學校教師個人工作計劃。

以下由小編為大家精心整理的“學校教師個人工作計劃”。按照現(xiàn)階段已完成的任務與未完成的任務，工作計劃的撰寫進度就需要加快了。工作計劃的主要組成部分包括工作項目、內容、完成標準、完成時間等。希望您閱讀后有所收獲！

學校教師個人工作計劃(篇1)

一、 指導思想

以區(qū)教育特教中心的工作指南作為工作精神，以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效果，全力提升新灣的特殊教育質量。進一步細化學校內部的特殊教育區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結合輔讀班教學和隨便就讀教學，促進學校教育教學全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

(一)提供校內特殊需求學生轉介、鑒定，并作妥善的安置。

(二)提供特殊學生適合的教學與輔導、診斷和評量。

(三)保障特殊學生接受教育的權利，提供學校力所能及的社會福利。

(四)推動融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對特殊學生的了解、接納與關懷。

(五)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。

三、具體工作

(一)加強學習，不斷提高專業(yè)水平

1、堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內容、人員三落實，并組織好學習心得交流，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。

2、積極參加區(qū)級各級各類培訓活動及市組織的資源教室工作培訓，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。

(二)加強管理，保障工作有序開展

1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作效率。

2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質量的提高。

3、加強在資源教室接受服務的隨班就讀學生雙學籍管理工作，嚴格執(zhí)行學校有關文件精神，規(guī)范操作過程和方法，做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學生檔案。

4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。

(三)加強研究，努力提升工作實效

1、以課題“資源教室中的感覺統(tǒng)合康復訓練研究”為引領，通過對普通學校中資源教室內的訓練內容、訓練對策的研究，建立并完善小學階段資源教室的訓練內容，形成資源教室訓練內容的有機鏈，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。

2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“為資源教室學生提供有效教學內容”為切入點，對資源教室內教學內容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。

3、深入了解并參與學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組發(fā)展。

(四)加強培訓，提升教師業(yè)務能力

1、開展現(xiàn)場指導式培訓。經(jīng)常深入學校，與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化技能。同時以資源教室建設為切入點，蹲點新成路小學，對學校開展有關資源教室的指導、服務工作。

2、開展資源共享式培訓，依托特殊學校資源優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。

(五)搭建平臺，提供學習交流機會

1、開展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學經(jīng)驗，更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。

2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺，為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺，做好平臺的管理、維護工作，提高信息的時效性和實效性。

(六)上半年工作安排

3月份：

擬定新學期特教工作計劃。

召開個案修訂會，擬定輔讀班、資源教室舊生的個別化教育計劃。

資源班新生報名轉介。

確立資源班新學期具體工作計劃。

4月份：

召開特教評估會議，商討特殊學生安置形式。

特殊學生小升初轉銜工作。

5月份：

資源班學期中度學生能力評估。

校特殊教育學期課程、教學、輔導研討活動。

資源教室團隊服務會議。

6月份：

資源班學生學期學業(yè)評估。

輔讀班學生學年IEP結果評估及總結。

特教工作組期末會議。

學校教師個人工作計劃(篇2)

為進一步加強師德師風建設，規(guī)范教育教學行為，辦好人民滿意的教育，秉承“人文關懷，和諧共進”辦學理念，踐行“善篤”校訓，切實維護我校教師和學校的良好形象，根據(jù)市局有關文件精神，決定組織開展xxxx年暑期治理有償補課活動。

一．治理范圍

本校所有在職教師

二．治理重點

1．本校在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課的行為；

2．本校在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課行為；

3．本校在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息的行為。

三．領導小組及分工

1．領導小組

組長：黃xx

副組長：劉xx

成員：所有部門負責人

2．具體分工

黃榮校長對此項工作負總責；董慶昌書記為分管負責人，具體負責此項工作的組織實施；所有行政人員根據(jù)分工負責暑期師德巡訪慰問工作。

四．實施步驟

1．宣傳教育

①學校組織召開全體教師會議，對專項治理活動進行動員部署，全面學習市局下發(fā)的相關文件，統(tǒng)一學校管理層和廣大教師思想認識。

②組織全體教師認真學習《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、教育部關于印發(fā)《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》的通知、興化市《治理中小學在職教師有償補課暫行規(guī)定》等相關文件。

③利用期末家長會向家長宣傳我校開展治理有償補課活動的相關要求，請求家長積極配合市局和我校的專項治理活動。

2．自查自糾

①全體教師聯(lián)系自己的思想和工作實際，認真開展自查自糾，有則改之無則加勉。

②學校開展自查，對黨員教師、骨干教師、重點年級、重點學科教師進行排查，準確掌握每位教師是否參與有償補課情況。

③針對排查中發(fā)現(xiàn)的有償補課問題，采取切實措施，督促相關教師立即停止有償補課行為。對繼續(xù)從事有償補課的在職教師，一經(jīng)查實將嚴肅查處。

④設立舉報電話、投訴信箱等形式，廣泛接受社會監(jiān)督。

3．總結提高

對此次專項治理活動要進行認真總結，本著“依法治校、從嚴治校、從嚴治教”的原則，持之以恒地將治理活動開展下去，把治理有償補課活動作為糾正行業(yè)不正之風的重點，不斷完善工作制度，建立長效機制，做到常抓不懈、保持實效，維護學校的良好形象。

五．工作舉措

1．開展警示提醒。通過會議、網(wǎng)站、短信等形式向全體教師傳遞治理工作信息，表明學校治理工作的堅定態(tài)度。

2．暢通舉報渠道。在學校大門醒目位置和本校網(wǎng)站公示舉報電話、郵箱、校長電話及分管負責人電話，在鄰近社區(qū)、教師集中居住小區(qū)聘請社會監(jiān)督員進行監(jiān)督。

3．開辟宣傳專欄。在學校網(wǎng)站首頁設立“治理有償補課”專欄，進行“六公示”：一是“三問三亮三評”工作方案，二是治理在職教師有償補課工作計劃，三是校級班子成員巡訪安排表及相關巡訪信息，四是教師義務輔導登記備案信息，五是市局交辦或直辦的違規(guī)線索查出情況，六是學校受理有償補課舉報方式（包括校長、分管副校長手機號碼、學校固定電話和電子郵箱）。

4．安排值班巡訪。組織開展暑期教師巡訪慰問活動，每天安排一名校級干部帶隊，帶領由行政人員組成的'值班隊伍對學校鄰近社區(qū)、教師集中居住小區(qū)進行巡訪慰問，并對巡訪慰問情況進行記載。

5．建立學校處理機制。對于群眾舉報及時調查回應，對于市局交辦相關事項即時核實處理，對于發(fā)現(xiàn)的一般違紀問題第一時間以文件形式作出處理，在學校范圍內通報，并向市局監(jiān)察室備案。對影響較為惡劣的嚴重違紀問題將上報市局。

6．管好關鍵少數(shù)。對學校干部、黨員教師、三級骨干教師參與組織有償補課的從嚴從速問責。加強對重點學科教師的保護教育和巡訪慰問，通過推心置腹的談心交流降低他們參與有償補課的風險。

7．加強互動和聯(lián)動。通過家長會、短信等形式向家長闡明有償補課的危害，取得家長的配合；為防止發(fā)生相關學生安全事故，必要時聘請所在地派出所干警參與執(zhí)法偵查，；認真完成市局交辦事項，主動配合市局相關職能科室和有關部門介入嚴重違紀問題的調查處理。

8．推進陽光義務輔導。建立教師義務輔導登記備案制度，教師對其親友子及留守學生進行義務輔導的，總數(shù)不超過5人，相關教師須事先向學校報告，經(jīng)學校登記、審核、公示后進行。同時教師本人須與學生及其家長簽訂安全責任書，承擔起足夠的安全責任，學校將根據(jù)教師登記情況進行抽查。

六．工作要求

1．高度重視，深化思想認識。校長室、校黨委利用多種渠道、全方位宣傳治理在職教師有償補課工作的舉措。大力弘揚敬業(yè)奉獻的高尚師德，積極提倡教師對學生進行義務輔導，減輕學生過重課業(yè)負擔，保證學生健康和諧發(fā)展。學校領導班子、行政人員、骨干教師、黨員教師要率先行動，積極抵制有償家教，以身作則，集中精力帶動全體教師潛心鉆研教學研究，服務于廣大學生。

2．加強領導，落實治理責任。治理有償家教工作領導小組須切實負起治理工作的組織領導和實施責任。校長是專項治理工作的第一責任人，對制止有償家教負主要責任，要做到態(tài)度上旗幟鮮明、管理上措施具體、整治上果斷有力；學校其他領導成員在治理有償家教工作中，根據(jù)分工，各負其責；廣大在職教師是直接責任人，要自覺抵制和拒絕從事有償家教行為。學校將把是否參與有償家教作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)。

3．嚴明紀律，嚴肅責任追究。對于在職教師頂風從事有償家教或變相以各種名義違規(guī)者，一經(jīng)查實，將根據(jù)上級有關文件的規(guī)定予以處理：“凡從事有償家教行為的，師德考核等次定為不合格，進而績效考核、年度考核應定為不合格，且在三年內不得參加評優(yōu)評先、職務晉升等，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位；教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘”。

學校教師個人工作計劃(篇3)

一.讀書指導思想：

積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)，滿足學校建設學習型組織的需要。

二.讀書目標:

1.讓自己成為更富內涵的老師.通過學習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

2.在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

三、讀書內容：

1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、一般閱讀： 《小學數(shù)學教育》《小學教學》

四、我的讀書措施：

1、根據(jù)學校讀書活動規(guī)劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

2. 充分利用課余時間閱讀有關書目，做好，寫好心得體會。

3. 讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。

4. 主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

5、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實際，不斷提高理論及實踐能力教師個人讀書計劃教師個人讀書計劃。作好，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣。

學校教師個人工作計劃(篇4)

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、目標任務

在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法。

三、具體方法措施。

1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

2、強化業(yè)務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

具體工作安排

1．指導教師

（1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

（2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見。

（5）認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

（6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內公開課或匯報課。

（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。

（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2．青年教師

（1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

（3）認真?zhèn)湔n，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在指導教師指導下，規(guī)范命制學科試題至少2—3套。

（7）經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。。

（8）每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現(xiàn)高水平。

（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

學校教師個人工作計劃(篇5)

根據(jù)市區(qū)教育行政、業(yè)務主管部門工作計劃精神，加強德育隊伍建設，在班主任常規(guī)教研培訓的基礎上，舉辦新任班主任培訓班;召開班主任專業(yè)化培訓總結表彰大會，啟動新一輪班主任專業(yè)化培訓;充分發(fā)揮清風徐來網(wǎng)絡工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡社群模式;注重心理健康研究工作，召開通鄉(xiāng)小學心理健康教育交流會;在已有的名優(yōu)班主任經(jīng)驗總結的基礎上深入研究論證班主任育人風格。同時根據(jù)基層學校的需要制定本學期工作計劃。

一、常規(guī)教研培訓

(一)繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓、心理健康教師培訓、德育主任學校德育工作及自身素質提高的培訓。

1、班主任專業(yè)化培訓

從本學期開始啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓，在原有班主任專業(yè)化培訓的基礎上，根據(jù)當前德育工作的現(xiàn)狀，精心選擇貼近班主任教師實際工作需要的培訓內容，改變傳統(tǒng)的集中培訓方式，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，使班主任培訓工作更具有實效性，時代性和前瞻性。并充分發(fā)掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質教育經(jīng)驗和資源，為名優(yōu)教師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學期將安排20__年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級研修班的優(yōu)秀學員及參加省級培訓培訓者培訓的優(yōu)秀教師為全區(qū)班主任進行學習匯報，把專家的思想和觀念與實際工作有機地結合起來，為班主任教師提供自身專業(yè)發(fā)展的具有實效性的資源，并激發(fā)教師的思維，促進學校德育工作的開展。本學期班主任專業(yè)化培訓按要求安排8次，培訓內容重點放在班主任教師日常教育行為生命化效能。

2、心理健康教師培訓

(1)切實加強心理健康教研工作的實效性，為心理健康教師提供優(yōu)質、可借鑒性資源。

本學期，繼續(xù)以心理教師專業(yè)社群為依托，開展常規(guī)教研活動。為避免中小學全體心理教師參加教研活動時教研內容與教師所教學段脫離，針對性有偏差，實效性不夠強等情況，本學期，以心理社群為依托，分小學組、中學組二個層級，計劃組織6次教研活動。分層級、有針對性的為教師創(chuàng)設教研活動新形式，使同一學段的教師群體產(chǎn)生積極的、及時的良性互動效應，把可借鑒性的教育資源發(fā)揮到最大化，使教師自主參與和自我成長需求相結合，并分組進行研討、展示、交流，以提高心理教師開展心理健康工作的實效性。

(2)加大力度普及學科專業(yè)知識，使心理教師輔導咨詢能力、學科授課能力得以提升。

在工作中，我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學校心理健康教育進一步發(fā)展的瓶頸。本學期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺繼續(xù)夯實心理健康教師的專業(yè)技能。心理學科教師掌握必要的學科專業(yè)知識是開展工作的有力前提和保障，將心理學科專業(yè)知識與學生實際情況相對照，做到理論與實踐相結合，有針對性的發(fā)揮學科作用，做到有的放矢，為教師創(chuàng)設專業(yè)化成長環(huán)境。

3、德育主任培訓

由于近兩年基層學校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養(yǎng)就提上了日程，本學期通過培訓讓他們盡快熟悉德育工作的特點，了解基本的德育工作的內容，掌握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓工作和內容有更多的了解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。為全區(qū)德育工作的整體發(fā)展提供幫助。

(二)新任班主任培訓

4月份，我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關于《香坊區(qū)中小學德育隊伍培訓方案》的具體要求，以全面提高我區(qū)中小學班主任隊伍素質為核心，以促進班主任隊伍建設為重點，對全區(qū)中小學20__年9月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏慕處?含在專業(yè)化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任)進行集中持證上崗培訓。通過培訓，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設一支符合時代精神的師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊伍。(具體要求見培訓方案)

二、班主任專業(yè)化培訓驗收總結表彰大會

班主任專業(yè)化培訓第一階段的驗收工作已經(jīng)結束，上學期我們又將三年的班主任專業(yè)化培訓進行材料匯編，共匯編--《清風徐來水波不興--經(jīng)驗匯編》、《執(zhí)子之手與子偕行--名優(yōu)集萃》、《百舸爭流千帆競技--課例推介》、《細雨無聲鉛華洗卻--案例精選》、《上善若水心海揚帆--心理探究》等五本書。3月末我們將召開香坊區(qū)班主任專業(yè)化培訓驗收總結表彰大會，總結經(jīng)驗，提供借鑒，并啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓，圍繞班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生為線索，充分發(fā)揮清風徐來網(wǎng)絡工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡社群模式，通過案例教學展開深入學習、交流和研討。

三、組織參加哈市水保杯德育實踐活動課大賽

參加哈爾濱市教育研究院德育教研室與環(huán)保局聯(lián)合舉辦的水保杯哈爾濱市德育實踐活動課大賽。具體時間我們會根據(jù)上級部署進行安排。

四、心理健康教育工作

本學期以聚焦有效教學、構建生命課堂為主體工作宗旨，發(fā)揮心理健康教師專業(yè)社群總體優(yōu)勢，從加深學科教師專業(yè)技能入手，整合心理健康教育資源，優(yōu)化教研活動內容及形式，以提升教師的專業(yè)素質，進一步推進心理健康教育工作的開展和深入，為心理健康教育的可持續(xù)性發(fā)展做好基礎，為打造一批高素質、精業(yè)務、強能力的心理健康教師專業(yè)化隊伍提供保障。

1、充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，繼續(xù)完善百合心理工作室及心理教師專業(yè)社群建設，發(fā)揮其輻射作用。

繼續(xù)完善百合心理工作室建設，發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，做到資源共享、傳播迅捷、實時互動，為一線教師提供優(yōu)質的心理健康教育資源，使其真正成為全區(qū)中小學心理健康教師自我研修及自我展示的平臺。

心理教師專業(yè)社群建設方面，繼續(xù)發(fā)揮廣泛交流、拓寬視野、相互監(jiān)督的作用，在心理教師群體里形成一種良好的拓展專業(yè)知識，提高實踐、反思、探究能力的態(tài)勢。本學期各專業(yè)社群要定期組織開展3次專項社群活動，本社群針對共性的問題自設主題，由組長統(tǒng)一安排部署展開活動。

2、結合心理教師專業(yè)社群模式，定期開展心理健康學科劃片教研工作。

在常規(guī)教研活動的基礎上，以心理教師專業(yè)社群(5個)為單位，定期開展劃片教研工作。帶領學科教師深入中小學，做到重心下移，加大心理調研力度及針對性，真正走進學校、走近學生，創(chuàng)設互動交流共享的氛圍，增強實效性。

3、積極籌備省第二屆龍心杯心理健康活動課大賽。

積極做好省第二屆龍心杯心理健康教育大賽準備工作，對參賽教師進行全面培訓，使參賽教師在省級賽課中展示出我區(qū)心理教師的風采。

4、開展香坊區(qū)心理情景劇展示活動。

5月下旬進行香坊區(qū)心理情景劇競賽展示活動。

5、心育講師團，陽光送愛心。

6月中旬對我區(qū)成高子鎮(zhèn)大嘎哈小學、和平小學進行心育講師團陽光送教活動。

6、為進一步規(guī)范心理咨詢室的常規(guī)建設提供技術支持，力爭90%的學校達到市教育局規(guī)范化心理咨詢室的標準。

五、德育科研課題研究

進一步規(guī)范德育課題的研究，提高問題意識和研究意識，注重問題的實用性和研究過程實效性及優(yōu)秀成果的推廣。對課題學校進行階段性檢查與驗收，使課題研究規(guī)范化。重點開展國家級課題開發(fā)心理健康潛能，提高學習效能等課題的研究。開展省級重點課題中小學班主任隊伍專業(yè)化建設的對策研究、在活動中增進教師心理健康方法的研究等四項課題研究。本學期協(xié)助省市組織通鄉(xiāng)小學省級課題區(qū)域成果展示活動。

五、發(fā)揮網(wǎng)絡培訓優(yōu)勢

繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡培訓優(yōu)勢，做好德育部各個網(wǎng)絡工作室的正常運轉工作。加強香坊區(qū)德育工作網(wǎng)絡社群活動的監(jiān)督指導。開展行之有效的社群活動。根據(jù)德育工作網(wǎng)絡社群的運行情況，在6月中下旬開展德育工作校際之間交流觀摩活動，充分為學校提供德育工作的展示平臺，每個社群推薦一所學校進行展示。同時學期末將對德育工作室、網(wǎng)絡社群工作進行總結表彰，進行德育工作網(wǎng)絡社群的各項評選工作。

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