、如果不漱掉的話(huà)會(huì)怎樣？

5、教師總結(jié)：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙，蛀牙對(duì)我們有什么危害呢？看看這段視頻你就知道了。

二、觀看動(dòng)畫(huà)片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問(wèn)題：

1、幫幫龍喜歡吃什么？

2、結(jié)果它的牙齒怎么啦？

3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會(huì)蛀牙？

三、了解對(duì)牙齒健康的食物

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅(jiān)固，強(qiáng)壯而又健康。

引導(dǎo)幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過(guò)多的酸腐蝕牙齒；牛奶、雞蛋、魚(yú)、蝦等食物含鈣量高，多吃能強(qiáng)壯牙齒。

小結(jié)：要保證牙齒健康，除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

四、游戲：兒歌“刷牙歌”

內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

上牙往上刷，下牙往下刷。

咬合面，來(lái)回刷。

《保護(hù)牙齒》微課活動(dòng)反思

本次活動(dòng)選取于中班上的課程《保護(hù)牙齒》，目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造和功能，知道怎樣正確的保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛(ài)刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動(dòng)畫(huà)這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué)，一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面，動(dòng)畫(huà)課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，解了怎么樣正確保護(hù)牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合、教育的目的。

本次活動(dòng)還存在一些不足之處：在評(píng)價(jià)幼兒方面，應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活，也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受不同的味道，并嘗試運(yùn)用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的，發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開(kāi)水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

3、味道記錄表

活動(dòng)過(guò)程

一、出示各種表情，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天老師請(qǐng)來(lái)一些表情寶寶，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)

2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個(gè)招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)

這是咸寶寶，和咸寶寶打個(gè)招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?

這是酸寶寶，和酸寶寶打個(gè)招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?

這是苦寶寶，和苦寶寶打個(gè)招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?

二、品嘗各種食品，感受不同味道。

1、今天老師要帶你們到“味道王國(guó)”去，那里有好多有趣的味道，請(qǐng)你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過(guò)程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來(lái)，等一下大家說(shuō)一說(shuō)。(教師示范品嘗的方法)

讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)

2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

小朋友，“味道王國(guó)”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的?嘗到酸味時(shí)，你有什么感覺(jué)?這種味道會(huì)使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí)，又有什么感覺(jué)?你會(huì)想到什么?

二、通過(guò)操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來(lái)的?

2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯，請(qǐng)小朋友再?lài)L一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來(lái)的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來(lái)進(jìn)行品嘗)

3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來(lái)的?

4、小朋友真聰明，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的，舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來(lái)我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過(guò)味蕾品嘗出來(lái)的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感。

三、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。

1、你還吃過(guò)什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)

2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友，剛才咱們說(shuō)出了許多的味道，下面咱們來(lái)做“小小調(diào)味師”來(lái)制作各種不同味道的飲料，看誰(shuí)調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇6

教學(xué)任務(wù)分析

本課是人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。

學(xué)生分析

教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。況且每個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì)直接影響孩子牙齒的生長(zhǎng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。另外，學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)實(shí)際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）課前問(wèn)問(wèn)家里人，在換牙時(shí)要注意些什么？仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們?cè)诒Ｗo(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

（2）牙刷一把、小鏡子一面。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？（課件）

2、師：她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？

3、師（小結(jié)）：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。）

二、活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

過(guò)渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？

學(xué)生討論，從中引出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（一）探究刷牙的原因

1、學(xué)生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。

2、學(xué)生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。

3、師：從剛才這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用？

4、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)窃趺崔k呢？

學(xué)生討論，得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)認(rèn)識(shí)到吃過(guò)東西，牙縫里就會(huì)留有殘?jiān)绻磺宄蓛?，就?huì)長(zhǎng)蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。）

（二）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

1、師：平時(shí)，大家是怎樣刷牙的呢？

2、學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請(qǐng)幾名志愿者用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法和過(guò)程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。

3、老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動(dòng)作。

4、師生讀一讀《刷牙歌》。（課件）

5、小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰(shuí)刷牙的方法最正確。（輪流刷，互相檢查、互相評(píng)價(jià)。）

6、指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。

7、鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。（課件）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評(píng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。）

三、深入討論，全面護(hù)牙

過(guò)渡：小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？

生1：不能在睡前吃甜食。

師：我們?cè)趽Q牙時(shí)期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書(shū)本48頁(yè)的情境圖一起討論。（課件出示情境圖）

生2：不能亂咬硬物。

師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫(huà)面。）你知道咬硬物對(duì)牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生回答。

生3：保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

師：（課件出示：蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會(huì)變得又白又健康。

生4：乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。

師（補(bǔ)充）：經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。

生5 ：不能咬手指、咬唇或咬舌。

師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng)，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。

……

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)師生的對(duì)話(huà)交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面前，一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。）

四、經(jīng)驗(yàn)交流，解決難題

師（過(guò)渡）：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們！可是有這樣一位小朋友，因?yàn)樗裁匆膊恢?，所以有蛀牙了，而且?jīng)常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受?。±蠋熛雴?wèn)問(wèn)大家，你有沒(méi)有牙疼過(guò)？請(qǐng)有過(guò)牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己牙疼時(shí)的感受。

師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想辦法。）

師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰(shuí)去牙科看過(guò)？你開(kāi)始怕不怕？后來(lái)是怎樣克服的呢？沒(méi)去過(guò)的小朋友也開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，還有什么好辦法來(lái)勸勸那些害怕的小朋友別害怕？（學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說(shuō)。）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時(shí)是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識(shí)到有了牙病要及時(shí)治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)讓學(xué)生明白，其實(shí)看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說(shuō)教更有說(shuō)服力。）

五、形象總結(jié)，課外延伸

師：你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了，那對(duì)雙胞胎是否也知道了呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那位妹妹是怎么說(shuō)的。

老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，比比誰(shuí)的牙齒保護(hù)得好。

讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂(lè)?。ㄕn件：笑臉圖）

老師總結(jié)：小朋友們，只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒，你們都會(huì)擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。）

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇7

各位老師好，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是：北師大版小學(xué)品德與生活教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《保護(hù)牙齒》。下面我將從教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面加以說(shuō)明：

首先， 教材分析：（教材分析包含兩個(gè)層次）

第一層，《保護(hù)牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛(ài)我的身體”，它包含了解我的身體和保護(hù)我的身體兩個(gè)方面，《保護(hù)牙齒》是第二個(gè)方面的第一課，接下來(lái)安排了保護(hù)眼睛、保護(hù)耳朵、保護(hù)骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護(hù)牙齒的重要性，又能夠讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握方法，從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二層，本課教材共安排了三項(xiàng)內(nèi)容，一是通過(guò)小知識(shí)板塊介紹牙齒的常識(shí)知識(shí)。二是利用關(guān)鍵問(wèn)題、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。三是設(shè)計(jì)判斷題，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是讓孩子把正確方法和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)。

其次、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)本課教材的編寫(xiě)特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生通過(guò)自己閱讀，了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)觀看圖片，談感受，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性。

3、能在老師的幫助下通過(guò)視頻的觀看、刷牙歌的誦讀，掌握刷牙的正確方法。

4、通過(guò)小組活動(dòng)，實(shí)際動(dòng)手刷牙，改正平時(shí)生活中不正確的刷牙習(xí)慣。

5、在老師幫助下，通過(guò)多媒體課件了解對(duì)牙齒有益的食物。

第三、教法、學(xué)法

教法：《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。”結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法：

以自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)為主，同時(shí)配以老師的講授的教法。

學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。

第四、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒、學(xué)習(xí)刷牙，培養(yǎng)習(xí)慣和知識(shí)拓展四個(gè)板塊展開(kāi)教學(xué)。

新課導(dǎo)入板塊：

首先出示幾張笑臉，讓學(xué)生觀察牙齒的特點(diǎn)，自然引出本課主題“保護(hù)牙齒”。

(這樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美的追求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)

了解牙齒板塊：

這部分我從一個(gè)換牙小朋友的照片入手，問(wèn)孩子們是否換過(guò)牙齒，聯(lián)系孩子的生活，最后拋出問(wèn)題“掉了的牙和新長(zhǎng)出來(lái)的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，找出答案，介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)刷牙，培養(yǎng)習(xí)慣板塊：

我緊接前面，恒牙一旦損壞將無(wú)牙可替代這一要點(diǎn)，出示兩張問(wèn)題牙齒的圖片，讓孩子談感受，讓他們從切身感受出發(fā)，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要，保護(hù)牙齒的重要。（承上啟下，過(guò)渡自然）

接著問(wèn)孩子平時(shí)是怎樣保護(hù)牙齒的，引出刷牙，問(wèn)都什么時(shí)候刷牙，怎樣刷牙，讓一個(gè)孩子到前臺(tái)演示。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們找出這個(gè)孩子刷牙過(guò)程中不足的地方。

（這個(gè)設(shè)計(jì)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，這些問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)）

下面，在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了鞏固刷牙的正確方法，我準(zhǔn)備了一首刷牙歌，通過(guò)老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動(dòng)手刷牙實(shí)踐打好基礎(chǔ)。實(shí)踐過(guò)后選一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示，以便反饋評(píng)價(jià)，結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成方面，結(jié)合課本，學(xué)生自己判斷，說(shuō)原因。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。

知識(shí)拓展板塊：

我收集了6種有益牙齒的食品，用課件展示出來(lái)，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。

第五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的板書(shū)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，上中下結(jié)構(gòu)，上面是課題保護(hù)牙齒，下面是兩個(gè)詞語(yǔ)：正確刷牙和良好習(xí)慣，中間是一幅牙齒的卡通簡(jiǎn)筆畫(huà)。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，牙齒才能茁壯、堅(jiān)固。

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇8

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用；

2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護(hù)牙齒的知識(shí)；

3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

中班科學(xué)教案《潔白的牙齒》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個(gè)。

2、圖片：牙齒 小姑娘。

3、餅干每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么？

教師：“對(duì)，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請(qǐng)小朋友看一看自己的牙齒長(zhǎng)得什么樣？”

2、請(qǐng)小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。

提問(wèn)：①牙齒是什么顏色的？②牙齒的什么形狀的？③牙齒有多少？④牙齒一樣大嗎？

3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的？

教師小結(jié)：門(mén)牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過(guò)細(xì)嚼慢咽，可以幫助我們消化。

4、①請(qǐng)幼兒照照牙齒上有什么？②餅干屑留在牙齒上好不好？③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了？》

5、豐富詞：刷牙——用牙刷清潔牙齒，漱口——用水含在口里蕩洗口腔

6、請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)兒歌《刷牙》。

總結(jié)分享：

幼兒練習(xí)漱口、刷牙的動(dòng)作

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、知道牙齒的特征、功能。

2、會(huì)嗽口、刷牙。

3、喜歡說(shuō)兒歌。

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇9

設(shè)計(jì)意圖

最近，有的家長(zhǎng)反映幼兒在家最?lèi)?ài)吃糖和甜食，沒(méi)能養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問(wèn)題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，通過(guò)采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，從而學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道怎樣保護(hù)牙齒，培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)和習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片

2、齲齒形成掛圖

3、牙齒模型一套（好牙、壞牙），牙刷

4、正確刷牙步驟的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、教師："聽(tīng)說(shuō)鱷魚(yú)生病了要去看醫(yī)生，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧！"

2、教師出示《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片，講故事。

3、教師提問(wèn)：

（1）故事里都有誰(shuí)？（鱷魚(yú)、牙醫(yī)）

（2）他們發(fā)生了什么事？（鱷魚(yú)去看醫(yī)生）

（3）鱷魚(yú)為什么要去看醫(yī)生？（它的牙齒生病了）

（4）鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)生??？（它不刷牙、喜歡吃糖……）

4、教師出示齲齒形成掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，教師講解齲齒形成原因及危害。

5、教師：你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）

6、教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒答案：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完?yáng)|西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來(lái)，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開(kāi)開(kāi)心心的生活。

7、教師：你們都說(shuō)早晚刷牙能保護(hù)牙齒，那你們會(huì)刷牙嗎？（會(huì)）

8、請(qǐng)幼兒示范自己平時(shí)是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對(duì)不對(duì)。

9、教師對(duì)示范的幼兒做出評(píng)價(jià)，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。

10、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙。

附：

《我會(huì)刷牙》（兒歌）

小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

教學(xué)反思：

幼兒知道健康的`牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口；不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)?？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

保護(hù)牙齒的說(shuō)課稿 篇10

三維目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力：了解牙齒的保健措施，指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會(huì)正確刷牙。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)游戲走“健康棋”指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鏡子、牙模具、調(diào)查表等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

播放一個(gè)女孩吃雪糕牙痛，一個(gè)同學(xué)吃飯牙痛的畫(huà)面……

過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)怎么了？你們有過(guò)牙痛嗎？當(dāng)時(shí)有什么感覺(jué)呢？

板書(shū)：保護(hù)牙齒

【評(píng)：學(xué)生對(duì)生活己經(jīng)有了許多積累，生活能夠促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。在教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)課件展示生活情境，喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶誘發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)了探究的欲望。】

二、走“健康棋”了解護(hù)牙知識(shí)

過(guò)渡句：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這游戲會(huì)告訴我們很多護(hù)牙的方法，不過(guò)要玩好游戲，必須懂得游戲規(guī)則。

邊演示邊講解：四人走一顆棋，輪流扔骰子。當(dāng)走到標(biāo)有文字的地方（護(hù)牙常識(shí)），小組的四人齊讀兩遍，再根據(jù)要求進(jìn)退，最后比一比哪組同學(xué)先進(jìn)入“健康大本營(yíng)”。

分小組認(rèn)真玩“健康棋”。

通過(guò)剛才走棋的游戲，你知道哪些護(hù)牙的常識(shí)？

【評(píng)：老師用激勵(lì)法的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉悅的課堂氣氛，通過(guò)棋類(lèi)游戲進(jìn)行護(hù)牙常識(shí)教育，從而避免了說(shuō)教式教學(xué)?！?/strong>

三、辯明是非 明白道理

播放幾個(gè)小朋友的生活習(xí)慣。

分小組交流，評(píng)判是非。

選代表發(fā)言。

四、出示課前調(diào)查表檢查自己的行為

選項(xiàng)

內(nèi)容

是

不是

用牙咬硬物

睡覺(jué)前吃零食

從不刷牙

特別愛(ài)吃甜食

分小組交流自己的調(diào)查表。

上臺(tái)展示自己的調(diào)查表。

檢討自己的行為。

【評(píng)：老師給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！?/strong>

五、學(xué)習(xí)刷牙 掌握方法

過(guò)渡句：刷牙很重要，但不正確的刷牙會(huì)損害健康的牙齒。（出示牙模具）

學(xué)生上臺(tái)演示自己平時(shí)刷牙的方法。

學(xué)生評(píng)判這樣刷牙是否會(huì)損害牙齒。

拿出鏡子觀察自己的牙齒。

小組內(nèi)交流正確刷牙的方法。

引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法。

六、讀唱《刷牙歌》

學(xué)生聽(tīng)歌曲《刷牙歌》，邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)正確刷牙。

學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)刷牙。

【評(píng)：學(xué)生在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地，潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育?！?/strong>

七、全課總結(jié)

今天學(xué)習(xí)了這么多愛(ài)護(hù)牙齒的小知識(shí)，希望同學(xué)們都有一口健康的牙齒，下節(jié)課我們就來(lái)舉辦一次“健康牙齒科普知識(shí)”的班會(huì)，同學(xué)們要好好準(zhǔn)備。

【評(píng)：一節(jié)課的結(jié)束并不意味著兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)的終結(jié)。在完成本次活動(dòng)之后，老師通過(guò)有意識(shí)引導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)了兒童活動(dòng)的深入?！?/strong>

總評(píng)：

教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，充滿(mǎn)了“童趣”和“童樂(lè)”，教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用兒歌、音樂(lè)等資源，滿(mǎn)足了兒童的需要，并注意將兒童喜愛(ài)的游戲、操練、實(shí)驗(yàn)等有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生過(guò)一種健康、安全、積極愉快、有愛(ài)心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋的創(chuàng)意生活。

教師始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，知識(shí)的來(lái)源不局限教材，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

牙齒總成員，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒

下面是《牙齒總成員，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

有的家長(zhǎng)反映幼兒在家最?lèi)?ài)吃糖和甜食，沒(méi)能養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問(wèn)題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，通過(guò)采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，從而學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

【教案準(zhǔn)備】

PPT；餅干、魚(yú)片干、牛肉干等食物。

【教案過(guò)程】

一、導(dǎo)入教案。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)?。克切⌒芄?。他在干什么？他在和我們小朋友比牙齒，你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比，看誰(shuí)的牙齒最白？

很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)哈利給他買(mǎi)來(lái)了好多好吃的，看看有什么呀？

二、出示PPT，欣賞故事。

1、甜甜的餅干，哈利張開(kāi)了嘴巴，正想嘗嘗，門(mén)牙說(shuō)：讓我來(lái)試試，哈利的門(mén)牙就象一把鋒利的刀，切切切、切切切，餅干很快就被切斷了。[出示PPT牙齒模型的門(mén)牙，門(mén)牙長(zhǎng)的什么樣子??？拿出你們的小鏡子看一看（寬寬的、大大的），門(mén)牙長(zhǎng)在哪里？（在牙齒的最中間，像兩扇大門(mén)），這是什么牙？強(qiáng)調(diào)“門(mén)牙”（我的門(mén)牙寬又寬，像把刀子切切切）（提醒孩子放下鏡子）。門(mén)牙主要的作用呀是將食物切斷。]

2、還有什么呢？香香的魚(yú)片干，門(mén)牙說(shuō)：還是讓我來(lái)試試吧，門(mén)牙用勁咬了咬，沒(méi)咬動(dòng)，這可怎么辦呀？門(mén)牙旁邊的犬牙說(shuō)：我來(lái)撕一撕，魚(yú)片干果然就被撕了下來(lái)。（出示PPT牙齒模型的犬牙，我們來(lái)看看這么厲害的犬牙在哪里？（提醒孩子拿出鏡子找一找）原來(lái)它們住在門(mén)牙的兩邊?？纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦?？這是什么牙？強(qiáng)調(diào)“犬牙”（我的犬牙尖又尖，像個(gè)釘子撕撕撕）（提醒孩子放下鏡子）。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開(kāi)食物。

3、還有好吃的嗎？牛肉干，哈利高興極了，這可是他最喜歡吃的呀，他用門(mén)牙咬了咬，咬不動(dòng)，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小塊的，磨不碎怎么辦呢？這時(shí)最里面的磨牙忍不住的說(shuō)：讓我來(lái)試試吧，我的力氣可大了，我會(huì)把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能將它磨碎的。哈利一試，磨牙果然厲害，很快就將牛肉干磨碎了。（出示PPT牙齒模型，這個(gè)就是磨牙，孩子們你們的磨牙在哪里？（提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙）磨牙長(zhǎng)的什么樣子呢？（大大的、方方的）它可是所有牙齒里面力氣最大的。）這是什么牙？強(qiáng)調(diào)“磨牙”，（提醒孩子放下鏡子）我的磨牙大又大，像個(gè)磨盤(pán)磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實(shí)我們吃很多東西最后都要經(jīng)過(guò)磨牙將食物磨碎了，這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。

原來(lái)我們的牙齒各有各的名字，我們每個(gè)人都有門(mén)牙、犬牙、磨牙，它們相互合作，才能將食物磨碎。哈利慢慢的長(zhǎng)大了，它呀開(kāi)始換牙了，瞧，哈利的什么牙齒漏掉了？（門(mén)牙），過(guò)了一段時(shí)間哈利又開(kāi)始換牙了，這次又會(huì)是什么牙齒呢？（犬牙）那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎？（磨牙）（鞏固孩子們對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，讓孩子們猜一猜什么牙齒不見(jiàn)了。）

三、分享食物。

小朋友真能干，很快就能說(shuō)出哈利掉了什么牙，哈利的媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友好吃的呢（我們先去洗洗手吧），我們大家也來(lái)用門(mén)牙、犬牙、磨牙來(lái)試試，你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)用哪些牙齒吃起來(lái)又方便又省力。（加音樂(lè)）

小結(jié)：我們牙齒各有各的作用，門(mén)牙負(fù)責(zé)將食物切斷、犬牙負(fù)責(zé)撕開(kāi)食物、磨牙負(fù)責(zé)將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會(huì)使牙齒更加牢固，吃進(jìn)去的食物才會(huì)更容易消化。我們小朋友明白了這些道理，以后我們?cè)诔詵|西的時(shí)候就知道怎樣更好的請(qǐng)牙齒來(lái)幫忙了對(duì)不對(duì)。剛才我們吃了那么多好吃的東西，現(xiàn)在跟著老師去漱漱口吧。

牙齒總成員，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒

關(guān)于牙齒總成員，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

明明的蛀牙 保護(hù)牙齒防止蛀牙

下面給大家提供的是《明明的蛀牙 保護(hù)牙齒防止蛀牙》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

保護(hù)牙齒防止蛀牙教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

面粉團(tuán)（兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成）。

【教案過(guò)程】

一、聽(tīng)明明的故事。

明明和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，明明才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲！我不能吃冰淇淋了！”明明一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)明明的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論明明蛀牙的原因。

明明為什么會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蛀牙？

你的牙齒會(huì)痛嗎？怎么樣使自己的牙齒健健康康？（少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙）

三、給明明裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。（一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì)）

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“明明”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。

四、健康牙齒展覽會(huì)。

將每個(gè)幼兒的作品放置在教案室一角的桌面上。

請(qǐng)幼兒觀察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的教案適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述明明的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)教案的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

教幼兒正確的刷牙方式：

正確的刷牙步驟圖

在日常生活中，我們不僅需要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，同時(shí)還應(yīng)該掌握正確的刷牙方法，否則也是不能夠起到很好的保護(hù)牙齒的作用。如果說(shuō)刷牙的方法不正確，那么很容易傷害我們的牙齒，不僅出現(xiàn)牙齒表面耗損的情況，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致牙齦萎縮。

專(zhuān)家告訴我們，人們是想要能夠正確的掌握刷牙的方法，很大程度上取決于我們雙手的靈活性。只需要進(jìn)行充分的誘導(dǎo)，那么大多數(shù)人都是能夠有效的使用正確的方法清潔口腔的。孩子的動(dòng)作相比成人來(lái)說(shuō)比較的遲緩，并且也更加的缺乏耐性，所以家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子一些更為簡(jiǎn)單的刷牙方法，這樣孩子不僅更加容易掌握，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)他們刷牙的積極性。

關(guān)于明明的蛀牙 保護(hù)牙齒防止蛀牙的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

保護(hù)眼睛說(shuō)課稿6篇

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開(kāi)我們準(zhǔn)備的說(shuō)課稿，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，我們通常會(huì)在上課前準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。如何突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿呢？以下是由小編為你整理的《保護(hù)眼睛說(shuō)課稿6篇》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

保護(hù)眼睛說(shuō)課稿【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。

2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入。

教師通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)主題：小朋友，剛剛我們升國(guó)旗時(shí)，你是用什么看國(guó)旗的呢？（幼兒回答：眼睛）

2、了解眼睛的重要性。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對(duì)眼睛這一話(huà)題進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。（小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。）

3、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

教師引導(dǎo)幼兒思考：愛(ài)護(hù)眼睛，我們應(yīng)該做些什么？（幼兒自由回答，教師進(jìn)行小結(jié)。）

4、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教師：保護(hù)我們的眼睛，我們要做到三點(diǎn)：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機(jī)會(huì)放松；二是不用臟手揉眼睛；三是平衡膳食，多吃對(duì)保護(hù)視力有保護(hù)的食物，做個(gè)不挑食的好寶寶！

保護(hù)眼睛說(shuō)課稿【篇2】

活動(dòng)的目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)保護(hù)好自己眼睛的重要性;

2.指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)的性質(zhì)：

科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)

活動(dòng)的時(shí)間：

35分鐘

活動(dòng)涉及的知識(shí)和方法背景：

眼睛是人體的視覺(jué)器官，我們看東西全靠它。眼睛的用處大極了!如果眼睛喪失了視力，我們就什么東西也看不見(jiàn)了。

活動(dòng)的工具和材料準(zhǔn)備：

眼睛的作用、保護(hù)眼睛的掛圖。

活動(dòng)的過(guò)程：

(一)謎語(yǔ)游戲?qū)?/p>

兩顆葡萄黑又亮，長(zhǎng)在人臉上，白天開(kāi)窗四處望，黑夜要關(guān)窗。(打一人身體的部分)

小朋友猜出謎底，是眼睛。(見(jiàn)圖1)

(二)分組討論

1.眼睛的重要作用(見(jiàn)圖2)

小結(jié)：看書(shū)寫(xiě)字、走路、運(yùn)動(dòng)、做工作，處處都離不開(kāi)眼睛。

2.怎樣保護(hù)眼睛

(1)正確坐姿(見(jiàn)圖3)

(2)看書(shū)稍久，要望遠(yuǎn)或休息一會(huì)(見(jiàn)圖4)

(3)眼保健操(見(jiàn)圖5)

(三)加強(qiáng)認(rèn)知

1.他們的做法對(duì)嗎?(見(jiàn)圖6)

2.游戲鞏固：捉迷藏(見(jiàn)圖7)

活動(dòng)評(píng)析：

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，腦力勞動(dòng)越被人所重視。而在人們的學(xué)習(xí)、工作、生活中，忽略了對(duì)眼睛的保護(hù)，特別是在兒童期尤為突出。為此從小讓孩子了解一些正確用眼知識(shí)，提高保護(hù)眼睛的意識(shí)，明確眼睛的重要性是非常必要的。

本課首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒求知欲望。然后采用分組討論的形式讓幼兒體會(huì)眼睛的重要性，如何保護(hù)好眼睛，培養(yǎng)幼兒的合作、分析、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及科學(xué)的思維方法。最后采取游戲的形式強(qiáng)化幼兒認(rèn)知，使幼兒進(jìn)一步明確科學(xué)的用眼方法，自覺(jué)地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

保護(hù)眼睛說(shuō)課稿【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見(jiàn)各種各樣的東西。

2、懂得保護(hù)自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

3、初步了解眼睛的常識(shí)。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎。

1、今天請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：上面毛，下面毛，中間一個(gè)黑葡萄。

二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

1、請(qǐng)大家把眼睛閉上（老師做小貓洗臉的動(dòng)作）：你們知道我剛才做什么動(dòng)作了嗎？

2、幼兒睜開(kāi)眼睛后，再做一次同樣的動(dòng)作：現(xiàn)在你們知道我做什么了嗎？你們是怎么知道的？剛才為什么不知道？

3、小結(jié)：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見(jiàn)了，睜開(kāi)眼睛就都看見(jiàn)了，眼睛可以讓我們看見(jiàn)東西。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛。

1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西，并表達(dá)出來(lái)：你的眼睛現(xiàn)在在看什么？

2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場(chǎng)景：你的眼睛還看見(jiàn)什么？

3、教師表演找橡皮、穿針線(xiàn)：請(qǐng)你們看看我用眼睛干什么了？你們用眼睛可以干什么？

四、結(jié)合幼兒用書(shū)討論，怎樣保護(hù)眼睛。

1、書(shū)上的小朋友是怎樣保護(hù)眼睛的？第一幅圖上的小朋友在干什么？上課時(shí)他是怎么坐的？第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書(shū)的？為什么開(kāi)燈？第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢？眼睛進(jìn)臟物時(shí)怎么辦？這個(gè)小朋友怎么做的？

2、請(qǐng)幼兒模仿書(shū)中幼兒用眼習(xí)慣，讓大家判斷對(duì)與錯(cuò)，并小結(jié)：我們的眼睛真有用，我們要好好保護(hù)它，平時(shí)我們不能用手揉眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)要與電視機(jī)保持距離，不在陽(yáng)光下和很暗的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等，眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西，請(qǐng)你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

保護(hù)眼睛說(shuō)課稿【篇4】

保護(hù)眼睛

一、教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。

四、課前準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備：

有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：大自然是非常美麗的，燦爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”。（板書(shū)課題）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用

（1）觀看生活小片段。（播放多媒體課件）

（2）分小組討論：你看到了什么？

（3）全班討論。

（4）教師講述：生活小片段我們：工作、學(xué)習(xí)、生活和保衛(wèi)祖國(guó)都需要有

一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不方便，更不可能擔(dān)負(fù)起保護(hù)祖國(guó)的任務(wù)。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。

（1）觀看多媒體課件，說(shuō)說(shuō)看，你看懂了什么？

（2）提問(wèn)：

①為什么看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正？眼睛離書(shū)本距離不要太近？（一市尺） ②看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒有什么好處？

③為什么要認(rèn)真做眼保健操？

（3）出示課件，課件中的圖例告訴我們什么？

（4）提問(wèn)：

①長(zhǎng)時(shí)間、近距離的看電視或玩游戲機(jī)有什么害處？

②為什么走路和躺著看書(shū)都不好？

③趴在桌子上，近距離的看書(shū)寫(xiě)字有什么害處？

（5）全班討論：

①為什么要保護(hù)眼睛？

②少年兒童的眼睛容易得什么?。?/p>

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？

④聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。

（6）小結(jié)

同學(xué)們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)用眼的習(xí)慣不好，讀書(shū)、寫(xiě)字的'姿勢(shì)不正確，書(shū)本和眼睛的距離太近、閱讀和寫(xiě)字的時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)、光線(xiàn)太暗，以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車(chē)上看書(shū)等，

日久天長(zhǎng)，慢慢形成了近視眼。

要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。

“三注意”：

① 看書(shū)寫(xiě)字眼睛與書(shū)本距離一市尺。

②看書(shū)一小時(shí)，要休息幾分鐘。

③字要寫(xiě)大些，要清楚整齊。

“兩不看”：

①光線(xiàn)太暗不看書(shū)。

②躺臥不看書(shū)。

3.教育學(xué)生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。

（1）出示課件（不注意眼睛清潔的事例）并提問(wèn)：

①上面兩幅圖畫(huà)的是什么意思？

②為什么要用自己的毛巾洗臉？

③用手揉眼睛為什么不好？

④你平時(shí)做的怎樣？

（2）出示課件（意外傷害眼睛的事例）并提問(wèn)：

①放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？

②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？

③你平時(shí)做的怎樣？

（5）小結(jié)：

眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學(xué)習(xí)也受影響。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確（身體要坐直，距離桌

子一拳，眼要距離書(shū)本一市尺）；看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間不要太長(zhǎng)；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線(xiàn)太強(qiáng)或太暗的地方看書(shū)；不要在行走時(shí)看書(shū)；不要躺著看書(shū)；看電視（或玩游戲機(jī)）的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.鞏固（觀看相關(guān)預(yù)防近視眼的視頻短片）

（1）提問(wèn)：近視眼是怎么形成的？怎樣預(yù)防近視眼？你哪些地方做的不好？

（2）討論：有的同學(xué)說(shuō)：“我的坐姿不好，寫(xiě)字看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)本很近，可是我的眼睛并沒(méi)有得近視眼？”這種說(shuō)法對(duì)嗎？

（三）布置作業(yè)

預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。

板書(shū)設(shè)計(jì)

保護(hù)眼睛

預(yù)防近視

1.坐姿、寫(xiě)姿正確 2.字要寫(xiě)大些、清楚整齊

3.認(rèn)真做眼保健操 4.看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了要休息幾分鐘

5.光線(xiàn)太暗不看書(shū) 6.躺臥不看書(shū)

保護(hù)眼睛說(shuō)課稿【篇5】

一、教學(xué)名稱(chēng)：

《保護(hù)眼睛，預(yù)防近視》

二、教學(xué)目標(biāo)：

我依據(jù)培智健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的身體狀況，擬定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握近視形成的原因。

2、技能目標(biāo)：掌握預(yù)防近視的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是預(yù)防近視的方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷正確的重復(fù)才能養(yǎng)成，因此我做了以上的安排。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

一開(kāi)始上課我就說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)。學(xué)生回答：眼睛。我說(shuō)：“對(duì)了，一個(gè)人在形容所珍惜的東西非常寶貴和重要時(shí)，總喜歡打這樣的比方，像愛(ài)護(hù)你的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)你所珍惜的東西。而往往你在擁有珍貴的東西時(shí)卻不懂得珍惜，就好像眼睛一樣。當(dāng)你的視力不好的時(shí)候，后悔就來(lái)不及了。今天我們就學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛?！背鍪菊n題《保護(hù)眼睛，預(yù)防近視》。（板書(shū)）

2、眼睛有什么的用途。

老師：我們都有一雙明亮的眼睛，她能干什么用呢？（出示課件）老師：我們來(lái)看一看，跟你說(shuō)的一樣嗎？你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生了解近視眼的樣子以及形成的原因。

接著請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么有的人會(huì)戴眼鏡？因?yàn)檠劬暳?，不戴眼鏡看不清物體。那么是什么原因造成了我們眼睛的近視呢？學(xué)生討論后交流得出（出示課件）：連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確、眼睛離書(shū)本太近等等。

4、預(yù)防近視的方法。

就是這些不良的行為習(xí)慣危害了我們的眼睛，那我們又該怎樣保護(hù)眼睛，預(yù)防近視呢？我們現(xiàn)在來(lái)看大屏幕。（出示視頻1）看完以后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛，預(yù)防近視呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

（1）寫(xiě)字時(shí)手離筆尖一寸。

（2）讀書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)一尺。

（3）寫(xiě)字時(shí)胸離課桌一拳。

5、同學(xué)們說(shuō)的都很好，剛才我們一直再看大屏幕，眼睛有些累了，現(xiàn)在跟老師一起來(lái)放松一下眼睛。（出示視頻2）

6、課堂總結(jié)。

做完以后眼睛真舒服啊，同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶(hù)，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪幸⒁庥醚坌l(wèi)生，保護(hù)好眼睛。老師衷心祝愿大家，不要因?yàn)榻裉斓慕曈绊懨魈斓倪h(yuǎn)征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

以上的教學(xué)過(guò)程整個(gè)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的理念。

保護(hù)眼睛說(shuō)課稿【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)從小保護(hù)眼睛的情緒情感。

2、認(rèn)識(shí)眼睛，并學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的手指操。

3、通過(guò)活動(dòng)知道保護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

我們先來(lái)看一張圖片吧！

這就是我們的眼睛。

眼睛是用來(lái)看東西的，沒(méi)有眼睛，你就什么都看不到了！

請(qǐng)大家閉上眼睛，感受一下沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到，做什么都會(huì)很不方便。

那快來(lái)看一看如何保護(hù)我們的眼睛吧！

一、良好的用眼環(huán)境：避免光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱。

二、每次用眼時(shí)間不超過(guò)15分鐘。每天累計(jì)不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。

三、每次用眼之后，遠(yuǎn)眺10分鐘，或者瞇眼休息一下。

四、不要在吃飯或者臥床時(shí)，使用電子產(chǎn)品。

五、保持良好的坐姿。

六、適量的運(yùn)動(dòng)。

保持居家通風(fēng)良好，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)至少一小時(shí)。

七、均衡的膳食

多吃含膠原蛋白和葉黃素的食物，如帶皮豬肉西蘭花和胡蘿卜、水果，蔬菜，豆制品，動(dòng)物肝臟等，不要吃太多甜食，特別是空腹時(shí)不要吃甜食，少吃零食，避免挑食偏食。每天飲水不少于1500毫升

八、小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的手指操吧！

老師給小朋友們布置一個(gè)小小的任務(wù)，那就是讓爸爸媽媽為寶貝們拍攝下你們學(xué)習(xí)保護(hù)手指操的精彩，并分享在班級(jí)群呦！

《沒(méi)有牙齒的大老虎》說(shuō)課稿

整理了關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)《沒(méi)有牙齒的大老虎》說(shuō)課稿，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、說(shuō)教材。

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

《沒(méi)有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，通過(guò)自主閱讀理解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)看一看，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，演一演，理解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽(tīng)的意識(shí)，愿意參與閱讀活動(dòng)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

人手一本小圖書(shū)圖片大圖書(shū)

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問(wèn)法是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法，通過(guò)提問(wèn)觀察并回答，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的同時(shí)演繹故事中不同角色的話(huà)，更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動(dòng)，方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書(shū)的興趣。

2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結(jié)局。

一、分別出示有牙齒和沒(méi)有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來(lái)它的牙齒為什么會(huì)沒(méi)有的？到底是為什么？（通過(guò)猜測(cè)，看圖書(shū)知道真正的答案）二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問(wèn)：狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話(huà)。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來(lái)？一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過(guò)表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10～13，提問(wèn)：老師把老虎找大夫的故事講出來(lái)，請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過(guò)傾聽(tīng)知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最后兩頁(yè)故事，提問(wèn)：小狐貍是怎么樣走來(lái)的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過(guò)講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結(jié)局。

通過(guò)討論的方法想象沒(méi)有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

四、延伸活動(dòng)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并講給其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

沒(méi)有牙齒的大老虎(說(shuō)課稿)

一、說(shuō)教材。

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：《沒(méi)有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，通過(guò)自主閱讀理解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)看一看，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，演一演，理解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽(tīng)的意識(shí)，愿意參與閱讀活動(dòng)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

人手一本小圖書(shū)圖片大圖書(shū)

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問(wèn)法是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法，通過(guò)提問(wèn)觀察并回答，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的同時(shí)演繹故事中不同角色的話(huà)，更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動(dòng)，方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書(shū)的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結(jié)局。

一、分別出示有牙齒和沒(méi)有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來(lái)它的牙齒為什么會(huì)沒(méi)有的？到底是為什么？（通過(guò)猜測(cè)，看圖書(shū)知道真正的答案）

二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問(wèn)：狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話(huà)。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來(lái)？一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過(guò)表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10～13，提問(wèn)：老師把老虎找大夫的故事講出來(lái)，請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過(guò)傾聽(tīng)知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最后兩頁(yè)故事，提問(wèn)：小狐貍是怎么樣走來(lái)的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過(guò)講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結(jié)局。

通過(guò)討論的方法想象沒(méi)有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

四、延伸活動(dòng)：

把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并講給其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

沒(méi)有牙齒的大老虎說(shuō)課稿

各位園長(zhǎng)、老師：

大家好！

今天我說(shuō)課的題目是大班綜合《沒(méi)有牙齒的大老虎》。

我將從教材、目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)效果等六個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

要上好一節(jié)活動(dòng)，教材的選擇很關(guān)鍵，因此，我首先要說(shuō)的是對(duì)教材的理解和分析。

《沒(méi)有牙齒的大老虎》是一篇有趣的科學(xué)童話(huà)故事。故事講述了聰明的狐貍?cè)绾伟蔚舸罄匣⒀例X的經(jīng)過(guò)，同時(shí)提出了大老虎沒(méi)有牙齒的原因是吃了太多的糖，從而引出糖吃多了會(huì)蛀牙的道理。通過(guò)故事，幼兒不僅能感受到狐貍的機(jī)智聰明，更能知道保護(hù)牙齒的重要性。

之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)槠鋬?nèi)容生動(dòng)有趣，淺顯易懂，線(xiàn)索清晰明了，而且故事中的角色形象分明，角色對(duì)話(huà)較多且富有濃重的感情色彩，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，很容易激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)興趣，適合幼兒閱讀和故事表演。同時(shí)，該童話(huà)故事中還蘊(yùn)含了多領(lǐng)域的價(jià)值，包括語(yǔ)言、藝術(shù)和健康領(lǐng)域，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元性和整合性。

大班幼兒處于具體形象思維階段，喜歡看圖書(shū)、樂(lè)意講述和表演，但注意力易分散。同時(shí)，大部分幼兒都開(kāi)始換牙了，對(duì)牙齒的松動(dòng)和脫落極為敏感。這樣一個(gè)關(guān)于保護(hù)牙齒的故事，很容易讓幼兒聯(lián)系到自己的實(shí)際生活，從而產(chǎn)生共鳴。幼兒在看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、演一演的過(guò)程中，不僅提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，還內(nèi)化著愛(ài)護(hù)牙齒的健康意識(shí)。由此可見(jiàn)，這樣的選材符合《綱要》中對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇的原則，既貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

基于以上的原則和幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和需要，我利用“沒(méi)有牙齒的大老虎”這個(gè)故事設(shè)計(jì)了一節(jié)以語(yǔ)言為主的大班綜合活動(dòng)，以滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展的需要。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。基于對(duì)教材的理解和分析以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我從認(rèn)知、情感、技能三方面對(duì)本活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了定位：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：借助課件、角色對(duì)話(huà)，了解大老虎沒(méi)有牙齒的原因，知道保護(hù)牙齒的重要性。

（2）能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

（3）情感目標(biāo)：懂得做任何事情都要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

因?yàn)楣适率潜净顒?dòng)的主線(xiàn)，貫穿始終，因此，活動(dòng)目標(biāo)從教學(xué)性（既認(rèn)知、技能）和表現(xiàn)性（既情感、態(tài)度）兩大角度設(shè)定，這樣的安排旨在讓幼兒在游戲和多感官運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，同時(shí)又突出情感態(tài)度方面的提升，這不僅符合《綱要》中幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心精神而且也緊扣《指南》中理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)的理念。圍繞以上理念，我將“理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事的主要情節(jié)” 作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將“把握不同角色的性格特征，理解狐貍和老虎的心理活動(dòng)”作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，接下來(lái)我要說(shuō)的是本活動(dòng)的準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備包含了活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和活動(dòng)中的教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)前我在閱讀區(qū)中投放童話(huà)繪本，豐富幼兒自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)，以及讓幼兒了解關(guān)于保護(hù)牙齒的相關(guān)知識(shí)，這些都為幼兒自主學(xué)習(xí)故事、大膽表述奠定基礎(chǔ)。而活動(dòng)中的準(zhǔn)備最主要的就是聲形結(jié)合的多媒體課件。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)方法是教師有效傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑?？梢?jiàn)，活動(dòng)的教、學(xué)法的選用尤為重要。曾有心理學(xué)家提出，個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。本著以上的理念，在本活動(dòng)中我主要采用的教法主要有情景觀察法、形象直觀導(dǎo)學(xué)法、表演游戲法、提問(wèn)法。

通常，幼兒的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法是緊密聯(lián)系在一起的，為了創(chuàng)設(shè)促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我精選了以下的學(xué)法：多種感官參與法、表演體驗(yàn)法、討論交流法

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程是一節(jié)活動(dòng)的最重要也是最主要的部分，是教師教育理念的具體體現(xiàn)。為了完成上述目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：

（一）游戲激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

（二）欣賞故事，了解故事內(nèi)容

（三）直觀形象導(dǎo)學(xué)故事內(nèi)容。

（四）教師小結(jié)，懂得保護(hù)牙齒

在第一個(gè)部分“游戲激趣，導(dǎo)入活動(dòng)”中，我用激趣的語(yǔ)氣讓幼兒猜謎語(yǔ)，“像貓不是貓，身穿黃皮襖，山中稱(chēng)大王，一叫誰(shuí)都慌。”這是什么動(dòng)物呢？（老虎）然后播放老虎的吼叫聲，問(wèn)小朋友：聽(tīng)一聽(tīng)，這老虎的脾氣怎樣？這一定是一只什么樣的大老虎呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

這是活動(dòng)的開(kāi)始部分，我用游戲激趣的方式，用幼兒喜歡的游戲——猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，因?yàn)橛變簩?duì)老虎比較熟悉，很快就能猜出來(lái)，因此大大地增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而較好地激發(fā)了幼兒的興趣，自然引出活動(dòng)。此外，把老虎的外形特征和生活習(xí)性運(yùn)用兒童語(yǔ)言編成謎語(yǔ)，可喚起老虎在幼兒大腦中的表象，進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊，再加上通過(guò)傾聽(tīng)老虎的吼叫聲、想象、模仿老虎的動(dòng)作表情，加深了幼兒對(duì)老虎性格特征的認(rèn)識(shí)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)——把握角色特征和心理活動(dòng)做好鋪墊。

第二部分是欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先播放PPT，先后出示兩幅老虎的圖片（一幅有牙齒、一幅沒(méi)牙齒），然后設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察：有一只老虎從前可厲害了，可是現(xiàn)在他一點(diǎn)也不厲害了，那現(xiàn)在它變成什么樣子了？——原來(lái)他牙齒沒(méi)有了。然后提出問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：你知道大老虎的牙齒為什么很厲害嗎？大老虎的牙齒為什么沒(méi)有了呢？在這樣一個(gè)懸念下，帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)故事。我在生動(dòng)形象的講述故事后提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？誰(shuí)不害怕老虎的牙齒，它是怎么做的？大老虎的牙齒為什么會(huì)沒(méi)有了？

這一環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)重點(diǎn)的切入部分，其中我主要采用了情境觀察法和提問(wèn)法，根據(jù)大班階段幼兒的認(rèn)知和心理特征，我在教學(xué)中力求做到形象、直觀，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境以?xún)煞鶑?qiáng)烈的對(duì)比圖設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，為自主閱讀和故事講述打下基礎(chǔ)。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能幫助幼兒梳理故事，掌握故事的主線(xiàn)，啟發(fā)幼兒積極思考。

第三部分是直觀形象導(dǎo)學(xué)故事內(nèi)容

這一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，在本環(huán)節(jié)中，教師采用形象直觀導(dǎo)學(xué)法、表演游戲法和提問(wèn)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官參與、表演體驗(yàn)、交流討論來(lái)理解故事、講述故事，把握角色性格和心理特征。

在第一個(gè)小環(huán)節(jié)中，我利用課件，幫助并支持幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。我首先出示課件圖①讓幼兒觀察，然后提問(wèn)：“小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說(shuō)的？”“老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？這些問(wèn)題幼兒通過(guò)看課件、討論、思考找到原因。這一環(huán)節(jié)幼兒感到形象、具體、新穎、有趣，為進(jìn)一步理解故事內(nèi)容做好鋪墊。

第二個(gè)小環(huán)節(jié)是通過(guò)提問(wèn)和表演，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師出示課件圖②，提出問(wèn)題：獅子是怎么勸大老虎的？這時(shí)狐貍是怎么說(shuō)的？狐貍為什么要這么說(shuō)？提問(wèn)后請(qǐng)幼兒分組討論并嘗試用角色對(duì)話(huà)和肢體語(yǔ)言表演。這一部分教學(xué)設(shè)計(jì)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的過(guò)程中，發(fā)揮幼兒的主體性，達(dá)到寓學(xué)于樂(lè)的目的。接著出示課件圖③，提出問(wèn)題：老虎的牙為什么會(huì)疼？老虎怎么會(huì)讓狐貍給它拔牙呢？狐貍是怎么做的？老虎的最后一顆牙是怎么拔掉的？它成了一只什么老虎呀？（癟嘴大老虎）癟嘴是什么樣子？癟嘴老虎說(shuō)話(huà)是什么樣子？

在這個(gè)小環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)和肢體表現(xiàn)狐貍和老虎的對(duì)話(huà)以及模仿癟嘴老虎對(duì)狐貍說(shuō)的話(huà)，幽默的動(dòng)作和夸張的表演方式讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，通過(guò)讓幼兒分組表演，又給了每個(gè)幼兒充分表述的機(jī)會(huì)。多感官參與活動(dòng)的方式，讓幼兒通過(guò)眼看（觀察）耳聽(tīng)（傾聽(tīng)）腦想（想象），學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)（模仿表演）等多多方法獲得知識(shí)，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，從“要我說(shuō)”變?yōu)椤拔乙f(shuō)”、“我愛(ài)說(shuō)”，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)，復(fù)述故事主要情節(jié)的目標(biāo)。

此外，在這個(gè)這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，逐步讓幼兒了解大老虎沒(méi)有牙齒的原因是吃了太多的糖，知道保護(hù)牙齒的重要性。

第三個(gè)小環(huán)節(jié)是通過(guò)討論，把握故事中角色的不同特點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一系列的啟發(fā)問(wèn)題：你覺(jué)得大老虎是一只什么樣的大老虎？ 你是從什么地方看出來(lái)的？如果你是大老虎，狐貍給你送糖果，你會(huì)怎么做？你覺(jué)得小狐貍是一只什么樣的小狐貍？你是從什么地方看出來(lái)的？如果你是小狐貍，遇到兇惡的大老虎，你會(huì)怎么辦？然后幼兒分組討論。

這個(gè)小環(huán)節(jié)是為解決活動(dòng)難點(diǎn)做鋪墊的，不同角色的性格特征和心理活動(dòng)都是通過(guò)具體的行為和情境表現(xiàn)出來(lái)的，因此，要讓幼兒準(zhǔn)確的把握角色性格和心理活動(dòng)，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，加上大班階段幼兒具體形象思維的心理特征，所以我在活動(dòng)設(shè)計(jì)是從具體的問(wèn)題情境出發(fā)，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析人物行為，體驗(yàn)角色的性格和心理特征。此處采用討論交流法是因?yàn)榉纸M交流可為兒童創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，幼兒在與同伴自由的討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，避免因教師說(shuō)教，指導(dǎo)過(guò)多而產(chǎn)生膩煩和抵觸心理。同時(shí)通過(guò)傾聽(tīng)、交流還能讓幼兒了解別人的想法和感受，提高語(yǔ)言理解能力。

第四個(gè)小環(huán)節(jié)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，并進(jìn)行表演。幼兒在教師的引導(dǎo)下練習(xí)角色對(duì)話(huà)，熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容后，再分組表演，進(jìn)一步體會(huì)故事角色的內(nèi)心情感。例如，“大老虎又饞又不愛(ài)動(dòng)腦筋，小狐貍又勇敢又聰明。如果把他們表演出來(lái)，肯定很有意思，咱們來(lái)表演哪一段呢？”根據(jù)幼兒意愿選擇故事表演片段，活動(dòng)中，可以讓幼兒分成三個(gè)片段進(jìn)行表演：第一片段：狐貍送糖；第二片段：狐貍勸說(shuō)；第三片段：狐貍拔牙。

這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)的進(jìn)一步突破，也是活動(dòng)的高潮部分。首先游戲表演需要融合語(yǔ)言、肢體動(dòng)作和表情，這樣的親身體驗(yàn)可幫助幼兒進(jìn)一步感受人物角色的性格特征和心理活動(dòng)從而獲得愉快感、輕松感與成就感，這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒在閱讀活動(dòng)中發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

故事表演也是幼兒對(duì)故事的一種理解方式，在表演中，幼兒邊表演邊練習(xí)對(duì)話(huà)，既增強(qiáng)了對(duì)故事的理解，又充分體現(xiàn)《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”精神實(shí)質(zhì)。在幼兒表演故事時(shí)，我讓幼兒選擇喜歡的片段進(jìn)行表演，既體現(xiàn)出幼兒的主體性，保護(hù)了幼兒的積極性，又給幼兒的表演提供方向，遵循了幼兒最近發(fā)展區(qū)的教育規(guī)律。

在故事表演環(huán)節(jié)中，我考慮到幼兒的個(gè)體差異，分組討論、分配角色再進(jìn)行表演的安排，需要發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、思維、組織、表現(xiàn)等多種能力，可滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要，在表演和欣賞他人表演的過(guò)程中，幼兒直接和間接地積累了語(yǔ)言講述和表演經(jīng)驗(yàn)，這正體現(xiàn)了《指南》中“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”的教育理念。

活動(dòng)過(guò)程的最后一部分是教師小結(jié)，懂得保護(hù)牙齒。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)尾也是拓展活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)體現(xiàn)出教育活動(dòng)的發(fā)展性和多元化，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我以開(kāi)放式的思維引發(fā)幼兒討論：大老虎沒(méi)有牙齒的原因是吃了太多的糖，糖吃多了會(huì)蛀牙的。小朋友們要怎樣保護(hù)牙齒呢？我讓幼兒自由表述自己知道的保護(hù)牙齒的方法，并鼓勵(lì)幼兒用喜歡的方式制作展板。

最后，我將延伸活動(dòng)分散于多個(gè)區(qū)域活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，包括：

區(qū)域游戲：美工區(qū)中畫(huà)一畫(huà)故事連環(huán)畫(huà)；表演區(qū)中分片段、分角色說(shuō)一說(shuō)、演一演童話(huà)故事；閱讀區(qū)中看一看故事繪本等。創(chuàng)設(shè)關(guān)于“我的牙齒”主題環(huán)境，包括“牙齒的秘密”、“愛(ài)護(hù)牙齒的方法”等，讓孩子收集且畫(huà)一畫(huà)關(guān)于“長(zhǎng)牙”、“換牙”、“愛(ài)護(hù)牙齒”等知識(shí)。

六、說(shuō)活動(dòng)效果

活動(dòng)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)，因此，我最后要說(shuō)的是對(duì)活動(dòng)效果的幾點(diǎn)思考：

第一點(diǎn)，本活動(dòng)教材緊扣生活教育的理念?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，愛(ài)護(hù)牙齒是幼兒關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑，此外，故事中所表達(dá)的機(jī)智、勇敢的精神對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的感染力。

第二點(diǎn)，教學(xué)中利用多媒體課件，激發(fā)幼兒的閱讀和表演興趣。幼兒的穩(wěn)定性、持久性差，利用聲形結(jié)合和設(shè)置懸念的方式引出課題，可引發(fā)幼兒持久的注意力，使之對(duì)故事閱讀和表演產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

第三點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)注重氛圍的營(yíng)造，引領(lǐng)幼兒融入故事情景。故事發(fā)生在一個(gè)美麗的大森林，一群小動(dòng)物與大老虎斗智斗勇，最終小狐貍機(jī)智地拔光了大老虎的牙齒。這樣一個(gè)既緊張又刺激的情景，能深深吸引幼兒融入其中。在濃厚的游戲氛圍中自由表演和講述。

第四點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)方式把靜的內(nèi)容化為動(dòng)的情境。故事圖片是靜止的，而好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒長(zhǎng)時(shí)間集中注意力去看圖、思考是難以做到的?；顒?dòng)中通過(guò)動(dòng)作模仿、交流討論、故事表演，讓幼兒進(jìn)入角色，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，提高語(yǔ)言表述能力，發(fā)展創(chuàng)造和思維能力。

幼兒園說(shuō)課稿：沒(méi)有牙齒的大老虎

一、說(shuō)教材。

(一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：《沒(méi)有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，通過(guò)自主閱讀理解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)看一看，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，演一演，理解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽(tīng)的意識(shí)，愿意參與閱讀活動(dòng)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

人手一本小圖書(shū) 圖片 大圖書(shū)

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問(wèn)法是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法，通過(guò)提問(wèn)觀察并回答，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的同時(shí)演繹故事中不同角色的話(huà)，更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動(dòng)，方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書(shū)的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結(jié)局。

(一)、分別出示有牙齒和沒(méi)有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來(lái)它的牙齒為什么會(huì)沒(méi)有的?到底是為什么?(通過(guò)猜測(cè)，看圖書(shū)知道真正的答案)

(二)、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)狐貍不怕大老虎?學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎?

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問(wèn)：狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話(huà)。小狐貍為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來(lái)?一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過(guò)表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10～13，提問(wèn)：老師把老虎找大夫的故事講出來(lái)，請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過(guò)傾聽(tīng)知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最后兩頁(yè)故事，提問(wèn)：小狐貍是怎么樣走來(lái)的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?通過(guò)講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結(jié)局。

通過(guò)討論的方法想象沒(méi)有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣?由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

四、延伸活動(dòng)：

把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并講給其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《《保護(hù)牙齒》說(shuō)課稿6篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了保護(hù)牙齒說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！