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幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短合集12篇

發(fā)布時(shí)間:2023-02-25

幼兒園認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)。

一名合格的教師應(yīng)該對(duì)教育充滿熱情,充滿信心,教案是一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。對(duì)老師而言,教案起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥教學(xué)的作用。以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短”,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏!

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇1】

幼兒園中班科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖:

水是我們?nèi)梭w的重要組成部分,也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對(duì)水一直有強(qiáng)烈的探究欲望,通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性,區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。

2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注,提高幼兒的感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。

2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,白砂糖。

3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)

(二)通過(guò)多感官的綜合體驗(yàn),認(rèn)識(shí)水的一些特性。

1、 水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的。

(三)通過(guò)觀察、比較,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖是可以溶于水的,對(duì)溶解有初步的認(rèn)知。

1、出示兩杯開(kāi)水,一杯放了糖,一杯沒(méi)有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?糖哪兒去了?

4、教師操作,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

小結(jié):提出溶解這一詞匯,告訴幼兒糖不見(jiàn)了,因?yàn)樗凰芙饬?,水能溶解糖和鹽等。

(四)自己動(dòng)手操作,區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的,哪些是不可以溶解的。

1、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)生活中還有哪些東西是可以被溶解的,哪些是不會(huì)被溶解的。

(五)討論活動(dòng)

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

總結(jié):水是我們?nèi)梭w的重要組成部分,也是生活中不可缺少的物質(zhì),所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水,也要提醒周圍的人和我們一起來(lái)做節(jié)約用水小標(biāo)兵

活動(dòng)總結(jié):

通過(guò)這次活動(dòng),幼兒對(duì)水有了一定程度的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn),也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過(guò)程,他們對(duì)本次活動(dòng)參與度很高,不僅提高了幼兒探索水的欲望,也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對(duì)水操作的興趣遠(yuǎn)不及此,要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇2】

認(rèn)識(shí)各種車

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道一些機(jī)動(dòng)車的基本用途。

2、知道這些車給人們帶來(lái)的許多方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過(guò)程:

1.運(yùn)用課件,吸引幼兒興趣。

今天我給小朋友帶來(lái)了許多有趣的東西,請(qǐng)你們看看,它們是什么樣子的?叫什么名字?

2.讓幼兒和同伴一起交流自己剛剛的發(fā)現(xiàn)。

你剛剛看到的車是什么樣子的?上面都有些什么?你看到的車叫什么名字?

這些車有沒(méi)有相同的地方?相同的是什么?不同的是什么?

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好,再次認(rèn)識(shí)各種車。

你喜歡那種車,你為什么喜歡它?

4.小朋友你們坐車么?你什么時(shí)候坐車呀?

5.小結(jié)。

雖然車的種類、顏色各的相同,但它們都有輪子、方向盤、駕駛室等,車有很多的用途,可以為我們帶來(lái)很多的方便。

激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣。

將來(lái)長(zhǎng)大了,你們想當(dāng)科學(xué)家么?你們想發(fā)明車么?想發(fā)明什么樣的車?它有什么用途?

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇3】

認(rèn)識(shí)花生

設(shè)計(jì)意圖:

花生是幼兒經(jīng)??匆?jiàn)的食品,但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了好吃的花生讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)花生這一類的干果有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子們通過(guò)多種感官看一看,摸一摸,剝一剝,吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、觀察、思考、表達(dá),融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個(gè)綜合性的生活教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中孩子們親自動(dòng)手剝花生,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。感受成功的愉悅,提高了幼兒的感知能力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)了幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索剝花生的方法,感知花生的特征。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備;花生若干,紙盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)花生。

1.師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧!今天呀,松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì),她會(huì)送給每一位小朋友一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)

2.看一看,摸一摸。

幼兒仔細(xì)看一看,摸一摸,花生長(zhǎng)什么樣的?再摸一摸花生殼怎么樣的?輕輕地的打開(kāi)花生殼,看,這是什么?(花生米)看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!

教師小結(jié):我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

3.認(rèn)識(shí)花生。

師:那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子的呢?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

教師小結(jié):原來(lái)花生呀,穿了兩件衣服,一件硬外套,一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

1.師:你們是不是很想吃到好吃的花生?那我們?cè)撛趺崔k?(把它剝開(kāi)來(lái))

教師小結(jié):小朋友的辦法都很好,松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎,請(qǐng)小朋友自己想辦法把花生剝開(kāi)來(lái)。(要求幼兒講衛(wèi)生,花生殼放在紙盒里)

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米,說(shuō)說(shuō)花生的味道。

課后反思:

在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo),是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),看一看,摸一摸,搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作,運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生,延伸活動(dòng)花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo),樂(lè)意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團(tuán)結(jié),分享成果。本次活動(dòng)孩子們都非常感興趣,動(dòng)手能力增強(qiáng)了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng),在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些,這樣孩子就不會(huì)將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇4】

認(rèn)識(shí)健身器械

活動(dòng)意圖:我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械,每次散步的時(shí)候小孩都特別感興趣,都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過(guò)這節(jié)課,想讓孩子都能了解各種器械的用處,并能知道獨(dú)自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、了解小區(qū)里運(yùn)動(dòng)器械的名稱、作用。

2、知道多運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體,但有些器械不能獨(dú)自玩耍,會(huì)造成傷害。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小區(qū)健身地

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

今天我們一起到小區(qū)健身的地方去觀察觀察各種運(yùn)動(dòng)器械,然后我們回來(lái)要完成個(gè)任務(wù),要說(shuō)出一種你喜歡的器械,它是什么樣的?是怎么玩的?幾個(gè)人玩的?

二、觀察各種器械,了解各種器械作用

我們先來(lái)看看這個(gè),上面怎么有個(gè)大圓圈?。?/p>

上面是扶手

這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢?

是可以踩到上面的

哦,是踩到上面然后扶住扶手。那你們猜猜這個(gè)是鍛煉什么的呢?

幼兒相互猜測(cè)。教師可以示范模擬。

原來(lái)這個(gè)事鍛煉腰部的,叫扭腰器。

教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。

三、了解各類器械的危險(xiǎn)性

教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患

引導(dǎo)幼兒知道獨(dú)自玩這種器械的危害。

四、鞏固認(rèn)識(shí)

回到教室,師幼討論。

你最喜歡的器械?是怎么玩的?幾個(gè)人可以一起玩?

教師總結(jié)。

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇5】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)周一到周日

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序

1、多媒體畫面

(1)認(rèn)識(shí)一周日

教師:星期媽媽有幾個(gè)寶寶,他們都叫什么名字?(幼兒講述)

(2)星期寶寶星期寶寶們來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?

小結(jié):這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期,也叫一周。

2、學(xué)習(xí)正確排列一周日

教師:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友,你們誰(shuí)會(huì)幫他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)?(幼兒討論)

3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

(1)傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ):故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來(lái)怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期

二、一星期怎么排

1、游戲開(kāi)火車

幼兒帶上星期頭飾。

玩法:請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭,然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列火車。

2、你是星期幾?(星期六)

星期六后面是星期幾?(星期日)

小結(jié):星期是循環(huán)的。

三、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。

1、多媒體畫面

(1)教師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)

(2)再請(qǐng)小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?

(3)小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

2、游戲找朋友

玩法:先選出代表今天的星期寶寶,請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友昨天和明天。

四、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇6】

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)金魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚(yú)很漂亮,可供大家觀賞。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚(yú),如游來(lái)游去游上游下等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類的金魚(yú),課件PPT;

2、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》;

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、游戲?qū)耄?/p>

師:寶寶們,今天,葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽,你們來(lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們,我們的教室就是一條河,來(lái)吧,讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀,游累了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

(二)、觀察魚(yú)缸里的金魚(yú)。

師:咦,你們的桌子上的魚(yú)缸里有什么呀?金魚(yú)是什么樣的?它的身上是什么顏色的?它們是一樣大的嗎?

師:哦,金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的,有的橙黃的,有黑的也有花的,小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞,不能拿它吃的喔!

(三)、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

1、觀察魚(yú)頭。

師:寶寶們,小金魚(yú)的身上有很多的秘密呢!你們想知道嗎?那讓我們一起來(lái)找一找吧!先按照從頭到尾,從上到下的順序來(lái)尋找,小金魚(yú)最前端的是什么?它的頭上長(zhǎng)有什么?

師:小金魚(yú)的頭上有一張嘴巴,長(zhǎng)著兩只圓的大眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴,兩邊的鰓蓋里面還有魚(yú)鰓,魚(yú)鰓的作用是讓小金魚(yú)在水里自由呼吸空氣,我們看到它的嘴巴不停的張開(kāi)合住,腮蓋也在不停的活動(dòng)就是金魚(yú)在呼吸了,而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來(lái)呼吸空氣的,我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的???

師:如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了,會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔!

2、觀察魚(yú)的身體。

師:觀察完小金魚(yú)的頭,接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了?

師:你們看看小金魚(yú)的身上還有什么?

師:這些都是魚(yú)鰭,魚(yú)鰭既有平衡作用,還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢!

師:小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗,小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎?

師:魚(yú)鱗附有粘液,可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng),并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫,同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。

師:(指著魚(yú)腹)這是金魚(yú)的哪里?金魚(yú)的肚子里有個(gè)神奇的東西,它能讓金魚(yú)游上游下,游來(lái)游去呢!你們想知道它是什么嗎?

師:(出示魚(yú)鰾)就是這個(gè),這個(gè)叫魚(yú)鰾,當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候,金魚(yú)就游上來(lái),魚(yú)鰾縮小了,那么金魚(yú)就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的魚(yú)鰾。

3、觀察魚(yú)的尾巴。

師:金魚(yú)的身體后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶,你們可不能小看這個(gè)金魚(yú)尾巴,它的作用可大了,它不僅可以能幫助小金魚(yú)保持身體的平衡,還能控制小金魚(yú)游的方向呢!厲害吧?

師:嗯,老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢,形狀都不同喔!有的像剪刀張開(kāi)的,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,你們來(lái)看看,你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。

(四)、學(xué)習(xí)詞匯游上游下和游來(lái)游去。

師:哇,原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下,游來(lái)游去,一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作,并聯(lián)系說(shuō)游來(lái)游去游上游下)

結(jié)束部分:

師:今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀,哦,我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧!

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇7】

幼兒園語(yǔ)言教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)我自己

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)自己的身體即每個(gè)器官

2了解每個(gè)器官的作用和名稱

3培養(yǎng)幼兒大膽展示自己,在其他幼兒面前夸獎(jiǎng)自己,從而增強(qiáng)自信心。并感受其中的樂(lè)趣

4培養(yǎng)溝通能力,優(yōu)缺點(diǎn)鑒別能力

5幼兒尋找自己與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫書(shū)《認(rèn)識(shí)我自己》

活動(dòng)過(guò)程:

1和幼兒一起閱讀圖畫書(shū)《認(rèn)識(shí)我自己》

2在閱讀過(guò)程中,同步著說(shuō)每個(gè)部位是什么

3教導(dǎo)幼兒每個(gè)部位的用處

4可以和幼兒討論幼兒喜歡自己的哪個(gè)部位

活動(dòng)延伸:

幼兒自我介紹,說(shuō)說(shuō)自己的身體部位和自己的優(yōu)點(diǎn),師生共同欣賞幼兒的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)同學(xué)。教師可以帶領(lǐng)幼兒表演《認(rèn)識(shí)我自己》體會(huì)游戲中的快樂(lè)。

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇8】

幼兒園小班其他教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、開(kāi)始熟悉同伴。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖《認(rèn)識(shí)新朋友》、幼兒用書(shū)、姓名簽到表、海報(bào)紙、水彩筆、毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒和老師一起做成圓圈,再次認(rèn)識(shí)班上的同伴。

在音樂(lè)聲中,大家傳毛絨玩具,音樂(lè)一停,毛絨玩具在誰(shuí)的手里,就請(qǐng)這位幼兒站起來(lái),大家一起喊他的名字。

反復(fù)玩幾次,逐漸認(rèn)識(shí)班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖,了解交朋友的小妙招。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒:你喜歡他嗎?你喜歡他做你的好朋友嗎?

怎樣可以交到朋友?討論認(rèn)識(shí)新朋友的方法。

問(wèn)問(wèn)幼兒:

(1)畫面了提到交朋友的方法有哪些?

(2)你們覺(jué)得哪一個(gè)方法最好?

(3)你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩?讓別人喜歡你呢?

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招,老師幫忙記錄下來(lái)。

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇9】

認(rèn)識(shí)課程表

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒上學(xué)以后,首先要學(xué)會(huì)看課程表,知道每天需要帶哪些課本,知道下一節(jié)該上什么課,以便提前做好準(zhǔn)備,這樣會(huì)避免許多麻煩,給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便。為此,我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)課程表》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)看課程表,知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。

2、能按要求快速準(zhǔn)確地找課。

3、簡(jiǎn)單了解幼兒園生活與小學(xué)生活的不同,強(qiáng)化幼兒作小學(xué)生的角色意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看課程表,能按要求迅速準(zhǔn)確地找課。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小學(xué)一年級(jí)課程表1張;卡片若干份(與幼兒人數(shù)相等);一年級(jí)課本一套

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出課題,簡(jiǎn)單了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同

師:再過(guò)一段時(shí)間,小朋友就要上一年級(jí)了,成為一名自豪的小學(xué)生,小學(xué)和幼兒園有許多不一樣的地方:

1、上課程序不同(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演示)

2出示一年級(jí)課本并引發(fā)問(wèn)題:每天都需要帶哪些課本去上學(xué)呢?上課了,需要提前拿出什么課本做好準(zhǔn)備呢?(幼兒交流后教師點(diǎn)題)今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)《課程表》,認(rèn)識(shí)了《課程表》,這些問(wèn)題就很容易解決了。

二、觀察認(rèn)識(shí)課程表,了解課程表的結(jié)構(gòu)

1、出示課程表,組織幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)課程表

(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下:說(shuō)說(shuō)課程表上都有什么?

(2)請(qǐng)小朋友們討論一下:課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢?

教師引導(dǎo)幼兒逐一分析(先分析漢字?jǐn)?shù)字,再分析阿拉伯?dāng)?shù)字,最后了解漢字。)

2、幼兒學(xué)會(huì)看課程表,能快速準(zhǔn)確地按要求找課

(1)請(qǐng)小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學(xué)(同樣方法找出星期三的課)。

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇10】

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)講解、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;

2.通過(guò)辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念。

3.通過(guò)游戲體驗(yàn)、拓展延伸,初步感受時(shí)間的寶貴。

活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程:yjs21.cOm

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.謎語(yǔ)引出課題:兄弟倆個(gè)好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

2.教師:今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。

3.教師提問(wèn):我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間?

二、活動(dòng)組織

(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

2.師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。

4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。

(二)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1.幼兒:4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。

4.游戲

游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)?

游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三:畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來(lái)。

(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

(1)師問(wèn):當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí),分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)(2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.練一練

幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

1.游戲一:爭(zhēng)分奪秒看誰(shuí)認(rèn)得快。

師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.游戲二:小小修表匠教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行修理(添畫出正確的時(shí)間)。

四、延伸活動(dòng)

1.小結(jié)。

2.拓展

(1)師:請(qǐng)小朋友講一講,我們參觀過(guò)的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開(kāi)始上課?可不可以遲到?

(2)猜一猜:古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?

(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇11】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)思路:

幼兒對(duì)生活中的0,已經(jīng)有了廣泛地接觸,對(duì)0也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的,不完整的。為了使幼兒對(duì)0有個(gè)較全面的了解,我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)0》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題,此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化,提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物,意在擴(kuò)展幼兒的視野,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,采用主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、交流與合作的教學(xué)方式,促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng),使之在學(xué)中玩,玩中學(xué),從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),了解0在生活中的作用。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解、懂得沒(méi)有可以用0表示,并初步了解0還可以表示起點(diǎn)、界限等,探索0在生活中的作用。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:圖片

2、教具、學(xué)具:3個(gè)罐子(內(nèi)裝有硬幣、圖片)、數(shù)字06卡片4套;直尺、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、溫故蘊(yùn)新,復(fù)習(xí)《拍手歌》

1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲,提示幼兒《拍手歌》念到你拍六我拍六,六只小猴蕩悠悠即好。

2、小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧。

二、了解沒(méi)有可以用數(shù)字0表示。

1、小猴吃桃。

展示課件:小猴子逐次吃桃的過(guò)程:

猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物?(桃子)

(1)盤子里有幾個(gè)桃子?(2個(gè)桃子)

我們可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字2。

(2)小猴肚子餓了,吃了一個(gè)桃子,盤子里還剩下幾個(gè)桃子?(盤里還剩1個(gè)桃子)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字1。

(3)小猴覺(jué)得桃子很好吃,又吃了一個(gè)桃子,盤里還剩下幾個(gè)桃子?(盤里沒(méi)有桃子)沒(méi)有了我們可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(可以用數(shù)字0寶寶表示)。

(4)說(shuō)說(shuō)0的形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):0的形狀像鴨蛋、像橄欖、像橢圓形、像眼鏡片)

(5)小結(jié):小朋友觀察得真仔細(xì),說(shuō)得很好,沒(méi)有了可以用數(shù)字0表示。還能發(fā)現(xiàn)生活中許多像0形狀的東西。

2、看圖說(shuō)一說(shuō)。

接下來(lái)看看老師還帶來(lái)了什么圖片:播放課件。

① 小鳥(niǎo)飛。鳥(niǎo)窩里有幾只小鳥(niǎo)?(3只小鳥(niǎo)),3只一起飛走了,鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)?(鳥(niǎo)窩里沒(méi)有小鳥(niǎo)),沒(méi)有了,可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(可以用數(shù)字0表示)。

② 小朋友上車。公交車站臺(tái)有幾個(gè)小朋友?(5個(gè)小朋友),公交車來(lái)了,5個(gè)小朋友都上車了,站臺(tái)上還有幾個(gè)小朋友?沒(méi)有了,可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(可以用數(shù)字0表示)。

③ 青蛙跳水。菏葉上有幾只青蛙?(1只青蛙),撲通一聲跳下水,菏葉上還有幾只青蛙?(菏葉上沒(méi)有青蛙)沒(méi)有了,可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(可以用數(shù)字0表示)。

3、游戲猜一猜有多少。

分別出示三個(gè)茶罐子,內(nèi)裝不同物品,讓幼兒猜猜各有多少。

(1)出示第一個(gè)茶罐子,內(nèi)裝硬幣。老師手上的茶罐里有東西嗎?(有、沒(méi)有。) 搖一搖有響聲,猜猜是什么?打開(kāi)看,是硬幣。猜猜硬幣有幾個(gè)?,數(shù)數(shù)有2個(gè),2個(gè)硬幣可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示2的卡片。

(2)出示第二個(gè)茶罐子問(wèn):有裝東西嗎?(有、沒(méi)有),搖搖,沒(méi)聲音,打開(kāi)看,(有撲克牌)。幾張撲克牌?(有3張撲克牌?)3張撲克牌可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3表示)出示3的卡片。

(3)出示第三個(gè)茶罐子,問(wèn)茶罐子里有裝東西嗎?(有、沒(méi)有),搖搖,沒(méi)聲音,打開(kāi)看,沒(méi)有,沒(méi)有可以用什么數(shù)字表示?(用數(shù)字0表示),師出示0的卡片。

4、說(shuō)一說(shuō)生活中什么情況可以用0表示。

(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。小朋友想想,在平時(shí)生活中,如在幼兒園、家里、路上、公園里,山點(diǎn)、商店里什么東西沒(méi)有了,我們可以用0來(lái)表示?想到了,與旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

(2)交流分享:請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流。(例:筐里有5個(gè)皮球,小朋友都拿走了,筐里沒(méi)有皮球,可以用0來(lái)表示)

小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,沒(méi)有了,可以用數(shù)字0 寶寶表示。接下來(lái)我們看看,0寶寶還有什么本領(lǐng)?

三、了解0可以表示起點(diǎn)、界限。

1、0 可以表示起點(diǎn)。

(1)尋找直尺中的0。

播放課件:師:小朋友你們看看這是什么?(一把直尺)。

小朋友在直尺上找找0在哪個(gè)位置?(直尺的左端)。

0右邊的第一個(gè)數(shù)是幾?(是1)。師在直尺上用手提示這一小段表示1,接著我們一段一段的來(lái)數(shù)一數(shù),1后面再加一段是幾?(是2、3、4)

0在這里起的是什么作用呢?是起點(diǎn)的作用。

(2)玩數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲。

① 提出問(wèn)題。小朋友,我們一起來(lái)玩數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲好嗎?老師這里有15的數(shù)字寶寶,你們可以想出不同方法讓他們排好隊(duì),小朋友會(huì)嗎?

② 分組討論,按序排隊(duì)。在各組桌上擺放15的數(shù)字寶寶,幼兒在小組討論后,每人拿一數(shù)字卡,按數(shù)序(順數(shù)、倒數(shù))排隊(duì)。師分別請(qǐng)兩組不同的排序方法手執(zhí)數(shù)字卡到前面排隊(duì),說(shuō)說(shuō)自己的小組是按什么方法排隊(duì)的?(是順數(shù)排或是倒數(shù)排)。同時(shí)也請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶0排隊(duì),問(wèn):它應(yīng)該排在哪個(gè)位置?(在順數(shù)排的前面或后面)為什么?(按倒數(shù)排隊(duì):數(shù)字寶寶是從6排到1的,是由多到少排列的,1最小,1再少掉1就是0;所以數(shù)字寶寶0就要排在1的后面;按順數(shù)排隊(duì):數(shù)字寶寶是從1排到6的,是由少到多排列的,在這里1最小,排在最前面,所有數(shù)字寶寶0要排在1的前面。)

③ 小結(jié):剛才小朋友玩數(shù)字寶寶排隊(duì)的游戲,能動(dòng)腦筋想辦法,排出了兩種方法,一種是倒數(shù)排列法,數(shù)字寶寶0排在1的后面;另一種是順數(shù)排列法,數(shù)字寶寶0排在1的前面,從中我們可以看出0在這里是起著什么作用?(0在這里是起著起點(diǎn)作用)

2、尋找溫度計(jì)中的0

播放課件:師:小朋友你們看看圖中有什么?(一個(gè)溫度計(jì))。小朋友在溫度計(jì)上找找0在哪里?(在溫度計(jì)的中間),溫度計(jì)的中線有一條紅色線,這條紅線是隨著溫度上升或下降的到。如果紅線下降到0的位置,天氣就會(huì)變得很冷,水就會(huì)結(jié)冰。如果這條紅線慢慢上升到0的位置以上,天氣就會(huì)越來(lái)越暖和,結(jié)的冰就會(huì)慢慢融化成水。0在這里起的是什么作用?(是起著界限的作用。)

四、幼兒自由探索活動(dòng):

1、創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境:

兩邊放有生活中與0有關(guān)系的物品:如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等。

2、創(chuàng)設(shè)探索氛圍。

我們的生活中到處都有數(shù)字0,0寶寶還有許多本領(lǐng)呢,你們知道嗎,他們就藏在我們的身邊,待會(huì)兒小朋友去找一找,并玩一玩。

3、幼兒自由探索活動(dòng)。

幼兒分別到兩邊的操作區(qū)找找、玩玩、說(shuō)說(shuō),生活中哪些東西用到0。

提醒幼兒:你選擇的物品在還沒(méi)有使用之前,先看看原來(lái)的指針指在數(shù)字幾?開(kāi)始使用時(shí)你發(fā)現(xiàn)了指針有什么變化?如使用體重器、秒表、小鉤稱等。

4、幼兒交流探索過(guò)程。

幼兒交流找到了什么東西,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了0在里面起什么作用。

5、小結(jié):

今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字0寶寶,數(shù)字0寶寶在我們生活中無(wú)處不在。如沒(méi)有了,可以用數(shù)字0寶寶表示;又如尺子、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱中的0寶寶,他們?cè)谶@里是起著起點(diǎn)的作用;再如溫度計(jì)中的0寶寶,他是起著界限的作用;還有門牌號(hào)、手機(jī)、車牌號(hào)中的0寶寶,他們?cè)谶@里表示的是號(hào)碼中的空位。數(shù)字0在我們生活中的作用真大。

五、以復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》兒歌結(jié)束活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)兒歌:小朋友還記得《五只猴子蕩秋千》的兒歌嗎?我們站起來(lái)一起邊念邊做動(dòng)作。

2、表?yè)P(yáng)小朋友念得真好,五只猴子一只一只的被鱷魚(yú)吃掉了,還有猴子在蕩秋千嗎?(沒(méi)有了)。沒(méi)有了可以用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字0表示),師手指頭從5逐一減少到1至沒(méi)有了,以握緊拳頭以示。

今天小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶0這一新朋友,你們喜歡他嗎?(喜歡)?,F(xiàn)在我們一起回班級(jí)跟數(shù)字寶寶們繼續(xù)做游戲好嗎!

延伸活動(dòng):

一、數(shù)學(xué)區(qū)域:

投放與0有關(guān)系的物品:如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等,供幼兒操作。

二、提供數(shù)學(xué)操作冊(cè)

讓幼兒練習(xí),加深對(duì)數(shù)字寶寶0的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

此活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律,能由淺入深、循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動(dòng)性的教學(xué)特點(diǎn)。

在導(dǎo)入和結(jié)束活動(dòng)中,能有機(jī)整合語(yǔ)言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)拍手歌形式,自然巧妙導(dǎo)題激趣,引發(fā)小猴吃桃的情景,起到了很好的承上啟下作用;活動(dòng)結(jié)束時(shí),復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌,幼兒邊念邊表演,即活躍了活動(dòng)氛圍,同時(shí)也突出了此活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn),沒(méi)有了,可以用數(shù)字0表示,起到了前呼后應(yīng)的作用。

教學(xué)活動(dòng)中,能運(yùn)用多媒體直觀形象的課件,讓幼兒在視覺(jué)感官中認(rèn)知沒(méi)有了,可以用數(shù)字寶寶0表示,很好地?cái)U(kuò)展幼兒思維的發(fā)展。

注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用已有的表象,引導(dǎo)幼兒想象,說(shuō)說(shuō)什么東西沒(méi)有了,可以用數(shù)字0表示,

教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作,去參與活動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)探索、尋找、發(fā)現(xiàn)0在生活中的作用,在尋找生活中的0中,能更好地感知、理解0在生活中的作用,從中激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣,同時(shí)也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動(dòng)。

幼兒園認(rèn)識(shí)5教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇12】

幼兒園小班其他教案

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能夠了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無(wú)味的基本特征及用途。

2、豐富詞匯:面粉 軟

3、教育幼兒愛(ài)惜糧食,喜歡吃面食。

二 、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小狗木偶一個(gè) ;不同種類的面食食品若干; 每組一盤面粉;小麥1瓶。

三、活動(dòng)過(guò)程:

一、以游戲形式,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)面粉的興趣。

師:小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,小狗貝貝的面食店今天開(kāi)業(yè)了,咱們一起去看看都有什么好吃的吧!瞧:有什么呀?(出示面食)

小狗貝貝店里有這么多好吃的,它想考考你們,這么多好吃的都是用什么做成的呢?(面粉)

這些好吃的都離不開(kāi)面粉,想不想認(rèn)識(shí)它?(想)小朋友可以用小手摸一摸,捻一捻,聞一聞,吹一吹,看看面粉到底是什么樣子的?(出示面粉)

二、 引導(dǎo)幼兒利用感官、感知面粉的基本特征。

1、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行梳理。

師:面粉是什么顏色的?(白色的)

小朋友用你的小手來(lái)摸一摸這白色的面有什么感覺(jué)?(光滑的)

再用你的手指來(lái)捻一捻,覺(jué)得面粉怎么樣?(很細(xì))

來(lái)吹一吹、看一看、面怎么樣?(像粉一樣,輕輕的飛起來(lái))

用鼻子聞一聞它有沒(méi)有味道?(沒(méi)有)

教師小結(jié):面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺(jué)又細(xì)又軟的、吹一吹很輕,聞起來(lái)沒(méi)有氣味。

2、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)面團(tuán)的特點(diǎn)。

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