韓語作文。

相信作為學(xué)生，你對作文是非常熟悉的。作文一般都會(huì)考察到學(xué)生膜片布局的能力，一篇優(yōu)秀作文的完成一定少不了平常的練習(xí)，如何寫好一篇走心的作文呢？以下是小編收集整理的“關(guān)于雪的韓語作文600字通用”，僅供參考，我們來看看吧！

關(guān)于雪的韓語作文 篇1

“你好”，“立正”‘“敬禮”……我心中默念著它的韓語又想起前幾天角的韓語了，忍不住笑了起來。

從初一開始，多了一節(jié)地方課程——跆拳道課。第一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，我對跆拳道很好奇，所以總是盼望著星期四的跆拳道課。等呀等，終于熬到了它。

鈴聲一響起，我便端端正正的坐在椅子上，焦急的等待著老師的到來?！扒Ш羧f喚始出來”，終于我們的跆拳道老師出現(xiàn)了，這讓我久久不能平靜的心更激動(dòng)了。、

“咦？老師是要干什么吖？”我心中暗想。因?yàn)槲铱吹嚼蠋熓种心弥鴰资畯埿〖埰?，似乎要發(fā)下來。果然，當(dāng)紙片傳到我手中時(shí)，我被驚呆了——韓語口令音譯對照表，常用教學(xué)術(shù)語！不是吧？要叫我們韓語嗎？該不會(huì)以后上課都要講韓語吧？接著，老師給我們講解了發(fā)紙片的意思與用法。

“—”“——哈那”，“二”，“——杜兒·······”老師教著我們，我們跟著讀。

這些環(huán)節(jié)終于都過了，令我心神不寧的環(huán)節(jié)到了——實(shí)踐。老師說讓我們聽著他的指令。我作出相應(yīng)的動(dòng)作。第一個(gè)“立正”。由于老師說的是韓語，許多同學(xué)都很模糊。有的在找紙片，有的在尋找對應(yīng)的意思，還有的索性站著不動(dòng)，似乎在竊取別人答案，可巧的就是，站著的同學(xué)做對了。老師見我們表現(xiàn)不佳，就又教了我們一便和告訴我們敬禮的動(dòng)作?！傲⒄崩蠋熋钸@我們。由于老師前面很強(qiáng)調(diào)“敬禮”，所以大部分同學(xué)都做了敬禮的動(dòng)作?！澳愫茫　边@句韓語語言被我們異口同聲地喊出來了。同學(xué)們以為自己做的很好，驕傲的昂起頭?！傲⒄?！”老師重復(fù)著。難道我做錯(cuò)了？趕緊看看。糟了，原來是“立正”的意思。我急忙挺直腰板。有幾個(gè)人想的似乎和我一樣，也挺直了腰板?？墒谷杂幸淮蟛糠秩藳]反應(yīng)過來，重復(fù)著“你好”的韓語。“立正！”老師又重復(fù)了一遍。這次，只是少數(shù)人還在說“你好！”，我同桌是其中一個(gè)。于是，我拼命地用胳膊肘莊她，提醒她：“是立正的意思，快起來！”同桌聽到我的聲音，馬上抬起頭來，挺直了腰板。老師看差不多了，就讓我們一個(gè)人一個(gè)人來完成，我前面的同學(xué)被抽到了，他站了起來。

“立正！”老師說著，同學(xué)做著?！熬炊Y！”，他很熟練地說了聲“你好”，“坐下?！鼻懊娴耐瑢W(xué)呆住了。他扯扯他的同桌的衣服，可他的同桌并沒有意識到。但是他沒有放棄，用手搖他前面的同學(xué)的椅子。前面的同學(xué)不耐煩的轉(zhuǎn)過來，大聲地說“坐下！”他聽了之后并沒有坐下，我想他應(yīng)該是這么想的：坐下？老師沒讓我坐下?。⊥蝗唬鞍?！”的一聲坐下了，全班同學(xué)都笑了。

韓語真的很有趣，像水，讓我們吸收著。

關(guān)于雪的韓語作文 篇2

要說韓語作文，即使是一篇簡單的漢語作文，都會(huì)有人抓耳撓腮，前思后想。

難么如何面對韓語作文這一難關(guān)呢？寫出韓語作文和寫好韓語作文是不一樣的。

寫出韓語作文是最基本的要求，要會(huì)寫句子，能寫出完整的句子，再到不用錯(cuò)語法，和多用不同過的語法。

文章要有主題，圍繞主題展開。

這是寫出韓語作文的基本要求。

很多學(xué)生在考試中放棄韓語作文，原因很多，一來時(shí)間不夠，沒能進(jìn)入寫作模塊，二來，考場作文是第一篇作文，寫不下去，只能寫一半甚至更少，不會(huì)表達(dá)自己的意思，有不會(huì)拼寫的語法，忘記如何使用的語法等這些原因交織在一起，使得最終放棄韓語作文的模塊。

南京師任堂韓語針對韓語寫作這一塊也有專門的研究，這里的寫作課上，老師會(huì)將寫作常用的語法詞匯進(jìn)行總結(jié)，為你提供一些模范的作文進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)寫作的方法，不定期布置寫作的任務(wù)，并對你的文章進(jìn)行批改，提出相應(yīng)的修改意見，讓你在不知不覺中提高了自己的韓語寫作水平，在考試中獲得高分。

關(guān)于雪的韓語作文 篇3

今天，我們正在上跆拳道，老師忽然測試我們：“你們知道跆拳道起源于哪個(gè)國家嗎：”這個(gè)問題對我來說可真是小菜一碟，我們異口同聲地答道：“韓國！”

誰知，老師卻提出一個(gè)稀奇古怪的問題：“你們會(huì)用韓語來喊口令嗎？”我們一聽，頓時(shí)都不語了，心里都在想：難道跆拳道老師會(huì)用韓語來喊口令？我們帶著種種疑問，仔細(xì)地聽著。老師開始表演了，老師嘰里呱啦地說了一大串韓語，還不時(shí)地做出幾個(gè)有趣的動(dòng)作。

老師不但為我們表演了一番，還教了我們兩個(gè)單詞，第一個(gè)單詞的意思是“立正！”韓語，聽起來和“36”的發(fā)音沒什么區(qū)別。第二個(gè)是“鞠躬”的韓語，聽起來有點(diǎn)“皮皮”的發(fā)音。

這節(jié)課一結(jié)束，大家都喜新厭舊，紛紛用韓語來玩指揮別人，誰知，卻落下這樣一個(gè)結(jié)果——大家都聽不懂。

關(guān)于雪的韓語作文 篇4

學(xué)校開了一門韓語課，我們都特別期待韓語課，坐在班級，老師慢慢走進(jìn)教室，開始教我們韓語的發(fā)音，原來韓語和漢語差不多，都有發(fā)音字母，雖然有相似的地方，但是發(fā)起音來還是有些拗口。

老師說她曾經(jīng)在韓國打工，給她印象最深的就是韓國的飲食。特別是韓國的冷面，不像我們在炎熱的夏天吃，她們吃冷面通常都是在冬天，圍著厚厚的一層被，吃著帶些薄冰的冷面。而在夏天，她們都會(huì)吃火鍋。

老師給我們放了一期跑男，是嘉賓去韓國的那期，關(guān)于韓國飲食的。嘉賓為了完成任務(wù)必須吃掉給出的食物，這些美食需要嘉賓自己去美食廣場購買，而且食物只有韓語發(fā)音，嘉賓們并不知道需要買的東西真正是什么。甚至不知道需要薄皮吃就放到了嘴里。看那段視頻，給我印象最深刻的就是吃活章魚，把活章魚切成一段一段的。視頻里沒有錄制吃的鏡頭，我一直以為是后期會(huì)煮的。

但是老師說，就像視頻里那樣吃，吃活的，每一段都在動(dòng)。章魚都有小吸盤，老師說，吃的時(shí)候會(huì)蘸著香油一類的調(diào)料一起吃，調(diào)料里會(huì)有鹽，章魚就不會(huì)吸住我們。老師說，小孩子吃的都是烤的章魚，對于我們來說還可以接受。

老師說還有拌生牛片，放上各種調(diào)料。老師說韓國的牛肉很貴，因?yàn)轫n國的地很少，因此牛變的很珍貴。

我一直以來對韓國的印象就是韓國美女很多，沒想到美食也很多，每個(gè)國家的文化都不一樣，了解一點(diǎn)其他國家的文化也很有趣，期待下一次上韓語課。

關(guān)于雪的韓語作文 篇5

韓語topik考試分初級、中級、高級。

這個(gè)考試不能籠統(tǒng)的說難和容易。

比如大家都說初級容易，可是如果你的水平達(dá)不到，那就通不過。

相反，高級很難，然而你學(xué)得很好的，那也很容易就過了，所以嘛，得具體看你自己的學(xué)習(xí)程度了。

topic在大陸一年考兩次，四月和九月各一次，一般是在一月和六月報(bào)名。

報(bào)名又分兩個(gè)步驟。

第一步是注冊填寫報(bào)名信息，上傳照片，第二步是預(yù)定考點(diǎn)考位，交費(fèi)。

每級報(bào)名費(fèi)都是300元哦。

具體見教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng)的通知。

至于要不要報(bào)名，報(bào)幾級，建議你看一下歷年的topic試題。

這個(gè)試題你可以在韓國新網(wǎng)上找到全部的。

大致來說，試卷分四部分。

語法詞匯、聽力、閱讀、寫作四個(gè)部分。

每部分100分，總分是400分。

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關(guān)于雪的韓語作文 篇6

首先，作為一個(gè)中國人，我聽不懂韓語歌。但是，我決不否認(rèn)，我會(huì)聽它，而且永遠(yuǎn)都會(huì)。聽韓語歌的感覺是什么?我從不會(huì)去抓它的字眼(抓也沒用)，只是默默地品味它的旋律，從中找到屬于自己的心情(我喜歡煽情一點(diǎn)的歌曲)，就這樣聽，一遍，兩遍，三遍，從不厭煩，因?yàn)槊柯犚淮尉蜁?huì)有不同的感覺。要說快歌，那就不一樣了，對我而言就沒有動(dòng)情之處了，我只會(huì)把它當(dāng)作巫師在念咒(很奇怪對不對?)。

我的希望是，到了我老了的時(shí)候，我要抱著我的收音機(jī)，或是躺在床上，或是躺在藤椅上。收音機(jī)里有一盒韓語磁帶，哪怕只有一盒，只要我喜歡就行了。就這樣靜靜的聽著，然后沉睡。這些歌不管是懷舊還是流行，都無所謂，有誰會(huì)在乎一個(gè)老太太的想法?

只希望在我成為了一個(gè)老太太以后，我對韓語歌的感覺還像現(xiàn)在一樣。