小班教案。

為使用時(shí)更加方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“小班教案認(rèn)識(shí)五官”。一名合格的人民教師應(yīng)該保證教學(xué)內(nèi)容的全面，教案已經(jīng)成為教師授課不可或缺的一部分。教案有利于課后反思并能夠合理的改進(jìn)措施和努力方向。希望能為你提供更多的參考！

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇1)

m.cnsjbj.cn

1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處;

2、懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。

1、以談話的方式引入主題。

師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學(xué)習(xí)叁樣，你們想知道是哪叁樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪叁樣!

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來會(huì)吸氣(鼻子)

③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)

師：我們剛剛猜出來是哪叁樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請(qǐng)小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等等，(教案出自：教案網(wǎng))可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對(duì)了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和唿吸)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結(jié)：我們用鼻子來唿吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛護(hù)這個(gè)好寶貝)

③耳朵教師播放小鳥的聲音

師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，(教案出自：教案網(wǎng))沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護(hù)耳朵，愛護(hù)耳朵，知道了嗎?

3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五官的PPT

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：今天我們來找找一找小臉上的朋友?請(qǐng)小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?

教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

2、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當(dāng)說到最后“眼睛”時(shí)，手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

活動(dòng)反思

在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇3)

活動(dòng)背景：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

活動(dòng)過程：

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩看誰指得快的游戲，即教師快說，孩子快指?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說，另一個(gè)孩子指。

五、貼五官。

1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了。啟發(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）

3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

活動(dòng)反思：

在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇4)

一、說教材

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有五官，幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。所以我選取《認(rèn)識(shí)五官》作為中班教材，是因?yàn)槿巳硕加形骞?，幼兒能通過從自身的認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)自己的五官既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)新《綱要》的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實(shí)際情況，我把這次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

2、懂得五官的基本名稱并正確地說出來。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

要讓每一個(gè)幼兒掌握五官的名稱并且正確的指出五官的位置，要調(diào)動(dòng)所有幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且懂得五官的各種不同作用。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

我選用了一個(gè)可愛的小熊貓玩具和一個(gè)娃娃臉譜來激發(fā)幼兒的興趣。

四、說教法

一開始，我用小小智慧樹上的《幸福拍手歌》作為律動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，緊接著引導(dǎo)幼兒用自己的五官來觀察和品味不同的調(diào)味料，讓孩子們充分的知道了五官的作用。這樣不僅達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了“給幼兒自主探究的理念。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，說自己的五官長在什么地方，并知道各五官的數(shù)量，根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認(rèn)識(shí)滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí)，于是我采用做游戲：“貼五官”，讓幼兒鞏固五官的位置。

五、說活動(dòng)過程

根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

一）、導(dǎo)入部分：

用歌曲《幸福拍手歌》導(dǎo)入：聽著伴奏，教師幼兒一同唱歌曲，一邊做動(dòng)作（動(dòng)作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺腳，拍拍肩等）。

師：小朋友們，我們剛才都做了哪些動(dòng)作??？誰能展示給其他小朋友看呢？（教師提問個(gè)別孩子，并一起把動(dòng)作重復(fù)一遍）

師：原來我們都做了這么些動(dòng)作，那么大家有沒有觀察到，我們做這些動(dòng)作都用到了什么身體部位呢？（教師幫助孩子一起總結(jié)答案都用到了我們的手、眼睛、小腳等。）

二）、引出主題：

1、師帶領(lǐng)全體幼兒復(fù)習(xí)五官名稱，然后出示小熊貓玩具，師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小熊貓的五官。（為的是讓幼兒更具體形象的認(rèn)識(shí)到五官的意思），讓孩子切實(shí)的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。

2、小游戲環(huán)節(jié)：

請(qǐng)全體幼兒在老師的口令下，迅速的指出正確的五官位置。例如：老師指著小熊貓的眼睛說“眼睛”，孩子們迅速的指出眼睛的位置，老師注意的觀察，做得好的孩子老師要及時(shí)給予表揚(yáng)。

3、引出新知環(huán)節(jié)：

師：小朋友們，豎起我們自己的小耳朵，看你們能夠聽到什么？（幼兒自由回答，把聽到的告訴老師）

4、教師讓所有孩子都閉眼，悄悄的拿出準(zhǔn)備好的調(diào)味料，然后拿出其中一樣讓孩子們聞聞看是什么味道（例如先拿出醋，讓個(gè)別孩子聞聞）教師提問：孩子們，剛才誰有聞到老師給你們聞的東西？誰知道它是什么呢？

（教師總結(jié)：是醋，我們剛才是用聞的方式知道了這個(gè)東西是醋，因?yàn)樗撬岬模?/p>

接著請(qǐng)個(gè)別孩子上前來，閉上眼睛，請(qǐng)他們嘗嘗看別的調(diào)味料，然后請(qǐng)他們說出是什么東西。（教師總結(jié)）

接著再讓幼兒觀察老師手中拿的東西，不用閉眼，看看誰能說出正確的名稱。

5、教師總結(jié)：我們可以用自己的小眼睛去觀察（看）物體，耳朵去聽，鼻子去聞，嘴巴去嘗。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶罱?jīng)常接觸的動(dòng)作。我們的五官有很多作用，我們可以很好的利用我們的感官能力去完成很多任務(wù)。

（讓幼兒跟隨著老師一邊重復(fù)五官的名稱，一邊做出有關(guān)五官作用的動(dòng)作：眼睛眨眨，耳朵聽聽，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗）

三）、延伸活動(dòng)：

1、教師拿出準(zhǔn)備好的小男孩臉譜，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。（師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？）幼兒每說出一種，師讓個(gè)別幼兒貼上相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

四）、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們，現(xiàn)在哼著小調(diào)和老師一起去外面呼吸新鮮的空氣吧。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“指一指自己的五官”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與與親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與活動(dòng)，認(rèn)識(shí)我們身體的五官。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將語言與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值；更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動(dòng)建議：

1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看五官科的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)《表情》。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

三、活動(dòng)流程：

(一)開始部分：

1、師生問好。

(二)基本部分：

1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說出五官的名稱，并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官)。

2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。

(1)出示眼睛，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見啊，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時(shí)間的看電視。)

(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢?讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢?(不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)

(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢?(小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。

(4)剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎?唱一小段給老師聽聽，或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊!在幼兒說出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會(huì)吃飯,說話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。

(5)總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了五官，還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。

3、指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。

(三)結(jié)束部分：

讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確的指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。

2、歌曲《好寶寶》

3、布娃娃一個(gè)（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè)）

三、活動(dòng)過程：

一、開始部分

現(xiàn)在老師要考考小朋友，請(qǐng)你們把眼睛閉起來。（強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見，眼前黑黑的。）老師數(shù)1、2、3睜開眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本部分

1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”，認(rèn)識(shí)人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請(qǐng)小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。

（1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”

（2）引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。

3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請(qǐng)小朋友幫她找一找。

（1）將面部輪廓圖及剛才獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好，并說說自己手里拿的是哪個(gè)寶貝？

（2）提示小朋友根據(jù)完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。

4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指出自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里?”

5、完整教唱問答歌：

（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問答演唱，幼兒能隨著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作，指出自己的五官。

三、結(jié)束部分

和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動(dòng)作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇8)

一、說教材

社會(huì)交往即是幼兒發(fā)展的基本需要，也是幼兒發(fā)展的基本條件。

對(duì)于小班的幼兒，在正常情況下，都已學(xué)會(huì)講話，但不能正確地發(fā)出全部的語言，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別較小的發(fā)音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的狀況。

《你好、再見》是小班社會(huì)活動(dòng)，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。

根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程的特點(diǎn)，在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來社會(huì)要求的完整人才，在目標(biāo)的內(nèi)容選擇上，總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解所處的社會(huì)，了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人的關(guān)系，從而萌發(fā)其社會(huì)情感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材及小班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”

2、學(xué)會(huì)在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”

分析：

從兩條目標(biāo)來看，第一條也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”，從而使幼兒在日常生活中使用禮貌用語，第二條目標(biāo)也就是認(rèn)知與情感目標(biāo)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)及活動(dòng)，學(xué)會(huì)在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備

從幼兒入園開始，在日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒潛移默化的影響。

2、活動(dòng)中準(zhǔn)備

講述故事，構(gòu)建情節(jié)，結(jié)合圖片，生動(dòng)形象。利用多媒體播放兒歌，讓幼兒更加深入學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

四、說教法、學(xué)法

1、教法

為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種“試聽講做結(jié)合的方法”。 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

所謂“試聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察課件，“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，“講”就是幼兒的講，滿足幼兒說的愿望，“做”就是讓幼兒表演故事中的情節(jié)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

2、學(xué)法

主要采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”“綜合活動(dòng)法”吸引幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動(dòng)過程中“全體活動(dòng)—全面活動(dòng)—全程活動(dòng)—主動(dòng)活動(dòng)”提高學(xué)習(xí)能力。

五、說活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入部分

通過故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，完整的興趣，完整講述故事并提問，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步了解。

2、結(jié)合圖片，再見講述故事

結(jié)合圖片再次講述故事，給予幼兒直觀生動(dòng)形象的認(rèn)知，讓幼兒帶著問題再次聽教師講述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容了解及對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

3、創(chuàng)世情景，讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語“你好、再見”

通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”，并學(xué)會(huì)在什么情況下使用禮貌用語“你好、再見”。

4、通過欣賞歌曲，加深對(duì)禮貌用語“你好、再見”的并總結(jié)本次活動(dòng)的主要教學(xué)內(nèi)容。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極參加活動(dòng)，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會(huì)……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2．以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡單的漢字并對(duì)漢字感興趣。

3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動(dòng)與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。

活動(dòng)過程：

一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1．導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）

2．游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。

二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途

1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。

2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。

3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵(lì)幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作）

4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。

三、圖文匹配，仿編兒歌

1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會(huì)看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會(huì)呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大。”

2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）

3．個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚(yáng)有創(chuàng)意的仿編。

4．鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇10)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

三、活動(dòng)流程：

（一）開始部分：

1、師生問好。

（二）基本部分：

1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說出五官的名稱，并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官）。

2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。

（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見啊，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時(shí)間的看電視。）

（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）

（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。

（4）剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的??！在幼兒說出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會(huì)吃飯,說話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。

（5）總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了五官，還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。

3、指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。

（三）結(jié)束部分：

讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇11)

認(rèn)識(shí)五官

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

【活動(dòng)過程】

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)

二、游戲找五官。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)

4。我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

四、看圖說話。

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像兩幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?

教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

1、五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會(huì)看;

這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸;

這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話;

這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。

小班教案認(rèn)識(shí)五官(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動(dòng)過程：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

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