小學(xué)生校園日記。

作為學(xué)生寫作文肯定是不可避免的，寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。文章需要符合實(shí)際，寫作文不能超出現(xiàn)實(shí)。如何讓自己的作文在眾多人中脫穎而出呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的小學(xué)生校園日記(集錦6篇)，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

小學(xué)生校園日記 篇1

今天我給大家讀一首詩(shī)歌：

上課鈴聲響；快快去課堂；拿出書和筆；兩手放桌上；坐好等老師。

大家覺得怎么樣？好聽嗎？今天我們上了兩門新課，有音樂和信息技術(shù)。教信息技術(shù)的楊老師說我們考的好，獎(jiǎng)勵(lì)我們看無(wú)極電影（動(dòng)畫片的一種）。信息技術(shù)就是教我們?nèi)绾芜\(yùn)用電腦，我的電腦是大家用的最多的屏幕，網(wǎng)上鄰居就是說有很多電腦和我們聯(lián)系，回收站就是不要的文件夾可以放進(jìn)去，就像我們把不用的東西扔進(jìn)垃圾桶。

今天我感覺比昨天更好，因?yàn)榻裉焓巧蠈W(xué)第二天了。而且，放學(xué)有大姨來(lái)接我。

今天的故事就講到這里了，再見！

小學(xué)生校園日記 篇2

上個(gè)月，我們學(xué)校掀起了一陣“校園集體舞”的風(fēng)，無(wú)論是老師，還是學(xué)生，都能跳上幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

為了練習(xí)集體舞，老師們先仔細(xì)挑選了128名同學(xué)來(lái)參加集訓(xùn)，再“索取”放學(xué)后的時(shí)間分頭教我們跳集體舞。我們同學(xué)中有的高興，有的發(fā)愁，高興的是可以以跳集體舞的理由為自己沒有把作業(yè)做完開脫；發(fā)愁的是因?yàn)橐獜?fù)習(xí)，要考試，老師“索取”了我們的時(shí)間，就沒有多少時(shí)間復(fù)習(xí)了。

一開始，老師要選跳集體舞的人，大家都紛紛說要參加，可是，大家回家看完錄像后，都不希望老師選中自己；有的看了還笑有些動(dòng)作很惡心，如果自己跳的話早就要吐血了。

我回到家，也把錄像放給爸爸媽媽看，爸爸看了說這是“擦玻璃舞”，媽媽看了說這是“蛤蟆舞”。

剛開始，我們把這種舞蹈跳得很不成樣子，爸爸都笑話我跳得比擦玻璃還要擦玻璃呢！可是，到了后來(lái)，需要男女生搭配聯(lián)系，開頭動(dòng)作時(shí)要求男生把手伸出去邀請(qǐng)女生，女生要接受男生的邀請(qǐng)，很是尷尬。我想：女生難道就不能推辭男生的邀請(qǐng)嗎？

討厭歸討厭，我們還是堅(jiān)持下去了。而且越跳越有勁，越跳越有興趣，大家還發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)好笑的動(dòng)作呢！比如四個(gè)人圍成圓圈的時(shí)候有一個(gè)踢腿動(dòng)作，這時(shí)候，我就可以想踢誰(shuí)就踢誰(shuí)；還有女生接受男生邀請(qǐng)的動(dòng)作時(shí)可以趁機(jī)重重地打到男生手上，讓男生不得不大叫一聲“啊！”，真是啞巴吃黃連——有苦說不出……

小學(xué)生校園日記 篇3

每個(gè)人都有自己多姿多彩的校園生活吧，我最喜歡的就是五年級(jí)的校園生活了。

還記得我告訴你在那時(shí)候嗎?我最討厭的就是五六了，你猜我為什么討厭嗎?這個(gè)理由可能會(huì)讓你驚奇，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的五六班在三樓，我只是不想爬那么高的樓梯了，所以就不喜歡五五班還有五六班可憐的，我從最開始的五一班分到了五六班剛進(jìn)教室的時(shí)候，我一點(diǎn)也不慢，因?yàn)橐院缶兔刻煲獜囊粯桥赖饺龢橇?，要多累呀，?dāng)時(shí)上四年級(jí)的時(shí)候從一樓走到四樓都已經(jīng)非常累了，何況在走到三樓呢?

我們生過班子，以后就坐下了，我得到了一個(gè)傻同桌，還有認(rèn)識(shí)了一個(gè)好，哥們他們都是我的好朋友，我和以前四年級(jí)的好閨蜜四年級(jí)的好同學(xué)都分到了一個(gè)班，我真是好幸運(yùn)啊，現(xiàn)在不那么討厭五六班了，由于我們的好哥們讓我改變了，我的課余生活每天下課我們都會(huì)聊聊有趣的事，有時(shí)他會(huì)聊到我說的一些讓我非常討厭的事情，我就會(huì)在走廊里追著他打。他也多呀，周圍的男生都看著，要不是就是給他加油，要不是就是給我加油，從那以后我們的校園生活就開始漸漸的有變化了。

小學(xué)生校園日記 篇4

7月1日星期三晴

一踏進(jìn)校園，就看見一座高大、宏偉的建筑巍然屹立在我們面前，它便是我們新的教學(xué)大樓。教學(xué)大樓的身子上貼滿了黃白相間的磁磚，在陽(yáng)光的照射下顯得金光閃閃，就像一件漂亮的外衣緊緊裹住了它的身子，十分好看。少數(shù)地方裝上了大塊大塊的透明玻璃，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，顯得分外醒目。

這樣看著看著我竟然不知不覺地走到了操場(chǎng)上。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)操場(chǎng)不僅十分寬闊還格外平坦。綠色的人造草坪踩上去舒服極了。操場(chǎng)四周的小花壇里種著一些不知名的小樹，它們雖然瘦小，但卻顯得那樣蒼勁、有力。再看那些小草，當(dāng)晶瑩的露珠從它的葉片上流落下來(lái)，顯得那樣的生氣勃勃。

站在操場(chǎng)上向右方看去，一座華麗的食堂便出現(xiàn)在我們的視野之中。它那大塊大塊的無(wú)色玻璃讓人看了很舒服，它那整齊的桌椅讓人耳目一新，它那一流的設(shè)備肯定能燒出可口的飯菜，想象著自己將在這里吃中飯，那將是多么的愉快……

再看看老師的辦公室吧，每間辦公室都很寬敞，每位老師的辦公桌都是又寬又大，每位老師還有專門的櫥柜。相信老師在這樣的地方辦公心情一定很愉快！

我們的新校園真美麗，我真希望快點(diǎn)到新的教學(xué)樓上課！

小學(xué)生校園日記 篇5

我從小就在農(nóng)村長(zhǎng)大，接受的只是傳統(tǒng)的教育，老師是權(quán)威者，而學(xué)生永遠(yuǎn)是遵從者，上學(xué)不可問與書本無(wú)關(guān)的內(nèi)容，可是，從那一天，我的世界發(fā)生了很大的變化。

那一天，我從鄉(xiāng)下來(lái)到了城里，一切的一切，都是如此奇妙：學(xué)校的教學(xué)樓是白色的，有植物園，有鳥的天堂在農(nóng)村的學(xué)校，全是瓦房，操場(chǎng)里全是泥土，沒有跑道，只有一堆亂石。新學(xué)校上下課的鈴聲是電子鈴，會(huì)奏出美麗的歌聲，我不禁小聲的說：多輕脆!多好聽!周圍的同學(xué)都笑我土，要知道在農(nóng)村的學(xué)校里，鈴聲就是門衛(wèi)拿個(gè)破盆敲打出來(lái)的聲音!

上課了，一位年輕的女老師教我們學(xué)習(xí)了課本的內(nèi)容，還向我們講了有關(guān)本節(jié)課以外的知識(shí)，我完全墜入了故事的長(zhǎng)河中，想到鄉(xiāng)下的老師，對(duì)課外知識(shí)一字不提，我不禁可憐起那些還在接受著傳統(tǒng)教育的學(xué)生。

上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師問到三角形為什么最牢固時(shí)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，有些同學(xué)還搖晃著椅子，弄出了嘎嘎作響的聲音。這時(shí)老師依然十分溫柔地提醒同學(xué)們要認(rèn)真聽講。要知道，在鄉(xiāng)下，一個(gè)老師管幾個(gè)班級(jí)，他們可沒有時(shí)間管這些，如果不好好聽課，他就會(huì)把影響上課的同學(xué)叫到教室后面，拿個(gè)板凳頂在頭上站著聽課。

在新學(xué)校里學(xué)習(xí)了一天，接受了新型教育，我感受到了農(nóng)村與城市之間教育的差距，新型教育是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的，學(xué)生與老師都是互相學(xué)習(xí)的。老師不再是權(quán)威者，而是我們的引導(dǎo)者、合作者。

那一天，我接受了新型的教育，在這種教育中我明白了：只有這種新型的師生關(guān)系，才會(huì)使師生的關(guān)系越來(lái)越融洽。

就從那一天開始，我的世界春暖花開，鳥語(yǔ)花香。因?yàn)槲覒c幸自己接受的是新型的教育，我們是知識(shí)的探索者，老師是我們學(xué)習(xí)上的合作者。我相信，在這種新型教育的熏陶下，我的世界定會(huì)永遠(yuǎn)春暖花開!

小學(xué)生校園日記 篇6

校園里的梧桐樹

在我的校園里，挺立著一排排高大的梧桐樹，是它們陪著我們度過了一段美好的時(shí)光。

春天里，梧桐樹好像換了新顏，個(gè)個(gè)都像身披輕紗的妙齡女郎，梧桐樹的葉子呈綠色，它在春風(fēng)優(yōu)美的伴奏下，舞動(dòng)著身上的輕紗，跳著動(dòng)人的舞蹈?，槵樀淖x書聲在校園中回蕩著，梧桐樹又好似入迷的聽眾，不聲不響地傾聽著……。

夏天里，梧桐樹就好像是蟬的溫馨之家，也好像是它們展示著自我的舞臺(tái)，那可愛的翠綠色樹葉，好像是舞臺(tái)的帷幕，低年級(jí)時(shí)，男生們一個(gè)個(gè)跟猴似的。“唰唰唰”，不到兩三秒鐘，就有男生爬上去了，它形成了一個(gè)天然的游樂場(chǎng)給我們的童年增添了一道亮麗的色彩。

秋天，是收獲的季節(jié)，我們收獲了我們學(xué)習(xí)的成果，而梧桐樹的葉子變得黃黃的，慢慢往下落，操場(chǎng)的跑道上總會(huì)有梧桐樹的痕跡，雖然它的葉子已經(jīng)衰老了，可是，它的身體依舊是那么的挺拔，這個(gè)在我的童年記憶里成為了一道亮麗的風(fēng)景線。

在寒冷的冬天里，學(xué)校里傳來(lái)了一片歡呼聲，原來(lái)，是下雪了，雪把地上都輔上了一層白白的，輕柔的地毯。也給梧桐樹穿上了一套合身的白色連衣裙，不管有多冷，梧桐樹就靠著這件單薄的連衣裙，頂著無(wú)情的冬風(fēng)，它依然是那么的挺拔，梧桐樹??！你知道你給我的童年留下了什么印像？你是靠什么堅(jiān)持挺立著？梧桐樹??！你知道嗎？此時(shí)的校園里，正有一排排小梧桐樹正在學(xué)你頂著大風(fēng)挺立著呢！

我們學(xué)校操場(chǎng)的一邊有九棵高大的梧桐樹。它們有三層樓那么高，大的要兩個(gè)小朋友才能合抱住。它們像接受檢閱的隊(duì)伍，站得整整齊齊，又像勇敢的士兵守衛(wèi)著校園。

春天，細(xì)雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。又過幾天，一個(gè)個(gè)芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中歡笑著。

夏天，驕陽(yáng)似火。梧桐樹葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的陽(yáng)光照在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機(jī)和活力。課間，我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……

秋天，梧桐樹葉有的是墨綠色，有的變黃了。一陣秋風(fēng)吹過，葉子慢慢往下落。有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，從天而降；還有的像打秋千，飄飄悠悠。我們撿起落葉，把它當(dāng)作書簽，作標(biāo)本，貼葉畫……

冬天，寒冬呼嘯。梧桐樹葉落光了，只剩下粗壯的枝干，在勇敢地和風(fēng)爺爺作斗爭(zhēng)。它們?cè)诜e蓄力量，等待明年春天的到來(lái)。我們也不怕冷，在梧桐樹下跳繩，擲沙包……

在我們的校園的林蔭道有一排高大的梧桐樹，它們一年四季默默無(wú)聞地為我們做著貢獻(xiàn)。

春天，梧桐樹發(fā)芽了，一個(gè)個(gè)都那么飽滿，那么嬌嫩，每個(gè)枝頭都挨挨擠擠著芽苞。不知什么時(shí)候，芽苞中長(zhǎng)出了一片嫩綠的葉子，那黃中透綠，綠中有白的手掌形的梧桐葉散發(fā)出陣陣淡淡的幽香，彌漫整個(gè)林蔭道。梧桐的枝葉也越發(fā)粗壯，仿佛在展示它旺盛的生命力。一陣微風(fēng)吹來(lái)，綠葉隨風(fēng)擺動(dòng)。好像在對(duì)你說早上好呢！

盛夏，烈日當(dāng)頭，梧桐樹粗壯的枝千上，已經(jīng)有許多深綠色的葉子了。葉子又多又密，一片挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙，金色的陽(yáng)光灑下千萬(wàn)道光芒，讓梧桐樹的葉子仿佛鍍上了一圈金邊，這一排梧桐樹仿佛是一頂頂綠絨大傘，支在林蔭道旁遮住炎熱的。我們?cè)诹质a道上蹦啊，跳啊，一點(diǎn)也不覺得熱。低年級(jí)的小朋友就在梧桐樹下做游戲，而我們高年級(jí)的同學(xué)，則常常佇立在梧桐樹下，心中發(fā)出千萬(wàn)感慨。

秋天，梧桐樹的葉子由綠變黃，一片片凌空飄落，許多葉子迎著秋風(fēng)，飄飄悠悠，打著旋兒飛落，活像一只只蝴蝶兒在林蔭道飛舞，給我們?cè)鎏砹瞬簧偾槿?。低年?jí)的小朋友將梧桐樹葉兒做成植物標(biāo)本，有的將梧桐樹葉兒拿在手中把玩。

冬天，梧桐樹沒有了嫩綠的.葉子，只剩下光禿禿的枝干，我們每天上學(xué)放學(xué)都要從梧桐樹下經(jīng)過，看著梧桐樹在寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。

望著梧桐樹高大的身影，我默默沉思：梧桐樹，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己的所有毫無(wú)保留地送給我們，你多么高尚。想著想著，我的心中好像有一棵種子在生根、發(fā)芽。

在校園中有許多美麗的景色，我印象最深的便是建校時(shí)種的法國(guó)梧桐。它雖然不比松樹的四季常青；不比桃樹的鮮艷奪目，但它默默地散發(fā)出沁人心脾的幽香，曠我之心，凝我之神，大愛希聲，就像我最忠實(shí)的伙伴一樣陪伴著我的小學(xué)生活。

春姑娘的腳步輕輕地落下，梧桐樹在陽(yáng)光的照耀下一天天茁壯生長(zhǎng)。如今，變成了參天大樹。它粗壯的枝干向四面八方伸展。不知不覺，枝頭上就冒出了一朵朵美麗的梧桐花黃色的花蕊含羞地藏在淡紫色的花瓣之中，淡雅、樸實(shí)！那仿佛是春天的象征，又像是告訴我們它到來(lái)的小喇叭……一陣微風(fēng)吹過，樹上的梧桐花就輕輕地?cái)[動(dòng)著它那柔美的身軀，給校園又添了一份生機(jī)。又過了幾天，花兒凋謝了，不時(shí)地飄落下來(lái)。這時(shí)正在玩耍著的小學(xué)生們就會(huì)一一跑過去撿起地上的梧桐花。課間，我走到梧桐樹下，撿起了一朵花兒，放在鼻邊，霎時(shí)，梧桐花的清香立即撲入鼻中，“真香啊……”旁邊的小妹妹不禁贊嘆道。

驕陽(yáng)似火的夏季到來(lái)時(shí)，梧桐樹換了新裝，枝繁葉茂，綠樹成蔭。上體育課的時(shí)候，同學(xué)們都坐在梧桐樹下乘涼，陽(yáng)光被一張巨大的綠傘遮住了臉。梧桐樹上不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥鳴，音樂教室的鋼琴聲在我的耳邊縈繞，我順著鳥兒的叫聲，抬頭望了望樹梢。我發(fā)現(xiàn)茂盛的梧桐樹上有好多用一根根樹枝編成的鳥窩。那翠綠的顏色明亮地照耀著我的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的梧桐樹！

秋姐姐的到來(lái)讓校園進(jìn)入了沉寂的景象。梧桐樹上樹葉漸漸枯萎了，呈古銅色。一個(gè)個(gè)飄落下來(lái)，像飛舞的蝴蝶，布滿了校園，這時(shí)的校園又呈現(xiàn)另一番景色。

冬天來(lái)臨鵝毛大雪覆蓋了整個(gè)校園，就像o大地披上的銀裝。梧桐樹屹立在寒風(fēng)中，它依然伴隨著我。

我愛我的校園，我更愛校園里的梧桐樹。

在我們的校園的林蔭道有一排高大的梧桐樹，它們一年四季默默無(wú)聞地為我們做著貢獻(xiàn)。

春天，梧桐樹發(fā)芽了，一個(gè)個(gè)都那么飽滿，那么嬌嫩，每個(gè)枝頭都挨挨擠擠著芽苞。不知什么時(shí)候，芽苞中長(zhǎng)出了一片嫩綠的葉子，那黃中透綠，綠中有白的手掌形的梧桐葉散發(fā)出陣陣淡淡的幽香，彌漫整個(gè)林蔭道。梧桐的枝葉也越發(fā)粗壯，仿佛在展示它旺盛的生命力。一陣微風(fēng)吹來(lái)，綠葉隨風(fēng)擺動(dòng)。好像在對(duì)你說早上好呢！

盛夏，烈日當(dāng)頭，梧桐樹粗壯的枝千上，已經(jīng)有許多深綠色的葉子了。葉子又多又密，一片挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙，金色的陽(yáng)光灑下千萬(wàn)道光芒，讓梧桐樹的葉子仿佛鍍上了一圈金邊，這一排梧桐樹仿佛是一頂頂綠絨大傘，支在林蔭道旁遮住炎熱的。我們?cè)诹质a道上蹦啊，跳啊，一點(diǎn)也不覺得熱。低年級(jí)的小朋友就在梧桐樹下做游戲，而我們高年級(jí)的同學(xué)，則常常佇立在梧桐樹下，心中發(fā)出千萬(wàn)感慨。

秋天，梧桐樹的葉子由綠變黃，一片片凌空飄落，許多葉子迎著秋風(fēng)，飄飄悠悠，打著旋兒飛落，活像一只只蝴蝶兒在林蔭道飛舞，給我們?cè)鎏砹瞬簧偾槿?。低年?jí)的小朋友將梧桐樹葉兒做成植物標(biāo)本，有的將梧桐樹葉兒拿在手中把玩。

冬天，梧桐樹沒有了嫩綠的葉子，只剩下光禿禿的枝干，我們每天上學(xué)放學(xué)都要從梧桐樹下經(jīng)過，看著梧桐樹在寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。

望著梧桐樹高大的身影，我默默沉思：梧桐樹，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己的所有毫無(wú)保留地送給我們，你多么高尚。想著想著，我的心中好像有一棵種子在生根、發(fā)芽。

我們學(xué)校操場(chǎng)的一邊有九棵高大的梧桐樹。它們有三層樓那么高，大的要兩個(gè)小朋友才能合抱住。它們像接受檢閱的隊(duì)伍，站得整整齊齊，又像勇敢的士兵守衛(wèi)著校園。

春天，細(xì)雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。又過幾天，一個(gè)個(gè)芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中歡笑著。

夏天，驕陽(yáng)似火。梧桐樹葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的陽(yáng)光照在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機(jī)和活力。課間，我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……

秋天，梧桐樹葉有的是墨綠色，有的變黃了。一陣秋風(fēng)吹過，葉子慢慢往下落。有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，從天而降；還有的像打秋千，飄飄悠悠。我們撿起落葉，把它當(dāng)作書簽，作標(biāo)本，貼葉畫……

冬天，寒冬呼嘯。梧桐樹葉落光了，只剩下粗壯的枝干，在勇敢地和風(fēng)爺爺作斗爭(zhēng)。它們?cè)诜e蓄力量，等待明年春天的到來(lái)。我們也不怕冷，在梧桐樹下跳繩，擲沙包……

我愛校園的梧桐樹，我更愛培育我們健康成長(zhǎng)的校園。

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