幼兒園中班課件教案。

教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。?制作生動的教學課件能促進學生對知識點的理解，教案課件應該從哪些角度來寫？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你精心整理的“幼兒園中班課件教案”，希望您分享本頁內容與您朋友！

幼兒園中班課件教案【篇1】

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望?！?/p>

根據(jù)目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點。

為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

物質準備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。

知識準備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印?，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：

1、 直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、 啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。

1、 動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞

我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種

優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。

2、 游戲法：活動中還要求

幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。

1、幼兒交流導入活動

讓幼兒倆倆結伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內容進行回答。

3、 通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感

通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

6、活動延伸

請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。

幼兒園中班課件教案【篇2】

尊敬的各位老師，大家好，今天我說課的是中班的語言活動，名叫微笑。

一、說教材

《微笑》選自山東省省編教材中班下學期《我的朋友》。這是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，書中形象的將蝸牛擬人化，蝸牛用自己特有的微笑的方式帶給了大家很多的快樂，并且自己也變得快樂起來的童話故事，故事告訴小朋友們蝸牛的熱心腸使自己得到了真摯的友情，讓小朋友們充分體會助人為樂的那份感動和快樂。

二、說教學目標

《綱要》指出：要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一要求，也結合中班幼兒的年齡特點、語言發(fā)展水平和他們的興趣愛好以及需要，我制定了以下三個目標：

知識目標：初步理解故事的主要內容，知道故事的名字，其中的角色和故事中蝸牛的主要事跡。

情感目標：認識到雖然小朋友能力有限，但只要樂于助人，肯去幫助別人，那么就可以帶給別人和自己很多快樂。

能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受能力以及自由發(fā)揮時的表達能力。

三、說教學重點和難點

由于教授的是中班小朋友，所以他們的情感認知能力著實有限，并且想要讓他們理解故事中隱藏的寓意是有一點困難的，所以讓幼兒感受體驗到蝸牛雖然小但是只要他愿意幫別人就可以獲得快樂是有一定難度的。因此本次教學活動的重點是讓孩子們可以理解故事的內容并且了解故事的隱藏的深刻含義。難點是通過這節(jié)課可以讓孩子們能主動愿意幫助別人，并體會幫助別人帶給自己和別人的快樂。

四、說教學準備

1、教師要自己制作微笑的課件，ppt要符合故事的情節(jié)，圖片為主，形象生動以吸引幼兒，好激發(fā)他們的興趣，集中他們的注意力。

2、用卡紙制作多個微笑和憤怒的表情，對比著告訴小朋友微笑的優(yōu)勢，加深對故事的理解。

3、提前用相機給小朋友拍下他們平時幫助他人的照片，和他們的甜美微笑。都一塊放到ppt中。

五、說教學教法

學法傳統(tǒng)的教師說教的方法早已不適應當代孩子們的上課需求，因此，我覺得滿堂灌的上課方式也不適合孩子，成功的教學是師生之間共同的探討，并且可以激起幼兒的學習興趣此我采取了適宜幼兒學習的直觀教學法，討論談話法，講述法和提問法的教法，課堂中，通過ppt中形象直觀的圖片開啟孩子的思維想象力，也會讓他們動手去做一做，對幼兒提一些開放值得思考的問題，讓幼兒在談話中，自己的動手中獲得知識。為了體現(xiàn)幼兒的主題地位和“以幼兒發(fā)展為本”的教學理念，我引導幼兒通過看，說，想，做等多種多樣的形式，主要采用欣賞法，講述法，充分激發(fā)他們的興趣和愛好，使師生在互動中學會觀察，思考，并且很好的表達自己的真實想法。

六、說教學過程

（一）導入部分出示ppt，出來一只微笑的蝸牛，還有一封信，讓小朋友們說一說，蝸牛是什么表情。

（二）展開部分

1、理解故事播放課件的同時，圖片會有小鳥，小白兔藍天，大象等各種事物，鮮明的顏色，直接刺激吸引幼兒的視覺，根據(jù)圖片一邊講述一邊提問。這是在什么地方？怎么會有這么多小兔子呀？這都是些什么動物呢？他們都是怎樣說話的？再接著假設性的問，如果你是小鳥，你怎么打招呼，什么樣的聲音，語氣呢？（注意引導微笑這個表情），接著再找出蝸牛的圖片，讓幼兒組對討論，說一說他為什么不高興？什么樣的表情呢？再告訴大家他不高興的原因，通過提問討論推動故事發(fā)展，實現(xiàn)認知目標。

2、完整欣賞故事完整看完聽完故事，以遞進的方式提問，小蝸牛為小朋友們做了什么事情呢？小蝸牛為什么會給大家送信？大家喜歡他的微笑嗎？為什么？大家為什么都認為小蝸牛很了不起？回答完后，慢慢給大家滲透：雖然他很小，只會爬，但是他有一顆愛大家的心，他愿意幫助他人，因為幫助別人，所以大家都覺得他很了不起。這個環(huán)節(jié)對幼兒進行了情感上的深刻教育指導，放在課堂中間部分就是為了能夠將重點難點讓幼兒接受了解。

3、自由討論鼓勵大家大膽發(fā)揮想象力，看看森林的每個小小兔子能幫其他人做些什么事情呢？那么每個小朋友又能為其他人做什么呢？

（三）結束部分給大家看一下那些微笑的憤怒的表情，讓大家看看說說哪個更好看，大家更喜歡哪個？拿出紙和筆，照著老師做的微笑或者自己發(fā)揮，做兩個微笑回家送給爸爸媽媽，在這個時候可以放一些有關微笑的兒歌。

七、教學延伸

教師可以給孩子們拍照，幾個孩子們組一隊，做出最美的微笑的表情，拍好照片拿回家給爸媽看，并講講自己可以為其他人做哪些事情讓別人微笑。

老師們，今天我展示的這個活動肯定還存在很多的不足之處，希望在做老師能夠予以批評指導指正，我也會繼續(xù)改進和努力。謝謝大家！

幼兒園中班課件教案【篇3】

一、活動的由來及意圖：

通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結合主題活動“七彩世界”開展藝術活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。

二、活動目標：

1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。

2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。

三、活動準備：

1、各種瓶子，作品展示臺。

2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

3、統(tǒng)計表。

四、活動過程：

1、導入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。

（1）引導幼兒談論、回憶已有的制作經(jīng)驗。

（2）擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。

（3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

（1）交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

（2）幼兒制作，老師適當指導。

3、七彩花瓶展示會。

（1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。

（2）引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。

（3）介紹有關統(tǒng)計表。

延伸區(qū)角活動：

幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。

幼兒園中班課件教案【篇4】

尊敬的評委、親愛的老師：

大家好，我今天說課的內容是小班數(shù)學活動《分類》

一、說教材

1、設計意圖：分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、目標定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應該放在一起。

難點：學會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學會分相同的物品，現(xiàn)在要學會分類，把有共同特征的物品進行分類，并養(yǎng)成良好的習慣。

活動準備：活動準備是為活動目標更好的服務，所以我準備了食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

二、說教法：

游戲教學法：游戲是幼兒園教學的靈魂，大家都知道數(shù)學是最枯燥無味的學科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學，對數(shù)學有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進行有效的教學。所以我在開始的時候運用游戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結束活動。

觀察法:運用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應該擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。

三、說學法：

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，本活動采用的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。

游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

四、說教學過程：

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認知--分類剛開始設計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導入課題。

第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應該放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復體驗，反復感受，已突破難點。

結束部分：

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結束活動。

5活動延伸：

區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

幼兒園中班課件教案【篇5】

一、說教材

新《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇赡暇煼洞髮W出版社編寫的《幸福的種子》早期閱讀繪本教學活動，這套繪本內容豐富，理念更新，激發(fā)了幼兒強烈的閱讀興趣?！栋籽虼宓拿廊菰骸肪褪抢L本中頗有意思的一個閱讀故事。該繪本通過輕松有趣的故事和精美的圖畫來提醒我們的孩子如何在信息迅捷、價值多元的時代，懂得把握自己的方向。因此我特別設計此次活動旨在讓幼兒以白羊村的故事為戒，讓孩子從小懂得喜歡自己，不迷惑于表面的新貌，不盲目模仿他人。

二、說學情

我班幼兒都是一些5歲左右的孩子，屬中班下學期年齡段的孩子。從小班開始，我們就很重視對幼兒進行早期閱讀的培養(yǎng)。經(jīng)過一年多的閱讀實踐，我班幼兒有了一定的閱讀水平：他們可以注意傾聽別人說話，會說普通話并大膽表達自己的想法和意見，對語言、圖畫及文字很感興趣。想象力也特別豐富，有較濃厚的閱讀興趣。

三、說目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)教材和本班孩子的認知發(fā)展水平，我將目標設定為：

1、感受故事的詼諧、滑稽。

2、嘗試用自己的語言講述故事所表達的主要內容。

3、有自己的審美意識。

根據(jù)目標我將本次活動的重點定位于：讓幼兒理解白羊村為什么會流行不同的顏色和式樣。

難點是：引導幼兒理解為什么最終白羊村恢復了白色。

四、說教法

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：

活動中主要讓幼兒觀看形象直觀的書本圖片來欣賞，通過精美的圖畫充分調動幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽想像、積極的說、大膽表演，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達能力，從而了解故事情節(jié)，理解故事內容。

2、講述法：

在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我通過生動形象地講述，采用不同的感情色彩來表現(xiàn)白羊迷惑于新貌、追求流行的現(xiàn)象，從而較好的表達作品的感情，為突破重、難點做準備，也能較好的集中幼兒注意力。

3、提問法：

提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。同時我將討論法結合在講述故事過程中。組織幼兒討論：白羊村為什么會流行起美容？每一種發(fā)色流行時羊村會發(fā)生什么事？為什么最后美容師會離開羊村？在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

五、說學法

幼兒是學習的主體，在活動中，我利用生動、形象的圖片，吸引幼兒注意力，引起學習的興趣。讓幼兒通過傾聽、講述、等方法，在積極參與的學習中達到活動的目的，體現(xiàn)以人為本的理念。同時，不斷采用啟發(fā)幼兒想象的方法，給幼兒空間去自由發(fā)揮，并給予正面、肯定的評價。鼓勵孩子學習，思考，掌握整個故事內容。

六、說活動

準備1、經(jīng)驗準備：幼兒對美有一定的自我理解2、物質準備：繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本七、說活動程序《綱要》指出：“幼兒園的教育是老師以多種形式引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！氨敬位顒?，我根據(jù)本課教材內容集中，特點鮮明、語言通俗的特點，我從以下幾個方面引導幼兒學故事。做到各環(huán)節(jié)之間的相輔相承，有機結合。

（一）觀察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關故事角色。

我選擇從觀察故事的封面入手旨在幫助幼兒建構正確的閱讀次序，積累早期閱讀的有益經(jīng)驗。告知幼兒老師帶來一本大圖書，我們一起來看封面，在封面上你看到了誰？當幼兒觀察到其中的主要角色“一只臭美的羊時”能接住幼兒拋來的球，從而引發(fā)下一個問題“為什么封面上要出現(xiàn)這樣一只羊，她怎么會變成這幅怪樣的呢？”讓幼兒立即猜測封面所預設的故事情節(jié)，從而達到在激勵幼兒閱讀故事的同時，幫助幼兒建立閱讀的敏感性和探索欲。其次讓幼兒了解每一本圖畫書的封面上除了有圖畫還有字，讓幼兒跟著教師認讀故事題目《白羊村的美容院》。然后進一步提問“誰知道，什么是美容院？美容院的工作是做什么的？”、“你聽了這個題目以后，覺得可能會發(fā)生什么故事？”

（二）幼兒自主閱讀，根據(jù)觀察到的畫面猜測前半段故事內容（從扉頁到第15頁）。

我在這一環(huán)節(jié)采取了讓幼兒帶著問題進行自主閱讀的方式進行。我給幼兒設置的問題有：你在書里都看到了誰？它們在干什么？看完后請幼兒來進行自主交流。教師根據(jù)幼兒講述到的相關故事情節(jié)與內容，出示相匹配的故事特征小圖，幫助幼兒梳理故事線索。引導幼兒思考：美容后的白羊，原來是什么模樣呢？后來發(fā)生什么變化了？請幼兒學會用完整的話來說一說。最后引發(fā)幼兒進行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？

（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內容（從第16頁開始到最后）。

在集體閱讀中引導幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內容。教師在幼兒觀察、講述基礎上，進行畫面文字朗讀，幫助幼兒理解畫面。

（四）教師在完整講述故事的同時，引導幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進行同步翻讀，進一步感受故事的幽默與詼諧。故事結束我設置了一個理解性提問：最后，故事中的美容師，為什么要離開白羊村？以及一個拓展性提問：你覺得白羊村的白羊，什么時候最美麗？（從而引導幼兒從白羊們的外表美，關注到白羊們的心靈美。）（五）活動延伸：尋找與發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。

幼兒園中班課件教案【篇6】

活動目標

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

各位評委，各位老師大家好！

今天我說課的題目是中班數(shù)學活動《找一找說一說》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的新班》這一主題。自己的創(chuàng)設與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關，這一課程即培養(yǎng)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的思維能力，還增強了幼兒簡單數(shù)字的運用和識記能力。

下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。

一說教材

1教材的內容及其特點幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的塬則在新學期的開始，幼兒就有了一定的獨立能力，他們更多愿意獨立的做事情，并且感到自豪。經(jīng)常聽到他們說杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么樣子的？夏天的衣服又是什么樣子的？等等。因此，我設計了這堂《找一找說一說》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

活動目標：

1、復習4以內的點數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學會簡單的分類。

2、能用自己喜歡的顏色，學習用花，草等進行簡單的裝飾。

3、會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

活動重點難點：

重點：復習4以內的點數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學會簡單的分類。

難點：會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

活動準備：

事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書。

二說教法

在課前我認真分析教材，做好掛圖，準備好所有的教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習，邏輯推理，創(chuàng)造思考，解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”為精神主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松，快樂的情景下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，構建完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好的品質。因此我將采用以下教學方法：

1游戲法我將通過組織有規(guī)則的游戲來引導幼兒學習。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學目標，教學內容和教學興趣結合起來，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學習。

比如說我把小朋友自己用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會他們不亂放東西，并且養(yǎng)成良好的習慣。

2動手操作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說說自己的標志是什么。這樣既發(fā)展了幼兒的觀察力，學習能力，認識能力以及思維能力，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

我先做示范，畫幾多簡單的花紋，讓小朋友們模仿，然后在讓他們自己動手動腦設計標志，貼在自己的用品上，防止拿錯等。

三說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。。游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

四活動程序

1、閱讀幼兒用書，復習4以內的點數(shù)，會進行簡單的分類。

（1）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的）（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

2、照照自己的用品在哪里？

告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說一說自己的標志是什么？知道標志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯。

3、動手設計標志。

激發(fā)幼兒制作的興趣。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請小朋友幫它們一起設計用品上的標志，你們愿意嗎？我們設計什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。

在幼兒討論的基礎上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。

幼兒動手在已準備好的圖形卡片上，進行大膽的設計，老師巡回指導。

4。展示作品，幼兒互相欣賞。

鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

小結：小動物收到標志牌很高興，以后它們再也不能用錯物品了，謝謝小朋友們！

提醒幼兒記住自己的標志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會輕拿輕放，愛護自己的用品。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班課件教案【篇7】

一、說設計意圖

《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領幼兒走進神奇的童趣世界，幼兒會更加注意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜，小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜，在講述、游戲活動中發(fā)展幼兒的語言表述能力，想象能力。

二、說活動目標、準備、重難點

1、理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣;

2、借助故事中的神奇想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征;

3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力。

活動準備：

1、大奶牛圖片，小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片;

2、故事動畫片;錄音、音樂磁帶。

活動重難點：

重點：理解故事內容，積極進行講述;

難點：用故事中的句式進行講述;仿編故事情節(jié);

三、說教法、學法

《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

1、講解法

教師運用生動、形象的語言，深入淺出地向幼兒講解某方面的知識。例如講故事、組織幼兒復述故事，幫助幼兒理解詩歌、故事內容，解釋詞語概念等。

2、形象教學法

用生動、形象的語言配上夸張的表情、通過動作進行講述小動物們的神奇變化。

3、情境教學法

根據(jù)文學作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)，表達，從而促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學中，幼兒理解故事內容之后，老師便帶領幼兒到牛大叔家的農(nóng)場去做客。創(chuàng)設了相應的表演情景，在活動室周圍的墻上貼上了大奶牛，籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜，讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛，一邊喂奶牛，一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色，幼兒說道：奶牛奶牛，我給你吃黃黃的大南瓜，快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后，小朋友們又模仿擠牛奶。

4、游戲法

游戲是幼兒非常喜歡的一種活動，幼兒在游戲中既學得快，而且效果明顯。老師可選擇趣味性強的發(fā)音游戲，游戲中要注意傾聽幼兒的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯誤，立即進行糾正，示范正確的發(fā)音。

四、說活動過程

一、開展關于奶牛的談話，引入故事。

1、師：小朋友們，今天我們班來了一位客人，小朋友們聽聽，它是誰?(播放錄音牛叫)

2、師：看，它來了?(出示奶牛圖片)

師：這可不是一頭普通的奶牛，是一頭神奇的奶牛。(幼兒觀察)

它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天，老師給你們帶來了一個奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目，認讀。

二、欣賞故事，聽老師講述故事，初步了解故事的大概內容。

師：這個故事的名字叫什么?故事里都有誰?

三、操作活動圖片，看課件，幫助幼兒理解故事內容，學習用故事中的語言講述故事。

師：故事中講的真有趣，我們仔細看看、聽聽這頭奶牛究竟有什么神奇的地方?

(一)操作活動圖片，提問理解故事內容。

1、(師指著兔子)提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

2、提問：小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

3、提問：小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化?誰來講一講。

教師小結前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動物們都變了樣，小白兔變成了______，小黑貓變成了______，小花鹿變成了……

4、提問：小動物們變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么辦呢?

(二)觀看動畫片，完整欣賞故事。

(三)引導幼兒仿編故事情節(jié)，還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜。

師：看到小動物們都變了樣，小青蛙也趕來了，它想變成一只……

四、游戲：我喂奶牛吃蔬菜

師：看著這彩色牛奶，老師也想喝一杯，小朋友們你們想喝嗎?牛大叔請我們到他家農(nóng)場去做客。

1、播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。

2、認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜，我們一起看看。請幼兒說出各種蔬菜：紅紅的辣椒，綠綠的黃瓜。

3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你想喝什么顏色的牛奶，那你應該選什么蔬菜?大聲地告訴奶牛。

3、幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

師：喂奶牛時小朋友不要慌，先選好蔬菜再去喂。

4、幼兒游戲。

5、聽音樂擠牛奶。

幼兒園中班課件教案【篇8】

今天我說課的題目是中班藝術活動《我給老師畫張像》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關，這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美，創(chuàng)造美，以及對美的表現(xiàn)力。和運用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的能力。

下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在中班開展簡筆畫，能引導幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把簡筆畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。

體驗給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。

發(fā)展比較性觀察的能力，能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構圖，學畫老師的正面畫像。

鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

重點：體驗給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。

難點：知道五官的簡單構圖，學畫老師的正面畫像。

提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒觀察，比較。

準備與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆。

作品展示欄。

借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的'造型印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構圖，色彩，特征等各方面的畫法。讓幼兒學會簡單的構圖和體驗畫人物的樂趣。

欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。

活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中掌握活動的重點難點。引導幼兒運用觀察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學習方法。首先，我讓幼兒觀察老師的照片，說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫，請幼兒仔細想一想，猜一猜是哪位老師，說說自己是怎么猜出來的。最后我用語言激勵幼兒自己作畫的愿望，指導他們做畫的技能技巧。等課程結束以后辦一個畫展，把幼兒自己畫的話展示出來。

1、觀察老師的照片，掌握人物的基本形態(tài)特征。提出問題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫，，你們猜猜他們是誰？老師出示兩幅示范頭像畫，請幼兒看看，猜猜是哪位老師。說說自己是怎么猜出來的。引導幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可觀察老師本人，要事先做好準備，突出特征）說出他們各自的不同，引導幼兒會從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。

2、引導幼兒為老師畫像。用鼓勵的語言，激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了，幼兒園老師要舉辦一個畫像展，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像，你們愿意嗎？想一想：你準備給哪位老師畫像？說一說她長得怎樣？有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，對能力強，繪畫速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。

3 、布置“老師的畫像”展示板（也可直接放到墻飾上）請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師?；ハ嘈蕾p畫像，說一說自己喜歡哪一幅？為什么（引導幼兒從構圖，色彩，特征等方面談談自己的感受）

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班課件教案【篇9】

導讀：一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分,如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,并且合理安排活動時間及順序。

一、設計意圖:

記得《幼兒園教育指導綱要》告訴我們:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的,幾乎每個班的健康區(qū)里都有,它既安全又環(huán)保,是幼兒每天接觸的好伙伴。可是我們常常發(fā)現(xiàn),孩子喜歡玩紙棒,但他們往往玩不出什么花樣來,不是拿來當金箍棒舞,就是當劍劈。針對這些我設計了本次活動,這讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇,對老師來講,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、目標分析:

我們都知道,活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認知水平,結合所選教材內容,我制定了本次活動的目標為:

1、主動而有創(chuàng)造地參加健康活動,體驗身體運動的樂趣。

2、自主探索紙棒的多種玩法。

3、能與同伴相互合作,有一定的競爭意識。

三、重點和難點

一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分,如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,并且合理安排活動時間及順序。

本次活動的重點定為:嘗試小棒的多種玩法。

難點定為:遵守游戲規(guī)則。

四、教法和學法

教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆?。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導者的身份出現(xiàn),以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外,還挖掘此綜合活動價值,采用了適宜的方法組織教學,采用的教法主要有以下兩種:

1、講解示范法:如在明確講解趕野鴨的動作要領及活動規(guī)則時所使用的講解示范法。

2、語言提示和具體幫助法:如在幼兒初次嘗試趕野鴨時,我運用簡單明了、和富有針對性的語言來指導和提示幼兒正確活動,并直接具體的幫助,進行個別指導,做到面向全體。

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學法有:

1、游戲法:游戲活動是孩子最重要的學習形式,《綱要》也重申幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動。游戲是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段,符合幼兒身心發(fā)展特點,滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此,整個活動我讓游戲貫穿教學過程始終。

2、自主探索法:嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程遇到的成功和失敗對幼兒來說,都是寶貴的經(jīng)驗。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運動空間,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,比組織練習更符合幼兒天性?；顒又?我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。。

3、競賽法:動作練習到一定程度,幼兒會失去興趣;大班幼兒已有初步的競爭意識,并較注重結果,此時安排競賽性游戲,符合大班幼兒的心理特點,有效地激發(fā)興趣和積極性,還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽感。

五、教學程序:

(一)、開始部分;

活動的一開始,我讓幼兒手持紙棒以小小運動員的角色在節(jié)奏感較強的音樂聲中踏步入場,這一情境很快激起幼兒的興趣,使他們情緒高漲,精神飽滿。緊接著和著音樂做熱身運動,孩

子興致極高,很快就達到有效的熱身效果,從生理、心理為即將開始的游戲活動作好準備。

(二)、基本部分

這是本次活動的核心部分,活動重點的掌握,難點的突破以及目標的完成都在這部分層層練習中逐步完成。

1、自由探索:

這部分最重要的是進行一物多玩的探索活動。在幼兒進行完熱身運動,情緒還很積極時,我便順時設疑:紙棒還可以有哪些有趣的玩法?我為他們提供充足的時間,引導他們想出多種方法玩,互相觀察和學習,創(chuàng)造出有鍛煉價值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性,更能學習他人經(jīng)驗、能力。

2、相互交流

讓幼兒互相交流自己的玩法,圍繞各自玩法進行集體反饋交流感覺。這既讓幼兒有機會表演自己的玩法,又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒玩法,針對掃地動作重點示范,目的在于幼兒的頭腦中建立清晰的表象,然后我有意識地引導幼兒帶著表象去實踐、印證。

3、游戲《趕野鴨》

在幼兒自由練習趕野鴨時,我對規(guī)則做明確要求。

我設計這個活動目的在于改變練習形式,增大活動的密度和強度,讓幼兒有充分練習的機會,并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開始注重結果,組織比賽符合他們的心理特點,還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質、合作性和集體榮譽感。掀起活動的高潮。

(三)、結束部分

在結束部分,我通過語言引導:活動了這么久,你們一定累了吧,讓我們放松一下吧在音樂聲中放松身體,之后退出場地。

六、活動反思:

小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇,也很有魔力,是活動良好的開端。在整個活動過程中,我始終堅持活動在前,認識在后、發(fā)現(xiàn)在前、結論在后、嘗試在前、引導在后的原則,幼兒始終在玩中探索、玩中學習、玩中體驗成功的快樂。因此,幼兒在活動中玩得很主動、很開心,確實有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且,在活動中,讓每個幼兒都積極主動地參與活動,我盡量以鼓勵為主,幼兒盡量以體驗為主,避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題,增強了每個幼兒的自信心,并在活動中樂意與同伴交往,學習互助、合作和分享,使每個幼兒的心理得到了滿足,為他們帶來了探索的成功和喜悅。

幼兒園中班課件教案【篇10】

一、說教材

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

二、說教學目標

知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

技能目標：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

三、說教學準備

《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果

四、說教學重難點

重點：通過觀察畫面了解故事內容，樂意表達自己的理解。

難點：根據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。

五、說教學方法

嘗試用觀察比較、對應匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

六、說教學過程

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，觀看課件3（停電）

師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）

（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

（三）觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

2.（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?/p>

3.（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3，同時出示課件11）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。）

5.（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?/p>

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

七、說教學反思

幼兒園中班課件教案【篇11】

一、說教材：

吸管是孩子們生活當中最常見的東西，孩子們喝奶粉、喝水、喝飲料都離不開這根小小的吸管。喝的東西多了，吸管的種類也形形色色的，它給我們的生活增添了不少樂趣與方便，同時我們借用這些不同的吸管讓孩子們來觀察它的不同，利用它的不同來進行分類。我們利用透明杯子，創(chuàng)設環(huán)境隔成兩個家，讓孩子們有空間讓管子入住。孩子們在游戲的情景中學習分類，孩子們利用自己已有經(jīng)驗進行顏色分類，長短分類。教師在孩子們也有經(jīng)驗的基礎上出示標識圖，讓孩子們認識標示圖，記錄標示圖，教師做一下適當?shù)氖崂砗驼{整。生活中的`數(shù)學教育隨處都有，而這些活動也是適合小班年齡段的孩子們。因此，我設計了活動《吸管分類》，讓孩子們在觸手可及的食品、玩具按不同的顏色、種類、大小、長短分類，積累分類經(jīng)驗，培養(yǎng)這方面的能力。

二、活動目標：

根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗，我把本次活動的目標定為：

（1）能排除顏色的干擾，按長、短分類標記對吸管進行分類（知識），積累分類的經(jīng)驗（能力）。

（2）樂意參與吸管分類的探索活動（情感）。

三、說難點、重點：

難點：小班孩子好玩，注意力不集中，愛被任何東西所干擾，所以我在準備材料時清晰、明了，就選用兩種顏色分明的吸管，讓孩子們作為操作材料，同時選用的杯子也是透明的，教師做好標示圖讓孩子們認識、了解其含義，從而學會按長、短分類標記對吸管進行分類，提示孩子們長短分類的正確方法：(把兩根放在一起比一比)"比的時候，要把兩根吸管靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。"認識正反面標記圖。讓孩子們掌握方法了解標記圖是本次活動的難點。

重點：調動孩子們學習興趣，樂意參與吸管分類的探索活動（情感）。因此，有了這個活動，孩子們對分類有了一定了解和感興趣，為今后的分類活動打好基礎。

四、說活動準備：

教師的準備工作：（1）紅綠各長短不同的吸管每人5根。了解5以內的數(shù)。（2）橡皮泥罐人手一盒，橡皮泥罐里用硬紙中間隔開，兩邊各表有標記長短的標記、分類標記圖。

幼兒的準備工作：幼兒認識5以內數(shù)數(shù)。

五、說教學方法：

根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學習，在探索中學習。圍繞教學目標，本次活動采用了情景學習法，觀察法，操作法，游戲法等。

1、情景學習法：把幼兒收集來的各種吸管放在教室區(qū)域內，形成一個有趣的"吸管分類"。

2、觀察法：通過幼兒觀察他們帶來的吸管，理解吸管的不同，并引起幼兒的思考。

3、操作法：通過幼兒帶來的多種吸管，加深幼兒對顏色、長短分類。理解長短的概念。

4、游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒"看吸管""分家""認標記""分長短"等小游戲來達到預設的活動目標。

六、說教學過程：

本次活動我將分成：觀察吸管、分家、認標記、分長短，這四個環(huán)節(jié)來進行。

一、觀察，發(fā)現(xiàn)吸管不同的特征。（顏色、長短）

1、出示長短顏色不一的吸管，引導幼兒發(fā)現(xiàn)吸管的不同。"這些吸管寶寶有什么不一樣的地方？"

2、出示橡皮泥罐，介紹罐子，給吸管分分家。

二、第一次分類，初步建立分類概念。

吸管寶寶有兩個家，要請你們來幫幫忙，把它們分在兩個家里。你會怎么分呢？快去試試吧。

1．幼兒操作。（呈現(xiàn)原有分類經(jīng)驗）2．交流與梳理分類經(jīng)驗。

你把哪些吸管寶寶分在一個家了？交流操作結果。教師：你是怎么給吸管寶寶分的家？

還有誰有不一樣的分法？根據(jù)幼兒回答出示分類標記圖：顏色不同分類、長短不同分類。

三、第二次分類，排除顏色干擾按長短對吸管進行分類。

1．出示長、短、標記，交代新任務：

你們的吸管寶寶的家也有這樣的長、短標記。請你看牢標記，讓短吸管寶寶住到自己的家里，長吸管寶寶也住到自己的家里。

這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?"(把兩根放在一起比一比)"比的時候，要把兩根吸管靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。"出示正反面標記圖。

2．幼兒操作。（根據(jù)長短標記，排除顏色干擾進行分類）

3．交流與梳理分類新經(jīng)驗。你是怎么分的？

四、展示與檢驗，鞏固分類經(jīng)驗。

1．小結與梳理兩種分類方法（按顏色、長短）

2．小結評價，提出下次分類活動的任務。

出示繞了彩線的吸管?？矗@些吸管寶寶除了顏色不一樣，長短不一樣，你還能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（有的穿了衣服，有的沒穿衣服。）我把它們放到區(qū)角，你們可以幫幫忙再去幫它們分分家。

幼兒園中班課件教案【篇12】

活動名稱：臉譜

活動目標：

幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

活動準備：

引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1、玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?/p>

3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”

4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班課件教案精選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班課件教案專題，希望您能喜歡！