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2023幼兒園教學工作總結(jié)集合

發(fā)布時間:2023-04-27

幼兒園教學工作總結(jié)。

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幼兒園教學工作總結(jié) 篇1

本學期在《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》、課程游戲化及幼兒園游戲理論的指導(dǎo)下,逐步提高了教師的專業(yè)水平和崗位能力,周密開展了各項教育教學研討活動,很好地完成了本階段的教育教學工作任務(wù),促進了本階段幼兒的發(fā)展。

一、培訓學習提高全員素質(zhì)。

1、學習文件和理論知識。組織教師深入學習《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》、課程游戲化及幼兒園游戲理論,逐步改善行管人員、保教人員和家長的兒童觀、教育觀、游戲觀。為實施課程游戲化的改革之路,提供科學的理念引導(dǎo)和統(tǒng)一的觀念指導(dǎo)。讓全員有明確的保教工作愿景和工作思路。開展各項研討沙龍活動,促進提高。我們組織了對照《指南》活動,以減少保教活動的盲目性。提高促進幼兒發(fā)展的目標意識。改變以前從教參上隨意挑選教學內(nèi)容的簡單做法,如虞永平教授指點的那樣進行逐項對照,查漏補缺,根據(jù)目標重組教材,不偏費、不重復(fù),實施過程中根據(jù)幼兒發(fā)展狀況及時調(diào)整預(yù)設(shè)課程,生成補救課程,保證孩子全面和諧發(fā)展??嗑殐?nèi)功,促進教師專業(yè)成長。繼續(xù)開設(shè)新苗專家講壇,開展教學基本功訓練過關(guān),觀摩學習、讀書沙龍、觀察分析指導(dǎo)訓練等活動,促進全園教師專業(yè)成長。組織外出參觀學習活動。開辟多通道學習平臺,組織教職工到省內(nèi)外名園考察學習,借鑒先進的觀念與做法,創(chuàng)造性地運用到工作實際中,形成園本、班本特色。

2、開展業(yè)務(wù)學習活動。以游戲指導(dǎo)為重點繼續(xù)開設(shè)“新苗專家講壇”。

形成學習的氣氛和研討的氛圍,提升教師的專業(yè)知識水平,本學期主要學習《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》、課程游戲化及幼兒園游戲理論、觀察記錄分析指導(dǎo)幼兒的方法等。幫助教師提升觀察幼兒、作品分析、與幼兒談話、課程設(shè)計、活動組織、評價幼兒等方面的必備的專業(yè)能力。先后開展了10次業(yè)務(wù)學習,組織了課程游戲化、觀察記錄與指導(dǎo)、童話劇音樂制作、幼兒園游戲與指導(dǎo)、新優(yōu)教學案例學習、專家講座二級培訓等活動。

3、扎實訓練基本功。

教師是幼兒園教育工作的實施者,直接決定著幼兒園保教質(zhì)量的優(yōu)劣。今年的教師流動性也比較大,加之我園從小學過來的老師較多,基本功培訓很有必要,任務(wù)也十分艱巨。我們要有節(jié)奏地扎實推進此項工作。

4、完善教師業(yè)務(wù)檔案。

學期初,教師制訂個人成長發(fā)展方案,確定學習培訓、教研活動、課題研究等指向性的目標,及時記載完成情況,學期結(jié)束時提交目標考核業(yè)務(wù)檔案,作為績效、評先等依據(jù)。

二、踐行課程游戲化促進課改。

1、課程游戲化項目深入推進。我園是市級課程游戲化項目建設(shè)單位。落實課程游戲化的重要抓手是第一步支架。我們將逐條對照分步實施。由群策群力確定實施方案,落實試點班級,分頭評議改進,然后在全園鋪開實施。保障自由游戲時間,將“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神融入一日生活的各個環(huán)節(jié)。改善多說教、重結(jié)果、少體驗高控的集體教學活動。改善材料貧乏、流于形式、缺少操作性的學習性游戲,改善整齊劃一、刻板呆滯的生活活動。

2、建立彈性作息。順應(yīng)教改,依據(jù)第一步支架的要求,以促進孩子的發(fā)展為唯一檢驗標準,彈性安排作息,安排時考慮場地分派、保育員配班、冬季場地日照等多方因素。

3、調(diào)整家、園教育活動?!吨改稀房梢蕴岣哂變簣@教育的科學化水平,是我們組織開展幼兒園、家庭和社區(qū)教育活動的拐棍。我們應(yīng)該強化目標意識,我們是為了促進幼兒發(fā)展而開展各項活動,而不是為了管住幼兒在園的這么多時間,或是為了完成我們教材上的任務(wù),更不是為了開展活動塑造幼兒園的特色。目前,我們還未能系統(tǒng)把握《指南》的目標體系,處于慣性運用已有教參,和沿襲陳舊的常規(guī)保教活動的狀況。暑期中聽了虞永平教師的講座以后,我們覺得很有必要迅速核對矯正我們的幼兒園教育教學活動的編排,以及積極指導(dǎo)家庭教育活動。首先,我們將上學年的集體教育教學活動的目標與《指南對照》,去除重復(fù)目標的活動。然后,清查出有哪些還未涉及的目標,規(guī)劃哪些可以在幼兒園學習性游戲、自由游戲中落實,哪些可以在家庭中落實。思考家庭中落實的我們?nèi)绾蝸硪螅绾蝸碇笇?dǎo)。還有那些是我們開展親子活動來共同完成的。如果還有目標的盲區(qū),我們要著力搜集有關(guān)資源開展活動。以此來促進幼兒全面和諧發(fā)展,真正完成幼兒園所擔負的教育任務(wù)。

4、改善自由游戲。我們對照新學習的劉焱教授的游戲理論重新審視自由游戲,從情境、可觀察的外部行為表現(xiàn)、內(nèi)心的心理體驗等基本結(jié)構(gòu)要素,判斷游戲的“真”與“偽”。添置玩具設(shè)施,收集廢舊材料,建立玩具材料資源庫,本著幼兒自由選擇、自愿參加、自主決定活動方式、不添加外部的評比和獎懲的原則,讓幼兒真正享受自由地游戲,發(fā)揮自由游戲的價值,以此為杠桿促進幼兒的發(fā)展。

5、嘗試自主用餐。探索一餐兩點由幼兒自主完成,老師做自主餐的服務(wù)生。創(chuàng)設(shè)條件,打破束縛,減少干預(yù),支持幼兒制定自己需要的規(guī)則,讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。順應(yīng)組織形式的變化要更新或添置一些廚餐用具。為保證幼兒營養(yǎng)的全面攝取,我們要將用餐點的`記錄、觀察、談話等教育活動并舉進行,同時還注意不能偏離衛(wèi)生保健的有關(guān)要求,各年齡班之間因幼兒身心特點有別,同樣要從實際出發(fā),設(shè)置不同的層遞目標。經(jīng)磋商,準備東西部各選部分班級作為試點,先行探索實施方法,后組織評議討論,再全園推開。尋求到一種于幼兒身體和心理都有益的適宜方式。

6、探索桌椅進區(qū)方案。改變原有的秧田式擺放方法,將桌椅進區(qū),從重視集體教學向方便游戲活動開展方向轉(zhuǎn)變。各班要研究區(qū)域的設(shè)置,保證動靜分離,方便水源利用,應(yīng)急跑道預(yù)留、教師觀察全體幼兒的視線等多方因素。吃飯、點心、游戲、作業(yè)都在區(qū)域內(nèi)完成。午餐先完成和午睡先起幼兒可以自由進區(qū)玩耍。

7、建立教學和游戲材料資源庫。幼兒園謄出地方構(gòu)建一個較大型的資源室,各班建小的“百寶箱”,收集可利用的廢舊材料。組織保育后勤人員輔助清洗消毒,歸類整理后提供班級使用。以保證為幼兒提供適宜、充足、安全、衛(wèi)生的游戲材料,從而提高游戲的水平,促進幼兒發(fā)展。

三、完善教育教學常規(guī)保障運轉(zhuǎn)。

落實園長蹲班制度。今年園長室人數(shù)與東西部年級組數(shù)對等,便于落實園長跟班指導(dǎo)工作。園長室各年級組的牽頭園長將年級組長的班級確定為重點指導(dǎo)班級,關(guān)注班級教育教學活動的進展狀況,第一步支架的落實情況,指導(dǎo)研究新推進工作和難點工作。園長進班觀察幼兒以及教師組織游戲的狀況。加強一日活動中各環(huán)節(jié)的管理。彈性管理時間不等于摒棄了教育教學的節(jié)奏的牧羊式的放任。不是信天游,拍腦袋想組織什么即組織什么,不是什么省力組織什么。而應(yīng)該是以科學的教育理論指導(dǎo)下的放手,機敏覺察,積極應(yīng)對,從真正意義上解放兒童,促進幼兒的發(fā)展。園長室要先行學習,指導(dǎo)和幫助教師學會識別和分析幼兒的學習和游戲狀況。年級組長要率先一步探路子、放樣子,帶領(lǐng)組內(nèi)保教人員緊踩幼兒園提出的改革和探索的節(jié)點,提高保教的質(zhì)量。

四、打磨好重點或特色工作提高辦學品質(zhì)。

1、推進玩具聯(lián)盟工作。教玩具聯(lián)盟從很大程度上實現(xiàn)了資源共享,減少了了浪費和投入的精力,聯(lián)盟共享的收拾整理交接等事務(wù)工作遠遠小于另起爐灶重新制作的時間和精力,同時也縮短了玩具使用的周期,減少了保管工作量。我們要將這項工作做細、做實,使其更好地服務(wù)于保教活動。

2、開展禮儀特色教育。我園著手“十三五”禮儀教育的后續(xù)研究。我們要扎實展開滲透在一日保教活動中的禮儀專題研究活動,改善幼兒感知和習得禮儀的方式,通過陶冶、滲透、模擬、游戲等多種方式,促進幼兒良好的品德和習慣的養(yǎng)成。

3、組織了幾個大型活動。

以中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、海邊親子一日游等幾個活動為契機,開展相適宜的教育活動,讓幼兒感知中國傳統(tǒng)文化及中西方節(jié)日的氣氛。上學年開展的較好的中秋節(jié)、感恩節(jié)的活動要繼續(xù)深入開展,另結(jié)合抗戰(zhàn)勝利71周年紀念日開展相適應(yīng)的教育活動,萌發(fā)幼兒初步的愛國主義情感。本學期組織了開學第一課活動,編排王二小等童話劇活動東西部走演。

4、開展了三次共同體活動。

先后在我園、陽光和凌河三園開展了共同體教學研活動。有張麗蓉、孫蓓蕾、許楠、朱丹等上了展示課。曹培娜、徐朗煜、曹華、高小平、繆云等五人做了微型講座或交流,西部提供共同體活動展示現(xiàn)場,活動取得了領(lǐng)導(dǎo)來賓的一致好評。

5、課程敘事

本學期課程敘事活動班班參與。我們做好了期初的計劃收集把關(guān),以及中段過程指導(dǎo)控制,于學期后期組織了篩選評比,選出7各班級參加了展示,最后重點完善了東部中三班和西部中一班的兩個敘事。最后精細加工了西部中一班的“夏天的回憶”敘事,經(jīng)教師發(fā)展中心選拔推選參加市情境教育課程敘事展示活動,得到專家的一致好評。

本學期由于全員的共同努力我們參加各項活動取得了不少的成績。參加親子閱讀展演獲得高新區(qū)一、二等獎各一,參加教育新視野論文大賽獲得二等獎1人、三等獎4人),參加第七屆行知杯論文大賽獲得三等獎3人,參加縣書信大賽取得優(yōu)異成績,參加市專業(yè)論文評比獲得一等獎1人,三等獎5人,參加省“藍天杯”案例參賽取得良好成績,孫蓓蕾新教師參加基本功大賽獲縣三等獎),楊燕老師參加情境教育上課比賽獲二等獎,楊穎參加鎮(zhèn)師德演講獲一等獎),繆云和徐朗煜參加縣園長導(dǎo)航杯課堂診斷競賽均獲一等獎,楊穎參加縣信息化教學能手獲一等獎,教師參加多媒體教育軟件競賽獲得一等獎3人、二等獎5人,今年有30篇論文或案例發(fā)表在各級各類報刊雜志上,是歷年最多的。另可喜的是王紅園長獲得“縣名校長”稱號,繆云獲得“縣幼教學科帶頭人”稱號,李小蘭、徐朗煜獲得“縣骨干教師”稱號,高小平獲得縣“教壇新秀”稱號,楊穎和張琴琴獲得鎮(zhèn)“教壇新秀”稱號。

對照事業(yè)發(fā)展的要求教育教學工作方面還存在一些不足,如區(qū)域游戲的研究和開展革新不夠,教師基本功訓練的針對性還不太強等等。需要來年不斷改進和完善,相信通過我們的努力,定會將我園的教育教學工作開展的更加有聲有色。

幼兒園教學工作總結(jié) 篇2

在忙忙碌碌的教學中,一個學期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園大班這一學期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都認真負責。現(xiàn)總結(jié)如下:

通過認真學習《綱要》、學習許多幼教專家的教育理論及教研學習,我們的思想有了進一步的提升,在邊學習邊探索的過程中,我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力,因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,只有老師具有創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此,我們對教師的角色理念又有了進一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導(dǎo)者、激勵者等角色,而且還要做一名研究者和學習者,通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思,把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學活動中,在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。

我力求從每件小事做起,耐心細致,時刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交?,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,充分利用了幼兒在園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學習星”評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。

在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時,我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點,然后與幼兒共同商量、出主意,進行游戲,以滿足不同幼兒的需要,激發(fā)幼兒主動探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,動靜區(qū)分開,本學期結(jié)合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區(qū)的隔斷,增加了活動區(qū)的區(qū)域感,幼兒活動時非常有序,同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品,體現(xiàn)多個教育功能,體現(xiàn)了“游戲教學一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識,我們設(shè)立自由墻,鼓勵幼兒自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,幼兒興趣特別高漲。

為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓練。如:遵守時間的訓練:訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓練:通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣;規(guī)則意識的訓練:要求幼兒聽上課鈴聲準備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

本學期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時與家長進行更細致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:“親子活動”、“慶元旦活動”,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

這個學期中,我班孩子的出勤率較好,自覺性提高,口語表達能力有了一定的進展,自理能力也在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,對此我們會進行認真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!

幼兒園教學工作總結(jié) 篇3

本人于XX年3月?lián)蝀X幼兒園園長,于XX年5月?lián)蝀X幼兒園黨支部書記,XX年是我XX幼兒園園長兼書記比較完整的第二年。針對幼兒園的實際情況、保教隊伍的現(xiàn)有水平、幼兒發(fā)展的優(yōu)劣勢,開展了相關(guān)的工作,在這期間得到了全園教職工的支持與配合,促使幼兒園各項工作能比較順利的開展與推進。在此對所有教職工的理解支持表示感謝,下面就本年度的工作向大家作一個簡單的述職。

(一)在不斷的學習中努力提高自身素質(zhì)

社會在不斷地進步,新的教育理念不斷地產(chǎn)生,作為新時期的園長書記,只有不斷地加強學習,提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新時期教育的需要。為此,我認真領(lǐng)會貫徹上級部門各種精神,加強黨性知識的學習,學習各種法律法規(guī),通過區(qū)教育局和上級黨政的形勢教育以及各種新聞媒介,了解國內(nèi)外時事,用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。關(guān)注教師的思想建設(shè),及時發(fā)展積極上進的教師加入黨組織的隊伍中,增加支部的新血液,XX年我們支部又新發(fā)展了我園張麗娟和汪湜兩位年輕的教師加入到黨組織中。

同時,注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,加強自身業(yè)務(wù)進修培訓,通過各種途徑理解課改的內(nèi)涵與實質(zhì),認真學習有關(guān)二期課改教育的經(jīng)驗成果。暑期中連續(xù)兩次為期6天的校園長書記培訓我都積極參加,認真按時完成網(wǎng)上的學習和作業(yè)。同時作為分組的組長能根據(jù)黨委的要求,認真組織組員進行相關(guān)的討論和交流活動,匯總本組校園長的培訓心得和所思所悟。作為一個教育工作管理者,平時做有心人,向有管理經(jīng)驗的前輩請教,通過閱讀管理方面的經(jīng)驗雜志,學習先進的管理理論,目前認真參加xx區(qū)園長“管理變革與學校發(fā)展”培訓班,學以致用,努力提高自身的教育管理水平。

(二)在求真務(wù)實的基礎(chǔ)上推進幼兒園工作

1、提高核心組管理水平,推進和諧民主的校園氛圍建設(shè)

(1)幼兒園的核心組成員是整個幼兒園的中堅力量,她們的能力強弱也直接影響著幼兒園的發(fā)展,為了切實提高管理層人員的水平,我們注重加強幼兒園核心組自身建設(shè),有效提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平和工作能力。3月份時我們就組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員學習了xx市保教工作會議精神,對照自己幼兒園的實際辦學情況進行了工作上的調(diào)整。我們在核心組內(nèi)開展了向他人推薦一本好書的活動,每位核心組成員都向其他人推薦一本自己閱讀過的好書,交流推薦的理由。這樣的讀好書交流活動,有效的提高了核心組成員的理論水平。鼓勵各條線的負責人,不管是工會、辦公室、保教、保健、團支部,不管開展什么工作都要有自己的設(shè)想,我提供大力的支持與幫助。在這樣的過程中,每位核心組成員的工作能力不斷得到提升。

(2)著力加強凝聚力工程,推進和諧校園建設(shè)。全園齊心協(xié)力成功創(chuàng)建了xx市和諧校園;完善和深入推進教代會工作,讓每位代表明確自己的職責,確保園務(wù)工作的民主化;在教職工中間開展了“我為幼兒園發(fā)展獻一計”活動,充分發(fā)揮教職工的聰明才智為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)。確保每月一次的公會小組活動、常規(guī)的三八節(jié)慶?;顒印⒔處煿?jié)聚餐活動、重陽節(jié)退休教職工游玩活動、教職工暑期療休養(yǎng)活動(在廣泛聽取員工意見的基礎(chǔ)上,最后確定福州和韓國2條線路,滿足不同教職工的療休養(yǎng)需求)。今年在聽取工會意見的基礎(chǔ)上,在每位教職工生日時,除了祝福還有蛋糕券等等。幼兒園成功舉行了黨支部和工會的換屆選舉,新一任的委員們必將更好的服務(wù)于各位教職員工。

幼兒園教學工作總結(jié) 篇4

一、我們面臨的問題:

開學時,我們迎來了市一級一類幼兒園復(fù)驗工作,大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),在積極接受的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對:新教材集體活動設(shè)計的有效性;個別化學習活動材料的豐富性和層次性;混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平;區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等。

組員教師們普遍存在著共性問題大,個性問題多,很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握,加上活動前由教研組長負責構(gòu)思負擔重,活動后大家抓著細節(jié)狂轟爛炸,因此教師們雖然思想上很想上進或改變自己,但心理上卻比較排斥、害怕。

二、我們采取的做法:

于是,我們把問題細化成專題,按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一,有的老師在教研活動中往往是沉默的角色,或無話可說,或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍,在每次活動前,組長事先將本次活動的研討問題細化,以文本的方式發(fā)放給大家,讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學,以便在下次研討活動中,教師們有備而來,有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒,解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例,分析幼兒的行為,揣摩幼兒的需要,形成教師多個回應(yīng)策略。

每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐,組員再結(jié)合小步遞進的方式如先開放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以模仿。這樣,教師們減輕了壓力,把問題集中在一個點上,容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題,解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿,以及組長比較相對的強勢,讓教師們產(chǎn)生依賴,有想法不敢說。針對這情況,我們用集體備課的方式開展實踐活動。

我們以新教材為依托,關(guān)注集體教學點把握的準確性,及活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學行為。教師們更加明確了,活動中目標的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū),活動材料是否便于幼兒操作,是否為幼兒提供了支持的學習環(huán)境,活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。

三、我們看到的效果:

在教研組活動展開的初始階段,我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題,在活動中,教研組長承擔了較多的工作,組內(nèi)教師積極性不高,而我園教研組長本身還擔任著班主任工作,針對這一情況,為了讓全組的成員都動起來,我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長,進行有側(cè)重的分工,在每次活動中,讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制,讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動,具體的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人決定,教研組長予以輔助,教研組成員相互支持,參與完成。

教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”,教師們不得不對所研究的專題進行思考,教師們主動去收集資料,構(gòu)思活動過程,整理主持思路……,通過一次次的輪流主持,教師們被推到了臺前。我們發(fā)現(xiàn),許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮,教師們反映,自己不是沒有本事,而是沒機會把本事展示出來,現(xiàn)在說的機會多了,自己不但有干勁,而且知道怎么干了。

通過這樣的活動,調(diào)動了大家參與活動的熱情,每個人都成了教研活動的主人,當老師們建立了主人翁意識之后,引導(dǎo)教師相互學習、互換角色,漸漸從教師中出現(xiàn)了擔當教研活動主持人的人選,即分擔了組長的工作,又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”,挖掘每個教師身上的“能”,以此為結(jié)點不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對、教師制作教玩具比賽、研討活動展示、教學活動比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺,鼓勵并支持組員積極承擔各項工作與任務(wù)。

我們就這樣形成協(xié)作、互助,你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究能力的梯隊。我們試圖在教師群體智慧碰撞下,共同建構(gòu)教師學習研討的場所——教研組建設(shè)。

出色完成了驗收工作,成為我們積累自信,不斷前進的動力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍,我們還需要不斷的努力,教研創(chuàng)新,協(xié)作前進,使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個臺階。我們相信付出就會有回報,努力定會有收獲!

幼兒園教學工作總結(jié) 篇5

一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全

作為幼教工作者,最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?,隨時協(xié)助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子,配合醫(yī)生做好護理工作,解決家長的后顧之憂。

這學期,雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細致、有序的工作方式下,一學期下來,家長由開學初的擔憂變成放心,沒有發(fā)生一次嚴重的投訴個案,保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學方式并存,以孩子為主體地進行教育教學工作

1、為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展,這學期,我們繼續(xù)沿用了整合課程,圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,進行了教學探究活動。在實際教學工作中,我們配合主題開展的需要,靈活地對區(qū)域活動進行調(diào)整和設(shè)置;通過為幼兒提供各種操作材料,將主題目標含隱在個區(qū)域中,有時根據(jù)主題需要,將主題活動中其中的一個小主題,設(shè)為一個區(qū)域,并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容,讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。

2、針對班級孩子年齡及能力的差異,我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄,留意每一個孩子的進步,通過獎勵紅星的環(huán)節(jié),激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進步。效果非常的明顯,孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動而樂觀。

3、為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯,我們除了正常的教學活動之外,還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié),有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,做做小律動、小游戲,幫助幼兒復(fù)習和鞏固學過的知識。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式,將一些學習內(nèi)容呈列、展示,更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果,這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子

現(xiàn)在的家長,都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題,尤其是這學期,我們班同時更換了兩位老師,家長對老師都不熟悉和了解,剛開學的時候,很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面,作為老師的我們,壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心,而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難,我們沒有退縮,也沒有怯步,心中只有一個想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地進步而營造環(huán)境,隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系,一定能慢慢得到家長的認可的。

首先,我們每周認真填寫聯(lián)系手冊,將孩子在園情況及時反饋給家長,并建立自己的班級網(wǎng)頁,鼓勵家長積極到網(wǎng)上發(fā)言,將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次,我們還將每周的教學內(nèi)容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好,于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。

在學期中,我們還發(fā)放了一次家長問卷,通過問卷調(diào)查,及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達99%,了解了家長的想法和心聲后,我們對自己的工作更加有信心,揚長避短,不斷的改善班級工作。開學初,還對班上三分之二的孩子進行了家長,通過家訪,更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況,我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。

四、合作與配合

這學期,我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事。平時,我們隨時都保持密切溝通,經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,提出自己的看法。大家相互配合,不分彼此,營造一個團結(jié)、向上的氣氛,為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個班級處處洋溢著開心和快樂!

五、不足之處

1、孩子生活常規(guī)還有待加強,如:紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會,在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。

幼兒園教學工作總結(jié) 篇6

我發(fā)現(xiàn),自己對幼兒教育事業(yè)始終保持著巨大的熱情,這熱情來源于所在的幼兒園為我提供的發(fā)展空間,這熱情來源于自己在教育教學中獲得的點滴進步與成功,這份成功,激勵著我不斷去追求自己的人生價值。我想,我有這樣的需要,青年教師們也會有這樣的需要。因此我確認我的工作責任是:以人為本,創(chuàng)造一個尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境,使教師體驗到自己存在的價值,感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,增強教師的責任感和使命感。

一、以人為本,培養(yǎng)全體教職員工的民主意識。

樹立正確的民主管理意識。

首先,幼兒園里的每一個人都應(yīng)有強烈的歸屬感、責任感和榮譽感,如果幼兒園不存在了,那還有什么管理可言。

其次,每個人都有被關(guān)愛、被認可、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,被管理者也是這樣。

第三,要有贊賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領(lǐng)導(dǎo)、賞識幼兒園、賞識自己,賞識能使一個人看到自己努力的價值,因而就有了前進的動力。

第四,要有正確的批評與自我批評意識和方法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應(yīng)該是在肯定成績的基礎(chǔ)上、與人為善的態(tài)度、就事論事提出的。

第五,要有管理適應(yīng)性意識。

二、營造和諧的民主管理氛圍。

首先,要有信息溝通氛圍,管理者之間要信息溝通,領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通,教師與教師之間信息也要溝通。其次,要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動,來展示自我。第三,要有一個發(fā)展的氛圍。無論是園長還是教師,都要不斷的學習、不斷發(fā)展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現(xiàn)、鼓勵學習。

三、建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的機構(gòu)及機構(gòu)的會議制度。如:教職工大會、家長委員會、教代會;要有民主的決策制度,每一項重大的決策都提交大家討論,以保證決策順利進行;要有公示制度,幼兒園的計劃、總結(jié)、工資、各類政策要及時想大家公布,讓教師們做到心中有數(shù),幼兒園的工作就能做到有條不紊;還要有領(lǐng)導(dǎo)評價與員工自我評價相結(jié)合的制度、自我管理制度、自我教育制度等。

四、公平、公正,為教師的差異和差異尋找空間

每一個個體都存在著差異,教師也不然。作為管理者,要承認差異,以寬容平和的心態(tài)看待差異,尋找個體差異,幫助教師找到個體的目標,獲得有差異的發(fā)展。在幼兒園,要通過各種途徑展示教師所長,讓教師們感到,我在某方面長于別人也是幼兒園的財富,這就建立了自信;我在某方面短于別人,是群體發(fā)展的障礙,要時刻保持清醒。

幼兒園教學工作總結(jié) 篇7

20XX年是我與全體教職工團結(jié)協(xié)作、奮力進取的又一年,在雙佳幼兒園的發(fā)展歷程中,也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來,我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會聲譽穩(wěn)步提高。首先,我要感謝廣大家長對我們的大力支持、關(guān)心以及對我們工作的理解。再次,我要感謝我的團隊,感謝我最美麗的幼師姐妹們,是你們一直在我身邊陪著我,走過風雨,才換來今日的彩虹。最后,我還要感謝所有可愛的寶貝們,是你們給我們帶來了快樂。

20XX年是我與全體教職工團結(jié)協(xié)作、奮力進取的又一年,在雙佳幼兒園的發(fā)展歷程中,也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來,我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會聲譽穩(wěn)步提高。首先,我要感謝廣大家長對我們的大力支持、關(guān)心以及對我們工作的理解。再次,我要感謝我的團隊,感謝我最美麗的幼師姐妹們,是你們一直在我身邊陪著我,走過風雨,才換來今日的彩虹。最后,我還要感謝所有可愛的寶貝們,是你們給我們帶來了快樂。

在幼兒園里,安全工作我們是放在第一位的。每天我們老師必須做好晨檢午檢的工作,發(fā)現(xiàn)帶危險物品的小朋友要及時的通知家長并進行安全教育。當然我們每天的安全課是必須要上好的,我們通過兒歌,游戲,常識對我們的孩子們進行安全意識的灌輸,不僅在園要注意安全,在家也是一樣的。因此在放假之前,我們將假期安全事項也是反復(fù)的強調(diào)。

每天小朋友們用過的毛巾茶杯我們都會消毒,做到一人一杯一巾,活動室每天都必須消毒,做到安全無后患。

我園非常注重教師的師德規(guī)范,因為提高了教師的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì),才能提高教書育人的能力和水平。因此,我園對教師的培訓是相當重視的。開學之前,我們會組織所有叫之教職員工進行學習,通過不斷的學習,使教師逐漸改變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立符合二十一世紀時代需要的新的教育理念,并將新的教育理念落實在教育行為中,使我們的幼兒園教師真正成為現(xiàn)代幼兒學習的支持者、合作者、引導(dǎo)者、關(guān)懷幼兒、接納每一個幼兒,尊重每一個幼兒,使每一個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最充分的發(fā)展。在幼兒園必須大力提倡教師在平時要處處為幼兒、為家長做表率,教學工作中堅持使用規(guī)范的職業(yè)用語,在與家長的交往中,不準收受禮品和現(xiàn)金等,在家園聯(lián)系工作中,不應(yīng)把自己承擔的教育責任推卸給家長。教師應(yīng)認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,著眼于全體幼兒的全面發(fā)展,并始終以發(fā)展的眼光對待每一個幼兒,對幼兒作出客觀、全面和公正的評價,不斷提高教學質(zhì)量。每周一,我們會組織全體教師開一次小會,對上周工作的總結(jié)及對本周工作的計劃,并將每周教學計劃公布上墻,讓家長能對我們的工作一目了然。

幼兒園教學工作總結(jié) 篇8

學前教育是我國學制下的第一個階段,是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,擔負著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),是全面提高我國人口素質(zhì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。學前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量,辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長,從某種意見上講,一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長,深知所擔負的重任。

讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中,都必須深入改革,從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平,才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量,才能順利迎接21世紀的挑戰(zhàn)。在園中,首先園長的思想、行為和作風能影響全局,作為園長,她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。

首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。

在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴格按照保育員手冊執(zhí)行,做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上,做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作,園長必須建立一套正確可行的管理制度,同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點,盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學水平,使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長,也為他們?nèi)胄W奠定堅定的基礎(chǔ)。

學習“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。

體會到幼兒教育,是人生最初的階段,它是一個奠基階段,它的重要性不僅僅為他能順利入小學打基礎(chǔ),更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎(chǔ),如何管理好幼兒園,實現(xiàn)促進幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展,是幼教管理者的重要任務(wù)。

我是一園之長,就應(yīng)該知道肩負的重任,在幼兒園的教改和管理中,博采眾長,一方面要重視安全責任、后勤服務(wù)、衛(wèi)生保健和玩具設(shè)施等硬件建設(shè),更重要的是狠抓另一方面,那就是教師隊伍的管理。

同樣,在幼兒園這一個群體中,有兩個重要的角色。

一個角色是:一群女教師,情感豐富,細膩,情緒易波動;另一個角色是:一群孩童,天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動,缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色,給管理者的創(chuàng)新管理帶來一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應(yīng)關(guān)系的話,如何使客體主動同化、內(nèi)化主體的目標要求,使主體自主、自省的接受客體反饋過來信息,使之在管理事件中真正做到:以人為本,喚醒生命活力,服務(wù)主體發(fā)展,成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。

我是幼兒園主要管理者,我將從以下方面開展工作:

一、實現(xiàn)特色辦學,提高教師素質(zhì)

幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學與大中城市接軌,深知特色辦園是立足之本。注意引入先進的特色教學,帶領(lǐng)教師外出學習新教材、新教法。讓她們接受新知識、新理念,提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì),提高辦園檔次。

二、設(shè)計特色教案

要求教師遵照國家的教育方針和政策,遵循幼兒教育的基本規(guī)律,依據(jù)特色根據(jù)班級幼兒的實際情況,去思考,去探索,去創(chuàng)造,去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,找出幼兒教育的規(guī)律,設(shè)計個性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性,給教師一個有利于發(fā)揮積極主動性,獨立自主的空間,讓她們成為教學的主人。

三、要相信教師,相信她們能成為合格的園丁。

現(xiàn)代管理應(yīng)建立在對人的基本信任之上,事實證明,幼兒園的教師隊伍的是一支要值得信任的隊伍:要求她們好學上進、有事業(yè)心,要求她們要做到愛孩子、愛幼教事業(yè),主動把自動的情感、智慧奉獻給這些可愛的幼苗,渴望在其中體驗成功,實現(xiàn)自己生命的意義和價值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設(shè)計、組織和評估課程與教學的權(quán)利交給教師,有利于教師成為教學的主人,有利于教育質(zhì)量的提高,也有利于小朋友們成為學習的主人。

當然,相信教師并不等于取消管理、放任自流,而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分,建立一種新型的管理機制,提供一個寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境,激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)在的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

抓好了教師管理這一塊,也算抓了幼兒園教學管理的核心,其它方面的管理也就跟著上去了。

四、作為幼兒園園長還要以身作責,調(diào)動全體教職工的工作積極性。

管理效能的提高離不開調(diào)動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任",幼兒園的教師都比較年輕、有干勁,但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此,要注重在實際工作中來考察了解人,對教職工的使用要揚長避短、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會,對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責,將尊重信任與嚴格要求相結(jié)合,努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容,不斷反思自己在管理中的不足,有過則改,注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工,讓幼兒園集體成為一個團結(jié)奮進、無私奉獻、有戰(zhàn)斗力的集體。實際管理工作中,園長應(yīng)做到寬嚴結(jié)合,剛?cè)嵯酀?,既要有硬管理,又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的?guī)章制度,實行嚴格的管理和考核,使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴的管理,也只能解決必須干的問題,很難解決愿意干、主動干的問題,園長很難用制度來完全約束教師的教育教學行為。因此,嚴格的制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理,即通過園長的個人品質(zhì)、學識才干、能力、人格扭力和工作作風來影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,顯然,這些非職權(quán)性因素的影響對園長來說也是不可忽視的。

五、作為幼兒園園長,要勤于思考、努力提高幼兒園辦園規(guī)模。

搞好幼兒園的辦園規(guī)模,要努力學習先進的理念,適應(yīng)社會的需求,那么作為園長要考慮的東西很多,如何引導(dǎo)幼兒園教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,如何使幼兒園更上一臺階。為此,幼兒園要制定出今后的總體目標,特別是針對如何提高幼兒的知識能力及當?shù)丶议L的素質(zhì)著手,真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長等方面的作用,制定出遠期目標、近期目標,力求目標切實可行,比如:定期舉辦"幼兒園半日活動"、"家長開放日"的活動,成為一所家長滿意、放心的好學校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學習成長,為今后學習打好扎實的基礎(chǔ)。

在幼教工作中,我還認識到幼兒園是孩子的啟蒙教育,是孩子的社會性、人格品質(zhì)、認知發(fā)展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時期,學前教育將直接影響孩子今后的一生。因此,就我們幼兒園的孩子和家長情況來看,讓孩子從小在幼兒園就接受良好的'幼兒園啟蒙教育,接受早期開發(fā)、早期教育,為今后他們的學習打下扎實的基礎(chǔ),是幼教工作者義不容辭的責任。而園長工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán),"一個好園長,就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長,我認為園長應(yīng)做好橋梁作用,要成為教職工的知音;要帶領(lǐng)好全體教職工,嚴格按國家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園,主動積極開展幼兒園各項工作,努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學素養(yǎng);要統(tǒng)籌考慮幼兒園各項經(jīng)費的合理使用,督促財會人員規(guī)范做好收支帳及管好物品,作好當家人,園長及園長工作要時時刻刻經(jīng)受得起任何時候的考驗和檢查。

幼兒園教學工作總結(jié) 篇9

學期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,認真實施了本班的數(shù)學實驗。在實施過程中,我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù),取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:

1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書喪失。

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的'根底。

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或無視,更該擔負局部的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力開展。

本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好??梢?,密切的家長工作取得了一定的成效。

1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。

2、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

幼兒園教學工作總結(jié) 篇10

曾經(jīng)在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心對付型。工作以來,我向來不斷努力,積極思量如何做好幼兒教師工作,希翼自己成為一位智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,也向來朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作總結(jié)如下:

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習,認真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,不遲到、早退。積極參預(yù)園內(nèi)各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天的活動,有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

通過一學期的教學活動,孩子們養(yǎng)成為了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的長處來補自己的短處。為此,我通過各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、德育工作方面

不少人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實作為一位幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一顆愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,惟獨這樣你非但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長和朋友們的心。愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成為了朋友,利用早上接待和下午離園的時間和家長交談,孩子,并有針對性的進行個別教育。

四、家長工作方面

我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的`對象是家長和孩子,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們在教育好幼兒的同時,做好家長工作。我們班的家長大部份與我已經(jīng)有了差不多一年的交往,我對每一位家長或者多或者少總是比較了解了,家長們對我的工作也比較支持。

五、衛(wèi)生保健方面

以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,抓好幼兒在園生活習慣,照應(yīng)好幼兒的身體健康,我們的生活習慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習慣,催促幼兒多喝水,對大、小便需要匡助的幼兒賦予照應(yīng),對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒賦予特殊照應(yīng)。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,減少細菌滋生。

六、自身的進步

在大家的匡助和努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續(xù)前進之前,來發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進目標:

1 、班級內(nèi)的孩子不夠慷慨,做事情沒有膽識,在目生人前比較拘謹,因此,在下學期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會,并讓家長密切配合,增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學期,我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,再加之大家的努力,在今后的工作中,我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍,讓每一個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園教學工作總結(jié) 篇11

在全體教師的的努力下,這學期也接近了尾聲,回顧這一學期的工作,真是有喜又憂。本學期,雖然我班人數(shù)比較多,有30人,其中男孩有12人,而且有幾位幼兒膽子少,內(nèi)向,在活動中不敢大膽表現(xiàn),還有幾位男孩子特頑皮,喜歡搞破壞。針對這些情況,我們制定了方案,在我們?nèi)焕蠋焾F結(jié)合作,共同努力下,我班的各項工作能按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展,,知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結(jié)如下:

一、保育工作

保教并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位,每天我們都認真打掃室內(nèi)環(huán)境,嚴格執(zhí)行消毒制度,定期對睡床、桌子等進行消毒。

(一)這學期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,飯前便后洗手,提高幼兒的衛(wèi)生意識,還利用課余,餐后檢查桌子、地板、書包,毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。有一段時間,幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水,弄得下水管常常被毛巾堵住,總是屢教不改,后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察,結(jié)果每次都是那幾位幼兒,他見老師總看著自己,慢慢地幼兒也不再犯這壞毛病。

(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。

1、我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題,各自的能力都不同,有些幼兒不愿動手,有些很樂意幫老師做事情,我們注重全面發(fā)展,抓住幼兒這一契機,在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀察和指導(dǎo),鼓勵幼兒學做自己的事情,比如幫老師發(fā)發(fā)湯匙,擦桌子,整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的任佳杰很內(nèi)向、怕做不好事情,又很想與同伴一塊做,每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事,請他幫忙發(fā)書包、讓他給老師當助手,慢慢她變得活潑了?,F(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們?nèi)焕蠋熗耐?做到保教并重。.

二、教育教學工作

(一)本學期我們加強幼兒普通話的使用.鼓勵幼兒在集體面前大膽講話,一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵,多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境,午點前的等待時間,我們常常舉行一些談話活動,是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗,我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫,讓幼兒編故事并學習講述,有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述,有時是利用圖片來進行編故事,讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享,幼兒的很多經(jīng)驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得,可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗的積極性,關(guān)鍵要著力運用好互動策略,即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經(jīng)常設(shè)計各種問題讓幼兒討論,我在提問時經(jīng)常用“為什么?怎么樣?你認為……”等等問句,因為這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流,有助于他們在原來淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗,讓他們的表達能力和思維更活躍。經(jīng)過長時的堅持,現(xiàn)在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高,講述時能圍繞主題,有次序,連貫地講述,還會評價別人,明辨是非,還初步學會了自己解決糾紛,獨立性也增強了很多。

(二)在發(fā)展語言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維,幼兒的認知風格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的經(jīng)驗要使幼兒能理解與感悟,利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫,來理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順序,還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等,讓幼兒自己探索許多物品的高矮、長短、大小等,讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系,經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫,反復(fù)地按形狀、顏色分合積木等操作程序?,F(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了,常常看見他們在幫助那些瓶子按高矮排隊,

(三)我們在日常生活中,教育教學中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間,組織豐富多彩的集體游戲,有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。.培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力,在組織幼兒活動時,我們積極為幼兒準備輕器械材料,并將一些游戲融合到活動中來,比如,:玩游戲.增加活動的趣味性.

(四)常常利用幼兒起床后的時間,聽聽音樂、認讀一些字、詞;或從兒歌中找找認識的字寶寶,還利用游戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程。

(五)中班的幼兒,自我中心仍然很突出,在集體或自由活動中常會發(fā)生爭執(zhí),有爭奪某樣東西的現(xiàn)象,還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識的融合在課間活動中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,我們會常常問孩子:“今天你和誰一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現(xiàn)在,有很多數(shù)孩子能和別人團結(jié)友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓.不能與別人和平共處.。

三、家長工作

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長工作的作為重點,并取得了較好的效果。

20xx、1、4

xx幼兒園中一

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