幼兒英語(yǔ)教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為你精心整理的“幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案1000字通用9篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇1

一、英語(yǔ)問(wèn)候： Hello! boys and girls hello! miss sun 師幼共同唱

二、復(fù)習(xí)單詞

今日教師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友要認(rèn)真看哦。Look Whats this ?

Its face 師：Yes :I am face ，nice to see you 幼：Nice to see you too

師：Very good

face上有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴

師：那讓我們用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上有幾個(gè)器官吧 幼：one two three

三、學(xué)習(xí)五官單詞 師：Whats this? 幼：嘴巴

師：oh，this is mouth follow me”mouth” 類(lèi)似學(xué)習(xí)nose earear

師：小朋友學(xué)可真快鼓勵(lì)鼓勵(lì)自我 幼：Good good verygood

四、游戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了 小朋友來(lái)看看發(fā)生了什么事情（拿出沒(méi)有五官娃娃臉）哦原先呀娃娃五官丟了怎樣辦呀？幼兒進(jìn)取討論想辦法

我們都是一些有愛(ài)心小朋友，那我們一齊來(lái)幫忙娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮娃娃好不好?。ń處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室各個(gè)角落找器官，找到器官用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后在到其他小朋友那找到另外器官在準(zhǔn)備沒(méi)有五官娃娃臉紙上組合一張完整臉。看看哪組組合最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚）

五、游戲指一指活動(dòng)

師：小朋友，娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧

幼：Goodbey

師：下頭教師要和小朋友做個(gè)游戲游戲名字叫 touch touch 教師找到一名本事強(qiáng)幼兒配合示范游戲（教師用手輕輕拍幼兒手，一邊說(shuō)touch touch nose 幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速指出相應(yīng)五官）幼兒學(xué)會(huì)后自由找到好朋友玩這個(gè)游戲教師鼓勵(lì)幫忙交往本事差幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)touch touch 中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇2

目的：

要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。

幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動(dòng)作，練習(xí)整首兒歌。

準(zhǔn)備：

碟片、VCD、電視機(jī)、繩子、糖果、魚(yú)等等頭飾、長(zhǎng)竿一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景活動(dòng)：

1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。

2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。

二、情景游戲：

觀看VCD①

(1)引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)，熟悉歌曲旋律。

(2)教師出示卡片，提問(wèn)個(gè)別幼兒。

(3)卡片游戲或個(gè)別表演游戲。

(4)集體游戲。(教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演)

三、情景表演：

1、觀看VCD②

(1)幼兒分散站立表演歌曲。

(2)教師帶幼兒表演歌曲。

2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒與教師互動(dòng)。

3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。

四、小結(jié)。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇3

1.教幼兒說(shuō)：whoisit

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的小狗的全家、紅黃綠的兒歌。

1.學(xué)會(huì)Whoisit

2.Whoisit

LittleDogKittyChickDuck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門(mén)、電話機(jī)、小狗全家的照片。

1.Greeting：

Nicetomeetyou.

Me，too.

Goodmorning，children.

Goodmorning，MissLi.

LittleDog在家里，聽(tīng)到有人敲門(mén)

Whoisit

Itsme，MissYang.

再重復(fù)這個(gè)情景，又有人敲門(mén)

Whoisit

ItSme，MissZhang.

可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。

2.教授：Whoisit

(1)集體說(shuō)Whoisit

解釋說(shuō)有人敲門(mén)時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么

(2)分解Who(誰(shuí))

(3)鞏固Whoisit

3.教授：當(dāng)聽(tīng)到有人敲門(mén)時(shí)，該怎么回答

Itsme

(1)集體發(fā)音：Itsme

(2)個(gè)別練習(xí)。

4.練習(xí)：Whoisit

(1)練習(xí)Whoisit

現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友，敲門(mén)

Whoisit

ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

(2)練習(xí)：ItSme.

小朋友到MissLi家做客，一齊敲門(mén)。

Whoisit

Itsme，(name)回答自己的名字。

5.游戲練習(xí)鞏固

(1)小狗請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。

小狗：HelloKitty(Chick，Duck)

Kitty：Hello，LittleDog.

小狗發(fā)出邀請(qǐng)到家里玩小動(dòng)物們到了小狗門(mén)前，一齊指著門(mén)唱：Red，yellow，green

(2)LittleDog介紹全家

Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，Mygrandpa，mygrandmaandI.

Teacher敲門(mén)，齊唱：Whoisit

結(jié)束活動(dòng)。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)單詞red green yellow的認(rèn)識(shí)與發(fā)音。

2、并嘗試?yán)肏ello X X。Here you are。 Thats OK。等短句與老師交流。

3、能愉快參與英語(yǔ)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已學(xué)過(guò)單詞red green yellow在日常生活中老師與孩子使用過(guò)Hello X X.Here you are. Thats OK.等短句

每位孩子基本記住自己的英文名字。

紅、綠、黃糖果三桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

T：Class begins。 Good morning，boys and girls……

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)游戲：Touch your face

2、T：OK。Now，well play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Lets begin。

T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。

3、復(fù)習(xí)單詞red green yellow

A：師出示紅色積木。What colour is it？依次為綠色、黃色。（個(gè)別、集體）

B：指認(rèn)教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it？（個(gè)別、集體）

4、游戲：Buy Candy

A：Look，I have some candies。 What colour is it？依次為綠色、紅色、黃色。（個(gè)別、集體）

B：與配班老師示范游戲。

Let me play a game with Miss Wang 。

P：Hello Miss Wang。

W：Hello Miss pang。

P：Which one would you like？

W：The red one。

P：Here you are。

W：Thank you。

P：Good—bye。

W：Bye—bye。

C：師幼游戲

T：Who wants to try？

T：Id like the yellow one。Now，lets have candies。（師幼分享糖果）There are many teachers in our classroom，lets give them some，yes or no？

Mary please?！▊€(gè)別幼兒送糖給聽(tīng)課老師。）

三、結(jié)束部分

Lets say "Good—bye，teachers。"

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇5

活動(dòng)名稱(chēng):corn and peanut

活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)單詞 corn and peanut

2. 學(xué)習(xí)句型 I like·······

3. 通過(guò)玩游戲復(fù)習(xí)單詞,培養(yǎng)幼兒說(shuō)英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大花生一個(gè),里面裝滿了熟的小花生,玉米粒若干,魔箱一個(gè),一串花生,一串玉米,大箱子做成的熊花生玉米的圖片若干放在屋子里

活動(dòng)過(guò)程:

1. 變魔術(shù)學(xué)習(xí)單詞

(1).從魔箱里變出大花生what’s this?學(xué)習(xí)單詞peanut.

(2).打開(kāi)大花生發(fā)現(xiàn)里面有many peanut,說(shuō)對(duì)了的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)peanut

(3).從袖子里變出一串peanut

聲音小的時(shí)候出來(lái)的慢,聲音大的時(shí)候出來(lái)的快。

(4).學(xué)習(xí)句型I like peanut

Touch touch peanut and say I like peanut

2. 用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞corn.

3. 尋找圖片并練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇6

一、目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞：Sheep.Cock.Frog.Gorila能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)將新單詞替換到已學(xué)兒歌中。

3、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感、韻律感、鼓勵(lì)幼兒大膽參入英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、準(zhǔn)備：大自然的背景圖，小動(dòng)物卡片若干張、帽子。

三、過(guò)程：

1、Warmup律動(dòng)。

2、運(yùn)用直觀材料（背景圖）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知識(shí)。師：Whatcanyouseeinthispicture

3、展示新動(dòng)物個(gè)體圖片，配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新單詞。師：Today,we'llmeetsomenewfriends.Look,whoiscoming

4、學(xué)習(xí)新單詞：

(1)以聽(tīng)我讀、哏我讀、大聲讀的步驟初步掌握新單詞。

(2)查看整體掌握情況。

5、通過(guò)游戲鞏固內(nèi)容：

(1)Game1:Isayudo(教師說(shuō)單詞，幼兒做出表現(xiàn)單詞的動(dòng)作)。

(2)Game2:GuesswhoIam(點(diǎn)個(gè)別幼兒扮演動(dòng)作，臺(tái)下幼兒來(lái)猜)。

(3)魔術(shù)：Magichat(從空帽子里變出動(dòng)物卡片，分發(fā)給每個(gè)幼兒)。

(4)集體Game:Coumtinganimals,(師：說(shuō)出一種動(dòng)物，所有拿有這一動(dòng)物卡片的幼兒上臺(tái)站成一排，臺(tái)下幼兒與教師一起說(shuō)：Look,look,somamy**,Let'scountthem)。

6、結(jié)束活動(dòng)：

(1)播放背景音樂(lè)《大自然的交響詩(shī)》，回顧內(nèi)容。

(2)師生向每個(gè)小動(dòng)物揮手告別。請(qǐng)?jiān)敿?xì)評(píng)價(jià)一下這個(gè)教案的優(yōu)缺點(diǎn)！

優(yōu)點(diǎn)我就不說(shuō)了，我建議你把這些小動(dòng)物串聯(lián)成故事，第一步熱身可以用小動(dòng)物的動(dòng)作聲音等帶學(xué)生進(jìn)入到課堂中動(dòng)物的世界，第二步把背景圖當(dāng)作故事的主體復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)引入本課的新詞，第四步學(xué)習(xí)新單詞有點(diǎn)單調(diào)，這步用在小學(xué)生身上還勉強(qiáng)可以但幼兒身上有點(diǎn)枯燥了，另外游戲環(huán)節(jié)第四個(gè)怕到時(shí)候上課孩子們配合不好，畢竟這是面向幼兒園的小朋友，總之我個(gè)人感覺(jué)你的這篇教案所教授的不是幼兒園小朋友而是小學(xué)生

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇7

幼兒小班下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

二、教學(xué)模式

根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。

4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。

5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。

6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)

的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體

語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。

除了本書(shū)的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點(diǎn)： 理解句型I like…

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動(dòng)過(guò)程：

一、Warming-up(熱身活動(dòng))

教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。

二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

三、Practice(活動(dòng)操練)

游戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

四、Production(創(chuàng)造鞏固)

1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbye song 》。

五、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)操練)上再加兩個(gè)游戲的話效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里，由于幼兒人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣;還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)采取分小組的方法來(lái)解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類(lèi)現(xiàn)象再次發(fā)生。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真地傾聽(tīng)故事，并愉快地參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)little pigs的可愛(ài)和快樂(lè)。

2、復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞。

教師：Pigs 還有很多的friends呢!你知道有誰(shuí)嗎?

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動(dòng)物圖片，

教師提問(wèn)“What’s this?”幼兒回答“It’s _.”

3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。

“這些小動(dòng)物之間啊，發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的story，你們想不想聽(tīng)啊?”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教師操作圖片并配合體態(tài)動(dòng)作講述story，提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來(lái)兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了!(Tiger壞不壞?你們怕它嗎?)可是fox說(shuō)：“哼!我才不怕它呢!我還要把它的牙都拔光!讓它不能再吃小動(dòng)物!”于是它就回家準(zhǔn)備了。

第二天，fox就捧著一盒CANDY 來(lái)到tiger 家。它說(shuō)：“大王!我給您送好東西來(lái)啦!” tiger就問(wèn)：“是什么好東西啊?” Fox說(shuō)：“這是CANDY !可好吃了!” Tiger一嘗，果然很好吃!(你們說(shuō)CANDY 好吃嗎?它是什么味道的?請(qǐng)幼兒嘗CANDY 。)所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來(lái)，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時(shí)候也要含著，而且還不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起來(lái)。(牙疼是什么樣子?牙疼要找誰(shuí)?)它就去找醫(yī)生ox，ox一見(jiàn)它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見(jiàn)到它就逃。這時(shí)(出示圖片“誰(shuí)來(lái)啦?” )Fox來(lái)啦!它帶了一把大大的鉗子說(shuō)：“大王!我來(lái)幫你!”它看看tiger的牙，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系!只要把牙都拔光就不疼了!”于是Fox就用大鉗子為T(mén)iger拔牙，one,two,three,four,five……不一會(huì)兒，tiger的牙就被拔光啦!它的牙還疼不疼啦?它還對(duì)fox說(shuō);“Thank you! Thank you! ” Fox說(shuō)什么啊?“My pleasure! ”

5、提問(wèn)：

(1)Tiger為什么要拔牙?

(2)它吃了很多的什么? CANDY !幼兒回答，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

(3)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒(méi)有刷牙?我們小朋友剛剛也吃了，我們來(lái)刷刷牙。(食指當(dāng)牙刷作刷牙狀)。

6、歌曲《兩只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動(dòng)物了，你們高興嗎?我們來(lái)唱一首快樂(lè)的歌慶祝吧!

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