教師輪崗交流方案。

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教師輪崗交流方案 篇1

為進一步促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)省、市關于推進義務教育學校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見》（蘇政發(fā)〔20xx〕1號）等文件精神，現(xiàn)就深入推進我區(qū)義務教育學校教師輪崗交流工作制定如下方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)教師資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務教育教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務教育發(fā)展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務教育。

二、交流對象

（一）交流對象的范圍

列入交流范圍的是除校級領導之外的專任教師（含骨干教師）。專任教師是指按照教師職稱核定工資，并在教育教學崗位上工作的人員；骨干教師是指獲得區(qū)級及以上專業(yè)稱號的專任教師。具體條件為：

1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。

2、身體健康，能勝任教育教學工作。

3、有下列情形之一者，經(jīng)區(qū)教育文體局批準，可以暫不列入交流范圍：

（1）涉嫌違法違紀正在接受審查的教師；

（2）處于孕期或哺乳期的女教師；

（3）患有嚴重疾病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師；

（4）夫妻一方在交流期間的另一方。

（二）交流對象的確定

1、學校按不少于局下達的專任教師和骨干教師應交流數(shù)（詳見附件2）派出和接收教師。學校派出和接收的交流教師原則上數(shù)量和學科要對等，領銜學校和部分教師富余的學?？蛇m當增加交流教師數(shù)量。

2、交流對象確定的基本原則：

（1）原則上以在本校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的先交流；如任教時間相同，則再以年齡為序，距退休時間較短的先交流。

（2）各校要在教師學科分布、中層干部、學科負責人等

方面統(tǒng)籌安排，制定分批交流計劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機會。派出學校應根據(jù)學科分類整理專任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進本校工作時間從長到短（同等時間再按照年齡從大到?。┲饌€排序（樣表見附件3）。

（3）有下列情形之一者，學?？梢詢?yōu)先安排交流：城區(qū)擬申報晉升高級專業(yè)技術資格或區(qū)級以上骨干教師專業(yè)稱號或省教學名師等榮譽，無兩年以上鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷的；40周歲以下、擬申報晉升高級專業(yè)技術資格，無20xx年以來由區(qū)教育文體局認可的輪崗交流經(jīng)歷的；學校后備干部培養(yǎng)對象。

3、采取個人申報和組織安排相結(jié)合的方式確定交流對象。

（1）個人申報。教師自主申報，提出交流意向申請。

（2）學校推薦。當個人申報數(shù)量小于應交流數(shù)量時，由學校根據(jù)基本原則，結(jié)合本校教師隊伍實際情況，經(jīng)校領導班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。

（3）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。列入本輪應交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過個人自行協(xié)商或?qū)W校協(xié)調(diào)，由本學科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒有特殊困難，應服從安排參加交流。片區(qū)內(nèi)交流的，由學校間根據(jù)學科分布等情況統(tǒng)籌確定；跨聯(lián)盟交流的，經(jīng)所在學校、接收學校同意，報區(qū)教育文體局審核后確定。

三、交流方式

（一）區(qū)內(nèi)行政調(diào)配（辦理人事調(diào)動手續(xù)）

由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學校教學實際需要，實施統(tǒng)一調(diào)配管理。

（二）城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流（人事關系保留在原單位）

將全區(qū)公辦中小學按就近區(qū)域劃分為7個城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟（詳見附件1），每個聯(lián)盟設一所召集學校，負責組織協(xié)調(diào)本聯(lián)盟內(nèi)各校教師交流工作。

（三）鄭陸片區(qū)學校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學校交流，也可參加鄭陸片區(qū)學校校際交流。

（四）跨聯(lián)盟校際交流（人事關系保留在原單位）

除聯(lián)盟內(nèi)交流以外的校際交流，包括區(qū)內(nèi)外學校間的交流，由個人、學校自主申報，區(qū)教育文體局協(xié)調(diào)安排。鼓勵城區(qū)學校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校交流，鄉(xiāng)村學校、薄弱學校教師、管理人員到城區(qū)學校、優(yōu)質(zhì)學校掛職鍛煉，鼓勵超編學校教師向缺編學校交流、富余學科教師向空缺學科教師交流、持有高學段教師資格的教師向低學段學校交流，以進一步促進教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

四、交流時間

聯(lián)盟內(nèi)結(jié)對交流和跨聯(lián)盟校際交流，時間原則上為兩年一個周期，交流期滿后根據(jù)個人申請和學校工作需要，可適當延長交流時間，但交流時間最長不超過兩個周期（四年）。

五、交流教師的管理和考核

1、交流對象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進行。

2、對于人事關系保留在原單位的教師，交流期間，管理和考核以接收學校為主，派出學校配合。年度考核時，交流教師列入派出學校指標，派出學校應合理分配優(yōu)秀等次和合格（嘉獎）名額，由接收學校提出等次建議，兩校會商后確定。獎勵性績效工資按照接收學校的有關政策執(zhí)行，納入接收學?？己藴y算，由派出學校統(tǒng)一發(fā)放，派出學校和接收學校須做好工作月份計算等的銜接工作。

3、堅持考核管理與教師聘任相結(jié)合，把考核的結(jié)果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務（職稱）晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等掛鉤，對認真完成交流任務、成效顯著的教師，在上述工作中給予優(yōu)先考慮；對在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。

4、交流結(jié)束，教師填寫考核鑒定表（附件5），報局人事科存入個人檔案。

六、工作職責

（一）學校

1、妥善安排好交流教師的工作和生活，努力為他們營造良好的工作和生活環(huán)境；

2、接收學校要將交流進校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結(jié)，及時研究解決交流過程中發(fā)現(xiàn)的問題；加強對交流教師的師德、出勤、業(yè)務等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機制，交流期滿時作出綜合鑒定。

（二）交流教師

1、自覺維護派出學校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學校的安排。

2、認真完成規(guī)定的教育教學任務，積極開展教育教學研究，上好1－2節(jié)研討課。

3、骨干教師要發(fā)揮引領作用，把好的教風、教法帶到接收學校，協(xié)助完善教師培訓、教學研究等工作，指導接收學校教師，全面提高教育教學水平，每學期至少上1次示范課、作1次專題講座，聽課評課不少于20節(jié)，在學期內(nèi)開展交流學校間同課異構(gòu)教學研究活動。

七、工作保障

（一）加強領導，精心組織實施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各校務必高度重視，要切實加強對輪崗交流工作的領導與管理，認真研究相關政策，嚴格按照規(guī)定精心組織實施，按時完成輪崗交流任務。成立教師交流工作領導小組和具體工作小組，制定具體實施方案，做到分工明確、責任到人。

（二）提高認識，營造良好氛圍。實施義務教育學校教師輪崗交流，是加強義務教育階段教師隊伍建設的一項重大舉措，對推動我區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想，充分認識教師輪崗交流的重要作用，動員教師自覺參加輪崗交流活動。各校以人為本，耐心細致做好交流教師的思想工作，及時化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新學校的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學工作，同時積極宣傳先進典型，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

（三）加強考核，嚴格規(guī)范落實。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級有關教師交流工作的要求和學校在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時完善教師輪崗交流工作方案，逐步規(guī)范，確保交流工作取得實效。各校要嚴格執(zhí)行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應交流教師；要切實加強對交流工作的過程管理，規(guī)范嚴格操作程序。各校落實輪崗交流工作的情況將列入學校年度考核內(nèi)容，對違規(guī)學校，將追究相關負責人的責任。

八、時間安排

1、 6月中下旬，各校組織發(fā)動，宣傳有關政策。

2、 7月5日前，各校將申請交流的教師名單和相關信息報送局人事科。申請區(qū)內(nèi)外行政調(diào)配的，仍暫按原區(qū)內(nèi)流動辦法執(zhí)行。在前一年年底前報送材料。

3、 7月20日前，由召集學校召集，會同聯(lián)盟內(nèi)的其他學校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區(qū)20xx—20xx學年交流教師匯總表》（見附件4）紙質(zhì)版1份報局人事科。

4、 7月31日前，學校做好交接工作，交流教師參加接收學校的活動。

九、相關政策

1、 40周歲以下的義務教育學校申報人員，申報高級教師專業(yè)技術資格時，須具備20xx年起由當?shù)亟逃鞴懿块T認可的輪崗交流經(jīng)歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會保障局《關于做好20xx年常州市中小學、幼兒園教師專業(yè)技術資格評聘工作的意見》（常教人〔20xx〕9號））

2、城區(qū)教師評聘高級職務（職稱）時，須有在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教兩年以上的經(jīng)歷。（省政府、市政府關于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務教育一體化促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見（蘇政發(fā)〔20xx〕1號、常政發(fā)〔20xx〕51號））

3、縣域內(nèi)城區(qū)學校距法定退休年齡5年以上的教師，在評聘高級專業(yè)技術職務、申報特級教師和轄市區(qū)級以上骨干教師時，應有2年以上鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷。建立江蘇省特級教師、江蘇省教學名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學校共建制度。

本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。

教師輪崗交流方案 篇2

根據(jù)《蒲城縣教育局關于深入推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》文件精神，為建立健全義務教育學校教師科學合理的流動機制，促進教師資源優(yōu)化配置，深入推進義務教育學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我縣義務段各校教師隊伍現(xiàn)狀和教學實際，現(xiàn)就義務段20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作有關事項通知如下：

一、交流輪崗對象

凡男50周歲、女45周歲以下，在同一學校連續(xù)任教6年以

上（含6年）的專任教師均應交流。各單位要確保本學年交流人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中名師（特級教師、教學能手、學科帶頭人等）、高級教師和一級教師交流人數(shù)應不低于交流總數(shù)的30%。

二、交流輪崗時間

每位教師交流輪崗任教時間應不少于兩年。其中，支教教師支教一年后考核合格，第二年可采用人回原校，定期到受援學校教學等形式開展相關工作。跟崗教師跟崗一年后考核合格，可繼續(xù)在城區(qū)學校跟崗一年；兩年后回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作。

三、交流輪崗方式

（一）縣教育局組織的交流包括：城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、緊缺學科兼課走教、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）等4種形式。

1、城區(qū)教師頂崗支教。教育局今年繼續(xù)安排城區(qū)學校的教學能手、學科帶頭人、教學名師和中青年骨干教師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校開展頂崗支教幫扶工作。各城區(qū)義務段學校要召開專題會議，認真學習文件，采取個人申請、單位推薦的辦法遴選出相應數(shù)量的教師（附件1），由個人填寫申請表（附件3），學校匯總造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股。

2、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)跟崗學習。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)需求，教育局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分青年教師到城區(qū)學校跟崗學習。鄉(xiāng)村學校在確保開齊開足課程的前提下，推薦35周歲以下、有培養(yǎng)潛力的青年教師（附件2），造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股，由教育局根據(jù)城區(qū)學校課程開設情況統(tǒng)籌使用。

3、緊缺學科教師兼課、走教。根據(jù)城區(qū)學校體音美教師緊缺的實際，將青少年活動中心教師統(tǒng)籌使用，在城區(qū)學校之間進行兼課、走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。

4、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）。

（1）申報對象：城區(qū)城區(qū)中小學中教齡在6年以上，年齡不超過55周歲，身心健康，且具有中級以上專業(yè)技術職務的教師和“三級三類”骨干教師。

（2）受援地及需求學科：永豐九年制學校5人（語文2人，政治、地理、生物各1人），上王九年制學校2人（政治、數(shù)學各1人），西頭中心校2人（數(shù)學、英語各1人）。

（3）申報流程：個人將身份證、職稱本、教師資格證、相關榮譽證書復印件，電子學歷注冊備案表裝訂后統(tǒng)一交學校審核，學校審核公示無異議后報人事股，縣局結(jié)合個人意愿及受援學校需求狀況統(tǒng)一安排。

（4）工作任務：擔任班主任并滿量承擔學科教學任務，組織教研活動開展業(yè)務培訓和教學指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當?shù)亟處熜纬山虒W團隊，帶動受援學校整體提升學校教學水平和育人管理能力。受援學校要根據(jù)支教人員情況組織教師與支教教師結(jié)對跟學，同時負責支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理，要充分發(fā)揮他們的引領示范作用，并如實對教師支教期間的工作情況進行考核評價，每學期末將考核結(jié)果報教育局人事股，考核結(jié)果作為發(fā)放相關待遇的依據(jù)。

（二）各片區(qū)或中心校組織的交流包括：片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、學區(qū)長學校結(jié)對幫扶、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教等4項工作。

1、片區(qū)內(nèi)校際間教師交流。由各片區(qū)牽頭，在片區(qū)內(nèi)開展校際間學科教師交流，各片區(qū)對交流的科目、數(shù)量、形式進行統(tǒng)籌安排。

2、學區(qū)長學校結(jié)對幫扶。由各片區(qū)學區(qū)長學校牽頭，積極開展團體交流活動，對結(jié)對學校采取送教、一對一結(jié)對幫扶、跟崗學習等形式予以幫扶，并將教學設施、設備在學區(qū)內(nèi)部共享。

3、中心校內(nèi)校際間教師交流。由各中心校協(xié)調(diào)，根據(jù)各自實際組織中心校內(nèi)各小學之間的教師進行交流，交流情況匯總上報片區(qū)，由片區(qū)匯總上報人事股。

4、緊缺學科教師兼課、走教。各中心校根據(jù)教育教學工作實際，確定本轄區(qū)內(nèi)緊缺學科范圍，由所在片區(qū)牽頭，將片區(qū)內(nèi)的緊缺學科教師統(tǒng)籌使用，在交通相對方便的幾個學校之間進行兼課走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教情況以表冊形式（附件4）由片區(qū)統(tǒng)一匯總于9月16日12點前報人事股。

四、實施步驟

（一）制定方案。各單位要按照交流輪崗要求對符合交流輪崗的人員進行排查摸底，結(jié)合實際，制定切實可行、操作性強的教師交流輪崗實施方案，并如實填寫蒲城縣教師交流輪崗調(diào)查統(tǒng)計表（附件5）。

（二）個人申報。凡符合交流輪崗條件的教師都必須自覺申報，并填寫教師交流輪崗申請表（附件3），注明交流形式和層次。

（三）學校推薦。學校根據(jù)實施方案、個人申報情況和本校教師工作崗位聘任實際，由學校領導班子集體討論決定城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教的交流輪崗人選，結(jié)果告知相關人員后，上報人事股。

（四）組織競聘。教育局組織協(xié)調(diào)各學校推薦上報的城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習人員到新學校參加競聘，落聘者，由原學校另外推薦人選繼續(xù)參加新學校的競聘，直至新學校聘用為止。

五、措施保障

1、中小學教師評定高級職稱時，必須具有在農(nóng)村學校任教1年或在薄弱學校任教3年的經(jīng)歷。凡沒有農(nóng)村或薄弱學校工作經(jīng)歷且不服從交流安排的教師，不得晉升高一級教師職稱，當年年度考核和職稱考核定為不合格或不稱職，3年內(nèi)考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參與各種評優(yōu)評先活動。

2、在教師評優(yōu)評先過程中，將進一步加大農(nóng)村學校名額數(shù)量，同時，把交流輪崗的經(jīng)歷和業(yè)績作為優(yōu)先考慮的依據(jù)；城區(qū)義務段學校教師在評定縣級及以上先進榮譽時，必須有農(nóng)村學校交流經(jīng)歷。

3、教學能手、學科帶頭人和教學名師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校交流任教者，在交流任教期間應做到每月進行一次公開課教學，每學期進行一次專題講座、指導或幫扶一名青年教師，每學年帶動一個教研組工作、指導一次課題研究，并把以上工作作為對相關人員考核的必要項目。

六、幾點要求

（一）高度重視、層層把關。各單位要高度重視教師交流輪崗工作，成立由中心校校長任組長，各校、教學點負責人任副組長的工作領導小組，對本轄區(qū)內(nèi)的交流輪崗工作進行安排部署。按照教育局交流輪崗的指標要求，對符合交流輪崗條件的教師進行認真篩查，積極做好宣傳教育，在保證本單位教育教學工作正常開展的基礎上，將轄區(qū)內(nèi)符合交流輪崗條件的教師全部納入交流輪崗計劃。要將交流輪崗工作作為本校對外展示的重要媒介，將能力強、有潛力的優(yōu)秀教師推薦上報，堅決不能敷衍應付。秋季開學后，各片區(qū)將中心校安排的參與交流輪崗教師情況造冊匯總（附件4），以片區(qū)為單位于9月16日12點前報人事股。

（二）嚴格管理、定期考核。各片區(qū)要把交流輪崗教師的督查和考核工作作為日常管理的重要事項。嚴格落實交流輪崗教師全日住校工作，每月督查一次到崗情況，每學期進行一次專項考核。在考核過程中要嚴格考核紀律，全面客觀評價交流輪崗教師。

（三）注重成效、獎優(yōu)罰劣。教育局將教師交流輪崗工作作為各校年度目標考核的重要內(nèi)容，不定期對教師交流輪崗工作進行檢查。對選派到基層學校工作消極、教學成績明顯落后、引起不良影響的教師，在評優(yōu)評先、職稱評定和職務晉升過程中實行“一票否決”，并延長其交流輪崗期限，當年年度考核定為不合格等次，在規(guī)定職稱晉升年限內(nèi)，推遲3年申報。同時，加大評優(yōu)表彰力度，每年對在教師交流輪崗工作中成績突出的單位和個人予以表彰獎勵。

教師輪崗交流方案 篇3

為了實現(xiàn)教師資源的科學均衡配置配置，提高本學區(qū)各學校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關于推進大學區(qū)教師交流工作實施意見的通知》(市教發(fā)【20xx】30號)及《XX市XX區(qū)教育局推進大學區(qū)教師交流工作的實施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20xx〕91號）等文件的要求，結(jié)合我們大學區(qū)的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以促進教育公平、提升教育質(zhì)量、提高教育滿意度為宗旨，以推進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，通過推進大學區(qū)教師交流，不斷均衡教師資源配置，逐步實現(xiàn)“學校人”向“學區(qū)人”的轉(zhuǎn)變。

二、基本原則

堅持“區(qū)域統(tǒng)籌，合理流動，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，共同發(fā)展”的原則。

三、交流對象和條件

交流對象為實施大學區(qū)管理學校的所有教師（含副校長及中層管理干部）。

有下列情況之一的，原則上不作為交流對象：

（一）妊娠期、哺乳期的；

（二）受行政處分期間的；

（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的。

四、交流范圍和形式

（一）教師交流

1、大學區(qū)各學校中，男50周歲，女45周歲以下，在同一所學校工作滿6年的教師，都要分批進行人事關系不動的交流。

2、教師交流的具體形式有：幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課、影子培訓、團隊教研、名師引領、網(wǎng)絡共通。

3、從20xx年起，評選特級教師、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和模范教師、優(yōu)秀教師時，必須有累計一學期以上教師交流工作經(jīng)歷。

4、今后，各校教師崗位聘任時，除國家規(guī)定外，聘任專業(yè)技術五、六級和八、九級崗位時，前一聘期內(nèi)（一般為三年）必須要有一定時期交流工作經(jīng)歷，具體依據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定。

5、交流期間，對未履行崗位職責，未完成交流學校規(guī)定的教育教學工作任務者，需按一定比例扣減基礎性績效工資?？己私Y(jié)果不合格者，其下年度基礎性績效工資按不超過50%發(fā)放。

（二）干部及教輔人員交流

1、各校的副校長、中層管理干部按照教育局安排，進行任職交流或掛職鍛煉。

2、各校教輔人員也可結(jié)合實際有計劃地進行交流。

五、交流的時限和人數(shù)（人事關系不動的交流）

（一）交流時限：幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課和影子培訓等交流原則上為一學年，其他形式的交流由學區(qū)長根據(jù)實際工作需要確定交流時限。

（二）交流人數(shù)：各校交流的教師年度內(nèi)參與交流人數(shù)要達到大學區(qū)專任教師人數(shù)的60%以上，其中一次性交流時限在一學年以上的人數(shù)不少于專任教師人數(shù)的6%。

六、交流教師的管理

（一）管理職責：交流教師實行人事關系所在學校與交流學校雙重管理，以教師人事關系所在學校管理為主。交流學校負責交流教師的日常管理和考核。

（二）交流任務：交流教師必須自覺遵守交流學校規(guī)章方案和工作紀律，服從學校安排，認真履行崗位職責，高水平、高質(zhì)量完成教育教學工作任務。

（三）業(yè)績建檔：交流學校負責記載教師交流工作任務完成情況并初步確定考核等次，學區(qū)長簽署考核結(jié)果意見，上報區(qū)教育局審核后存入個人業(yè)務檔案，并將其作為評審職稱、評優(yōu)表彰的依據(jù)。

（四）強化措施：凡經(jīng)學區(qū)長聯(lián)席會議研究決定需交流的教師，必須參加交流。拒不服從者，三年內(nèi)不得晉升職稱、不予評先選優(yōu)，并依據(jù)《XX市事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》有關規(guī)定，年度考核確定為不合格等次，不得增加薪級工資。

七、考核和結(jié)果的使用

（一）考核形式：依照大學區(qū)制定的大學區(qū)教師交流工作考核辦法，主要考核教師職業(yè)道德、教育教學工作、出勤等，采取領導評議、學生評議、同行評議、家長評議等方式進行。

（二）結(jié)果使用：對積極主動參加交流，完成任務情況好、工作表現(xiàn)優(yōu)異，考核成績?yōu)閮?yōu)秀等次的交流教師，在年度評優(yōu)、職稱評審、職務晉升、評優(yōu)選先以及特級教師、學科帶頭人、骨干教師和教學能手等人選推薦時優(yōu)先考慮。

八、工作步驟

（一）召開XX小學大學區(qū)教師交流工作動員大會，公布教師交流方案。各學校召開教師交流工作動員大會，向全體教師宣傳有關政策，提高教師對教師交流工作的認識，公布本校所在的大學區(qū)內(nèi)各學校交流的指標。

（二）各學校對本校報名交流的教師進行資格審核，根據(jù)報名情況，確定交流的教師及教輔人員名單，填寫《教師交流登記表》。

（三）各學校在指定的時間迎、送交流的教師。

（四）開學前，各學校完成交流教師的調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)工作。

九、幾點要求

（一）各學校要提高對教師交流工作重要性和緊迫性的認識，要成立教師交流工作領導小組，做到分工明確、責任到人。要正確把握教師交流工作的指導思想和基本原則，積極宣傳有關政策，提高教師對教師交流工作的認識，認真做好本校教師交流工作。

（二）教師交流工作的操作過程要以人為本，注意審慎、科學、理性地把工作做實、做細，堅決杜絕方法簡單化、平庸化，既要積極開展、注重實效，又要操作有序、維護穩(wěn)定，按工作時間安排表完成工作任務。

（三）各學校要顧全大局，端正工作態(tài)度，不得將可能影響工作的患病教師、不勝任教育、教學工作的人員列為交流教師，非現(xiàn)任任課教師不得作為專任教師進行交流，不得甩包袱。

（四）教師交流是一項長期性工作，各學校要制定符合學校具體情況的教師交流工作的長期規(guī)劃，預定每次交流的人選和范圍，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為，從而使教師交流工作方案化、科學化、規(guī)范化。

教師輪崗交流方案 篇4

根據(jù)《關于東麗區(qū)中小學教師校級領導干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關于進一步深化義務教育學校教師校長交流輪崗改革的通知》文件精神，結(jié)合推進落實“區(qū)管校聘”工作要求，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作實施方案。

一、指導思想

以服務和促進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，創(chuàng)新教師隊伍管理的體制、機制，通過科學有序流動，調(diào)整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進各學科師資配備基本滿足學校教育教學的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。

二、工作原則

開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則，促進教師由超編學校向缺編學校流動，由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱（偏遠）學校流動，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動一批青年教師的效果。

三、實施辦法

（一）交流范圍

所有教學單位，包括中小學（含育才中學）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。

（二）交流形式

1、調(diào)動交流（人事、工資關系隨人到受援學校）。

調(diào)動原則：申請調(diào)動人員所在學校原則上是超編單位或是學科結(jié)構(gòu)性富余的單位，且工作滿五年以上，有合理的調(diào)動理由；調(diào)入單位須是缺編單位、急缺學科教師或?qū)I(yè)人員；工作不滿5年的教師、正在接受有關部門審查的教師，學校和教育局不受理調(diào)動申請。

2、優(yōu)秀骨干教師的交流。

3、超職數(shù)聘任人員的交流。

4、中心地區(qū)的學校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學校頂崗任教交流。

5、集團化辦學學校之間的交流。

6、學校之間的學科對等交流。

（三）交流期限

教師交流輪崗（調(diào)動交流除外）工作一般為兩學年，交流期滿后回原學校工作。20xx—20xx學年度交流的教師本學年度延續(xù)交流任教。

（四）交流程序

1、交流教師條件

以20xx年8月底為時間節(jié)點，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教6年及以上的教師。

2、交流比例要求

本校應交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點就入），應交流教師中的骨干教師人數(shù)為應交流教師人數(shù)的50%（見點就入）。

3、測算交流人數(shù)

各校統(tǒng)計本校骨干教師情況，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過認定的骨干教師稱號；按照交流比例要求，將測算人數(shù)及推薦人選填入《20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿教學工作量測算，上報學校的需求學科和富余學科情況。

4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結(jié)合各校學科需求情況，作出交流輪崗安排。

（五）交流期間的工資福利待遇

教師交流期間，獎勵性績效工資由接收學校發(fā)放，工資關系仍在派出學校，仍享受派出學校的其他福利待遇。

（六）交流期間的考核工作

交流期間交流教師由接收校負責日?？记诤涂己?，如實上報《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學校要嚴格按照接收學校提供的考勤、工作考核情況，落實相關待遇。

交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學校要將情況上報人事科，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。

派出學校和接收學校的主要負責人如實上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關規(guī)定追究雙方學校主要領導的責任。

交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學校的各項紀律要求，服從所在學校的工作安排。對不服從接收學校考核管理的交流教師，教育局責成派出學校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查。

（七）建立激勵機制

將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。

四、工作要求

（一）嚴格按照程序進行測算與推薦工作

各學校要對學校教師隊伍進行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。

（二）嚴格落實交流比例要求

按照測算出來的應交流人數(shù)和應交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流，計入本學年度學校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數(shù)不足的學校再補充新的推薦人選。

嚴格按照市教委對義務教育學校的要求，凡義務教育學校，無論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。

（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當放寬條件。

（四）上報的數(shù)據(jù)要實事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領導的責任。

（五）為保證交流輪崗分配工作順利進行，新學期開學前交流輪崗教師能夠按時到崗，各單位要按規(guī)定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報）。

1、上報形式：電子版通過QQ傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名；紙質(zhì)版蓋學校公章，主要領導簽字，標注學校編號。

2、需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計表（附件1）、20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表（附件2）、20xx—20xx學年度學科需求與富余情況統(tǒng)計表（附件3）的電子版和紙質(zhì)版。

教師輪崗交流方案 篇5

為進一步推進義務教育學校均衡發(fā)展，實現(xiàn)教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提升xx學區(qū)教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合xx實際，特制定教師交流實施方案。

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量為目標，以辦好轄區(qū)內(nèi)每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，努力建設一支業(yè)務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發(fā)展的目的，使轄區(qū)內(nèi)學校教育教學質(zhì)量得到較大提高。

二、基本原則

遵循"政策引導、方案保障、穩(wěn)妥推進、合理流動"的原則，教師個人申請與組織安排相結(jié)合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校合理流動。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。

三、交流時間

自每年8月31日起，交流時間不少于1年。

四、交流對象

1.本校45周歲以下且在同一所學校連續(xù)工作滿6年的專任教師。

2.區(qū)級以上學科帶頭人、骨干教師、教學能手等教學業(yè)務骨干到薄弱學校交流優(yōu)先安排。

3學校根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排。

4.考慮到教師個人家庭實際情況，有下列情況的暫不安排交流:(1)重病，不能滿負荷工作的;(2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的;(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的。

5.音體美和英語學科的優(yōu)秀教師可以申請走教兼課，

五、交流條件要求及待遇

(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動要求晉升中、高級職稱的教師;確定為學校后備干部的教師;學科帶頭人、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次。

(2)人數(shù)和年限:按教育局目標分配數(shù)落實交流教師數(shù)，交流時間為1年及以上。

(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請，學校推薦，統(tǒng)一安排交流學校。

(4)優(yōu)惠待遇①專業(yè)技術職務評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。②在評先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報。

六、工作流程

1、.每年8月下旬，交流教師提交申請，學校審核后報總支。

2、學校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學校。審查交流教師材料，擇優(yōu)確定人選。

3、將交流情況報告教育局備案。

4、學校將交流情況通知到交流教師本人。

5、8月底教師到交流學校報到。

6、交流正式開始。

七、其他

以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。

教師輪崗交流方案 篇6

為進一步建立干部教師的合理流動機制，不斷均衡協(xié)調(diào)我鄉(xiāng)學校發(fā)展，深化人事方案改革，優(yōu)化教師資源配置，促進教師專業(yè)發(fā)展，為人民滿意教育，現(xiàn)擬定南寨鄉(xiāng)教師輪崗交流方案。

一、輪崗交流原則

教師輪崗交流工作要遵循“科學合理，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進，均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當前與著眼長遠相結(jié)合、個人意愿與教育需求相結(jié)合，促進教師隊伍合理流動，均衡配置教師資源。

二、輪崗交流方式

因工作需要或個人申請，經(jīng)中心校同意在全鄉(xiāng)中小學范圍內(nèi)輪崗交流。

三、輪崗范圍及對象

1、我鄉(xiāng)在職在編學校任教教師，包括各村校負責人。

2、專任教師因工作需要或本人自愿的。

3、在輪崗期間，女教師法定產(chǎn)假可視作輪崗年限。

4、暫緩輪崗交流的對象

①身患重大疾病正在治療的教師；

②身患重病不能正常工作的教師；

③配偶殘疾或重病需要照顧的教師；

④子女未滿三周歲的女教師；

⑤家庭遭遇重大變故的教師；

⑥夫妻雙方若均屬輪崗交流對象，一方可暫緩。

5、不作為輪崗對象

①中學、各小學（指學區(qū)中心校）校級領導（校長、副校長、教導主任）

②凡男50周歲、女45周歲以下的（以當年8月31日為準） ③英語、音體美等術科專任教師。

四、輪崗交流措施

1、自愿輪崗交流。

（1）鼓勵優(yōu)秀初中教師申請到小學任教，學區(qū)中心校的優(yōu)秀教師申請到各村小、教學點任教，服務期為2年。

（2）從20xx年起，凡評審副高級、中級專業(yè)技術職務的教師，在任職期內(nèi)，必須要有2年及以上在村小學任教的經(jīng)歷；擬提任學校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務任職期內(nèi)要有村小任教的經(jīng)歷。對認真完成交流任務，成效顯著的人員，在職務提升、職稱評聘、評優(yōu)評先的年度考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項限制）

（3）中級教師崗位十級晉升九級，九級晉升悲哀啊級；初級教師崗位十二級晉十一級，必須在有村小任教2年的經(jīng)歷。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項限制）。

（4）自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，鄉(xiāng)教育督導管理辦公室根據(jù)學校編制和學科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（5）服務期滿后，原則上安排回原學校任教，“自愿輪崗”的可在任職期內(nèi)同行條件評優(yōu)晉級。

2、需要磨練的交流。

（1）同級班次在5個以上的教師（包括初中，和片區(qū)比較）在倒數(shù)二名的。雖然名次滯后，但學生成績有所上升的不屬交流之列。（成績上升的評價：按本班學生在全縣同級同類學校的排名）

（2）班次少于三個的，對同級同科平均低于10分以上的。

（3）名次靠前，但是和上年（期）相比，倒退三名以上者（按縣同級同類學校排）。

3、屬于佼佼者交流。在村小工作，連續(xù)三年教育教學評比在我鄉(xiāng)同級同科第一者，直接到中心校主要教學崗位。

4、實行初中與小學、學區(qū)完小與村校教師輪崗交流。由鄉(xiāng)教師學區(qū)完小根據(jù)各校實際編制和學科結(jié)構(gòu)配置情況進行統(tǒng)籌安排。

5、小學教師輪崗交流，原則上在學區(qū)內(nèi)流動。

6、交流教師的獎勵性績效工資由流入單位考核確定，其它待遇不變。

五、輪崗交流要求：

1、統(tǒng)一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進教育均衡發(fā)展的一 項重大舉措，事關教師的切身利益，學校領導要加強宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。

2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鄉(xiāng)小學的均衡發(fā)展作出貢獻。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新單位的工作環(huán)境，全身心投入教育教學工作。

4、輪崗交流教師的工資關系不變。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡無特殊情況一周內(nèi)不到工作崗位的或到崗不正常開展工作的，將按學?？记诜桨赶嚓P條款處理，并報請教育局批示。

6、輪崗交流的教師由流出學校、流入學校及相關村委對交流人員在交流期間的工作進行共同考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，交流期滿可申請回原學校；考核結(jié)果為“不合格”等次的，由組織作出相應處理，原則上在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請回原學校。學年度病假累計達到3個月或事假累計達20天以上者將延長輪崗時間一年。

7、在績效考核中，對認真履行交流職責，教育教學效果好的交流人員，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。對拒不執(zhí)行學校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當年年度考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術職務，五年內(nèi)不能提拔擔任學校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。

六、輪崗交流程序

1、動員部署。廣泛宣傳南寨鄉(xiāng)學校輪崗交流方案，讓教師明白此項工作的重大意義。

2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學校核定的人數(shù)，各校教師自主報名確定初步交流人選。并于8月25日前將情況報鄉(xiāng)教育督導辦。

3、確定名單。中心校在秋季開學前確定正式交流人員，并通知相關學校、村委。

4、正式到位。交流人員應在流入學校開展工作前報到，并由注入學校安排相應崗位，按要求時間到流入學校工作。

教師輪崗交流方案 篇7

根據(jù)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）、《關于推進縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（遼教發(fā)〔20xx〕159號）和《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（大委發(fā)〔20xx〕21號）有關精神，為建立相對穩(wěn)定、流動有序、公平合理、資源共享的校長、教師交流輪崗制度，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進教育公平，提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。

一、交流輪崗工作目標

以骨干校長、教師為交流重點，建立并完善區(qū)域內(nèi)義務教育學校校長、教師交流輪崗制度，進一步擴大校長、教師交流覆蓋面，科學有序推進義務教育學校校長、教師交流輪崗，促進區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長、教師資源均衡配置，整體提升義務教育學校辦學水平，推進義務教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、交流輪崗工作原則

義務教育學校校長、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣（含先導區(qū)，下同）教育行政部門為了推進義務教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務教育階段公辦中小學校校長、教師的異校流動。推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作應遵循以下原則：

1、科學合理。遵循義務教育規(guī)律以及校長、教師成長規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進校長、教師合理流動。

2、公開規(guī)范。堅持公開、公平、公正，規(guī)范校長、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴肅紀律，加強監(jiān)督。

3、以人為本。尊重校長、教師主體地位，引導其積極支持、主動參與交流，保障其合法權(quán)益。

4、促進發(fā)展。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干校長、教師引領作用，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

三、交流輪崗范圍和比例

（一）交流輪崗范圍

校長、教師交流輪崗的范圍為義務教育階段公辦學校在編在崗校長、副校長及其他校級干部和教師（以下簡稱校長、教師）。

1、在同一所學校任教滿9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個別偏遠農(nóng)村地區(qū)、海島學校無交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經(jīng)本人、學校申請，區(qū)市縣教育行政部門批準，可暫不交流輪崗，但延長時間原則上不超過3年。對于任教滿9年教師較多的學校，區(qū)市縣教育行政部門可有計劃安排在3—5年內(nèi)完成交流輪崗。

2、校長、副校長及其他校級干部在同一所學校連續(xù)任職滿三屆（每屆三年）應交流輪崗，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。

3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊伍實際，通過放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍，加大對超編學校和超編學科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經(jīng)本人申請，學校同意，也可參加教師交流輪崗。

4、根據(jù)《關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕75號）要求，公費師范生服務期由10年改為6年，到農(nóng)村義務教育學校任教服務至少1年。公費師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計劃地組織安排其赴農(nóng)村學校支教交流輪崗。

（二）交流輪崗的比例

區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級干部總量應不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)學校、一般學校和薄弱學校，其中優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校數(shù)量原則上分別不超過本地區(qū)義務教育學?？倲?shù)的30%。城鎮(zhèn)學校或優(yōu)質(zhì)學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%，一般學校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數(shù)的20%。

四、交流輪崗期限和方式

城區(qū)學校之間的校長、教師交流輪崗，要調(diào)轉(zhuǎn)人事關系，形成真正意義的“人走關系動”；以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng)村學?；蜣r(nóng)村學校之間交流輪崗的校長、教師，交流期間的人事關系可因地制宜，靈活管理，交流的時限原則上不少于2年（具體年限由各地區(qū)根據(jù)實際情況確定）。

堅持組織選派與個人志愿相結(jié)合，采取多種途徑和方式推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作。

1、區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應交流教師指標落實到具體學校，根據(jù)學校層次、學科結(jié)構(gòu)、教師隊伍實際等統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實施。

2、區(qū)域內(nèi)劃片交流。對部分地域較大的地區(qū)，區(qū)市縣教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對較近的學校劃定為一個“片區(qū)”?！捌瑓^(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的，由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。

3、教育集團內(nèi)交流。實施緊密型辦學模式的教育集團，校長、教師交流輪崗可在集團內(nèi)學校之間交流輪崗，主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學校交流輪崗經(jīng)歷，分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限不少于3年。

五、交流輪崗實施步驟

校長、教師交流輪崗工作原則上在每學年開學前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實施步驟如下：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學校師資需求和學校用人情況，統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪崗工作。

2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎上，制定本地區(qū)校長、教師交流輪崗實施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。

3、宣傳動員。區(qū)市縣教育行政部門和學校要加強對交流輪崗政策的宣傳，進行廣泛動員部署。通過宣傳，讓校長、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強參與交流輪崗的自覺性。

4、個人申報。符合交流輪崗條件的教師，向所在學校提交交流輪崗申請。

5、審批實施。各學校結(jié)合學校教師隊伍實際確定交流輪崗教師名單，報區(qū)市縣教育行政部門，區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長、教師交流輪崗實施方案，組織實施。

六、保障措施

1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時調(diào)整義務教育學校崗位設置方案，滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學校崗位聘用的需要。探索逐步提高農(nóng)村學校中級、高級教師崗位比例，推動區(qū)（市、縣）域城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。

2、在職務（職稱）評聘工作中，將教師到農(nóng)村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務（職稱）和特級教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學校任教3年以上（含城鎮(zhèn)學校交流、支教）、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預留部分中、高級崗位，專項用于聘任到農(nóng)村學校、薄弱學校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農(nóng)村學?；虮∪鯇W校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔任校級干部。

3、義務教育學校教師參評特級教師、區(qū)市縣及以上名師名校長、學科帶頭人、骨干教師時，須有2所及以上學校工作經(jīng)歷，且每所學校工作時間不得低于2年，或在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校工作經(jīng)歷，且在農(nóng)村學校或相對薄弱學校工作時間不少于3年。

4、要加強對交流輪崗校長、教師的針對性培訓，培訓工作納入各級校長教師培訓計劃和項目，并予以優(yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻的校長教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關規(guī)定予以表彰獎勵。

七、工作要求

1、高度重視，加強領導。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認識義務教育學校校長、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強領導，確保校長、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導部門將義務教育階段校長、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導考核，并作為認定全國義務教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣（市、區(qū)）的重要指標。

2、加強宣傳，積極引導。推進義務教育學校校長、教師交流輪崗工作政策性強，社會關注度高，要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學校、校長、教師、學生家長和社會各界理解并支持交流輪崗工作，為推進交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

3、認真組織，穩(wěn)步推進。在義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施過程中，要妥善處理好校長、教師交流與學校辦學特色傳承的關系，優(yōu)質(zhì)學校交流輪崗到薄弱學校和一般學校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學校和一般學校骨干教師交流出的數(shù)量，防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生，保護和調(diào)動各層次學校校長、教師積極性，確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進。

4、建立機制，規(guī)范管理。建立義務教育學校校長、教師交流輪崗工作常態(tài)化機制。每學年實施一次校長、教師交流輪崗工作，各學校要強化人文關懷，認真開好教師歡送會和歡迎會。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長、教師交流輪崗工作后，要將本地區(qū)校長、教師交流輪崗人員情況進行公示，接受社會監(jiān)督，保證校長、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。

本方案印發(fā)后，《大連市義務教育學校校長、教師交流輪崗工作實施方案》同時廢止。

教師輪崗交流方案 篇8

為深入貫徹落實《湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》、陽襄市《關于加快推進全市事業(yè)單位人事方案改革的意見》，進一步深化學校內(nèi)部管理，優(yōu)化我校行管教輔隊伍整體結(jié)構(gòu)，提高學校教育教學管理水平和整體辦學效益，特制定本方案。

一、指導思想

為適應學校“四個一流”總體發(fā)展要求，堅持德才兼?zhèn)?、注重實效和公平、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，以增強活力和提高行管教輔服務水平為導向，體現(xiàn)崗位績效和持續(xù)強化、歷練的現(xiàn)代管理理念，在現(xiàn)有的崗位編制數(shù)額內(nèi)，全面推行崗位管理和績效工資方案，逐步實現(xiàn)我校人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，形成人盡其才、人盡其用的新型用人機制。

二、基本原則

1．行管教輔人員結(jié)合個人實際選擇崗位，學校和應聘對象實行雙向聘任、雙向選擇；

2．在同一崗位工作滿5年，年齡在50周歲以下原則上實行崗位輪換，特殊專業(yè)崗位除外。

三、聘任條件

1．政治思想素質(zhì)好，有良好的職業(yè)道德。

2．學歷達標，具有相應的崗位執(zhí)業(yè)資格。

3. 遵守教育法規(guī)，貫徹黨的教育方針，熟悉崗位職責職能，能適應和勝任崗位工作需要。

4. 愛崗敬業(yè)，具有讓服務對象、對口單位和教師、學生、家長滿意的敬業(yè)精神。

5. 身體健康，能堅持正常工作。

四、聘用程序

1. 學校公布各部門的定編指數(shù)和崗位職責。

2. 個人填寫“擇崗意向書”。

3. 各處室負責人根據(jù)應聘個人填寫的“意向書”和“聘任原則”提出聘用人員名單，交主管校長和校長辦公會協(xié)調(diào)研究。

4. 校長審核，并在“擇崗意向書”上簽署意見后將其“意向書”返還本人。

5. 所有參與聘任人員的擇崗意向報經(jīng)校長宣布，并以行文形式下發(fā)、備案。

五、聘任崗位設置

行管教輔人員崗位設置（不含中層以上干部，共55人。）

（一）校辦、紀委（9人）

勞資員1人；檔案、保密員1人；校史資料收集、宣傳文秘員2人；工作人員2人；收發(fā)員1人；司機2人。

（二）教務處（15人）

教務員2人；學籍室2人；實驗室5人、招生辦1人、教研、繼教員1人、圖書室4人。

（三）學工處（4人）

政教員2人；宿舍管理員2名。

（四）總務處（12人）

水電管理員2人，綠化管理員2人，醫(yī)務室2人，總務管理員2人，會計人員4人。

（五）后勤處（4人）

食堂管理員2人，基建管理員1人，門面房管理員1人。

（六）現(xiàn)代教育技術處（7人）

校電視臺1人,電教員1人,多媒體教室管理、校園網(wǎng)絡管理與維護4人,競賽及檔案管理1人。

（七）保衛(wèi)科（2人）工作人員2人。

（八）老干科（2人）工作人員2人。

（九）教研處、團委、工會、婦委會暫不設工作人員崗位。

六、落聘、拒聘人員相關待遇及處理方法

1.落聘的認定及政策。

（1）未被學校任何處室選聘者視為“落聘”。

（2）落聘人員無學校集體福利。1—3個月之內(nèi)，可領取個人全額工資的80%；4—6個月內(nèi)，可領取個人全額工資的50%(若調(diào)出本校，則從未上班的時間起停發(fā)其工資和各種福利待遇)；超過6個月者，學校停發(fā)其全額工資，且按自動離職處理。

（3）學校同意落聘人員申請調(diào)出本單位。

2.拒聘的認定及政策。

（1）下列情況之一者均屬于拒聘：本人擇崗意向未得到滿足，又不接受學校安排者；不符合“內(nèi)退”條件而申請內(nèi)退，未被批準且不上崗者；符合“內(nèi)退”條件，但未被批準、又不上崗者視為拒聘。

（2）凡拒聘者，學校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇，不與其辦理調(diào)動手續(xù)。

教師輪崗交流方案 篇9

為進一步增強教師隊伍建設，規(guī)范教師交流管理，科學配置教師資源，推進全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展，依據(jù)《xx縣人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施觀點》（太政（202x）67號）《xx縣人民政府關于推動縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的實施觀點》（x政秘（202x）129號）文件精神，特制定本方案。

一、交流原則

（一）編制掌握原則。教師交流應在編制限額內(nèi)進行。超編學校不得交流進教師，學科教師多余的學校不得交流進同學科教師超編學校教師應向空編學校流淌。

（二）推進平衡原則。平衡在理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造和性別構(gòu)造等，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，推進學校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。

（三）統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學校統(tǒng)籌聘用，凡申請交流的教師，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流到城區(qū)學校，中心學校或城區(qū)學校之間教師交流，在職稱崗位聘用時，流入學校依據(jù)職稱崗位余缺情況，統(tǒng)籌聘用，有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用，無崗降崗聘用。

（四）以人為本原則。關懷愛懷一線教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。

（五）公平公開公正原則。交流步驟公開，交流結(jié)果公示。規(guī)范操作，嚴格紀律，增強監(jiān)督。具備下列行為的'不予交流：

1、近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的；

2、正在接受有關部門調(diào)查處理或受到紀律處分未廢除處分的；

3、近三年年度考察、師德師風考察有不達標的；

4、在教師交流過程中弄虛作假、供應虛假證明的；

5、違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關規(guī)定及其他不宜交流情形。

二、交流管理

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學校交流

1、城區(qū)學校范圍本方案所指城區(qū)學校包括縣直城區(qū)學校（含三中東校區(qū)）、北城中心學校、南城中心學校、新城中心學校和局直屬學校（下同）。

2、交流計劃今年擬交流進城教師40人。

3、申請交流教師必需具備以下條件：

（1）具備與申請交流的學段、學科相適應的學歷、教師資格；

（2）在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作6年以上，且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校持續(xù)工作3年以上；

（3）近3年來年度考察均在“達標”等次以上。

4、交流步驟

教師輪崗交流方案 篇10

根據(jù)《教育部 財政部 人力資源和社會保障部關于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔20xx〕4號）、《關于進一步加強縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施意見》（粵教師〔20xx〕1號）、《廣東省教育廳關于推進落實義務教育學校校長教師交流輪崗有關工作的通知》（粵教師函〔20xx〕48號）和“強師工程”有關要求以及市縣人民政府履行教育職責評價工作要求，20xx年樂昌市將繼續(xù)落實縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗有關工作，創(chuàng)新交流輪崗方式方法，不斷提高交流輪崗實效。結(jié)合樂昌市教育實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

立足縣域教育實際，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源，構(gòu)建交流互助共同體，激發(fā)教師隊伍和學校管理活力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，有效促進樂昌市縣域內(nèi)義務教育學校教育均衡、快速發(fā)展。

二、工作目標

（一）加強同等條件下的校際融合，師資互換，激發(fā)教師隊伍活力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量。

（二）進一步加大校本部與村小（教學點）間的教師交流輪崗力度、廣度和深度，激發(fā)隊伍活力，均衡配置師資，縮小教育水平差距，有效促進當?shù)亟逃獍l(fā)展。

（三）通過教師市內(nèi)競崗激發(fā)教師隊伍活力，促進縣域內(nèi)師資合理流動，實現(xiàn)師資均衡配置。

三、工作內(nèi)容

（一）校長交流

20xx年樂昌市中小學正副校長繼續(xù)加大交流輪崗力度，合理調(diào)配資源，有效激發(fā)校級領導活力，提高學校管理水平和管理實效。具體由市教育局結(jié)合實際組織實施。

（二）教師交流

20xx年，縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結(jié)對交流、競崗和支教等多種方式進行。具體安排如下：

1.交流范圍。

（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務教育學校繼續(xù)按學校整體情況互派教師結(jié)對交流。

（2）加大中心小學（學校）本部與村?。ń虒W點）間交流輪崗力度，校本部與村?。ń虒W點）繼續(xù)互派教師交流。

（3）直屬學校優(yōu)秀教師到薄弱學校、農(nóng)村學校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師到城區(qū)學校跟崗學習。

（4）市內(nèi)競崗。通過競崗加大城鄉(xiāng)師資交流，激發(fā)教師隊伍活力。

2.交流對象。結(jié)合樂昌市實際，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務教育學校的教師在現(xiàn)學校原則上任教9年（含9年）以上的需進行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）。

3.交流人數(shù)。

（1）結(jié)對交流學校交流人數(shù)原則上按學段雙方各派6人。鑒于實際情況，實際派出交流學科由雙方按需協(xié)商后確定。

（2）中心小學（學校）與村?。ń虒W點）間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實際進行統(tǒng)籌安排、合理配置。

（3）競崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實際予以確定。

4.交流時間。每位教師參與交流時間為1年。

5.交流安排。校際間需就交流工作進行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關學科教師進行交流。

四、管理要求

（一）宣傳動員。

縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實施結(jié)對交流、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認識，統(tǒng)一思想，加大校長教師交流輪崗的宣傳力度，將校長教師交流輪崗的有關政策精神傳達給每位教師，并動員廣大教師積極參與交流輪崗活動。

（二）交流管理。

交流輪崗教師接受派出學校和接收學校的雙重管理，按照“接收學校為主，派出學校為輔”的管理原則，由接收學校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。

1.結(jié)對交流。按照原交流管理辦法進行。

2.支教。按照原支教管理辦法進行。

3.市內(nèi)競崗。理順交流輪崗人員的崗位關系和工資關系。

（三）考核管理。

1.交流教師的各方面表現(xiàn)、工作情況、教學成績等列入當年交流學校的管理成績中，作為評價雙方學校教育教學管理成績以及學校和學校領導評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。

2.校長教師交流輪崗納入職務評定、職級晉升等考核指標；在同等條件下，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。

（四）組織管理。

除競崗人員外，其他參與交流輪崗教師的工資、人事關系均在原任教學校。

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