老師幽默的作文。

以下是由我們?yōu)槟阏淼摹蛾P(guān)于老師幽默的作文》。大家在人生成長過程中接觸到作文的頻率是很高的，寫作文能夠提高我們的能力。好的作文能讓你獲得更好的名次。在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

關(guān)于老師幽默的作文 篇1

我們班有一個(gè)大“人才”，他可是一個(gè)大人物，任何一個(gè)事或物在他那里就會(huì)變得異常搞笑，沒錯(cuò)，他就是人人口中的“閆主任”。

一次語文課上，李老師問我們誰能上臺演《從百草園到三味書屋》中的情節(jié)，我們異口同聲地喊了句“閆主任”，隨后李老師把他請上了臺。只見他拽了拽衣服，腆著肚子跑上了講臺，一本正經(jīng)地沖著全班同學(xué)說道：“我要開始表演了，大家都不要眨眼??！”“閆主任”說著，開始了他的表演。只聽李老師熟練地朗讀著課本里優(yōu)美的語句，“閆主任”就在講臺上激情地模仿著做，兩個(gè)人就像演雙簧一樣，配合得非常的默契。李老師充滿激情的朗誦，“閆主任”幽默滑稽的表演，仿佛把我們帶到了座無虛席的劇場里。當(dāng)李老師讀到“棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食”的時(shí)候，意外出現(xiàn)了，“閆主任”意欲把權(quán)當(dāng)竹篩的簸箕和權(quán)當(dāng)短棒的掃帚用繩子系在一起，由于入戲太深，在系繩子的時(shí)候用力過大，不小心把繩子弄斷了，頓時(shí)臉上顯出無比的尷尬，不過他機(jī)警地開脫自己釀成的悲劇，說了聲“我是故意的，沒錯(cuò)”，引得全班同學(xué)哄堂大笑起來。他打算再系一次，結(jié)果還是沒有成功。由于劇情不能停頓太久，他不再系繩子了，直接用手握住支“篩子”的“短棒”，趴在地上，認(rèn)真地看著“竹篩”下面，那伸得直直的胳膊，就是“閆主任”演繹的繩子了。李老師繼續(xù)讀著：“走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉”，只見“閆主任”猛地一拽胳膊，掃帚（即“短棒”）拿在了他的手里，可是簸箕（即“竹篩“）并沒有像預(yù)想的那樣罩住鳥雀，卻被彈得飛出了很遠(yuǎn)……“哈哈哈”，同學(xué)們再次捧腹大笑，而他呢，還擺出一副驕傲的表情，好像成功了似的。

還記得另一次英語課上，老師讓我們畫一個(gè)穿著五彩絢麗的衣服的人，然后用本單元的顏色詞和形容詞去細(xì)致地描述這個(gè)人。等他畫好了之后，老師第一個(gè)把他請上了臺。他把畫稿反拿著，不讓我們看。“今天，我講的是一個(gè)神秘的人……”他猛地一翻畫稿，“年級主任趙老師”幾個(gè)字赫然出現(xiàn)在同學(xué)們面前。看到他畫的趙主任穿著五彩的衣服，大家哄堂大笑。接著，他開始手舞足蹈地講述起來?！拔耶嫷氖恰畇mall趙’，他戴著灰色的帽子，穿著白色的上衣，因?yàn)樗苷麧?；他穿著黑色的褲子，拿著一把黑色的雨傘，因?yàn)樗偸且桓薄憧扇遣黄鹞摇谋砬?；他穿著……”他停頓了一下，掃視著同學(xué)們，然后慢慢地說，“穿著紅色的鞋子，因?yàn)樗盍λ纳??！保ㄒ陨蠎?yīng)該是英文，這里用中文書寫了）他一邊說著，一邊還用兩只手向空中連續(xù)伸展三次，用肢體表達(dá)出趙主任四射的活力?？粗鋸埖膭?dòng)作，我們笑得下巴都差點(diǎn)掉了。

他的幽默成為我們艱苦的學(xué)習(xí)生活中的調(diào)節(jié)劑，他雖然不是文藝之星，但總能用生動(dòng)的表演給我們帶來歡樂。我想，無論以后過去多久，我都會(huì)想起他——幽默搞笑的“閆主任”。

關(guān)于老師幽默的作文 篇2

太湖大學(xué)堂為期14在夏令營終于結(jié)束了，在這半個(gè)月的時(shí)間里，我結(jié)交了許多朋友，認(rèn)識了許多老師。其中最有趣的，就要屬我們的班主任，鄒德剛老師了。

鄒老師長得沒什么特別之處，可以說相貌平平。但是這一名看似普通的老師，卻帶給我們不少的快樂。

第一天的第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》上的一些名詩，鄒老師告訴我們，這些詩可以以唱的形式去演繹。他一不做二不休，順手抄起一個(gè)空的飲水機(jī)專用水桶拍了起來，一邊拍還一邊唱。同學(xué)們交換著驚奇的表情。后來，同學(xué)們也放聲唱了起來：“關(guān)關(guān)睢鴆，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！币贿叧贿呺S著節(jié)奏搖著晃腦，幾個(gè)夸張的同學(xué)甚至拍起了桌子。害羞的同學(xué)都放聲高歌。老師閉著眼睛，似乎陶醉其中。伴隨著桶聲和歌聲，一首歌唱完了。一曲終了，全班人爆發(fā)出了一陣大笑，大家都很驚奇自己竟然在用從未有過的方法唱歌。從那以后，老師每講一首詩，都會(huì)帶領(lǐng)我們朗誦，吟唱。我們的教室里常常會(huì)傳出歡樂的笑聲，我們都認(rèn)為我們教室是所有教室中最快的的教室。我們在吟唱中，不僅學(xué)會(huì)了詩，還學(xué)會(huì)背誦，也了解了詩背后的典故。

鄒老師就是這樣一位風(fēng)趣的老師，他用不同的方式讓我們學(xué)習(xí)古詩詞。我們雖然是實(shí)驗(yàn)室里的小白鼠，但有這樣一位老師，我快樂！

關(guān)于老師幽默的作文 篇3

4年級開始教我們數(shù)學(xué)課的楊老師，非常幽默。他下課時(shí)能和同學(xué)們打成一片，課堂上能讓教室里充滿愉快的歡笑，他把平淡乏味的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課，感覺一節(jié)課的時(shí)間很短，一會(huì)就過去了。

叮鈴鈴……上課了，半節(jié)課輕松地過去了。楊老師教我們讀重點(diǎn)句，楊老師說：“大家要讀出數(shù)感。”下面有些同學(xué)迷惑不解，有些同學(xué)在偷偷的笑。楊老師解釋說：“大家在讀重點(diǎn)句時(shí)，重點(diǎn)要突出，突出的部分就是數(shù)感?！蓖瑢W(xué)們開始讀了，楊老師在嘴邊繞著圈，口型是在“唔嘿哇啦”的說些什么，指揮著我們讀大聲、找數(shù)感！同學(xué)們到了該讀重點(diǎn)的地方，就像打雷——“轟”的一聲了出來，感覺教室也抖了一抖。我們就看見，楊老師夸張地用手捂住自己的耳朵，說“是讓你們讀出數(shù)感，不是比哪個(gè)聲音大，不要太夸張了！”接著楊老師用音樂老師指揮合唱的方法，又指揮同學(xué)們讀了幾遍。同學(xué)們邊笑邊讀，讀到重點(diǎn)時(shí)，楊老師右手握成拳頭，用力一揮，同學(xué)們的身體往前一搖，就像汽車突然剎車時(shí)的情形。大家都想：“這樣總該行了吧！”可是要求嚴(yán)格的楊老師只是淡淡地說：“90分?！?/p>

還有一次，楊老師請一位同學(xué)到講臺上去做一道應(yīng)用題，并要求上去的同學(xué)要講出理由，這些都難不了上去的同學(xué)。難的是，楊老師要求上講臺的同學(xué)用“王婆賣瓜——自賣自夸”的方式來講。上去的同學(xué)正準(zhǔn)備開始講的時(shí)候，楊老師做了一個(gè)暫停的手勢，讓這位同學(xué)在說理由之前，要用神氣十足的表情和聲音說：“我的瓜，好！”別看就這幾個(gè)字，這位同學(xué)說了好幾遍都沒能過關(guān)，而下面的同學(xué)都笑得前俯后仰，同學(xué)們上楊老師的課都感覺很愉快！

楊老師時(shí)兒認(rèn)真、時(shí)兒嚴(yán)肅、時(shí)兒搞笑，幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法，讓同學(xué)們都愛上數(shù)學(xué)課了。有這樣一位懂我們學(xué)習(xí)心理的好數(shù)學(xué)老師，我們再遇到任何數(shù)學(xué)難題，再遇到任何數(shù)學(xué)難關(guān)，都會(huì)以快樂的心情去面對、去學(xué)習(xí)，去不斷地攻堅(jiān)克難，取得更好的成績。

關(guān)于老師幽默的作文 篇4

每個(gè)人都有自己感興趣的人，就像我們的科學(xué)老師一樣，給我們下了深刻的印象。

我最難忘的一次是在上科學(xué)課的時(shí)候，老師正在講動(dòng)物的舌頭?！澳奈煌瑢W(xué)知道在哺乳動(dòng)物中，什么動(dòng)物的舌頭最長？”老師的話音剛落，不知道哪位同學(xué)冒冒失失地喊了一聲：“大象！”全班同學(xué)立即哄堂大笑，沒想到老師的臉面沉如水、晴轉(zhuǎn)多云了，教室里的笑聲戛然而止，誰知老師馬上又多云轉(zhuǎn)晴了：“你說的是大象鼻子吧？針鼴的舌長是它體長的四分之三，就舌長和身長的比例而言，針鼴的舌可算是最長的了。”就這樣，大家緊繃的臉又笑了起來。老師陰晴不定的臉，給我留下深深的印象。

夏季的課堂上困意纏綿，上科學(xué)課的時(shí)候我的同桌睡著了，老師發(fā)現(xiàn)后悄然地地走過來。我剛要拍醒同桌，老師詭秘的給我做了一個(gè)制止的手勢，意思不讓我提醒他，同學(xué)們頓時(shí)也都清醒了，聚精會(huì)神的注視著老師的一舉一動(dòng)。老師躡手躡腳地繞到他身后，抬起手在卷曲的中指上用嘴“哈”了一口氣，“嘣”的就是一個(gè)“腦瓜崩”，睡意正濃的同桌立馬直起了身子，用手擦了一下嘴角流出來地口水，還有些莫名其妙的左看看右望望，同學(xué)們都暢快的笑了起來，有趣的一幕同學(xué)們都解除了困意。

老師的詼諧與幽默，讓我不能忘懷。

關(guān)于老師幽默的作文 篇5

我們班的幽默老師姓李，全名叫李衍裕，是我們班的數(shù)學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的是來逗大家開心，每次上課都把同學(xué)逗得開懷大笑，但他在做嚴(yán)肅的事情時(shí)卻無比的嚴(yán)肅、認(rèn)真！

一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴(yán)厲。起初我見到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上個(gè)這么兇的老師。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一點(diǎn)閃失?？墒菐滋煜聛恚野l(fā)覺李主任雖然嚴(yán)厲，但是上他的課很輕松。講課時(shí)他會(huì)說一些幽默的話，有一次李主任上課，在黑板上出了幾道題，讓大家做。大家都拿起筆做，就只有崔慶琳在那發(fā)呆。李主任悄悄地走過去，拍了他一下便說：“喂，崔情歌啊，你是不是該取名為‘呆哥’??？”聽這話，全班同學(xué)都捧腹大笑！還有一次，我與麥梓俊在打乒乓球時(shí)，李主任剛巧路過，他邊走邊說：“紙巾同志，想不到你還有這本事，對了謝謝謝謝謝謝借張紙巾唄！”聽了這句話，似乎整個(gè)操場都成了幽默笑聲的海洋！在乒乓球室，藍(lán)紅問我，現(xiàn)在李主任教你們，你覺得他怎樣？我說，比較幽默、很兇。其實(shí)他看起來嚴(yán)厲，但他內(nèi)心卻是幽默善良的！藍(lán)紅說。

李主任真是太有趣了，真希望六年級的時(shí)光不要過的太快！

關(guān)于老師幽默的作文 篇6

她，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，寬寬大大的額頭，柳葉眉，高高的鼻梁下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風(fēng)趣的老師—曹老師。

說她幽默風(fēng)趣，那可半點(diǎn)也不假。記得有一次上英語課，我們新學(xué)了一個(gè)詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認(rèn)識并記住這個(gè)單詞就和我們班的男同學(xué)開始搞笑對話了。她先問我們班男生∶“你們吃過甜土豆嗎？”我們班男生說：“沒有?！辈芾蠋熡謫枺骸澳銈兿氤蕴鹜炼箚幔俊蔽覀儼嗄猩畈欢喽荚谙耄和炼共痪褪遣寺?！甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧！便異口同聲的說：“當(dāng)然敢?！?/p>

誰知，我們班男生剛說完話，曹老師就已經(jīng)笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯著曹老師，曹老師笑夠了，才對我們說：”在英語當(dāng)中，所謂的甜土豆就是便便（大便）的意思。”曹老師剛一說完，那些男生們早就羞紅了臉，而我們女生呢？當(dāng)然是笑的不亦樂呼嘍。還有一次，也是一節(jié)英語課，曹老師讓我們自己先看看英語書，她改英語作業(yè)，當(dāng)她改了一大辦的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)王樂龍的一個(gè)句子沒寫標(biāo)點(diǎn)符號就說了一句：“王樂龍啊，王樂龍，你怎么把英語本上的標(biāo)點(diǎn)符號給吃了呢？快把它‘吐’出來?！币馑季褪牵和鯓俘埌⊥鯓俘埬阍趺礇]打標(biāo)點(diǎn)符號？快把標(biāo)點(diǎn)符號寫上。

本來在專心致志的看英語書的我們聽曹老師這么一說，目光就齊刷刷的盯著曹老師看，這時(shí)，曹老師又幽默的來了一句：看什么看？沒見過美女啊？”話音未落，我們每個(gè)人都笑疼了肚子，甚至更離譜的都笑出了眼淚了。

看，這就是我們班幽默風(fēng)趣的英語老師——曹老師。

關(guān)于老師幽默的作文 篇7

談到超有趣的老師，我們六年一班的玉華老師就該來了!

說玉華老師，我可以和你分享的東西實(shí)在太多了。玉華堂老師講課很有趣，根本不會(huì)死板地教課本內(nèi)容，有時(shí)語文課上到某一個(gè)單詞，老師也會(huì)講到自己的趣事，大家都笑了!教師說得很愉快，以緩解課堂上的緊張氣氛。若有同學(xué)不認(rèn)真，老師固然會(huì)生氣，但還是盡量提醒那個(gè)同學(xué)注意聽講，保持好課堂秩序。

教師裝作很生氣的樣子，臉上會(huì)鼓鼓的。我覺得老師有點(diǎn)幼稚，有時(shí)候會(huì)裝作可愛，還裝作很像!

說起善良，那真是名副其實(shí)啊!要是班級里有人哭了，傷心了，老師就像一杯溫暖的奶茶，溫柔地?fù)嵛恐?，那個(gè)人的情緒會(huì)好些。

玉華老師您是我心目中最好的老師，每件事都把學(xué)生放在首位，風(fēng)趣可愛，心地善良，我想我能來到六年一班讓您教，真是太幸運(yùn)了!

關(guān)于老師幽默的作文 篇8

要說教我們的老師中的幽默之星,那非我們的省地老師----蔣老師莫屬了.

在一節(jié)省地課上,蔣老師像往常一樣和我們互相問好.接著,蔣老師問我們浙江有什么特產(chǎn)?同學(xué)們踴躍回答 ,回答得都十分精彩.這時(shí),張鶴譯高高地舉起手來,好像要飛起來似的.蔣老師不緊不慢地對著我們說:這位小兄弟好像很著急啊,我們先讓他來說,好不好?不讓他說的話,他的手就要升天了.說著,他就用手指了指張鶴譯.張鶴譯的回答讓我們哄堂大笑,居然是土豆.蔣老師有板有眼地說:這也不一定,那要看這個(gè)土豆是在哪里產(chǎn)的了.同學(xué)們又發(fā)出了一陣大笑.

下課后,蔣老師說:下次我給你們每人一只大閘蟹.我說:是吃的嗎?蔣老師說:是畫的.我哭笑不得地說:原來是畫的,要不我想你怎么這么慷慨啊!

我們的蔣老師是一位幽默風(fēng)趣的老師,他帶給了我們許多許多意想不到的驚喜與無限的歡樂.我真喜歡他!

關(guān)于老師幽默的作文 篇9

在我認(rèn)識的老師中，我最喜歡風(fēng)趣幽默的語文老師——柳老師。

柳老師平日里喜歡穿西服，他有一雙炯炯有神的大眼睛，讓人有一種琢磨不透的感覺。初看好像沒什么特點(diǎn)，可是，只要你仔細(xì)觀察，黑，柳老師的眼睛會(huì)說話呢！當(dāng)我和同學(xué)們講小話的時(shí)候，他會(huì)用目光警告我；當(dāng)我認(rèn)真聽講的時(shí)候，他會(huì)用目光表揚(yáng)我，他有一張能說會(huì)道的嘴，告訴了我們許許多多的故事，教給了我們許許多多的知識，讓我懂得了做人的很多道理。

他說話風(fēng)趣幽默。記得有一次，老師在講《去打開大自然綠色的課本》時(shí)，他讓我們寫與“的”字有關(guān)的詞語搭配，如松柏的蒼勁可以寫成蒼勁的松柏；挺拔的翠竹可以寫成翠竹的挺拔；當(dāng)寫到耕耘的沃野時(shí)，他說：你能寫成沃野的耕耘嗎？”在他娓娓動(dòng)聽的話語里，我仿佛置身于色彩絢麗的大自然美景之中。他讓我們顛倒詞序?qū)懺~語，我現(xiàn)在才明白，他的目的就是讓我們仔細(xì)品悟文字中的真正內(nèi)涵。他風(fēng)趣幽默的話語，我沒感覺到詩句的難懂，也不覺得他講話的多余，而是讓我喜歡了語文課。

如果你有這樣的老師難道你不喜歡嗎？

關(guān)于老師幽默的作文 篇10

進(jìn)入初中后，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語文老師了。

他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說自己很強(qiáng)壯；他明明不算高顏值，卻總是說自己很帥?？删褪沁@樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來了無限的樂趣。

還記得那是一個(gè)煩悶的下午，太陽站的很高，連窗邊的盆栽也低著頭。同學(xué)們呢？更別說了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣、無精打采，一個(gè)個(gè)都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語文課，語文老師邁著矯健的步伐走上了講臺。噓，別說話，同學(xué)們就要“滿血復(fù)活”了。

語文老師不一會(huì)就看出了我們的異樣，用玩味的語氣對我們說：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎么一個(gè)個(gè)都無精打采的？”聽到這句話，我們把目光都集中在語文老師身上。

語文老師看看我們，又補(bǔ)充似的說了一句：“還是我的發(fā)型亂了？”并且還裝模作樣的捋了捋頭發(fā)。頓時(shí)，我們班的氣氛活躍了起來。啊，真美好！太陽不刺眼了，小花們似乎也高高的揚(yáng)起了頭。我們看著語文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽穴旁前后揮動(dòng)著，嘴里也時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。

愉快的一節(jié)課過去了，女孩們都圍在語文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說，就因?yàn)檎Z文老師太好相處了，我們班的學(xué)生才能與他打成一片！

那時(shí)，我們在學(xué)《狼》一課。其中有一個(gè)詞“頃刻”，而有好多同學(xué)容易讀成“qīng刻”。語文老師為了防止我們讀錯(cuò)，就對我們說：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語文老師這么一說我們都不會(huì)再讀錯(cuò)了。過了一會(huì)兒，語文老師卻自己讀錯(cuò)了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來，幾乎所有人都在說一句話：“老師，請客！”語文老師也笑著說：“我是被你們傳染了?！弊詈蠼?jīng)過調(diào)解，我們才同意，“放他一條生路”。

我們的語文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來的三年要和風(fēng)趣幽默的他一起學(xué)習(xí)，嘴角不自覺的露出微笑。m.cnsjbj.cn

語文老師，看見沒？我在作文中寫了您呢！