國培學習計劃。

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國培學習計劃【篇1】

為期三個月的國培計劃四川省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目的培訓學習已經(jīng)圓滿結束，回顧這三個月的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。此次培訓分四個階段，理論研習階段，影子教師階段，理論再提高階段，跟崗研習階段。各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動的專題報告與講座，使我真正的開闊了眼界，陶冶了情操，更新了理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風采，感受到了他們的博學與全新的教育教學理念，所以在今后的教學工作中我要加倍努力，力強教育教學水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談一點學習的感悟和體會?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數(shù)學學習的主人，而數(shù)學課堂必須成為數(shù)學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現(xiàn)，有效的教學應該關注學生的發(fā)展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想。

在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。

綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足。這需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學中，我要做的是：

第一、自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。

第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

國培學習計劃【篇2】

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，以學校配合的工作計劃和辦學理念為指導，以提高教學質(zhì)量為宗旨，積極參加校本研修工作，努力提高自己的教學能力。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學學科課堂教化，優(yōu)化備課活動，改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為課堂的主人，老師處于指導地位。

2、做一個終身學習者，在平時生活中，自己要善于觀察，充分發(fā)揮自己的作用，提高自己的業(yè)務素質(zhì)和教學水平。

3、以新的教育理論為指導，在課堂教學中堅持以人為本，把學生放在主體地位，教師作為引導。

三、研修要求

以新的教育理念為指導，教師之間共同探討，以改革課堂教學為突破口。立足于解決課堂中所遇到的實際問題，著眼與理論與實際的

結合。在教學中以學生為本、以能力發(fā)展為本、以自主學習為本，促進學生全面發(fā)展。在教學中自己要善于發(fā)掘每個學生的優(yōu)點，以贊美的形式去對待學生。以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。

國培學習計劃【篇3】

今年，我有幸參加了國培計劃（xx）的學習，此期間我學習了《小學教師專業(yè)標準（試行）》、《義務教育語文課程標準（xx版）》、《義務教育語文課程標準（xx版）》、《xx版新課程標準指導下的小學語文閱讀教學》、《xx版新課程標準指導下的小學語文字詞教學》、《xx年版課程標準與小學語文習作教學》、《xx年版新課標指導下的小學語文課程資源開發(fā)》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術怎樣做個好老師（第二版）》、《微型師德案例》10門必修課。其中學習時長40多個小時、完成了作業(yè)2篇、研修日志3篇、發(fā)帖5條、留言10條?，F(xiàn)將此次培訓學習總結如下：

從參加國培以來，我感悟很深，我想說：我們?nèi)w教師需要這樣的引領，學習機會太少，得到專業(yè)引領很難，而網(wǎng)絡培訓大大彌補了這一缺陷，它節(jié)省時間，不需要跑遠路去學習，不耽誤工作，只要抓緊業(yè)余時間，認真學習完全可以有很大的收獲和提高?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

我深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，

擔負著自己的職責和責任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教師都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！

在今后的教學中，我要努力做到：第一，進行自我反省。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，多與有經(jīng)驗的教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己的不足、并有所提高的有效途徑。

我扎根小學教育事業(yè)十幾年，我現(xiàn)在深深的迫切地感到，小學教育質(zhì)量高與低，與教師能否得到長期有效的指導息息相關，教師工作很辛苦，日出而作日落而息，扎根教育事業(yè)默默無聞，無人知

曉無人重視，長期缺少教學指導的營養(yǎng)，導致很多教師隨年齡增長越來越跟不上時代的步伐，工作體驗不到創(chuàng)造的樂趣，生命沒有激情，不能不說是教師的無奈，所以讓小學教育提高質(zhì)量，提高小學教師素質(zhì)，提供平臺長期指導，讓教師們彼此溝通學習主動解除自己的困惑，提升自己業(yè)務素質(zhì)，勢在必行！

國培學習計劃【篇4】

桐城中心校孫永愛 經(jīng)過這些天的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，在培訓中，能夠得以聆聽眾多著名專家教授的講座，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

我深深地感到自己教學的膚淺，學識的淺薄，專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。 使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)，我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。

這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。讓我對教材的編排有了系統(tǒng)的了解，同時也掌握了很多的教學方法以及一些教學設計的處理。作為數(shù)學老師，我有很多的困惑，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。

通過學習，我學到了課堂教學和課下指導的有效方法，增強我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，教學工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生心中，做他們的良師益友，與學生心心相通才能讓我們感受到教學相長，收獲到學生的成長、進步以及教學帶給我們的快樂。

我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況教學。將教學內(nèi)容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習，教師的職責不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。

這次培訓既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學能力，還能在班級論壇里和同學們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學功底還很差，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化，以待新的進步！

國培學習計劃【篇5】

我有幸參加了“國培計劃河南省農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡培訓”，在開班典禮上我們中心校吳校長向全體學員介紹了此次培訓項目的總體設計和課程安排。并對我們24名參訓學員提出了嚴格要求和殷切希望，并預祝培訓項目得以順利實施和圓滿完成。

在這次培訓中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，每個模塊都有來自不同領域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；二十六天的培訓學習使我對當前的小學數(shù)學教學有了更深的了解和體會。

說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說是得心應手、馳騁自如，有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！下面我具體談一下這次培訓的體會和收獲。

首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的數(shù)學指明了方向我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的數(shù)學”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的數(shù)學教師，做有數(shù)學品位的教師。每場講座結束之前，學員之間都要進行互動交流，對與一些困惑，相互討論共同解決。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

其次，名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。趙振老師的用《字母表示數(shù)》這堂課好就好在體會出了教材的編寫意圖，找到了教材背后蘊含的函數(shù)思想，并且根據(jù)自己學生的認知特點，生活經(jīng)驗等對教材進行了改編，運用了神奇的魔盒這樣一個能吸引學生的有趣情境，自然學生的注意力就非常集中，進而掌握知識。

三、通過培訓，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。這些天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學數(shù)學教育教學知識營養(yǎng)大餐的一段日子！今后我將努力做到：

1、將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好這一平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

學員可以展開交流討論。在學習期間我堅持每天晚上都與其他學員交流。說實話，挺辛苦的；但是累并快樂著，收獲著。

通過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！

國培學習計劃【篇6】

元月2號到4號，正是深冬時節(jié)，武漢天氣也是陰雨交加的，走在路上，除了來去匆匆的旅人，是沒有多少人閑逛的。呆在酒店里，對培訓我們除了好奇，更多的是期望：信息技術背景下的國培，我們究竟能收獲什么？是枯躁的演講，還是情理并容的演說？是技術上的點滴指導，還是理論上的高談闊論？

真正走進會場，只有兩個字來形容培訓帶給我的感覺，那就是：實、巧。

我們本次參培的重點是《“國培計劃（20xx）”――湖北省項目縣工作坊研修項目方案解讀》，究竟會怎樣解讀？是一頁一頁的念，還是旁征博引地講？結果讓我們大開眼界，主講老師來自遼寧沈陽，她從專家團隊到培訓業(yè)績，從培訓目標到培訓內(nèi)容，從考核評價到應用結果，從各角色的職責與任務到玩轉(zhuǎn)微信與簡報制作，噼里啪啦的，連珠炮似的，讓人目不暇接眼花繚亂，講專家團隊的歷練，她從自己的故事入手，講述了一個優(yōu)秀的初中老師是如何一步一步走向國培的舞臺，其中固然是一把辛酸一把淚，但在我們聽者聽來，卻更多的是鼓舞人心；講各角色的職責與任務，無非就是幾大塊，她把我們重點要完成的任務做成幻燈片，清晰醒目，既不拖沓也那樣宛轉(zhuǎn)，而更多前沿的理論，她也只是寥寥數(shù)語，卻勾畫出一幅藍色宏圖，“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花，”她不著痕跡地帶我們走進文本、超脫物外，這樣的架構與嫻熟，這份新穎與實在，帶我們走進了另一扇窗。作為老師自己，我們有自己的約束力，尚且希望所有的學習是活潑的、有趣的，何況是孩子？所以，在以后的教學中，我們首先思量的，就該是在有效的教學背景下，多做功課，讓孩子也能學的輕松、有趣！

約莫晚上六點，我們坐在電腦桌前，老師手持話筒一邊講一邊操作，我們也跟著一步一步，真正走完洗程，其實發(fā)現(xiàn)就是我們以前做過的，只是以前是東詢西問，這兒拼一塊那兒學一點，不像這樣系統(tǒng)去學習，但大家坐在一塊兒，不厭其煩地，放下老師的架子做回學生，也挺可愛。

最值得一提的是永剛老師，他以《技術改變學習》為話題，娓娓而談，“物流分揀機器人，”讓我們看得那叫一個興起，“無人駕駛汽車，”直讓人心生向往，瞧，沒有一句高深的理論，便把我們帶進了老師精心設計的“坑，”深深沉醉其中呢！接著，老師讓們拿出手機，大伙兒面面相覷，一個小小的工具，哪怕我們平常都在玩兒，有的甚至是機難離手，可不知道，原來小小的手機竟然能玩出這么多的名堂。老師現(xiàn)場提出一個問題：現(xiàn)實生活中，好多技術人已被機器所替代，那么，試著思考，下一個被取代的會不會是……教師？大伙兒分別在微信群里暢所欲言，大部分人認為不會，其理由如下：教書育人，教書是技術，或許可以被取代，但老師對學生價值觀世界觀的影響是不可能被機器所取代的，人類除了掌握技能，更是有血有肉的人，是情感動物，從這一點來說，是永遠不會被取代的。其實在微往群里類似的這樣的討論，我們自己在教師群里也會常常去做，但永剛老師教我們怎樣把這些討論的資料進行整理，而且把剛才的討論還可以在微信群里進行一個簡單的投票，模擬現(xiàn)實、三維打印、遠程教學、人機互動，所有我們做過的、沒做過的，聽說過的、眼見過的，一一讓我們飽覽個遍，短短的一個半小時，讓我們真的是意猶未盡！這樣的課堂教學，就在身邊，就在那方小小的手機里，的確是妙不可言，與此同時，我也在反思，這樣的巧學活用，一個一個的小妙招，平常在玩的時候，我可不可以多些深思，也能把生活中的小物品，用活用巧？甚至教孩子也學會用活用巧？真正讓孩子們從課本走向課堂，從課堂走向生活？

武漢兩天的學習，雖然有旅途風霜，但讓我獲益匪淺的同時，更讓我不時地反思我們的課堂，我們的學習。

國培學習計劃【篇7】

一、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內(nèi)的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

三、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。

四、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的'多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

國培學習計劃【篇8】

工作總結如下：

一、安排學習日程按時完成任務

在培訓過程中，我對培訓專區(qū)首頁進行了詳解，使學員掌握通知、學習安排、學情數(shù)據(jù)、培訓動態(tài)、推薦閱讀等重要培訓信息的獲取渠道。引導學員選擇校本研修主題，開展校本研修，并將校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的教學問題，生成教學資源反饋至“線上”網(wǎng)絡學科協(xié)作組，并在“線上”進行討論、交流和互評。督促學員網(wǎng)上自學、瀏覽課程，.撰寫并提交作業(yè)、修改作業(yè)。上傳優(yōu)質(zhì)資源，編發(fā)學科作品展簡報。

為了進一步使各位學員在繁忙的教學工作中擠出時間學習，我將學習任務進行了分解，把每周要完成的任務在群里公示，同時對任務完成滯后的學員提醒、鼓勵，力求做到教學培訓兩不誤，培訓教學互促進。83名學員共完成通識作業(yè)474篇，評論1600條，教學設計作業(yè)數(shù)116篇，文章數(shù)1008篇。我除了跟進學習以外，點評作業(yè)一百余篇，編排簡報五期。撰寫了一份校本研修計劃，一份本期的研修計劃和后續(xù)半年的研修計劃，組織進行線下交流研討活動三次，配合錄制觀摩課兩節(jié)。、

二、明確目標加強組織按照文件要求，我積極參加研修網(wǎng)在安康開展的培訓者培訓班學習，返校后認真組織培訓對象，做好思想動員工作，明確學習目標，我校教師83人參加了本次培訓。組織學員初步熟悉在線學習、組織和參與研討活動、在線管理網(wǎng)絡班級等操作，了解實施方案，并通過模擬實踐，掌握了網(wǎng)絡研修程序。

三、網(wǎng)絡校本結合

培訓中，我們把日常的校本研修與網(wǎng)絡研修相結合，倡導混合式的學習，學員在校本研修過程中，將自己的教案、聽課筆記、查閱文獻、教研活動記錄、反思札記、專題論壇發(fā)言及時上傳研修網(wǎng)個人中心，輔導老師通過網(wǎng)絡將優(yōu)秀作業(yè)、資源隨時推薦給大家分享，并以專題論壇方式，圍繞如何表述教學目標，如何先學后教寫教案，如何觀課議課，如何發(fā)現(xiàn)教學中的關鍵事件等核心問題展開專題討論，進行展示和交流。本次培訓活動以集中分散相結合，在學員分散自學的同時，分學科組進行了三次集中教研活動：

一是組織了一次集體備課活動，以學員為主備課，相互比較，研討交流，提出具體改進意見，學員修改一份教案。

二是組織了一次常態(tài)課教研活動，由學員執(zhí)教試講，備課組、學科組長、輔導員觀課評課，改進設計，再次修改教案。三是觀摩課的錄制。年級組備課，學員執(zhí)教，教后點評反思。

四、定期檢查督導總結培訓中我時時牢記自己的職責，每天定時上網(wǎng)瀏覽學員學習情況，每兩周進行一次學習檢查，每月通報一次學員學習情況，全程全員跟進學員的學習，對優(yōu)秀作業(yè)進行點評推薦；及時對學員學習中的疑難問題進行解答；對本班學員進行實時管理，對參訓率、有效學習率、在線學習時數(shù)及時統(tǒng)計與督導，組織指導在崗實踐階段校本研修與網(wǎng)絡研修；在網(wǎng)上組織互動交流，根據(jù)實施方案，負責本班學員的考核與評優(yōu)；負責組織本校學員參加課例展播；負責本班學科培訓工作的總結、信息上報。培訓期間，我還將學員在培訓中遇到的問題，通過留言跟帖、QQ群、互動交流等方式及時與專家進行交流，及時幫助解決學員問題。

本次培訓工作結束之時，也是我們新一年校本研修工作的起步之日，我們將更進一步加強培訓學習，使我校的校本研修工作再上一個新臺階。

這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學教師校本研修骨干教師遠程教育的培訓，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理。國培遠程研修為學員搭建了廣闊的交流和學習平臺。以前學習專家的先進經(jīng)驗，或教師學習交流都要“走出去或請進來”及浪費精力又浪費財力，并且不能夠滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！

網(wǎng)上培訓，一下子縮短了距離，改變了時空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”的學習和交流，真是收獲頗多，妙不可言。

作為一名專業(yè)的小學教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，博學多才。動口、動手、動腦，自己邊學、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會學有所獲！

感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。

在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今后的教育教學工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應手。

國培學習計劃【篇9】

我有幸參加了國培計劃學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，積極參與，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學習和反思，這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏；通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界?，F(xiàn)對我這段時間的培訓學習從以下幾方面作總結：

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的'真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。

二、更新了教育教學理念

這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我

個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。對于“后進生”的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。后進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

三、提高了教育教學業(yè)務水平

這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了語文學科基礎知識，加強了對語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。

四、在反思中提高自己

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。

五、明確了今后的工作目標

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。

相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

國培學習計劃【篇10】

為了更新自己的教育觀念，提高自己的工作能力和業(yè)務水平，以適應創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新自己的知識和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，更好地發(fā)展自己的個性特長，更好地為教學工作務，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。

3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、研修方式：網(wǎng)絡學習，親身實踐

三、研修內(nèi)容

1、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

4、積極參與遠程網(wǎng)絡學習培訓，提高綜合能力素養(yǎng)。

三、具體措施及安排

1、每天利用1小時時間進行網(wǎng)絡培訓學習。

2、年度內(nèi)完成120網(wǎng)絡學時學習。

3、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例。

4、在工作中對自己嚴格要求，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)。

5、積極參加有關聽課評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓教學更具特色。

國培學習計劃【篇11】

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進一步加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設，提高我們新疆小學英語教師的業(yè)務水平和個人素質(zhì)，我有幸被學校委派到南京師范大學接受為期三個月的系統(tǒng)的、全面的、專業(yè)的培訓。通過對學科教學的最新動態(tài)、教學方法與策略和學科核心知識體系的學習，以及到優(yōu)秀的學校實地教學實踐，讓我由一個教學者逐漸邁向研究型教師的行列中，現(xiàn)將我的學習和收獲總結如下：

本次學習分三個階段進行：

一、理論學習階段

這一階段采取集中學習，學習了教育教學理論，主要是教育改革的核心是促進學生的全面發(fā)展，教師不應該教育學生思考什么樣的問題，而是教育學生怎樣思考問題，教會學生如何認知比學生學會知識更重要。在教材教法中，張海燕和任潔老師的講座很給力，她們談到任務型教學必須是真實的任務，要求學習者使用語言為達到目的而完成一項活動，活動的過程中強調(diào)意義的表達，并且強調(diào)活動的設計要關注大面積學生參與語言運用，活動應符合學生能力范圍，并且學生感興趣，教師的設計應具有一定的坡度，有利于知識的達成、能力的發(fā)展。在課堂實例的講解中，我曾多次參與玄武區(qū)的教研活動，在觀課中，教師發(fā)揮主導作用，讓學生自主體驗學習，充分體現(xiàn)了一堂好課的標準，正如崔允教授所說：“教得有效、學得愉快、考得滿意?！?、

二、實習階段

我被安排在北京東路小學實習，感受如下：首先，北京東路小學的校園文化氛圍濃厚

校園里一幅幅學生的作品：書法、美術畫、小標語等等，都是學生親手所寫，親手所畫，親口所說，看到這些學生自己布置的校園文化更能感受到孩子們那奮發(fā)向上的心。特別是在文化長廊里的那幅“未來世界”的長畫卷，讓我記憶深刻，畫中孩子們用簡單的線條、五彩的顏色勾畫出未來世界的發(fā)展過程，充滿了想象，更是孩子們對美好未來的憧憬。我感受到學生那高尚的情感和豐富的智慧，而這就是情智。

其次，北京東路小學的課堂充滿活力

在實習時有幸聽到北京東路小學孫雙金校長的講座，他在講座中提到課堂應該是幸福的，快樂的，充滿挑戰(zhàn)的，而我在聽課的過程中就切身感受到了這些，不論是英語課堂還是其它課堂教師們都能讓學生問題敞開，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，同時教師還善于挑起矛盾，在矛盾中讓學生學會解決問題，那種大膽放手教學的模式讓我記憶猶新。與自己的教學形式相比我就是牽著學生的手，我走到哪里學生跟到哪里，學生失去了主動權，我想如果試著放開學生的手那將會是另一番景象。更讓我難忘的是聽林麗教師的英語課，她的每一節(jié)課都那么精彩而樸實，看似平靜的教學設計，但在課堂中卻能激起學生的千層浪，她善于運用情境、畫面，善于運用故事記憶，把學生的思維一次次推向高潮。

她的每節(jié)課都采用不同的模式，每次教學的創(chuàng)新都讓我深感震撼，我想這就是北京東路小學所提倡的情智課堂。

最后，北京東路小學的學生們是快樂的

從北小孩子們那一張張充滿歡笑的臉上能感受到他們的陽光與快樂。課下自由自在的玩耍，課中通紅的小臉，高舉的小手無不顯現(xiàn)他們的快樂，融入這樣的校園，我被這種快樂深深地感染。在校園里經(jīng)常聽到同學們禮貌的問候“老師好”，時不時還有學生與我們親切的攀談，從他們的臉上看不到陌生，更多的是熱情，可以感受到孩子們在這樣的校園學習、生活是多么的輕松和快樂。

三、反思總結階段

當?shù)谌A段再次聆聽專家講座時，我不再是盲目的聽，結合實踐和本地英語教學現(xiàn)狀有了自己的幾點思考：首先，地州之間的英語教材不統(tǒng)一，不能進行大型的英語教研研討活動。其次，我發(fā)現(xiàn)了一些原有教學中的誤區(qū)：

1、游戲在教學中起著舉足輕重的作用，沒有游戲整個教學過程就顯得空洞、乏味，我們注重表演形式，輕實際效果，看似熱鬧有趣的游戲，實則又能為課堂增添多少實效性呢?游戲應定位準確、參與面廣、形式簡單，以提高學生的語言水平而設計。

2、忽略學生對語音的模仿。

3、在語篇教學中，重詞句操練、輕語篇教學，總是把情境堆砌在一起，忽略整體情境的呈現(xiàn)。

經(jīng)過三個月短暫的學習，我深刻地感受到需要學習和有待提高的方面很多：更新自身的專業(yè)理論知識、不斷提高口語和聽力水平是基礎；學以致用，認真總結自己教學方面存在的不足，以及如何改進、提高自身的教學方法是反思；結合本校學生的實際情況，努力探索出一套更適合本校學生的教學模式是方向。在今后的教學中，我將做到耐心、細致，努力成為小學英語的教學骨干，為英語教學做更多的貢獻！

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