我和我的家鄉(xiāng)觀后感。
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可分割的一部分,通過(guò)寫(xiě)作文可以提高概括能力和邏輯能力。寫(xiě)作是一件一心一意的事情,要找個(gè)安靜的地集中注意力去寫(xiě)。動(dòng)筆之前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢?也許"我和我的家鄉(xiāng)觀后感推薦8篇"就是你要找的,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
今天我和爸爸媽媽一起去電院看《我和我的家鄉(xiāng)》。里面主要講了五個(gè)關(guān)于“歌唱我的家鄉(xiāng)”的故事。
第一個(gè)故事講的是“全國(guó)人員都有醫(yī)保了”,第二個(gè)故事講的“在貴州的大山里出現(xiàn)了UFO事件”。第三個(gè)故事講的是“最后一堂課”。第四個(gè)故事講的是“防風(fēng)治沙的英走雄們”。第五個(gè)講的是“扶貧的第一書(shū)記”。
整部影片下來(lái)我覺(jué)得最能打動(dòng)我的是“最后一堂課”。它主要講的是范偉主演的鄉(xiāng)村教師,在浙江的千島湖里面一個(gè)遍遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的故事。故事里范老師對(duì)山村學(xué)校的記憶里是坑坑洼洼的是大雨淋淋的、是山路崎山嶇的。即使得了老年癡呆忘記了自己的兒子,也永遠(yuǎn)的記住自己所帶過(guò)的學(xué)生和那最后一堂課??粗锩娴男∨笥言谀敲磮?jiān)苦的環(huán)境下還努力學(xué)習(xí)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。深深的打動(dòng)了我。我們現(xiàn)在的學(xué)校就是他們彩色的夢(mèng)。在這么好的環(huán)境中我應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
我的家鄉(xiāng)在四川,那里也很美,下次我再和大家說(shuō)說(shuō)我和我的家鄉(xiāng)吧!
我的家鄉(xiāng)是著名三大火爐之一——江城武漢。這里的名勝古跡繁多,杰出人物數(shù)不勝數(shù),名優(yōu)特產(chǎn)嘗不勝嘗。讓我一一道來(lái)吧!
武漢位于長(zhǎng)江和漢江的交匯處,處于中國(guó)腹地,素有九省通衢之稱,長(zhǎng)江和漢江把武漢分割為漢口、漢陽(yáng)、武昌,號(hào)稱武漢三鎮(zhèn)。
在武昌長(zhǎng)江邊的龜山上,巍峨聳立著江南三大名樓之一——黃鶴樓。黃鶴樓外觀古色古香,上有飛檐5層,攢尖樓頂,飛檐斗拱,金色琉璃瓦屋面。樓外的鑄銅黃鶴,將主樓烘托得更加壯麗。唐朝詩(shī)人崔顥曾在黃鶴樓上題詩(shī),傳為千古絕唱。
在漢陽(yáng)龜山西麓月湖南岸,還有一個(gè)著名的景區(qū)——古琴臺(tái),上刻“琴臺(tái)”和“伯牙撫琴圖”。它出自著名的歷史典故:俞伯牙高山流水遇鐘子期,結(jié)為知音的故事。
武漢還出了著名的女作家池莉,著有《池莉文集》、《煩惱人生》、《不談愛(ài)情》等。她的作品有許多拍成了電視劇。
武漢的小吃也很有名,特別是熱干面、清蒸武昌魚(yú),備受大家的青睞。武漢的熱干面,最有名的當(dāng)屬“蔡林記”。但正宗的“蔡林記”已經(jīng)拆掉了,不過(guò)在漢正街口有一個(gè)李記熱干面可以代表武漢熱干面的特色,有機(jī)會(huì)記得去嘗一嘗啊。來(lái)武漢不食武昌魚(yú)是一大遺憾,毛澤東有詩(shī)吟道:“才飲長(zhǎng)江水,又食武昌魚(yú)?!蔽錆h的洪山菜薹更名揚(yáng)四方,相傳曾經(jīng)是皇宮供品,甚是好吃,在這個(gè)冬季,你可以盡享口福,體會(huì)一下做皇帝的感覺(jué)了!
這就是我的家鄉(xiāng),我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!
我現(xiàn)在待的地方就是我的家鄉(xiāng),我長(zhǎng)大的地方,家鄉(xiāng)發(fā)展越來(lái)越好,科技也越來(lái)越發(fā)達(dá),看完《我和我的家鄉(xiāng)》這部電影感觸很大,本來(lái)當(dāng)我看到王寶強(qiáng)那一段時(shí),以為又是一場(chǎng)鬧劇,但是一集比一集精彩!無(wú)論鄧超還是沈騰的演技都非常棒,讓人捧腹大笑之后又深深的感受到其中的寓意。
讓我感受最深的是范偉演的鄉(xiāng)村老師,我是全程淚目的看完,劇情講的是在瑞士得了老年癡呆癥的老教師,很想完成自己人生的最后一塊拼圖,于是兒子把他帶回了1995年離開(kāi)鄉(xiāng)村時(shí)的老教室,他曾經(jīng)的學(xué)生,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人,孩子們把那個(gè)曾經(jīng)僅靠豬窩,打雷下雨就嘩嘩漏雨的教室逼真的還原出來(lái),時(shí)間定格在那一天,當(dāng)冒雨為孩子取回的染料時(shí),卻跌到在教室外的水渠里,時(shí)空交錯(cuò),范老師看到自己當(dāng)時(shí)一幕幕,他臨走時(shí)的不舍,對(duì)孩子因沒(méi)有畫(huà)筆而無(wú)法完成心中的那個(gè)校舍時(shí)的愧疚,此時(shí),孩子的手機(jī)響了,孩子們捧出了大把的畫(huà)筆,可是他再也無(wú)法回到過(guò)去,去完成他那最后的一分愧疚與不舍。范老師茫然若失,走在全新而陌生的道路上,直到最后來(lái)到那個(gè)彩畫(huà)一般的新學(xué)校,見(jiàn)到了那曾經(jīng)沒(méi)有畫(huà)筆的孩子已經(jīng)成才,范老師才最終釋然,與自己的學(xué)生緊緊相擁!
我覺(jué)得這不是喜劇,這是一部讓人淚流滿面的電影,人強(qiáng)大了,就會(huì)感恩過(guò)去,而祖國(guó)強(qiáng)大了,我們更要感恩過(guò)去,如今,無(wú)論今后我們是大富大貴,還是平凡普通,我們都不要忘了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),不要忘了曾經(jīng)為我努力指點(diǎn)的鄉(xiāng)村老師!
這些就是我對(duì)這部電影的深刻寓意!
家鄉(xiāng)的故事,這得從很久很久之前說(shuō)起了。在時(shí)候,處在山坳里的家鄉(xiāng)還沒(méi)有住人,四周的山環(huán)繞著中央的小小平地,在一側(cè)的山腳還流淌著小溪流。
正是這兒清幽的環(huán)境,吸引了家鄉(xiāng)里的第一批人來(lái)這里安家。聽(tīng)家鄉(xiāng)里的一些長(zhǎng)輩們講,當(dāng)時(shí)候來(lái)這里定居的人并不多,大家都是由于各種原因背井離鄉(xiāng),然后在漫漫長(zhǎng)途中尋找新的家鄉(xiāng)。yJs21.COM
這其中的艱險(xiǎn)可想而知,來(lái)到了這里的先人們開(kāi)荒墾地,硬是用辛勤的雙手建造出了一個(gè)他們心目中完美的家鄉(xiāng)。來(lái)這里定居后的人們,對(duì)這里的氣候環(huán)境默默摸索,想在家鄉(xiāng)里種出一些東西來(lái),也好讓定居在這里的人們自足自給。
家鄉(xiāng)的祖先們很聰明,并且也很勤勞。在不斷的開(kāi)荒中,在四周的山上種了不少的果樹(shù),桃子、李子、橘子等等這類(lèi)水果的樹(shù)苗都是家鄉(xiāng)里的人們從各處中尋來(lái)的。
很多年過(guò)去了,家鄉(xiāng)里的人口發(fā)展得越來(lái)越快,山上種下來(lái)的那些果樹(shù)有的長(zhǎng)得粗壯,也有不少是后來(lái)重新栽種上去的。一直到現(xiàn)在,每年的春天一到,家鄉(xiāng)的山頭就美麗的如同夢(mèng)幻仙境一般。
家鄉(xiāng)里的人戶越來(lái)越多,我們都知道呢,我們有著共同的祖先。我們的家鄉(xiāng)是在他們的雙手下變得美麗的。
現(xiàn)在的家鄉(xiāng)很好,家鄉(xiāng)里的人們平日里都走得近,關(guān)系也都很要好。每戶人家的生活都很不錯(cuò),圍繞在家鄉(xiāng)周邊的山是家鄉(xiāng)里人們的主要來(lái)源。每到收獲季節(jié),整個(gè)家鄉(xiāng)都是熱鬧的,人們的歡聲笑語(yǔ)中含著的是對(duì)豐收的喜悅。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng),我美麗的家鄉(xiāng)是由世世代代的人們用勤勞的雙手創(chuàng)建出來(lái)的。我也很感激我家鄉(xiāng)里的人們,他們?cè)谙嗷椭?,共同?chuàng)造了美好的生活。
去年我跟家人一起看了《我和我的祖國(guó)》,今年在中秋、國(guó)慶雙節(jié)這天,繼續(xù)走進(jìn)電影院選擇看《我和我的家鄉(xiāng)》。家鄉(xiāng)這兩個(gè)字是融在我們每個(gè)人的血液里的,在我們身上多多少少都會(huì)有家鄉(xiāng)的因素。
影片總共是由五個(gè)故事組成,每個(gè)篇章都代表了一個(gè)地方,故事緊貼現(xiàn)實(shí)生活,讓我想到了自己家鄉(xiāng)的感覺(jué),既讓人忍俊不禁,又令人淚流滿面??措娪暗暮锰幘褪怯枚潭虄扇齻€(gè)小時(shí)的時(shí)間去帶你聽(tīng)別人一生的故事并沉浸其中。
我最喜歡的是《最后一課》這個(gè)故事。大家為了實(shí)現(xiàn)患阿爾茲海默癥的范老師的最后一課,所作出的努力,情節(jié)在回放和現(xiàn)實(shí)中不斷交替,戳中了淚點(diǎn),范老師記錄下來(lái)對(duì)同學(xué)的小事備忘,教室里似曾相識(shí)的感覺(jué),讓我不禁想起自己小時(shí)候的記憶:熟悉的環(huán)境、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)等等。雖然已經(jīng)數(shù)次又哭又笑,但是導(dǎo)演在結(jié)尾還是放了全篇的“催淚彈”。
片中的幾個(gè)小演員為電影增色不少,韓昊霖的哭戲真是信手拈來(lái),整個(gè)人感覺(jué)連眉毛都在演戲,幾個(gè)故事都能很好的覆蓋內(nèi)心的小細(xì)膩。這部電影是20xx年疫情發(fā)生到現(xiàn)在,我第一次走進(jìn)電影院看的電影,看完之后,作為一名中國(guó)人油然而生出一種自豪感。那么自己的家鄉(xiāng)現(xiàn)在發(fā)展的怎么樣呢?相信每一個(gè)人都在所處的地方積極努力的生活著,但是土生土長(zhǎng)的那個(gè)地方是我們的根,我們都希望那個(gè)地方能變得越來(lái)越好。
“我沒(méi)有顏料。”男孩低下了頭,目光略顯暗淡,攥著“水墨畫(huà)”的手一縮,黯然的臉色盡顯無(wú)力?!罢l(shuí)有顏料?”老師詢問(wèn)聲響起,中年的氣概在那個(gè)破敗的屋子顯得如此顯眼?!拔矣幸粋€(gè)藍(lán)顏色的!”一個(gè)女孩高舉蠟筆,但蠟身灰暗,不知道的還會(huì)把它還會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)煤棍。顯然,不夠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
老師闊步邁出教室,一只大手遮住雙眼,可瓢潑大雨還是順著臉頰淌下,土味兒盡顯的西瓜頭濕漉漉的,緊緊貼在本就不大的頭皮上。他堅(jiān)定地踱著步子,可能是山路的坑洼,亦或是沒(méi)有留意,他步履略顯凌亂,時(shí)不時(shí)一個(gè)踉蹌,看起來(lái)模樣怪異,眼神卻格外堅(jiān)定。
他穿過(guò)喧鬧的大街。今天的巷口兒很奇怪,明明下著大雨,人聲浪潮反倒不減,好像還有紅頭燈籠……老師無(wú)暇顧及,摘下眼鏡,抹一把臉上的水漬,胡亂地架上鼻梁,快步走出集市。
胡同口的拐角石樓梯旁邊開(kāi)的那朵花,王大娘門(mén)前載的那棵樹(shù)……他都感到無(wú)比親切,卻又有種久違的陌生。興許是害怕了,連腳步都有些倉(cāng)促。傾盆大雨浸透了殘缺的小路,布鞋沾滿了泥草,在這雨水的沖刷下竟留下了歲月的斑駁;好幾次險(xiǎn)些摔倒,但大雨卻阻擋不了他的步伐。
他站在廟門(mén)前,雙手猛地一拱,殘破不堪的廟宇險(xiǎn)些被他推倒,隱隱還有塌陷的趨勢(shì)。他用頭狠狠地蹭了蹭更濕的衣衫,黃黃的襯衣沒(méi)了雨水的遮蔽,此時(shí)像極了焉了的花兒,耷拉在冰涼的皮膚上。他摘下眼鏡,用粗糙的大手抹了抹汗和雨混駁的臉龐。眼神頓了頓,看了看破敗的廟宇,像是在慶幸自己來(lái)對(duì)了地方。不顧天井還傾瀉著雨,他沖向?qū)?,抓起顏料擠在久未清洗的畫(huà)盤(pán)上。他匆匆扔下顏料,趕忙沖回教室。
跨過(guò)了一座木橋,一個(gè)踉蹌摔倒在地,畫(huà)盤(pán)落入水中,染紅了一方河水。他有些手忙腳亂的撿起,看著河中落印了的面容,他神情有些恍惚……
“范老師,這個(gè)給你?!蹦泻⒛樕詈?,有些扭捏地拿出那張黑白相間的紙。老師摸了摸空蕩蕩的白紙,又抬起頭看了看眼前五色斑斕的學(xué)校,顫顫巍巍地后退兩步,像是沒(méi)緩過(guò)勁來(lái),一雙老眼流動(dòng)著渾濁的呆意,又偏頭看向了近在咫尺的清秀少年。他五官極似夢(mèng)中那個(gè)男孩,黝黑的臉頰算是洗凈了污垢,眼神奕奕,與當(dāng)年的孩童一般無(wú)二。
少年帶著淡淡的笑意注視著眼前這個(gè)為教育獻(xiàn)出一生的老人。老人伸出手握住了少年的大手,也露出了癡癡的笑容。半百之年,他換來(lái)了年邁時(shí)一個(gè)美好夙愿的實(shí)現(xiàn),一個(gè)心滿意足的微笑。
最近,我看了一部電影,名叫《我和我的家鄉(xiāng)》,看了以后,我深有啟發(fā)。
它由很多小故事組成。我最喜歡的是“神筆馬亮”。故事講了馬亮在媳婦的逼迫下,被迫去俄羅斯列賓,考藝術(shù)學(xué)院。但是他沒(méi)有這樣做,而是去茴香村扶貧。在扶貧的過(guò)程中,也有很多有意思的事,比如:他的媳婦寄毛衣到俄羅斯,馬亮叫人趕緊拍照發(fā)到他那里,然后自己把衣服畫(huà)在身上。還有一次,他在扶貧的時(shí)候媳婦打來(lái)電話,他就假裝他在寫(xiě)生,有時(shí)它還會(huì)裝信號(hào)不好……最后他媳婦來(lái)到茴香村還是發(fā)現(xiàn)了他,但她并不生氣,她說(shuō):“他不是沒(méi)有考上列賓,而是考上列賓沒(méi)稀得去!”
馬亮是一個(gè)機(jī)靈人。當(dāng)他的媳婦來(lái)到茴香村參觀時(shí),他假扮成了為游客服務(wù)的大鵝,為她服務(wù)。媳婦打來(lái)電話,他跑到一旁,把手機(jī)塞進(jìn)頭套里,假裝他在睡覺(jué)。他更是一個(gè)有藝術(shù)天賦的人。因?yàn)樗?,墻上多了居民生活的?chǎng)景;因?yàn)樗?,廁所都被他?huà)成了火車(chē);因?yàn)樗?,村里遍地都是稻田?huà)……
馬亮,他是一個(gè)特別有藝術(shù)天賦的畫(huà)家,他是一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的畫(huà)家。馬亮,你的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)!你是我們心目中的榜樣!
9月到來(lái),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是新的開(kāi)始。因?yàn)殡x開(kāi)了,我努力過(guò)的地方,我熱愛(ài)過(guò)的地方,我引以為自豪的地方。來(lái)到了新的單位,來(lái)到了陌生的環(huán)境。好在不遠(yuǎn),也有親切,大家都挺樂(lè)于幫助我,算是一件幸事。
在疫情期間,寫(xiě)過(guò)關(guān)于家鄉(xiāng)的一篇文章《記“疫”》,還記得當(dāng)初這樣寫(xiě):我的城市病了,我依然愛(ài)著它。我對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài),隨著年歲的漸長(zhǎng),與日俱增。小時(shí)候,常常大話:將來(lái)要家鄉(xiāng)以我自豪。這恍惚是一句笑談。
國(guó)慶期間,為了緩解緩解“小梁”的學(xué)習(xí)壓力,說(shuō)走就走,買(mǎi)了兩張“我和我的家鄉(xiāng)”的電影票,借此希望我家“小梁”可以寬心、安心的去學(xué)習(xí),也適當(dāng)勞逸結(jié)合,別垮了身子,使得我賠了“夫人”。
為什么要看“我和我的家鄉(xiāng)”,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn):家鄉(xiāng)似乎在離我越來(lái)越遠(yuǎn)。不知道是什么沖動(dòng),也不知道到底要尋求什么答案,就這樣來(lái)了一場(chǎng)電影之旅。
在前進(jìn)的人生旅途中,我們離開(kāi)了溫暖的家,離開(kāi)了熟悉的家鄉(xiāng),離開(kāi)了安逸的老地方。90后的我們,也有很多時(shí)代的壓力,我們負(fù)重前行著。電影中有句話說(shuō):病是不要命,錢(qián)要命。在壓力中奔跑的一代人,有些迷失在了“錢(qián)”上,確實(shí)客觀上說(shuō):有錢(qián)會(huì)很好,但我們丟了很多精神上的滿足。病不要命,怕的是得病,更怕的是得“錢(qián)病”。
到底我們的方向在哪里?我不喜歡:大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全;我更希望是:大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。
也許我們?cè)诔砷L(zhǎng)當(dāng)中,好多在“逢場(chǎng)作戲”,好多在“身不由己”。貌似就像戲里說(shuō)的那樣:演戲就是得解放天性,解放天性就是不要臉,咱村就屬你不要臉。哈哈,哪一次不是帶著“不要臉”的精神在解放天性,然后我們怡然自得,回憶起來(lái),又感覺(jué)人生不虛此行呢?!對(duì)哦,我們?cè)凇把輵颉敝?,?shí)踐著自己的人生理想,在為那一方凈土而朝圣。
會(huì)累嗎?會(huì)哭泣嗎?會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)嗎?人生來(lái)就是哭著到這個(gè)世界的,人生來(lái)就是孤獨(dú)的。有時(shí)候,想著:跑啥馬拉松,鍛煉身體吃枸杞嘛。是啊,我們?cè)谶h(yuǎn)離那些青春的運(yùn)動(dòng),那似乎不在屬于這個(gè)年紀(jì),似乎不是這個(gè)年紀(jì)的成熟。有時(shí)候,泡杯茶,吹一吹熱氣,也覺(jué)得很是春風(fēng)得意;一杯枸杞的保溫杯似乎更是溫暖內(nèi)心。我們?cè)谂c“家鄉(xiāng)”漸行將遠(yuǎn)中,學(xué)會(huì)了好多。
想睡覺(jué),忽如一夜春風(fēng),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù),繁星滿天。借電影中,農(nóng)村就沒(méi)有不透風(fēng)的墻,所以我就先告訴大家:往后余生,請(qǐng)照顧好自己。
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