蠶姑娘說課稿。

多媒體教學(xué)、課件制作等現(xiàn)代化教學(xué)手段可以給課堂教學(xué)帶來活力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案。教案可以幫助老師更有效率的開展課堂教育。考慮到你的需求，我們特意整理了“《蠶姑娘》說課稿怎么寫”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇1】

一、檢查復(fù)習(xí)

指名背誦第1-5自然段。

二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段)，

1．第6自然段。

(1)指名讀。

(2)為什么要寫明睡了四回(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必須特別寫明)這個自然段里把繭子比作什么

(新房)為什么說繭子真漂亮(繭子又白又亮，長圓形，很好看)

(3)這段里為什么不寫醒了，醒了，要寫成了，成了

(蠶沒有再睡，就不能說醒了；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫成了)成了，成了，繭子真漂亮。這句要怎樣讀(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)

(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)

(5)齊讀第6自然段。

2．第7自然段。

(1)指名讀。

(2)繭子里面的蠶姑娘稱做什么自答：繭子里的蠶稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它一聲也不響，不寫一動也不動(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫一動也不動)

(3)繭子開了窗是什么意思自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,／4：~斬帛；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞并下宙*徂會括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)變了，變了，變成蛾姑娘。這句要怎么讀(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學(xué)生讀)

(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。

(5)齊讀第7自然段。[

三、總結(jié)課文

1．根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。

2．填空練習(xí)，概括課文。

從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。

3．齊讀完成填空后的這段話。

四、課堂練習(xí)

1．讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)。

這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。

(1)各人自讀，體會。

(2)指名讀第一組三句話。

(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的蠶姑娘去掉，這就并成了第三句)

第二組三句話的練習(xí)方法同此。

2．背誦第6、7自然段。

(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫在小黑板上：娘、上、由主．*白向宙*白、

(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。

(3)各人自背。

(4)指名背誦。

3．背誦全文。

(1)全班背誦。

(2)指名背誦。

4．書面作業(yè)。

(1)擴(kuò)詞。

蠶()()()()

換()()()

絲()()()

(2)照樣子，寫詞語。

例：暖洋洋紅通通黑白綠亮

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇2】

《蠶姑娘》（蘇教版第四冊）是一篇常識性的課文，文章用7個自然段介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。第一自然段主要講春天暖和時，蠶叢蠶卵里孵化出來。第二到五自然段具體介紹蠶的4次蠶眠情況。第六、第七兩個自然段寫蠶吐絲結(jié)繭最后變成蛾子鉆出來的情況。對于二年級的小學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過蠶，蠶是他們生活中比較熟悉的昆蟲，所以學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們是有生活經(jīng)驗的，教學(xué)中老師可以利用這一點使得學(xué)生更好地達(dá)到了解蠶的生長過程這一教學(xué)目標(biāo)。另外，這篇課文的篇幅比較長，要求學(xué)生做到有感情地朗讀課文、背誦課文，是有一定難度的。好在課文的語言生動，句末注意押韻，讀起來比較上口，第二到五自然段的段落結(jié)構(gòu)相似，老師在教學(xué)中可以利用課文的這一特點，幫助學(xué)生突破背誦這一難點。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

2、學(xué)會本課10個生字，其中綠線內(nèi)的4個只識不寫。理解生字組成的詞語；

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。

教學(xué)重點：通過朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來理解課文內(nèi)容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長過程。學(xué)會課文中的生字。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生去體會課文語言的生動，感悟詞句表達(dá)的感情，抓住段落特點指導(dǎo)背誦。

教學(xué)時間：共3課時

教學(xué)設(shè)計：第一課時（略）重點學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

第二課時

一、導(dǎo)入：

1、老師板書“蠶”字揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

我們中國，很早就養(yǎng)蠶了，古時候人們把它叫做“天蟲”，所以“蠶”字上面是個“天”，下面是個“蟲”。

2、板全課題：揭示新授內(nèi)容

3、說說為什么把蠶稱作蠶姑娘？

二、了解蠶的生長情況

1、結(jié)合生活，交流對蠶的了解

指名說說自己養(yǎng)蠶的情況，老師可以結(jié)合學(xué)生介紹作些補充

[在實際生活中，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過蠶，對蠶并不陌生，這是課堂上學(xué)習(xí)這篇課文一個很好的共同的話題，所以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)這篇課文，能自然地拉近學(xué)生和文本的距離，使得學(xué)生對文本內(nèi)容有種親切感。同時通過相互交流養(yǎng)蠶的情況，可以幫助學(xué)生更好的了解蠶的一生。]

2、自讀課文，思考：蠶從卵變成蛾經(jīng)歷哪些過程？

3、指名說蠶的生長過程，老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示蠶的生長過程示意圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識蠶卵、繭子、蠶山、蠶床，了解蠶的一生。

[課文中“蠶山”“蠶床”這兩個詞的意思學(xué)生不太懂，即使是養(yǎng)過蠶的學(xué)生在實際生活中也不太會用到這兩個詞語。這兩個詞語又不是用語言能解釋清楚的，所以可以利用相關(guān)圖片讓學(xué)生認(rèn)識“蠶山”“蠶床”結(jié)合學(xué)生發(fā)言幫助理解詞義。]

4、現(xiàn)在，你能理出蠶姑娘的生長過程了嗎？（學(xué)生說老師板書）

板書：蠶卵

蠶姑娘

吐絲結(jié)繭

變成蛾子

補充：蠶姑娘變成蛾子后，再產(chǎn)下蠶卵，然后蛾子就死去了。這就是蠶的一生。

三、誦讀課文，加深體會

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

1、老師口述第一自然段內(nèi)容，出示有關(guān)圖。

2、學(xué)生看圖知道天氣暖和了，蠶才從蠶卵里鉆出來，讀好詞語“暖洋洋”。

3、學(xué)生一起背第一自然段

（二）、學(xué)習(xí)第2自然段到第五自然段

1、老師出示4次蠶眠情況圖，讓學(xué)生觀察蠶的不同樣子，發(fā)現(xiàn)蠶的變化，舉手說。

2、讓學(xué)生到課文第二代第五自然段中去找有關(guān)詞語，體會課文用詞的準(zhǔn)確生動。

[從這里開始的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)2———5小節(jié)，掌握蠶4次眠的情況，體會人們對蠶的喜愛，看到蠶長大了、變化了感到興奮、喜悅。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去體會課文中語言表達(dá)的準(zhǔn)確。]

3、學(xué)生看課文后舉手回答，老師板書

板書：又黑又小

又黃又瘦

又白又嫩

又白又胖

過渡：剛鉆出來的蠶姑娘又黑又小，長長就變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖。這說明蠶姑娘在一天天長大。他是怎么長大的呢？

4、具體學(xué)習(xí)第二自然段

（1）學(xué)生自己讀第2自然段，找出寫蠶姑娘長大的最重要的一些詞。

（2）引導(dǎo)交流，學(xué)生舉手說，老師板書：吃睡脫變

（3）這些詞都是表示蠶姑娘的動作的，寫他怎樣長大的，我們把第2小節(jié)一起讀一讀。

（4）指導(dǎo)朗讀

老師抓住這一段中蠶姑娘顏色變化了，抓住不吃不動好幾天后突然醒了這些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會蠶眠很有趣，讀好這一段。

（5）學(xué)生看著板書背這一段

[這么長的課文對學(xué)生而言要背誦是有困難的，課文的后面幾小節(jié)在語言表達(dá)上和第二小節(jié)很相似，所以可以利用對第二小節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到本課構(gòu)段規(guī)律（段式回環(huán)反復(fù)），化解背誦的難點，練習(xí)當(dāng)堂背誦。減輕課后負(fù)擔(dān)。]

過渡：蠶姑娘是怎么變成白姑娘的？怎么變成嫩姑娘的？怎么變成胖姑娘的？小朋友能自己去學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)嗎？

5、學(xué)生自己讀第三到第五自然段，劃出表示蠶姑娘在生長的動作的詞。

6、組織交流

（1）、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)仍然有“吃睡脫”這些詞語。

（2）、讓學(xué)生找出第3自然段和第2自然段在說法上的不同。

學(xué)生歸納出不同處后，引導(dǎo)體會為什么這兒要說“又睡在蠶床上”？

（3）學(xué)生看板書齊背第三自然段

（4）學(xué)生找出第4、第5兩個自然段和第2自然段在說法又有什么不同？

（5）學(xué)生看板書齊背第4、第5兩個自然段

7、老師小結(jié)學(xué)法：

這么長的內(nèi)容，其實有很多地方說法是一樣的，只有幾處有點改動，但是很容易記住。小朋友找到背誦的辦法了，很快也就背下來了。

[老師的小結(jié)實為了讓學(xué)生明白：課文雖然長，但找到背誦方法了，背誦就不難。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)別怕困難。指導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，遇到類似的段落形式相近的課文，可以采用這樣記住相近段落中少量詞語變換的方法來幫助記憶。]

（三）、學(xué)習(xí)第6、第7自然段

1、要求學(xué)生用一個詞來形容睡了四回的蠶姑娘。

2、交流是怎樣想到這個詞的。

知道要聯(lián)系前面的課文和第5自然段最后內(nèi)容來想。

[讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)運用文中“又又”這樣結(jié)構(gòu)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生能說出來，就說明他是讀懂課文了。通過互相交流，是對聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容這樣一種閱讀方法的滲透。]

3、學(xué)生再讀第6、第7兩個自然段，看看讀懂了什么？

4、學(xué)生自讀后，指名交流

5、引導(dǎo)體會課文中語句表達(dá)的生動

（1）你覺得這兩小節(jié)中，哪句話說得最有趣？

（2）簡單談?wù)勥@句話怎么有趣？

（例如：“要蓋新的房”把繭子比作新房子；“繭子開了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶）

[這兩小節(jié)內(nèi)容不長，但語言生動有趣。這樣的設(shè)計主要是想通過不同形式的朗讀讓學(xué)生去感受課文語言的生動。]

（3）結(jié)合學(xué)生說到的內(nèi)容，老師出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀

（可以采用多種形式進(jìn)行，例如老師范讀學(xué)生聽；請幾個學(xué)生比賽讀，其他學(xué)生當(dāng)評委，聽后評一評；請個別學(xué)生范讀等）

6、學(xué)生練習(xí)背第6、第7兩個自然段（不記得的地方可以看看書）

四、全文誦讀

老師放課文錄音，學(xué)生聽、跟讀全文。

五、課后作業(yè)

背誦課文、復(fù)習(xí)生詞、找一找贊美蠶的語句

第三課時（略）重點檢查課文的背誦，做課堂練習(xí)

建議練習(xí)：

1、聽寫詞語

姑娘桑葉蠶床交換蓋房子響亮

2、照樣子寫詞語（先組織學(xué)生口頭交流再寫）

暖洋洋

又黑又小

3、把下面的句子合并成一句話（學(xué)完課后練習(xí)第4題再做）

春天到了，柳樹發(fā)芽了。

春天到了，桃花開放了。

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇3】

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課10個生字，4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。

教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀背誦課文。

教學(xué)難點：了解蠶的生長過程。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

要求：

1、學(xué)會本課10個生字，4個字只識不寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

重點：識字、寫字。

用具：字卡、教學(xué)圖片。

一、看圖導(dǎo)入，板書課題

1、出圖片：小朋友們，你們知道這是什么嗎？板書：蠶

你能說說蠶的樣子嗎？（或教師講）

2、板書：很多人把蠶叫做蠶姑娘，但“姑娘”一般年輕的沒有結(jié)過婚的女子為“姑娘”，為什么把蠶叫做“蠶姑娘”呢？請小朋友們好好學(xué)習(xí)這篇課文以后再作回答。

二、初讀指導(dǎo)

1、借助拼音自由讀課文，要求：仔細(xì)觀察課文中的插圖，說說你看懂了什么？

2、同桌互相交流，指名當(dāng)眾發(fā)言。（教師可相機講述文中其他插圖的圖意。）

3繼續(xù)自讀課文：1）讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞；2）標(biāo)出小節(jié)數(shù)，邊讀邊思考：課文哪幾個小節(jié)具體寫了蠶生長變化的過程？

4、出示生字卡，學(xué)生自主學(xué)字，想辦法記住字形。

5、認(rèn)讀生字，小組交流記生字的辦法。

6、分小節(jié)讀課文，說說課文哪幾個小節(jié)具體寫了蠶生長變化的過程？

7、齊讀課文二——五小節(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。

3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師相機指導(dǎo)。

4、寫習(xí)字冊。

第二課時

內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。

要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。

重點：朗讀背誦課文。

難點：了解蠶的生長過程。

用具：課件演示有關(guān)蠶的圖片。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字。

2、抽讀詞語。

二、細(xì)讀課文

第一小節(jié)：

1、指名讀。

2、想一想，讀了這一小節(jié)，你知道什么？

3、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“蠶卵”，直觀感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。

4、齊讀后小結(jié)：讀了這一小節(jié)，我們知道了蠶是春天從蠶卵里鉆出來的。

第二——第五小節(jié)：

1、播放課件，演示蠶的生長過程和形態(tài)變化。

2、自由讀課文二——五小節(jié)，找找這幾個小節(jié)哪些語句是相同的，哪些語句是不同的。

3、討論蠶的生長過程和形態(tài)變化。

板書：吃 睡 脫 醒 變

又黑又小——又黃又瘦——又白又嫩——又白又胖——天天發(fā)亮

4、齊讀課文二——五小節(jié)。

第六——七小節(jié)：

1、指名讀第六——七小節(jié)。

2、播放課件，幫助學(xué)生理解蠶吐絲結(jié)繭前后的情況，理解“蠶山”、“繭子”等詞語。板書：吐絲 結(jié)繭 蛾姑娘

3、齊讀這兩個小節(jié)。

三、練習(xí)：根據(jù)課文填空（略）

四、總結(jié)全文

1、齊讀課文。

2、看板書說說蠶的生長過程和形態(tài)變化。

3、指導(dǎo)背誦課文。

五、課外實踐：自己養(yǎng)一些春蠶，仔細(xì)觀察蠶的變化。

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇4】

我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第13冊中的第七課《現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索畢加索》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)手段、教學(xué)過程五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

1、內(nèi)容、地位、作用

本課是知識傳授與欣賞評述融為一體的綜合課，主要是通過對畢加索生平事跡的介紹和作品欣賞，使學(xué)生理解畢加索的藝術(shù)主張、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。在對西方現(xiàn)代藝術(shù)多元化大背景的了解下，重點突出畢加索的立體主義。

本課將以油畫圖片欣賞和學(xué)生的分析回答為主線，教科書的引導(dǎo)講解為輔，讓學(xué)生感受美的同時向他們提供美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解西方現(xiàn)代藝術(shù)思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

①.知識目標(biāo)：以畫家畢加索的作品《格爾尼卡》為突破口，多角度欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容特點。

②.能力目標(biāo)：開拓學(xué)生的審美視野，逐步提高學(xué)生的視覺感受能力，掌握運用語言和文字表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法。

③.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平以及對世界多元文化寬容和尊重的情感。

設(shè)置目的：通過對《格爾尼卡》這副作品的賞析，增長藝術(shù)知識，陶冶審美情操，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。

3、教學(xué)重點、難點

重點：欣賞畢加索的作品《格爾尼卡》，感受西方現(xiàn)代藝術(shù)，使學(xué)生從藝術(shù)形式和現(xiàn)實意義上認(rèn)識《格爾尼卡》的價值，并以此培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化寬容和尊重的情感。

難點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平，尤其對于現(xiàn)代繪畫中的立體主義是學(xué)生理解上最難掌握的。

設(shè)置目的：鑒于《格爾尼卡》這幅作品在西方現(xiàn)代繪畫中的重要地位，故而能夠做到使學(xué)生能夠真正了解這幅作品也就等于在他們面前打開了一扇走進(jìn)西方現(xiàn)代藝術(shù)的大門，所以本課的重點和難點都在這幅作品里。

二、教法運用

教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。為順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。

做法如下：

1、情境再現(xiàn)法

在本課教學(xué)中，由于欣賞的繪畫內(nèi)容與形式比較難以理解，如果像傳統(tǒng)的欣賞課老師講學(xué)生聽的方式這樣的方式進(jìn)行講解，可能會造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，所以我運用了多次的情景模擬和再現(xiàn)，使學(xué)生能夠在這樣形象生動的過程中感受作品，在情感上達(dá)到和作品的共鳴。

2、德育滲透法

教育部副部長王湛在《建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系》一文中指出各門課程之間要結(jié)合自身特點，對學(xué)生滲透德育教育。所以我在本課中，在欣賞作品的同時運用德育滲透的方法對學(xué)生進(jìn)行和平主義的思德教育。

三、學(xué)法指導(dǎo)

我國著名教育家葉圣陶曾說過：教師教任何功課，講都是為了達(dá)到用不著講，教都是為了達(dá)到用不著教。葉圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務(wù)不僅要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握知識，更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。

因此，對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要。

我的做法是：

1、自主探究學(xué)習(xí)法

霍姆林斯基說過：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，在教學(xué)中，我運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

本課充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下以討論總結(jié)，再討論再總結(jié)的方式對作品進(jìn)行賞析。

2、合作交流法

學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的想法與見解，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)手段

根據(jù)本課圖片多、資料多的特點，運用多媒體教學(xué)手段使學(xué)生能夠更近距離的接近作品，從而在豐富的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上認(rèn)識作品，同時能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過程

根據(jù)費德門教授提出的美術(shù)欣賞的程序：描述、分析、解釋、評價。我在這節(jié)課上以欣賞作品――描述作品――了解作品－－評價作品為主要教學(xué)環(huán)節(jié)來展開、深入課題。

（一）《格爾尼卡》

1、欣賞作品表達(dá)感受

⑴由人民藝術(shù)家齊白石導(dǎo)入西方現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索。

⑵出示課題，展示畢加索的作品《格爾尼卡》，讓學(xué)生欣賞并交流，用語言如實的表達(dá)學(xué)生對這幅作品的第一印象。

⑶將自己不認(rèn)同的感受如實地寫在黑板上。（可能涉及丑、亂七八糟、不好看、恐怖等）

設(shè)置目的：從感性認(rèn)識出發(fā)，讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的感受，為下一步的描述和理解作品做好鋪墊。

2、描述作品情感共鳴

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下描述畫面：牛，馬，燈，抱著孩子的母親，戰(zhàn)士的尸體，跳樓的人等一個戰(zhàn)爭場面。

情景模擬：請學(xué)生來模仿畫中人物的動作和表情，可自配臺詞。

設(shè)置目的：運用情景模擬的方法，使學(xué)生從情感上體驗作品，從與初步感性認(rèn)識的反差中幫助于學(xué)生加深對作品的理解和感悟。

3、了解作品體驗風(fēng)格

⑴為什么要畫這幅畫？

《格爾尼卡》名字的由來，引出格爾尼卡事件。這幅作品是畢加索立體主義時期的代表作，作品以象征性的手法，有力地揭露了法西斯的戰(zhàn)爭罪行。

⑵為什么這樣畫？

學(xué)生分組討論分析，并將討論結(jié)論寫下來進(jìn)行發(fā)言：

①畫種形式線條質(zhì)感肌理（新聞排版的平行線條）

②色彩（黑白灰）為什么？

③.藝術(shù)形象尋找、發(fā)現(xiàn)、討論作品中的象征性的形象。

情感教育：將二戰(zhàn)時期的圖片與畫面局部對照欣賞

④流派立體主義

A、賞析書上《牛的變形過程》，加深學(xué)生的畫面中變形形象的理解。

B、欣賞畢加索其他的立體主義繪畫。

C、通過紙杯的變化過程（分割打散重組）體驗立體主義繪畫，使學(xué)生了解立體主義的繪畫特征。

設(shè)置目的：通過討論與總結(jié)的方法使學(xué)生自主探究畫面的奧妙所在，這個環(huán)節(jié)中立體主義的理解是本課的難點，通過親手繪制紙杯變形的過程，能讓學(xué)生從認(rèn)知上認(rèn)同立體主義的創(chuàng)作原理。

4、評價作品

⑴情景假設(shè)：曾經(jīng)有一位德國法西斯軍官指著《格爾尼卡》對畢加索問：這是您的杰作？畢加索當(dāng)即反駁：不！這是你們的杰作。

教師布置口頭評論作業(yè)：從這個故事可以看出畢加索性格的哪個方面？設(shè)想一次與畢加索對話,以Hi,picasso,......或德國法西斯軍官選四至六名學(xué)生口頭評論。

⑵宣布作業(yè)：在口頭評論作業(yè)的基礎(chǔ)上，加上畫面的描述、介紹，寫一段短評，作為日記。

設(shè)置目的：情景假設(shè)除了對學(xué)生進(jìn)行德育教育，還讓學(xué)生以口頭與書面的不同形式表達(dá)自己的感受和見解，從而使學(xué)生能夠從理性認(rèn)識上欣賞作品，逐步提高學(xué)生的審美能力。

（二）畢加索

1、生平：畢加索是個天才的藝術(shù)家，自幼學(xué)習(xí)繪畫，被稱為神童。他如何從寫實繪畫到創(chuàng)立立體主義這條路一步一步走過來？

2、不同時期的作品介紹：畢加索的繪畫風(fēng)格是豐富多樣的，后人用畢加索永遠(yuǎn)是年輕的來形容畢加索的繪畫風(fēng)格的多變。

3、畢加索其他作品欣賞：油畫雕塑版畫陶瓷等。

4、談一談：你認(rèn)為畢加索是怎樣一個人？

設(shè)置目的：從作品到畫家，從畫家到他的藝術(shù)創(chuàng)作，再從繪畫到其他藝術(shù)門類，使學(xué)生對整個西方現(xiàn)代美術(shù)有初步的認(rèn)識，也為下個環(huán)節(jié)的課題延伸打下基礎(chǔ)。

（三）課題延伸

1、討論總結(jié)：談一談畢加索作品對你的啟發(fā)

2、藝術(shù)多元化教育怎么樣或好不好

3、總結(jié)：藝術(shù)的美不在于外表的漂亮,而在于是否能引起我們內(nèi)心的某種感動。

設(shè)置目的：以學(xué)生自主探究的結(jié)論出發(fā)，從作品《格爾尼卡》延伸到西方現(xiàn)代藝術(shù)，使學(xué)生的審美情趣和能力得到進(jìn)一步的提高。

（四）板書設(shè)計

現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索

格爾尼卡畢加索

畫種生平

色彩作品種類

藝術(shù)形象

流派立體主義作品風(fēng)格

情感表達(dá)世界和平人格

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的身體變化。

2. 會正確朗讀2-5小節(jié)。

3. 會仿照句子用“漸漸”寫一句話。

教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1. 二人一組，認(rèn)讀生字

2. 會讀了，認(rèn)識了，那你會不會寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個拼音）齊讀拼音，讓四個小朋友上臺寫生字。

3. 校對

4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。

二、教學(xué)新知

引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又?。┱n文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節(jié)）

（一）

1. 讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。再請一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？

2. 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動一動自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書：又黃又瘦)

3. 你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。

（二）睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？

1. 哪一小節(jié)寫了蠶姑娘第二次睡覺？（第三小節(jié)）請一位同學(xué)讀第三小節(jié)

2. 圈出表示蠶姑娘動作的詞

3. （出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（），最后（）的句式來說說它的變化？

（三）

1. 學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動詞，最后說變化）我請一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié).

2. 師補充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說話（出示課件）

把句子補充完整。

蠶姑娘的身體漸漸_________

__________發(fā)黃了__________。

（四）讓我們用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）

提示：1. 讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音

2. 圈出表示蠶姑娘動作的詞3. 用“先…接著…然后…最后…”的句式說說蠶的變化

小結(jié)2——5節(jié)：

1. 學(xué)完2——5小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？

2. 張老師把2——5小節(jié)歸為一個小節(jié)，請同學(xué)讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）

師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強鞏固。

（五）

睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。

三、鞏固知識：

1. 接下來我要請同學(xué)來表演蠶的一生，（邊聽錄音邊表演）

2. 出示課件：蠶的一生這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3. 齊讀2——5小節(jié)

布置作業(yè)：課后習(xí)題1.3.4.5

板書設(shè)計：12 蠶姑娘

jiǎn

繭（繭的圖）又黑又小

é cán

蛾（蛾的圖）蠶（蠶的圖）又黃又瘦

luǎn 又白又嫩

卵（卵的圖）又白又胖

讀課文圈動詞說變

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇6】

[教學(xué)要求]

1．學(xué)會本課的生字，理解詞語，掌握多音字發(fā)(伯)的讀音。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。

[教學(xué)準(zhǔn)備]掛圖、生字卡片。

[教學(xué)時間]三課時。

第一課時

一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞蠶、姑娘，揭示課題

1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。

問：這是什么(板書：蠶)出示蠶的字卡，學(xué)生看拼音讀cdn。注意蠶字是平舌音、前鼻音。分析字形：蠶字是上下結(jié)構(gòu)，上部是天，下部是蟲。書空記字。

問：誰知道蠶是什么，有什么作用(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把蠶看做像一個美麗能干的姑娘，親切地稱蠶為蠶姑娘。(板書：姑娘，補全課題)

出示姑娘詞卡，學(xué)生看拼音讀g0niong。提示注意：娘是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：姑娘兩個宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分別書空記字。

2．這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。

二、初讀指導(dǎo)

1．給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。

2．學(xué)習(xí)生字詞。

(1)會讀田字格里外的生字以及多音字發(fā)。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。

(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉蠶卵蠶床蠶山吐絲繭子蓋新房蛾從此

(3)讀順課文。

3．檢查自學(xué)效果。

(1)出示字詞：

蠶桑葉從此瘦

鉆出換上卵繭

(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。

(3)了解詞語掌握情況。

桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)

蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。

蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。

蠶山：(看實物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。[

蛾：(看圖)蠶的成蟲。

從此：從這時起。

(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。

(5)分自然段讀課文。

三、描紅指導(dǎo)

1．提示注意點。

此：左右結(jié)構(gòu)。左部止第一筆是長豎而不是短豎，第四筆是提而不是橫；右部匕先寫撇再寫豎彎鉤，兩筆相連而不交叉，不能寫成七，上部左低右高，下部齊平。

舊：開頭兩豎長度相當(dāng)，上下間隔相等，日框內(nèi)部一橫連左豎不連右折，底部一橫既連左豎又連右折。

姑：左部女字旁末筆改橫為提，右連第三筆撇而不交叉；右部古首橫宜收緊些，下面口形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。

蠶：上部首筆是橫而不是撇，第四筆捺起筆處連橫而不連撇。撇、捺舒展，預(yù)留下部空隙寫蟲。

換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部提手旁寫法同前；右部奐，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆撇、捺相配，支持下部平穩(wěn)。

鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部金字旁開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首豎挺直，橫畫宜短，左連豎畫，下面口形寫法同姑而略大，保持下部平穩(wěn)。

娘：左部女子旁寫法同姑字；右部良首點宜高，第二至四筆應(yīng)橫向收緊，豎提長而挺直，其提部，形成的角度略大，最后兩筆，撇連于捺，共同布白于右下空隙部位。

桑：上部三又呈品字形分布，上大下小，一律改捺為點；下部木的橫畫要長，撇、捺舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。

蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部羊字頭開頭兩筆一側(cè)點一撇點，三橫間隔均勻，中橫略短；下部皿字底體形寬扁，框里兩短豎，分別同左右兩豎畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個空隙，末橫特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。

裳：上部宜縱向收緊；下部衣的橫畫宜短，撇畫稍長，豎提偏左定位，最后的短撇連于長捺，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。

2．學(xué)生練習(xí)描紅。

四、布置作業(yè)

1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。

2．讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。

札記[

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇7】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。

二、學(xué)文：

1、蠶姑娘一共變了幾次？

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學(xué)習(xí)表格”）

蠶眠的次數(shù)原來的模樣成長的過程醒后的模樣

第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘

第二次

第三次

第四次

2、我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？

3、讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）

4、你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按順序連起來說一說嗎？

5、睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）

6、同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，書上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細(xì)地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？

7、是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會怎樣呢？

8、帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。

9、（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：

10、蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！

11、你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。

12、蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇8】

一、兒歌導(dǎo)入

1、上課前，我們一起唱的這首歌曲的主人公是誰？對，它就是“蠶”。

（板書：“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？

古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘?。ò鍟汗媚铮┕媚镞@個詞，要讀輕聲，誰來讀？

讓我們一起親熱地叫叫她的名字。

2、小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？

出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術(shù)師呢，你知道她都會變哪些戲法嗎？想知道的小朋友們趕快來讀讀課文吧。

二、初讀課文

自讀課文

要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標(biāo)上序號。

（3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

2、檢查反饋

出示蠶姑娘的信

大家讀得都很認(rèn)真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了些什么嗎？

想打開這封信，得把課文讀好，有信心嗎？

（1）出示第一組：蠶卵 繭子 蛾

吃桑葉 換衣裳 蓋新房

先請小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準(zhǔn)字音，哪些字的讀音特別容易讀錯，等會請你做小老師給大家提個醒。

著重指出：“桑”是 平舌音；“卵”是三拼音節(jié)， 聲母是l

小老師帶讀，去掉拼音讀。

指出第二行都是蠶姑娘的動作。

（2）出示第二組：床上 換上 漂亮

脫下 吐出 蛾姑娘 舊衣裳

這幾個詞語，先聽老師讀一讀，小耳朵要聽仔細(xì)這些詞語最后一個字的讀音。

指出輕聲。

自由讀，指讀，去掉拼音讀。

（3）看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？

課文一共幾個自然段？

指名讀分自然段讀課文。

讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）

3、小朋友們讀得真認(rèn)真，我們趕快打開蠶姑娘給我們的信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。

出示蠶姑娘的信。

小朋友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大變化的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了很多小禮物啦！

蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請，那就讓我們一起走進(jìn)課文，去和蠶姑娘交朋友吧。

三、細(xì)讀第一自然段

1、請小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。

蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。

蠶姑娘“鉆”的動作。結(jié)合動作表演讀，體會蠶的生命力。

2、齊讀第一自然段

四、細(xì)讀第二自然段

1、蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找。

（貼圖）

2、又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小朋友們再好好讀讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們?nèi)Τ鰜?。我們可以一邊讀，一邊在書上圈圈畫畫。

相機出示圖片，理解“蠶床”。

3、句式訓(xùn)練：用“先……再……然后……最后……”的句子把蠶姑娘的變化連起來說一說。

指名說。

4、讓我們一起來看看蠶姑娘的變化吧!（出示圖片），展示蠶姑娘的第一次變化。

（貼圖）

教師范讀第二自然段，加一個表示語氣的詞“啊”。

學(xué)生遷移，用上不同的表示語氣的詞，讀出不同的感受。相機指導(dǎo)在感嘆詞后不同標(biāo)點符號的使用，表達(dá)出不一樣的情感。

5、小結(jié)。

板書：又黑又小 又黃又瘦

6、詞語積累：

像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課文里還有嗎？

出示：又黑又小 又黃又瘦

又白又嫩 又白又胖

你還能再想出幾個來嗎？

五、指導(dǎo)書寫

師范寫“蠶”，學(xué)生書空。

學(xué)生觀察“姑娘”兩個字的共同點，分析字的間架結(jié)構(gòu)，書空。

六、小結(jié)

補充板書“？”

七、作業(yè)

1、畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；

2、把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。

板書：

蠶姑娘

又黑又小 → 又黃又瘦 → ？

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。

2、會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。

3、會仿照例句用“漸漸”寫話。

4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。

教學(xué)重點：

識字、寫字、朗讀背誦課文。

教學(xué)難點：

了解蠶的生長過程。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？

2、揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？

（1）出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？

（2）出示課題：12、蠶姑娘教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。

3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？

這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。學(xué)習(xí)生字“姑娘”

二、初讀指導(dǎo)。

1、第一遍自己大聲讀課文，標(biāo)出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。

2、第二遍聽同學(xué)朗讀，聽準(zhǔn)字音，聽懂句子。

看課件了解“蠶卵、幼蠶、蠶床、蠶山、蠶繭、蠶蛾”

①蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。

②蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等（指看課件）。

③蠶山：（看課件）供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。

④蛾：（看圖）蠶的成蟲。

3、第三遍小聲讀文，學(xué)習(xí)生字。

4、檢查自學(xué)效果。

（1）出示字詞：

蠶桑葉從此瘦

鉆出換上卵繭

（2）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。

（3）了解詞語掌握情況。

（4）抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。

（5）分自然段讀課文。

三、描紅指導(dǎo)。

1、提示注意點。

2、學(xué)生練習(xí)描紅。

四、布置作業(yè)。

1、練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。

2、讀抄詞語（見文后）。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、默寫詞語。

變成吐絲蠶姑娘吃桑葉

換上從此暖洋洋蓋新房

2、指名讀課文。

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。

2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）

三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。

1、整體入手：

①蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。

讀完后用句式練習(xí)：（）的蠶姑娘

“AABB”的`蠶姑娘

蠶姑娘是（）來說一說。

②、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？

③、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]

2、學(xué)習(xí)第一次換衣服。

（1）自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。

（2）用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。

（3）質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）

（4）指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第二次換衣服。

（1）按上面的方法自學(xué)。

（2）交流。

4、學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。

（1）自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。

（2）理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？

（3）齊讀4、5自然段。

5、小結(jié)：

①有感情地朗讀2—5自然段。

②概括大意：從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。

四、學(xué)習(xí)第6段。

1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？

2、重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。

（1）看課件理解“蠶山”。

（2）在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？

3、指導(dǎo)朗讀，重點讀好“成了、成了”。

五、學(xué)習(xí)第7段。

1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。

“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？

2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。

3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點指導(dǎo)。

六、朗讀全文、拓展學(xué)習(xí)。（總結(jié)全文）

1、說說蠶的生長過程。

2、總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。

3、學(xué)了課文，你現(xiàn)在有什么感受？

4、師：大千世界，有著許多可愛的昆蟲，它們各自有著神奇有趣的生長過程。只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們生長的秘密，得到很多的知識，也得到無窮的樂趣。

5、上網(wǎng)查找有關(guān)蠶的知識

《蠶姑娘》說課稿怎么寫【篇10】

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀，把課文讀正確，讀通順，讀流利。

2．整體感受。了解蠶姑娘的一些大概特點。

3．課文中的生字課文能準(zhǔn)確書寫。

教學(xué)重點、難點及對策：

重點：把課文讀準(zhǔn)確，課文較長完成初讀要求。

難點：人人能正確流利地讀好全文，并初步知道蠶的生長過程。對策：留下充足的實踐反復(fù)讀，示范講解，領(lǐng)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．出示蠶的掛圖

這是什么？ 誰認(rèn)識？

2．板書 蠶（cán）

3．寫課題，學(xué)生寫生字姑娘

蠶姑娘是怎樣生長的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、初讀課文

1．提出初讀要求：

讀準(zhǔn)生字字音，讀好詞語，把句子反復(fù)讀順。

2．學(xué)生借助拼音自讀課文，生字多讀幾遍注意讀準(zhǔn)音。

3．檢查自讀情況：

難讀的句子：

（1）春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。

（2）蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。

（3）又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。

自由練習(xí)，指名朗讀。

難讀生字詞語：

鉆 （zun）出 平舌音

桑 （sng）葉 平舌音 后鼻音

舊衣裳 （shang） 翹舌音

蠶（cán）床（chuáng）

自由練習(xí)，指名朗讀。

開火車?yán)首x詞語。

三、整體感受

1、再讀課文，自由練習(xí)讀課文。（把文章讀通順。）

2、開火車逐段朗讀課文

3、了解蠶的生長過程。

（1）、蠶姑娘從哪里鉆出？

（2）、睡了共幾回？ 后來又干了什么？

四、教學(xué)生字

1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、教學(xué)生字：蠶、桑、姑、娘。說說記憶方法

3、范寫生字

學(xué)生描紅，學(xué)寫生字

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．循文明像: 細(xì)讀課文，了解蠶得勝藏過程及生長特點。

2．體情悟道: 能正確，流利，有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的對昆蟲的研究興趣。

教學(xué)重點、難點及對策：

重點:了解蠶姑娘的生長過程。背誦課文教學(xué)

難點： 辨析課文中相似段落的不同。

對策： 朗讀，比較，理解內(nèi)容，理清線索。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．檢查復(fù)習(xí)：

朗讀，默寫詞語：

變成 吐絲 蠶姑娘

換上 從此 暖洋洋

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、指名讀

2、體會“暖洋洋”比較溫暖

3、這一自然段告訴我們什么？

4、解釋 ： 蠶卵 又黑又小的是蠶的籽

5、齊讀這一小節(jié)

（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)

1．學(xué)習(xí)第二小節(jié)

剛從蠶卵里鉆出的蠶是什么樣子？ 指名讀

板書 又黑又小 看圖理解又黑又小

以后它怎么樣？

它睡眠后有什么變化？

小結(jié)：學(xué)了這一節(jié)，我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。

2．學(xué)習(xí)3—5自然段

自由輕聲讀 ，看看蠶姑娘發(fā)生了什么變化？檢查：

又（ ）又（ ）的蠶姑娘——又（ ）又（ ）的蠶姑娘——又（ ）又（ ）的蠶姑娘。

3．根據(jù)填空自由背誦

（三）學(xué)習(xí)第6節(jié)

蠶姑娘又吃了桑葉它干什么去了？

上蠶山——結(jié)繭

看圖理解

“蠶繭 ”

（四）學(xué)習(xí)第7節(jié)

最后，蠶繭里飛出了什么？

它是什么樣的？

學(xué)生看圖理解說說

（五）小結(jié)

1．課文向我們介紹蠶的生長過程，誰來說說介紹一下。

學(xué)生介紹蠶的生長過程。

2．你覺得蠶怎么樣？

學(xué)生根據(jù)已有知識回答。

（師根據(jù)課文內(nèi)容概括介紹蠶的作用，蠶絲可以做絲綢。）

三、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字

2、學(xué)寫生字：舊、換、胖、蓋、響

3、范寫，學(xué)生描紅。

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