1、請幼兒自由結(jié)伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）

2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)

三、參觀糖果展覽

1、我們小朋友帶來了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀？

2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）

3、幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。

四、品嘗糖果

1、引導(dǎo)小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。

（1）師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果）。

（2）師：你吃的是什么糖？叫什么名字？

2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)

五、畫糖果

1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。

2、在小班幼兒也想畫糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫工具，同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會(huì)畫，怎么辦呢？

3、展示作品互相交流。

鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價(jià)對方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。)

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[精品]送甜蜜小班教案1000字合集

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編花時(shí)間特意編輯了[精品]送甜蜜小班教案1000字合集，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

送甜蜜小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入謎語："小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3"太陽--一顆紅草莓"太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4、出示掛圖4"多么可愛--結(jié)束"問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺如何?

提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?

三、教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

四、分享活動(dòng)請小朋友表演小刺猬分享草莓。

教學(xué)反思：

《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達(dá)能力。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。

送甜蜜小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、糖果頭飾一個(gè)，紅、黃、綠包裝糖若干。

2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。

3、漢字紅、黃、綠。

4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

取糖塊

(舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了)

糖紙分類：請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個(gè)呢?……現(xiàn)在請你們吃糖吧!

(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo))

講評：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯(cuò)的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶?……

活動(dòng)過程

一、 鞏固對紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。

導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎?(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細(xì)瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?

幼兒觀察：

提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色?

紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。

2、還有什么顏色的糖妹妹?

黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。

3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色?

綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。

(請一個(gè)小朋友來送一下)

小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?

游戲：我指到那個(gè)字你們就快速讀出來……

請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小朋友上來指……(對對對，你真棒)

二、 包裝糖果，體驗(yàn)操作的快樂。

過渡語：小朋友真聰明，等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點(diǎn)害羞，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。

觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。

出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?……

(認(rèn)識(shí)鞏固一下漢字)小朋友送的時(shí)候可要看清了，別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!

幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)

過渡語：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會(huì)兒在穿，糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。

講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯(cuò)家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯(cuò)了，(有)他們的家在那兒?(請一個(gè)小朋友上來幫忙)?！?/p>

三、 分享糖果

過渡語：小朋友真能干，表揚(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興，要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。

教學(xué)反思

《甜蜜蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，在實(shí)施過程中教學(xué)效果不錯(cuò)，受到很多聽課老師的好評。究其原因，一是提供的 教具是幼兒平時(shí)生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個(gè)綜合活動(dòng)是以游戲貫穿其中，同時(shí)融入語言、手工、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。 三是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動(dòng)結(jié)束，幼兒好像余猶未盡。

《甜蜜蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)好以后，在實(shí)施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因?yàn)橛變菏紫纫苷J(rèn)識(shí)糖果妹妹身上 的漢字，才能找對相同顏色的糖紙進(jìn)行操作活動(dòng)，在實(shí)施過程中，我的擔(dān)心是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當(dāng)強(qiáng)，因而活動(dòng)的設(shè)計(jì)是十分成功的，達(dá)到了很好的 教學(xué)效果。

送甜蜜小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說句子你的禮物甜到XXX心里去了，感受故事中甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對親人的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音帶、掛圖、

活動(dòng)過程：

一、談話討論導(dǎo)入課題。

媽媽的媽媽稱什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。

二、 欣賞故事采用邊講述邊討論的方式感受故事中甜甜的親情。

（一）教師利用掛圖講述故事。

1、講述第一幅掛圖： 小松鼠給媽媽送甜蜜

問題：

（1）.小松鼠給她媽媽送了什么甜甜的禮物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

（2）松鼠媽媽接到禮物時(shí)跟她的寶寶說了什么話？（你的禮物甜到媽媽心里去了）。

2、講述第二幅掛圖：小松鼠和媽媽一起給媽媽的媽媽送甜蜜

問題：

（1）松鼠媽媽給外婆送了什么禮物？（一條長長的、軟軟的圍巾）。

（2）外婆接到禮物甜甜的笑著說了什么話（你的禮物甜到媽媽心里去了）。

3、講述第三幅掛圖：小松鼠送給外婆送禮物

問題：

（1）小松鼠送給外婆什么禮物？（一個(gè)甜甜的吻）

（2）猜外婆可能會(huì)說什么呢？（你的禮物甜到媽媽心里去了）

發(fā)散性提問：

（1）外婆還會(huì)說什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出日常甜蜜的話，如我愛你、寶寶真乖、外婆喜歡你）

（2）除了送禮物還可以用什么方式表達(dá)對親人的愛（老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說，還可以用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)）。

（二）聽故事錄音再次感受故事中的甜蜜情景

（三）經(jīng)驗(yàn)遷移，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

1、老師送給幼兒甜甜的愛：

（1）.請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖。

（2）.老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說句子你的禮物甜到我的心里去了）。

2、 鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物：擁抱、親吻或一句甜蜜的話等。

三、一起暢想：新年就要來到了，甜甜的愛還可以送給誰？鼓勵(lì)幼兒回家后把甜甜的愛送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等所有的親人。

送甜蜜小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對親人的愛。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。

2.長圍巾等。

活動(dòng)過程

1.談話討論。

小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜它會(huì)送什么甜甜的禮物?

2.欣賞故事

(1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

媽媽的媽媽是誰?

媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(2)教師再次完整講述故事。

小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?(教師講述故事時(shí)可放慢速度，注意用語氣、語調(diào)等方式建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的甜之間的聯(lián)系。)

3.經(jīng)驗(yàn)遷移，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

(1)請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說自己的感受。

(2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物：擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。

活動(dòng)延伸

一起來說一說，甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物，表達(dá)對他們的愛。

送甜蜜小班教案 篇5

目標(biāo)：

1.感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

2.體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.每位幼兒帶一種甜食來園。

2.桌子排成回字形，室內(nèi)掛些彩帶，以增添氣氛。

3.教師自制分類標(biāo)志(如下圖)，分別放在每張桌子上。

4.輕松活潑的音樂。

過程：

1.參加甜蜜蜜的聚會(huì)。

幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2.交流品嘗的感覺。

幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

你吃的是什么？甜嗎？

建議：

1.認(rèn)識(shí)糖果之后，甜食自然成為幼兒探究學(xué)習(xí)的對象。甜食有不同的種類，將分類與甜蜜蜜的聚會(huì)的情境相結(jié)合，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)幼兒來園后自己保管帶來的食品，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與意志力。

3.根據(jù)小班幼兒的能力，可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。

4.教師可準(zhǔn)備一些不常見的甜東西，如白糖、紅棗等放入品嘗區(qū)，以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》》

小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意幫助別人，初步感知助人的快樂，嘗試撕貼小紙片，體驗(yàn)撕貼吧的樂趣，能區(qū)分顏色的種類，名稱，快來看看幼兒園小班《甜甜蜜蜜大招牌》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試撕貼小紙片，體驗(yàn)撕貼吧的樂趣。

2.愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。

3.能區(qū)分顏色的種類，名稱。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。

重難點(diǎn)：

嘗試撕貼小紙片，體驗(yàn)撕貼的樂趣。

用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌。

活動(dòng)流程

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

【出示小熊圖片】

師：小朋友們看這是誰？

幼：小熊。

【出示糖果屋】

師：小熊可能干了，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。

【教師將糖果擺在糖果屋內(nèi)】

師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢？

幼：（引導(dǎo)幼兒說出制作招牌）

基本環(huán)節(jié)一、制作

一、糖果店的招牌

師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當(dāng)招牌。

教師示范撕與貼的方法。

師：今天我要用新本領(lǐng)來做這個(gè)大招牌。

師講解步驟：

1、今天我的小手要變成大剪刀。

2、雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落，像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點(diǎn)點(diǎn)，變出一片小小的紙片小花。【如拇指大小】

3、將彩色紙放在桌上，輕輕的打開膠水的小帽子，放在我的照片旁，拿起膠水，輕輕的在我的廣告牌上粘一粘，然后把剛才的小紙片放上去壓一壓?！局貜?fù)示范若干遍及快速的完成】

4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會(huì)很漂亮。

5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起；水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。

6、我的廣告牌完成了，我先幫膠水寶寶的帽子帶回來，送膠水寶寶回家。【同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作】

師：我先把我的招牌放到這兒?！窘處煿潭ㄎ恢谩?/p>

二、幼兒操作

1、教師分發(fā)材料。2、教師巡回指導(dǎo)。結(jié)束環(huán)節(jié)

三、招牌大展示

1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。

師：哇！我們小朋友們的招牌真漂亮，我們來開家招牌商店。請小熊自己來挑選?！窘處煂⒂變旱淖髌吩谡故緣χ姓故境鰜怼?/p>

2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。

活動(dòng)延伸

制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角，供孩子操作，分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動(dòng)以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動(dòng)，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時(shí)出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點(diǎn)混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。

小百科：招牌是指掛在商店門前作為標(biāo)志的牌子，主要用來指示店鋪的名稱和記號，可稱為店標(biāo)，可有豎招、橫招或是在門前牌坊上橫題字號，或在屋檐下懸置巨匾，或?qū)⒆謾M向鑲于建筑物上。

小班語言教案： 甜蜜森林

目標(biāo)：

1.通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種小動(dòng)物頭飾糖果若干

過程：

一.戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入游戲場地

1.以唱歌的形式介紹自己

師幼一起唱歌<<棉花糖>>：棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變……………變出………

自我介紹：我是小狗，我是小貓……。。

2.教師出示請貼

師：小動(dòng)物們，今天大象婆婆收到了一張請貼說是獅子?jì)寢屔藗€(gè)獅子寶寶要請我們?nèi)コ韵蔡?，想去嗎?/p>

3.拿禮物

師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！

小狗，你的禮物是什么顏色？

小貓，你呢？………………。

4.請你拿好你的禮物，我們出發(fā)了！

二.去獅子?jì)寢尲?/p>

1.師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?/p>

“獅子?jì)寢?，獅子?jì)寢?，是你家嗎？?/p>

2.師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀？（黃色）

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?/p>

“獅子?jì)寢?，獅子?jì)寢?，是你家嗎？?/p>

“可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊”

3.綠色房子提問

這是什么顏色的呀？（綠色）

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?/p>

“獅子?jì)寢?，獅子?jì)寢?，是你家嗎？?/p>

4.另一教師扮演獅子?jì)寢尅?/p>

“小動(dòng)物們，你們來啦，請進(jìn)，請坐”

“獅子?jì)寢尯?！，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?/p>

5.教師提問幼兒

師：小動(dòng)物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動(dòng)物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動(dòng)物朋友們互相說說。

6.教師提問幼兒：

小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？

……………………………………。。

7.你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢？

請跟你的朋友商量商量。

8.教師小結(jié)：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點(diǎn)點(diǎn)，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來試試吧！

9.師幼一起吃糖果。

師：真能干！可是我們都是講衛(wèi)生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進(jìn)垃圾桶，獅子?jì)寢尲矣腥齻€(gè)垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎？按顏色分類，紅色的放紅色的…………………………

10.師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。

三.走出活動(dòng)室

1.師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會(huì)找我們的！

2.跟獅子?jì)寢屧僖姟?/p>

小班教案《甜甜的糖果》反思1000字模板

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小班教案甜甜的糖果反思”。

小班教案《甜甜的糖果》反思(篇1)

年齡階段：小班

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;

2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;

3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征，并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：基本掌握對邊折與粘貼的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放動(dòng)畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達(dá)出來。

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提供材料，請幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。

2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

四、展示作品，分享快樂。

1、請幼兒互相展示欣賞作品。

2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

五、總結(jié)：

告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

六、延伸：

回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

教學(xué)反思：

手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣，將圓形對邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)多折一次折成三角形。此時(shí)，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的幫助。

在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會(huì)做的小朋友幫不會(huì)的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長處和價(jià)值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會(huì)反思，一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實(shí)踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!

小班教案《甜甜的糖果》反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用觀察、觸摸的方式，初步了解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。

2、在品嘗西瓜的基礎(chǔ)上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3、體驗(yàn)和同伴一起分享西瓜的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動(dòng)過程：

1、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征："西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

"西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。"

"西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋"。

"他的一還有細(xì)細(xì)的尾巴。""不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------。"我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

"我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。""那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜""我也不知道"?？吹胶⒆訉@個(gè)問題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、幼兒繪畫，欣賞

活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。《甜甜的西瓜》，整節(jié)課是以觀察西瓜，教師示范畫西瓜、幼兒動(dòng)手畫西瓜以及對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)這四部分組成。首先我是以實(shí)物西瓜為例，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望與積極性，通過觀察西瓜來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西瓜是以紅紅的西瓜瓤、綠綠的西瓜皮和黑黑的西瓜籽組成的，并通過直觀的觀察來畫出西瓜。

小班教案《甜甜的糖果》反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。

2.發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。

2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

3.兩個(gè)透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動(dòng)過程

一、回憶體驗(yàn)：

1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動(dòng)送糖果情景的回憶。

提問：這張圖片認(rèn)識(shí)嗎?我們是用它來做什么游戲的?

這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。

二、操作，游戲

(一)猜糖果

1、紅罐中的糖果一和許多(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

抓住兩點(diǎn)：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看

糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)

教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。

2、猜黃罐中多與少(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照仔細(xì)聽。

問題提示：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢?

(注意故抓住兩點(diǎn)：一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。[教案來自：.](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

(二)抓糖果

1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個(gè)手抓一次。

2、準(zhǔn)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時(shí)間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

(抓住兩點(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會(huì)說總數(shù)嗎?)

3、教師圖象化統(tǒng)計(jì)：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程

問題提示：

(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼兒討論，教師嘗試。

5、幼兒第二次抓糖

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

(三)吃糖果

1、嘗桉葉糖

●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時(shí)我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時(shí)候吃?

●讀按葉糖的介紹，知道這是一種治療的糖。

2、嘗跳跳糖幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3、引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。

活動(dòng)反思

從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

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