幼兒教育心得。

以下內(nèi)容“幼兒教育心得”為幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。?當(dāng)我們對(duì)不同的事情產(chǎn)生感想時(shí)，我們可以將自己的所思所想寫下來。撰寫心得體會(huì)，可以讓自己時(shí)刻感到自己的不足，逼迫自己多學(xué)習(xí)，多聽多看多學(xué)。

幼兒教育心得 篇1

今天中午吃完飯，我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩，孩子們玩得特別開心，xx拿著聽診器，xx拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺(tái)前賣藥，儼然是一家”兒童醫(yī)院”。但是好象沒有一個(gè)小朋友愿意當(dāng)病人，于是我就加入到他們中間，扮起了病人。我用手按著肚子痛苦地說：”醫(yī)生，我肚子疼，怎么辦？”這時(shí)候xx趕緊走了過來問我：”你有沒有吃不干凈的東西？”我說：”沒有啊！就吃了一根冰棍！””啊？”xx大叫，”這個(gè)時(shí)候不能吃冰棍的！來打上一針吧！”說著就叫來xx說：”來給xx打上一針，她肚子疼！”我裝做很怕疼的樣子說：”不！我怕疼，我不打針！”還沒等我說完，他們兩個(gè)已經(jīng)把我按住打針了，等xx把針拔出來后，笑嘻嘻地對(duì)我說：”呀！xx你真勇敢，來獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星吧！”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上！我說：”謝謝大夫！下次我會(huì)更勇敢的！””對(duì)，這才是好孩子，要堅(jiān)強(qiáng)媽媽才喜歡你！”

與孩子相處時(shí)間長了，真的發(fā)覺自己就是一個(gè)孩子，感覺我們是小伙伴，每天一起游戲，玩耍，真的非常開心，我想，當(dāng)他們?cè)敢飧憷?，愿意和你親近，甚至當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一顆豆豆的時(shí)候告訴你的時(shí)候，你就已經(jīng)走進(jìn)了孩子的世界，走進(jìn)了孩子的心里，此時(shí)，我們的教育也就真正有了效果，當(dāng)孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神時(shí)，當(dāng)你因錯(cuò)怪使孩子受了委屈，孩子大聲地反駁與你時(shí)，當(dāng)孩子摔倒后自己爬起來驕傲的看著你時(shí)，你會(huì)感覺原來自己是這樣偉大。為了孩子，為了這一雙雙純潔清澈的眼睛，為了每一個(gè)甜甜的吻，為了每個(gè)孩子燦爛的笑臉，我愿意，我真的愿意，用我自己的一生在這里默默耕耘，默默奉獻(xiàn)，即使沒有人看到，即使沒有人鼓掌，即使沒有人喝彩，我也已經(jīng)滿足，因?yàn)橹灰泻⒆酉喟?，我的生活每天都是陽光燦爛！在我看來，擁有了孩子就擁有了全世界！這些足以，我還有什么苛求的呢？

幼兒教育心得 篇2

當(dāng)家長們抱怨孩子總在跟自己“對(duì)著干”時(shí)，是否意識(shí)到，自己的不當(dāng)行為正是導(dǎo)致孩子叛逆的根源？在揚(yáng)子晚報(bào)聯(lián)合南京團(tuán)市委共同主辦的父母學(xué)堂上，市家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事、南京網(wǎng)上家長學(xué)校特聘教師劉必豪的一席話，令許多在場的家長茅塞頓開。

“這個(gè)小孩小時(shí)候還蠻乖的，沒想到越大越不聽話?！薄拔抑v的哪句話不是為他好？偏偏他一句也聽不進(jìn)去……”當(dāng)家中有個(gè)“叛逆”的孩子時(shí)，父母不僅往往如臨大敵，更會(huì)焦心不已，很多家長恨不得把孩子身上的情緒來個(gè)“乾坤大挪移”。殊不知反叛心理人人都會(huì)有，小到1歲的寶寶，大到顫巍巍的老太太，都會(huì)在情緒上來時(shí)故意“對(duì)著干”。

在劉必豪看來，青少年產(chǎn)生反叛心理和行為的原因多而復(fù)雜，比如生理上的變化，孩子獨(dú)立自主意識(shí)的增強(qiáng)等。但最根本的原因還是在家長，尤其是處理問題時(shí)的一些不恰當(dāng)行為，會(huì)助長孩子的叛逆心理。比如當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，有些家長不會(huì)“就事論事”，而是從眼前的這個(gè)錯(cuò)誤扯到以前的一個(gè)錯(cuò)誤，接著再把另一個(gè)錯(cuò)誤揪出來講一遍，這種“聯(lián)想式”的批評(píng)方式，不僅會(huì)削弱孩子對(duì)這次所犯錯(cuò)誤的感知，不夠?qū)捜莺驼徑獾姆绞揭矔?huì)給孩子造成傷害。

當(dāng)家長從自己身上找到孩子反叛的根源時(shí)，化解孩子的叛逆便顯得簡單了許多。劉必豪建議，給予孩子適當(dāng)?shù)馁澝?，保持與孩子的良好溝通，用心聆聽孩子的建議。

幼兒教育心得 篇3

我們，一群擁有活力，陽光四射的年輕人；我們，一群擁有智慧，應(yīng)變玲瓏的巧女人；我們，一群擁有夢(mèng)想，為夢(mèng)拼搏的天幼人！雖然我們都是平凡的女子，在自己的小天地中默默地守護(hù)著那一顆顆綠綠的新芽，但我們更是相容以莫的好朋友，共同譜寫燦爛的的時(shí)光。

一個(gè)人發(fā)呆時(shí)，總是會(huì)想到很多人很多事很多聯(lián)想的畫面，也許這就是我們共同留下的精神財(cái)產(chǎn)，一種美好的回憶。初出茅廬的我是一個(gè)什么都不懂的小丫頭，多講幾句話就臉紅，膽小、害羞，碰到問題都由師傅幫著解決，很稚嫩很單純。那時(shí)，幸運(yùn)的我遇見了你——師傅王老師，在你的帶領(lǐng)下，我漸漸地成熟了，懂得了一個(gè)教師該怎樣在自己的崗位上做好自己的工作，你對(duì)工作的沉穩(wěn)，處事的態(tài)度，和孩子的相處，與家長的溝通，我都?xì)v歷在目，記在心頭。我們的昨天中，有我們一起繪畫的快樂時(shí)刻，有我們一起制作教學(xué)具的辛勤汗水，有我們共同修改教案的十足干勁，有我們共同活動(dòng)的喜怒哀樂……那時(shí)的小二班，多么歡樂、和諧、美好！

一年后的我很幸運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了我三年規(guī)劃中的第一個(gè)目標(biāo)，開始了我的班主任生涯。一年的磨練與學(xué)習(xí)中，雖然我學(xué)到了很多，懂得了很多，感悟了很多，但我畢竟還是初來乍到的我，很多事只能在摸索中找方向，但我再次很幸運(yùn)的和你們組成了一個(gè)共同的小家庭——顧老師、陶老師。靜靜地玫瑰，多么優(yōu)雅的名字，就像你本人一樣，文靜、時(shí)而的害羞、喜歡幫著做一些事情……你總是鼓勵(lì)我，用你豐富的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我所不能解決的瑣碎雜事，時(shí)刻提醒我該做什么了，慢慢地接觸中，讓我意識(shí)到，作為班主任我該做的事情有很多，不能退縮、不能膽小怕事，如果我退卻了，那我們都要退卻了，雖然我是后輩，但我也算是一家之長，勇敢面對(duì)是我的職責(zé)，因?yàn)槟愕奶嵝眩屛易兊酶鼒?jiān)強(qiáng)。陶老師，可以說和我一樣都是初來乍到的新老師，每一步都是從頭開始，雖然你沒有和一群孩子接觸的經(jīng)驗(yàn)，每天都在學(xué)習(xí)中，但你對(duì)工作的認(rèn)真，對(duì)孩子的細(xì)心，都讓我感嘆不已，時(shí)常我都以你為目標(biāo)，那一股做事的認(rèn)真勁兒一直鼓舞著我，每天都是給我們開好門，讓我一走進(jìn)教室就有一種幸福感，因?yàn)槟愕那趧冢屛沂冀K生活的溫暖的環(huán)境中。昨天的我們，從不熟悉的陌生人變成了無話不說的知心人，共分享、共患難，從不計(jì)較個(gè)人的得失，只把自己的留給對(duì)方，我很幸運(yùn)我很幸福，我們的昨天多么快樂??！

昨天留下的串串足跡中還有很多天幼人的身影，是你們默默地幫助，才讓我對(duì)自己有更大的信心，今天的我想對(duì)你們說：“昨天，因?yàn)槟銈兊呐惆樗晕液芸鞓返某砷L著，今天因?yàn)橛心銈兊闹С炙晕矣赂見^斗著，明天，我相信有你們?cè)谏磉?，我?huì)給你們一個(gè)不一樣的我，給你們快樂和歡笑。

共同揮手告別昔日的昨天，留下那指尖純純的溫馨，劃過的歲月讓它永遠(yuǎn)保留下那份微妙的靈動(dòng)吧。

幼兒教育心得 篇4

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調(diào)皮鬼”。他們有時(shí)會(huì)有很多奇思妙想的想法，有時(shí)會(huì)做出意想不到的事情，有時(shí)也會(huì)給老師惹出不少麻煩。

xxx就是“小調(diào)皮鬼”中的一員。記得孟達(dá)還沒在我們班的時(shí)候，他的調(diào)皮就已經(jīng)無人不知了。中班老師總是對(duì)我們講述xxx今天怎樣怎樣調(diào)皮；xxx又把哪個(gè)小朋友打了。他的班主任和其父母溝通交流也無濟(jì)于事，讓人很是頭疼。

當(dāng)xxx升入大班后，我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認(rèn)真聽講不說還搗亂，吃飯亂扔饅頭，經(jīng)常和小朋友打架。他給我的印象就是調(diào)皮搗蛋，直到今天中午發(fā)生的一件事情徹底改變了我對(duì)他的印象。

這天，中午起床后孩子們陸陸續(xù)續(xù)從寢室回到活動(dòng)室里。寶貝們有秩序地拿小椅子排排坐好，xx是最后一個(gè)回到寢室的。恰好小凳子沒有了，他拿著書包站著不知所措地看著我。正在這時(shí)，xxx——這個(gè)我們平時(shí)一直認(rèn)為最讓人頭疼的孩子，竟然做出了讓我震驚的一幕。他起身，拿著板凳就遞給了xx。xx沒有接過板凳，xxx見狀忙說：“你拿去坐吧?！?/p>

看到xxx這么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動(dòng)。當(dāng)即在班級(jí)里表揚(yáng)了他，讓每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)這位同學(xué)。小伙伴對(duì)xxx響起了掌聲，孟達(dá)的臉上露出了羞澀的笑容。

孩子的簡單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮，就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如xxx即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂于助人，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子才能健康快樂成長！

幼兒教育心得 篇5

教育感言:擦亮孩子發(fā)現(xiàn)的眼睛，呵護(hù)孩子探究的天性，讓創(chuàng)造的靈光盡情激蕩!

今天，你問“為什么”了嗎?

孩子，你的腦海中怎么總是有那么多的“為什么”:科學(xué)館外墻展板的顏色為什么會(huì)逐漸變淡?高樓上的玻璃為什么突然自動(dòng)掉落?為什么流水不腐?諸如此類，往往讓我難以招架，不知該如何回答?？墒?，我的心里是多么高興!

在好問的孩子中，后來獲得校少年諾貝爾獎(jiǎng)的關(guān)給我留下深刻的印象。在課堂、在課間，她總是問，一個(gè)為什么接著一個(gè)為什么。有一次，她問我:“老師，‘迷你菜園’里的蔬菜長蟲子了，我能不能發(fā)明一種綠色的殺蟲劑?”“綠色的殺蟲剎?好主意!”得到我的肯定與贊揚(yáng)，她又高興地一連問了好多問題。古人云，“非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。”作為老師，我深深地知道，問是多么重要啊!面對(duì)“異想天開”的孩子，我卻該“腳踏實(shí)地”地幫忙呀!

為了解開一個(gè)個(gè)“為什么”，關(guān)沉浸在“綠色殺蟲剎”家庭實(shí)驗(yàn)中?！袄蠋?，你能幫我找到艾草嗎?”“我很樂意!”我居然成了學(xué)生的助手，這是多么讓人歡喜!

我喜歡問“為什么”的孩子，也希望多多鼓勵(lì)——

孩子，今天你問“為什么”了嗎?

幼兒教育心得 篇6

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我服務(wù)的本領(lǐng)，樂于并堅(jiān)持經(jīng)常地進(jìn)行自我服務(wù)。我在墻上辦了一個(gè)自我服務(wù)小紅星專欄，每當(dāng)一位幼兒學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)并能堅(jiān)持這項(xiàng)自我服務(wù)勞動(dòng)，就給貼上一顆小紅星。不很長時(shí)間這一專欄上就呈現(xiàn)出“繁星滿天”的可喜景象了。

2、利用值日生形式組織幼兒都來為集體勞動(dòng)、服務(wù)。我悉心保護(hù)幼兒參加這一勞動(dòng)的積極性，指導(dǎo)幼兒不斷提高勞動(dòng)技能，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、利用我園的種植園地，帶領(lǐng)幼兒持久地開展種植勞動(dòng)。我在幼兒勞動(dòng)教育中注意做好家長的工作，取得家長的緊密配合。如在種植勞動(dòng)中，不僅請(qǐng)家長提供一些種子、苗子給幼兒帶來，還請(qǐng)家長給幼兒介紹栽培管理的知識(shí)、方法，最后，又讓幼兒把收獲的從蒜苗等帶回家，與家長一起分享勞動(dòng)果實(shí)。

4、帶幼兒到田野采集樹葉花草，回來后進(jìn)行制作，制成后舉辦小小展覽會(huì)。當(dāng)幼兒看到自己的作品展出是又經(jīng)過一些美化變得更動(dòng)人了，聽到參觀的家長、老師和小朋友對(duì)自己作品的嘖嘖稱贊，樂得喜笑顏開。

5、我也沒忘記對(duì)個(gè)別幼兒“因材施教”如請(qǐng)年齡小、身體弱的幼兒負(fù)責(zé)擺小椅子，請(qǐng)能力強(qiáng)卻比較粗心馬虎的幼兒整理圖書、玩具等。當(dāng)他們完成任務(wù)后，我也沒忘記做好表揚(yáng)、講評(píng)等工作。這種個(gè)別教育雖然比較瑣碎費(fèi)些事，但我以為有必要，是值得的。

勞動(dòng)教育作為對(duì)幼兒的一種最基本的教育，我們應(yīng)使每個(gè)幼兒都能從他們的實(shí)際情況出發(fā)，得到實(shí)在的收益。

幼兒教育心得 篇7

20xx年4月28日，中韓莊鄉(xiāng)在曹莊幼兒園進(jìn)行了師德論壇活動(dòng)，由我園的劉淑悅老師和劉甜甜老師分別進(jìn)行了題為《楷模在我身邊》和《平凡的教師、教育的基石》的精彩演講，她們聲情并茂的講述受到了在場教師的一致好評(píng)，我也深有感觸。

首先，進(jìn)行演講的是兩位新參加工作的年輕教師，她們用發(fā)現(xiàn)的眼光和學(xué)習(xí)的態(tài)度、以細(xì)膩的筆調(diào)寫出了身邊普通教師的感人事跡，讓我們深刻感受到了楷模就在我身邊。古人云：“三人行、必有我?guī)?。”《弟子?guī)》中也教育我們：“見人善、即思齊，縱去遠(yuǎn)、以漸躋。”所以，我們要認(rèn)真向身邊的教師學(xué)習(xí)，取人之長、補(bǔ)己之短。要腳踏實(shí)地、不好高騖遠(yuǎn)，熱愛本職工作、樹立良好的職業(yè)理想，為搞好幼教事業(yè)不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。

第二，通過師德論壇活動(dòng)讓我深刻感受到了教師是一項(xiàng)平凡而偉大的職業(yè)。兩位教師的演講中，她們就是用發(fā)生在教師身上一件件普通而平凡的小事，感動(dòng)了我們的心，震撼著我們的靈魂。平凡是說老師們身上沒有像英雄一樣可歌可泣的壯舉，也沒有驕人的成績。尤其是幼兒教師，所做的教育和保育工作都是一個(gè)人最基本的生存和生活常識(shí)，致力于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，一個(gè)人的習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，從這里就說明了我們作為幼兒教師的重要。因此，為了幼兒的發(fā)展和未來，我們一定要兢兢業(yè)業(yè)、搞好對(duì)幼兒的啟蒙教育，為他們一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，不愧幼兒教師的光榮稱號(hào)。

第三，師德論壇活動(dòng)讓我們感受到了教師的高尚師德，是她們美好的言行激勵(lì)著我們，是她們無私的奉獻(xiàn)照亮了我們，是對(duì)我們心靈的洗禮，促使我們要嚴(yán)格要求自己、不斷規(guī)范自己的言行，朝著楷模的方向努力前行。

師德論壇雖然結(jié)束了，可是這次活動(dòng)卻給了我深刻的影響，師德的光芒不斷在我的腦海閃亮，我很慶幸我工作在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)和同事的言行讓我感動(dòng)。今后我要堅(jiān)定地走好每一步，充實(shí)的度過每一天，為家鄉(xiāng)的幼教事業(yè)奉獻(xiàn)力量！

幼兒教育心得 篇8

人在梯子上，畢竟只是短暫的停留。站在哪一級(jí)階梯上并不重要，重要的是心態(tài)。孩子是鏡子

今天，在午睡室，小朋友起床時(shí)，大家都擠在一個(gè)角落里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動(dòng)作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個(gè)趔趄。就聽欣澤說了一句：“陳老師，你要小心呀，走路的時(shí)候要看好，別摔跤！”

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？

模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的幼兒教育youerw溫馨提示關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子的關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子

新學(xué)期開始了，孩子們升入了小班，做為一名小班的老師，在加強(qiáng)提升孩子各方面能力的同時(shí)，也不禁要對(duì)這群天真、可愛的孩子刮目相看了。

一次戶外活動(dòng)中，孩子們要練習(xí)韻律操，小朋友個(gè)個(gè)都第一時(shí)間跑到第一排拉著老師的手，我請(qǐng)其他的幼兒到第一個(gè)小朋友的后面排隊(duì)，孩子們陸續(xù)的走過去，這時(shí)候，坐在臺(tái)階上的托托一動(dòng)不動(dòng)，我走過去拉他起來，他撅著嘴叉著腰，跺了跺腳，說：“我生氣了，我不跟你們玩了！”語氣很不高興，我看著他生氣的樣子笑著數(shù)：“托托這么可愛，下次加油努力好好表現(xiàn)，一定能夠排第一的！”說完抱抱他，一副委屈的樣子，不過很堅(jiān)強(qiáng)的走到了隊(duì)伍里，當(dāng)我的眼光看著他的時(shí)候，那是翰基最棒的時(shí)候，因?yàn)樗训囊幻媾Φ恼宫F(xiàn)出來，這是一種回報(bào)!

在以后的生活里，我都會(huì)給予托托最真切的關(guān)心和鼓勵(lì)，我相信，所以我看見了！每個(gè)孩子都有一顆純潔的童心，有時(shí)一句小小的鼓勵(lì)真的就是孩子最想要的那個(gè)禮物，最想吃的那顆糖！

讓孩子喜歡你的眼光，我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)會(huì)賞識(shí)！

換一種目光看孩子

在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對(duì)于那些過于“活潑、愛動(dòng)”的幼兒，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

但我覺得，對(duì)待那些過于“活潑、愛動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動(dòng)”的習(xí)慣，使其容入班級(jí)整體活動(dòng)之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，翰基寶貝他不僅活潑愛動(dòng)，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時(shí)，他往往趁老師不注意就會(huì)掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁；教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過分愛動(dòng)引起了大家的注意，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣，大部分老師認(rèn)識(shí)他。

如何教育這樣一位剛剛?cè)龤q的“自由人”呢？我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng)。有時(shí)老師在門外回教室時(shí)，外面的老師會(huì)輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時(shí)我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會(huì)喜歡我！

我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好。一天早上開飯時(shí)他遲遲不吃，他說他要等到他的好朋友來了一起吃！還有一次，班上的伊伊小朋友因生病幾天未來園，當(dāng)伊伊小朋友來園時(shí)，他主動(dòng)走上前去迎接，并拉著手的手認(rèn)真地說：“你怎么了？”。當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情，他確實(shí)是真的想念伊伊小朋友了，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗(yàn)。不到一個(gè)月的時(shí)間，他的進(jìn)步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來追去；

記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展?！?/p>

換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì)帶來意想不到的效果，不信你也試試看！

讓小班孩子更快適應(yīng)幼兒園生活首先，在送孩子入園前一定要讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備：馬上會(huì)送他去一個(gè)新的環(huán)境。不要讓孩子覺得害怕，告訴孩子幼兒園里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜愛他的老師，讓孩子對(duì)入園有著很大的期待。有些家長經(jīng)常以上幼兒園來威脅孩子當(dāng)做是懲罰：你再不聽話就送你到幼兒園關(guān)起來讓老師來管教你……這樣是不對(duì)的，給孩子造成了很大的心理壓力，在孩子心里留下了陰影，會(huì)造成孩子懼怕上幼兒園。

孩子剛上幼兒園對(duì)新環(huán)境肯定會(huì)有不適應(yīng)，入園前要給孩子打預(yù)防針：幼兒園里爸爸、媽媽不能陪你，如果要小便一定要告訴老師，有什么事要告訴老師請(qǐng)老師幫忙……讓孩子覺得在幼兒園里看不到父母的時(shí)候老師是最親的人、最可以依賴的人。千萬別教孩子：有什么事就叫老師給媽媽打電話……要知道現(xiàn)在的孩子雖小，電話、電腦這些玩意還是早就知道的，心靈深處就會(huì)覺得我有什么事老師就會(huì)打電話叫爸爸、媽媽來看我。

剛?cè)雸@的一段時(shí)間孩子肯定會(huì)有哭鬧現(xiàn)象，這是很正常的。有的父母就會(huì)很舍不得，有的爺爺奶奶看到孫子哭就舍不得走，一直在幼兒園里陪著。要不就是在窗外偷偷的看孩子的情況。這樣是非常不好的，給老師的正常安排帶來了很大的麻煩，有的孩子本來是不哭的，但看著別的孩子有家長的陪同自己沒有也會(huì)跟著哭鬧，最后演變成“黃河大合唱”全部一起哭，這是讓老師最頭疼的。做為父母應(yīng)該配合老師一起讓孩子趕快適應(yīng)幼兒園的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭鬧也必須快點(diǎn)走人，不要跟著勸，越勸越舍不得，越走不了。你走后老師會(huì)安撫，這樣孩子漸漸的知道他哭也是沒有用的，幼兒園還是要上的，爸爸、媽媽還是不能陪的。

留意家長園地。家長園地里會(huì)有一些育兒小知識(shí)，幫助父母培養(yǎng)孩子。更重要的是老師會(huì)把學(xué)期目標(biāo)、月計(jì)劃、周計(jì)劃都公布在家長園地里。如果你不看肯定不會(huì)知道老師要教些什么、達(dá)到哪種目標(biāo)、需要家長做哪些配合……

加強(qiáng)與老師的交流：尋問孩子當(dāng)天的表現(xiàn)情況、向老師說說孩子在家里的情況，這些都更加便于老師和父母撐握孩子的心理狀況。

相信做到這些一定能讓孩子初入園后老師對(duì)你刮目相看，同時(shí)也能幫助孩子更快的適應(yīng)幼兒園的新生活。

淺談小班幼兒自理能力的培養(yǎng)俗話說：心靈手巧，反之：手巧心則靈。幼兒高尚的心靈是在勞動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵要使幼兒從小就參加勞動(dòng)，使勞動(dòng)成為孩子的天性和習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家是衣來伸手、飯來張口，養(yǎng)成懶惰和依賴等不良習(xí)慣。因此，幼兒園要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，首先應(yīng)從培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣開始。對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，主題是自理能力的培養(yǎng)，教師要有目的、有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行自我服務(wù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。

在訓(xùn)練孩子們之前我必須取得家長的支持和配合，我利用家長會(huì)、家長半日活動(dòng)，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性，使家長與教師形成共識(shí)，家園互相配合提供幼兒鍛煉的地，請(qǐng)家長也與教師一樣做到耐心、細(xì)心，堅(jiān)持讓孩子自己的事自己做，成人給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。在取得家長支持的同時(shí)，我逐步要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、洗臉、吃飯、穿衣、穿鞋、折疊衣服、自己大小便等生活小事，同時(shí)，將自理能力的培養(yǎng)滲透到各科教育之中，運(yùn)用情景表演、故事、兒歌、游戲、實(shí)踐操作等方法來引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)興趣，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化，最終形成良好的習(xí)慣，通過一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練培養(yǎng)，孩子的自理能力有了較大的進(jìn)步，家長們也非常滿意。實(shí)踐證明，勞動(dòng)教育既能提高幼兒的勞動(dòng)技能，也能發(fā)展幼兒的智力，而且還減輕了教師和家長的工作量，真是一舉多得。

活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《蟲蟲飛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用聽說游戲的方式感知，理解兒歌的內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”，“踢踢腿”，“睡一睡”，發(fā)準(zhǔn)字音“睡一睡”。

2、玩手指游戲，積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蟲紙偶2個(gè)，幼兒用書《蟲蟲飛》

活動(dòng)過程：

一、教師讓幼兒了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指木偶小蟲。

（2）教師出示幼兒用書，認(rèn)識(shí)畫面中的不同的地方：草地、露水、天空、樹杈。

二、教師借助教具和形體動(dòng)作示范朗誦兒歌。

（1）教師講到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時(shí)，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的動(dòng)作。

講到“飛到草地踢踢腿”時(shí)，加上踢腿形體動(dòng)作。

講到“飛到花園喝露水”時(shí)，做喝水的形體動(dòng)作。

講到“飛到天空排排隊(duì)”時(shí)，兩手側(cè)平舉，做排隊(duì)狀。

講到“飛到樹杈睡一睡”時(shí)，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。

（2）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用填空的方法，理解和掌握詞匯。

教師邊操作手指木偶邊朗誦詩歌，念到“飛到草地——”的“地”時(shí)，拖長聲音，讓幼兒接下去念“喝露水”。

后面的三句用同樣的方法指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)讓幼兒掌握“踢踢腿”“排排隊(duì)”，“睡一睡”等詞匯。

三、教師引導(dǎo)幼兒用手指扮小蟲，邊玩游戲邊朗誦兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊做游戲，一邊朗誦兒歌。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗誦兒歌。教師念兒歌的前半部分，幼兒念兒歌的后半部分。

四、教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦兒歌。

案例反思：

從上面活動(dòng)設(shè)計(jì)中我有了不同的想法：

一、注重對(duì)兒歌的記憶，缺失對(duì)兒歌的理解。

“蟲蟲飛”是一首韻律感強(qiáng)，朗朗上口的兒歌，“蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到草地上喝露水，蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到花園里踢踢腿，蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到天空排成隊(duì)，蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到樹杈睡一睡?！边@是一個(gè)流傳很廣的民間游戲，適合于3歲以上孩子玩。游戲淺顯易玩，讓孩子在學(xué)會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上，練習(xí)食指隨兒歌變化動(dòng)作。可以鍛煉孩子手指的小肌肉，發(fā)展手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性，并培養(yǎng)孩子對(duì)游戲的興趣和語言表達(dá)力。

我覺得在兒歌的學(xué)習(xí)中，除了讓孩子表演朗誦兒歌，還要注重對(duì)兒歌的理解，以及想象兒歌中蘊(yùn)涵的豐富情境。我們可以嘗試讓幼兒想一想，這可能是什么蟲子，誰會(huì)去草地喝露水，誰會(huì)在花園踢踢腿？在執(zhí)教活動(dòng)中我有一些不同的做法，我給與孩子一個(gè)具體的情境與想象的支點(diǎn)?！啊w飛飛，飛到花園踢踢腿，……蜻蜓蜻蜓飛飛飛，飛到天空排排隊(duì)……”也可編成“蜜蜂蜜蜂飛飛飛，飛到花園踢踢腿……”我通過圖片讓幼兒猜測(cè)“為什么蜜蜂蝴蝶會(huì)在花園踢踢腿呢？小C回答道：“蜜蜂在采花蜜時(shí)，腿上沾到花粉，它就踢踢腿了。”多么美妙的想法！不要以為小班孩子的接受能力弱，在現(xiàn)實(shí)周圍環(huán)境中，電視、電腦、圖書以及高素質(zhì)的父母等等使孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備大大提升，我們不能再停留在“蟲蟲飛”兒歌簡單的記憶。從另一角度說，如果幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)，能去關(guān)注動(dòng)物世界中如螞蟻、蜻蜓、七星瓢蟲等動(dòng)物的生活習(xí)性，那么對(duì)于孩子的持續(xù)發(fā)展，又有更多的意義。在幼兒園的教學(xué)中，我們不僅僅是學(xué)會(huì)念幾首兒歌，唱幾首歌曲，而更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注以及相應(yīng)情感態(tài)度等等。

二、注重兒歌表演，缺失了幼兒的自主表演。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注重用手指游戲表演兒歌，我覺得如果用更多的肢體動(dòng)作，讓小朋友模擬喝水、踢腿、排隊(duì)、睡一睡等動(dòng)作，會(huì)給予幼兒更多活動(dòng)的空間表演兒歌，會(huì)給與孩子更多的愉悅感受以及想象表演的空間。

幼兒教育心得 篇9

今天早晨孩子們?nèi)雸@時(shí)，涵涵剛進(jìn)活動(dòng)室沒多久，就哇哇的吐了一地，衣服鞋子上都沾滿了臟污，同時(shí)有一股刺鼻的氣味向我襲來。幾個(gè)孩子大聲叫著：“涵涵吐了！”我一眼望過去，涵涵的身上，地上全是早上剛吃的飯，他周圍的小朋友一個(gè)個(gè)側(cè)著身子，捂著鼻子，表現(xiàn)出厭惡之感。我急忙走過去，先把涵涵拉到一邊，生怕被其他孩子踩到，又趕緊拿拖把收拾地上的贓污，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)玉希拿了一塊抹布幫涵涵擦身上的臟物，那認(rèn)真勁，宛如一個(gè)小大人，她那童稚的愛心深深打動(dòng)了我。

同一件事情，孩子們表現(xiàn)出兩種截然相反的態(tài)度，我想，現(xiàn)在的孩子都生長在“溫室”中，可謂是衣來伸手飯來張口，平時(shí)只是大人來幫助孩子，孩子很少幫助別人，這正是對(duì)孩子們進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)。等我收拾完收拾臟物，對(duì)小朋友說：“當(dāng)一個(gè)小朋友遇到麻煩時(shí)，我們周圍的人應(yīng)該怎樣做呢?”小朋友們你望望我我望望你，都不說話了。我略帶感情的說：“剛才涵涵吐了的時(shí)候，是誰在幫助他？”“是老師。”“是玉希！”孩子們異口同聲的說。我笑著對(duì)大家說：“剛才是玉希幫涵涵擦掉身上的贓物，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候就應(yīng)該幫助他呢！”

伙伴的力量是很有說服力的。從孩子們的贊美聲中，我感到玉希的小朋友“愛的火焰”已經(jīng)燃燒到每個(gè)孩子心中。金華找拖把，凱凱拿水杯，……看到孩子們都搶著幫助涵涵，我感到特別高興，小伙伴的關(guān)心是涵涵緊張的臉上流露出了幸福。小朋友的愛心、關(guān)心、同情心都得到了升華。

幼兒教育心得 篇10

幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論。然后ㄋ是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教育、美術(shù)教育、科學(xué)教育的總指揮。最后ㄑШ謎餉叛Э貧暈頤墻窈蠊ぷ骶哂惺導(dǎo)室庖濉就功能而言ㄎ揖醯糜錐園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動(dòng)最具實(shí)際價(jià)值。

幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個(gè)方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達(dá)。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會(huì)的文化水平奠定基礎(chǔ)。德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動(dòng)力和按照“美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長ㄋ們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念ǘ勻綰聞嘌孩子有了更科學(xué)的打算ㄒ虼霜ㄕ莆杖面發(fā)展教育也是迎合家長和社會(huì)的需要。

當(dāng)然ㄓ錐園教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們來說更具可操作性。幼兒園教學(xué)活動(dòng)這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)。作為一名合格的幼兒教師ㄕ確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種能力ㄒ彩且恢直匭琛而就目前來看ㄏ勻揮錐園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?xí)ㄍ學(xué)們既緊張又興奮。眾所周知ㄓ蝸肥怯錐最喜歡的活動(dòng)ㄊ怯錐生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活ㄊ敲籃猛年不可缺少的因素。因此ㄗ暉剛庖徽陸詼暈頤譴舜問迪昂鴕院蠼萄Ь哂惺導(dǎo)室庖?。首先晤U塹彌道游戲的含義ń而了解游戲的特征及價(jià)值ㄔ僬莆沼蝸返鬧擲嗪腿綰斡蝸貳通過本學(xué)期地學(xué)習(xí)ㄎ伊私飭艘鄖按游刺說過的《幼兒園教育規(guī)劃指導(dǎo)綱要》ㄏ鋼碌撓錐園目標(biāo)、任務(wù)及原則ɑ本的教學(xué)法和一批偉大的教育學(xué)者如皮亞杰——建構(gòu)主義ξ果茨基——最近發(fā)展區(qū)等。要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師τ滌性實(shí)的理論知識(shí)是必備條件。而《幼兒教育學(xué)》這一本書實(shí)在是我們鉆研、進(jìn)修、教學(xué)的好教材。因此即使奔赴教育一線后。

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