大班劃船教案精選(6篇)。

大班劃船教案是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學(xué)氛圍大大不同。

大班劃船教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培養(yǎng)表演的興趣。

準(zhǔn)備：

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈過程：

一、開始部分1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。

2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

二、基本部分1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

2、然后第二組開始游戲。

3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

三、游戲結(jié)束

教學(xué)反思：

在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。

大班劃船教案【篇2】

一、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發(fā)活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：端午節(jié)到了，在這一天我們會(huì)看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？

二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲。

提問：歌曲里唱了些什么？

2、用動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。

三、出示鼓，講解它的作用，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：為了讓動(dòng)作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節(jié)奏會(huì)增強(qiáng)歌曲的韻律，帶領(lǐng)人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。

2、教師運(yùn)用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱，引導(dǎo)幼兒手持報(bào)紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的動(dòng)作，再次理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。

3、適當(dāng)調(diào)整鼓點(diǎn)的速度，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。

四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。

1、引導(dǎo)幼兒將座位擺成縱隊(duì)，嘗試邊唱邊表演。

2、慢速?gòu)椬嘁魳?，引?dǎo)幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結(jié)束后聽音樂休息，注意動(dòng)靜交替。

五、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，大膽隨樂表現(xiàn)，感受集體整齊劃一的動(dòng)作和你追我趕的圍，體驗(yàn)唱唱、玩玩的快樂。

大班劃船教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)

3、紅旗一面

活動(dòng)過程：

一 、準(zhǔn)備活動(dòng)聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢) 射擊(弓箭步，左右開弓) 乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn)) 競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))

二 、"開龍舟"游戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)

2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣師：小朋友，"開龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。

教師的語(yǔ)言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。

口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

大班劃船教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路

1.根據(jù)樂曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。

2.有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強(qiáng)的幼兒，對(duì)這些孩子來說，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。

3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢(shì)的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢(shì)和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過肢體動(dòng)作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

2.通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

3.增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受力，體驗(yàn)合作性音樂游戲帶來的.樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。

2.小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)、多媒體課件。

3.星星、月亮、太陽(yáng)小頭飾各8個(gè)

4.教授3名能力強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動(dòng)過程

1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車開了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽(yáng)寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?

教師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場(chǎng)：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”

烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請(qǐng)小朋友一起劃船去郊游?！?/p>

教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”

烏龜：“我想邀請(qǐng)星星組的小朋友坐到我的船上來。”

鴨子：“我想邀請(qǐng)?jiān)铝两M的小朋友坐到我的船上來。”

兔子：“我想邀請(qǐng)?zhí)?yáng)組的小朋友坐到我的船上來?！?/p>

師：“恩，真聰明，你們這個(gè)辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后，師：“小朋友們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽音樂跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同，一會(huì)我可要提問的喲?！?/p>

播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽(yáng)組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。

(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂有什么不同?”

烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻€(gè)的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節(jié)奏?！?/p>

教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。

(2)了解三種劃船的動(dòng)作

師：“三位小動(dòng)物，你們覺得星星、月亮、太陽(yáng)寶寶對(duì)劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認(rèn)真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動(dòng)作?”

烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看!”

小動(dòng)物示范游戲。

師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”

(3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。

師：“誰(shuí)先出發(fā)?誰(shuí)第二個(gè)出發(fā)?誰(shuí)最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

烏龜：拍手一下擴(kuò)胸一下

鴨子：拍手一下擴(kuò)胸兩下

兔子：拍手兩下擴(kuò)胸兩下

(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢(shì)，練習(xí)劃船動(dòng)作。

師：“要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了?！?/p>

分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢(shì)，練習(xí)劃船。

星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。

月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

太陽(yáng)組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。

(5)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

師：“小動(dòng)物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽(yáng)組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動(dòng)作，邀請(qǐng)一位幼兒當(dāng)船長(zhǎng)，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。

師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請(qǐng)他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋，看誰(shuí)能做出不同的劃船動(dòng)作?”

3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對(duì)，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請(qǐng)一位老師上來當(dāng)船長(zhǎng)，好不好?”(幼兒邀請(qǐng)教師)“我們要先考考這些船長(zhǎng)能不能勝任喲?！?讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢(shì))

師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長(zhǎng)指揮。”

三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂玩游戲。

(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動(dòng)作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。

師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。

大班劃船教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)

3、紅旗一面

活動(dòng)過程：

一 、準(zhǔn)備活動(dòng)聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢) 射擊(弓箭步，左右開弓) 乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn)) 競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))

二 、"開龍舟"游戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)

2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣師：小朋友，"開龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。

幼：前面的小朋友走得太快了。

師：那么怎樣讓"龍舟"上的小朋友走得一樣快慢，讓"龍舟"順利地開起來呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>

4、幼兒再玩"開龍舟"游戲幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。

師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?

5、幼兒第三次玩"開龍舟"游戲老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三 、競(jìng)賽游戲：賽龍舟過渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。

1、 幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。

2、 加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。

四、放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始時(shí)，幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易，但分四人一組時(shí)幼兒的感覺就不一樣了，同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí)，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏得勝利。

大班劃船教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。

2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

3、樂意參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景

活動(dòng)流程：

1、 介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)

2、講解跳房子的基本方法。

4、老師巡視指導(dǎo)。

5、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)?

6、游戲：游戲：比比--跳房子

1、解活動(dòng)的玩法，規(guī)則。

2、四組，比一比，那組最棒!

3、結(jié)束活動(dòng)：在音樂的伴奏下，放松全身。

活動(dòng)反思：

通過模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂。

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小班紙船教案精選六篇

希望獲取關(guān)于“小班紙船教案”的詳細(xì)資料，您可以參考以下提供的資源，繼續(xù)閱讀下面的文章以了解更多相關(guān)話題。教案和課件是老師教學(xué)工作的起點(diǎn)，也是成功授課的必要條件，每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案和課件。優(yōu)化教案和課件可以提升教師的專業(yè)形象。

小班紙船教案 篇1

活動(dòng)目的：

1、樂于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。

活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣1、情境導(dǎo)入：今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河，可是老師不知道怎么度過小河，小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河)2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過小河)3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀察4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了，時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)二、科學(xué)探索1、幼兒玩水的過程中，教師將涂滿蠟的紙船也放入水中2、請(qǐng)幼兒觀察老師的紙船，有沒有打濕呢?那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。

1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣2、教師巡回指導(dǎo)3，注意提醒幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲(現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧)活動(dòng)延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動(dòng)手探索

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì)，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對(duì)比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

通過此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過程。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造意識(shí)，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!

小班紙船教案 篇2

幼兒園小班科學(xué)教案：不沉的紙船

設(shè)計(jì)意圖：

船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動(dòng)。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。于是，我設(shè)計(jì)了這活動(dòng)，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時(shí),讓幼兒通過自己動(dòng)手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂，在活動(dòng)中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。

活動(dòng)目的：

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。

4、在活動(dòng)中建立和諧平等的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干

材料準(zhǔn)備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。

師出示紙船，這是什么?你們想玩嗎?想想你們要怎樣玩?

(根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是他們的天性，我設(shè)計(jì)了讓孩子玩小紙船進(jìn)行導(dǎo)入。幼兒拿著小紙船在水中玩，十分的投入，而且還分享著快樂。)

2、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。

為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比：紙吸水，蠟不吸水。

②怎樣讓紙變得不吸水呢?涂蠟。

③不吸水的蠟還有什么作用?

小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

4、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。

老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

5、自由玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束。

(幼兒通過自己動(dòng)手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。)

個(gè)案觀察：

活動(dòng)一開始全體幼兒對(duì)出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點(diǎn)吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時(shí)他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因?yàn)樗胪?，所以他從活?dòng)開始到結(jié)束一直都那么認(rèn)真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時(shí)涂色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動(dòng)中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次!

從上面這個(gè)案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動(dòng)，不管是平時(shí)表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會(huì)努力去做好，發(fā)揮他最好的水平。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì)，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對(duì)比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

通過此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過程。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造意識(shí)，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!

小班紙船教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

１、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂。

２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

３、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動(dòng)過程

1、引出課題，激發(fā)興趣。

（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

（2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？

2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲結(jié)束。

小班紙船教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒有著天生的好奇心，他們對(duì)周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng)，通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

小朋友們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。

三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，了解油畫棒的排水性

1、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒有涂油畫棒的.紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班紙船教案 篇5

活動(dòng)目的：

1、樂于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

1、情境導(dǎo)入：今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河，可是老師不知道怎么度過小河，小朋友有辦法嗎？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河）

2、教師出示紙船。（看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過小河）

3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀察

4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果（紙船碰到水就濕了，時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了）

二、科學(xué)探索

1、幼兒玩水的過程中，教師將涂滿蠟的紙船也放入水中

2、請(qǐng)幼兒觀察老師的紙船，有沒有打濕呢？那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。

1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣

2、教師巡回指導(dǎo)

3、注意提醒幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部

四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲（現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧）活動(dòng)延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動(dòng)手探索。

小班紙船教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、初步會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。

3、激勵(lì)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

重難點(diǎn)：

幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。

2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。

1、出示一袋鹽和一杯水，問:“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?”(幼兒猜測(cè))

教師用勺子攪拌問：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”

3、請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn)——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會(huì)怎么樣呢?”

4、“石頭放水里會(huì)怎么樣呢?”

教師小結(jié)：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會(huì)溶解。

1、師：“鹽放到水里會(huì)溶解，還有什么東西放到水里會(huì)溶解呢?”(幼兒猜測(cè))

師：這是什么?請(qǐng)小朋友們把它們放在不同的杯子里攪拌，觀察一下沙放進(jìn)水里怎么樣了，糖放在水里怎么樣了?

3、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會(huì)溶解，可以怎么記錄?猜不會(huì)又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì))

4、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，而有的東西不化。

五、.大家一起收拾整理材料。

小班紙船教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。

2.能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

玩過紙船漂流的游戲。

2.材料準(zhǔn)備。

①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個(gè)。

②掛圖小紙船。

③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁(yè)。

活動(dòng)過程

1.圖片導(dǎo)入。

出示小老鼠的圖片。

師：這是什么動(dòng)物?

幼：小老鼠。

師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎

2.出示掛圖，逐頁(yè)展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

①出示第一幅圖。

師：你們看到了什么?(小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。

②出示第二幅圖。

師：小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

師：它會(huì)怎么去呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。

③出示第三幅圖。

師：小老鼠在干什么?(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))(做紙船)

師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢?(想去大海游玩)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個(gè)小船，坐著小船到海上游玩。

④出示第四幅圖。

師：小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

⑤完整講述故事。

3.教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。

4.游戲：漂流船。

幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。

小班紙船教案 篇8

活動(dòng)目的：

1、樂于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

1、情境導(dǎo)入：今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河，可是老師不知道怎么度過小河，小朋友有辦法嗎？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河）

2、教師出示紙船。（看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過小河）

3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀察4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果（紙船碰到水就濕了，時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了）

二、科學(xué)探索

1、幼兒玩水的過程中，教師將涂滿蠟的紙船也放入水中

2、請(qǐng)幼兒觀察老師的紙船，有沒有打濕呢？那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。

1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣

2、教師巡回指導(dǎo)

3、注意提醒幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部

四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲

活動(dòng)延伸：

將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動(dòng)手探索

小班紙船教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

活動(dòng)過程：

1、引出課題，激發(fā)興趣。

(1)出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

(2)預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣?

2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉?

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班紙船教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂和滿足。

2、喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法進(jìn)行自我表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔"白白"手偶、老師自畫的河水圖、彩色紙船、老師自制的大的船底。

活動(dòng)過程：

1、出示小兔"白白"手偶引出活動(dòng)。

"白白自己家和姥姥家之間隔了一條大河，它每次去姥姥家都要坐船才能到，剛才白白接到姥姥打來的電話，原來姥姥生病了，白白聽說姥姥生病的消息非常著急，它馬上收好東西準(zhǔn)備坐船去姥姥家看姥姥，可白白跑到河邊卻發(fā)現(xiàn)船剛剛開走，船開回來就得等到明天中午啦，白白非常擔(dān)心姥姥的病會(huì)加重，可沒船怎么過河呢？它聽說我們小三班的小朋友都可聰明啦，它想請(qǐng)你們幫它建造一艘船幫它快點(diǎn)回到姥姥家看姥姥"。

2、出示準(zhǔn)備好的紙船和大紙船底。

3、教師示范引導(dǎo)幼兒在船底粘貼紙船。

4、引導(dǎo)幼兒將折好的雙船粘貼到大船底上，然后總結(jié)。

小兔白白坐在你們大家?guī)兔ㄔ斓拇虾芸炀偷搅死牙鸭遥瑤Ю牙焉厢t(yī)院治好了病，它要我?guī)退蚰銈兇蠹艺f聲謝謝。

活動(dòng)延伸：

1、在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒將折紙與添畫活動(dòng)結(jié)合。

2、可以引導(dǎo)幼兒將雙船用到水的沉浮活動(dòng)中。

幼兒園大班教案《劃船》

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大班教案《劃船》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則，了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)，形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)，快來看看幼兒園大班《劃船》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問題呢!誰(shuí)來說一說劃船時(shí)要注意什么?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動(dòng)展開：觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來。“

教師：剛才表演了什么?

教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險(xiǎn)了!”

①教師：為什么在船艙里不能跳?

②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了?

②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

3、活動(dòng)展開：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁(yè))

(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

①教師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：教案網(wǎng))我們?cè)賮砜纯匆婚_始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

②引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

5、活動(dòng)延伸：繪畫《劃船》。

請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫下來，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

不知道本文“幼兒園大班教案《劃船》”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班安全活動(dòng)教案：劃船教案

大班安全活動(dòng)劃船教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)，知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看劃船教案吧。活動(dòng)目標(biāo)

1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問題呢!誰(shuí)來說一說劃船時(shí)要注意什么?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動(dòng)展開：觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來。“

教師：剛才表演了什么?

教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險(xiǎn)了!”

①教師：為什么在船艙里不能跳?

②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了?

②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

3、活動(dòng)展開：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁(yè))

(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

①教師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：星星教案網(wǎng))我們?cè)賮砜纯匆婚_始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

②引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

5、活動(dòng)延伸：繪畫《劃船》。

請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫下來，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

幼兒園大班安全教案《劃船》

下面小編給大家提供的是“幼兒園大班安全教案《劃船》及教學(xué)反思”，讓幼兒知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則，了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)，形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)！

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問題呢!誰(shuí)來說一說劃船時(shí)要注意什么?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動(dòng)展開：觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來。“

教師：剛才表演了什么?

教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險(xiǎn)了!”

①教師：為什么在船艙里不能跳?

②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了?

②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

3、活動(dòng)展開：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁(yè))

(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

①教師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，我們?cè)賮砜纯匆婚_始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

②引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

5、活動(dòng)延伸：繪畫《劃船》。

請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫下來，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸汽機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

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