小學(xué)老師周記。
相信大家都被要求寫過周記吧，寫周記也可以選擇像寫日記一樣寫，如何在周記中全面的展現(xiàn)自己呢？今天欄目小編給大家分享一下小學(xué)老師周記，感謝您的瀏覽！
早在在學(xué)校上課的時(shí)候，我們在微格教室里進(jìn)行過模擬教學(xué)課堂，面對(duì)自己的同學(xué)試講了二十分鐘。我還記得當(dāng)時(shí)我講的是《動(dòng)漫寶寶》，我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實(shí)習(xí)的試講卻是真正的講課，面對(duì)的是五十幾個(gè)學(xué)生，很難掌控整個(gè)課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《動(dòng)漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀(jì)律，這一塊我就花了一節(jié)課的大部分時(shí)間，以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)然，對(duì)于剛?cè)腴T的我來說，任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習(xí)了一番，模仿了下老師講話的語氣和語調(diào)，可惜站上講臺(tái)后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺走，后來果然被陳老師說語氣太平淡，語調(diào)要再抑揚(yáng)頓挫些。
其實(shí)早在之前的時(shí)候我們參加過教育見習(xí)，當(dāng)時(shí)我被分到倉山實(shí)驗(yàn)小學(xué)，簡單觀摩了學(xué)校的運(yùn)作，也聽了幾節(jié)課。10月14號(hào)早上，讓我作為一名初來乍到的實(shí)習(xí)老師，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問題?；氐睫k公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對(duì)照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。實(shí)習(xí)階段的前半段就像在見習(xí)，最重要的是先聽老師講課，我聽的第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽完課來到自己帶領(lǐng)的班級(jí)。自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說我看起來酷酷的，也有人說我看起來很文靜，如果溫柔的話就好好聽我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn)。
很快就過去了四周的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段。我熬過了試講的艱難時(shí)光，那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的想法其實(shí)反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會(huì)實(shí)現(xiàn)。倉山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫的時(shí)候，就采用了學(xué)生互相提問的方式來解決解釋的問題。同樣是解決繪畫技法問題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統(tǒng)的教授式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。
除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問題，有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì)背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會(huì)同意，第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！
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英語教師實(shí)習(xí)周記
本周是我作為一名英語教師實(shí)習(xí)生的第一周，充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)?；仡欉@一周，我體驗(yàn)到了教學(xué)的快樂與奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也面臨了一系列的困難和挑戰(zhàn)。
進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，我被分配到了一所小學(xué)的六年級(jí)班級(jí)。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，一群期待的眼神迎面而來，我感到自己義不容辭地肩負(fù)起了教育的責(zé)任。首先，我為學(xué)生們介紹了自己，向他們傳達(dá)了我對(duì)英語教學(xué)的熱情和信念。隨后，我進(jìn)行了一些小型的游戲和問答活動(dòng)，幫助學(xué)生們熟悉英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，他們積極參與，互動(dòng)頻繁，這讓我覺得很欣慰。
然而，教學(xué)并非一帆風(fēng)順。在第二天的課堂中，我計(jì)劃了一個(gè)拓展教學(xué)的活動(dòng)，但卻遇到了一些困難。部分學(xué)生對(duì)于新的學(xué)習(xí)方法感到陌生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的情緒。于是我決定停下來，與學(xué)生進(jìn)行了一次心理溝通，鼓勵(lì)他們并激發(fā)他們的興趣。我提醒他們英語的重要性和應(yīng)用，以及學(xué)會(huì)英語可以給他們帶來的不同機(jī)遇。通過這次交流，我感受到了他們內(nèi)心的變化，他們逐漸重新燃起了學(xué)習(xí)英語的熱情。
另外一個(gè)困難是部分學(xué)生對(duì)于英語發(fā)音和語法規(guī)則的掌握不夠牢固。在每天的課堂上，我選擇了一些生動(dòng)有趣的口語和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生們熟悉英語的發(fā)音，培養(yǎng)他們對(duì)于英語語音的敏感性。我也結(jié)合實(shí)際生活和情景設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中練習(xí)英語對(duì)話。通過這些練習(xí)，學(xué)生們的發(fā)音和語法水平有了明顯的提高。他們變得更加自信，勇于開口說英語。
此外，我還積極參與學(xué)校的課外活動(dòng)和社團(tuán)，與學(xué)生們建立了更為深厚的師生關(guān)系。我組織了一次英語角活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在課余時(shí)間練習(xí)英語口語和交流。我還參與了學(xué)生們的英語辯論賽，為他們提供思路和指導(dǎo)。通過這些活動(dòng)，我與學(xué)生們建立了更多的互動(dòng)和信任，讓教學(xué)更加愉快和有效。
總結(jié)起來，這一周的英語教師實(shí)習(xí)經(jīng)歷充滿了成長和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)教學(xué)需要不斷的準(zhǔn)備和思考，需要與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并且要耐心與他們一起解決困難。同時(shí)，我也感受到了教育工作的意義和重要性。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師是引路人和榜樣，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
人學(xué)語文教師實(shí)習(xí)周記
本周是我作為一名人學(xué)語文教師實(shí)習(xí)的第一周，我感到非常興奮和緊張。作為一名年輕的教師，我一直以來都憧憬著能夠?yàn)閷W(xué)生們帶去語文的魅力和智慧。而這一周的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)語文教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
周一早上，我來到了人學(xué)中學(xué)，緊張地步入了自己的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)是一群中學(xué)生，他們面臨著高考的挑戰(zhàn)，我知道我需要做的不僅僅是傳授語文知識(shí)，更需要激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)力。因此，我決定以一堂生動(dòng)有趣的授課開始。
我選擇了一篇名叫《花的顏色》的課文，以花朵的顏色為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)顏色與情感、文學(xué)與生活的思考。我精心制作了一張課堂展示板，上面附著了各種名畫和花卉圖片，以及一些與顏色相關(guān)的詩句和文學(xué)作品的摘錄。當(dāng)我將展示板展示給學(xué)生們時(shí)，他們都充滿了好奇和期待。
在課堂上，我和學(xué)生們一起欣賞了美麗的花卉圖片，并根據(jù)這些花卉的顏色進(jìn)行了情感和文學(xué)方面的聯(lián)想。通過回答問題和進(jìn)行小組交流，學(xué)生們?nèi)谌氲竭@個(gè)話題當(dāng)中，積極分享自己的看法和體驗(yàn)。有的同學(xué)說紅色讓他們想起了熱情和力量，有的同學(xué)卻認(rèn)為紅色更像是憤怒和暴力。這些觀點(diǎn)的交流讓課堂充滿了活力和思考的氛圍。
在課堂的最后，我請(qǐng)學(xué)生們寫下自己對(duì)顏色與情感的感悟，并且鼓勵(lì)他們可以通過寫作來表達(dá)自己的情感和思考。學(xué)生們踴躍地寫下了自己的作文，他們的作文里充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)顏色的理解。我閱讀了幾篇作文，給予了肯定的評(píng)價(jià)和積極的建議，激勵(lì)學(xué)生們更多地進(jìn)行創(chuàng)作和思考。
接下來的幾天里，我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》和《唐詩三百首》，通過閱讀和討論，讓學(xué)生們進(jìn)一步體會(huì)到語文的魅力和智慧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于文學(xué)作品具有極大的興趣，他們熱衷于解讀作品中的隱喻和意象，從而更好地理解作品的內(nèi)涵和深度。
此外，在實(shí)習(xí)的過程中，我還參觀了其他教師的課堂，并且與其他老師進(jìn)行了交流和討論。通過觀察和反思，我不斷提高自己的教學(xué)技巧和方法，努力改進(jìn)自己的授課效果。
這一周下來，我深深感受到了教師的職業(yè)的莊嚴(yán)和責(zé)任。語文教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)。我明白了要成為一名出色的語文教師，需要不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。
這一周的實(shí)習(xí)讓我收獲頗多，也讓我更加堅(jiān)定了我在語文教育道路上的信念。我相信，通過一份耐心和激情，我可以為學(xué)生們帶去更多的知識(shí)和智慧，讓他們在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣和成長的機(jī)會(huì)。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，為了我的學(xué)生們，為了語文教育，竭盡全力。
實(shí)習(xí)周記完。
畢業(yè)教師實(shí)習(xí)周記
第一周
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來到了教育實(shí)習(xí)的第一周。這對(duì)于我來說是一個(gè)重要的時(shí)刻，畢竟通過這次實(shí)習(xí)，我將正式踏入教師這個(gè)職業(yè)。雖然內(nèi)心充滿了緊張和期待，但我依然充滿信心地迎接挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到一所小學(xué)的四年級(jí)班級(jí)。剛進(jìn)入教室，一群活潑可愛的小學(xué)生立刻吸引了我的眼球。雖然他們的聲音有些嘈雜，但我卻感到一種悅耳的音符在我耳邊飄蕩。我和他們互相熟悉了一下后，便開始了我為期兩周的實(shí)習(xí)之旅。
第一天的實(shí)習(xí)主要是觀摩學(xué)習(xí)，我跟隨著班主任老師上課。她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且溫和的教師，她的教學(xué)方法讓我受益匪淺。我認(rèn)真聆聽著她的課堂教學(xué)，觀察她的授課技巧，同時(shí)也在心中默默地做著筆記。她注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，在講解新課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)他們互相討論。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在課堂上更加活躍，也提高了他們的思維能力。
第二周
隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，逐漸融入到班級(jí)中我成為了孩子們過程中的一個(gè)重要角色。我利用課余時(shí)間與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況以及興趣愛好。通過了解他們的興趣，我也能更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
周三是我分配的第一堂課。那一天我教授的是數(shù)學(xué)。雖然我提前準(zhǔn)備了講義和課件，但在音響設(shè)備出現(xiàn)問題的情況下，我不得不改變了原有的教學(xué)計(jì)劃。雖然有些緊張，但我立刻冷靜下來，采用了互動(dòng)問答的方式與學(xué)生互動(dòng)起來。他們積極參與，并且都能正確回答問題，這讓我非常開心。雖然有一些小失誤，但通過這次教學(xué)，我意識(shí)到教師需要即時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并且能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。
第二周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我深深感到教師的工作是非常辛苦的。早上起早貪黑地備課，白天不斷地講課和批改作業(yè)，晚上還要思考如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，這都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但是，看到學(xué)生們在我的引導(dǎo)下進(jìn)步，看到他們享受學(xué)習(xí)的過程，我覺得這一切都是值得的。
在這兩周的實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)上的知識(shí)和技巧，也意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的導(dǎo)師。我們應(yīng)該關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，并在他們困難的時(shí)候給予幫助和鼓勵(lì)。
實(shí)習(xí)的這兩周讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，為每個(gè)學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過我的努力和付出，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們帶來美好的未來。
體育教師實(shí)習(xí)周記
本周是我的體育教師實(shí)習(xí)的第一周，我懷著激動(dòng)和期待的心情來到學(xué)校。作為一名體育專業(yè)的學(xué)生，我一直渴望將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，鍛煉自己的教學(xué)能力。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多，在迎接學(xué)生們的笑容中感受到了教育的魅力。
第一天，我被分配到了一所小學(xué)的體育教學(xué)。當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，一群活潑可愛的小學(xué)生迎面而來，他們的笑容讓我感到無比溫暖。課堂上，我首先向?qū)W生們介紹了自己，并告訴他們我將成為他們的體育老師。我能感受到學(xué)生們對(duì)我充滿了期待和好奇，這讓我更加珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本周的教學(xué)過程中，我積極參與了各個(gè)年級(jí)的體育課程。我在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過游戲和競賽等方式激發(fā)他們的興趣。在小學(xué)一年級(jí)的課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了晨練操，讓他們在輕松活潑的氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。而在初中三年級(jí)的課堂上，我組織了一場足球比賽，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的能力，并在比賽中感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
除了教學(xué)之外，我還積極參與了學(xué)校體育項(xiàng)目的組織工作。學(xué)校即將舉辦一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，我被任命為負(fù)責(zé)跳繩項(xiàng)目的教師。我與學(xué)生們一起訓(xùn)練, 提高他們的技能，并制定了比賽規(guī)則。我還親自參與了一些學(xué)生訓(xùn)練課外活動(dòng)，與他們建立了良好的師生關(guān)系。通過這些實(shí)踐，我明白了教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，引導(dǎo)他們成為全面發(fā)展的人才。
在實(shí)習(xí)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時(shí)候，我的口才不夠流利，難以將自己的思想清晰地表達(dá)給學(xué)生們。在一次課堂上，我希望學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用體育規(guī)則，但是我沒有用簡單明了的語言將規(guī)則解釋清楚，導(dǎo)致學(xué)生們有些困惑。因此，我決定在之后的教學(xué)中更加注重語言表達(dá)的訓(xùn)練，提高自己的口頭表達(dá)能力。
這周的實(shí)習(xí)給我的教育理想樹立了更加堅(jiān)定的信念。作為一名體育教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康和運(yùn)動(dòng)技能的提高，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。在我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行各種活動(dòng)的時(shí)候，我可以感受到他們發(fā)自內(nèi)心的快樂和成就感，這也讓我更加堅(jiān)信我選擇了正確的職業(yè)。
通過本周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻地感受到了教育的魅力和責(zé)任。體育教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要善于與學(xué)生溝通和引導(dǎo)，幫助他們健康成長。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，成為一名優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生們帶去更多的快樂和成長。
人學(xué)語文教師實(shí)習(xí)周記
第一周
作為一個(gè)年輕的教育學(xué)專業(yè)研究生，我有幸選擇了人學(xué)語文這家知名中學(xué)進(jìn)行我的教師實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的第一周對(duì)我來說充滿了期待和喜悅，同時(shí)也感到緊張和不安。我懷著一顆忐忑的心情走進(jìn)了這個(gè)充滿文化氛圍的校園。
在人學(xué)語文的實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍中，有一位特別引人注目的老師，名叫張老師。他已經(jīng)在這所學(xué)校教了二十多年了，深受學(xué)生和家長的喜愛。我很榮幸成為了他的實(shí)習(xí)助教。
第一節(jié)課上，我站在教室前，手握著教材，如坐針氈。張老師鼓勵(lì)我自信地走上講臺(tái)，向?qū)W生們介紹了我自己并簡要提到了我研究語文教學(xué)的方向。整個(gè)過程中，我盡量保持鎮(zhèn)定，并努力表達(dá)出自己的熱情。
那節(jié)課我們進(jìn)行的是一篇古文的解讀，主題是詩詞欣賞。張老師用幽默的語言、輕松的氛圍和圖文并茂的講解方式，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)這篇古文的興趣。我觀察到學(xué)生們投入地聽課，眼神中流露出對(duì)詩詞之美的贊賞。
第二節(jié)課中，我嘗試了一種新的教學(xué)方法——小組合作學(xué)習(xí)。我將學(xué)生分成小組，讓他們一起閱讀、理解并探討一些現(xiàn)代文。通過小組活動(dòng)，我希望學(xué)生們能更好地相互交流、思考和互助。雖然小組合作學(xué)習(xí)遇到了一些問題，但學(xué)生們在相互合作的過程中確實(shí)展現(xiàn)出了對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
第三節(jié)課是語文寫作課，我準(zhǔn)備了一道關(guān)于小說的開放性題目，希望學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我用故事講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生們理解并審視作文題目。然后，我請(qǐng)學(xué)生們閉上眼睛，用心去感受。在溫馨的音樂中，學(xué)生們認(rèn)真地思考并開始他們的寫作。最后，我請(qǐng)學(xué)生們互相交流并互評(píng)，這讓他們在互動(dòng)中獲得了更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。
實(shí)習(xí)的第一周結(jié)束了，我感到既充實(shí)又滿足。通過這一周的實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)重要的道理，那就是教書育人并不是一件簡單的事情。教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生的思考和理解。通過與張老師的交流和觀摩，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師需要不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。
我期待著未來的實(shí)習(xí)課程，希望通過自己的努力和不斷的實(shí)踐能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師。人學(xué)語文這個(gè)學(xué)校，為我提供了一個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并讓我對(duì)教師職業(yè)有了更深的理解。我相信，在未來的日子里，我會(huì)從中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我將來的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初一化學(xué)教師實(shí)習(xí)周記
第一天
今天是我作為一名初一化學(xué)教師的實(shí)習(xí)的第一天。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一群稚嫩的面孔時(shí)，我感到既興奮又緊張。我知道這是我作為一名教師的機(jī)遇，我需要為我的學(xué)生提供一個(gè)有趣而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我開始了我的第一堂化學(xué)課。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我選擇了一個(gè)關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。我向?qū)W生們解釋并展示了如何正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)他們自己動(dòng)手操作。整個(gè)教室彌漫著濃濃的實(shí)驗(yàn)氣息，學(xué)生們都興奮不已。
我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的好奇心十分強(qiáng)烈，他們總是充滿疑問并積極參與課堂討論。我鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問，并與他們一起探討化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。我看到他們的臉上閃過了一絲思考的光芒，這讓我感到非常欣慰。
第二天
今天我決定引入一個(gè)化學(xué)游戲，來幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)原理。我把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都要完成一系列化學(xué)實(shí)踐任務(wù)。他們需要選擇正確的化學(xué)物質(zhì)，并進(jìn)行有條不紊的操作。通過這個(gè)游戲，學(xué)生們不僅鞏固了他們在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種形式的學(xué)習(xí)非常感興趣。他們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而努力合作，互相幫助，激發(fā)了彼此的智慧。當(dāng)他們成功地完成任務(wù)時(shí)，他們的臉上洋溢著自豪感和成就感，這給予了我極大的滿足感。
第三天
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我決定帶他們參觀附近的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。通過親身參與實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)，學(xué)生們可以更直觀地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和安全操作的重要性。我的學(xué)生們非常興奮地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，他們的眼睛閃爍著好奇和期待。
實(shí)驗(yàn)室里的老師為我們做了一次精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地觀察著實(shí)驗(yàn)過程，他們被色彩斑斕的化學(xué)反應(yīng)折服。實(shí)驗(yàn)室的老師還幫助學(xué)生們進(jìn)行了一次簡單的實(shí)踐操作，并給他們講解了安全操作的重要性。通過親身體驗(yàn)，我的學(xué)生們加深了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解與認(rèn)識(shí)，他們對(duì)化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣。
第四天
今天，在課堂上，我計(jì)劃進(jìn)行一次小組競賽。我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組要自己設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并向全班展示他們的實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果。在這個(gè)過程中，他們需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和合作能力。
小組們精心設(shè)計(jì)了各種各樣的實(shí)驗(yàn)，有的關(guān)于酸堿反應(yīng)，有的關(guān)于燃燒反應(yīng)。他們通過自己的實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)反應(yīng)的原理，并且積極講解和回答問題。在展示結(jié)束后，學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，并討論了如何改進(jìn)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這讓他們學(xué)到了更多的東西，并且也加深了他們對(duì)化學(xué)的理解。
第五天
在這一周中，我不僅僅是一個(gè)化學(xué)教師，更是一個(gè)學(xué)生們的朋友和傾聽者。我發(fā)現(xiàn)從學(xué)生們的角度出發(fā)，能夠更好地理解他們的需求和困擾。我每天都會(huì)留出一些時(shí)間與學(xué)生們交流，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法，并提出他們的疑問和困惑。
通過與學(xué)生們的交流，我了解到他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱情逐漸增加。我的實(shí)習(xí)之旅是如此的充實(shí)而又精彩，這讓我對(duì)我的未來充滿了信心和希望。
總結(jié)
通過這一周的實(shí)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和使命。我不僅僅是為了傳授化學(xué)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力和創(chuàng)造力。而我的學(xué)生們也讓我深深地明白，只有在與他們的互動(dòng)中，我們才能共同成長。
在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)的興趣。我也將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，以便他們能夠更好地理解化學(xué)原理和應(yīng)用。
初一化學(xué)教師實(shí)習(xí)周記到此結(jié)束，但這只是我作為一名教師道路上的起點(diǎn)。我將繼續(xù)努力，為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。
初一化學(xué)教師實(shí)習(xí)周記
這是我第一次作為一名實(shí)習(xí)化學(xué)教師，來到這所小學(xué)為初一學(xué)生上化學(xué)課。作為一名才剛剛從大學(xué)畢業(yè)的新鮮教師，我對(duì)這次實(shí)習(xí)充滿了期待和緊張。帶著滿腔的熱情和準(zhǔn)備充足的課件，我邁進(jìn)了這個(gè)屬于我的教室。
周一：
今天是我第一次上課，我打算用課堂實(shí)驗(yàn)的方式帶給學(xué)生們一段有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于溶解與溶液的課程。我用活潑的語言和生動(dòng)的比喻，引導(dǎo)學(xué)生了解了溶解的概念。接下來，我展示了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，用溶液和晶體的示意圖，向?qū)W生們展示了溶解與結(jié)晶的過程。學(xué)生們瞪大了眼睛，被這個(gè)奇妙的現(xiàn)象吸引住了。他們紛紛舉手回答我的問題，積極參與討論?？吹剿麄儤吩谄渲械臉幼樱腋械椒浅M意和開心。
周二：
今天的課程是關(guān)于空氣和氧氣的。我?guī)砹艘粋€(gè)氣球，并且在教室里點(diǎn)燃了一枚蠟燭。我請(qǐng)學(xué)生們觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象，然后我將氣球放在蠟燭上方，問學(xué)生們有什么變化。學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球開始膨脹，并最終爆炸了。我向他們解釋了氧氣對(duì)燃燒的必要性，以及空氣中含有的氧氣和其他氣體的比例。學(xué)生們明白了空氣中的氧氣對(duì)生命的重要性，他們開始獻(xiàn)策如何保護(hù)和改善我們的環(huán)境。這次課堂上的互動(dòng)和思考使我深深感受到，教育的魅力在于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造。
周三：
今天我?guī)砹擞嘘P(guān)電解的課程。我請(qǐng)學(xué)生們參與一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)容器中倒入水和鹽，然后我將兩根電極分別插入容器中，傳遞電流。學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，水中出現(xiàn)了氣泡，并且水的顏色發(fā)生了變化。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我向?qū)W生們解釋了電解的概念，以及在電解過程中離子會(huì)被分解。學(xué)生們思考著實(shí)驗(yàn)的原理，并找到了一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，例如對(duì)金屬的電鍍等。他們對(duì)于化學(xué)的好奇心被進(jìn)一步激起，我感到非常振奮。
周四：
今天我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的課程。我通過有趣的游戲和實(shí)例，向?qū)W生們展示了垃圾的分類和環(huán)保的重要性。學(xué)生們分成小組，競賽式地進(jìn)行垃圾分類。他們熱情高漲，積極參與，通過實(shí)際操作增加了對(duì)垃圾分類的了解。最后，我向他們介紹了一些可持續(xù)發(fā)展的觀念，如資源的循環(huán)利用和減少浪費(fèi)。學(xué)生們表示要積極參與到環(huán)保行動(dòng)中去，保護(hù)我們的地球。
周五：
今天是我實(shí)習(xí)的最后一天。我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一場化學(xué)知識(shí)的競賽。在這場競賽中，學(xué)生們分為不同的小組，通過回答問題、解決問題和展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方式進(jìn)行競賽。學(xué)生們充分發(fā)揮了合作和團(tuán)隊(duì)精神，緊張的氣氛中他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，展示了各自的才華和對(duì)化學(xué)的理解。最后，我對(duì)他們的努力和參與給予了充分的肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)對(duì)化學(xué)保持興趣和探索。
這一周的實(shí)習(xí)讓我深深感受到了教育的樂趣和責(zé)任。每一次與學(xué)生們的互動(dòng)都讓我學(xué)到了更多，他們的好奇心和求知欲激發(fā)了我更深入地研究和理解化學(xué)知識(shí)。我希望通過我的努力，能夠在學(xué)生們心中種下對(duì)化學(xué)的熱愛之種子，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和探索中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
早教老師頂崗實(shí)習(xí)周記
第一天
今天是我作為一名早教老師頂崗實(shí)習(xí)的第一天，充滿了期待和緊張。早上八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園，第一眼看到那一排可愛的小寶寶們，我心中充滿了喜悅。
在導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我逐漸熟悉了幼兒園的環(huán)境和工作流程。在上午的集體活動(dòng)中，我和其他老師一起為孩子們展示了一場有趣的故事劇?？吹胶⒆觽兛鞓返男θ莺痛賱?dòng)的眼神，我感到了極大的成就感。
第二天
今天，我的任務(wù)是為二歲的孩子們進(jìn)行簡單的語言訓(xùn)練。通過游戲和歌曲，我教給了孩子們一些簡單的詞匯和句子。雖然有些孩子剛開始的時(shí)候還有些害羞，但是經(jīng)過我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們慢慢地開始主動(dòng)參與了起來?？吹剿麄儚囊婚_始的迷茫到最后的開心，我的心里充滿了成就感。
第三天
今天是幼兒園的體育活動(dòng)日。我負(fù)責(zé)組織幼兒園的小朋友們進(jìn)行晨間活動(dòng)和各種跑步游戲。雖然我在組織和指導(dǎo)方面還有些不熟練，但是通過一天的實(shí)戰(zhàn)，我逐漸掌握了技巧?？吹胶⒆觽冮_心地奔跑和互動(dòng)的場景，我愈發(fā)覺得這份工作的重要性。
第四天
今天，我負(fù)責(zé)的任務(wù)是為幼兒園的小朋友們進(jìn)行創(chuàng)意手工活動(dòng)。我給孩子們準(zhǔn)備了各種有趣的材料和工具，讓他們動(dòng)手制作小手提袋。雖然孩子們的動(dòng)手能力還不夠發(fā)達(dá)，但是他們都很認(rèn)真地跟隨我的示范，用自己的小手小心翼翼地進(jìn)行制作?？粗麄冇眯耐瓿勺约旱淖髌窌r(shí)，我感到內(nèi)心充滿了滿足感。
第五天
今天，我負(fù)責(zé)為幼兒園的小朋友們進(jìn)行音樂啟蒙教育。通過豐富多樣的音樂活動(dòng)，我教給了孩子們一些簡單的音樂知識(shí)和節(jié)奏感。雖然有些孩子還不太會(huì)正確發(fā)音，但是通過不斷的引導(dǎo)和練習(xí)，他們都取得了進(jìn)步?？吹胶⒆觽儗?duì)音樂充滿了興趣，并且能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，我感到非常欣慰。
第六天
今天是我在幼兒園實(shí)習(xí)的最后一天，回首這一周的實(shí)習(xí)，我心中充滿了滿足和感動(dòng)。在這一周里，我不僅熟悉了早教工作的流程和技巧，更重要的是，我看到了幼兒們在我的引導(dǎo)下逐漸成長和進(jìn)步。
作為一名早教老師，我深刻地意識(shí)到自己的職責(zé)和使命。我要用心去照顧和教育每一個(gè)孩子，讓他們在快樂的氛圍中健康成長。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我將會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的早教老師。
下面是欄目小編為大家整理的“小學(xué)周記周記”。周記寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，很多老師都會(huì)要求學(xué)生寫周記。周記可以提高我們的情感管理和表達(dá)能力。敬請(qǐng)您閱讀本文！
星期六，我、爸爸、媽媽、舅舅幾個(gè)人開車去崇仁挖毛筍。
上午9點(diǎn)多，我們往崇仁出發(fā)了。開了一會(huì)兒我們就來到山腳下，一下車，我們就看到了很多的毛筍，我們都?xì)g呼起來，可是我們要挖的毛筍在山上，還得上山呢！
走了一段山路，我們個(gè)個(gè)都?xì)獯跤趿?，同時(shí)挖筍的地方也到了。那里的毛筍很多，有的長很高了，有的還躲在地下，才露出一點(diǎn)點(diǎn)頭。我們要挖那些還躲在地下的，這樣的毛筍肉才嫩，才好吃。
看著這些毛筍，我心里非常激動(dòng)。我拿起我的小鋤頭，沖上前，對(duì)著一支便挖了起來，可是我挖了很久，弄得滿頭大汗，毛筍才露出一小段，還把毛筍的肚皮給剖開了。后來在舅舅的幫助下，才把整支的毛筍從地里挖了出來。這支毛筍好肥、好大哦！
中午，舅舅把毛筍煮熟了。我吃著我自己挖的毛筍，心里美美的，感覺特別的鮮，特別的嫩！
這周周末，我還在被窩里做夢呢，媽媽就把我叫了起來，說今天我們要去清源山游玩，我聽到這個(gè)消息后立馬蹦了起來，飛快地穿好衣服，穿好了鞋就急忙跑去洗臉。
所有東西準(zhǔn)備好后只見遠(yuǎn)處開來了一輛面包車，只見車上開車的是一個(gè)男的。他的頭是圓形的，眉毛像樹枝一樣彎，身材胖胖的，看走路的氣勢像是爸爸的助理，不一會(huì)兒，那個(gè)男的下來了爸爸說：“我給你介紹一下，這是我的朋友。”只見媽媽對(duì)那位朋友笑了笑，隨后說：“時(shí)間不早了，走吧！”我和媽媽手忙腳亂地把東西搬上了車。
我們的車在一條彎彎的小路上行駛著，像是一條正在盤旋的蛇，不久我們就向上行駛而去，只見清源山上云霧繚繞，兩旁的山像是兩位姑娘在迎接我們，我們越走越進(jìn)去，只見云霧越來越多，把兩旁的姑娘打扮得像仙女一樣美麗?！吧场⑸?、沙”不一會(huì)而下起了雨，幸好媽媽帶了帳篷，我們東扯西拉地筑起了一個(gè)三角形的帳篷。中午了，雨也停了，只見遠(yuǎn)處的一個(gè)東西若隱若現(xiàn)嗎，神乎其神的。我還真猜不出那是什么，霧完全把它蓋住了。“我看到了，我看到了，那是一座像是獅子的山峰?！蔽掖蠼辛似饋恚D時(shí)所有的人都圍上前去欣賞這座山峰。
這個(gè)周末過得可真開心，清源山的景色可真美啊。
那天，我意外的收獲了一個(gè)啟迪。
記得去年的暑假，我和爸爸晨練回來后，我就去洗臉，這是我看到臉盆里盛滿了水，明明昨天晚上臉盆里沒有水，我心里覺得犯了難，弄不清這是怎么回事，我連忙跑到廚房里問爸爸媽媽，他們說不知道。然后我又到了廁所里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。
我聽見“滴答滴答”的聲音，這才知道，昨天晚上我忘了把水龍頭擰緊，所以一顆顆水滴滴到盆子里，時(shí)間長了，無數(shù)顆小水滴就會(huì)匯成滿滿一盆水。這時(shí)，我想起老師曾給我們講了一個(gè)故事，周總理小時(shí)候作文寫得又快又好，每次寫作文，他就早早交了卷，到閱覽室去看書，每次，他讀完書后都會(huì)把好句好詞摘抄下來。老師說：“知識(shí)在于積累。”
通過小水滴這件事，我更深刻的了解了“知識(shí)在于積累”這句話。我意外的受到了啟迪，獲得了一個(gè)道理，我們只要像周總理一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的去積累，我們的知識(shí)就會(huì)更加的豐富。
自從開學(xué)后，爸爸就跟我說：“四年級(jí)，你要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，做任何事情都要腳踏實(shí)地，做個(gè)扎實(shí)的孩子?！蔽宜斓卮饝?yīng)。
可是開學(xué)后我的家庭作業(yè)每次都有一些小錯(cuò)誤，比如：寫作文的時(shí)候，總會(huì)加字，漏字，甚至有錯(cuò)別字，數(shù)學(xué)作業(yè)粗心大意，這些都是不扎實(shí)的表現(xiàn)。
現(xiàn)在老師告訴我們?nèi)绾问褂糜?jì)算機(jī)，我居然把計(jì)算機(jī)上的得數(shù)都看錯(cuò)，爸爸在批改家作時(shí)大發(fā)雷霆，他讓我面壁思過20分鐘，當(dāng)我聽到這句話時(shí)，不禁有些傷心，不就是得數(shù)沒有看清嗎？有必要發(fā)這么大的脾氣？晚上，爸爸找我談心，他說我粗心的表現(xiàn)讓他覺得越來越嚴(yán)重，如果我立即改正的話，那將對(duì)我以后的成長帶來很大的障礙。想一想自己在學(xué)校里掌握的知識(shí)并不比別人差，可是考試的時(shí)候?yàn)槭裁纯偛涣钊藵M意呢？那是因?yàn)槲业拇中摹职衷诔閷侠镎襾硪黄恼?--《如何讓孩子細(xì)心》讓我邊看邊對(duì)照自己，我認(rèn)真地翻閱一遍，其中我印象最深的一句話是“于細(xì)微處見精神”不光在學(xué)習(xí)上，生活上也能體現(xiàn)人的粗心，比如我，看電視老是喜歡按遙控器不停的換頻道，玩電腦游戲也是這個(gè)才學(xué)會(huì)就急著去操縱另一個(gè)動(dòng)漫……我應(yīng)該克服這些小毛病，從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的好習(xí)慣。
“于細(xì)微處見精神”，這句我記在心里。我會(huì)用行動(dòng)來證明自己的。大家拭目以待吧。
20xx年5月26日
“軒軒！太陽曬屁股了，快起床！”媽媽大吼。就這樣我可憐的一天拉開了帷幕。我耷拉著腦袋，被媽媽從床上拖下來，刷牙，洗臉??
吃過早餐后，我瞇著眼睛，睡意絲毫不減?！败庈?，先把今天的30道奧賽做了，然后寫一篇作文。別懶著不動(dòng)?？?！”一個(gè)字的命令最可怕。我雖然只迷迷糊糊的聽見前半句，好像叫我??對(duì)！叫我先去睡一覺，再去寫作文。我一股腦地向房里沖去，路上只看見弟弟在玩玩具——一片狼籍。媽媽以為我去拿奧賽書了，便放心地工作去了。
20xx年5月26日
每一個(gè)小朋友的難以抵擋零食的誘惑，有很多大人也是如此。她們總會(huì)在下班后去超市買上成堆的零食，回家一邊上網(wǎng)一邊吃零食。我們小孩就沒有大人們那么“自由”。自制力比我們好的大人都難以抵達(dá)零食的誘惑，更何況我我們呢？吃個(gè)零食，家長就會(huì)說：“不要去買那些垃圾食品，吃了會(huì)肚子痛。不準(zhǔn)吃啊！”有的英明的家長卻相反，買好了零食給孩子吃。孩子吃完以后，他們就會(huì)說：“零食要少吃點(diǎn)，我會(huì)讓你吃，但不能多吃。不準(zhǔn)在外面買那些小攤上的亂七八糟的的東西。你要吃什么告訴我，我去買?！?/p>
20xx年5月26日
我學(xué)習(xí)鋼琴五個(gè)月不到，但是，在這五個(gè)月中我品嘗出了許多的味道，這讓我又欣慰又頭疼：
味道一：酸。
剛剛學(xué)習(xí)鋼琴幾天，我就對(duì)鋼琴無可奈何了！還沒開始彈，老師就對(duì)我說，坐姿，手型，擺譜，優(yōu)雅。不說其他三樣，就說坐姿，抬頭挺胸，雙腿并攏。沒做好時(shí)，老師就像一只蚊子，在我耳邊啰嗦個(gè)不停。
味道二：甜。
20xx年5月26日
夏天到了，可惡的蚊子也來偷襲。我的手臂、小腿，被這殺千刀的蚊子叮得到處是包，這萬惡的蚊子，我與你不共戴天！呀！看我致命一擊！
我盯著一只“小屋到處飛”的蚊子，“啪”重重地拍過去，這下，你不死也殘了，哈哈！我得意地張開手掌，一邊想：“哼，和我做對(duì)，你的下場！”但我大吃一驚，蚊子呢？手掌空空如也。
20xx年5月26日
時(shí)光飛逝，不知不覺一眨眼，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。美麗的校園，是我們成長的搖籃。在這里，我們留下多少童年的足跡，多少歡樂的笑聲。小學(xué)生活多么難忘??！
在我成長的過程中，有許許多多令人難忘的時(shí)。這些時(shí)就像一顆顆劃破夜空的流行，每一顆流星都美麗而耀眼！
20xx年5月21日
前些天媽媽給我買了四條可愛的小金魚。我把它放在我家的陽臺(tái)上。這四條小金魚真是可愛。兩條花的，兩條紅的。圓圓的小嘴一張一合，好像大寫字母的“O”。兩只圓溜溜的大眼睛和一條紅色的大尾巴，真是漂亮。
小金魚吃飯時(shí)可小心了。當(dāng)我把魚食放進(jìn)魚缸里時(shí)，它們先是在魚食下游來游去，接著猛地一竄，魚食馬上就進(jìn)入它那圓形的口中，因此，我常?？拷~缸，希望能和小金魚玩。大概是因?yàn)槲医?jīng)常這樣，小金魚也不害怕了，有時(shí)還沖我吐泡泡呢！好像在說：“小主人，進(jìn)來和我玩吧?！?/p>
20xx年5月21日
今天吃過早飯后，我看見姐姐在電腦上查一些關(guān)于世博會(huì)展館的圖片和資料，我馬上就撲上前去，要知道，我可是特別愛湊熱鬧的呀，再說世博會(huì)也是我最關(guān)心的.事情。
姐姐已掌握了大量的世博知識(shí)，她告訴我“這次世界博覽會(huì)是以科技為主題的，大多數(shù)國家都體現(xiàn)了環(huán)保生活，有一部分展覽還說明了零碳的重要性。邊說還邊給我放圖片，她仿佛成了一位解說員，給我介紹各個(gè)國家的展館，我不時(shí)地發(fā)出啊啊的驚嘆聲，在所有的展館中，給我印象最深的是中國館和英國館。
“哈哈，沒搶到吧，趕快來表演節(jié)目!”你肯定會(huì)非常驚訝：什么事這么開心?其實(shí)我們是在玩搶凳子的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：一共有12個(gè)人，沒3個(gè)人一組，共4個(gè)組，每次一組人上來搶凳子，一共有2個(gè)凳子，3個(gè)人中誰沒有搶到就算誰輸，輸?shù)娜诉€必須上去表演一個(gè)節(jié)目才算結(jié)束。游戲一開始，大家便開始選組，我，劉霈陽和郭晨一個(gè)做，激烈的戰(zhàn)爭開始了。聽到“一二三”時(shí)，每個(gè)人的心就像小兔子在跳動(dòng)似的，“咚咚咚”，鼓聲在不緊不慢的響著。一聽到“?！焙螅蠹叶奸_始搶凳子了?？蓜Ⅵ枌?shí)在是太瘦了，所以一屁股就被我擠了下去。別的組也因?yàn)閾尩首咏佣B三的鬧出了笑話：劉睿因?yàn)樾犹幌伦記]坐穩(wěn);而梁雪鈺本來搶到了一個(gè)凳子，可是腳卻不知被誰踩了一下，等回去神后，凳子卻早被別人占去了;鄭翔偉被夾在中間，喊停時(shí)一下子坐到了兩個(gè)凳子的中間。搶凳子的游戲在這一片笑聲中結(jié)束了。
從這一次的游戲中我懂得了團(tuán)結(jié)可以做好每一件事。
今天是星期六，本想舒舒服服地多睡會(huì)兒，我正甜甜地睡著，母親的手機(jī)卻不適時(shí)宜地響起來。是姥姥打來的，說是大哥回來了，讓我快去姥姥家吃飯。一聽說大哥回來了，我睡意全消，我已劉翔的速度向姥姥家跑去。我興沖沖地推開門一看，原來大哥和姥爺姥姥都在等著我呢，自從大哥搬到縣里去，回來的機(jī)會(huì)就很少了，所以我很珍惜和大哥的每次見面，不難看出大哥見到我也是那么高興。
姥姥今天特意做了蒸雞蛋糕和白米飯，這是我和大哥最愛吃的，香噴噴雞蛋糕和清香的大米飯，勾起了我和大哥的食欲，再加上我們兩個(gè)久別重逢的好心情，所以吃的特別香。每人都一大碗米飯還喝了不少的雞蛋糕，破了我的早餐記錄，看我們吃了那么多，姥爺姥姥都很開心。
吃完早飯，姥爺笑著對(duì)我和大哥說：“你們兩個(gè)都要好好學(xué)習(xí)，等你們都考上大學(xué)，姥爺姥姥就更高興了！”我和大哥鄭重地對(duì)姥爺說：“姥爺您就放心吧，我們的努力不會(huì)讓您失望?！崩褷敻吲d地說：“今天給你們放半天假，你們可以玩游戲了。”
我和大哥痛痛快快地玩起了游戲，不知不覺中時(shí)間已經(jīng)到12點(diǎn)了，不能再玩下去了，因?yàn)榇蟾缦挛邕€要上補(bǔ)習(xí)班，大哥依依不舍地和我說再見，我拉著大哥的手，真不希望他走。我對(duì)大哥說：“大哥，以后你每周都要回來陪陪我，讓我們每個(gè)周末都像今天這樣快樂！”大哥不光滿口答應(yīng)，還和我拉了勾兒呢。
希望"老師周記"對(duì)您理解相關(guān)內(nèi)容有所助益，我的提議也愿能幫到您，請(qǐng)記得收藏哦。周記的撰寫就是用筆和紙把身邊發(fā)生的事情一一記載的過程，每個(gè)人每周都會(huì)寫周記來紀(jì)錄生活，這樣有助于我們更有效地管理和控制自己的時(shí)間。
星期四下午第一節(jié)課是體育課，老師生氣了。
上課老師說跑十圈，可我沒有聽清，以為跑一圈就行了，跑步的時(shí)候我覺得很輕松，我想這四十五天里要選二十五位男生跳大繩，現(xiàn)在連二十位都不到呢，我問同學(xué)跑幾圈了，同學(xué)說第二圈。?。〔皇桥芤蝗托辛嗣?？同學(xué)說跑十圈。什么！十圈，那豈不是要累壞我們么，天啊，我也跑不動(dòng)了。
老師到底怎么了？生氣了么？可是我們沒有犯錯(cuò)誤啊，而且，這么熱的天，跑十圈，確實(shí)讓人受不了，有的同學(xué)請(qǐng)假去了廁所，只有我和幾個(gè)同學(xué)在堅(jiān)持。雖然不知道老師為什么一下子讓我們跑十圈，但是我還是堅(jiān)持了下來，真心希望老師以后不要對(duì)我們這么狠。
我們班的呂老師因?yàn)樯眢w不好所以回家休息了。后來學(xué)校又讓一個(gè)新老師來我們班，他的名字叫安陽。安老師能讓我們在學(xué)習(xí)中玩兒，在玩兒中學(xué)習(xí)。
我們是在開學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)安老師的。剛開學(xué)的時(shí)候看到的是一位陌生的老師和馮老師在我們的班級(jí)里，剛開始我還以為走錯(cuò)了教室，后來一看確實(shí)是四年二班的教室呀！而且班級(jí)里有好多四年二班的學(xué)生呀！然后我就認(rèn)為是別的班級(jí)里的老師來問馮老師事情的。可是后來鄒本松告訴我說是換老師了，這我才知道是怎么回事。后來馮老師告訴我們新來的老師叫安陽。
我們都喜歡安老師的理由是安老師她溫柔、善良，如果我們有不會(huì)的題，安老師總是耐心的教我們。
我很喜歡安陽老師！
交流分享是角色游戲中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是教師和幼兒交流游戲中的感受、分享游戲中的情感和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。交流分享開展得是否成功有很多因素，其中怎樣取舍游戲中觀察到的零零總總的幼兒行為，提取有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，教師需要進(jìn)行深入的思考。
在一次游戲中我記錄了以下情境：
情境一：11個(gè)孩子參與娃娃家的游戲，其中有3個(gè)爸爸、2個(gè)媽媽，其余的孩子都扮阿姨、舅舅。老師問其中一個(gè)女孩：“你是誰呀?”“我是媽媽。”“你認(rèn)識(shí)家里的其他人嗎?”女孩沉默……
(游戲中，幼兒在扮演角色前沒有進(jìn)行協(xié)商和溝通，角色之間互相不認(rèn)識(shí)，也不打招呼，游戲時(shí)他們享受著獨(dú)自的快樂。)
情境二：凱凱在超市做收銀員，賣完東西后依然堅(jiān)守崗位，老師問他：“沒有貨物了，為什么不關(guān)門?”“我們24小時(shí)都開門!”“24小時(shí)是什么意思?”凱凱回答：“年中無休!”
(幼兒居然能說出“24小時(shí)都開門”和“年中無休”，這是以往超市收銀員都不曾出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。顯然，個(gè)別幼兒已經(jīng)能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中。)
情境三：洲洲將白紙剪成一條又一條，然后放在地上，他對(duì)路過他身邊的孩子宣布：“這是斑馬線，請(qǐng)走斑馬線!”可不一會(huì)兒，紙條就被路過的孩子踩得亂七八糟，他重新擺放了好幾次，最終還是一團(tuán)糟，看著那凌亂的樣子，洲洲放棄了行動(dòng)，地上留下一堆白紙條……
(洲洲已有“斑馬線”的經(jīng)驗(yàn)，這與我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)“我在馬路邊”十分契合，可最終因?yàn)椤案悴欢ā保拗拗荒芊艞売螒?。已有?jīng)驗(yàn)是幼兒游戲的基礎(chǔ)，但是在游戲過程中幼兒更需要學(xué)習(xí)必要的規(guī)則和技能。)
情境四：超市收銀員熱情地告訴顧客：“蘋果5元、牙膏10元……”可當(dāng)他們收錢的時(shí)候卻沒有“按照標(biāo)價(jià)”，顧客給多少都行!
(游戲中幼兒僅僅滿足于付錢、收錢的動(dòng)作，而對(duì)買賣的概念很模糊。)
由于游戲結(jié)束后交流分享的時(shí)間有限，不允許我對(duì)記錄的四個(gè)情境一一給予點(diǎn)評(píng)，所以我得合理地進(jìn)行“取”“舍”。經(jīng)過思考，我最終“取”了情境一和情境三，“舍”去了其他兩個(gè)情境。
我的“取”“舍”基于這樣的思考：
幼兒在玩角色游戲時(shí)會(huì)發(fā)生很多問題與矛盾，其中有些問題非常適合拿來與這個(gè)年齡段的幼兒互動(dòng)，“點(diǎn)撥”他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理解實(shí)質(zhì)。在情境一中，娃娃家里的成員互不認(rèn)識(shí)、互不打招呼的狀態(tài)，在我看來值得交流和分享。因?yàn)椋膭?lì)中班上學(xué)期的幼兒在游戲中發(fā)起角色交流與合作非常重要。于是，我請(qǐng)幼兒回憶各自的生活經(jīng)驗(yàn)，他們頭頭是道地介紹著自己的家庭成員，我啟發(fā)道：“一家人互相認(rèn)識(shí)嗎?”幼兒給予的回答是：“不認(rèn)識(shí)怎么是一家人呢?”這樣的分享不僅“有據(jù)可找”“有話可說”，關(guān)鍵還能推動(dòng)幼兒之后的游戲發(fā)展。
就情境四而言，我發(fā)現(xiàn)幼兒游戲時(shí)對(duì)收銀員“嘴里說的”和“手里做的”不一致毫不在意，他們樂此不疲的是重復(fù)收錢、付錢的動(dòng)作……這完全符合中班上學(xué)期大多數(shù)幼兒的認(rèn)知水平，如果此時(shí)在交流分享中強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)正確收錢、付錢，顯然是拔苗助長、事倍功半。因此，我毫不猶豫地“舍”去了對(duì)這一情境的交流分享。
角色游戲的交流分享要善于抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，先解決符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)知能力尚不可及的可以先暫時(shí)緩一緩。因?yàn)橐恍┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)僅靠簡單的交流分享，在短時(shí)間里是很難讓幼兒真正理解和明白的。
二、“取”能激發(fā)廣泛認(rèn)同和感受的經(jīng)驗(yàn)，“舍”缺乏共同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與情感的話題
角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，它基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，因此，游戲中教師若能夠捕捉到幼兒的共同經(jīng)驗(yàn)，理所當(dāng)然地應(yīng)該成為交流分享的內(nèi)容。情境三里的洲洲在游戲中做“斑馬線”，這不但是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的內(nèi)容，而且能和當(dāng)時(shí)班級(jí)正在開展的主題“我在馬路邊”有機(jī)連接起來，還能不斷強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。然而，游戲中“斑馬線”因技術(shù)問題遭遇了挑戰(zhàn)，最終導(dǎo)致游戲失敗。在我看來，此時(shí)的“取”不僅能滿足幼兒本身的意愿，還能拓展洲洲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解可以運(yùn)用合適的材料做出美觀又牢固的“斑馬線”。
角色游戲中有時(shí)也會(huì)呈現(xiàn)一些個(gè)體的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，情境二中超市收銀員凱凱雖然能將生活中聽到過的.“24小時(shí)都開門”“年中無休”遷移到游戲中，然而，他對(duì)這些詞語的確切含義以及相互之間的關(guān)系還缺乏深刻的理解，對(duì)其他幼兒來說，他們也都是懵懵懂懂的，為此我“舍”去了情境二的交流分享。
角色游戲的交流分享要善于找到能激發(fā)幼兒廣泛認(rèn)同和感受的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒暫時(shí)沒有共同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與情感的話題可以暫時(shí)不考慮。
三、“取”幼兒能以共享經(jīng)驗(yàn)解決問題的內(nèi)容，“舍”需要時(shí)間讓幼兒感悟的內(nèi)容
角色游戲的交流分享能否推進(jìn)游戲的發(fā)展、完善幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的能力是衡量一次交流分享的價(jià)值所在。角色游戲的交流分享不同于集體教學(xué)活動(dòng)，教師在推進(jìn)的過程中切忌“一言堂”。如交流分享情境三中洲洲的斑馬線時(shí)，我就采用了“聚焦問題、交流討論”的方式和幼兒積極互動(dòng)：我先和幼兒討論要不要斑馬線，斑馬線有什么作用。通過交流討論幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：確定斑馬線是馬路上重要的標(biāo)志之一，它能讓行人安全過馬路。接著，我又請(qǐng)大家為洲洲想個(gè)好辦法，讓他的“斑馬線”不會(huì)再壞掉。于是，幼兒給他出了很多主意：用粉筆在地上畫，在地上貼白的貼紙，找幼兒園的后勤叔叔幫忙用油漆畫一下……幼兒熱心地給洲洲出主意，洲洲當(dāng)場就決定：明天繼續(xù)想辦法，要做不容易被弄壞的“斑馬線”，讓大家安全過馬路。
值得一提的是：在交流分享中，那些暫時(shí)被“舍”去的話題并非就是毫無意義和價(jià)值的內(nèi)容。人們常說：善于舍棄，主動(dòng)向后退一步，反而會(huì)獲得更多的利益，擁有更加廣闊的發(fā)展空間。那么，角色游戲的交流分享何嘗不是如此?在上述情境中，我運(yùn)用不同的策略面對(duì)我暫時(shí)“舍”去的內(nèi)容：
對(duì)于情境二中“24小時(shí)都開門”和“年中無休”，我決定“等”。等到有更多的幼兒對(duì)時(shí)間的概念有所領(lǐng)悟，等到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)涉及到認(rèn)識(shí)時(shí)間的時(shí)候。同時(shí)，我也決定在這個(gè)游戲中增加一個(gè)“24小時(shí)年中無休”的牌子，以喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
對(duì)于情境四中隨意付錢的小超市，我將采用“悟”。因?yàn)?，幼兒目前只是滿足于付錢的動(dòng)作，隨著游戲情節(jié)的推進(jìn)，幼兒經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣并不合理。此時(shí)，再和幼兒進(jìn)行交流討論并輔之以相關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，效果會(huì)更好。
其實(shí)，每位教師都希望在游戲的實(shí)踐中作好價(jià)值判斷，都希望自己能在眾多的游戲情境中游刃有余地做好“取”“舍”，因?yàn)樗w現(xiàn)的是教師對(duì)幼兒游戲行為的解讀能力，體現(xiàn)了教師如何做好“孩子們智慧的玩伴”的能力。在回顧自己經(jīng)歷的上述情境時(shí)，我意識(shí)到：當(dāng)角色游戲的交流分享成為教師組織的、有目的的教育活動(dòng)時(shí)，教師不僅要機(jī)智地從這些內(nèi)容中“去蕪存菁”，更要有效地讓交流分享成為激發(fā)幼兒思考、推進(jìn)幼兒游戲發(fā)展的有效手段。關(guān)鍵的秘訣在于，教師是否了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，是否能有目的地梳理、提升經(jīng)驗(yàn)，是否能為幼兒提供充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，是否能幫助其他幼兒獲得積極的體驗(yàn)……如若一切都妥帖，一切都自然適時(shí)，那么，這場經(jīng)歷過“取”“舍”價(jià)值判斷的交流分享，對(duì)游戲者本身、對(duì)其他幼兒都是極具推進(jìn)價(jià)值的。
大家都見過郭老師高興的樣子吧，笑瞇瞇的非常和藹可親?？墒悄銈円娺^郭老師生氣的時(shí)候嗎？
郭老師生氣非?？膳拢鹈叭?，鋼鐵碰觀察家她也能溶化呢！
今天第四節(jié)課鄭鑫雨說郭老師叫我去辦公室，我急忙跑到辦公室，眼前所發(fā)生的一切讓我目瞪口呆、不知所措。因?yàn)槲覜]有認(rèn)真的寫作文，郭老師要讓我懲罰自己。郭老師越訓(xùn)我，我就越羞愧，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，永遠(yuǎn)也不出來。
后來我想到了作業(yè)不是給爸爸媽媽做，也不是給老師做，是給自己做。不要想當(dāng)然，隨隨便便寫了一丁點(diǎn)兒便說是寫完了。我以后不能再這樣哄自己了，不然以后就成了倒數(shù)第一名了。
寫給老師的詩-教師節(jié)的詩歌
老師，
您像辛勤的園丁，
每天培育我們這些花朵。
老師，
您像一支蠟燭，
燃燒自己卻照亮了我們。
老師，
您像一只春蠶，
吐盡銀絲為我們織就美麗的畫卷。
老師，
您就像媽媽一樣，
把我們捧在手心，含在嘴里。
您是這樣地呵護(hù)著我們，
使我們一天天長成為祖國的棟梁。
老師，
您為我們付出了很多很多心血，
讓我們走向前程似錦的明天！
感謝您啊！
我的老師！
祝您教師節(jié)快樂！
xx-3-晴
驚喜總是在不經(jīng)意的時(shí)候來到我的身邊，毫無預(yù)兆的就這樣到來?？赡芙裉斓牡拇_確是個(gè)好日子，是讓我找到您的好日子，我的啟蒙老師——欒老師。
短發(fā)，小眼睛，慈祥的面容，瘦瘦的身形。這是我記憶中老師的樣子。那一年老師教我們班的時(shí)候四十多歲，她是我們的班主任，也是我們的語文老師。
時(shí)隔近三十年了，兒時(shí)的記憶已經(jīng)模糊了許多，但我仍然清晰的記得，當(dāng)時(shí)我們班有49位同學(xué)，欒老師來我們班的時(shí)候，班里的學(xué)生們很調(diào)皮，經(jīng)常會(huì)惹出這樣或那樣的麻煩，老師從來都是很耐心的很公正的對(duì)待。記憶中的老師是溫柔的，您說話的聲音總是那么祥和，臉上也總是綻放著和藹的笑容。記憶中的老師是嚴(yán)厲的，可是您的嚴(yán)厲總是參雜著濃濃的親情，就像母親對(duì)兒女們的教導(dǎo)，母親可以放縱兒女的調(diào)皮，但絕不會(huì)放縱兒女們的惡習(xí)，叮嚀著做人就要勤勤肯肯，誠誠實(shí)實(shí)。記憶中的老師是博學(xué)的，三尺講臺(tái)上演譯著您的精彩，您抑揚(yáng)頓挫的朗讀，總是有種令人身臨其境的魅力，更引起了我對(duì)文學(xué)的向往與熱愛。記憶中的老師是無私的，您總是默默奉獻(xiàn)著您的熱情、物力和財(cái)力，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的80年代，這種奉獻(xiàn)彌足珍貴。記憶中的欒老師是我今生遇到過的最好的老師！
老師，今天我想對(duì)您說一句“老師，您辛苦了！老師，我愛您！”
小時(shí)候，我是班級(jí)里長的最小的女生，小小的、黑黑的、瘦瘦的；小時(shí)候我是班級(jí)里最內(nèi)向的女生，自卑的、懦弱的、沉默的；小時(shí)候，我也是班級(jí)里最聽話的女生，認(rèn)真的、刻苦的、懂事的。小時(shí)候的記憶一股腦地涌出來，就像決堤的水，一發(fā)不可收拾。滿滿的，全是愛！
印像最深的是那次給曲大龍同學(xué)過生日，我依稀記得和大龍同學(xué)同桌過，他的黑鼻頭成了他最大的特點(diǎn)，他是個(gè)孤兒和爺爺生活在一起，生活很是艱辛。那一年，他要走了，要離開同學(xué)們轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)地方去了，老師和班級(jí)的同學(xué)們?yōu)樗e辦了一個(gè)隆重的生日party,同學(xué)們自發(fā)地為他買了好多生日禮物，老師還為他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，生日那天，大龍同學(xué)格外高興，也把臉洗的干干凈凈，黑鼻頭也不見了，還有點(diǎn)小小的帥。老師和同學(xué)們的愛，讓他激動(dòng)的熱淚盈眶，他說過，這是他最開心的一天。伴著錄音機(jī)美妙的旋律和同學(xué)們互相嬉笑打鬧的嘈雜，蛋糕上的奶油也飛到了同學(xué)們的臉上，曾經(jīng)的黑鼻頭變成了白鼻頭。他興奮地邀請(qǐng)同學(xué)們和他跳舞，雖然當(dāng)時(shí)的我們并不會(huì)跳舞，只是互相擁在一起，隨著音樂亂走一通，但心里的暖是無法言表的。
老師身體不好，一直都是瘦瘦的，但無論任何情況，都會(huì)堅(jiān)持著給同學(xué)們上課，因?yàn)樗寻嗉?jí)四十幾位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去愛，去擔(dān)當(dāng)，去呵護(hù)。老師從不接受我們的任何物質(zhì)回報(bào)，她唯一要求的是孩子們努力學(xué)習(xí)的信心和堅(jiān)韌不拔的毅力。老師也是一位母親，她把心血傾注在學(xué)生的身上，卻冷落了自己的兒女。老師您是偉大的！
最難忘的是那個(gè)畢業(yè)季，離別的淚水總是不聽話地傾瀉而出，老師給全班49位同學(xué)，每人都親手做了一個(gè)精致的書簽當(dāng)做最后的留念。書簽是用細(xì)細(xì)的棉線和卡紙做成的，彩色的線圈纏繞的是深深的祝福和母親的奉獻(xiàn)。書簽的正面是精美的圖片，背面是您針對(duì)每位同學(xué)的不同留言和期盼。49份禮物啊，老師這是您熬了多少個(gè)無眠的夜晚才凝成了這些眷戀。老師您說過，您就是那一條小船，載著我們從此岸游到彼岸，把我們送到更高的學(xué)府是您的使命和責(zé)任，分別總是必然。
老師，現(xiàn)在我找到您了，終于又能見到您的笑靨，您現(xiàn)在已是古稀之年，當(dāng)年那個(gè)小小的我也已經(jīng)步入中年，為人妻為人母，也有了一份責(zé)任和承擔(dān)。老師，現(xiàn)在您已是桃李滿天下，就應(yīng)該享受孩子們對(duì)您的敬仰和眷戀。老師，好好保重，您的幸福安康是我們最大的心愿！
老師，您辛苦了！老師我們愛您萬萬年！
周記是表達(dá)自己思想感情的一個(gè)過程，說到周記，相信大家都很熟悉吧。周記能讓我們專心思考，沉下心來做一件事情，如何讓自己的周記在眾多人中脫穎而出呢？根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些有用的內(nèi)容《小學(xué)開學(xué)周記精選》，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！
開學(xué)的第一個(gè)星期，我們就放了兩天假。外婆家裝修房子，叫我和媽媽到燈具城買燈具。
一大早，我們就來到燈具城，走進(jìn)燈具廳里，眼前的一切可以用眼花繚亂來形容。進(jìn)門一看，全是燈，有臥室的、客廳的、餐廳的。要什么有什么。
我們現(xiàn)是選客廳燈，我看到一款由水晶組成燈，它還可以變換幾種顏色。我和媽媽都喜歡，然后叫售貨員問價(jià)格，一千多元，可惜太貴了，外婆叫我們買一般就行了。于是我們又選了一款有木頭組成的燈具，比較簡單，好看價(jià)格也可以。然后我們選外公的臥室燈，看了幾家都不如意，在我們心灰意冷的時(shí)侯，我看到一款仿古的燈，它是一個(gè)四方行的，燈罩上面寫了幾個(gè)古代的字，我和媽媽都喜歡，因?yàn)橥夤芟矚g古代的東西，價(jià)格也能接受。后來我和媽媽又選了餐燈和剩下的幾組燈，我們拿著燈打迪回家了。
回到外公家，媽媽把燈一一打開給外公外婆看，他們看了都很喜歡。外公還夸我很有眼力，還說以后買家具也叫上我。我可高興了，開學(xué)的第一周就這樣過了，在以后的日子里，我還是要好好學(xué)習(xí)。只有這樣才對(duì)得起關(guān)心我的人。 這就是我
開學(xué)第一周日記800字是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
今天是我開學(xué)的第一天，我結(jié)束了歡樂的寒假，開始迎接緊張的一學(xué)期！
今天，我早早地起床，背起書包去上學(xué)。
一路上小鳥在“嘰嘰喳喳”地唱個(gè)不停，仿佛和我說：“今天是開學(xué)第一天，要好好學(xué)習(xí)喔！”早晨的太陽也為我照耀著開學(xué)的路，在陽光里我看見了無限的希望。我有信心，在新的學(xué)期我的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓！
一會(huì)兒，我回到了我最想念的母校，學(xué)校依舊沒變，仍然是那么嶄新，那么漂亮。
到了新教室，里面的全是我的好同學(xué)，在朗朗上口地讀書……八點(diǎn)半，開學(xué)典禮開始了：我們升國旗，唱國歌，宣誓。
然后校長開始告訴我們一些注意安全事項(xiàng)，還介紹了幾位新老師讓我們認(rèn)識(shí)呢！還講了許多勉勵(lì)的話，使我受益匪淺。
例如這一句：書是人類的階梯。
讓我明白了人要進(jìn)步，就要不斷地看書，不斷地吸取知識(shí)！開完了開學(xué)典禮，我們各自回教室上課。
上課時(shí)，老師講得十分生動(dòng)，同學(xué)們也十分專心。
在課堂上老師講得還十分幽默呢！開學(xué)的第一天，我們過得真充實(shí)呀！
從今天開始，我正式踏進(jìn)小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期的校園生活了！
我們現(xiàn)在不僅要珍惜每一天，還要珍惜每一分每一秒。假期已經(jīng)結(jié)束了，我貪玩的心也該收回了。雖然上學(xué)期成績不太理想，但是我不會(huì)被屈服。因?yàn)橹雷约簺]學(xué)好的原因——我以前太貪玩，不知道時(shí)間的重要。不過，現(xiàn)在我保證，這個(gè)學(xué)期一定要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持到底。
小時(shí)侯爸爸媽媽經(jīng)常對(duì)我說：你們今天的生活多幸福啊。比起我們小時(shí)侯，相差得太遠(yuǎn)了?！蹦敲次覀兘裉斓囊磺惺窃趺磥淼哪?？我們的國家是怎樣一天比一天強(qiáng)大的呢？我們的長輩為了這一切曾付出了多大的努力呢？
我們生活在一個(gè)和平的年代，但是戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)，從前和現(xiàn)在，世界個(gè)地不斷有戰(zhàn)爭發(fā)生，戰(zhàn)爭給人們帶來了怎樣的痛苦？和平為什么是我們的追求？為什么生活在地球上的每一個(gè)人都是息息相關(guān)的？地球真的是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈ㄒ患覉@嗎？我?guī)е贿B串的問題走進(jìn)了這個(gè)新學(xué)期。
讓我們大家共同走進(jìn)這個(gè)新學(xué)期吧。解開這一連串的問題吧。
自由愉快的暑假過去了，現(xiàn)在該背著小書包去投入學(xué)校母親的懷抱了。我原本以為同學(xué)們在熟悉的教室里會(huì)大聲地說笑、談?wù)?，可沒想到進(jìn)了教室，同學(xué)們卻不是在吵鬧，而是端正的坐在那里讀書，我感到大家都更懂事了。這時(shí)，我突然想到剛進(jìn)校門時(shí)看到黑板上的幾個(gè)大字：好的開始是成功的一半。
剛開學(xué)，還有件很有意思的事情。那是在一堂英語課上，老師讓我的同桌擺一個(gè)“cute”的動(dòng)作，可同桌害羞，不敢做，我們?nèi)喽己宓男α?，老師也笑了。接著，老師又讓同學(xué)們用英語介紹認(rèn)識(shí)的人的性格，大家都搶著發(fā)言，講臺(tái)下頓時(shí)出現(xiàn)了一片手的森林，我也高高地舉起了手，可是被別人搶去了發(fā)言的機(jī)會(huì)?？吹酵瑢W(xué)們都興高采烈地?fù)屩l(fā)言，老師也樂壞了。
經(jīng)過那堂課，我想：同學(xué)們都那么積極，肯定是個(gè)好開頭。這使我不禁又想起了那句話：好的開始是成功的一半，同學(xué)們有了這樣的好開頭，考試能不考個(gè)好成績嗎？開學(xué)第一周真棒！
因?yàn)楦卸?，人間多了許許多多的愛；因?yàn)楦卸?，人與人之間更加美好；因?yàn)楦卸?，生命中有了許許多多精彩的瞬間；也正是因?yàn)楦卸?，生命中的每一個(gè)瞬間都是精彩的，都值得我們?nèi)セ貞洝ぁぁぁぁぁの业乃季w飄回了一個(gè)月前······一天，我路過了一個(gè)地?cái)?，旁邊坐著一個(gè)老人。我覺得那位老人好可憐。每天坐在那里，身上總是那件衣服，手上的老繭黃黃的。幾十年前，她也擁有過一雙細(xì)嫩的纖纖玉手吧？只是因?yàn)闅q月，讓著雙手變成如此模樣。但是她的臉上總是浮現(xiàn)出笑意，淺淺的、淡淡的，給人許多溫
暖。突然想起了媽媽的手，也是這么個(gè)樣子。媽媽以前的照片上，那雙手多美，多漂亮，可自從嫁給爸爸后，嬌生慣養(yǎng)的媽媽開始下廚房，開始拖地，開始擦窗戶，開始做了許許多多以前從未做過的事情。1年，2年，3年······我12歲，她就照顧了我和爸爸13年。每天那么辛苦，那么操勞。讓那雙細(xì)嫩的手，出現(xiàn)了老繭、斑點(diǎn)，而我卻經(jīng)常說這個(gè)糖放多了，那個(gè)鹽放少了；這兒不好吃，那兒沒打掃干凈；這邊話說少了，那邊太嘮叨······現(xiàn)在想起來，這些并不是她該做的，而我卻挑三揀四，從未
發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)光的流逝，媽媽的手已變成了那樣，沒有一點(diǎn)兒青春的痕跡?，F(xiàn)在，我經(jīng)常撫摸媽媽的手，充滿感恩地吃著那有甜有咸的飯菜，靜靜地聆聽媽媽的嘮叨。發(fā)現(xiàn)那些是多么美好。那雙手不漂亮，卻是最美的手；那份愛很平凡，卻是世上最美的一份愛。
一個(gè)多月的暑假過去了，總算盼到了新學(xué)期的開始。這周二開始上學(xué)，那輕松愉快的開學(xué)第一周，讓我很快就適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。
在第一周里，我一直在努力，雖然還有不足之處，但我相信，通過老師的幫助和學(xué)習(xí)的樂趣，更有同學(xué)的支持，我會(huì)做得更好!
我愿意為同學(xué)們做些力所能及的事，更愿成為老師的好幫手。協(xié)助老師工作，幫助有困難的同學(xué)，為班級(jí)這個(gè)大家庭獻(xiàn)出一份力量。
雖然我認(rèn)為我的現(xiàn)狀不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。例如我學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，與同學(xué)之間還缺乏互相交流等等，這些毛病都不利于我與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更不利于我們班的.整體素質(zhì)的提高。
我相信我能克服缺點(diǎn)，做到，也能讓我們班級(jí)更加輝煌。
一個(gè)多月的寒假過去了，總算盼到了新學(xué)期的開始。那輕松愉快的開學(xué)第一周，讓我很快就適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。
在第一周里，我一直在努力，即使還有不足之處，但我相信，通過老師的幫助和學(xué)習(xí)的樂趣，更有同學(xué)的支持，我會(huì)做得更好！
我愿意為同學(xué)們做些力所能及的事，更愿成為老師的好幫手。協(xié)助老師工作，幫助有困難的同學(xué)，為班級(jí)這個(gè)大家庭獻(xiàn)出一份力量。
即使我認(rèn)為我的現(xiàn)狀不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。例如我學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，與同學(xué)之間還缺乏互相交流等等，這些毛病都不利于我與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更不利于我們班的整體素質(zhì)的提高。
我相信我能克服缺點(diǎn)，做到最好，也能讓我們班級(jí)更加輝煌。
今天是我開學(xué)前的晚自修，明天就是新開學(xué)了，我正式成為九年級(jí)的學(xué)生了。
今天我一進(jìn)教室，Miss立刻跟我來個(gè)熱情的擁抱、我們就開始談話了，我們有說不盡的話，還和好幾個(gè)同學(xué)圍著一起談話、一起說說暑假的事。然后，我莫名其妙地被人喊我“作家、作家……”我還以為是怎么的一回事呢，無端端地被人這樣叫，她就解釋給我。
今天我的心情不知怎么了，我總感覺到接受不了現(xiàn)在的語文老師，只認(rèn)定以前對(duì)我影響最深的兩位語文老師。今天給我的第一感覺是：讓我重回了接受不了任何一個(gè)語文老師教我的事。語文對(duì)于我來說實(shí)在是太重要了，就好像生命一樣重要。因?yàn)樗碇业男拍?、我的希望、我要感恩的心。現(xiàn)在的語文老師都沒有教我們上過一節(jié)課，我難道就這樣對(duì)她沒有信心嗎？也許她也會(huì)像以前的那兩位語文老師一樣對(duì)我的影響也很深。我應(yīng)該學(xué)會(huì)慢慢地去適應(yīng)她教我上語文的方法，要敞開心扉地去接受她，要永遠(yuǎn)記住以前語文老師教我的話。
今天可以說是“喜憂參半“有開心也有不開心，就讓我的開心遮住了不開心的事，共同迎接新的一天、快快樂樂地過好每一天。
根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了關(guān)于“周記”的相關(guān)資料。周記作為一種釋放自己壓力的途徑之一，我們的周記中記錄了我們年少青春的時(shí)光。通過周記，我們能更好地珍惜時(shí)間，保持耐心和決心來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。請(qǐng)記得收藏本頁的鏈接，方便下次瀏覽！
今天下午學(xué)校展開了一個(gè)活動(dòng)，讓六年級(jí)同學(xué)去文化中心仔細(xì)學(xué)習(xí)一下張家港文化，每班只有20幾個(gè)人，我很榮幸可以進(jìn)到這次活動(dòng)中。
我們乘著小車很快就來到了目的地——文化中心。我們先來到了城市館，首先是一個(gè)阿姨來帶領(lǐng)我們，我們一開始來到了一面墻，這上面都布滿了各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，阿姨說其中有三個(gè)是最有代表性的是：全國文化先進(jìn)市、全國文明城市和聯(lián)合國人居獎(jiǎng)。阿姨還介紹道我們張家港連續(xù)四屆被評(píng)為文明社會(huì)。這讓我知道了原來張家港正是名副其實(shí)的文明城市。
接下來我們走進(jìn)大廳，我發(fā)現(xiàn)大廳中央有一副畫，是由紫砂泥制作而成，還刻了兩個(gè)大字“暨陽”，現(xiàn)在還有好多地方用暨陽命名，比如：暨陽高中、暨陽路、還有暨陽湖……這張畫旁邊還有另一張圖名叫“古村遺跡”看到這道題阿姨就問我們這片古村有多少年的歷史?
有人說1000年、有人說20xx年、還有人說3000年……可是阿姨一直搖著頭，直到8000年，阿姨才說對(duì)了。咦?怎么會(huì)有8000年的歷史?！渡舷挛迩辍芬簿?000年看來這個(gè)古跡更古老啊!
接下來我們?nèi)チ硕?，二樓的主要類容是模型，這些模型在燈光的照耀下格外美麗，這些模型上還標(biāo)記了一些地名和公園。
為這次參觀最讓我難忘的事兩幅圖片，分別有一個(gè)指證人來證明日本的屠殺。第一個(gè)是在一會(huì)人家的院子里，圖片上清晰的可以看出有幾十個(gè)坑，還有一個(gè)地方是田野，那里有一個(gè)小溝，據(jù)說哪里殺害了上千個(gè)人，被人稱為“千人坑?！边@讓我想到了當(dāng)時(shí)日本的殘忍、血腥。而我們現(xiàn)在的輝煌都是用戰(zhàn)士們的鮮血換來的。這讓我知道了張家港還有這樣悲慘的歷史。
最后我還看到“奮斗進(jìn)取，負(fù)擔(dān)奮起，自加壓力，敢于爭先?！边@十六個(gè)大字，這句話我必須的銘記在心里。
夜市熱愛繁華，燈紅酒綠。時(shí)不時(shí)炸開的鞭炮與絢麗的煙花又增添了許多喜慶的氣氛?？爝^年了，到處都差不多是這樣。
在步行街上乞討的人忽地就多了，夾雜在行人中。乞討也是一種工作么？看他們碗中那稀落而零丁的錢，我想，即將乞討者說盡甜言，道完蜜語，也當(dāng)不了我冷不伶丁的`一句“拜年！拜年！”
天是晴朗極了，閑得實(shí)在是無事可做的我在大街上溜達(dá)。不是為了打望，也不是為了買什么東西。漫無目標(biāo)也游走，在寒假期間，我大多時(shí)候是如此的。
平日里非常少聽得到鳥叫聲了。清晨時(shí)能聽到。在新年的清晨，它們比第一縷陽光更先到來。
上墳山是我們這邊的習(xí)俗，大多集中在新年第一天或清明節(jié)時(shí)。上山就免不了燒紙錢?；馃梅浅Ｍ?。對(duì)上輩人來說，這是寄托對(duì)死者的思念；而這一輩人多將其當(dāng)作節(jié)約用紙的反面教材，運(yùn)氣好時(shí)還能引出森林火災(zāi)。我就運(yùn)氣好過一次。當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，我逞能地沖了上去?；鸩淮螅遗c父親加上另外一個(gè)人，把火給滅了。
與大多數(shù)同齡人相同，我并不喜歡同父母一起出門。但過年時(shí)，我則非常反常，其實(shí)也是為了壓瑞錢而在努力。記得一次出席別人的婚禮，主持人問新郎，“新娘漂亮嗎？”“漂亮?！薄敖槐坪煤葐幔俊薄昂煤??！薄斑€想不想再喝？”
“想?！?/p>
直到一陣笑聲之后，新郎才將最后一年答案改為“不想?！边@一個(gè)冷笑話。
其實(shí)，在寒假中，我也學(xué)到些東西，就因?yàn)槟軐W(xué)到東西，所以人才會(huì)長大。
我從初中入學(xué)第一天開始寫日記，帶著對(duì)新學(xué)校的陌生和在教室里的拘謹(jǐn)，我手足無措，不知道該干些什么才好。我把我所有的惶恐都記下來，自己安慰自己，一切都沒什么大不了。初三的時(shí)候再看這一段，除了感到好笑之外，同時(shí)也看見了自己在這三年之中的成長。
不明白布置寫周記的意義。喜歡寫的自然會(huì)去寫，強(qiáng)制性的要求只會(huì)讓很多人從此討厭甚至害怕寫周記吧。寫多了，自己想寫了，便不覺得是一種負(fù)擔(dān)，成了一種習(xí)慣也就沒有什么辛苦可言。出自內(nèi)心意愿的事情跟不得不這么做是有著天壤之別的。
我有幾個(gè)厚的日記本，翻開看來，全是流水賬似的東西，拿不出手——也自然是不能拿出來的——若是用標(biāo)準(zhǔn)的作文評(píng)判來看的話，我那些東西不過是廢話一堆，但對(duì)于我的確是很寶貴的。
開始只是記心情，一會(huì)兒高興一會(huì)兒又難過的，過些日子再看，早已忘卻了心情變轉(zhuǎn)的緣由。后來就慢慢的寫起了流水賬，一日三餐，穿著打扮，連鞋帶被臟水浸了都得記下來才好。再后來，我又從記流水賬轉(zhuǎn)成了捕捉細(xì)節(jié)。小男孩左右兩只鞋的扣子顏色不一樣，女生的發(fā)卡顏色已有些發(fā)暗，老師講課的時(shí)候碰翻了粉筆盒，一支粉筆滾落到地上摔成了兩半。如此種種。
我喜歡去記別人看不到的事情，比如這些細(xì)節(jié)。有多少人路過得匆匆卻忘了道邊的風(fēng)景如畫？每一天都是生活的一部分，但太多人都不曾去觸摸生活的紋理和質(zhì)感，我們何以要活得這么粗糙？
我想對(duì)于一個(gè)人的最高評(píng)價(jià)便是他/她有一顆柔軟的心吧。不管社會(huì)發(fā)展到什么地步，人心也不能被鋼筋水泥的世界同化啊，我們不是沒有溫度沒有感情的石礫，我們要溫暖地活著。
從細(xì)節(jié)中尋找生活的真理，用瑣事筑成豐富的生活，日記/周記的意義也許就在于這吧。
秋天的田野一片金黃。秋天的田野使人們更加歡暢。我愛這金黃的季節(jié)；更愛秋天的田野。 我愛家鄉(xiāng)的田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是金色的地毯。秋天，當(dāng)你走進(jìn)田野，一片齊腰高的大豆，黑里透著黃色。 豆莢足足有五六厘米長。打開豆莢，厘米金黃的豆粒，好像幾個(gè)可愛的小寶寶安靜地躺在搖籃里。等著農(nóng)民伯伯來把它們抱回家，去享受無盡的愛；谷子更惹人喜愛，金黃的葉子，金黃的谷穗，連莖桿 都是金黃的。
微風(fēng)吹過，它那沉甸甸的果實(shí)頻頻點(diǎn)頭，好像在訴說著悄悄話。一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，好像喝了酒，脹紅了臉。它那碩大的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，像是對(duì)人們招手致意，又像是在炫耀自 己累累的果實(shí)。還有那穿著一層有一層風(fēng)衣的玉米，它還燙著各種顏色的長發(fā)；有紅色的；白色的；還有紫色的呢！ ?。∏锾?，這金色的季節(jié)！ ??！秋天，這豐收的季節(jié)！ 我愛秋天那美麗的田野；但 我更愛它的'碩果累累。
我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習(xí)，之后相信自己通過努力一定會(huì)找個(gè)好工作來回報(bào)父母及其所有老師。別沒有什么奢求，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在待遇還不錯(cuò)。在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到東西，即使都明白事，可是剛開始有時(shí)還做不好?，F(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教態(tài)度，還要懂得取長補(bǔ)短，最重要一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅(jiān)持不懈?，F(xiàn)在，我工作時(shí)間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真變了點(diǎn)，會(huì)比以前為人處事了。非常懷念學(xué)校里日子，那時(shí)無論做什么都感到非常自由開心，雖然每天比現(xiàn)在起更早但是完全感不到疲勞?；蛟S許多事都不需要涉及到利益更多是同學(xué)間嬉鬧玩耍。
星期五，學(xué)校組織了一次春游活動(dòng)，是去明珠廣場。雖然那里我們都已經(jīng)去過很多次了，但集體活動(dòng)還是覺得很新鮮。要出發(fā)了，領(lǐng)隊(duì)的同學(xué)舉起了鮮艷的旗子。我們出發(fā)了，一路上有說有笑，精神抖擻。走了半個(gè)多小時(shí)，明珠廣場那顯赫的柱子映入眼簾，我們都興奮地歡呼起來。
不一會(huì)兒，我們就在草坪上坐了下來，各自活動(dòng)起來。有的聊天，有的放起了風(fēng)箏，還有些同學(xué)組織起來，擺出了千手觀音，就連老師也參與了近來。我抬起頭一自，許多風(fēng)箏正繞著柱子飛呢。風(fēng)吹過來的時(shí)候，有幾只風(fēng)箏就會(huì)飛過柱頂。我們這樣痛痛快快地玩了一小時(shí)，也該靜一靜了，不少同學(xué)帶了象棋，尤其是男生，立刻坐了下來。
快樂的時(shí)間總是過得飛快，從這邊的門進(jìn)去，在里面繞了一大圈，又從另一個(gè)門出來了，現(xiàn)在已經(jīng)快兩點(diǎn)了，要回去了，我們整理了背包，穿過馬路。在紅綠燈前停下，再走，我們就這樣度過了快樂又充實(shí)的一天。
去年冬天，我因?yàn)橐归g睡覺，被子沒有蓋好，受涼了。沒幾天，便染上了嚴(yán)重感冒。那幾天，雖然我穿上保曖的羽絨衣，但仍然十分難受，鼻子像被木塞塞住了似的，透不過氣。媽媽與奶奶都十分急，怕我發(fā)燒。
那天晚上，我因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)間太長了，很遲才睡下，到半夜，我口渴難忍，在夢中叫了“媽媽”，沉睡在夢鄉(xiāng)中的媽媽，便立即從床上爬了起來，急的推開我的房門來看我，關(guān)心地用手摸了摸我的頭，“唉呀！怎么頭這么燙？”媽媽十分急地問，“沒關(guān)系”我以為沒有多大的事?！霸趺礇]關(guān)系呢？”媽媽拿了體溫計(jì)來給我量，過了一會(huì)兒，一看居然是39。2度，“快去醫(yī)院”媽媽幫我穿好衣服，扶我打車上了醫(yī)院。那時(shí)天已經(jīng)很黑很黑了。
在醫(yī)院里，媽媽給我掛了急診，醫(yī)生隨即給我看了病，給我作了許多檢查，還好沒多大的問題，“掛水吧?！苯?jīng)過近3個(gè)小時(shí)的輸液，媽媽一直守護(hù)在我的身邊，手時(shí)不時(shí)地摸摸我的前額，雙眼時(shí)不時(shí)地看一瓶又一瓶的吊液。沒多久，我的體溫逐漸穩(wěn)定了下來，人也感覺舒服多了。這時(shí)我看了看媽媽的手表已是早上4：50?！澳阍谶@兒，不要亂動(dòng)，我一會(huì)兒就來”媽媽對(duì)我說。我躺在床上睡，沒過多久，媽媽回來了，她帶來了一杯熱熱的珍珠奶茶給我，我接過，頓時(shí)感受到了一股暖流溫暖了我的心頭，我感到了無比美麗的母愛，那一瞬間，我流出了幸福的淚水，我感受到了母愛的偉大。
那一瞬間，我沉醉在無比美麗的母愛之中……媽媽我愛你！
這天我到婆婆家看見了一只小花貓，它的毛雪白雪白的，還有一小塊一小塊的棕色的毛，它真是可愛極了，而且跟我個(gè)性好呢，說來也有點(diǎn)奇怪，每當(dāng)我撫摸它時(shí)她就會(huì)喵喵喵的叫，就像見到了它的主人似的，但是要是別人碰到它時(shí)它就變得很兇，有時(shí)還會(huì)咬人家呢。有時(shí)我跟它說話她好像聽得懂似的，我說小花貓跟我來吧，它就喵喵叫的跟在我后面了。它還個(gè)性喜歡吃魚，我這天喂了它好多魚，每當(dāng)我拿魚給它吃時(shí)，它好像很感激似的，又是喵喵叫了幾聲才低下頭吃。
我一向都很喜歡貓，因?yàn)樨垥?huì)抓老鼠，為人類除害。貓有一雙明亮的眼睛，即使在伸手不見五指的夜晚也能看清東西，而且它的耳朵很靈，再小的聲音都聽得見。貓的胡子還能夠用來測量老鼠洞呢。貓還有抓子，用來逮老鼠。它的腳上有一塊肉墊，走路輕聲慢步的。
這天我要離開婆婆家跟小花貓說再見時(shí)，它還有點(diǎn)依依不舍的樣貌，用它明亮的眼睛看著我，緊跟在我身邊喵喵喵的叫，好像是在跟我說再見了。
從這天開始我就更喜歡貓了。
反思一：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)情境是根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來設(shè)計(jì)的。上課伊始，以摘蘋果的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例題以小動(dòng)物為主題，使孩子們一直沉浸在童話故事情節(jié)中，有利于教學(xué)的進(jìn)行。而且從中的課件畫面，讓孩子們看得入迷，不宜走神，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)了他們“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，有趣的“小競賽”練習(xí)，使孩子們在“玩”中進(jìn)一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。
反思二：注重學(xué)生的主體地位
整個(gè)教學(xué)過程中，我始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)，將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，讓他們自己動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，在看、想、說中一步一步完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
反思三：注意習(xí)題的層次性和開放性
在本課中，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的習(xí)題給新授內(nèi)容打下鋪墊。鞏固練習(xí)題中，講究層次性和開放性。數(shù)學(xué)開放題是最具有教育價(jià)值的題型，它對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提高解題能力具有不可低估的作用。
反思四：自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量不夠高
一般來說，小學(xué)生都有好表現(xiàn)的心理，喜歡在眾人面前顯示自己的才能。而我有時(shí)卻恰巧沒有滿足他們這一心理需求，這樣他們的“表現(xiàn)”得不到肯定，如果這樣下去，就會(huì)產(chǎn)生一種害怕的心理，心理容易阻礙他們自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，在今后的教學(xué)中，要善待每個(gè)學(xué)生，恰當(dāng)?shù)匕盐赵u(píng)價(jià)他們的尺寸，即使錯(cuò)誤的，也不能輕易地否定，而是要通過討論使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之處，給予他們重新思考的機(jī)會(huì)，直至獲得正確的答案，讓他們獲得成功的.體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和熱情，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能.
俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“最新小學(xué)周記模板精選”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。
今天上午，我和媽媽一起去高老師家學(xué)唱歌。
來到高老師家，我和其它三個(gè)同學(xué)站成一排，老師說站丁字步。平時(shí)一向馬馬虎虎的我對(duì)這一要求不太習(xí)慣，站得很不自然。老師突然說：“將雙手叉腰，吸氣，感覺到肚子變大了嗎？”我試了試，咦，真的！感覺肚子像被吹滿了氣的氣球似的慢慢膨大，再呼氣，肚子慢慢變小了。
高老師讓我們用這一方法念1、2、3……10。有兩個(gè)同學(xué)先說，說得音調(diào)很高。該我了，我運(yùn)足氣，讓肚子用力，像彈玻璃球一樣把聲音從眉心那兒發(fā)出：“1、2……”還沒念好，就覺得很有趣，忍不住“撲哧”一聲笑了出來。過了一會(huì)兒，我才念完。還有一個(gè)女生更好玩，才念到8，頭就像長頸鹿直直地對(duì)著天花板，原來她每說一個(gè)數(shù)頭就太高一點(diǎn)。老師忍不住幽默了一下：“要不要借你一個(gè)梯子？”逗得我們哈哈大笑。
練過聲后，老師給我們一人發(fā)了一張樂譜，歌名是《女兒是媽媽的小棉襖》。開始唱了！老師彈著鋼琴伴奏，我深吸了一口氣，唱出聲音“山和山親，水和水好……”而且按老師的要求微笑，露出八顆牙齒。唱完，我覺得肚子好累啊！因?yàn)橛忠鏆?，又要吐氣，不停在運(yùn)動(dòng)，害我一直“呵呵”地喘氣，腿也站麻了。
雖然唱歌有些累，但它可以豐富生活，培養(yǎng)歌喉，好處多多。這個(gè)第一次，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
啦啦啦……我邊唱著小曲兒，一跑一跳地來課教室里。“咦！這地上咋有五元錢？”我說到，便馬上拾起來，心想：“發(fā)財(cái)嘍！我可以去賣燒餅吃嘍！”過了一會(huì)兒，我又想：“小學(xué)生守則上寫著：撿到錢要交給老師，要拾金不昧?！笨晌矣诌€是想花掉，因?yàn)槲业腻X包沒一分錢了。在我心里，好象拳皇、街霸兩個(gè)高手在pk，打遍了江河湖海，分不出高低。忽然，旁邊的.李昱說：“分一半！”我說：“這些錢是撿的?！崩铌虐欀碱^說：“走！我們將錢交到辦公室的老師去！”說罷，他就“押”著我去了辦公室。辦公室的老師見了我們非常高興，說：“我要把你們的名字寫在黑板上當(dāng)場表揚(yáng)?！?/p>
回到教室里，我看到了黑板上的表揚(yáng)，心里像吃了蜜一樣甜。我大叫道：“我戰(zhàn)勝了自己，我成功了！”
暑假的一天我們?nèi)襾淼搅撕┯瓮妗?/p>
還沒到海邊就聽到一陣陣歡聲笑語，可真熱鬧??！涼爽的海風(fēng)徐徐吹來，讓人心曠神怡，海浪輕輕地拍打著海岸的巨石，一曲動(dòng)聽的海之歌在耳邊縈繞，海水映著藍(lán)天，太陽慷慨地將金色的陽光撒向海面，波光粼粼，耀眼無比。
我們赤腳走在軟綿綿的沙灘上，留下了一串串腳印，海浪一道道向海岸沖來，像溫柔的大手輕輕地?fù)崞搅松碁?。我高興地奔跑著，大口大口地呼吸著新鮮的空氣，高興地忘乎所以。
俯身撿起一只美麗的貝殼，潔白色的殼身上一條條清晰的紋路，仿佛記載了它的大海生活。不經(jīng)意間媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小海螺，我拿起它放在耳邊，靜靜地聽著來自遙遠(yuǎn)的深海之音。
點(diǎn)點(diǎn)碎金的陽光下，一條金色的大棉被-沙灘，一個(gè)藍(lán)色的巨人-大海，一群歡欣無比的游人，組成了一幅美不勝收的海景圖畫。真是獨(dú)有一番風(fēng)味。
白天過去，讓人期待已久的除夕之夜來臨！今天是中國人民最隆重、熱鬧的節(jié)日——春節(jié)！在這全家團(tuán)員的日子，我們要吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”。我覺得最有趣的是放鞭炮！
當(dāng)夜幕降臨時(shí)，家家戶戶都在吃香噴噴的年夜飯（也就是團(tuán)圓飯），我們也不例外。當(dāng)看到桌子上香氣撲鼻的年夜飯時(shí)，我的口水就從二樓流一樓，旁邊的哥哥、姐姐還有弟弟也在那流口水。那還真像李白寫的：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。我以脫韁的駿馬般的速度沖到樓下，來到餐桌旁，餐桌上的菜真是豐富多彩！有魚，代表連年有余；有年糕，代表年年高；有鴨，春暖鴨先知嘛……我貪得直流口水，不一會(huì)兒就吃完，但我的臉還真像小貓咪呢！
吃完年夜飯，我們來到院子里，“哇”！天空開“花”！別人家的煙花猶如子彈般的飛上天空，又在天空像流星般的灑落人間。把我們大家都迷倒！我們看這個(gè)再看那個(gè)，百看不厭。最后忍不住也買一桶。我壯著膽，拿著打火機(jī)，點(diǎn)燃導(dǎo)火線。只聽“嘶——”的一聲，導(dǎo)火線點(diǎn)燃！我嚇得抱頭鼠竄，連忙撤退?！斑荨币粋€(gè)煙花如同火箭般的升上天空，然后讓天空開“花”，真漂亮！緊接著一串煙花升上去。就這樣一串串煙花升上去，仿佛天上真的開花！直到煙花沒，天上的“花”才消失，真是舍不得??！
煙花沒，但它飛天的那一刻深深的印在我心被里。最后，祝大家新年快樂！
啦啦啦……我邊唱著小曲兒，一跑一跳地來作文課的教室里?！斑?！這地上咋有五元錢？”我說到，便馬上拾起來，心想：“發(fā)財(cái)嘍！我可以去賣燒餅吃嘍！”過了一會(huì)兒，我又想：“小學(xué)生守則上寫著：撿到錢要交給老師，要拾金不昧。”可我又還是想花掉，因?yàn)槲业腻X包沒一分錢了。在我心里，好象拳皇、街霸兩個(gè)高手在pk，打遍了江河湖海，分不出高低。忽然，旁邊的xx說：“分一半！”我說：“這些錢是撿的?！眡x皺著眉頭說：“走！我們將錢交到辦公室的老師去！”說罷，他就“押”著我去了辦公室。辦公室的老師見了我們非常高興，說：“我要把你們的名字寫在黑板上當(dāng)場表揚(yáng)?！?/p>
回到教室里，我看到了黑板上的表揚(yáng)，心里像吃了蜜一樣甜。我大叫道：“我戰(zhàn)勝了自己，我成功了！”
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