小蜘蛛教案。

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，而現在又到了寫課件的時候了。要知道教案課件寫的越好越充分，老師教學水平也不會很差。推薦你看看以下的《小蜘蛛》教案模板，歡迎分享給你的朋友！

《小蜘蛛》教案模板(篇1)

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。

2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質。

3.掌握一領眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。

活動準備：

1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。

2.畫一張蜘蛛織網圖

活動過程：

1.出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的已知經驗，說一說小蜘蛛的生活習性，引起興趣。

2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，"快思老師.教.案網出處"聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風格。

3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

4.教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。

5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。

6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

《小蜘蛛》教案模板(篇2)

活動目標：

1．學習兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網的特性。

2．能根據課件內容，創(chuàng)編故事《蛛網商店》。、

活動準備：

課件《小蜘蛛》。

活動過程：

一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的本領是什么？

3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。

二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特征

1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？

2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎么來的？它有什么作用呢？

3.幼兒自由討論。

4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！【www.swy7.com 申請書范文網】

三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》

1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。

2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據畫面說說蛛網商店里發(fā)生的事情。

3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

4.故事分享

四．【資料包】：故事欣賞。

活動延伸：

播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。

附錄一：兒歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。

補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

附錄二：故事：蛛網商店

小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。

小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓?！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。

小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子?！毙≈┲朦c點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人?！毙⊥酶吲d的買到了蛛網。

蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

《小蜘蛛》教案模板(篇3)

活動目標

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、增強思維的靈活性。

重點難點

幼兒學會用不同的方式進行織網。

活動準備

蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動過程

一、通過律動，激發(fā)幼兒上課的興趣。

二、學習蜘蛛織網的方法。

1、教師扮演蜘蛛媽媽，幼兒扮演小蜘蛛，在游戲的過程中，引導幼兒觀察各種蜘蛛網的織法。

2、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領?！边吥顑焊柽吙椌W：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

三、幼兒操作，師巡回指導。

1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網?”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實?！?/p>

3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。(幼兒根據自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現幼兒的主體性。)

四、教師和幼兒共同評價作品

五、音樂游戲《小蜘蛛》，結束活動。

教學反思

在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。

《小蜘蛛》教案模板(篇4)

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。。

2、學會用動作表現歌曲情節(jié)，訓練小肢體動作技能。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

事先認識蜘蛛，彩帶 、音樂

活動過程

一、手指律動。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學習手指交換爬動作。

二、理解歌詞。

1、師用動作講故事，引導幼兒想像故事內容。

今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學習用動作講故事，理解故事內容。

幼兒學習用動作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。

四、律動游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節(jié)奏地做動作。

五、合作游戲。

1、討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本領？

2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？

3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。

6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協(xié)調一致，并做好定型動作。

六、結束活動。

《小蜘蛛》教案模板(篇5)

活動目標：

1.逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。

2.樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。

活動過程：

一、導入

1.(出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領?

2.師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

二、欣賞故事

1.完整欣賞故事一遍，初步理解。

提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

先是哪只小動物?按照順序表達。

2.分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。

(1)逐一呈現動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。

(2)蜘蛛一直忙著做什么?

(3)蜘蛛忙著織網，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想著我要把網編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網。)

(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網。

3.幼兒根據相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。

三、情境表演幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。

四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。

教學反思

此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現出了濃厚的活動熱情?；顒又?，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。

本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現、交流、分享探索的結果，體驗發(fā)現的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。

《小蜘蛛》教案模板(篇6)

【活動目標】

1、手足撐地地向前行進運動，發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調、平衡能力。(重點)

2、在模仿蜘蛛爬行的過程中，感受四肢同時用力支撐身體向前移動的運動過程。(難點)

3、在游戲中能積極嘗試，堅持按動作要求完成運物任務。(難點)

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒認識過蜘蛛。

2、地墊、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。

【活動過程】

一、熱身活動。

聽音樂，在老師帶領下，充分轉動手腕、活動頸部、伸展上下肢、轉動軀干做腹背運動、原地縱跳、放松活動等身體練習。

二、學習蜘蛛爬行。

1、師：蜘蛛是多足昆蟲，爬行時進退靈活。誰來說說蜘蛛是怎樣爬行的?今天大家來試一試用不同于以前學過的手腳著地、手膝著地的爬行方式進行活動。請你們自己試一試。

2、幼兒自由模仿蜘蛛爬行動作，教師觀察。

3、請個別幼兒(或教師)示范動作，引導幼兒觀察、分析動作要領：雙腿分開，雙手在身體兩側向前撐地，使臀部離開地面。依靠四肢向前移動，帶動身體前移。

4、幼兒分散練習，感受爬行過程。教師巡回指導，重點輔導有困難的幼兒。

5、再次討論爬行重點：移動時，兩手同時用力，盡量伸直腿部，伸縮的幅度要大。

三、游戲。

1、“蜘蛛快快爬”。鼓勵幼兒向指定方向爬。

2、區(qū)域游戲“蜘蛛運物”。

蜘蛛運“糧食”(沙袋)。

幼兒分成四組，進行接力賽。手拿沙包，將“貨物”運送到對面的蜘蛛家。將場景設置為綜合型活動，如走過小橋，跳過障礙，取物，蜘蛛爬行送物到對面。

四、放松活動。

在教師指導下，幼兒躺在地墊上做側身翻滾、踢腿、伸胳膊等動作。

教學反思：

幼兒在學習過程中也充分的展現了學習的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經常出現的兩個小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個小朋友是干什么的.?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門?？梢杂行У卮龠M孩子的思考與辯論的能力。

《小蜘蛛》教案模板(篇7)

活動目標：

1、有興趣地學習新童謠。

2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。

3、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關蜘蛛如何分泌細絲，結網及撲捉昆蟲過程等有關知識2、物質準備：音樂、蜘蛛網（用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網的經緯線編織）、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一活動過程：

一、順序提問，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌1、以小客人來了導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

今天我們班來了一個小客人，是誰呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！

你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲子呢？（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什么嗎？（幼兒回答）師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網?？椌W可是蜘蛛最大的本領了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網住，然后美美地當點心吃呢。

2、通過提問，幫助幼兒理解重點。

蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會飛，為什么能織網呢？（幼兒積極討論）師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。

3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點蕩來蕩去打秋千。

現在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千。

（教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發(fā)現學習，創(chuàng)設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的快樂、趣味。）二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知1、朗讀后提問：

（1）你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢？（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答）（2）童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢？解釋牽銀線（蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮）2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。

（童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。）三、以表演的方式朗讀，復習鞏固童謠1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。

小朋友們真棒！現在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。

2、蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊手拉手出發(fā)吧！每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了。

3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。

（童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。）四、戶外體育游戲小蜘蛛

1、幼兒熱身操做預備動作。

寶寶們，我們來到了草地上了，現在跟媽媽一起跳跳熱身操吧?。ㄒ魳钒樽啵?、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的網，邊走邊念童謠。扮演蒼蠅、蚊子的幼兒不停地在網中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示網已經織好，扮演蒼蠅、蚊子在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外，否則就輸了。

3、請部分幼兒（10人左右）扮演蜘蛛寶寶，1個幼兒扮演蒼蠅示范游戲。

媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最后一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了。

4、被抓住的蒼蠅在下一輪游戲與小蜘蛛互換角色，繼續(xù)游戲。

5、再請2個幼兒扮演飛蛾，蚊子，剩下的幼兒扮演蜘蛛寶寶，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。

寶寶們，織網是我們蜘蛛最大的本領了。讓我們再來織個又大又牢的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網起來吃光好嗎？

（游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。）附兒歌：《小蜘蛛》

小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。

忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。

《小蜘蛛》教案模板(篇8)

活動目標

1、樂意參與活動，體驗唱歌的快樂。

2、知道蜘蛛網的作用，理解歌曲的內容。

3、掌握2/4強弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。

活動準備

歌曲CD，蜘蛛網圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個。

活動過程

一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。

二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。

1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱

（師）蓋房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）

三、學習新歌。

1、感受音樂的性質。

——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？

——聽一遍，幼兒回答。

——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。

——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。

——聽音樂做二拍子的動作，看誰和別人做得不一樣。

2、感受音樂的內容。

——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。

——“拜訪”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）

3、學唱歌曲。

——出示蜘蛛網掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒隨音樂唱歌并引導幼兒感受和表現二拍子強弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）

——多種形式練習唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺唱——女孩上臺唱等。

四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動物鉆進“蜘蛛網”拜訪“蜘蛛”。

五、退場：幼兒邊唱邊做蓋房子動作出活動室。

活動應變

本節(jié)課視上課時長而定，可分為兩節(jié)教學活動。

活動延伸

可以和幼兒在日常生活中進行活動中的游戲。

區(qū)角活動

音樂區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

美工區(qū)：學習畫蜘蛛網，用橡皮泥制作蜘蛛等。

科學區(qū)：提供有關蜘蛛的圖書，讓幼兒閱讀。

家園互動

1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。

2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關視頻或圖書，豐富幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的好奇心。

隨機教育

如果孩子在平時發(fā)現蜘蛛或蜘蛛網，可以引導幼兒觀察。

相關鏈接

請幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。

附錄：蜘蛛網

蜘蛛網是蜘蛛吐絲織成的網狀物，一般以織網為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網，以保證獵物因光線反射視覺錯亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網上以為蜘蛛網是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實是一個很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網的參考價值極高，有人已經把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領域占有重要地位。

蜘蛛網是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動物等作食物，或用以結巢居住。蜘蛛可以感應到獵物沖撞或受困于蜘蛛網上時所產生的震動；在完成它們的網后，蜘蛛會在網上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響，因此當它們在網上移動時，會避免踩到帶有黏液的絲線。

有一些蜘蛛絲的強度比同等重量的鋼絲還要強，彈性也較高，是材料學的研究課題之一，具有產業(yè)上的潛在應用價值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動物來生產所需的蛋白質。

《小蜘蛛》教案模板(篇9)

活動目標

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

重點難點

幼兒學會用不同的方式進行織網

活動準備

蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動過程

一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。

二、學習蜘蛛織網的方法。

1、“看，這是什么呀?”(蜘蛛網)“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的網)幼兒討論。

2、“誰來說給大家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………)

3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領?！边吥顑焊柽吙椌W：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎?”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網)“猜猜看，這張網是怎樣織出來的?”幼兒解說，師補充。

5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。

三、幼兒操作，師巡回指導。

1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網?”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實?！?/p>

3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。(幼兒根據自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現幼兒的主體性。)

四、評價作品

這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了………

五、音樂游戲《小蜘蛛》

“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲?！睅熡赘魳愤吿叧?，體驗成功的快樂。

教學反思

在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。

《小蜘蛛》教案模板(篇10)

一、說設計意圖：

線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。

二、說目標

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

其中嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案是本次活動的重難點。

三、說過程

1、運用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。

2.觀察回憶線條。

(這個環(huán)節(jié)的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

（這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣。）

5、孩子合作裝飾蜘蛛網，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評價作品。

活動反思

線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應該說，收到了較好的教學效果。在活動中，孩子們創(chuàng)作了運用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時進行了表揚。我想，有了今天線條變化的基礎，孩子們再結合點、圖形進行組合變化圖案就不再是一個難題了。

由于是大班的孩子，而且前段時間對線描畫我們有所練習，所在在寫教案的時候，我覺得單練線條對他們來說太簡單了，而且過于乏味，因此我在原有的練線條目標基礎上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網，再用各種線條在線與線之間進行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導致整個畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺很壓抑，這種缺失美感的畫面會提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時改用彩色的筆來畫蜘蛛網。由于目標提的有點高，孩子畫起來并不輕松，這樣反而效果達不到要求。經管老師的指導，我最終還是把活動的目標和重點定位在練習各種線條上。

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