丑小鴨說課稿。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們通常會(huì)在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？小編花時(shí)間專門編輯了[精品]《丑小鴨》說課稿通用，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

《丑小鴨》說課稿 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。

3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件幻燈片。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)

課前導(dǎo)語

同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常動(dòng)聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。（聽錄音機(jī)讀課文）這個(gè)故事就是我們要學(xué)習(xí)的課文，（板書：26丑小鴨）齊讀。

教學(xué)過程

一、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。

1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標(biāo)出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。

2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音：

“伸、悶”的韻母都是前鼻音?！般@”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）理解詞義。除了運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文，還可以通過讓學(xué)生

找近義詞、反義詞來理解。

近義詞：嘲笑——（）傷心——（）欺侮——（）美麗——（）

反義詞：丑——（）討厭——（）仔細(xì)——（）

瘦——（）幸?！ǎ┠托摹ǎ?/p>

4、老師范讀課文，小組討論課文主要講了什么？

5、自讀全文，請學(xué)生說說你能讀懂什么？沒讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。

過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識(shí)、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學(xué)好問的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。

二、講讀1～3自然段。

指名讀1～3自然段。

1、思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪里讀懂的？

2、找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

3、從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

4、輕聲讀1~3自然段，說說你還能讀懂什么？這三段主要講了什么？

三、布置作業(yè)。

有感情地朗讀課文

板書設(shè)計(jì)

26丑小鴨

又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、有感情地朗讀第1～3自然段。

過渡語：丑小鴨的命運(yùn)怎樣？

二、學(xué)習(xí)第4自然段。

1、丑小鴨為什么會(huì)挨欺負(fù)呢？為什么大家都不喜歡它？

2、讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的？它為什么離開了家？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

3、品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子？

4、丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想？

小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。

5、指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第4自然段。

過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情？

三、學(xué)習(xí)第5自然段。

1、自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難？

2、體會(huì)詞語。

3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。

過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢？

四、學(xué)習(xí)第6、7自然段。

1在、熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)：丑小鴨為什么“自個(gè)兒在水中鉆來鉆去”？

這時(shí)它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞語用得好？

著重體會(huì)“晾奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上競有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

2、伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的.家了嗎？它是怎樣過冬的？丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的？

體會(huì)“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險(xiǎn)些凍死。

3、有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。

五、學(xué)習(xí)第8自然段。（熟讀）

1、天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么？

2、丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？

3、通過多讀來理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么？弄懂句意。

4、訓(xùn)練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達(dá)出丑

小鴨為自己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

六、有感情地朗讀課文：把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來，并說說隨著天氣、環(huán)境的變化，它的命運(yùn)如何變化。

七、總結(jié)、擴(kuò)展。

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？

小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。

八、作業(yè)：背誦自己喜歡的部分。

板書設(shè)計(jì)

26丑小鴨

又大又丑

毛灰灰的丑難受出走漂亮的天鵝

嘴巴大大的

身子瘦瘦的

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、借助拼音，分析字形，培養(yǎng)自學(xué)能力。

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

悶：“門”字框。

夫：和“天”比較字形。

“鵝”、“雞”都是“鳥”字旁；“腦和脖”都是“月”字旁。

漂：與“飄”比較字形。

鉆：與“沾”比較識(shí)記。

二、出示練習(xí)。

1、說說下列詞語的意思。

疼愛：關(guān)心，喜愛。

孤單：單身無靠，感到孤獨(dú)。

苦惱：痛苦、煩惱。

出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。

譏笑：譏諷和嘲笑。

羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

幸虧：多虧。

2、把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。

例：惱（煩惱）烈（）雞（）

腦（腦袋）（）（）

飄（）戰(zhàn)（）濟(jì)（）

（）（）（）

三、布置作業(yè)。

1、認(rèn)真寫生字。

2、課后練習(xí)2。

板書設(shè)計(jì)

26丑小鴨

一、理解詞語。

二、識(shí)字組詞。

三、作業(yè)。

《丑小鴨》說課稿 篇2

【教材分析】

《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫了一只“丑小鴨”出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動(dòng)著每一位讀者。

本文是學(xué)生熟悉的一個(gè)童話故事。內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運(yùn)心理特征，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。要給學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到升華。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

２、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

３、懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

２、懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

【教學(xué)過程】

一、角色切入，復(fù)習(xí)上文導(dǎo)入

聽寫詞語：

又大又丑 灰灰的 大大的身子 丑小鴨

請學(xué)生進(jìn)入角色，試想自己就是丑小鴨，用上這幾個(gè)詞語作自我介紹。（出示丑小鴨的圖片）

過渡：丑小鴨們，自打一出生就長得比其他小鴨丑的你，能告訴李老師，你有什么愿望嗎？你心里最希望有什么奇跡發(fā)生呢？（變得美麗 變成天鵝）好，我們一起來念念咒語，看奇跡發(fā)生吧！（出示天鵝的圖片）美麗嗎？驚艷嗎？羨慕嗎？天鵝長得多美呀，它長長的脖子彎出優(yōu)美的弧度，潔白的羽毛豐滿了雙翅，是那么的純潔。天鵝不光看上去美，作者筆下的天鵝，也寫得很美呀！

二、比較丑小鴨和天鵝的樣子

１、請同學(xué)們快速讀課文，找出丑小鴨長大變成天鵝后的樣子吧。用橫線畫出來，多讀幾遍。

２、比較丑小鴨和天鵝的樣子，凸現(xiàn)丑小鴨的丑。

３、指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)課文３～６自然段，體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇

過渡：僅僅是因?yàn)槌笮▲喭獗砗鸵话愕镍喿硬灰粯?，它就遭受了許許多多的不幸了。請聽。（播放錄音）聽了錄音后，請同學(xué)們自由讀３～６自然段，思考：

１、丑小鴨來到什么地方？

２、它遇到了什么不幸？

３、后來怎樣了呢？

來到哪里 ？

遇到什么不幸 ？

后來怎么了？

在家里

哥哥姐姐（ ）公雞（ ）

養(yǎng)鴨的小姑娘（ ）

離開了家

離開家里，來到樹林里

小鳥（ ）獵狗（ ）

白天（ ）晚上（ ）

冬天，在冰冷的湖面上

丑小鴨在湖面上（ ）

幸虧（ ）

４、跟同胞們、好朋友們說說，哪種不幸是你最不能接受的嗯？你心里是什么滋味呢？

５、指導(dǎo)朗讀。

四、角色融入，談?wù)勛陨眢w會(huì)

１、孩子們，你們遭受了這么多的不幸，你有什么話想對誰說說呢？

２、歷盡千辛萬苦，丑小鴨你終于變成天鵝了，你會(huì)想些什么呢？請你們展開想象，想象丑小鴨變成天鵝后又會(huì)遇到怎樣的待遇呢？

五、積累與延伸（機(jī)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容）

仿寫動(dòng)物的樣子。

《丑小鴨》說課稿 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。

２、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

３、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的感情。

２、體味文章帶給我們的深刻的啟示。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生：

預(yù)習(xí)課文，了解安徒生。

２、教師：

搜集點(diǎn)童話及安徒生的資料。

【教學(xué)內(nèi)容】

１、介紹童話這種文化及作者情況。

２、通過有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

３、引導(dǎo)學(xué)生逐步明確課文帶給我們地思想啟示。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、整體感悟

１、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在你們成長的道路上，可能是陽光撒滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不要的困難時(shí)，被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)你只要努力進(jìn)取就會(huì)成為一只白天鵝。下面我們就來看看安徒生筆下地丑小鴨是怎樣變成一只美麗的白天鵝的。

２、介紹童話及作者。

３、感知課文內(nèi)容，速讀課文，并回答問題：

⑴這篇童話講了一個(gè)什么故事？

⑵丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度？有什么追求？

⑶當(dāng)丑小鴨

變成白天鵝，大家都來贊美它，它為什么會(huì)感到難為情？

⑷這篇童話給我們什么啟示？

二、問題探究

１、丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴地天鵝？

２、怎樣理解只要你是一只天鵝蛋，生在鴨場里也沒有關(guān)系？

３、為什么說丑小鴨的一生是作者自己一生生活的寫照？

三、體驗(yàn)反思

１、我們因從丑小鴨身上學(xué)些什么？

２、丑小鴨形象有什么現(xiàn)實(shí)意義？

四、拓展延伸

通過對這篇童話的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動(dòng)動(dòng)筆，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫個(gè)小片段吧。

題目《我愛丑小鴨》、《丑小鴨與我》、《我也是一只丑小鴨》、《丑小鴨給我的啟示》等等。

也可以發(fā)揮想象力，已經(jīng)成為白天鵝的丑小鴨會(huì)有怎樣的生活呢？

五、作業(yè)

１、積累詞語，抄寫！

２、完成研討與習(xí)題一、二。

《丑小鴨》說課稿 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主認(rèn)識(shí)本課生字，理解“籬笆、羨慕、譏笑、嘲笑”等詞。

2.了解丑小鴨變成白天鵝的故事，從而懂得面對別人的嘲笑不自暴自棄的道理。

3.學(xué)會(huì)積累詞語，找出課文中描寫丑小鴨和白天鵝的語句。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)安徒生的童話故事《丑小鴨》。師板書課題，齊讀。

二、了解安徒生及其作品。

你對安徒生了解多少呢？你讀過他的哪些作品？

三、初讀，整體感知

1.導(dǎo)入：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名的童話作家。他一生創(chuàng)作童話共計(jì)168篇。同學(xué)們讀過他的很多作品。《丑小鴨》講了一個(gè)怎樣的故事呢？

2.讀課文匯報(bào)。（如果學(xué)生能匯報(bào)就直接匯報(bào)。）

四、再讀，進(jìn)一步了解丑小鴨。

1.導(dǎo)入：為了更進(jìn)一步的了解丑小鴨，讓我們再次走進(jìn)課文。課件出示：

這是一只的小鴨子。

2.生自由讀課文，思考，感受深的地方可做標(biāo)記。

3.匯報(bào)。

五、結(jié)合匯報(bào)，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。

（一）這是一只丑陋的鴨子。

1.匯報(bào)丑小鴨的樣子，出示丑小鴨和其它小鴨子圖，比較，體會(huì)丑小鴨的“丑”。

2.如果你家養(yǎng)著這樣一群小鴨子，你會(huì)怎樣對待丑小鴨呢？（生暢所欲言）

（二）這是一只可憐（傷心、孤獨(dú)）的鴨子。

1.導(dǎo)入：通過讀課文我們知道丑小鴨經(jīng)歷坎坷，在變成白天鵝的過程中有許多不幸的遭遇。怎樣讀出他的傷心與孤單呢？

2.朗讀3、4自然段，感悟丑小鴨的不幸。（課件出示3、4自然段）

（1）自由讀這幾段，體會(huì)應(yīng)怎樣讀。

（2）指名讀（評價(jià)時(shí)適時(shí)指導(dǎo)），配樂朗讀。

（3）師：多可憐的小鴨子呀！你會(huì)對欺負(fù)它的小動(dòng)物們說些什么呢？

（三）這是一只善良、向往美好的小鴨子。

1.導(dǎo)入：有一天，這只孤獨(dú)的小鴨子卻高興起來了。這是為什么呢？

2.指名讀第5自然段。評價(jià)時(shí)適時(shí)指導(dǎo)朗讀。理解“羨慕”。

（四）朗讀7—9自然段，體會(huì)丑小鴨驚喜的心情。

1.導(dǎo)入：冬天到了，湖面上結(jié)了冰，丑小鴨不能再游泳了，可憐的丑小鴨又冷又餓，昏睡在了蘆葦叢里。當(dāng)春天到來的時(shí)候，他美好的愿望終于實(shí)現(xiàn)了——變成了一只白天鵝。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)，他又驚又喜。

2.出示重點(diǎn)句子，指名讀。（適時(shí)指導(dǎo)）

3.指名讀7—9自然段。

六、總結(jié)深化，升華情感。

1.這只丑陋的小鴨子在歷盡磨難后，終于變成了一只漂亮的白天鵝。同學(xué)們，學(xué)習(xí)這個(gè)故事后，你想說點(diǎn)什么呢？

2.是呀，這只小鴨子令人敬佩，當(dāng)它遇到挫折時(shí)它沒有自暴自棄。我們在成長的過程中也會(huì)遇到許多挫折。我們不能因?yàn)樽陨淼臈l件差一些就失去信心，只要努力就一定能成功。也不能因?yàn)閯e人長得不漂亮或有缺陷就嘲笑別人。

3.讓我們帶著對丑小鴨的同情與佩服再次走進(jìn)課文吧。

七、當(dāng)設(shè)計(jì)師，為丑小鴨設(shè)計(jì)名片。

提出學(xué)習(xí)任務(wù)：當(dāng)設(shè)計(jì)師，為丑小鴨設(shè)計(jì)名片。課件出示：

丑小鴨的名片

八、作業(yè)超市。

1.課外閱讀《安徒生童話》。

2.展開想象寫一寫：

（1）丑小鴨在農(nóng)民家過冬的故事。

（2）“丑小鴨”和伙伴飛走后發(fā)生的故事。

板書：

丑小鴨

白天鵝

《丑小鴨》說課稿 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和新詞。

2、通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生的思想行為。

3、有感情地朗讀課文，并背誦課文最后一段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小和善待人，互相尊重；同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、以講故事揭示課題。

1、聽老師講配樂故事。（思考：故事講的是誰的什么事？）

2、回答問題，板書課題。

3、齊讀課題。

（1）從課題你知道了什么？

（2）學(xué)課文你想知道什么？

二、理清課文

1、小聲讀課文第一自然段。（要求：讀準(zhǔn)字音。邊讀邊用鉛筆標(biāo)上各自然段序號(hào)。）

（1）指名讀。

從第1段里你知道了什么？

（2）出世：出生。本課指小鴨子從蛋里孵出來。

（3）指導(dǎo)朗讀。

這一段主要記敘鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我們讀這一段要用陳述的平穩(wěn)語氣。

范讀，指名讀。

過渡：過了幾天，孩子出世了，長得什么樣，我們學(xué)習(xí)第2自然段。

2、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）出示圖一，說說圖意。

①圖上五只小鴨長得什么樣？

②還有一只小鴨長得什么樣？它們看到這只小鴨什么表情？它們會(huì)想些什么？（它們看到這只小鴨都非常的驚奇，它們在想，這只小鴨長得可真丑啊！）

③這個(gè)丑小鴨見到大家用這樣的目光看著它，它會(huì)怎么想？（為什么它們用瞧不起的目光看著我？）

（2）學(xué)習(xí)本段內(nèi)容。

①指名讀。

為什么大家叫它丑小鴨？（因?yàn)樗拿一业模彀痛蟠蟮?，身子瘦瘦的?/p>

②指導(dǎo)讀。

這段主要寫丑小鴨出世和它為什么叫丑小鴨這個(gè)名字。所以我們讀這段就要把它長得丑的樣子讀出來。

丑小鴨來到世界上，在家里處境如何呢？我們學(xué)習(xí)第3段。

3、學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）出示圖二，說說圖意。

哥哥、姐姐、大公雞和家里的小姑娘怎樣對它？

大家對它都不好，丑小鴨怎樣做的呢？

（2）思考：為什么大家都討厭它，只有鴨媽媽疼愛它？（因?yàn)槌笮▲喬罅?，所以大家都討厭它，而鴨媽媽畢竟是它的媽媽，無論孩子多么丑，媽媽總是疼愛的。）

想一想：丑小鴨為什么離開家？

4、學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）默讀課文4、5自然段。

思考：1、他離開家，去到什么地方？遇到什么困難？

2、在蘆葦?shù)乩?，它為什么在悄悄地過日子？（因?yàn)樗聞e人發(fā)現(xiàn)，欺負(fù)它。）

（2）理解詞語：

譏笑：譏諷和嘲笑。悄悄：沒有聲音或聲音很低。

潔白：沒有被其他顏色污染的白色。

羨慕：因喜愛而希望得到。本課指丑小鴨看見潔白美麗的天鵝，希望自己也能成為一只漂亮的天鵝。

（3）指導(dǎo)讀。

丑小鴨落到了最悲慘的地步，讀這一段應(yīng)該怎樣讀？

（過渡：天越來越冷，湖面結(jié)了冰，丑小鴨又怎樣了？我們學(xué)習(xí)第5自然段。）

5、學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）抽生讀。

（2）從這段你知道了什么？

（3）幸虧：多虧。

過渡：農(nóng)夫給丑小鴨帶回家，后來怎樣呢？

6、學(xué)習(xí)第7自然段。

（1）出示圖四，說說圖意。

潔白的天鵝就是那只丑小鴨？當(dāng)它看見自己變成了潔白的小天鵝是什么心情？

（2）小組讀第7自然段。結(jié)合圖四理解內(nèi)容。

（3）如何朗讀第7自然段。

丑小鴨變成白天鵝，這一段應(yīng)該怎樣讀？

小結(jié)：丑小鴨從剛出生就不受喜歡，只有鴨媽媽疼愛它，它忍受了許多痛苦，最終變成了一只白天鵝。

三、擴(kuò)展思維：

讀讀這個(gè)故事，你想到了什么？

四、布置作業(yè)：

回家把故事講給爸爸、媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

丑小鴨

出生

不幸遭遇（誰都欺負(fù)他離家出走幸虧）

原來是白天鵝

教學(xué)反思：

通過《丑小鴨》一文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思想，讓學(xué)生從生活小事中領(lǐng)悟。讓學(xué)生明白不能只看外表，要心靈美才是最重要的。“丑小鴨”終就會(huì)變成“白天鵝”。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面欠佳，語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)還待提高、

《丑小鴨》說課稿 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句。

2、了解丑小鴨的經(jīng)歷，懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)自己，

3、激發(fā)孩子讀書的欲望。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)離奇而又感人的故事，故事的題目是：丑小鴨，板書 這個(gè)故事主要講了什么？出示課件1

過渡：丑小鴨剛出生時(shí)長得什么樣？變成白天鵝又長什么樣？

二、學(xué)習(xí)2、7自然段

1、自讀，畫出描寫丑小鴨和白天鵝樣子的句子

2、交流：

丑：（1）指讀—出示課件，指讀—哪些詞寫成丑，換一種表達(dá)？再讀

（2）出示插圖（課件）：說說與其他鴨子有什么不同？

仿寫句子（課件）：他的毛灰灰的，嘴巴大大的 ，身子瘦瘦的

別的鴨子的毛——嘴巴——身子——

相比之下，這只鴨子真是又大又丑，所以大家就叫他——板書：丑小鴨

（3)男生讀

美：指讀—出課件—哪個(gè)詞—帶感受讀（喜歡、贊美）——女生讀 板書：白天鵝

過渡：孩子們請看黑板，你有疑問？預(yù)設(shè)：丑小鴨是怎么變成白天鵝？咦，老師也想知道，他經(jīng)歷了什么呢？

請孩子們自讀3——6自然段，想想，你又看的一只什么樣的鴨子？

三、學(xué)習(xí)3—6自然段

1、自讀3—6自然段（出示課件要求）

2、交流：你看到了一只什么鴨子？

過渡：在家過的怎么樣？

第三段：

1、指讀——過的怎么樣？——欺負(fù)？課文中怎么說的？這叫聯(lián)系上下文理解詞語

2、觀圖（課件），小姑娘討厭他，會(huì)說什么？

3、你（丑小鴨）的心情怎么？讀出來

4、丑小鴨感動(dòng)非常孤獨(dú)，鉆出籬笆，離開了家，如果你是丑小鴨，你會(huì)想什么？

板書：孤獨(dú)

過渡：丑小鴨在家丑欺負(fù)，在外邊能過上好日子?jì)尠?？他又有哪些不幸?/p>

第四段：

1、指讀—怎樣？—“譏笑”換詞？（這又叫換詞理解）

2、扮演“小鳥”你怎么譏笑他？扮演“獵狗”你為什么要追趕他？

面對小鳥的譏笑，獵狗的追趕，說說你的心情？試讀

3、想象：除了嘲笑，追趕，丑小鴨還過著一種什么生活？（東躲西藏，提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、忍饑挨餓）

4、總結(jié)：丑小鴨在外的日子更可憐，除了孤單，還多了一份害怕 板書：害怕

5、就這樣秋天來了，天氣涼了，被逼無奈的丑小鴨只能來到湖北“悄悄地”過日子（空數(shù)秒）

6、難道他只來過森林和蘆葦，還去過什么地方？

想象：丑小鴨來到——遭遇——（出示課件）

7、你們的想象力真豐富，那丑小鴨來這么多地方，你覺得他在尋找什么？

8、找啊找，冬天來了，可憐的丑小鴨竟然趴在冰上凍僵了，面對丑小鴨的種種不幸，你想說什么？

9、帶著感受再次走進(jìn)丑小鴨的不幸生活，齊讀3——6自然段（配樂）

過渡：丑小鴨遭遇種種不幸，他仍然沒有放棄生活下去的勇氣，當(dāng)一群天鵝從天空飛過，他會(huì)又驚奇又羨慕說什么呢？

10、齊讀第五自然段，說說：驚奇什么？又羨慕什么？

11、讀到這兒，你能說這是一只怎樣的丑小鴨嗎？板書：堅(jiān)強(qiáng)

四、分享快樂

1、歷經(jīng)磨難，丑小鴨終于苦盡甘來，他變成了美麗的天鵝（出示課件）

2、丑小鴨變成了白天鵝，心情怎樣？帶著感動(dòng)讀 板書：驚喜

3、丑小鴨太激動(dòng)了，再次像前世界呼喚，齊讀

4、此時(shí)，你想對故事中的人物說什么（出市課件）

5、隨機(jī)板書：善待他人，互相尊重，正確認(rèn)識(shí)自己

五、總結(jié)升華

1、結(jié)合板書總結(jié)：課文講的是一只丑小鴨自從出世后，因?yàn)殚L得丑，受盡了欺負(fù)，離家出走后，在外艱難度日，面對這么多不幸的遭遇，心中始終懷有美好的愿望，最終變成了一只白天鵝。

2、此時(shí)，讓我想起了作者安徒生，丑小鴨就是他的化身，他的童年很不幸，家庭貧苦，11歲父親病逝，母親改嫁，14歲一個(gè)人外出求學(xué)，寫作品總不被采用，但他始終懷有美好愿望，并為之努力，最終成了世界著名的童話作家，一生寫168篇童話，出丑小鴨外，還有其他《出課件》希望大家多讀書，讀好書

3、寄語：親愛的同學(xué)們，其實(shí)，我們?nèi)巳硕枷胧浅笮▲?，在成長的過程中會(huì)遇到許許多多的困難和挫折，但只要始終懷有美好的愿望，最終也會(huì)像丑小鴨那樣變成美麗的天鵝，最后，讓我們?yōu)樽约汉魡?，齊讀！

板書設(shè)計(jì)：

丑小鴨

丑小鴨 孤獨(dú) 害怕 堅(jiān)強(qiáng) 驚喜 白天鵝

善待他人

互相尊重

正確認(rèn)識(shí)自己

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