學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)。
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在日常生活中，對(duì)某件事有了自己的想法和看法時(shí)，我們可以用圖片和文字的形式記錄自己的心得體會(huì)。心得體會(huì)是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟的東西，是一種讀書，實(shí)踐后所寫的感受文字。那么一篇全面的心得體會(huì)包含哪些內(nèi)容呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。
目前，全國(guó)各個(gè)系統(tǒng)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)楊善洲精神活動(dòng)，作為一名黨員教師，筆者認(rèn)真按照上級(jí)的要求，深入學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡。下面，筆者結(jié)合自身工作實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。
一是學(xué)習(xí)楊善洲，做黨性最強(qiáng)的黨員教師。
作為一名教師，常年累月的加班加點(diǎn)，難免少了一些自由，和親人、朋友在一起的時(shí)間越來(lái)越少，這時(shí)候，請(qǐng)不要有怨言，因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煟覀儽仨毟冻霰葎e人更多的青春和歲月，因?yàn)槲覀兊母冻?，可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，為千萬(wàn)家庭的父母露出更多笑臉;因?yàn)槲覀兊母冻觯寣W(xué)生雖然不在父母身邊感受到了家的溫暖;因?yàn)槲覀兊母冻?，更多的人才脫穎而出走進(jìn)大學(xué)校門，為社會(huì)培養(yǎng)更多棟梁之才。如果每位教師都能像楊善洲同志一樣做到黨性最強(qiáng)，忠誠(chéng)于黨，一心從教，那么就是一個(gè)合格的黨員教師。
二是學(xué)習(xí)楊善洲，做品行最好的黨員教師。
由于教師工作的特殊性，我們要注意自身言行舉止，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生帶來(lái)示范作用，正所謂”學(xué)高為師，身正為范”，作為教師重品行，就必須在工作生活中做到勤學(xué)而謙遜，工作中進(jìn)一步樹立團(tuán)結(jié)和諧、真誠(chéng)待人的可親形象。要正確對(duì)待名利，高調(diào)做事，低調(diào)做人，從容超然，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。要做好一切為人民的合格教師，強(qiáng)化為人民服務(wù)意識(shí)，不斷改進(jìn)工作方式，提高工作水平。對(duì)上級(jí)下達(dá)的任務(wù)要不折不扣地完成，堅(jiān)決克服決而不行、說(shuō)而不做、抓而不緊的不良傾向，加快工作節(jié)奏、提高工作效率，確保學(xué)校各項(xiàng)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。“紅燭”、“園丁”、“人類靈魂的工程師”這一個(gè)個(gè)親切的稱呼，正是稱贊我們作為教師重品行、講奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照，我們?cè)诠ぷ髦幸贿z余力的去做。
三是學(xué)習(xí)楊善洲，做教師中最好的表率。
楊善洲擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)20多年，退休后植樹造林20多年，始終堅(jiān)持群眾利益高于一切，殫精竭慮地為群眾辦事，無(wú)愧于心系人民的“公仆”稱號(hào)，是我們?nèi)嗣窠處熥詈玫谋砺?。要始終牢記黨的宗旨，守得住清貧，耐得住寂寞，把得住原則，全心想著教育事業(yè)，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，致力于傳播知識(shí)、塑造人格的使者，把有限的生命融入到無(wú)限的為人民服務(wù)事業(yè)中去，甘做人民的公仆，樹人民教師最好的表率。
學(xué)習(xí)楊善州同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)
今天，在公司召開(kāi)的黨員習(xí)會(huì)上，讓我記住了“楊善州”這個(gè)名字；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓我慢慢的知道了他的一些先進(jìn)事跡，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊善州同志先進(jìn)事跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在你我身邊退休了還為老百姓辦實(shí)事的人也不少，但是能做到像楊善州同志那樣放棄進(jìn)城安享晚年的機(jī)會(huì)，在未接受政府支助的情況下選擇繼續(xù)留在大山里，心系老百姓的精神真的很難得，而且一干就是xx，最后積勞成疾，久病未醫(yī)，逝世時(shí)也沒(méi)能回家。他讓我看到了、了解了什么叫“老有所為”。
“一個(gè)承諾”，讓他為此勞累了一生，犧牲了與家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)間；“一個(gè)黨員的身份”，讓他窮盡了一生，變成了實(shí)實(shí)在在的“窮”書記；“一個(gè)信念”，讓他的承諾得以兌現(xiàn)，讓荒山從此變成了綠色森林。
雖然你我只是一名普通的企業(yè)員工，做的都是些平凡而又雜碎的小事，但是我們可以共同做到的就是——學(xué)習(xí)楊善州同志那種不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，始終保持清正廉潔的公仆本色；學(xué)習(xí)他艱苦樸素、苦干實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)楊他無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利、先人后己的高尚情操；學(xué)習(xí)他那種生命不息、奮斗不止的革命精神。他可以在退休前后，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終保持清正廉潔的公仆本色，以實(shí)際行動(dòng)讓大家知道，只要有信念，就會(huì)成功。是的，人一定要有信念，如果沒(méi)有了信念，也就沒(méi)有了生存著的意義了。作為一名共產(chǎn)黨員，在我們的崗
位上，我們能做的就是踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的做好我們各自的本職工作，懂得奉獻(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展盡自己最大的力量。這樣，終有一天，你的努力會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)看到，也會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可的。
我們要以楊善州同志為榜樣，把他作為我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，用我們的實(shí)際行動(dòng)，全身心地投入到各自的工作崗位中去，在自己平凡的工作崗位上，為公司今后的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓自己的努力有所成就。（劉芳）
學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)
根據(jù)黨委的號(hào)召，通過(guò)座談會(huì)和政治學(xué)習(xí)討論會(huì)的形式，在單位黨員、職工中掀起了學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的熱潮，我們結(jié)合“創(chuàng)先”工作的推進(jìn)，有力地促進(jìn)了企業(yè)和諧的精神動(dòng)力和行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，營(yíng)造了學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍，全體員工的精神又有了一次新的升華。我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定信念學(xué)習(xí)楊善洲同志的對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。牢記入黨的誓言，把所有的精力、才華獻(xiàn)給祖國(guó)只求奉獻(xiàn)，不求索取。楊善洲同志的事跡和精神為自己作為老黨員如何當(dāng)好帶頭人提供了價(jià)值標(biāo)桿和行為取向。決心帶領(lǐng)全體黨員、職工，在創(chuàng)先工作的推動(dòng)下，繼續(xù)做好各項(xiàng)工作，提高集體的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。提高責(zé)任意識(shí)，克服電網(wǎng)運(yùn)行帶來(lái)的各種各樣的困難，以?shī)^發(fā)的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)、迎接挑戰(zhàn)，為人民群眾提交一份滿意的答卷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的思想認(rèn)識(shí)又有了一次質(zhì)的升華。作為新時(shí)期的黨員，我們應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為黨的事業(yè)甘于奉獻(xiàn)自己的一切的精神。
“ 恪守信念，清正廉潔，一心為民，忘我工作??始終如一地堅(jiān)守著共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執(zhí)政為民的根本宗旨”——這是楊善洲老書記最本質(zhì)的精神所在，學(xué)習(xí)老書記就要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記為人民服務(wù)的宗旨，努力為人民群眾辦實(shí)事。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他牢固樹立正確的地位觀、權(quán)力觀、利益觀，不計(jì)名利得失，不計(jì)榮辱進(jìn)退，做一名無(wú)私奉獻(xiàn)、一身正氣的好黨員。縱觀楊善洲同志的一生，感觸最深的是：他具有堅(jiān)定的政治信念，有一心為民、扎根于民的公仆情懷，有鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界，有大公無(wú)私、談泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神。這一切都是這位老共產(chǎn)黨員給我們留下的精神財(cái)富，對(duì)我們是一種無(wú)形的鞭策。我們共產(chǎn)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)楊善洲同志的先進(jìn)事跡，緬懷先進(jìn)人物，更要傳承和發(fā)揚(yáng)他的信仰追求，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整和找準(zhǔn)自己的人生航向。作為一名電信工作者，我們應(yīng)以客戶的利益為重，以客戶滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，忠于黨，忠于人民，忠于自己的電力事業(yè)，大力推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)
里長(zhǎng)堡完小教師
xx 作為一名人民教師，學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡后，使我受到了很深刻的教育。
楊善洲同志的事跡告訴我們，做人要有頑強(qiáng)的意志，有只爭(zhēng)朝夕的精神，從點(diǎn)滴做起，不好高騖遠(yuǎn)，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛(ài)思索的好習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高綜合素質(zhì)；要有創(chuàng)新意識(shí)，在工作崗位上大膽探索、勇于創(chuàng)新。要自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開(kāi)闊、愛(ài)崗敬業(yè)的有用之才。
一、學(xué)習(xí)楊善洲同志的愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利高貴品質(zhì)。 做過(guò)9年石匠、工農(nóng)干部出身的楊善洲，當(dāng)了保山地委書記之后，依然保持著淳樸的農(nóng)民本色。他臉色黝黑，雙手老繭，和農(nóng)民一起鋤田、栽秧，走家串戶體察農(nóng)民的困苦，給受冤屈的人主持公道，自掏腰包給困難戶力所能及的幫助，下鄉(xiāng)不給農(nóng)民添負(fù)擔(dān)，從來(lái)都自掏飯錢??
“每次下鄉(xiāng)，他都把鋤頭帶在身邊?！苯o楊善洲擔(dān)任秘書xx，祝正光印象最深的就是楊善洲時(shí)常和農(nóng)民群眾一起下地干活?！澳菚r(shí)他有一半的時(shí)間都在基層，每天天不亮，我們就出了地委大門，天黑之后才回來(lái)。地委開(kāi)會(huì)都在晚上。”祝正光說(shuō)，“書記一直認(rèn)為，與農(nóng)民群眾一起勞動(dòng)是了解基層、了解農(nóng)民疾苦很重要的方式，和農(nóng)民在一起了解到的情況最真實(shí)?！?/p>
在擔(dān)任大亮山林場(chǎng)義務(wù)承包人的xx間，楊善洲接受的唯一報(bào)酬是：每月70元的伙食補(bǔ)助，1996年，隨著物價(jià)上漲，林場(chǎng)將補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到了100元。xx年底，保山市委、市政府為楊善洲頒發(fā)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，并給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元。楊善洲將其中的10萬(wàn)元捐給了保山一中，6萬(wàn)元捐給了林場(chǎng)和附近的村子搞建設(shè)?！拔抑皇窃诒M一名黨員的職責(zé)，只要活著，我就有義務(wù)和責(zé)任幫群眾辦實(shí)事?！睏钌浦拚f(shuō)，“實(shí)在干不動(dòng)了，只好把林場(chǎng)交還給國(guó)家，但這不是說(shuō)我就退休了，如果有我力所能及的事，我還是要接著幫老百姓辦，共產(chǎn)黨員的身份永不退休”。
通過(guò)學(xué)習(xí)我更加明白了，教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從教。走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫無(wú)保留的交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高自己的綜合素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。
二、學(xué)習(xí)楊善洲同志，生命不息、奮斗不止的革命精神。 有這樣一位老人——楊善洲，從事革命工作近40年，曾擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)近xx的地廳級(jí)干部，幾十年如一日，兩袖清風(fēng)，清正廉潔，忘我工作，一心為民，為了兌現(xiàn)自己當(dāng)初“為當(dāng)?shù)厝罕娮鲆稽c(diǎn)實(shí)事不要任何報(bào)酬”的承諾，退休后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，艱苦創(chuàng)業(yè)，一干就是xx，建成面積8萬(wàn)畝，價(jià)值1億多元的林場(chǎng)，且將林場(chǎng)無(wú)償上繳給國(guó)家。
盛年時(shí)期，他廢寢忘食，忘我工作；年已高時(shí)仍然老驥伏櫪，志在千里，退休后把植樹造林作為為黨為人民服務(wù)的又一新起點(diǎn)。出于對(duì)他幾十年卓著成績(jī)的褒獎(jiǎng)和關(guān)心，省委曾讓他到昆明居住，并到省人大常委會(huì)工作，但他婉言謝絕，把“我要回家鄉(xiāng)施甸種樹，為家鄉(xiāng)百姓造一片綠”一句話說(shuō)得鏗鏘有力。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，永葆鍥而不舍的精神，活到老學(xué)到老、拼搏到老、奉獻(xiàn)到老，把畢生獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，更加明確了作為教師，不僅要教書，更重要的是育人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能引領(lǐng)人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學(xué)生?！般∈匦拍?，清正廉潔，一心為民，忘我工作??始終如一地堅(jiān)守著共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執(zhí)政為民的根本宗旨”——這是楊善洲老書記最本質(zhì)的精神所在，學(xué)習(xí)老書記就要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，牢記為人民服務(wù)的宗旨，努力為人民群眾辦實(shí)事。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他牢固樹立正確的人生觀、權(quán)力觀、利益觀，不計(jì)名利得失，不計(jì)榮辱進(jìn)退。
作為一名教師，我要以楊善洲同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，教書育人，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。
學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)
一顆愛(ài)民為民的心靈，一生不變的堅(jiān)守，一座座變綠的荒山，一個(gè)樸實(shí)無(wú)化的老人，用一個(gè)又一個(gè)平凡的足跡，為我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事——這個(gè)人就是楊善洲。
觀看完楊善洲的事跡報(bào)告會(huì)，心靈突然被震撼了，仿佛有一股清新的風(fēng)從前眼前吹過(guò)，吹走了眼前的繁華與喧囂，把我的思緒帶到了遙遠(yuǎn)的大亮山，在山上那棵大樹下，我靜靜的站著，面對(duì)著長(zhǎng)眠于樹下的楊善洲冷靜的思考。
我們應(yīng)該怎樣活著？
很多都曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，有一份穩(wěn)定的工作，吃到可口的飯菜，有漂亮的衣服穿，有舒適的房子住，有大把的錢花，有一個(gè)健康的身體，就很愜意滿足了。的確，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這樣的生活很幸福，但是幸福的背后，我們是否真正思考過(guò)，我們?nèi)鄙倭耸裁矗?/p>
也許有人會(huì)說(shuō)，我們什么都不缺。
楊善洲用行動(dòng)告訴我們，其實(shí)我們?nèi)狈Φ臇|西很多。光有物質(zhì)還不夠，光有好的生活還不夠，人還要有理想，還要有奉獻(xiàn)，還要承擔(dān)必須的社會(huì)責(zé)任。于是，他放棄了安享晚年的優(yōu)越生活，毅然登上了“半年雨水半年霜”的大亮山，開(kāi)始為這片寸草不生的山上種樹。條件的艱苦并沒(méi)有摧毀楊善洲堅(jiān)定的信念，資金和樹種的缺乏，并沒(méi)有改變他為民造福的初衷，左腿的粉碎性骨折并沒(méi)有阻擋住他奮斗的足跡，他就這樣一步一個(gè)腳印，用自己的生命和同事們一起在大亮山深處筑起了一片綠洲。
活著，不是享受，更不是索取，而是奮斗和承擔(dān)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，這是楊善洲的高尚的價(jià)值觀念，也是我們每個(gè)人活著的意義所在。
我們應(yīng)有什么樣的信仰？
信仰是一個(gè)人的精神家園，失去信仰的人很容隨波逐流，甚至?xí)`入歧途。信仰不是寧?kù)o的，它是動(dòng)態(tài)的，是需要不斷發(fā)展、升華，只有這樣，才能迸發(fā)出信仰的偉大力量。一個(gè)擁有崇高共產(chǎn)主義信仰的人，就要始終克守黨的信念和宗旨，懷著生命的最崇高感和莊嚴(yán)感，踐行自己的人生價(jià)值和理想，全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
曾經(jīng)，我們有雷鋒、董存瑞這樣偉大而又光輝的形象，他們用自己的生命踐行了共產(chǎn)主義偉大信仰，溫潤(rùn)了幾代人的人生。今天，楊善洲又為我們做出了榜樣，讓我們?cè)谛率澜缰锌吹搅诵叛鏊T造的偉大品格和力量。
楊善洲的女兒在報(bào)告中說(shuō)，她母親想修房子，但是家里沒(méi)有錢，于是就給楊善洲寫信要他寄些錢來(lái)，楊善洲回信了，他說(shuō)，自己也沒(méi)錢，只能寄三十元錢，讓她們母女買點(diǎn)盆罐哪里漏水就放在哪里，而他自己的錢全部用來(lái)幫村里買種子，為貧困群眾買糧食。為了給一位病危的病人，他毅然幫助病人籌集了三萬(wàn)元錢，而自己生病的時(shí)候卻不舍得花錢，只在便宜的小診所就診。村子里不通電，他又想盡辦法架線通電，讓大山深入的村民每個(gè)人心中都亮起了一盞燈，他還不辭辛苦，徒步體查民情，了解百姓訴求，制定扶貧方案……一樁樁，一件件，百姓都看在眼里，記在心里，他也成為當(dāng)?shù)匕傩招闹械摹安菪瑫洝薄?/p>
信仰決定了一個(gè)人的外在行動(dòng)，楊善洲用自己的實(shí)際行動(dòng)為共產(chǎn)主義偉大信仰又寫下了光輝的一筆。
我們應(yīng)有什么樣的操守？
操守，不僅是一個(gè)人內(nèi)在的道德修養(yǎng)，也是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀的外在體現(xiàn)。在信息發(fā)達(dá)的今天，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)站、報(bào)紙等各類媒體不斷地報(bào)導(dǎo)著一個(gè)又一個(gè)貪官巨惡時(shí)，遠(yuǎn)在云南的楊善洲卻在用行動(dòng)告訴人們，操守，其實(shí)是一種人性清白的堅(jiān)守，是一心為公、光明磊落的博大胸懷，是一個(gè)人最高貴的人格和品行。
從事革命近四十年，楊善洲一直堅(jiān)持著自己個(gè)人的操守，堂堂正正為官，清清白白做人。
愛(ài)人懷孕了，家里靠野菜摻雜糧度日，鄉(xiāng)干部看到這種情況，為家人送來(lái)了三十斤救濟(jì)大米和三十斤糧票，后來(lái)他知道了這件事，批評(píng)家里人說(shuō)，自己是國(guó)家的干部，怎么能占公家的便宜，最后又將大米和糧票還給了公家。
他擔(dān)任保山地委書記時(shí)，按當(dāng)時(shí)的政策，家里人都可以享受農(nóng)轉(zhuǎn)非的待遇，但是當(dāng)他身邊的工作人員為家里人填好申請(qǐng)表時(shí)，楊善洲卻將申請(qǐng)表鎖了起來(lái)，因?yàn)樗喇?dāng)時(shí)地委機(jī)關(guān)很多干部家屬都還在農(nóng)村，他更應(yīng)該以身作責(zé)，而且不能以權(quán)謀私。
記者藍(lán)天在做報(bào)告時(shí)說(shuō)，楊善洲剛上大亮山種樹的時(shí)候，有人還在背后說(shuō)他想趁退休時(shí)撈一把，然而他沒(méi)有因人的議論而停止了前進(jìn)的腳步，二十年后，他兌現(xiàn)了自己承諾，將大亮山林場(chǎng)管理權(quán)全部交給了國(guó)家，自己沒(méi)拿走一分一文。
為官一方，造福百姓，楊善洲做到了；兩袖清風(fēng)，安貧樂(lè)道，楊善洲做到了；鞠躬盡瘁，堅(jiān)定信念，楊善洲做到了，這是他一生操守的真實(shí)寫照，他的言行，他的人格操守值得我們每個(gè)人特別是黨員干部們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。
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學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)
鳳慶縣職業(yè)教育中心教師
楊子偉
根據(jù)學(xué)校安排部署，我通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等多種渠道學(xué)習(xí)了 楊善洲同志的相關(guān)事跡。楊善洲，男，漢族，施甸縣人，中共黨員，1927年生，曾任保山地委書記。1988年4月，楊善洲同志從保山地委書記的崗位上退下來(lái)后，扎根施甸大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務(wù)植樹造林，一干就是xx，建成了面積達(dá)5.6萬(wàn)畝的林場(chǎng)，并將林場(chǎng)無(wú)償移交國(guó)家。楊善洲同志曾先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，全國(guó)老干部先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)老有所為先進(jìn)個(gè)人，被授予“全國(guó)十大綠化標(biāo)兵提名獎(jiǎng)”、“中華環(huán)境獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”、“環(huán)境保護(hù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。xx年10月15日因病治療無(wú)效在保山市人民醫(yī)院逝世。
楊善洲同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正態(tài)度，勤勉敬業(yè)。要培育刻苦鉆研的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉身手，承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作增長(zhǎng)才干。要保持創(chuàng)新銳氣，在工作崗位上大膽探索。要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)，多讀書，善探究，愛(ài)思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高綜合素質(zhì)。要自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維，開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨練意志，學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富技能精湛、視野開(kāi)闊、愛(ài)崗敬業(yè)的有用之才。
一、學(xué)習(xí)楊善洲同志愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，談薄名利的高貴品質(zhì)。
學(xué)習(xí)楊善洲同志，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。楊善洲同志擔(dān)任保山地、縣主要領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)達(dá)三十余年，但從未為妻子孩子撈上一冊(cè)“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的戶口本，沒(méi)有給家里蓋上一間像樣的房子。他常對(duì)家里人說(shuō)：過(guò)日子，吃處有個(gè)鍋，睡處有個(gè)“窩”就行。他把價(jià)值3億元的林場(chǎng)無(wú)償移交給施 1
甸縣政府，縣里要獎(jiǎng)勵(lì)他10萬(wàn)元，他堅(jiān)決不要；市委、市政府獎(jiǎng)勵(lì)他20萬(wàn)元，他又把大部分作為捐資助學(xué)等捐獻(xiàn)了出去。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不圖名、不求利、不謀私，守得住清貧，耐得住寂寞，一塵不染，堅(jiān)持以德立身、以公處事、以廉樹威，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
我們要學(xué)習(xí)楊善洲，老有所為，一輩子艱苦奮斗，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧作出力所能及的貢獻(xiàn)。艱苦奮斗是我們黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要保證。楊善洲同志一輩子節(jié)衣縮食、生活簡(jiǎn)樸，兩袖清風(fēng)，清正廉潔，從不以職務(wù)之便為家人和身邊工作人員謀取任何私利。他身居在簡(jiǎn)陋的住所，工作在寂寞的深山，始終無(wú)怨無(wú)悔，以苦為樂(lè)、以苦為榮，用自己的一言一行和人格力量鼓舞和激勵(lì)著廣大干部群眾，感召和引領(lǐng)著人們?yōu)榻ㄔO(shè)美好家園而不懈奮斗。楊善洲的事跡，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)提供了支持，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧作出力所能及的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)楊善洲同志艱苦樸素、苦干實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)。
楊善洲同志穿著樸素的服裝走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，仍以普通群眾的心態(tài)往來(lái)其間，以赤誠(chéng)之心對(duì)待群眾。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以一團(tuán)火的激情，腳踏實(shí)地，撲下身子，努力創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民要求的業(yè)績(jī)。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊善洲同志一輩子真情為民，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中。他作為一個(gè)出身貧寒農(nóng)民的兒子，挨過(guò)餓，受過(guò)凍，所以知群眾饑飽冷暖，懂群眾疾苦，曉群眾心聲，因而對(duì)勞苦大眾有著深厚的感情，有著為他們改善生活條件的強(qiáng)烈愿望和志向，2
有著踏實(shí)苦干的品行修養(yǎng)。作為一個(gè)革命建設(shè)年代成長(zhǎng)起來(lái)的黨的干部，他的思想深深的受到了黨的先進(jìn)文化的洗禮和時(shí)代潮流的影響，對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)人民的負(fù)責(zé)成為他人生的崇高理想；跟著黨走，一切聽(tīng)黨指揮，成為他人生的永恒信條；努力干事業(yè)、求發(fā)展、盡快改變一窮二白的落后面貌成為他人生的執(zhí)著追求。作為一個(gè)歷經(jīng)艱辛磨難考驗(yàn)的黨員領(lǐng)導(dǎo)，他對(duì)己清正，對(duì)人公正，時(shí)時(shí)刻刻把黨和群眾的利益放在自己利益的前面，隨時(shí)隨地忘我的工作，充分展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌和公仆本色。公而忘私，一輩子淡泊名利，努力實(shí)踐共產(chǎn)黨人高尚的人生價(jià)值和精神追求。
我懷著崇敬的心情認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊善洲老書記先進(jìn)事跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并參加了局黨組組織到“善洲”林場(chǎng)的參觀教育活動(dòng)。楊善洲同志從保山地委書記的崗位上退下來(lái)后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根施甸縣大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務(wù)植樹造林，一干就是xx，建成了面積8萬(wàn)畝，完全成材后價(jià)值可達(dá)3億多元的林場(chǎng)，最后將林場(chǎng)無(wú)償移交國(guó)家?！靶脑谌嗣裨瓱o(wú)論大事小事，利歸天下何必爭(zhēng)多得少得”。
楊善洲同志60年堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園，他一輩子把黨和群眾的利益放在個(gè)人利益前面，黨的利益就是群眾的利益，把心時(shí)刻貼在群眾的脈搏上，傾聽(tīng)了解群眾的疾苦，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。工作的目標(biāo)是群眾的利益，工作不變的方向是群眾的需求，而非做給“上級(jí)看”，他經(jīng)常頭戴草帽，腳穿膠鞋，深入基層，切切實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事。這樣的利益觀，令人欽佩，是每個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的楷模。他一輩子淡泊名利、地位。
不計(jì)個(gè)人得失，帶頭苦干實(shí)干，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，求實(shí)而不圖虛，求百姓口碑而不爭(zhēng)風(fēng)頭功名，經(jīng)常用自己的工資接濟(jì)生產(chǎn)、生活有困難的群眾。這樣的名利觀，催人奮進(jìn)。他一輩子公而忘私、廉潔奉公。對(duì)人民群眾懷著一種謙卑與敬重，手中的權(quán)力都用來(lái)辦公事，從來(lái)不搞特殊化，行使手中的權(quán)力時(shí)，始終以符合不符合人民群眾的利益為標(biāo)準(zhǔn)。這樣的群眾觀，必定得到群眾的擁護(hù)。
楊善州同志是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他恪守信念，清正廉潔，一心為民，忘我工作；他始終如一地堅(jiān)守著一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終如一地踐行執(zhí)政為民的根本宗旨，他“退而不休”、“生命不息、工作不止”，為黨和人民的利益貢獻(xiàn)了畢生的精力，是黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)楊善洲同志的先進(jìn)事跡，使我的心靈再次受到震撼，我為我們偉大的黨有這樣的好干部感到自豪和驕傲，更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)和追求楊善洲老書記“人格重如山，名利淡似水”的理想信念。
學(xué)習(xí)楊善洲同志，不是要大家簡(jiǎn)單的、“形而上學(xué)”的退休后去承包荒山、去種樹，而是要學(xué)習(xí)他用畢生精力和信念努力踐行一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言，忠貞不渝地堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的高尚情操，學(xué)習(xí)他一輩子不為權(quán)力所累、地位所累、名利所累、私情所累，始終保持清正廉潔的人民公仆本色。作為新時(shí)期的黨員干部，我們應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加高昂的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的平凡工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他艱苦樸素、苦干實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)。楊善洲同志出身貧寒、經(jīng)歷坎坷，做過(guò)石匠，飽嘗了作為一個(gè)農(nóng)民的所有辛酸和苦辣。他憑著一腔熱誠(chéng)、腳踏實(shí)地的奮斗工作，一步一步成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)干部后，始終保持恪守信念、清正廉潔、艱苦樸素、一心為民的高尚情操，他一生艱苦樸素，時(shí)常是頭戴竹葉帽、腳穿草鞋以普通群眾的心態(tài)往來(lái)其間，始終如一地踐行著執(zhí)政為民的根本宗旨。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記為人民服務(wù)的宗旨，以赤誠(chéng)之心對(duì)待群眾，努力為人民群眾辦實(shí)事。同時(shí)，時(shí)刻提醒自己任何時(shí)候都不能因?yàn)樯矸莸匚坏母淖兌涀约菏且粋€(gè)共產(chǎn)黨員。
學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利、先人后己的高尚情操。他在地委書記的崗位上多年，但沒(méi)有為家人安置工作和“農(nóng)轉(zhuǎn)非”開(kāi)過(guò)“綠燈”，連組織上給予的正常政策照顧也被他婉言謝絕了。他也沒(méi)有給家里蓋上一間像樣的房子，時(shí)常對(duì)家里人說(shuō)：過(guò)日子，吃處有個(gè)鍋，睡處有個(gè)“窩”就行，卻把個(gè)人大量的積蓄投入到救助貧困群眾和大亮山義務(wù)植樹造林上，把價(jià)值3億多元的林場(chǎng)無(wú)償移交給施甸縣人民政府，縣里要獎(jiǎng)勵(lì)他10萬(wàn)元，他堅(jiān)決不要；市委、市政府獎(jiǎng)勵(lì)他20萬(wàn)元，他又把大部分捐獻(xiàn)給教育等社會(huì)公益事業(yè)。這些正是楊善洲同志人格魅力的高尚所在，他永葆本色的精神，是我們廣大黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的楷模。
學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他生命不息、奮斗不止的革命精神。他幾十年如一日，廢寢忘食，忘我工作；退休后主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根施甸大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務(wù)植樹造林，把植樹造林作為為黨為人民服務(wù)的又一新起點(diǎn)，把畢生獻(xiàn)給了黨和人民的`事業(yè)，獻(xiàn)給了生他養(yǎng)他的這片熱土地。
總之，楊善洲老書記的一生是艱苦奮斗、大公無(wú)私、一心為民的一生，是平凡而偉大的一生，他身體力行“俯首甘為孺子?！?，無(wú)愧于時(shí)代和人民要求的業(yè)績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)他的事跡使我體會(huì)到，要干好事業(yè)必須先做好人，必須端正心態(tài)，必須要有頑強(qiáng)的意志，不能好高騖遠(yuǎn)，必須從點(diǎn)滴做起，立足本職崗位，腳踏實(shí)地，勤勉敬業(yè)。自己作為一名黨員干部，更應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)政為民的理念，隨時(shí)謹(jǐn)記自己身上的責(zé)任，努力提高自身綜合素質(zhì)，促使自己樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)面對(duì)自己的工作，在自己的平凡工作崗位上作出新的更大的成績(jī)。
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當(dāng)我們對(duì)自己的人生有自己的理解后，大家可以選擇用文字進(jìn)行記錄。很多人都有寫心得體會(huì)的經(jīng)歷，所以怎樣才能將心得體會(huì)寫得更完整呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理了《飄》心得體會(huì)。僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生。
魏書生，一個(gè)被家長(zhǎng)、被老師、被廣大教育人員傳的像神一樣的大教育家。聽(tīng)老師講完他的事跡以來(lái)，我總想聽(tīng)他的講座，今天終于如愿以償，我觀看了現(xiàn)代教育家魏書生《如何做好班主任》的講座。
年過(guò)六旬的魏書生緩緩走上臺(tái)前，用濃重的東北口音演講，激情四溢、滔滔不絕。其中，魏書生老師的一句話讓我記憶猶新：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗。”這段話讓我感受到了班主任的神圣與偉大，那份職業(yè)要想承擔(dān)起來(lái)也是不容易的，也有很多地方值得我去學(xué)習(xí)與實(shí)踐的。從他的講座中我汲取了許多學(xué)習(xí)方法，讓我感同身受的同時(shí)又為我指點(diǎn)迷津，幫助我解決了學(xué)習(xí)過(guò)程中的許多“疑難雜癥”，也是我有了許多新的想法。
魏書生老師已經(jīng)不僅教學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法與經(jīng)驗(yàn)，而是教學(xué)生們?cè)鯓幼鋈?，怎樣把握人生，這種思想很新鮮很深刻，極具創(chuàng)造性，學(xué)語(yǔ)文即學(xué)做人，他主張人與人之間應(yīng)該是友好互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系。應(yīng)該堅(jiān)持“正面引導(dǎo)，了解內(nèi)心”而不搞“互相碰撞”。每個(gè)人都本著“寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人”的精神，進(jìn)行“自我心理穿透”。這樣才能讓世界變得和諧，不會(huì)再有怨恨、嫉妒和貪婪……
聽(tīng)完魏書生老師的講座，引發(fā)了我不少困惑與思考，但更多的是心靈的凈化與啟迪。
參加招商工作一年多了，對(duì)招商工作也有點(diǎn)不成熟的想法。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步.經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是硬道理，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，城鄉(xiāng)矛盾、社會(huì)矛盾才能解決。招商工作就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助力。南方在招商時(shí)往往是依托市場(chǎng)、環(huán)境和政策扶持。我們?cè)谡猩坦ぷ鲿r(shí)，除了依托土右旗優(yōu)越的區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)，豐沛的水資源和電力資源，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)，土右旗面對(duì)的市場(chǎng)不單單有“金三角”，還有中國(guó)北部，蒙古國(guó)、俄羅斯甚至包括東歐。京包鐵路也是第二亞歐路橋的一部分。有市場(chǎng)企業(yè)就有錢賺，有錢賺才會(huì)落地投產(chǎn)，為我旗經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在招商引資工作中還應(yīng)該注意民生。大企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)不需贅述，但是因?yàn)榇笃髽I(yè)投資大，投資期也比較長(zhǎng)，面臨當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)國(guó)際形式，長(zhǎng)的投資期意味著高風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)有可能暫?；蚪K止投資，這樣損失的就是土右旗人民的利益。我們不如把重點(diǎn)放在可以迅速產(chǎn)生效益的小企業(yè)上，注重小企業(yè)對(duì)民生、就業(yè)等方面的利好。我旗一直是農(nóng)牧業(yè)大旗，我們完全可以做精品農(nóng)業(yè)來(lái)獲得高收益、高社會(huì)效益，而且沒(méi)有污染。大打“有機(jī)”牌，讓農(nóng)民得到實(shí)惠，讓百姓得到益處，讓土右成為品牌、在以后的工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作，更加注重企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，更加注重?xiàng)目對(duì)土右宏觀的影響。做好人，做好招商引資排頭兵。
招商一分局 郭x
感謝五廠為我們年輕人提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論從領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教，課程上的精心安排，還是課外活動(dòng)的周密部署，都體現(xiàn)出采油五廠對(duì)我們學(xué)員的重視和良苦用心，讓我收獲了務(wù)實(shí)的心態(tài)、創(chuàng)新的思想、改革的信心、團(tuán)隊(duì)的凝聚和壓力的釋放。
一、成長(zhǎng)
鮮花的綻放離不開(kāi)松土、施肥、澆水、除蟲等一系列的前期辛勤準(zhǔn)備，所以工作中的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)習(xí)、總結(jié)、分析、改正等一系列的鋪墊，青年人就應(yīng)該抓緊這大好時(shí)光加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解新思想、新舉措，以創(chuàng)新的思想應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。做事要努力，困難面前不屈不撓；選擇不要猶豫，下定決心就付出行動(dòng)；放下過(guò)去的成績(jī)，才能擔(dān)當(dāng)新的重任；工作很重要，家庭更重要；樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)才是幸福的源泉。
二、團(tuán)結(jié)
我們這一代大都是獨(dú)生子女，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作性較差，要極力改變這種現(xiàn)狀。團(tuán)結(jié)凝聚力量，實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)。要想成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，必須要我們都用真誠(chéng)去面對(duì)這個(gè)集體中的每一個(gè)人，讓所有人都感覺(jué)到心靈的溫暖，通過(guò)團(tuán)隊(duì)間的合作，就能夠營(yíng)造一種工作氛圍，使每個(gè)人都有歸屬感，進(jìn)而提升工作的效率。團(tuán)結(jié)是成功的基礎(chǔ)，一句千百年來(lái)不變的道理“團(tuán)結(jié)就是力量”。
三、心態(tài)
懷揣著感恩的心去工作，才能更好的培養(yǎng)人與人之間的真誠(chéng)，才能達(dá)到工作中的默契，才會(huì)少了爾虞我詐。如果我們常常抱怨工作累，薪酬低；問(wèn)題多，機(jī)遇少；別人好，自己差，沒(méi)有發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)，這樣只會(huì)讓我們的青春白白流逝。幸福：有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一個(gè)深愛(ài)你的人，一群同舟共濟(jì)的同事。
在這次青年骨干培訓(xùn)班，讓我結(jié)交到更多的新朋友，也學(xué)習(xí)到了實(shí)用的情緒管理方法，青年干部的優(yōu)點(diǎn)是充滿激情、思維活躍、工作高效。而我們的缺點(diǎn)往往是缺乏埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。深知采油五廠為我們辛苦搭建平臺(tái)，讓我們展現(xiàn)自己的風(fēng)采，將在今后的工作中，努力運(yùn)用好這么實(shí)用的方法，找出自己的不足，快速成長(zhǎng)、積極團(tuán)結(jié)、平穩(wěn)心態(tài)。
八月份，新課程改革培訓(xùn)在網(wǎng)上展開(kāi)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益非淺。在專家的講解以及課改區(qū)教師的現(xiàn)身說(shuō)法中，我第一次感受的了自我對(duì)課改的渴望，同時(shí)也感受到了一份來(lái)自未來(lái)的壓力，新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性資料和具體要求。在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今日，沒(méi)有知識(shí)和本事是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷提高，應(yīng)從基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。課改不改課就行！
經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程資料的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。
一、要能發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性：
應(yīng)對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性、創(chuàng)造性，為學(xué)生供給從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
靈活使用挖掘教材：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。
二、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂：
對(duì)于課堂教學(xué)，首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)資料必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自我的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知。
課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展供給了更廣闊的空間，我認(rèn)為，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
總之，21世紀(jì)的教育對(duì)教師的素質(zhì)要求是越來(lái)越高。數(shù)學(xué)教師除了在新形勢(shì)、新環(huán)境下要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律外，還應(yīng)更深入進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐，不斷自我發(fā)展，自我完善，才能成為實(shí)施創(chuàng)新教育需要的具有高素質(zhì)的重新型的教師。
用了幾天時(shí)間，把《大學(xué)》精讀了幾遍，真有一種相見(jiàn)恨晚、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。
子程子曰：“《大學(xué)》，孔氏之遺書，初學(xué)入德之門也?！贝髮W(xué)是千百年來(lái)讀書人做學(xué)問(wèn)必讀的第一部書，可以說(shuō)是中華文化的根源，是20xx年來(lái)士子們做人做學(xué)問(wèn)的標(biāo)桿。程頤先生還說(shuō)，大學(xué)是做學(xué)問(wèn)第一部，《論語(yǔ)》《孟子》到在其次，學(xué)者做學(xué)問(wèn)必須從這本書學(xué)起。
大學(xué)第一句話“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，我覺(jué)得這條可以作為所有大學(xué)的校訓(xùn)，不正是我們所追求的人生的意義嗎?再看看當(dāng)今的大學(xué)，仿佛離這三條基本的方向還相差的挺遠(yuǎn)，大學(xué)的教育不僅僅是授人以技，更重要的是授人以道。之后這本書還說(shuō)了實(shí)現(xiàn)這三條基本方向，實(shí)現(xiàn)天下大治的方法“格物致知誠(chéng)意正心修身齊家治國(guó)平天下”，而這八條途徑又以修身為本——“自天子以至于庶人，壹是皆意修身為本?！比绻奚砀悴缓?，治國(guó)平天下那是不可能的。
關(guān)于做學(xué)問(wèn)，《大學(xué)》里引用了一句《詩(shī)經(jīng)》中的話“有斐君子，如切如磋，如琢如磨?！币馑际亲鰧W(xué)問(wèn)就像磨制一塊精美的玉器那樣，需要反復(fù)的為之，精益求精。做學(xué)問(wèn)如此，磨練德行也是如此。接著又提到了誠(chéng)意的根本“勿自欺也”，所以說(shuō)君子在獨(dú)處的時(shí)候，更要小心謹(jǐn)慎，不敢隨便。
最后，《大學(xué)》里提到幾條關(guān)于“治國(guó)”“平天下”，摘抄幾條經(jīng)典的，“聽(tīng)訟，吾猶人也。必也使無(wú)訟乎?！币馑际锹?tīng)案子的最佳狀態(tài)就是沒(méi)有案子，有點(diǎn)像中醫(yī)里的理論“不治已病治未病”，就是大家都沒(méi)有糾紛了，自然和諧社會(huì)就成就了，非常高。還有“國(guó)不以利為利，以義為利也?！币岳麨槔?，即是以利為目標(biāo)，那么上下交爭(zhēng)利，國(guó)危矣!以義為利，即是以義為目標(biāo)，方為長(zhǎng)治久安之道。
走上三尺講臺(tái)已有十幾個(gè)年頭，一直擔(dān)任班主任工作。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也見(jiàn)過(guò)彩虹?！秾W(xué)記》曰：“是固教然 后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。正如培根所言：“讀書補(bǔ)天然之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”。有人云，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。因此，在教學(xué)中，書本是無(wú)言的老師，讀書就成了我教學(xué)中最大的樂(lè)趣，也讓我收獲頗豐。
我是一個(gè)急性子，尤其剛做教師的時(shí)候，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，常常氣得火冒三丈，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”式地批評(píng)，直到犯錯(cuò)的學(xué)生淚流滿面。但是我知道這種教育方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只有幾分鐘熱度，是個(gè)短期效應(yīng)，起不到治本的效果，況且生氣對(duì)自己的身體、心理都會(huì)有很大的傷害。通過(guò)讀李鎮(zhèn)西老師的“做最好的老師”一書我明白了“做最好的老師”就要有一個(gè)良好的心態(tài)，
“做最好的老師“是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！崩铈?zhèn)西老師所謂的“做最好的老師”其實(shí)是“做更好的老師”，
在李鎮(zhèn)西老師看來(lái)“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫睦蠋煛睉?yīng)該成為我們每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求！謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
回想自己這幾年的班主任工作：當(dāng)我板著臉，故作嚴(yán)肅，裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子時(shí)；當(dāng)我在全體同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)同學(xué)，殺一儆百時(shí)；當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們，而不是溶入孩子們中去時(shí)，我并沒(méi)有獲得他們的多少尊重、愛(ài)戴。反之，只是一個(gè)充滿笑意的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一句體貼的話語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生們的距離。當(dāng)讀到李鎮(zhèn)西老師“教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”這本書時(shí)，我很震撼。正像書中所講：“教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買賬，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光；當(dāng)我們‘無(wú)視’自己的`尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們?！?/p>
作為一個(gè)任課教師，我努力提高上課的基本功和自身的專業(yè)素養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)但有時(shí)教學(xué)實(shí)績(jī)并不是非常突出，問(wèn)題到底出在那里呢？百思不得其解。當(dāng)讀到蘇霍姆林斯基的“關(guān)于和諧的教育的一些想法”一書，聽(tīng)過(guò)那個(gè)不走運(yùn)的農(nóng)民奧麥爾柯?tīng)敔數(shù)墓适潞?，我知道了我忽略了種子與耕地的關(guān)系。不處理好種子與耕地的關(guān)系，你講得再精彩，也是孤芳自賞。因此，我們?cè)诰膫浜谜n的基礎(chǔ)上，應(yīng)該花大力氣做好學(xué)生的思想工作，把地耕松、耕好。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)蘇霍姆林斯基的理想：使每一個(gè)學(xué)生把追求智力充實(shí)的、豐富而完滿的精神生活當(dāng)做自己最重要的理想，使每一個(gè)學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候都能帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
讀過(guò)這些好書，我想到了高爾基的那句名言：讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的的平凡的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的青年教師應(yīng)該知道的何止這些，應(yīng)該知道并應(yīng)該做到還有很多很多，讓我們瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，帶著一顆愛(ài)心，敞開(kāi)博大的胸懷，在書海里遨游，在教海里探索，相信我們一定能夠帶著我們的學(xué)生，一起渡到人生的彼岸。
本人去年新買了二手毛坯房，今年三月份裝修，在裝修過(guò)程中也經(jīng)歷了心酸與甜蜜?，F(xiàn)在給大家介紹一些裝修心得吧，希望給即將裝修和正在裝修的房主們一些建議和參考。
第一，裝修之前要做好攻略，簡(jiǎn)單的說(shuō)要先規(guī)劃一下，根據(jù)自己房間的面積戶型進(jìn)行裝潢的假想和預(yù)算預(yù)計(jì)。自己喜歡什么風(fēng)格的什么色調(diào)的，家居選擇什么檔次的就是第一步要考慮的。
第二，在考慮好自己想象的風(fēng)格之后，可以考慮材料的購(gòu)買與裝修公司的聯(lián)系了。選裝修公司的時(shí)候可以選擇資質(zhì)高的專業(yè)裝修團(tuán)隊(duì)，不僅質(zhì)量可以保證，之后的售后服務(wù)也能提供的比較周到。
第三，選材料，這個(gè)是非常有講究的，同樣一款材料可能賣的價(jià)格相差幾十幾百，因?yàn)槲覀兇蟛糠质茄b修的門外漢，被忽悠是再正常
不過(guò)了。所以在選材的時(shí)候要貨比三家，或是在淘寶網(wǎng)上自己看一下大致的價(jià)格，做到心中有數(shù)。如果您有親戚從事裝修行業(yè)，那就恭喜你了，以他們豐富的經(jīng)驗(yàn)我安全可以幫你選到價(jià)廉物美的裝修材料。第四，至于一些裝修的細(xì)節(jié)，我想談一談陽(yáng)臺(tái)和衛(wèi)生間。
陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)家庭采光的主要地方，陽(yáng)臺(tái)寬敞大方可以藏氣，也就是傳說(shuō)中的大吉利。陽(yáng)臺(tái)裝修可以采用全部的立地玻璃，大氣時(shí)尚，潮流范。至于衛(wèi)生間主要是抽水馬桶的選擇，在這方面兄弟們一定不要節(jié)省，這是我們每天用的生活品，可以說(shuō)性價(jià)比是最高的。但是要是選了一個(gè)積水非常多的馬桶，可能您的屁屁一直會(huì)被水濺濕，朋友告訴我要選擇積水少，沖力大的，這玩意您千萬(wàn)別吝嗇，不然后悔死你。
總結(jié)了這么幾點(diǎn)，大家見(jiàn)仁見(jiàn)智。希望大家結(jié)合個(gè)人特色合理裝修。未雨綢繆，提前做功課是裝修的重點(diǎn)哦。
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同樣的一件事情，看的人多了，想法自然也多了起來(lái)，此時(shí)我們不妨將自己的思考以及結(jié)論寫成心得體會(huì)。心得體會(huì)是一種常見(jiàn)的文體，在學(xué)習(xí)、工作和生活中都會(huì)遇到。有沒(méi)有關(guān)于撰寫心得體會(huì)的技巧呢？編輯收集并整理了“幼兒育兒心得體會(huì)”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。
冬日里的一天，下午加點(diǎn)結(jié)束后，姜豪神神秘秘地走到我面前打開(kāi)手掌心，我一看是幾粒蘋果種子，他悄悄地跟我說(shuō)：“老師，我想把它種起來(lái)，這樣就可以結(jié)出很多很多的蘋果了”。姜豪的眼睛里充滿了憧憬。
孩子們對(duì)小種子的愛(ài)很美好的種植愿望感動(dòng)了我，可是天氣那么冷，種子一般是不會(huì)發(fā)芽的。我想孩子的美好種植愿望需要我們的珍視和呵護(hù)。于是，我決定支持他把蘋果種子種起來(lái)，其他孩子們一聽(tīng)我同意種植都特別的高興，可是外面很冷，我們便決定把種子種在花盆里，種好后，孩子們還給它澆了水，凱婧還給小種子唱了歌，她說(shuō)《梨子小提琴》中的種子就是因?yàn)槁?tīng)了音樂(lè)才快快發(fā)芽的，她希望蘋果種子聽(tīng)到音樂(lè)也能快快發(fā)芽、長(zhǎng)大。孩子們的心中充滿了希望。
第二天一大早，有幾個(gè)早來(lái)的小朋友圍著小種子說(shuō)話
，藝霖卻說(shuō)：“我媽媽告訴我冬天種子不會(huì)發(fā)芽”。我聽(tīng)到后便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們討論：“藝霖媽媽說(shuō)的話有一定的道理，你們是怎么想的?”凱婧說(shuō)：“反正我們已經(jīng)種好了，再等等吧，說(shuō)不定小種子會(huì)發(fā)芽呢?！宾稳鹫f(shuō)：“對(duì)呀，萬(wàn)一發(fā)芽了呢，我們?cè)俚鹊劝伞薄４蠹覜Q定再繼續(xù)觀察小種子。
孩子們每天細(xì)心地照料小種子，給它澆水，陪它聊天，還給它唱歌。兩個(gè)周過(guò)去了，種子還沒(méi)有發(fā)芽，孩子們悄悄的議論著：“因?yàn)槎旌芾洌》N子可能冬眠了，等它醒了一定會(huì)發(fā)芽的。”看著孩子們認(rèn)真的照料種子，我非常的高興，我們一起查閱了種子發(fā)芽的過(guò)程，在慢慢的了解中知道種子發(fā)芽還需要適宜的溫度，水，陽(yáng)光和空氣，我們還知道了冬天過(guò)于寒冷并不適合播種，雖然知道了蘋果種子在這個(gè)冬天不會(huì)發(fā)芽，但孩子們堅(jiān)信明年春天蘋果種子一定會(huì)跟我們見(jiàn)面，讓我們一起期待吧!
作為一個(gè)媽媽和教育工作者，我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則：
一、尊重孩子發(fā)展規(guī)律，不揠苗助長(zhǎng)
每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)，比如8個(gè)月開(kāi)始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握；10個(gè)月她對(duì)語(yǔ)言有了感覺(jué)，開(kāi)始給她讀繪本；2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活，對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師，會(huì)早早教給孩子寫字，但我并沒(méi)有，包括認(rèn)字也沒(méi)有刻意早早開(kāi)始，因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問(wèn)我“這是什么生字”，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下，就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專業(yè)能力”之一。
二、尊重孩子人格，不做強(qiáng)權(quán)控制型家長(zhǎng)
正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩(shī)《目光》里說(shuō)的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的'地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！币粋€(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛(ài)好，品味，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來(lái)是一個(gè)”平和型“孩子，不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“，如果她天生敏感感性，不要因?yàn)樗龥](méi)有別人開(kāi)朗而懊惱。無(wú)條件的愛(ài)才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng)。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個(gè)外向的家長(zhǎng)?？吹胶⒆硬辉敢庵鲃?dòng)和朋友交往或者和別人打招呼，一開(kāi)始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒(méi)有禮貌后，便放松了很多，而因?yàn)槲业姆潘桑查_(kāi)始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼。控制是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。
三、相信孩子自身發(fā)展的力量，做不焦慮的家長(zhǎng)
人往高處走，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽(tīng)話”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽(tīng)話怎么辦？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦？如果我們相信孩子，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天，我問(wèn)她以后想做什么？她說(shuō)想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)（手工做的好），知道腳踏實(shí)地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家，一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。
四、為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的大環(huán)境，小的方面愿意讓孩子做出選擇
我說(shuō)的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開(kāi)始給她讀書，直到現(xiàn)在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒(méi)有給孩子教過(guò)生字，講過(guò)多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動(dòng)都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒(méi)有給孩子過(guò)多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會(huì)在生活中給她舉例，讓她多觀察，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，她有很強(qiáng)的思考能力，舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo)，為她創(chuàng)造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn)，讓她自己選擇。比如課外活動(dòng)，都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng)，我們會(huì)一起找出幾個(gè)，然后讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會(huì)選擇，就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵。
五、做學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，和孩子共同成長(zhǎng)、進(jìn)步
養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因?yàn)槊總€(gè)孩子特點(diǎn)不同，每個(gè)家庭狀況不同，每個(gè)父母為人處世方式不同，所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好。所以在這個(gè)過(guò)程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在孩子兩歲時(shí)，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征，在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問(wèn)題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題和困惑，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來(lái)，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師?，F(xiàn)在，即便學(xué)了這么多育兒知識(shí)，可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中還是有一些遺憾，大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻摹Ｎ蚁?，這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒(méi)有什么大的育兒經(jīng)，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的，那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天，等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天，我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)分享而已。
鼓勵(lì)孩子能夠在任何時(shí)候，一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，性格比較害羞，別人畫畫時(shí)他不畫，別人一齊玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊。孩子的母親明白孩子在學(xué)校里面是這樣以后，就每一天讓孩子給自己當(dāng)老師，抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方，來(lái)鼓勵(lì)和幫忙孩子樹立成功的信心。然后在空閑的時(shí)候一齊在紙上畫畫，為了幫忙孩子完成他的第一幅作品，兩個(gè)人一向畫到半夜，兒子高興地說(shuō)：“原先畫畫這么有意思呀！”雖然在旁人看來(lái)，孩子的作品不是很好，但是這是他自己畫的畫。而最有好處的是，母親幫忙孩子找到了健康成長(zhǎng)的信心和方法。所以我們能夠借鑒一下這個(gè)方法。
在美國(guó)，自從孩子出生的一剎那，他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么，反而會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他去做這個(gè)年齡就應(yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí)，就會(huì)讓孩子一向這樣做。喝完了，爸爸媽媽會(huì)給寶寶表?yè)P(yáng)。“加油！”“別灰心，再試一次！”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……孩子總是受到鼓勵(lì)的話，就會(huì)讓自己的信心提高很多。
鼓勵(lì)就應(yīng)掌握好時(shí)機(jī)，這樣才能有更多的效率。
在適合的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì)，能使孩子的自信心樹立起來(lái)。下面給大家舉一個(gè)例子吧，1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣，她拿起筆，一向動(dòng)來(lái)動(dòng)去，然后自己打開(kāi)了筆蓋。彈簧“啪”地一聲，把筆帽弄到了沙發(fā)后面。媛媛一下子傻了，頓時(shí)手足無(wú)措了。爸爸沒(méi)有替女兒去撿起筆帽，也不是不管不顧，他把沙發(fā)輕輕推開(kāi)，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來(lái)。女兒還是有點(diǎn)害怕，爸爸就一向鼓勵(lì)女兒說(shuō)：“你能行！”小媛媛在爸爸的鼓勵(lì)下，走到沙發(fā)后面，撿出了那個(gè)筆帽。爸爸幫忙媛媛把筆帽蓋上了，然后小家伙就開(kāi)心了。
鼓勵(lì)就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從內(nèi)心去鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。
愛(ài)因斯坦的母親之所以偉大，是因?yàn)樗冀K對(duì)愛(ài)因斯坦報(bào)以熱切的期望，在愛(ài)因斯坦被別人說(shuō)笨的時(shí)候用心鼓勵(lì)他。因此，一向要對(duì)孩子充滿期望，要永遠(yuǎn)相信孩子，尤其是覺(jué)得孩子感覺(jué)自卑、畏縮、懦弱等情緒的時(shí)候，必須要抓住機(jī)會(huì)跟寶寶說(shuō)：“你能行！”這樣孩子就會(huì)有信心了。
接下來(lái)再跟大家舉個(gè)例子：一名成績(jī)不好的學(xué)生，在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑不安：不舉手，怕同學(xué)取笑;舉手，又怕問(wèn)題太難。老師明白了他這個(gè)狀況，就偷偷地跟他說(shuō)：“你沒(méi)有把握回答問(wèn)題時(shí)，就舉右手;有把握時(shí)，就舉左手。你看好不好”孩子覺(jué)得這樣是一個(gè)好辦法，慢慢地就經(jīng)常舉左手了。是老師的鼓勵(lì)使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情——他最后找回了自信。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓勵(lì)，是幫忙他獲得信息的很好的方法。
所以，是我們的鼓勵(lì)在幫忙孩子長(zhǎng)大。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，都能夠讓孩子獲得信心和動(dòng)力。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方，要好好說(shuō)，絕不能采取不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度。
孩子成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到很多的東西。但是，孩子必須能夠順利向前，因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)用心主動(dòng)，充滿自信的人。
大家好！我是陳依南的家長(zhǎng)。首先感謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。其實(shí)我是最沒(méi)有資格發(fā)言的，因?yàn)槠綍r(shí)由于工作的關(guān)系都沒(méi)能陪在在孩子身邊。平時(shí)教育呀學(xué)習(xí)呀這方面我現(xiàn)在都很放心，因?yàn)槲覀兊暮⒆佑袃擅鎮(zhèn)€出色的老師。
自小南從入學(xué)以來(lái)，在老師幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在這將近二年的時(shí)間里，我的孩子成熟多了，她的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一．養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。我通常要求孩子在晚上8點(diǎn)之前上床，然后要求孩子看半個(gè)小時(shí)的書。開(kāi)始時(shí)，是我陪著她看，后來(lái)慢慢地她自己會(huì)看了，最后變成她自己想看書，每天晚上都會(huì)說(shuō)媽媽讓我再看會(huì)兒吧。當(dāng)然開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)必須要堅(jiān)持。久而久之孩子也就養(yǎng)成了主動(dòng)看書的好習(xí)慣。現(xiàn)在過(guò)一段時(shí)間都要給孩子買好多的書，而選書的時(shí)候是我們孩子覺(jué)得最快樂(lè)的時(shí)候，這里告訴大家一個(gè)秘決哦，在網(wǎng)上買書可以便宜將近一半的錢， 還有我前一段時(shí)間看著自己的書架，發(fā)現(xiàn)自己買的都是文學(xué)方面的書，而關(guān)于科幻等其它方面的書我都沒(méi)顧及到，所以今后我會(huì)擴(kuò)大孩子的閱讀面
二．養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣
我們的孩子現(xiàn)在處在低年級(jí)，是剛剛學(xué)寫字的時(shí)候，我想這時(shí)候的孩子基礎(chǔ)打的好不好，以后能不能寫一手好字，就靠現(xiàn)在。對(duì)于我自己的孩子我是這樣做的，在書店給她買一本臨摹字貼，平時(shí)做完作業(yè)，或是有空的時(shí)候，我都會(huì)讓她拿出來(lái)寫。寫多寫少無(wú)所謂，最主要的讓她懂得字的間架結(jié)構(gòu)，以及一筆一畫如何寫才能寫得漂亮，久而久之，她寫的字多多少少都會(huì)和字貼中的字神似吧，而且實(shí)踐證明這種方法是有效的，這里要提醒我們的家長(zhǎng)朋友，如果不堅(jiān)持的話，那是沒(méi)有用的。
三.第三呢，就是每天給她一定量的口算練習(xí)
大家都知道數(shù)學(xué)中口算很重要。而我的孩子這一塊有點(diǎn)薄弱，每天練一定的口算，并規(guī)定時(shí)間，慢慢的孩子口算明顯的提高了。我想如果每天加一道低年級(jí)奧數(shù)可以對(duì)于孩子思維的鍛煉會(huì)更好一點(diǎn)，這一方面我做的還十分不夠，希望能向你們多多討教。所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
四.期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫他學(xué)他不喜歡的事情。例如跳舞他非常感興趣，，已經(jīng)好幾年了。他不但興趣未減，反而把它當(dāng)成生活的一部分，不可分割。還有畫畫都是她自己要提出來(lái)要學(xué)，我才給她報(bào)名的。我想這是他純真，稚氣的思想最好宣揚(yáng)的圣地。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡的事就夠了。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，對(duì)社會(huì)有用的人。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。
良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)##及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！
作為一名幼兒教師，當(dāng)你全身心投入工作中，當(dāng)你付出耐心、愛(ài)心、真心的對(duì)待孩子們，你會(huì)感受到處處充滿幸福的味道。
每天的戶外活動(dòng)時(shí)間是孩子們自由自主、放飛自我的時(shí)候。當(dāng)幾個(gè)孩子，悄悄走到我身邊伸出拳頭時(shí)，什么都不用說(shuō)，我就知道這是要玩“剪子、包袱、錘”的游戲。當(dāng)幾個(gè)男孩兒雙手抱拳來(lái)到我身邊時(shí)，我知道我的隊(duì)員有情況上報(bào)。
男孩子喜歡玩戰(zhàn)隊(duì)游戲，一次受班上小男生邀請(qǐng)：“老師加入我們戰(zhàn)隊(duì)吧？”我好奇地問(wèn)：“什么戰(zhàn)隊(duì)？”幾個(gè)男孩兒自豪的說(shuō)：“飛鷹戰(zhàn)隊(duì)”，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“好吧，那我得當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)哦”幼兒教育，孩子們認(rèn)真地雙手抱拳：“隊(duì)長(zhǎng)好”。仔細(xì)一打量，我還有意外收獲，這些隊(duì)員都是班里幾個(gè)最調(diào)皮的孩子，動(dòng)不動(dòng)就要戰(zhàn)斗，我成了他們的隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)在都要聽(tīng)從我的命令，哈哈哈…這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)?shù)闹蛋。?/p>
班上的小話癆馳馳小朋友，每天給我講著科普小知識(shí)，在幼兒園哪個(gè)角落發(fā)現(xiàn)好玩的，都要邀請(qǐng)我嘗試一下，那天他爬到攀爬墻上的最高處喊：“老師上來(lái)，從這個(gè)滑桿滑下去可好玩兒了?！蔽姨ь^一看：“你比老師勇敢，真棒1馳馳說(shuō)：“老師，你來(lái)吧勇敢點(diǎn)兒，我在下面保護(hù)你。”瞬間有一種溫暖的感動(dòng)，有你們真好！在與家長(zhǎng)和孩子們的朝夕相處中，會(huì)感受到家長(zhǎng)的支持與理解，感受到孩子的依賴與崇拜，真的是正能量滿滿。
當(dāng)你靜下心來(lái)用心感知孩子，耐心教導(dǎo)孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可以如此可愛(ài)，生活可以這么美好。感恩孩子們給我?guī)?lái)的快樂(lè)，讓我們一起認(rèn)真工作著，一直幸福下去，幸福真的存在于一個(gè)人真正的工作當(dāng)中。
孩子也是上中班了，和小班相比，更加的懂事，也是有了一些好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，其實(shí)也是對(duì)于孩子比較的操心，也是擔(dān)心孩子在家里是否能像學(xué)校一樣做好，不過(guò)我們也是努力的去教育孩子，去讓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成沒(méi)有松懈，也是順利的度過(guò)了中班這一年，在育兒方面我也是有一些心得來(lái)分享。
孩子的習(xí)慣要養(yǎng)成，其實(shí)在學(xué)校里面老師也是教了很多，有很多好的習(xí)慣，但是到了家里，孩子也是容易放松，但是作為家長(zhǎng)卻是不能放松，所以我也是在家里的時(shí)候嚴(yán)格的要求孩子們，去遵守在學(xué)校學(xué)到的習(xí)慣，不能松懈，該做什么就是什么，而且爺爺奶奶來(lái)看她了，也是不能寵著她，反而是需要嚴(yán)格的要求，雖然孩子開(kāi)始也是哭鬧，但是后來(lái)漸漸明白了也是會(huì)做好，習(xí)慣的養(yǎng)好不是一朝一夕的，更是要長(zhǎng)久的去培養(yǎng)的，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣真的會(huì)讓他們受益終身，所以我也是在這塊抓得比較的嚴(yán)厲，我清楚如果在這兒就松懈了下來(lái)，那么以后想要好不是那么的容易，特別是這個(gè)學(xué)期在家里的時(shí)間那么的多，沒(méi)有老師來(lái)監(jiān)督，孩子也是有些松懈，我也是要去上班，不過(guò)我也是把事情和孩子說(shuō)清楚，盡可能的讓孩子在家里不要那么的貪玩，懂得去學(xué)習(xí)，去維持好的一個(gè)習(xí)慣。
多去陪伴孩子，很多時(shí)候孩子在家里其實(shí)是比較孤單的，沒(méi)有朋友陪伴著他們玩，沒(méi)有老師教給他們知識(shí)，雖然有作業(yè)要做，也是有玩具，有電視可以看，但是我覺(jué)得這些都不應(yīng)該占據(jù)孩子們?cè)诩依锏臅r(shí)間，而是我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去陪伴孩子，給他講故事，和他去一起做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，多一些互動(dòng)，不但是能加深和孩子的感情，同時(shí)也是能更好的了解孩子，孩子的習(xí)慣，孩子的一些行為也是受到我們家長(zhǎng)的影響的，如果我們也是努力的去學(xué)習(xí)，去認(rèn)真的做一些事情，那么孩子其實(shí)也是會(huì)這樣做，而不會(huì)說(shuō)松懈，或者懶惰下來(lái)，孩子回家之后，我們基本都是陪伴著孩子，一起做一些事情，一起聊天說(shuō)笑，即使看電視也是有節(jié)制的，或者陪伴孩子玩一會(huì)兒，我們都全程的去參與，孩子們的玩耍，孩子們的時(shí)間，我們也是多去關(guān)心，這樣才能更好的去把孩子們給教好。
這學(xué)期，很榮幸能夠擔(dān)任班主任，所謂“初生牛犢不怕虎”，真是既欣慰又感慨!班主任責(zé)任很重大，因此，我也不敢有一點(diǎn)馬虎。平時(shí)，不斷地向辦公室里的'前輩老師請(qǐng)教，看一些專業(yè)方面的書，來(lái)提升自己的素養(yǎng)。
我現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，下學(xué)期就要升入小學(xué)了，現(xiàn)在正好處于轉(zhuǎn)換期。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，即將面臨挑戰(zhàn)。美國(guó)心理學(xué)家特爾曼曾經(jīng)說(shuō)：“取得成就的因素不在于智力、學(xué)歷等，而在于是否具備有自信心、進(jìn)取心、意志力等健康心理品質(zhì)?！币虼?，從小抓起，培養(yǎng)孩子一些良好的健康心理品質(zhì)就顯得尤為重要。
記得有一天早上，一位男孩子撅著小嘴巴，垂喪著頭慢慢走進(jìn)了教室，我發(fā)現(xiàn)了他的異樣，于是，走到了他的身邊，輕輕地問(wèn)他：“小弈，你怎么了呀?”他抬頭看著我，說(shuō)道：“我剛剛在晨檢排隊(duì)的時(shí)候，我排在了黑衣服的男孩后面，可是有個(gè)穿白衣服的男孩排到了我前面?！蔽乙宦?tīng)，原來(lái)是有人插隊(duì)了。我一邊安慰著小弈，一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，小弈，你現(xiàn)在是大班的哥哥了，應(yīng)該要學(xué)會(huì)謙讓，他可能是小班或是中班的弟弟，我們讓讓他。下次再碰到這樣的情況，還可以輕聲地提醒他：‘弟弟，晨檢要記得排隊(duì)哦!’”小弈聽(tīng)完后，馬上露出了笑容，剛才的不開(kāi)心儼然已經(jīng)忘卻。雖然這是個(gè)小小的事情，但是，通過(guò)關(guān)注孩子們每天的情緒，可以幫助他們解決一些影響心情的小問(wèn)題，從而調(diào)節(jié)好情緒，使他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園里生活!
孩子的身心健康離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)，因此，當(dāng)發(fā)生了什么事后，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，良好的家園合作也能促進(jìn)孩子的健康發(fā)展!
如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，棍棒底下出孝子已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。
寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買單不能這樣子，再到后來(lái)就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很高興，不買也沒(méi)很大情緒了。
如果寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來(lái)媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn)，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意。
如果你家的寶寶愛(ài)模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽開(kāi)始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽(tīng)了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的，非常的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想)，關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。
當(dāng)我們經(jīng)歷了某些事情之后，不妨寫一篇心得體會(huì)，記錄自己的成長(zhǎng)。心得體會(huì)幫助我們更加從容地應(yīng)對(duì)困難。我們要如何借鑒優(yōu)秀的心得體會(huì)范文呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大家訪心得體會(huì)”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”當(dāng)聽(tīng)了3月19日鎮(zhèn)聯(lián)校組織的先進(jìn)老師的宣講后，我不禁想到了這首歌，這不正是對(duì)那些優(yōu)秀教師們最貼切的注解嗎？他們的處境不同，但各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私無(wú)悔地把愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)希望之所在的教育事業(yè)。他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳氖论E，是我學(xué)習(xí)的楷模。讓我明白了教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。讓我明白了教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。其中竺新霞老師的《教育有心，養(yǎng)成無(wú)痕》讓我受益匪淺。
竺新霞老師的宣講是那么精彩，不唱高調(diào)，內(nèi)容務(wù)實(shí)，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學(xué)工作的實(shí)際，這樣的報(bào)告又怎能不使人受益匪淺呢？竺老師在多年的工作中，始終涌動(dòng)著一片對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”。她在工作中以真誠(chéng)去呼喚真誠(chéng)，她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛(ài)心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的人。我決心在以后的工作中要以竺老師為榜樣，象竺老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象竺老師那樣樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)，做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
竺老師用她的行動(dòng)注解了怎樣“用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的。試想，如果沒(méi)有竺老師對(duì)孩子全心全意的愛(ài)，又怎么能體會(huì)到“寬容比懲罰更容易打動(dòng)學(xué)生”的真諦呢？
的確，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。曾聽(tīng)人說(shuō)，愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，護(hù)別人的孩子是神。我想，倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
名師的宣講，使我更明確了自己的任務(wù)和職責(zé)。努力做人民滿意的教師，培養(yǎng)出人民滿意的學(xué)生是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
愛(ài)是會(huì)傳遞的，用我們的愛(ài)去感染學(xué)生的愛(ài)，用我們的生命之光點(diǎn)燃學(xué)生生命的希望之光，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我更深刻更正確的認(rèn)識(shí)了自己的工作、學(xué)生和自己，為前行的道路找準(zhǔn)了方向。在我們的頭腦中有了新的教育思想和理念，這還不夠，最根本的是把這種思想在我們的教育教學(xué)的行動(dòng)中落實(shí)，在工作中真正做到熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，在行動(dòng)中真實(shí)的愛(ài)我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛(ài)，少一份責(zé)備，在對(duì)待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。
家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
一、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。比如我班五年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時(shí)，我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。
二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(zhǎng)。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：1、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的`家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是五年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺(jué)……家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
家訪是教師和家長(zhǎng)聯(lián)系、交流的一種教學(xué)方式，它能讓老師和家長(zhǎng)更好的教育學(xué)生，取得積極的教育效果。但家訪有很多不同的情況，值得大家思考。有些家長(zhǎng)認(rèn)為我的孩子學(xué)得好是他聰明，你老師算什么不要來(lái)領(lǐng)功，對(duì)老師的態(tài)度不怎么好，這樣很多老師不想去家訪。有的家長(zhǎng)認(rèn)為你老師把我孩子教得這么差，我對(duì)你們還有什么好說(shuō)的，態(tài)度也不怎么好，老師見(jiàn)多了這樣誰(shuí)還會(huì)有好心情家訪。但也有家長(zhǎng)對(duì)子女很關(guān)心，對(duì)老師態(tài)度很多，熱情大方，送禮慰問(wèn)，但如果該學(xué)生成績(jī)不是很好，老師也覺(jué)得很沒(méi)面子，對(duì)不起家長(zhǎng)，不好意思見(jiàn)家長(zhǎng)?？赡苓€有別的情況讓我們老師很不想家訪。
上個(gè)星期五我們學(xué)校組織了家訪，我同班主任走了幾家，其中有兩家成了強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我感受很深。第一家的我們進(jìn)去家長(zhǎng)也向我們問(wèn)好，大家坐下聊天，學(xué)生成績(jī)比較好的，也比較自覺(jué)，家里也不用怎么操心，也請(qǐng)了輔導(dǎo)老師。我們?nèi)サ哪康氖窍Ｍ麑W(xué)生學(xué)得更好。從聊天中我感覺(jué)家長(zhǎng)的言語(yǔ)比較冷談，他的孩子很不錯(cuò)啊用得著你們這樣來(lái)說(shuō)么。家長(zhǎng)也是剛洗完澡，穿著拖鞋，在和我們談話時(shí)翹起二郎腿，還對(duì)著我們，那種態(tài)度看得很不舒服，要走的時(shí)候才了解他在街道辦上班的，怪不得了。第二家是潮州人，進(jìn)門就能感覺(jué)家長(zhǎng)熱情相迎，泡起了工夫茶，向我們展示了孩子的獎(jiǎng)狀，感謝老師對(duì)他孩子的關(guān)心，家長(zhǎng)沒(méi)讀書不想孩子沒(méi)知識(shí)，特別提到老師的無(wú)意間的一句話對(duì)孩子的影響很大，他們能感覺(jué)到老師的關(guān)心。
沒(méi)文化沒(méi)知識(shí)的家長(zhǎng)怎么比高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)更尊師重教呢？
古人云，工欲善其事，必先利其器。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編特地為大家精心收集和整理了“教師心得體會(huì)大班1000字模板”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，_我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，通過(guò)親子作業(yè)讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
二、教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作重點(diǎn)是拼音教學(xué)和計(jì)算熟練掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)加減法。在教學(xué)中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，掌握，盡量避免死記硬背。這學(xué)期結(jié)束，絕大多數(shù)孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀下載能力大大提高。計(jì)算教學(xué)幼兒熟知10以內(nèi)加減法，并掌握了退位減法。英語(yǔ)教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演，并利用來(lái)園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動(dòng)等一切可利用環(huán)節(jié)不斷加深鞏固。本學(xué)期，我們還著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的的自我保護(hù)意識(shí)，所以無(wú)一事故發(fā)生。
三、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。保育教師與班級(jí)教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。
四、家長(zhǎng)工作
搞好班級(jí)工作，需要家長(zhǎng)的配合，我們?nèi)焕蠋熇媒铀蜁r(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。真正做到家園共育。學(xué)期結(jié)束，各位家長(zhǎng)對(duì)三年來(lái)我們的工作深表感謝，非常滿意。
在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過(guò)我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得了很大進(jìn)步，但是我們深知，要搞好班級(jí)管理工作，需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。今后工作中，我們將勉勵(lì)自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。
新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢?那這一個(gè)豐收年我們又收獲了些什么?還是仔細(xì)地回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
一、政治思想方面：本人遵守園內(nèi)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從分配，用愛(ài)心愛(ài)護(hù)每一位孩子。
二、保教工作：
(一)、抓好教育教學(xué)工作積極配合教研組長(zhǎng)并實(shí)施園本教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。
以新《綱要》為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活和年齡特征的活動(dòng)，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)、全身心地投入，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)的分工安排
5月份，為了迎接六、一的到來(lái)，讓孩子們過(guò)上一個(gè)愉快的六、一兒童節(jié)，我們?nèi)焕蠋熋刻煸缟隙紙?jiān)持來(lái)園和孩子們一起排練節(jié)目，終于，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，到了六、一兒童節(jié)這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿了整個(gè)幼兒園，熱鬧極了，最終贏得了家長(zhǎng)及老師們的好評(píng)，我們班評(píng)到了中班組的第一名。
10月份，學(xué)校又組織了一次以班級(jí)為單位的教玩具制作比賽，雖然沒(méi)拿到好的名次，但我會(huì)在今后的教學(xué)中努力做好各種教玩具，上好每一節(jié)課。
12月份，為了迎接新年的到來(lái)，我班準(zhǔn)備了一個(gè)小袋鼠摘果子的親子游戲活動(dòng)，到了這天，孩子們看到自己的爸爸媽媽也來(lái)和他們一起玩游戲，別提有多高興啊，要是這樣的活動(dòng)多有幾次那該有多好，我也希望學(xué)校能多提供這樣的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們也積極的參與到其中來(lái)，這樣能增進(jìn)孩子和父母間的親情。
(三)、配合保育老師的工作
在保育方面，與配班老師合作，保證教室、午睡室等整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心照料著孩子們的日常生活。
三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人
作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，我不斷給自己充電。
四、家園工作
家園聯(lián)系是保證我們經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒在家情況，我們通過(guò)晨間接待時(shí)的談話，及放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，反饋孩子在家的情況，使我們與家長(zhǎng)之間的相互溝通，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
五、共同學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步
通過(guò)一年的努力，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上班也有所提高，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?；仡欉@過(guò)去的一學(xué)年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場(chǎng)上那與孩子為伴的歡笑，新的一年的鐘聲也即將敲響，在這學(xué)年里，我們班的幾位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作，始終以尊重幼兒，一切為了孩子的教育宗旨為指導(dǎo)思想，開(kāi)展教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，虛心好學(xué)，在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合，使我們的工作沒(méi)有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績(jī)跟我們平時(shí)在工作中有著高度責(zé)任感是分不開(kāi)的。
六、找出不足，努力改進(jìn)
雖然有時(shí)在工作中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，在教學(xué)中存在許多不足，但我在今后的工作崗位上會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，努力在教學(xué)實(shí)踐中找出不足，及時(shí)改正。
看著日歷又掀過(guò)一頁(yè)，感嘆時(shí)間過(guò)的真快，十月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧十一月份如下：
一、教學(xué)方面
本月中，我們開(kāi)展了兩個(gè)主題活動(dòng)，分別是《做個(gè)好孩子并不難》和《勇敢的我》。《做個(gè)好孩子并不難》通過(guò)這一主題引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生回憶，聯(lián)想與反省，審視自身行為及其內(nèi)心因素與環(huán)境之間的關(guān)系。通過(guò)各種活動(dòng)，幫助幼兒辨別和理解行為的正確方式以及內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)幼兒在具體的活動(dòng)中，生成爭(zhēng)取到方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣?！队赂业奈摇吠ㄟ^(guò)這一主題，讓幼兒感受冬天取暖的一種好。了解冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)和方法。感受冬天的寒冷，鼓勵(lì)幼兒要有不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉的精神。鼓勵(lì)幼兒不怕冷，早上起得早。了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。
二、保育工作
嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的衛(wèi)生消毒工作。現(xiàn)在的天氣越來(lái)越冷了，我們盡量不讓幼兒脫衣服，午睡起床的話，我們讓幼兒都自己動(dòng)手穿衣服，也可幫助同伴穿衣服，這樣既減少幼兒的患病的機(jī)率，又提高了幼兒的自理能力。并經(jīng)常曬被子，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
三、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作也是我們的一個(gè)重要部分。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)電訪、晨間接待時(shí)的談話、QQ等多種形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
四、其他
為了營(yíng)造和諧文明、健康向上的家庭生活方式及家庭氛圍，提高家庭成員文明素質(zhì)和幸福指數(shù)，陶冶情操，增加品味，也為了促進(jìn)家園合作，我們本月中我們還開(kāi)展了家庭才藝秀活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子對(duì)體育的，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，參與的欣慰。培養(yǎng)幼兒之間的友好合作精神，感知團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量，感受合作精神的美好，我們中班組還開(kāi)展了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。是西方的重大節(jié)日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛(ài)的圣誕老人和讓人心動(dòng)的禮物，我們班還開(kāi)展“歡慶圣誕喜迎新年”主題活動(dòng)，孩子們相聚在一起，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞蹈來(lái)感受節(jié)日的團(tuán)圓、快樂(lè)。
教師一件辛苦的工作，尤其是幼師，需要照看這些小朋友年級(jí)小的他們很多事情都不知道都需要我們一把手認(rèn)真細(xì)心的教導(dǎo)，最重要的是要有耐心。
教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，教學(xué)也不是把一些課本的知識(shí)講述給他們就行最主要的是讓他們知道明白，擔(dān)著卻是最難的地方。
幼兒園的小朋友學(xué)習(xí)精力有限，接受能力也有限，可以說(shuō)他們都是一群零基礎(chǔ)的學(xué)生，什么都不知道，什么都不懂，更不要說(shuō)其他的但是教學(xué)也要講究方法學(xué)會(huì)教導(dǎo)才行。
一、耐心負(fù)責(zé)的教導(dǎo)
小朋友的接受能力低因此需要我們教導(dǎo)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，每天都需要給學(xué)生教導(dǎo)知識(shí)，但是講的多并沒(méi)有用，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生上次講的這次就忘的一干二凈，完全都不知道什么什么了，心急也沒(méi)用，因?yàn)樗麄冞€小，自己都不能夠控制自己的情感，全都是隨性而為，因此在教導(dǎo)的時(shí)候要耐心認(rèn)真的去教導(dǎo)，一個(gè)學(xué)生不會(huì)就手把手的教，因?yàn)橹挥羞@樣慢慢教，認(rèn)真細(xì)心去教導(dǎo)他們才能夠讓他們有所成長(zhǎng)，讓他們有更大的進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，但是我們不能顧此失彼，因?yàn)楹⒆影謰尠研∨笥呀唤o我們，我們就必須要給他們一個(gè)滿意的答復(fù)，讓他們學(xué)有所成。
二、勾起學(xué)生的好奇心
我在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候最喜歡做的就是讓學(xué)生們按照我的方法走，但是學(xué)生分神了我就會(huì)通過(guò)讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)授課當(dāng)中去其中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)不是一味的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)并沒(méi)有任何的好去，只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越厭倦，學(xué)習(xí)，一旦沒(méi)有了外在的壓力恐怕自己就不能夠很好的控制自己的情緒，根本就不回多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，這并不好，想要教導(dǎo)好學(xué)生就必須要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，愿意去下功夫去學(xué)習(xí)去努力，尤其是子啊他們小的時(shí)候更是如此，因此我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候應(yīng)該順著學(xué)生的去教導(dǎo)，在他們累了的時(shí)候讓他們休息，在他們精力充沛的時(shí)候就要把他們的經(jīng)歷拉倒學(xué)習(xí)上來(lái)這樣才能夠讓他們學(xué)到更多，才能夠讓他們有更好的發(fā)展。
三、科學(xué)教導(dǎo)
教學(xué)和我們學(xué)習(xí)是一樣的，好方法才能夠教導(dǎo)出好學(xué)生，只有老師掌握了科學(xué)的教學(xué)方法才能事半功倍，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的工作，不是簡(jiǎn)單就能夠完成的，需要的是我們加倍努力的去教導(dǎo)他們，每天上課的第一件事情就是去溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，這樣做及時(shí)讓學(xué)生回憶起過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也是讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西。
四、培養(yǎng)學(xué)生自己愛(ài)好
教育不是要抹殺他們的愛(ài)好，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好才是最關(guān)鍵的，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)展自己的愛(ài)好，這些還好往往能夠變成他們的特長(zhǎng)，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是非常不錯(cuò)的。
在幼兒園教學(xué)重要的就是細(xì)心，對(duì)小朋友要像自己的孩子，關(guān)心照顧好他們讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有說(shuō)成就。
上個(gè)星期三在園領(lǐng)導(dǎo)洪園長(zhǎng)和王主任的帶領(lǐng)下，我們參觀了寧國(guó)市幼兒園的“兩省三地游戲化教學(xué)”研討開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我感覺(jué)自己收獲還是很大的！
首先，我們觀看了四節(jié)不同特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是來(lái)自南京奧體藝術(shù)幼兒園楊純子老師的大班音樂(lè)游戲活動(dòng)《愛(ài)學(xué)樣的小老鼠》，第二節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》，第三節(jié)課是南京奧體藝術(shù)幼兒園陳綺麗的大班社會(huì)活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》和第四節(jié)課寧國(guó)市幼兒園楊潔老師帶來(lái)了大班韻律活動(dòng)《親親我，抱抱我》。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我，抱抱我》，整節(jié)課教師的教態(tài)都很親切自然，首先是讓小朋友們隨音樂(lè)節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，再把動(dòng)作連起來(lái)舞蹈，然后再通過(guò)攻擂游戲?qū)W習(xí)變換舞蹈隊(duì)形，在競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)下，小朋友們邊游戲邊通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，整節(jié)課是由易到難，由淺到深，環(huán)環(huán)相扣。
觀摩課結(jié)束后，開(kāi)展了研討交流活動(dòng)。與會(huì)教師針對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和指導(dǎo)策略等進(jìn)行了研討，老師們暢所欲言，提出了自己的思考與看法。這次教研活動(dòng)，讓我深刻地體會(huì)到了“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。
下午我們還參觀了寧國(guó)市幼兒園開(kāi)發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動(dòng)。我們?nèi)サ暮茉纾∨笥褌兾缧葸€沒(méi)有起床，趁這個(gè)時(shí)間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設(shè)計(jì)，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)別之處。
接下來(lái)就是區(qū)角游戲，每個(gè)班級(jí)的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇、自己操作。
因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童 的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實(shí)、最自然的一面。對(duì)我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢(shì)智能，了解幼兒的興趣和需求，及時(shí)制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對(duì)性，更輕松有效。因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實(shí)、最自然的一面。對(duì)我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢(shì)智能，了解幼兒的興趣和需求，及時(shí)制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對(duì)性，更輕松有效。因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童 小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實(shí)、自然的一面。區(qū)角游戲是最值得我們學(xué)習(xí)的。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演，有夢(mèng)想舞臺(tái)、小小送奶工、娃娃超市、小醫(yī)院、蛋糕房等等，小朋友表現(xiàn)的都很生動(dòng)可愛(ài)，將角色扮演融入了區(qū)角游戲中，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現(xiàn)了個(gè)性和能力，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動(dòng)中，孩子們積累了解決問(wèn)題的多種經(jīng)驗(yàn)。讓我覺(jué)得區(qū)角游戲中角色扮演的重要性，今后應(yīng)該多嘗試角色扮演的游戲。
我拍了很多可以學(xué)習(xí)的區(qū)角游戲照片，其中有一個(gè)區(qū)角游戲讓我覺(jué)得很棒，就是小班的一個(gè)手工剪紙《剪面條》，很簡(jiǎn)單也很實(shí)用，在一張白紙上用簡(jiǎn)單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條，這個(gè)游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認(rèn)知直線條和簡(jiǎn)單的顏色，塑料剪刀又比較安全。這個(gè)區(qū)角材料的投放告訴我們不一定復(fù)雜的操作材料就是有用的，而一個(gè)簡(jiǎn)單的材料就可以有很多種玩法和學(xué)習(xí)！
感受有很多，值得學(xué)習(xí)的地方也很多，這次的學(xué)習(xí)讓我在各個(gè)方面都學(xué)到了很多，同時(shí)對(duì)比了自己平時(shí)的教育工作，找出了自己的不足，取別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步！謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我們每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能和大家一起成長(zhǎng)進(jìn)步！我將繼續(xù)加油。
世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。在幼兒園的日子是開(kāi)心的，每一天都過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來(lái)新意。讓孩子覺(jué)得幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭。
一、工作重點(diǎn)：
認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對(duì)外開(kāi)放工作、評(píng)價(jià)課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個(gè)部門遞交下一階段課題申請(qǐng)等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
二、主要工作：
（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度
針對(duì)近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對(duì)領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)有序，活動(dòng)內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
（二）全力以赴做好兩項(xiàng)對(duì)外開(kāi)放工作
為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的`質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動(dòng)觀摩、課改成果展示、互動(dòng)研討等形式，讓教師有機(jī)會(huì)與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來(lái)賓一致好評(píng)。
本學(xué)期末，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“課程建設(shè)與管理專題研討會(huì)”擬在我區(qū)召開(kāi)，我們充分利用這一契機(jī)，對(duì)近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動(dòng)因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過(guò)程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問(wèn)題，對(duì)我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)課題研究
重點(diǎn)引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動(dòng)或某一個(gè)案例為切入點(diǎn)，在真實(shí)、自然活動(dòng)過(guò)程中，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對(duì)照幼兒行為特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師在“問(wèn)題——行動(dòng)策略——行動(dòng)實(shí)施——行動(dòng)反思——行動(dòng)評(píng)價(jià)……”的過(guò)程中展開(kāi)自己的研究工作。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，揭示、和把握真實(shí)教育過(guò)程中各要素的價(jià)值，切實(shí)診斷問(wèn)題和改進(jìn)教育。通過(guò)經(jīng)常性的問(wèn)題討論、案例講述等研討活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流的空間，通過(guò)個(gè)體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問(wèn)題的合作中建構(gòu)知識(shí)，讓每個(gè)教師在平等、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開(kāi)多方位互動(dòng)，從不同的角度和立場(chǎng)與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識(shí)，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)模式。
（四）探討在新課程背景下的幼小銜接工作
由于幼兒園和小學(xué)在教育對(duì)象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面相對(duì)地不是處在同一平臺(tái)上，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差異，毫無(wú)疑問(wèn)，幼兒園的課改成功與否對(duì)小學(xué)的教育工作具有重要意義，如何加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽(tīng)到了一些這方面的呼聲和要求，同時(shí)也是我們近幾年一直在努力探索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我們就將此項(xiàng)工作再次納入工作計(jì)劃，以積極、主動(dòng)的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。
鵬鵬是個(gè)生得虎頭虎腦的男孩，他的活躍在班上可算得上是一流的'。真正認(rèn)識(shí)他是在一節(jié)早期閱讀課上。當(dāng)我拿起課本剛教完題目《彩虹》，不料一個(gè)響亮的男聲順接而下：“彩虹彎彎，像條扁擔(dān)……”其實(shí)，如果所教內(nèi)容有人會(huì)的話，有時(shí)候會(huì)影響到老師教的效果，但對(duì)于這個(gè)我還不熟知的男孩的表現(xiàn)，我給予了點(diǎn)頭贊揚(yáng)。于是，他的大膽成熟便使我獲得了他的第一印象。
有一次課上，為了換換教課的方式，我請(qǐng)了鵬鵬當(dāng)小老師領(lǐng)讀，他的聲音很響亮，教的也很認(rèn)真。這次我給他貼上五角星貼畫作為他表現(xiàn)最佳的獎(jiǎng)勵(lì)。別看他是個(gè)男孩，可高興了，不時(shí)的摸摸，還朝著其他小朋友指指，一副得意洋洋的勁頭。
可就是沒(méi)沉住氣，在課間休息時(shí)，他竟然犯下了一個(gè)錯(cuò)誤：故意把一個(gè)小朋友推倒在地。碰巧被我敏銳的目光逮到，為了表示懲罰，我取下了他剛得的獎(jiǎng)品“貼畫”。不想，他拉著我的手一個(gè)勁兒的央求：“我錯(cuò)了，不干了，不干了?！北硎舅麑?duì)于失去獎(jiǎng)品的傷心。此時(shí)，我真的從他的言行舉止中看出了作為男孩的自尊。于是，為了檢驗(yàn)它的認(rèn)錯(cuò)誠(chéng)懇，我對(duì)他允諾：“如果下午也表現(xiàn)好，再把獎(jiǎng)還給你?！彼察o了，一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭表示有決心做好。
下午是另外一個(gè)老師的課，但到放學(xué)時(shí)，我依然去了班里，因?yàn)槲乙獌冬F(xiàn)我對(duì)鵬鵬許下的諾言。我剛踏進(jìn)教室門，鵬鵬便急切的迎上來(lái)：“我能不能得呀?”了解了他下午的表現(xiàn)情況，我重新“頒”給了他應(yīng)得的獎(jiǎng)——一顆五角星貼畫。他又一次獲得了開(kāi)心的笑容。
老師的表?yè)P(yáng)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)真的很有意義，盡管看起來(lái)是多么剛毅的男孩。因此，教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，多使用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是非常有利的。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
自開(kāi)學(xué)來(lái)，每班的老師都覺(jué)得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時(shí)，孩子們邊脫—衣服，邊津津樂(lè)道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。不論老師怎么教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開(kāi)始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，幼兒本來(lái)可以在午睡前出去散會(huì)兒步，暢所欲言?？捎捎诮鼇?lái)連連陰雨天氣，孩子們不能出去散步了。老師們?cè)谶@段時(shí)間里有的給孩子們看vcd；有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù)。緊接著催著小朋友們小便，洗手，睡覺(jué)。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來(lái)，一但睡著了就失去了說(shuō)話的自由，那還不趁著脫—衣服的時(shí)候痛快地說(shuō)一會(huì)兒話。
為了讓孩子們?cè)谒X(jué)前有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，我想，何不讓孩子（在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒，再去睡覺(jué)呢？今天午睡時(shí)，我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?，洗手。允許孩子們?cè)谙词珠g里說(shuō)說(shuō)話。聽(tīng)到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺(jué)。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰(shuí)也不許說(shuō)話，然后安安靜靜的睡覺(jué)。”這下，洗手間里可熱鬧了。只聽(tīng)有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?；有的孩子在回顧剛剛看完的vcd中的精彩場(chǎng)面。還嚷著：我喜歡舒克，我最喜歡貝塔，我長(zhǎng)大了也要開(kāi)飛機(jī)，開(kāi)坦克。女孩子們則躲在衛(wèi)生間隔板的背后，不知在說(shuō)著什么悄悄話。
看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)間給孩子，我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的。看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了。
每次帶孩子到樓下做早操時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)，走樓梯時(shí)推來(lái)推去。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，我剛開(kāi)始時(shí)是采用批評(píng)那些老是插隊(duì)的幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，表?yè)P(yáng)幾個(gè)比較乖巧的，還讓這幾個(gè)乖巧的孩子排前面，剛開(kāi)始幾天孩子很配合隊(duì)伍排的還可以，不過(guò)沒(méi)幾天有恢復(fù)了搶占頭排的情況，搞的我不的不想其他方法，最后我通過(guò)查看網(wǎng)上的一些同行的建議，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
一位名人說(shuō)過(guò)的一句話“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”。我想說(shuō)的是“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能用我愛(ài)的杠桿撐起孩子的心”。
霖霖是我們班這學(xué)期末新來(lái)的孩子。才來(lái)幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫畫能力，動(dòng)手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽(tīng)從老師安排，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來(lái)，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒(méi)惹出什么大麻煩，但是班里的小朋友及家長(zhǎng)已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤](méi)少給小朋友處理了案子，也沒(méi)少給家長(zhǎng)作了解釋。
要想解決掉這個(gè)“心頭大患”，我的特效藥就是用愛(ài)去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便對(duì)癥下藥。經(jīng)了解才知道原來(lái)霖霖一直由奶奶照顧，霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子，奶奶把這個(gè)孫子寵得上了天，對(duì)孩子百依百順，加上父母工作忙，無(wú)暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講，在原來(lái)那個(gè)幼兒園，因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多，教師無(wú)法分出較多時(shí)間和精力去約束他，只要他不對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響太大，一般任其自然。但為了防止他對(duì)別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最后面，還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn)，讓他與小朋友更加對(duì)立。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星，希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后，我又對(duì)其進(jìn)行了家訪，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)和老師做好配合，對(duì)孩子的教育步調(diào)一致，起到效果。在家訪中，我了解到霖霖這孩子特愛(ài)拼圖，散亂的中國(guó)地圖他一會(huì)就等恢復(fù)原樣。
而且拼起來(lái)不厭其煩，注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當(dāng)場(chǎng)演示。在小朋友熱烈的掌聲中，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感、自豪感，也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師，教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時(shí)，把霖霖當(dāng)成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛(ài)起來(lái)，告狀聲越來(lái)越少了，孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了，霖霖越來(lái)越招人喜愛(ài)了。
作為一名幼兒教師，我比任何人都清楚地知道“鼓勵(lì)”這兩個(gè)字對(duì)孩子的分量有多重。鼓勵(lì)，它是一種不遜于血濃于水的真愛(ài)，這份情感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是“靈丹妙藥”，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是對(duì)職業(yè)的一種誓約，對(duì)孩子的一個(gè)守諾。
我會(huì)經(jīng)常輕輕地?cái)堉?，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂(lè)的游戲，慢慢地我感覺(jué)到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時(shí)候，我依舊開(kāi)心地做著他的“大伙伴”，鼓勵(lì)他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動(dòng)顯得“手足無(wú)措”的時(shí)候，我還是鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他通過(guò)不斷的嘗試來(lái)證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會(huì)將好吃的糖果放進(jìn)他的手心，讓他與自己的朋友一起分享，加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會(huì)給他小紅花、小獎(jiǎng)貼，讓他飽嘗進(jìn)步帶來(lái)的碩果。
通過(guò)一學(xué)期的努力，霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步。他變得愛(ài)畫畫，有耐心，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)則，不隨意動(dòng)手打人，能較好地控制自己的行為。小朋友對(duì)他已是非常認(rèn)可，主動(dòng)與他一起游戲、玩耍，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時(shí)候的笑容，也是他打開(kāi)自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程用心的詮釋的笑容。我知道，我已用我的杠桿——愛(ài)撐起了霖霖這顆心。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會(huì)讓孩子擁有愛(ài)讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報(bào)刊雜志，父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書，可以探討書中某一問(wèn)題，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營(yíng)造了一種閱讀的.氛圍。
培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育孩子愛(ài)每一科老師，喜歡老師，才能喜歡老師所教的課，相反抵觸老師會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率，課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽(tīng)、說(shuō)、看、思、議、想相結(jié)合，積極投入全部情感，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對(duì)當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來(lái)的壓力對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白鍛煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來(lái)越敏捷。還要鼓勵(lì)孩子張課堂上敢于和善于提問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)才能學(xué)好，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問(wèn)題。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號(hào)因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時(shí)間就是生命，贏得時(shí)間才能贏得成功。家長(zhǎng)多與孩子溝通，及時(shí)進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，舉一些名人成功，讓孩子確定目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會(huì)孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講，讓孩子學(xué)會(huì)方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說(shuō)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是成功者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書畫賽時(shí)，開(kāi)始練累，他想放棄失去信心，我及時(shí)給予鼓勵(lì)幫助，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎(jiǎng)，至到現(xiàn)在我時(shí)常鼓動(dòng)他，讓他對(duì)自己充滿自信，勇于面對(duì)所遇到困難，堅(jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險(xiǎn)峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對(duì)，放手挑戰(zhàn)，多動(dòng)腦筋，想辦法，最終讓他會(huì)明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。
培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，成才離不開(kāi)個(gè)人和勤奮努力，更離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài)，也離不開(kāi)家庭的支持幫助，希望我們做家長(zhǎng)的今后要著眼于孩子的進(jìn)步，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，還要正視孩子存在的問(wèn)題，給予他們有力的扶持，多與老師溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)，這是我們至今的責(zé)任，責(zé)任重于泰山。
幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“師德心得體會(huì)”，敬請(qǐng)瀏覽。
生活是充滿著正能量的，我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或看法而獲得觸動(dòng)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心。寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，記錄獲取的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)究竟應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為你精心整理的“幼兒師德心得體會(huì)”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
“只有不合格的教師，沒(méi)有不合格的學(xué)生”。一句普通而經(jīng)典的話。折射出任小艾老師優(yōu)良而崇高的師德師風(fēng)。更是一種教學(xué)理念的提升，今后我將以一種平和的心態(tài),服務(wù)者的角度貼近學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師，我們也都是一個(gè)凡人。說(shuō)心里話，有時(shí)面對(duì)著桌案上成疊成疊的作業(yè)本，我也會(huì)感到工作很煩瑣;但當(dāng)我苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)一個(gè)“迷路”的孩子，最終使他撥正了前進(jìn)的航向;當(dāng)我看到學(xué)生的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，感到一種當(dāng)教師的特別的喜悅，又讓我由衷地體會(huì)到“教師”這兩個(gè)字的深沉：為人師難。
任老師的“一則、二感、三言、四通、五心、六法”，可以讓我們有所啟發(fā)。 一則：就是一條教育原則。二感：就是教育的責(zé)任感和使命感?！叭浴保?/p>
1、“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”，班主任工作允許學(xué)生100次的犯錯(cuò)，自己要有101次的耐心。
2、針對(duì)學(xué)科教學(xué)，“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，教師要想辦法讓自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。3、評(píng)價(jià)自己，“教師最大的成功和快樂(lè)是能培養(yǎng)出自己能崇拜的學(xué)生?！?/p>
四通：第一，通曉班主任工作。干一行通一行，你要對(duì)你所從事的班主任工作要通曉;第二通曉學(xué)科教學(xué)。學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你;也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不可;第三通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺(tái)上，才會(huì)觸類旁通，你的語(yǔ)言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈;第四通，通曉教育科研。
報(bào)告中的“五心”很有道理：“第一心：愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要有愛(ài)心。第二心：信心。我有一個(gè)公式：信心+實(shí)干=成功。我把這個(gè)公式告訴每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。第三心，專心。專心致志地做一件事。一個(gè)人如果在一個(gè)崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會(huì)取得成功。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。你在做事情的時(shí)候經(jīng)常遇到困難就退縮了，你半途而廢了，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永遠(yuǎn)堅(jiān)持做你的這項(xiàng)工作，最終就能有你可喜的成果了。第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍?！蔽腋杏X(jué)對(duì)我們教育工作者不無(wú)啟示!
“六法”：1、優(yōu)良環(huán)境的感召法;2、虛功實(shí)做的導(dǎo)行法;3、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法;4、捕捉興奮點(diǎn)的磁性化;5、三位一體的互促法;6、自我教育的內(nèi)趨法。
通過(guò)學(xué)習(xí)任小艾的報(bào)告，我明白了幸福的意義。幸福就是喜歡做你不得不做的事情!社會(huì)的發(fā)展需要不同的人才，每一項(xiàng)工作都需要人們的付出，需要人們各施其職，各盡其能，社會(huì)才會(huì)和諧發(fā)展。
愛(ài)，是什么?愛(ài)是花香鳥語(yǔ)，愛(ài)是涓涓流水，愛(ài)是細(xì)雨清風(fēng)，愛(ài)是星星之火??愛(ài)是人類身上的天使光環(huán)!愛(ài)，它養(yǎng)人于無(wú)形，育人于無(wú)形!任老師對(duì)學(xué)生由心底而發(fā)的愛(ài)能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!也正因?yàn)檫@一份深愛(ài)，她的一言一語(yǔ)都滿溢著激情，并且深深感染著每一個(gè)聽(tīng)眾，悄然鼓舞著每一個(gè)有心人!
任老師在報(bào)告中提到，優(yōu)秀的老師必須堅(jiān)持七步：調(diào)查-反思-改進(jìn)-創(chuàng)新-總結(jié)-讀書-升華，還提出了四通：通曉班主任工作、學(xué)科教學(xué)、相關(guān)學(xué)科、教育科研，而這一切都離不開(kāi)讀書。之所以出現(xiàn)問(wèn)題自己不能靈活地解決，那是因?yàn)樽约鹤x的書還不夠，所以在以后的教育教學(xué)中，我要不斷地充實(shí)自己，讓自己盡快地成長(zhǎng)。任老師的報(bào)告，真正感到是字字肌珠，點(diǎn)點(diǎn)滴滴觸動(dòng)著我這一顆心。世界也許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們向任小艾學(xué)習(xí)，以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無(wú)愧于我們的學(xué)生，無(wú)愧于我們生命長(zhǎng)河中的這段歷史。
與任小艾這些優(yōu)秀教師相比，我覺(jué)得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的工作中，我希望自己能努力像他們一樣，用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛(ài)心，去換一方桃李。
7月4日至7日，我園組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。
“與智者同行，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰?！痹具@句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要?！蹦莾尚r(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙€(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心悖瑫r(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧!
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿園!
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)齲不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。第三：我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時(shí)期，公眾是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。?而學(xué)生們對(duì)自己的老師又有什么樣的要求呢?
師生關(guān)系主導(dǎo)在教師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
師愛(ài)最為公眾期待，教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
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