乒乓球教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了乒乓球教案實用15篇，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

乒乓球教案【篇1】

一、案例背景：

依據(jù)《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望，使之產(chǎn)生運動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學生的主體作用，同時關(guān)注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。

二、教學過程與方法：

學習目標：

1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)學習乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。

2、發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應能力等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學生互幫互助，團結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

學習內(nèi)容：乒乓球正手攻球技術(shù)

學習重點：體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。

學習難點：如何進行揮拍的協(xié)調(diào)用力。

學習過程：

1、準備部分--"師生互動、調(diào)動情緒"階段

課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團隊精神。然后，全班同學在體委的帶領(lǐng)下進行熱身運動，充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉。

2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段

(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導學點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應用，讓學生了解該技術(shù)的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設(shè)疑、重點打造的演示，引導學生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習。這種先了解技術(shù)運用，再進行技術(shù)學習的方法，便于學生更深刻的理解技術(shù)特點，有助于動作表象的形成。

(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點，我采用了分層次的教學法，結(jié)合《新課程標準》中關(guān)于"關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益"的理念，在練習中，首先學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運動技能目標將其分為：

A、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。

B、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。

C、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的'評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學生保持學習熱情。

(3)多層次評價。本節(jié)課教學，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術(shù)學習，實現(xiàn)課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說，學生根據(jù)能力選擇組別的時候，就是在對自己技術(shù)能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內(nèi)容進行展示，比一比看誰"動作更準確，失誤更少，進步更多"，讓學生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態(tài)度和心理狀況的評價，要充分引導學生進行技術(shù)學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習，在評價中進步"，很好地提高了學生發(fā)現(xiàn)問題，并動手解決問題的能力。

(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步，充分調(diào)動學生學習的積極性和學習的潛能。

3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復身心"階段

師生共同完成放松練習，并總結(jié)課堂情況。

三、案例評析：

在課的構(gòu)思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結(jié)合學生的身心特點，制定出相應的教學目標，并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設(shè)計與安排。

在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習--評價--體驗"的環(huán)節(jié)，強調(diào)學生的能力培養(yǎng)，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉(zhuǎn)變。

在教學評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中，這種"評練結(jié)合""以評促練"的形式，有利于提高學生對練習的認識，對技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學目標的實現(xiàn)。

四、教學反思：

1、成功之處

我牢牢樹立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式，采用了多樣化的課堂教學。

在本節(jié)課教學中，我注重對學生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。

同時還關(guān)注了學生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎(chǔ)好、動作技術(shù)掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學習潛力，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進步，從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學生可以在臺內(nèi)或中遠臺攻球，對于基礎(chǔ)差的學生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學習自信心。

2、不足之處

我校乒乓球隊在區(qū)級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學生太少，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。

3、改進措施

(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。

(2)在課堂中多應用多媒體，讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。

(3)多進行校內(nèi)、校外的比賽，提高學生的實戰(zhàn)能力，以賽促練。

(4)特招高水平的運動員，以帶動其他學生的技術(shù)水平。

乒乓球教案【篇2】

活動由來：在主題活動“我愛運動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高。”說完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。

活動設(shè)計：

一、活動目標

（一）能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。

（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。

二、活動準備

百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

三、指導要點

（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？

（二）引導幼兒大膽想象。

1、出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想象：

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一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個乒乓球像什么？……

2、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導幼兒進一步想象。

（半個乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁矗俊?/p>

3、啟發(fā)幼兒應用乒乓球和其他材料進行想象。

“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”

（三）引導幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。

在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。

（四）幼兒制做，教師重點指導幼兒大膽拼接想象。

（五）游戲

1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。

2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

（五）教師小組評價。

活動反思：

這次活動開展得較為成功。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設(shè)計了這一活動。在設(shè)計時，以幼兒的能力、水平出發(fā)預設(shè)活動目標，把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣，得到了良好的活動效果。

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在活動中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動的語言引導幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發(fā)表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。。

根據(jù)設(shè)想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的關(guān)鍵，于是，在這次活動中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經(jīng)驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。

教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場地與幼兒一起設(shè)計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。

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乒乓球教案【篇3】

1、能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。

2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。

3、能在教師的引導下設(shè)計實驗證實液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

4、能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。

5、能在研究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。

6、能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。

7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現(xiàn)象對我們?nèi)粘Ｉ畹挠欣筒焕帯?/p>

9、能舉出生產(chǎn)和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質(zhì)的實例。

教 學 重 點 指導學生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)。

教 學 難 點 指導學生設(shè)計實驗，獨立開展探究活動。

教學準備 癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細線、氣球、空塑料瓶。

教 學 過 程 授課變更

（一）導入新課：

1、師：在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，你注意觀察過嗎？

2、師演示實驗：對試管里的水進行加熱，學生看到試管里的水溢出來了。

3、師演示實驗：出示癟乒乓球，把它放在熱水中，癟乒乓球鼓起來了。

4、師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象。請你根據(jù)以上三種情況提出自己的問題。

5、學生匯報，填寫在62頁。

（二）學習新課：

1、液體受冷、受熱的研究。

（1）師：下面我們來猜想一下：商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水還沒有燒開就從壺中溢出來？

（2）學生猜想，匯報。

（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

（4）學生分組實驗并進行記錄。

（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。

（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出液體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

（7）師：（出示溫度計）這是我們用過的溫度計，你們知道它是根據(jù)什么原理使液面上升或下降的嗎？

2、固體受冷、受熱的研究。

（1）師：冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松，可能是什么原因呢？

（2）學生猜想，匯報。

（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

（4）學生分組實驗并進行記錄。

（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。

（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出固體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

3、氣體受冷、受熱的研究。

（1）師：是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來？

（2）學生猜想，匯報。

（3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

（4）學生分組實驗并進行記錄。

（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。

（6）教師小結(jié)：通過實驗可以得出氣體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

（7）師：通過兩節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（8）教師小結(jié)：固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（三）鞏固練習：

1、你能利用物體的這一性質(zhì)解釋書上66頁這些現(xiàn)象嗎？

2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質(zhì)的現(xiàn)象呢？畫在書上。

3、匯報交流。

乒乓球教案【篇4】

乒乓球是我國的國球。經(jīng)常參加乒乓球運動，可增強體質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展。乒乓球運動應從幼兒園抓起，從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，萌發(fā)熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的身心，培養(yǎng)幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質(zhì)都具有重要作用。

現(xiàn)介紹十三則乒乓球游戲：

一、掂球

一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續(xù)向上掂球。可讓幼兒計數(shù)一次能掂多少個，還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。

二、打吊球

把一只乒乓球用線栓住，吊在活動室內(nèi)或室外的繩上（注意高矮適當），讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數(shù)量多。

三、對墻擊球

一手握球拍對著墻擊球，可比賽誰打得球多。

四、打球

可根據(jù)兒年齡特點，設(shè)置乒乓球臺，讓兩名幼兒對打球。

五、端球

一手握球拍，上面放一個乒乓球，端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩(wěn)、跑得快。

六、摸球

把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。

七、拍球

讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰拍得多，或拍著球走、跑或花樣拍球。

八、投球

準備一個籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向里投乒乓球，比誰投的準。

九、滾球

用紙盒或其他材料設(shè)置一個山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰進的多。

十、吹球

在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。

十一、夾球

將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進行夾球接力賽，還可以比賽誰從盒里夾出的乒乓球多。

十二、紙上滾球

在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動，比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。

十三、轉(zhuǎn)球

將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會隨水的流動轉(zhuǎn)動起來。如果在球里面涂上不 同的顏色，轉(zhuǎn)動起來會更好看。

乒乓球教案【篇5】

活動目標：

1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。

活動準備：

1、人手一個乒乓球。

2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

活動過程：

（一）引起回憶、引出主題

上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

（二）玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）

3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？

4、教師幼兒共同分享玩后感受。

（三）探索玩法

1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？

2、幼兒游戲，教師指導觀察。

3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。

（四）實驗延伸這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？

活動反思：

在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設(shè)的要求。

乒乓球教案【篇6】

活動目標：

1.在探索活動中體驗解決問題的樂趣;

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;

3. 能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。

活動準備:

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、嘗試操作

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。

二、交流討論

1、提出問題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？兩種工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來驗證哪種方法最好。

2、吸管有兩頭，應該用哪頭來吸乒乓球？

3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適，驗證完畢后進行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進行比賽。

4、再次進行分組接力賽。

5、會跳舞的乒乓球展示

6、小結(jié)

乒乓球教案【篇7】

設(shè)計意圖

乒乓活動是我們班的健康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動的實踐研究》所研究的主要內(nèi)容和方向。在平常的練習中，我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進行畫畫。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中，為了給自己的球做個記號，他們往往在球上寫上姓名和學號，可細心的女孩子就不同，她們會在球上畫張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀還很容易識別，于是我就追隨孩子們的這個興趣，生成了這個美術(shù)探究活動《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動中動手動腦，還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，也能充實我們班的乒乓特色活動，開拓課題研究的領(lǐng)域。

活動目標

1、利用廢舊材料對乒乓球進行裝扮，制作成乒乓球小人。

2、探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

3、喜愛美工制作，大膽想象、創(chuàng)作。

重點：利用廢舊材料制作乒乓球小人。

難點：探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

活動準備

1、乒乓板、乒乓球人手一份。

2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。

3、自制PPT。

活動過程

一、小人物大集合。

1、今天，老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。

2、逐一出示PPT，請小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的。

3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今天我們也來做個自制的小人吧!

二、說說我們的設(shè)想。

1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會拿它來顛球，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來變一個乒乓球小人吧!

2、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?

3、幼兒互相討論，和同伴說說各自的想法。

4、請個別幼兒上來說說自己的設(shè)想。

三、亮亮老師的本領(lǐng)。

1、你們的想法真不錯，老師也想來做一個乒乓球小人。

2、教師示范、講解：

●頭部：乒乓球，一面畫上五官，一面畫(或粘)上頭發(fā)。

●身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。

●裝飾：可以用毛線做頭發(fā)，用彩色紙做漂亮的衣服等等。

3、提出制作要求：

●圓錐頂部開口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。

●用各種材料來裝扮乒乓球小人。

四、制作我的專屬小人。

1、幼兒分組自由制作，教師巡回指導。

2、關(guān)注個別能力弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。

3、鼓勵幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨一無二。

五、秀出我的乒乓球小人。

1、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字，并展示到一起來，拍張集體照。

2、延伸活動：乒乓小人接力賽。

將乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一個接一個練習平衡走。

以小組的形式進行接力賽。

乒乓球教案【篇8】

活動目標

能掌握好手上的平衡。

能成功的躲避障礙物。

活動準備

口哨、乒乓球五套。

障礙物（根據(jù)年齡自定）。

活動過程

1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。

2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。

3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。

4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。

5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。

6、游戲還可以自由的玩，來比一比那位幼兒端的穩(wěn)。

7、比賽得出最后的結(jié)果后，自由放松活動。

活動結(jié)束

乒乓球教案【篇9】

一、觀察圖片，談話導入

1、同學們，你們知道嗎，在我們的生活中蘊藏著很多的科學道理。下面老師請你們觀察一些生活中的圖片，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（教師運用多媒體依次出示圖片）誰愿意說說你的發(fā)現(xiàn)。

2、非常好，同學們觀察的很仔細，這可是成功的第一步，那么面對這些現(xiàn)象你想要提出什么問題呢。請在在問題卡上寫下來?？赡軙校簤刂械乃疄槭裁磿绯鰜?？

是什么讓癟乒乓球鼓起來？

電線本來是拉緊的，為什么會變松呢？

商店出售的液體飲料為什么不裝滿呢？）

二、大膽猜想

這些問題提的非常好。老師這節(jié)課就和同學們一起來研究同學們提出的這個問題：水為什么沒有燒開就從壺中溢出來？而要解決這些問題，我們就需要找到關(guān)鍵的地方，我也問大家一個問題：水的溢出是在什么條件下發(fā)生的呢？（是因為加熱了）在沒有燒開前，壺里的水沒有增加或減少，說明水的量改變了嗎？是什么發(fā)生了改變？（水的體積發(fā)生了改變）現(xiàn)在你可以大膽猜想一下水為什么沒有燒開就溢出來了嗎？（找三個同學）（水在加熱的過程中，體積可能脹大了）今天我們就來進入《讓癟乒乓球鼓起來》這一課的活動——液體受冷、受熱的研究（板書課題）液體受冷、受熱的研究。

三、實驗驗證

1、同學們的猜想是否正確呢？我們需要用什么方法來驗證？（實驗），老師給同學們一些提示，設(shè)計實驗時，將液體裝進一個容器中讓其受冷或受熱，通過一個特殊的裝置能夠看到液體體積的變化。下面就請同學們以小組為單位根據(jù)老師提供給你們的實驗材料設(shè)計實驗方案。

2、小組討論，教師指導

3、學生匯報。為了更科學高效的進行試驗，老師整理了一下實驗步驟（幻燈片出示）

在這次實驗中我們應該注意什么問題呢？（如小組分工合作；給平底燒瓶加滿水后一定要蓋緊帶玻璃管的膠塞；做好液面標記以便觀察比較；注意安全，小心熱水燙手）

4、同學們在實驗的時候可以分別用醬油、紅顏色的水、橙汁進行實驗。實驗結(jié)束后請同學們把實驗材料擺好，老師就知道你做完了，看哪個小組表現(xiàn)得好。老師給每個小組倒開水。學生實驗

5、學生匯報實驗現(xiàn)象及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2個小組）師：其他小組是觀察到的這種現(xiàn)象嗎？在實驗的過程中我們有沒有增加或減少液體？（沒有）是什么發(fā)生了變化？課件出示結(jié)論：液體受冷或受熱時體積會發(fā)生變化，這是液體的熱脹冷縮性質(zhì)。這個性質(zhì)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏鄳媚兀热缥覀兂Ｒ姷臏囟扔?？誰能用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來解釋溫度計的工作原理呢？

這一次我們能解釋前面的一些問題了嗎？（飲料問題）同學們有興趣的話還可以從身邊尋找實驗材料，多設(shè)計幾種實驗方案，繼續(xù)驗證。

四、總結(jié)

同學們，在我們的生活中看似平常的小事，如果你仔細看，認真想，里面還真有不少科學道理呢，希望大家以后遇到問題時能像今天一樣勇于探索，那樣你就會發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。

板書設(shè)計：

液體受冷、受熱的研究

受熱 體積膨脹 熱脹

液體

受冷 ?體積縮小 冷縮

乒乓球教案【篇10】

活動目標：

1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

2、鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個

活動過程：

1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。

2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規(guī)則。

3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。

活動提示：

1、手不能觸碰小球。

2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運球。

活動反思：

情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。

活動分析：

游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因為規(guī)則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。

反思調(diào)整：

1、應該在起點設(shè)立一個標志物，標示起點。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、障礙設(shè)置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進。

乒乓球教案【篇11】

一、本課概述

本課是冀人版科學四年級下冊的第17課，是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學生提出問題、進行猜想、設(shè)計實驗、實驗驗證、整理和分析資料、得出結(jié)論并應用結(jié)論解釋生活現(xiàn)象等科學探究能力。本課設(shè)計了3個活動，分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這三個活動中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質(zhì)的學習方法基礎(chǔ)，活動2和3可延用活動1的方法進行，所以對第1個活動中探究方法的指導非常重要，將它做為第一課時的教學內(nèi)容。

二、教學目標

（一）探究目標

1、能夠通過觀察生活中有關(guān)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要研究的問題；

2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè)；

3、能在教師的引導下設(shè)計實驗證明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（二）科學知識目標

1、能用自己的話說出溫度計的工作原理；

2、能舉例說明液體有熱脹冷縮的.性質(zhì)。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

能夠在探究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。

（四）科學、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標

能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實例。

三、教學重、難點

（一）教學重點：指導學生探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

（二）教學難點：指導學生設(shè)計實驗，獨立開展探究活動。

四、教學準備

（一）多媒體課件、瓶裝橙汁、溫度計

（二）實驗材料

1、基本材料：燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水；

2、控制材料：冷水及熱水；

3、檢驗材料：穿過膠塞的吸管。

五、教學思路設(shè)計：

液體的熱脹冷縮性質(zhì)是一種事實性知識，所以我依照知識的認知過程進行教學環(huán)節(jié)設(shè)計，即：問題——猜想——實驗——記錄——分析——結(jié)論——應用。

六、教學過程

（一）情境導入，學生發(fā)現(xiàn)和提出問題（4分鐘）

情境1：一瓶橙汁走上講臺，跟同學們聊天：大家說說，這廠家也太摳了，這橙汁根本沒給裝滿，太摳了！這時學生會很自然想到自己平時買到的瓶裝液體商品都是不滿的，思維開始活躍。

情境2：“老師還發(fā)現(xiàn)了一個事，大家來看一下。“出示視頻：加滿冷水的水加熱了一會兒就從壺里溢出來了。

教師提問：這些現(xiàn)象是不是很有趣，看了之后你有什么疑問嗎？然后對學生提出的典型問題進行列舉，如壺里的水為什么會溢出來？怎樣才能使壺里的水不再繼續(xù)溢出？是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿？

（二）猜想（2分鐘）

教師設(shè)計問題引導學生依據(jù)事實進行科學猜想：水是一開始加熱就溢出來了嗎？在加熱過程中，壺中的水增加或減少了嗎？

學生：水在加熱過程中，體積可能脹大了。

教師引導學生:我們想不想通過做實驗來驗證自己的想法?

（三）設(shè)計實驗方案（5分鐘）

教師:同學們認為應該怎樣進行實驗驗證我們的猜想是否正確呢?要用到哪些實驗器材?怎樣進行實驗呢?

(學生設(shè)計的實驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等，用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于檢驗體積變化材料有小試管、透明細管等。)

引導學生對多種實驗方案進行比較，幫助和引導學生選取操作簡單易行的實驗材料和實驗方法進行實驗，確定實驗方案:用燒瓶代表壺，在燒瓶內(nèi)裝滿水，為了便于觀察，把水染紅；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時紅水會升到細玻璃管中，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號。在兩個燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個實驗裝置放入熱水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象；然后再把這個實驗裝置放入冷水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。

實驗前要提出實驗要求：注意安全（小心熱水燙手）、分工合作、及時記錄實驗現(xiàn)象等。

（四）進行分組實驗，得出初步結(jié)論（8分鐘）

1、分發(fā)實驗材料，指導和幫助學生進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

2、匯報實驗結(jié)果。（討論）

①玻璃管內(nèi)水面上升，說明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么？（通過討論使學生認識是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。

②玻璃管內(nèi)水面下降，說明水發(fā)生了什么變化？（通過討論使學生認識水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。

③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？

④把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來，說說水有什么性質(zhì)

通過實驗結(jié)果學生能較容易得出：水受熱后體積會膨脹，受冷時體積會收縮。

（五）進行類比分組實驗，檢驗其它幾種液體（醬油、酒精、橙汁等）是否具有上述性質(zhì)，及時將實驗現(xiàn)象記錄到課本提供表格中。（12分鐘）

（六）整理分析資料，得出結(jié)論（5分鐘）

1、要求學生根據(jù)自己的記錄表進行小組討論、整理和分析實驗現(xiàn)象，然后進行小組闡述，進而總結(jié)歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

2、由此，師生共同推理得出結(jié)論：液體受冷或受熱時體積會發(fā)生變化，這是液體的熱脹冷縮性質(zhì)。

（七）應用（3分鐘）

1、說明溫度計的工作原理；（說明常用溫度計在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體）

2、液體瓶裝商品為什么不裝滿？

3、列舉生產(chǎn)和生產(chǎn)中其它應用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實例

（八）拓展活動

液體的熱脹冷縮性質(zhì)是指一般情況下，水還有一種反常膨脹的性質(zhì)，它會在0℃～4℃時熱縮冷脹。（學生在這時會產(chǎn)生濃厚興趣，對探究水的這種性質(zhì)躍躍欲試）

這時需要引導學生明確探究過程的關(guān)鍵所在：

1、被加熱或制冷的水的溫度應控制在0℃～4℃（2℃左右為宜）；用于加熱的水應為溫水而不是熱水（溫度上升太快，不易觀察和掌握），用于制冷的水可用冰降溫至0℃）。

2、用溫度計來控制觀察時的溫度范圍（可同時將溫度計插入燒瓶中）。

3、這個實驗操作過程較難掌握，所以一定強調(diào)實驗中學生的分工合作。

乒乓球教案【篇12】

游戲目標：

通過彈、接乒乓球的練習和比賽，感知用力度與乒乓球彈起高低之間的關(guān)系，鍛煉手、眼、腳、軀體的協(xié)調(diào)能力，產(chǎn)生玩用簍子接乒乓球游戲的興趣。

游戲準備：

人手一個簍子，塑料筐5只，4只筐里各放10個乒乓球，另一個筐里放備用乒乓球若干個，律動音樂。

游戲過程：

一、律動導入，引發(fā)興趣

1、幼兒隨音樂進行律動。

2、師：今天老師帶來一個你們非常熟悉的朋友，我們來看一看它是誰。（教師出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滾、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之后它會怎么樣啊？（彈/跳起來）那我們今天來和乒乓球玩一玩用簍子接球的游戲。

二、熟悉動作，掌握技巧

1、移步練習

（1）師：小朋友玩游戲之前，先來看老師是怎么用簍子接球的。（教師示范：把乒乓球從地上彈起，做出移動腳步用簍子接球的動作）

（2）師：小朋友剛剛看到老師是怎么去接球的？如果球彈得有點遠了，我們的腳要怎么樣？

（3）師：那我們一起來做一做移步練習。（幼兒跟老師進行移步練習數(shù)次）

（4）師（小結(jié)）：我們在移步的時候要注意觀察球彈起的方向，根據(jù)球彈起的方向移動腳步。

2、接球練習

（1）配班老師給每個幼兒發(fā)一個有一個乒乓球（供練習用）的簍子。

師：現(xiàn)在請小朋友將簍子掛在胸前，一起來玩一玩自己彈球、自己用簍子接球的游戲吧。

（2）教師注意觀察幼兒游戲的情況，挑選彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示，引導幼兒感受用力度與乒乓球彈起高低之間的關(guān)系。

（3）師（總結(jié)）：我們給乒乓球的用力越小，球彈起的高度就越低；給乒乓球的用力越大，球彈起的高度就越高，引導幼兒討論怎樣用軀體調(diào)整好簍子的位置，把球接住的技巧。

（4）幼兒再次練習，教師引導幼兒將乒乓球適當?shù)貜椀酶唿c。

三、明確規(guī)則，游戲比賽

1、教師講解比賽規(guī)則

（1）幼兒4人一組，分成4組。

（2）每人用簍子接10個乒乓球，分4輪進行比賽。

（3）教師發(fā)出“開始”口令后，幼兒從配班老師手中盒子里拿起一個乒乓球，開始從地上彈球和用簍子接球的游戲。不管有沒有接到乒乓球，都繼續(xù)從盒子里拿球游戲。10次彈接球以后，師幼一起數(shù)簍子里乒乓球的個數(shù)。

（4）4輪游戲結(jié)束后，算出每一組幼兒接球的總個數(shù)，按總個數(shù)排出名次。

2、按以上規(guī)則進行兩次比賽。

四、游戲結(jié)束，放松活動

1、師：我們今天用乒乓球來玩了彈、接球的游戲，你們開心嗎？累不累??？ 那我們現(xiàn)在來放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，讓自己放松一下。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放松放松。

2、師：我們和乒乓球一起玩彈、跳、接的游戲，小朋友通過自己眼睛仔細的觀察和雙腳快速的移動來接住了很多的乒乓球，非常棒。乒乓球彈跳得也有點累了，我們帶著乒乓球一起去休息一會兒，好不好？

乒乓球教案【篇13】

1，教材選擇：

我國的乒乓球在世界上是群眾基礎(chǔ)最廣泛，技戰(zhàn)術(shù)水平最高的國家。有"國球"之稱。乒乓球在我校也是一個傳統(tǒng)特色項目。有著非常好的乒乓環(huán)境和群眾基礎(chǔ)。讓每一位學生能看懂比賽，領(lǐng)略乒乓球運動的魅力，并從中感悟到體育精神，這也是我校體育教學中非常重要的一個目標，對我校辦好，辦實乒乓球傳統(tǒng)項目有著非常重要的意義。

2，學生分析：

二（1）班是我校體育科研實驗班。該班乒乓球隊員較多，喜歡乒乓球的學生也較普遍，這對上好這堂課提供了較好的教學環(huán)境。二（1）班學生在具有一般兒童的心理，生理特征外，還具有活動能力較強，自我表現(xiàn)意識強，思維敏捷，語言表達能力較好，有一定的觀察能力，有較強的好奇心。這也為本課提供了較好的實驗環(huán)境。

針對以上特點，我是這樣來設(shè)計本課的。

一，本課教學目標：1，初步看得懂乒乓球比賽。了解乒乓球比賽最基本規(guī)則。

2，通過看比賽，體驗到"國球"帶給國人的自豪感。

3，感受到乒乓球的緊張與刺激，初步領(lǐng)略到一點體育精神 頑強拼搏，不輕易服輸。 二，本課教學重點：能初步看懂乒乓球比賽。

教學難點：從比賽中，感受到心理的刺激。如緊張，激動，興奮等。

三，本課所含教學理念：突出"以生為本"，以學生發(fā)展為中心的教學理念。

教學過程：

（1）謎語導入，激趣生奇

通過課前了解，我知道二（1）班學生對猜謎有較濃厚的興趣。所以一上課我通過乒乓球謎語："一個白娃娃，二人跟它耍。跑到誰跟前，照頭打一下"來導入本課，并通過謎語來引發(fā)學生的好奇心。

（2）帶" "看賽，初解規(guī)則。

為了二年級的學生能專心而投入地看比賽。也為了讓學生看比賽更有針對性。我先讓學生看學習卡，然后要求每組看完比賽后通過討論后填好學習卡。這樣，學生為了解惑，也為了表現(xiàn)自己的能力，自然會投入的看比賽。在填寫學習卡的過程中，學生也許還會遇到問題，這時，我就讓他們提出來，通過全班討論解答，實在解答不出的，我便通過反復看結(jié)合講解去克服困難。解決學生的疑惑。也許，學生提的問題，我無法解答時，我便誠懇說："我也不懂，讓老師下課查資料后，再給你一個滿意的答案。"

（3）賽后簡評，共享勝利

為了讓學生真切感受到五星紅旗緩緩升起時，莊嚴的國歌奏起時，運動員當時心情，也為了培養(yǎng)學生的民族自豪感，我采用問題串結(jié)合錄象播放的方法來達到教學目標。我的問題串是：這場球是誰贏的 勝利后的張怡寧做了什么 這說明張怡寧當時的心情如何 現(xiàn)場的中國球迷表現(xiàn)是怎樣的 說明他們當時的心情如何 當五星紅旗緩緩升起，國歌莊嚴奏起時，張怡寧臉上的表情如何 你看了這段錄象后，心情怎樣 說說為什么 看完整個比賽后，你最想對張怡寧姐姐說些什么 通過這一串的問題引導，同時也結(jié)合我當時看球的心情，一步步引導學生去感受運動員的心情，體驗

（4）看男單決賽，品乒乓精神

對二年級的學生，用空洞的說教讓學生去體味乒乓精神，這顯然是毫無效果的。為了讓他們能體會到這精神，我采用了邊看邊問，邊議，邊評的方法進行教學。當王皓1：3落后時，我讓他們猜這局球王皓會贏嗎 讓他們產(chǎn)生一種懸疑，激起他們看球欲望。當王皓打贏這局球時，我讓

他們猜下一局結(jié)果，就這樣，我一邊問一邊讓他們看，從中讓他們的心隨著比賽而跳動，起伏。當王皓輸?shù)袅诉@場比賽后，我使用一串問題：王皓輸球的情緒怎樣 此時你的心情怎樣 此時，你最想對王皓說什么 然后讓他們在組內(nèi)議論交流。同時，結(jié)合我當時看球的感受和對這場球的評價，在《真心英雄》的樂曲中點名主題：對王皓頑強拚搏，不輕易放棄的精神值得我們學習，但在比賽中求穩(wěn)怕輸，不敢搏殺要批評。從中，我們應該明白 ，比賽總會有輸贏的，但不管輸贏，你努力了，盡力了，你就是英雄。

（5）布置作業(yè)，拓展本課。

在課的最后，我繼續(xù)采用小組交流的方法，讓學生圍繞這場比賽。用"王皓哥哥我想對你說"……這主題，讓學生進一步正確對待輸贏。在課后作業(yè)中，我布置了二道作業(yè)：（1）課后為其他同學做乒乓球裁判。（2）全班討論后，給王皓哥哥寫封信。通過這種作業(yè)一是來鞏固所學知識，二是讓課得到一定的拓展。

本課教學特色：

（1） 充分運用錄象這一電教手段進行教學。

（2） 小群體的教學模式貫穿于課的始終。

（3） 師生互動，學生自主交流，討論得到充分體驗。

（4） 運用問題串和學習卡結(jié)合的方法解決教學重點難點。

（5） 注重課的知識的拓展與延伸。

以上是我說課的內(nèi)容，說和做畢竟是有差距的，我只希望我的說能給我們的體育課提供一點借鑒與啟迪。誠如是，那將是我是大的快慰。

附：學習卡

1，每一輪發(fā)球可以發(fā)幾個

A， 1個 B，2個 C，3個 D，贏得連續(xù)發(fā)

2，每一局打到幾分判獲勝

A，9分 B，11分 C，21分 D，15分

3，這場比賽，采用的是幾局幾勝制

A，三局二勝制 B，五局三勝制 C，七局五勝制

4，張怡寧發(fā)球時，擦網(wǎng)，對方把球接過網(wǎng)，張怡寧沒接到這球時，該球怎么判

A，判張怡寧輸 B，判對方輸 C，判張怡寧重新發(fā)球比賽 D，小判對方發(fā)球比賽

乒乓球教案【篇14】

活動目標：

1、探索在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。

2、有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣。

活動重點：

在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。

活動難點：

利用材料想辦法改變彈性的大小。

準備：

一些輔助的材料：棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。

過程：

1、誘導問題：

（1）、教師啟發(fā)引導：

“今天我們要做一個有關(guān)乒乓球彈性的實驗，實驗中你也許會遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時不能解決，你也不用著急，記在心里，我們大家一起來想辦法?！?/p>

（2）、幼兒操作實驗：

玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。

2、討論釋疑：

――――“有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到哪些困難？”

（1）、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問題或遇到的困難。

（2）、討論：“那誰有好方法可以解決這個問題？”（請個別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個問題？為什么？

（3）、小結(jié)：乒乓球彈性有變化。當遇到比較堅硬的材料時會彈性大，跳得高；當遇到較柔軟的材料時則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關(guān)。所以說，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。

3、實驗驗證：

（1）、這里有許多的材料，我們可以利用這些材料動腦筋、想辦法改變彈性的大小，設(shè)計出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

（2）、幼兒實驗操作，教師給予一定的協(xié)助。

4、遷移經(jīng)驗：

鼓勵幼兒介紹在實驗驗證中找到的新方法

5、延伸活動：

乒乓球造型

幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進行裝飾、造型。

乒乓球教案【篇15】

本課題產(chǎn)生的背景：

在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪?。”“用調(diào)羹舀。”……討論的場面非常激烈，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。

幼兒已有基礎(chǔ)分析：

通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。

活動目標：

1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設(shè)。

2、引導幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。

3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。

活動準備：

1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。

2、記錄材料：

（1）幼兒記錄紙、記錄筆；

（2）集體記錄紙若干張。

活動過程：

一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。

二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。

指導要點：

（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。

（2）能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。

（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。

（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。

三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。

1、幼兒集體交流驗證的情況。

2、集體統(tǒng)計。

指導要點：

（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。

（2）能認真傾聽他人的講話。

四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。

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