毛毛蟲課件。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來制定教案。出于您的需求我們編輯了“毛毛蟲課件”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

毛毛蟲課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)“毛毛蟲向前進(jìn)”的游戲方法，發(fā)展腿部力量。

2、通過探索實(shí)踐、相互學(xué)習(xí)的方法摸索協(xié)同下蹲的技巧。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲成功后的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“毛毛蟲”袖標(biāo)與幼兒人數(shù)相等。

2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、音樂伴奏帶、自制成品花。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，喚起活動(dòng)興趣。

幼兒扮演“毛毛蟲”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：下蹲摸花彎腰吻花繞花行進(jìn)隔花跳躍兩人放松

二、比較嘗試，建構(gòu)身體動(dòng)作發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)。

(1)毛毛蟲媽媽示范單人下蹲走。

師：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們來試一試。

(2)幼兒分散練習(xí)兩人協(xié)同下蹲走。

教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒下蹲走的動(dòng)作和兩人空間距離，及時(shí)提醒和助動(dòng)作協(xié)調(diào)弱的幼兒。

(3)教師在指定范圍內(nèi)請(qǐng)幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。

?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)感受。

?小結(jié)：要想走得又穩(wěn)又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些;

第二，控制好速度，不能盲目求快;第三，步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

(4)再次練習(xí)。

幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習(xí)下蹲走。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動(dòng)作速度，及時(shí)提示和助他貌同喊口令。

(5)教師變化條件，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)。

師：毛毛蟲又長(zhǎng)了，快快變成四人一體。

幼兒四人一組練習(xí)下蹲走。

三、放松活動(dòng)，感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

師：毛毛蟲越長(zhǎng)越，終于變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放松動(dòng)作。)

毛毛蟲課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠葉子。

活動(dòng)過程：

一、到戶外感受春天的氣息。

1、春天來了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽(yáng)吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，隨音樂做律動(dòng)。

二、結(jié)合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

1、學(xué)習(xí)毛毛蟲卷曲身體的動(dòng)作。

看，草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們?cè)谀桥姥脚姥脚?，我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲爬的動(dòng)作。

2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

小朋友知道毛毛蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？

我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。

春天到了，一個(gè)小蟲卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽(yáng)生起來了。砰！—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋找吃的東西，它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會(huì)兒，它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了。

（1）教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。

毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。

啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學(xué)毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。

（2）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的一邊吃葉子。

毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那里找葉子吃。

（3）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的另一邊吃葉子。

有的毛毛蟲還是沒有吃飽，在那里還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。

3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。

哇，現(xiàn)在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

毛毛蟲蓋了一個(gè)小房子，它把自己緊緊地包在小房子里面。一個(gè)星期過去了，又一個(gè)星期過去了，毛毛蟲把小房子咬了一個(gè)洞，它從里面鉆了出來。

小朋友，你們知道毛毛蟲現(xiàn)在又變成什么樣子了？

毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！

三、在故事情景中結(jié)束。

哇，我們都變成一只美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。

毛毛蟲課件 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒?jiǎn)幔勘敬位顒?dòng)課正好滿足了幼兒的求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護(hù)昆蟲的情感。

2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、童話故事情景動(dòng)畫片；

2、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫課件；

3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等；

4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）。

活動(dòng)過程

一、講童話故事引入課題（大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片）

故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個(gè)丑八怪，長(zhǎng)著一身綠（lù）毛，你看我，長(zhǎng)得多漂亮??！讓我看到你，真是對(duì)我的一種侮辱！”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評(píng)價(jià)。善良，才是最美的！”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族（zú）再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕顯示一只蝴蝶圖片）

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹（fù）部（就是我們說的肚子、肚皮）三個(gè)部分組成，還有翅膀（復(fù)眼（眼睛）和觸角。

三、蝴蝶拼圖游戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）

分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶

四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程（播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動(dòng)畫片）

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過程。

五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程（大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件）

蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

六、角色游戲（播放大自然背景音樂）。

隨音樂讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動(dòng)作。

（最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌遥顒?dòng)自然結(jié)束。）

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

通過教學(xué)后有如下反思：

1、注重知識(shí)性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。

2、老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體驗(yàn)不夠。

3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

（1）將看動(dòng)畫片時(shí)間減少，增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

啟發(fā)：

１、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

２、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

毛毛蟲課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，喜歡毛毛蟲和蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)從左往右、從上往下的閱讀好習(xí)慣。

3、初步懂得不暴飲暴食，注意飲食健康。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電子大書、幼兒用書。

2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片?；顒?dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。——師：有一只毛毛蟲太調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來了，我們一起來看看它。（出示蝴蝶的圖片）咦，怎么變成蝴蝶了？大家別著急，先和老師看個(gè)故事，看完這個(gè)故事你就知道了。

二、故事欣賞：

1、自主閱讀。——請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事，提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。

2、共同閱讀：教師結(jié)合電子大書給幼兒講《饑餓的毛毛蟲》，通過以下問題，了解故事的大意?！~子上有什么？（出示卵的圖片）猜猜誰(shuí)住在里面？——接著發(fā)生了什么事情？（星期日，太陽(yáng)升起，毛毛蟲爬出來了）——毛毛蟲爬出來之后好餓，星期一的時(shí)候它吃了什么？吃了幾個(gè)？（老師出示相應(yīng)的圖片幫助幼兒記憶）——星期二又吃了什么？吃了幾個(gè)？……一直到星期六，毛毛蟲都吃了什么（利用圖片逐一展示）星期六的時(shí)候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼兒不可以暴飲暴食）——第二天吃了什么之后覺得舒服了？（提醒幼兒多吃蔬菜）——毛毛蟲吃了一個(gè)星期，終于吃飽了，可是現(xiàn)在的毛毛蟲又肥又大，它準(zhǔn)備要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。（出示繭的圖片）毛毛蟲在繭里面一住就是兩個(gè)星期，大家猜猜，從繭里面出來的是什么小動(dòng)物呢？——呀，從繭里面飛出來的是一只美麗的蝴蝶！請(qǐng)問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

3、整體閱讀。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

三、故事表演：毛毛蟲變蝴蝶。——教師講故事，幼兒用動(dòng)作表演。（老師把毛毛蟲要吃的.食物擺在七個(gè)不同的地方）動(dòng)作示例：幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來伸伸懶腰，然后去吃食物，到周六的時(shí)候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲，繞著自己做個(gè)繭（小朋友原地轉(zhuǎn)幾圈，然后蹲在地上），當(dāng)老師說到變成美麗的大蝴蝶時(shí)，大家就破繭而出，變成蝴蝶飛出來。活動(dòng)應(yīng)變?cè)诮處熤v解故事的過程中，邊講解邊做動(dòng)作，讓幼兒更直觀地理解?；顒?dòng)延伸

1、讓幼兒理解一個(gè)星期有七天，星期一到星期天，不斷循環(huán)。

2、美工活動(dòng)：用報(bào)紙卷成紙球，再拼成毛毛蟲，粘在畫的大樹葉上。區(qū)角活動(dòng)科學(xué)區(qū)：讓幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)蠶，觀察蠶變蛾的過程。語(yǔ)言區(qū)：投放食物圖片、毛毛蟲、蝴蝶圖片，鼓勵(lì)幼兒擺弄圖片復(fù)述故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題展示區(qū)貼上毛毛蟲變蝴蝶過程的圖片。家園同步鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)蠶，體驗(yàn)蠶結(jié)繭、變成蛾的過程，并引導(dǎo)幼兒觀察了解蛾與蝶的區(qū)別。隨機(jī)教育提醒幼兒要注意飲食，不能暴飲暴食，要多吃蔬菜。

毛毛蟲課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂于參加活動(dòng)。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；

3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。

4、輕音樂：《月亮的腳印》。

活動(dòng)過程:

（一）教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。

出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：

1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來到我們班里了，看看是誰(shuí)？那它長(zhǎng)的什么樣?

2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了?/p>

教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。

3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？

教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。

（二）明確拼貼的任務(wù)和要求。

1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出用紙或光做。）

2、教師出示拼貼材料，談話

現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。

5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)

先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。

（三）在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提醒幼兒

（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；

（2）注意顏色的搭配；

（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。

（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。

（四）作品欣賞。

1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo)）

2、毛毛蟲變蝴蝶舞動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。

毛毛蟲課件 篇6

設(shè)計(jì)意圖

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。

3、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。

2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：(57分鐘，強(qiáng)度：弱漸強(qiáng)弱)

1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。

圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、圓走，切斷分隊(duì)走。

2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

教師：我是誰(shuí)呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎?時(shí)間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

二、 基本部分：(20xx分鐘，強(qiáng)度：弱漸強(qiáng)強(qiáng))

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法蹲走。

教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?

請(qǐng)幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。

老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;

全體幼兒跟老師口令立蹲走。

2、運(yùn)用游戲語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。

教師：時(shí)間過的真快，毛毛蟲漸漸長(zhǎng)了，身子變長(zhǎng)了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長(zhǎng)啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的`方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。

3、教師：你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4-5人合作蹲走。

教師：現(xiàn)在毛毛蟲長(zhǎng)的更了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長(zhǎng)了的毛毛蟲啊?

全體幼兒分4-5人進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。

教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。

5、多人合作，小組競(jìng)賽23次。

看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。

表?yè)P(yáng)合作較好的組，鼓勵(lì)其他組。

6、全體幼兒合作，變成一條毛毛蟲;變成一個(gè)“蛹”。

現(xiàn)在我們來變一條更的毛毛蟲，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。

請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)蛹。

三、結(jié)束部分：(34分鐘，強(qiáng)度：弱漸弱)

1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。

2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。

蝴蝶要飛回家嘍。

活動(dòng)反思

每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。

交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處。

毛毛蟲課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。

2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。

2. 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。

3. 教具：紙彈簧毛毛蟲一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。

4. 學(xué)具：各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條若干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，引起興趣。

1. 師：瞧，王老師帶來了一個(gè)有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲）

師：呦，這是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）毛毛蟲玩具，它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一會(huì)兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來的呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會(huì)有彈性，好玩吧？（好玩）

2. 師：那我們也來做做紙彈簧，做個(gè)可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）

二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

1. 看折紙彈簧的錄像。

師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）

師：看明白了嗎？（明白了）原來，紙彈簧是用？?jī)蓮堥L(zhǎng)紙條（手勢(shì)）做輪流折疊出來的。

2. 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。

師：看得懂嗎？每張圖上都有一個(gè)數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會(huì)成功的。現(xiàn)在，王老師先來試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭，我來拿一個(gè)，把后面的雙面膠撕掉，粘起來，毛毛蟲就做好了，可愛嗎？那來點(diǎn)掌聲。

3. 請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。

師：誰(shuí)也想來試試？

4. 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1. 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。

2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：一個(gè)橫來一根豎，頭對(duì)頭，邊對(duì)邊，雙面膠，來幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。

四、出示大背景，展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。

師：孩子們，你們做的毛毛蟲成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶。現(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。（孩子送毛毛蟲到大背景：草地上）

毛毛蟲課件 篇8

一、活動(dòng)名稱：

毛毛蟲游戲

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊若干

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒體驗(yàn)親子游戲所帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒親子情感，讓幼兒樂意參與集體活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒肌肉動(dòng)作的敏感性，提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、幼兒在走、跑、爬等簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)中，發(fā)展幼兒身體平衡感。

四、活動(dòng)玩法：

請(qǐng)一組(58人)參與毛毛蟲游戲，家長(zhǎng)手、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽信號(hào)從山洞下爬過，當(dāng)最后一位幼兒爬過后，最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

毛毛蟲課件 篇9

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及能力，

2、發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力

準(zhǔn)備：

兩個(gè)弓形門，毛毛蟲頭飾，梅花樁

玩法：

將梅花樁平行的擺兩豎排，兩個(gè)弓形門間隔一段放一個(gè)，幼兒站成一豎排蹲下，每個(gè)人雙手拉住前一個(gè)小朋友的衣服，第一名幼兒枉毛毛蟲頭飾，家一起前行，先雙腳踩過小橋(一只腳踩一個(gè)梅花樁，兩只腳交錯(cuò)踩梅花樁)，過山洞(過弓形門)

規(guī)則：

1、家一起合作完成任務(wù)，不能中間斷開。

2、過小橋有一定的難度，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、蹲著前行不能中間站起走。

毛毛蟲課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)爬行游戲的樂趣。

2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3、通過體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墊子、紙箱。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、體育游戲。

1、自由探索。

師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。

幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。

三、自選游戲。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變

提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸

可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

隨機(jī)教育

日常見到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

毛毛蟲課件 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色食物，一個(gè)蘋果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。

2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。

3、故事PPT，背景音樂

活動(dòng)過程：

一、你好小毛毛蟲

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）

二、浸入作品，引發(fā)想象

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！?猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋果，肚子感覺怎么樣？”

3、出示圖片2,3第二，三天， 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個(gè)。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂

1、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

游戲：小毛毛蟲找東西

1、請(qǐng)若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。

2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？

四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

附故事： 好餓好餓的毛毛蟲

在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。

毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

毛毛蟲課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗(yàn)游戲的樂趣。

2.通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、橙子、籃子、布

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入教室

——師幼共同進(jìn)教室

二、游戲：毛毛蟲找食物

1.星期一吃蘋果

師：你們看，這是什么樹？樹上有幾只蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。

2.星期二吃梨

師：這是什么樹？有幾只梨？就讓我們兩口吃掉它吧。

3.星期三吃草莓

師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾？

師：你們能猜出是什么嗎？為什么？

4.星期四吃葡萄

師：毛毛蟲們，這個(gè)水果藏在謎語(yǔ)里。仔細(xì)聽哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。

5.星期五吃橙子

師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請(qǐng)幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？

6.星期六吃許多食物

師：一轉(zhuǎn)眼來到了星期六，你猜毛毛蟲還會(huì)吃什么？

師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什么會(huì)肚子疼？

7.星期日吃樹葉

師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了？為什么？

師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒服多了，為什么？

——教師小結(jié)：因?yàn)檫@一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。

8.毛毛蟲變蝴蝶

師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺。你們猜，等它醒來后會(huì)有什么變化？

三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程

——教師完整講述故事

四、律動(dòng)：蝴蝶飛飛

——師幼共同隨著音樂飛出教室

活動(dòng)反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

毛毛蟲課件 篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性。

2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件。

2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。

3、音樂及春天背景圖一幅。

活動(dòng)過程

一、以游戲的引入活動(dòng)。

1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？

（1）分步觀察：

1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？

2、毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？

3、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？

小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？

（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

四、角色游戲

1、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。

2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！

毛毛蟲課件 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，輔助其他材料，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。

培養(yǎng)觀察，比較毛毛蟲的能力。

增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲形狀的暢想，拓展毛毛蟲的友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥、火柴棒

活動(dòng)過程

1、提問：引導(dǎo)幼兒感知橡皮泥的軟硬度，外形，顏色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？

2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲：所需什么？

3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲，互相學(xué)習(xí)。

4、放毛毛蟲的音樂，讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂，毛毛蟲和同伴相處時(shí)的尊重與被尊重，在毛毛蟲不開心的時(shí)候，讓小朋友感知心境認(rèn)識(shí)到體會(huì)別人心情并給予別人歡樂。

教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動(dòng)成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會(huì)著他們的開心與不開心，學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)毛毛蟲及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

小百科：毛毛蟲廣義上可用于對(duì)某些生物的泛稱，并不局限于節(jié)肢動(dòng)物門。如原生動(dòng)物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲；扁形動(dòng)物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲等，但非昆蟲。

毛毛蟲課件 篇15

設(shè)計(jì)意圖

《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷，動(dòng)畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同，會(huì)吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個(gè)有趣的故事將語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動(dòng)形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點(diǎn)。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故事當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)故事欣賞非常感興趣。進(jìn)餐中有些幼兒會(huì)有挑食和不愛吃飯的習(xí)慣，所以我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《好餓好餓的毛毛蟲》。借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長(zhǎng)歷程等，在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會(huì)有新的變化，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會(huì)長(zhǎng)高高，變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐，喜歡吃的食物不能多吃，食物要營(yíng)養(yǎng)搭配，不然就會(huì)像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

認(rèn)知目標(biāo)：2、欣賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長(zhǎng)以及變成蝴蝶的演變過程

能力目標(biāo)：3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過繪本故事，了解進(jìn)餐要合理適量。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、知道蝴蝶是毛毛蟲演變而來的，2、對(duì)食物的顏色名稱有一定的認(rèn)知物質(zhì)準(zhǔn)備：《好餓好餓的毛毛蟲》繪本PPT

活動(dòng)過程

一、手指游戲?qū)?/strong>

師:一根手指頭呀變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了,小朋友們快仔細(xì)看一看毛毛蟲在哪里?。拷處煶鍪久x，噢，找到了，原來啊，是毛毛蟲寶寶餓了，肚子都咕嚕咕嚕叫了，它要去找食物了，讓我們一起來聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個(gè)故事，看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。

二、教師展示PPT進(jìn)行繪本故事的分享。

1、出示封面，教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。

2、出示圖二、師:小朋友，你們看看圖片上都有什么啊，,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會(huì)是什么蛋呢,小朋友你們來猜猜這會(huì)是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋，讓我們一起跟隨故事的發(fā)展去探索一下這個(gè)答案吧。

3、出示圖三、師:小朋友們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽(yáng)，毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰(shuí)的蛋呢？對(duì)了，就是毛毛蟲的蛋，現(xiàn)在毛毛蟲從蛋里出來，要去找好吃的食物了。

教師講述故事：師:一個(gè)星期天的早上，暖和的太陽(yáng)升起來了，“嘭“的一聲，一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來。

4、師:毛毛蟲餓了，他要去找一些東西吃，你們看，毛毛蟲找到了什么啊,(一個(gè)大蘋果)星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是它還是覺得很餓。小朋友你們說該怎么辦呢？

（再去找一些吃的）現(xiàn)在讓我們來看看他都吃了什么食物，（教師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講述，講到周六的時(shí)候讓幼兒去猜一猜，毛毛蟲會(huì)吃些什么食物，激發(fā)孩子們的想象力。

5、星期六的時(shí)候，毛毛蟲吃了很多的東西，小朋友們仔細(xì)觀察圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的食物。

師:毛毛蟲一下子吃了這么多，會(huì)怎么樣呢,(毛毛蟲會(huì)肚子痛)它為什么會(huì)肚子痛呢,(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)

師:因?yàn)槊x吃了很多很多的食物，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎？(不能)

6、你們看，因?yàn)樽蛱烀x吃了很多很多的東西，肚子不舒服，所以呀，他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物，看看誰(shuí)是一個(gè)熱心的小朋友幫助毛毛蟲。想一想毛毛蟲平時(shí)最愛吃什么了啊，（樹葉）對(duì)了，今天是星期天，毛毛蟲啊，吃的是又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢,(因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲來說是最好的食物，毛毛蟲應(yīng)該多吃葉子就像我們小朋友一樣，平時(shí)要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營(yíng)養(yǎng)的食物才能快快地長(zhǎng)大)。

7、師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲師怎么樣的呀？師:恩，小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆阍谶@里嗎？（因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要變成小蝴蝶了），毛毛蟲變成了一只漂亮的小蝴蝶了。

活動(dòng)總結(jié)

故事已經(jīng)講完了，現(xiàn)在，我就要請(qǐng)小朋友們說一說，好餓好餓的毛毛蟲是如何變成漂亮的小蝴蝶的。（吃了很多的食物）對(duì)了，毛毛蟲每天都會(huì)吃很多食物，慢慢的就長(zhǎng)大變成小蝴蝶了，但是呢，要根據(jù)自己吃飽的情況定如果自己小肚肚吃飽了，就不能再吃了，不然會(huì)不舒服的。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬銘?yīng)該怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品。最后毛毛蟲長(zhǎng)大了變成了什么啊，(蝴蝶）那現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來前面模仿一下毛毛蟲和小蝴蝶。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)自愿展示毛毛蟲或者小蝴蝶的形態(tài)）。

活動(dòng)延伸：在班級(jí)里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應(yīng)該多吃的，哪些食物應(yīng)該是少吃的。同時(shí)也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區(qū)讓幼兒在區(qū)域時(shí)間進(jìn)行操作。

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