我會(huì)穿鞋教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？因此，欄目特意整理了我會(huì)穿鞋教案(通用8篇)，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

我會(huì)穿鞋教案 篇1

作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班健康教案《我會(huì)穿鞋》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)穿鞋。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大腳娃娃一個(gè)

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1、師：今天，我請(qǐng)來了特別可愛的小客人，想認(rèn)識(shí)他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳?。焼枺喊职謶?yīng)該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學(xué)習(xí)穿鞋

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個(gè)舞吧！

總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒———

三、結(jié)束部分

師：小手和小腳做了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

我會(huì)穿鞋教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

2、一雙鞋。

活動(dòng)過程：

一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題

師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對(duì)呀，來，你們幫我看看吧。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦！（若沒有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了?。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中鈥Γ┦Γ耗忝強(qiáng)?，杨栗rο衷詰男郵譴┒緣模緩蠼偶馀鱟漚偶庀衷諦郵遣皇竅窶鮮Φ淖彀鴕謊?，微笑惦y櫻業(yè)男釉謁擔(dān)?楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對(duì)不對(duì)！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？

小結(jié)：

1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈。（鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴。）

2、小粘粘，放兩邊。（針對(duì)有粘粘的鞋）

三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲

師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了？（不會(huì)/會(huì)）恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀(jì)律：12334，56778，123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己穿。）游戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了！我要自己穿！對(duì)不對(duì)？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌。

活動(dòng)延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子！

我會(huì)穿鞋教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請(qǐng)一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。(請(qǐng)幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反

1、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對(duì)。

2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對(duì)了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈!)四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

五、送鞋寶寶回家

1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

2、請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

1、在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?

2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

我會(huì)穿鞋教案 篇4

目標(biāo)：

1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

設(shè)計(jì)思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過程……對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

活動(dòng)過程：

(一)情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢?

2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。)

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論：(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。

我會(huì)穿鞋教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會(huì)穿衣、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

2、一雙鞋。

活動(dòng)過程：

一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對(duì)呀，來，你們幫我看看吧。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師，**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的!"你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈。(鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴。)2、小粘粘，放兩邊。(針對(duì)有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌。

活動(dòng)延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子!

我會(huì)穿鞋教案 篇6

小班活動(dòng)：我會(huì)自己穿鞋啦活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請(qǐng)一位小朋友來幫助布娃娃糾正)二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。(請(qǐng)幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反1、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對(duì)。

2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對(duì)了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈!)四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

五、送鞋寶寶回家1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

2、請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做1、在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?

2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!

我會(huì)穿鞋教案 篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)穿鞋。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大腳娃娃一個(gè)

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分

1、師：今天，我請(qǐng)來了特別可愛的小客人，想認(rèn)識(shí)他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳?。?/p>

師問：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）

好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學(xué)習(xí)穿鞋

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個(gè)舞吧！

總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒---

三、結(jié)束部分

師：小手和小腳做了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動(dòng)室。

我會(huì)穿鞋教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

2、一雙鞋。

活動(dòng)過程：

一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對(duì)呀，來，你們幫我看看吧。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師，**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說：楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的!你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著：楊老師，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈。(鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴。)2、小粘粘，放兩邊。(針對(duì)有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋，玩碰一碰的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌。

活動(dòng)延伸：

我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子!

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