初中學生綜合素質評價。

隨著科技的迅速發(fā)展和進步，要用到評語評價的地方還是很多的。評語評價是了解一個人具體表現的重要途徑。如何讓自己的評語評價與眾不同呢？經過收集，我們整理了2023初中學生綜合素質評價，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023初中學生綜合素質評價【篇1】

1、你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解。你能積極參加班的文體活動，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，團結同學，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步?；A知識掌握得不夠牢固。學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法。愿你在新學期里敢于質疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學生!

2、你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學習上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學習成績怎會停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。

3、你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對……你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。一開學老師就發(fā)現你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學習成績起伏不定，說明基礎還不牢固，如果你能講究方法，多學多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，奮起直追，趕上或超過別的同學，老師將感到無比高興。

4、你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩。你臉上的每一個表情都很溫和，工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。學習上有鉆研精神，記憶力好，自學能力較強，你真不愧是我們班里的'首領'，你是老師的得力助手，更是老師最滿意的學生。你在學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習，這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。要知道'一山還有一山高'，愿你百尺竿頭更進一步。

5、你能團結同學，能遵守校規(guī)校紀，有較強的集體榮譽感。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，你頭腦是聰明的，可平時你對自己沒有嚴格要求，學習成績不夠理想，老師認為主要是你上課聽講還不夠認真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績好的同學學習，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學習中去，你必將會在學習上取得更大的進步。

2023初中學生綜合素質評價【篇2】

學生綜合素質評價細則(試行)

1.各班月評價結果比例:優(yōu)秀占20%（90分以上），良好占50%（70—89分），合格占25%（60—69分），不合格占5%（60分以下）；重大違紀（經學校處理），直接定為本月不合格，不占班級比例，評分為班級本月考核最低分；班級優(yōu)秀、良好、合格、不合格比例要與學校規(guī)定考核比例相符，計算出現小數點，直接進一位；因加（扣）分項導致的等級變化，不占班級比例。

2.品德評分和學習評分由各班根據實際情況制定細則，內容不與其它考核項目重復。

3.各班根據實際情況成立綜合素質評價小組，對各評價小組評分進行匯總，對各小組工作情況進行督促，每月將匯總評分電子版報政教處，并督促各小組每周班會公布“一周清”，做到客觀、公正評價。

4.每學期四次月考核成績的平均分即為學期成績，每兩學期平均分即為評分，以此作為評定星級少年、優(yōu)秀班（團）干部、優(yōu)秀團員、先進個人的主要依據。畢業(yè)考評以考核總評為準。

5.連續(xù)兩次綜合素質評定為不合格的學生，以及累計三次評定不合格的學生，畢業(yè)鑒定為不合格。

6.獲“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀團支部”或學校組織的活動中，獲集體獎的班級，學期“優(yōu)秀”、“良好”比例上浮2%。

7.班主任組織班級綜合素質評價小組客觀、公正的做好全班同學的月評價工作，各班同學可利用學校信箱對此項工作進行監(jiān)督反饋。

政教處

20xx年3月14日

2023初中學生綜合素質評價【篇3】

本學期以來，初中生綜合素質評價工作在學校領導的關心和指導下，以提高教育質量為中心，以課程教學改革為契機，以教育科研為突破口，以課堂教學改革為突破口，認真學習，深刻領會，深入研究，努力探索，積極工作，不斷提高自身水平和思想道德修養(yǎng)，較為圓滿地完成了本學期的工作任務和教學目標為以下幾個方面：

一、教育教學工作情況回顧

一）、加強理論學習，提高教學能力

1、注重理論學習，提高個人的素養(yǎng)。認識到理論學習的重要性，并把它貫穿到教學實踐中去。

2、積極參加各種培訓，不斷提高自身業(yè)務水平和教學能力。

二）、加強教研，提高教學質量

3、教學工作中，我能充分利用學校的資源和教材，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成初步的認識。為了提高自身的業(yè)務水平，在課余的時間里，我經常上網學習，了解最新的教學科研動態(tài)，學習一些科研知識，從而更好地為教學服務。

4、積極參與集體備課，并與同學科教師研討。

通過集體備課，研究、反思、交流使得大家彼此取長補短，共同發(fā)展。

5、利用網絡資源，學習教學方法和教學理論，提高教學效果。

我積極參與網絡教研，每天堅持看完一部分網上資源，做到有筆記、有心得與體會，并把一些好的東西記下來，以便更快地提高自己的教學水平。

二、加強教研，提高課堂教學效率

6、積極參加各種教研活動，不斷提高自己的教學水平。在教學方法上，我結合我們學校實際、學生實際，設計符合學生實際的教學方法，并在實踐中發(fā)現，并在教學中逐步完善課堂教學模式。在課堂教學中，我注重學生主體的調動，積極參與各種教研活動，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后，認真批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。

7、充分利用現代信息技術，提高教學效果。

為了適應現代化教學的要求，我充分利用計算機優(yōu)化教學，提高課堂效率，讓學生能輕松愉快地在課堂上學習。我在上課時，努力突出教學重點、難點，面向全體學生。講授完一節(jié)課，學生、老師都能集中精力進行教學活動。在課堂上，能運用多種教學方法，利用多種教學形式。調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。

8、培養(yǎng)良好的分析學生學習能力。

在學習上，我鼓勵學生敢于表達自己的意見，敢于對課堂中存在的問題進行分析，敢于對學生所犯的錯誤做出反饋，敢于在學習中發(fā)現問題并及時解決。在學校，我通過各種途徑提高學生的學習能力，讓學生在自主探究、合作交流的過程中學習知識，從而達到提高學生學習能力的目。

在課堂上，我時常采用多種形式，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。讓學生有個表現的機會，使他們看到自己的閃光點，及時給予表揚和肯定。

三1、教育調查工作

我在初中物理學科教學中，針對初中物理教學現狀進行教科書初中物理教材教學，在教育教學中我盡量不使用現代教學手段，盡量讓物理知識生動活潑、形象多樣。同時也讓初中生物實驗課更加生動，更加有吸引力，更好地激發(fā)他們學習興趣，讓他們能從生物學習中學會生命現象。這樣，就會使教師和學生的雙邊活動得到有益的延伸，達到事半功倍的效果。

總之，在教學工作之余，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進步自己的業(yè)務水平。

2023初中學生綜合素質評價【篇4】

初中三年，彈指一揮間就過去了?；厥走@三年的學習生涯，我覺得自己學到了很多東西，在德、智、體、美、勞方面都得到了很大的發(fā)展。

在德育方面，我自覺遵守社會學校的規(guī)章制度，嚴格要求自己。通過學習政治課，我懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，熱愛集體。有時，我還參加學校及班級組織的各項政治活動跟文化娛樂活動，例如：學校舉辦的藝術節(jié)跟征文比賽、級組安排的學校宣傳欄布置、班里的黑板報等等；在思想上跟行動上，我向團支部靠攏，并加入了中國共青團。

在智育方面。在學習過程中，我稍有不足，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。我愛好文學，經常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品，有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽，努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。在三年的學習中，我擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。思想跟能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人。

在體、美方面，我積極參加體育鍛煉，體育課或其他測驗，我都認真對待，全力以赴，不斷提高自己的身體健康水平，鍛煉自己的堅強意志，進一步培養(yǎng)跟提高自己的審美能力；我愛好廣泛，特長是彈揚琴跟文學，在課余時間，我還很經常去體育館打羽毛球，在樂趣中提高自己的身體素質。

另外，在家里，我尊敬長輩，經常幫家里人做家務活。

但是，通過三年的學習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上鉆勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能提高。

通過初中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的＂四有＂新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提成績，在今后的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。

2023初中學生綜合素質評價【篇5】

關于加強和改進初中學生綜合素質評價工作的實施意見

北京市教育委員會關于印發(fā)加強和改進初中學生綜合素質評價工作實施意見（試行）的通知

各區(qū)教委：

按照北京市深化基礎教育綜合改革的總體部署，市教委研究制定了《關于加強和改進初中學生綜合素質評價工作的實施意見（試行）》（以下簡稱《實施意見》），已經市教委20xx年第13次主任辦公會審議通過，現印發(fā)給你們，自20xx年8月5日起施行，請認真落實。

《實施意見》落實過程中的有關情況請及時反饋市教委基礎教育一處。

北京市教育委員會

20xx年7月5日

關于加強和改進初中學生綜合素質評價工作的實施意見（試行）

按照北京市深化基礎教育綜合改革的總體部署，為進一步加強和改進初中學生綜合素質評價工作，在總結以往工作基礎上，結合初中工作實際，制定本意見（以下簡稱《實施意見》）。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以社會主義核心價值觀為引領，適應教育綜合改革的新任務新要求，適應北京城市功能定位對高素質人才的需求，充分發(fā)揮評價的導向作用，樹立正確的育人觀和質量觀，促進學校育人質量提升，促進初中學生健康成長、全面發(fā)展。

二、基本原則

（一）堅持育人為本。從德、智、體、美等方面全面評價學生發(fā)展情況，重點關注學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生全面健康成長，形成適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。

（二）堅持過程積累。尊重學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，在初中學生的成長過程中全程進行綜合素質評價，積累初中階段的成長體驗，反映學生的成長進步，引導學生和學校認知、把握成長需求和成長規(guī)律。

（三）堅持客觀記錄。真實客觀記錄學生成長過程中的發(fā)展狀況和實際表現，采取定性與定量相結合的方式進行綜合評價。

（四）堅持有效應用。在對學生進行全面評價的基礎上，提煉評價重點，優(yōu)化評價方式，注重增強學生綜合素質評價在引導學生發(fā)展、學校辦學和考試招生改革方面的應用性和實效性。

三、內容與方式

（一）評價內容

按照《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》（教基二〔20xx〕11號）和《教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》（教基二〔20xx〕2號）精神，落實北京市深化考試招生制度改革的要求，在《北京市初中學生綜合素質評價指標體系》（20xx年修訂）基礎上，既關注共同基礎，又關注個性差異，形成《北京市初中學生綜合素質評價指標框架（試行）》（附件1），確定思想道德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐和個性發(fā)展等6個方面的評價內容。

1.思想道德。主要考察學生愛黨愛國、理想信念、社會責任、集體意識、遵紀守法、誠實守信、仁愛友善等踐行社會主義核心價值觀方面的表現；重點記錄學生參與團隊活動、主題教育活動和志愿服務等活動的次數和表現。

2.學業(yè)水平。主要考察學生掌握知識技能及學習能力、學業(yè)態(tài)度等方面的情況；重點記錄學生課堂表現、作業(yè)完成等日常學習情況和學業(yè)水平考試成績，掌握并運用學科基本思想、方法，運用信息手段獲取新知識、解決新問題的實踐能力和創(chuàng)新意識，以及學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣等方面的表現和成果。

3.身心健康。主要考察學生身體機能、健康生活方式、體育鍛煉習慣、運動技能和心理素質等方面的情況；記錄學生《國家學生體質健康標準》測試數據，參與體育運動的習慣、效果，掌握體育運動技能情況，以及自我認識、人際交往、應對困難和挫折等心理健康方面的情況。

4.藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術感受、理解、鑒賞的表現情況和能力發(fā)展情況；重點記錄學生參與市、區(qū)、學校、社區(qū)和鄉(xiāng)村開展的文化藝術活動，特別是在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的表現情況。

5.社會實踐。主要考察學生在社會實踐中動手操作、體驗經歷等情況；重點記錄學生到社會大課堂等實踐基地，高等院校、科研院所等企事業(yè)單位，社區(qū)和鄉(xiāng)村等場所參與社會實踐活動的次數、時間，成果及心得體會等。

6.個性發(fā)展。主要考察學生在某些方面的興趣、愛好及突出表現；記錄學生在自己感興趣的領域參與活動的表現情況，在該領域的發(fā)展目標和已經取得的成果等情況。

（二）評價方式和主體

初中學生綜合素質評價依托學生綜合素質評價管理服務平臺進行管理、記錄和評價，以客觀記錄反映學生綜合素質的代表性、關鍵性事實為主要方式。鼓勵學生本人、同學、班主任、任課教師、家長、資源單位等多主體參與評價，評價結果最終由學校確認。

（三）評價結果應用

初中學生綜合素質評價結果以《北京市初中學生綜合素質評價報告冊（試行）》（附件2）的形式呈現。評價結果主要應用在三個方面：一是改進教育教學。為學校、教師、家長有針對性地教育引導和學生自我反思改進提供依據。二是明確發(fā)展目標。為學生進行初步生涯規(guī)劃，確立長遠發(fā)展目標提供參考。三是納入中考評價。初中學生綜合素質評價結果將作為初中升學的重要參考和依據。

（四）工作程序

1.制定實施細則。各學校根據《北京市初中學生綜合素質評價指標框架（試行）》制定實施細則及評價標準，征求學生、家長、教師及有關人員的意見，并在校內公示。

2.記錄。以《北京市初中學生綜合素質評價指標框架（試行）》中明確的記錄要點為主，按照學校制定的實施細則和評價標準，記錄有關數據、事實等材料。根據不同記錄要點的需要，分別由學生、教師、家長等有關人員進行評價和記錄填報。由學生填報的記錄材料，需經老師、資源單位等確認后方可認定為有效記錄。記錄應在每學期學習過程中及時進行，學校每學期應對學生綜合素質評價記錄內容進行核實確認。

3.匯總。自20xx年起，每年4月30日前，學校匯總整理當年每名初中畢業(yè)學生的綜合素質評價材料，形成《北京市初中學生綜合素質評價報告冊（試行）》。

4.公示。每名學生的《北京市初中學生綜合素質評價報告冊（試行）》，必須在校內進行公示，公示期不少于7天，對有異議的結果重新進行核實確認。

5.存檔。公示結果無異議后，由學生、班主任等有關人員簽字確認，記入學生檔案。

（五）適用范圍

本《實施意見》自20xx年9月起在七年級全體學生中適用，并逐步向上滾動至全體初中學生。20xx年9月以前入學的初中學生仍適用20xx年印發(fā)的《北京市初中學生綜合素質評價方案（修訂）》。

四、實施與管理

（一）市教委負責頂層設計、整體規(guī)劃。制定完善初中學生綜合素質評價指標框架；負責研究制定初中學生綜合素質評價相關政策；指導督查各區(qū)教委、學校做好初中學生綜合素質評價工作，會同市政府教育督導室開展工作調研、檢查和評估；建立服務保障機制，會同北京教育科學研究院等單位加強研究、指導和培訓，委托北京教育網絡和信息中心提供管理服務平臺的開發(fā)、維護、更新等信息技術支持。

（二）區(qū)教委負責區(qū)域內工作的統(tǒng)籌協(xié)調。建立組織管理機構，明確主管領導、主責部門和具體人員負責此項工作；制定本區(qū)域落實《實施意見》的實施方案，并報市教委備案；準確把握和傳達市級政策，加強對學校的培訓；指導學校制定本校的初中學生綜合素質評價實施細則和評價標準；組織協(xié)調區(qū)域內教育督導部門、教科研部門加強對學生綜合素質評價工作的研究、管理和督導評估；及時收集、反饋實施情況，積極搭建學校研討交流平臺，發(fā)現和宣傳典型經驗。

（三）學校負責初中學生綜合素質評價的具體實施。成立領導小組，指定牽頭部門，明確校內分工，合理分配任務；根據學校實際，研究制定本校的學生綜合素質評價實施細則和評價標準，并報區(qū)教委備案；根據評價主體對評價對象的了解程度，科學、合理地分配不同評價主體的評價內容和權限；完善初中學生綜合素質評價納入中考評價的具體實施辦法；負責記錄、匯總、公示等具體流程的組織實施，加強對教師、學生的誠信教育，建立健全復核制度，對記入電子平臺的事實材料真實性負責。

五、工作要求

（一）加強組織領導。初中學生綜合素質評價事關學生切身利益和健康發(fā)展，各區(qū)教委和學校要高度重視此項工作，把加強初中學生綜合素質評價作為深化改革、提高質量的重要工作納入議事日程，加強組織領導，完善配套措施，建立健全工作機制和保障體系，確保工作順利推進。

（二）確保有效實施。各區(qū)教委和學校要做好《實施意見》的學習，組織開展政策解讀和專題培訓，加強分層分類指導和管理監(jiān)督。要充分調動干部教師的主動性和創(chuàng)造性，科學制定標準，精心部署安排，落實工作責任，做好必要的準備工作，確保《實施意見》在20xx年9月新學期順利實施。20xx-20xx年期間，做好新舊方案同時實施的組織管理工作。

（三）堅持公平公正。把握評價標準，嚴格評價程序，確保評價過程公開透明，評價結果真實可信。建立誠信制度和公示制度，學生、教師、學校對評價材料真實性負責。建立監(jiān)督機制，暢通監(jiān)督渠道，加大督查力度，區(qū)教委每年抽查學校比例不低于35%，對初中學生綜合素質評價過程中出現的違規(guī)、違背誠信等情況，及時糾正，對有關責任人嚴肅處理。

2023初中學生綜合素質評價【篇6】

各區(qū)縣教育局,西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局，國際港務區(qū)社會事業(yè)局，市教科所：

根據省教育廳《關于做好20XX年陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試和普通高中招生工作的通知》(陜教基一〔20XX〕257號)和《西安市20XX年初中畢業(yè)學業(yè)考試與高中階段學校招生工作意見》(市教發(fā)〔20XX〕28號)，為做好20XX年初中學生綜合素質評價工作，現將《西安市20XX年初中學生綜合素質評價實施方案》印發(fā)你們,并就有關事項通知如下：

一、初中學生綜合素質評價工作根據《西安市20XX年初中學生綜合素質評價實施方案》實施。各區(qū)縣教育局要按照要求，成立初中學生綜合素質評價組織機構，在總結去年此項工作的基礎上，針對評價過程中發(fā)現的問題，進一步完善評價辦法和操作程序。

二、綜合素質評價結果是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生的重要依據之一。各區(qū)縣教育局要把實施綜合素質評價工作的成效作為評估學校教育教學工作的重要內容。各學校要切實規(guī)范對學生日常綜合、動態(tài)的成長資料收集、記錄和管理，從新生入學開始按年度及時認真記錄《陜西省初中學生綜合素質評價手冊》內容，責任到人，為每學年定期公正評價學生提供必要的翔實資料。

三、各區(qū)縣教育局要對評價過程進行全方位監(jiān)管，及時處理評價過程中出現的問題。加大宣傳力度，廣泛宣傳綜合素質評價的目的、意義、內容、評價辦法。組織區(qū)縣、學校兩級培訓，使參與評價的每個人員明確職責，熟悉操作規(guī)程。

四、各初中學校承擔綜合素質評價的具體實施工作。按照全市的統(tǒng)一安排，認真組織實施評價工作，按時完成各階段工作任務，及時反饋評價中的問題，上報評價結果。市教育局直屬中學此項工作隨所在區(qū)進行。

五、20XX年初中畢業(yè)生綜合素質評價工作于5月31日前結束，各區(qū)縣務必按時將綜合素質評價結果報市綜合素質評價領導小組辦公室。

六、建立和完善公示制度，自覺接受監(jiān)督。市、區(qū)縣教育局、學校要設立舉報電話，及時處理評價工作中出現的問題。

七、初中學生綜合素質評價工作政策性強、涉及面廣、影響深遠，各區(qū)縣教育局、各初中學校要精心組織，認真研究、及時解決工作中的問題，務必把此項工作作為教育管理的重點工作切實抓緊抓好。對在此項工作中出現重大工作失誤的，要追究相關人員的責任。

西安市教育局

20XX年5月12日

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