小班美術(shù)教案。

教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。身為新入職的老師，我們應(yīng)該全身心寫(xiě)好一份教案。教案可以幫助教師養(yǎng)成發(fā)散性思維，如何編寫(xiě)一份好的教案呢？也許下面的“小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了”正合你意！歡迎分享給你的朋友！

小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了(篇1)

幼兒園小班美術(shù)教案：蘋(píng)果

一、目標(biāo)：

1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

二、準(zhǔn)備材料：

1.16開(kāi)鉛畫(huà)紙（畫(huà)有蘋(píng)果）。

2.紅色、綠色美工紙若干。

3.固體膠管。

4.桌椅。

三、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入過(guò)程：

1.呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙，問(wèn)①小朋友看到了什么。②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的

2.簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的，并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的。（強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部）

3.進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。

操作過(guò)程：

1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

2.老師巡回指導(dǎo)。

展示、交流、分享：

1.夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗。Yjs21.COm

2.請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講。

3.把自己的名字寫(xiě)上（可以老師代寫(xiě)，也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字）

四、延伸活動(dòng)

如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話，可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà)。

五、評(píng)價(jià)

1.在圖畫(huà)之內(nèi)進(jìn)行粘貼

2.撕紙粘貼得快面小

3.畫(huà)面爆滿，最好不露空白。

4.顏色（會(huì)用兩種顏色的）

小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解蘋(píng)果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋(píng)果的外形。

2.通過(guò)拓印感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

果園圖片、音樂(lè)、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，顏料、紙球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋(píng)果外形特點(diǎn)。

"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋(píng)果，好嗎？我們一起出發(fā)吧！"

2.觀察蘋(píng)果。

"果園呀到了，這里有許多的紅蘋(píng)果呢。"

提問(wèn)：小朋友，你知道蘋(píng)果寶寶是什么樣的？

小結(jié)：對(duì)了，蘋(píng)果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋(píng)果上面還有個(gè)柄。

3.歌表演：摘蘋(píng)果。

"果園里的蘋(píng)果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋(píng)果吧?。◣熡坠餐硌荩?/p>

"我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！"

二、示范講解、感知畫(huà)法。

1.講解方法。

剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋(píng)果，看，蘋(píng)果全給我們摘光了?。S即教師貼上一棵蘋(píng)果樹(shù)）

蘋(píng)果樹(shù)很難過(guò)，要怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒想辦法）

小結(jié)：對(duì)，我們可以幫蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上蘋(píng)果寶寶！

老師已經(jīng)把蘋(píng)果上的柄畫(huà)好了，小朋友畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫(huà)哦！那老師要請(qǐng)個(gè)別小朋友選擇你喜歡的顏色來(lái)印畫(huà)蘋(píng)果寶寶了。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了(篇3)

1、能畫(huà)出蘋(píng)果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。

實(shí)物蘋(píng)果、范例、油畫(huà)棒，幼兒用書(shū)。

一、蘋(píng)果聚會(huì)

師：今天老師帶來(lái)了一樣水果，看看它是誰(shuí)?(出示實(shí)物紅蘋(píng)果)。今天這只紅蘋(píng)果它要舉辦一次聚會(huì)，(教案出自：教案網(wǎng))它只邀請(qǐng)?zhí)O果朋友來(lái)參加，你們來(lái)猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋(píng)果呢?

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫(huà)冊(cè)：看，這是紅蘋(píng)果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)，

2、講解畫(huà)法：教師示范畫(huà)蘋(píng)果，幼兒仔細(xì)看。

3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。

三、幼兒作畫(huà)

1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的蘋(píng)果，注意畫(huà)出圓圓的，完整的蘋(píng)果，畫(huà)完后用紅黃綠三種顏色涂蘋(píng)果。

2、幼兒全體動(dòng)手操作畫(huà)蘋(píng)果，提醒幼兒畫(huà)面整潔。

3、教師巡回查看，幫助動(dòng)手能力差的幼兒。

四、作品講評(píng)

1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)最漂亮?為什么?

2、你畫(huà)的是什么顏色的蘋(píng)果?

小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了(篇4)

活動(dòng)背景：

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《秋葉飄》，小班的幼兒因?yàn)槠淠挲g特點(diǎn)，對(duì)

于秋天的感知并不是很敏感。所以，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，通過(guò)兒歌、故事、歌曲

、繪畫(huà)等不同的形式，讓幼兒形象地感受到秋天的特征。

道了蘋(píng)果是什么形狀的、什么顏色的，在幼兒對(duì)蘋(píng)果有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們

開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果樹(shù)》，通過(guò)激發(fā)孩子的同情心，幫助流淚的小女孩能夠摘到蘋(píng)果

來(lái)講解、討論不同變蘋(píng)果方法，以手指點(diǎn)畫(huà)為重點(diǎn)，通過(guò)貼蘋(píng)果、點(diǎn)蘋(píng)果、畫(huà)蘋(píng)果等不

同的方法變出蘋(píng)果，感受其中的樂(lè)趣，同時(shí)感受到幫助別人而得到的快樂(lè)。

本次活動(dòng)我們結(jié)合原本課程的自主理念和延續(xù)教研組的情境創(chuàng)設(shè)的教育理念，創(chuàng)設(shè)

了小朋友想摘蘋(píng)果，但是蘋(píng)果樹(shù)上沒(méi)有蘋(píng)果的情境，激發(fā)小朋友助人為樂(lè)的情感，以手

指點(diǎn)畫(huà)為重點(diǎn)，通過(guò)兒歌幫助小朋友化解繪畫(huà)難點(diǎn)，最后以蘋(píng)果林的形式展示小朋友的

作品，使孩子感受和體驗(yàn)通過(guò)自己的努力可以繪畫(huà)如此美麗的作品而感到快樂(lè)。

小朋友的操作分三個(gè)層次的，第一個(gè)層次是比較簡(jiǎn)單的貼蘋(píng)果，孩子們已經(jīng)掌握了

用膠棒貼東西的方法，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有困難的；第二層次是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，用手

指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，通過(guò)兒歌化解的點(diǎn)畫(huà)的難點(diǎn)，只要孩子上課認(rèn)真聽(tīng)和敢于操作也是沒(méi)有問(wèn)

題的；第三層次是比較有挑戰(zhàn)的，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)哪些能力較強(qiáng)的幼兒，雖然孩子們還沒(méi)有

繪畫(huà)封閉圓的經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)蘋(píng)果只是孩子們通過(guò)教師提供的示意圖，通過(guò)自主學(xué)習(xí)大膽地

表現(xiàn)蘋(píng)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)幫小妹妹變蘋(píng)果的愿望。

2．嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法變蘋(píng)果，體驗(yàn)通過(guò)努力完成作品的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．事先學(xué)過(guò)歌曲“蘋(píng)果”

2．顏料（紅、綠）、抹布、膠棒、剪紙?zhí)O果，印有蘋(píng)果輪廓圖人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我們一起來(lái)摘蘋(píng)果。教幼共同表演歌曲“蘋(píng)果”。

出示小妹妹圖片，說(shuō)：“小妹妹也想摘蘋(píng)果，可是她發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們小朋友摘光了，

小妹妹好傷心啊，你們有什么好辦法幫助她嗎？”

幼兒自由講述。

2．教生共同探索繪畫(huà)重點(diǎn)。

教師：“剛才小朋友的辦法真好，老師也有一個(gè)好辦法，我請(qǐng)的食指和紅顏料來(lái)幫我變

蘋(píng)果?！?/p>

示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！保ㄊ持嘎N翹，親親顏

料，變成蘋(píng)果）

請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。

提出換色規(guī)則。

教師：“還有許多小妹妹也想摘蘋(píng)果，想請(qǐng)你們幫她們變蘋(píng)果，大家愿意嗎？”

3．提出作畫(huà)要求。

提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

注意手指在畫(huà)紙上按一下就馬上拿開(kāi)。

提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要弄臟手和衣服。

4．幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

簡(jiǎn)單：貼蘋(píng)果新方法：點(diǎn)蘋(píng)果挑戰(zhàn)：畫(huà)蘋(píng)果

5．欣賞與講評(píng)。

小妹妹看到這么多蘋(píng)果很開(kāi)心，她想問(wèn)問(wèn)小朋友：“你是用什么方法變蘋(píng)果的？”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前選材的思考：在這個(gè)活動(dòng)選擇時(shí)，我一是考慮了孩子目前所處的一個(gè)秋天果的主

題背景，作為小班幼兒，我覺(jué)得需要不同形式的美術(shù)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，但是作為美術(shù)活

動(dòng)，通過(guò)努力完成作品，體驗(yàn)成功的喜悅更重要，以往我們?cè)谥黝}與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合中

，常常把技能性放在一個(gè)次要性的位置，孩子的作品比較單一。本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)情感體

驗(yàn)使孩子充分去感受幫助別人的快樂(lè);從中感受樂(lè)趣、體驗(yàn)成功。

活動(dòng)中幼兒的積極性很高，當(dāng)我問(wèn)“你有什么辦法幫助哭泣的小女孩”，孩子們想到了

很多的辦法，有的說(shuō)可以給樹(shù)澆水讓它長(zhǎng)出蘋(píng)果，有的說(shuō)可以貼個(gè)蘋(píng)果；還有的小朋友

說(shuō)可以畫(huà)蘋(píng)果，可見(jiàn)孩子們都有自己的想法。我們成人千萬(wàn)不能用自己的思維架空孩子

的思維。

孩子們通過(guò)選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)蘋(píng)果，完成作畫(huà)任務(wù)。在幼兒操作的過(guò)程中，他們

能自主的選擇變蘋(píng)果的方式，幫助蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿蘋(píng)果。雖然有的孩子作品不是很豐滿，

但事后我問(wèn)了孩子樹(shù)上可不可以再長(zhǎng)一些蘋(píng)果，孩子說(shuō)就是這樣的，我的蘋(píng)果樹(shù)只要這

么多蘋(píng)果，多了不好，可見(jiàn)孩子們都有自己的想法。

活動(dòng)后我覺(jué)得我在整個(gè)活動(dòng)中感覺(jué)自身的教學(xué)素質(zhì)還需要提高，在以后的教學(xué)中自

己應(yīng)該多看一些關(guān)于教師語(yǔ)言和教師有效提問(wèn)及有效回應(yīng)方面的書(shū)籍，來(lái)提升自身的需

要。其次，美術(shù)活動(dòng)中教師的隱形指導(dǎo)師很重要的，有時(shí)教師說(shuō)的太多，讓孩子們聽(tīng)了

，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。美術(shù)活動(dòng)中我們要敢于放手讓孩子們

去嘗試相信孩子是很棒的。最后本次活動(dòng)室主題活動(dòng)《秋葉飄》中的課程內(nèi)容，在情節(jié)

創(chuàng)設(shè)方面、繪畫(huà)形式等方面需認(rèn)真的思考。

小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能畫(huà)出蘋(píng)果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物蘋(píng)果、范例、油畫(huà)棒，幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、蘋(píng)果聚會(huì)

師：今天老師帶來(lái)了一樣水果，看看它是誰(shuí)?(出示實(shí)物紅蘋(píng)果)。今天這只紅蘋(píng)果它要舉辦一次聚會(huì)，它只邀請(qǐng)?zhí)O果朋友來(lái)參加，你們來(lái)猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋(píng)果呢?

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫(huà)冊(cè)：看，這是紅蘋(píng)果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)。

2、講解畫(huà)法：教師示范畫(huà)蘋(píng)果，幼兒仔細(xì)看。

3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的.外面。

三、幼兒作畫(huà)

1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的蘋(píng)果，注意畫(huà)出圓圓的，完整的蘋(píng)果，畫(huà)完后用紅黃綠三種顏色涂蘋(píng)果。

2、幼兒全體動(dòng)手操作畫(huà)蘋(píng)果，提醒幼兒畫(huà)面整潔。

3、教師巡回查看，幫助動(dòng)手能力差的幼兒。

四、作品講評(píng)

1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)最漂亮?為什么?

2、你畫(huà)的是什么顏色的蘋(píng)果?

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫(huà)發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫(huà)，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。

小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用油畫(huà)棒練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

2、感受色彩疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已進(jìn)行過(guò)油畫(huà)棒的單色平涂練習(xí)，握筆姿勢(shì)正確。

材料準(zhǔn)備：實(shí)物蘋(píng)果（一個(gè)單色，一個(gè)有色彩變化）、范畫(huà)；油畫(huà)棒、蘋(píng)果輪廓圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)觀察。

出示蘋(píng)果實(shí)物：這是什么？這兩個(gè)蘋(píng)果一樣嗎？什么地方不一樣？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)蘋(píng)果的色彩差異。）

二、探索色彩疊置的畫(huà)法。

1、出示范畫(huà)：這個(gè)蘋(píng)果寶寶漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這么漂亮的？神奇的畫(huà)筆是怎樣給蘋(píng)果穿上彩色的衣服的呢？

2、幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的猜想。

3、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，知道疊置的方法。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、你們想不想也給你的蘋(píng)果寶寶穿上這樣的花衣服呢？想一想，你給蘋(píng)果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃？

2、不管給蘋(píng)果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、幫助。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)完成作品的幼兒把自己的圖畫(huà)放在圖書(shū)架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今天想吃蘋(píng)果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋(píng)果？為什么？

3、教師小結(jié)，重點(diǎn)是顏色的選擇和疊置的效果。

活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)：

本次活動(dòng)中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創(chuàng)設(shè)了“拉拉手”情境，還用“不讓蘋(píng)果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效：

雖然在繪畫(huà)中只用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫(huà)的兩個(gè)重難點(diǎn)，孩子在繪畫(huà)時(shí)都喜歡玩“拉拉手”游戲，很自然地學(xué)會(huì)了色彩疊置，效果非常好。

小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋(píng)果，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有蘋(píng)果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．歌曲導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

T:果園里的蘋(píng)果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）

哇！摘了這么多的蘋(píng)果。

你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？

2．出示大樹(shù)，激發(fā)幼兒參與的興趣。

T：那蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣子的啊？

（圓圓的，大大的，紅紅的。）

蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的呀？

對(duì)了，長(zhǎng)在樹(shù)上的?？?，這里有兩棵大蘋(píng)果樹(shù)，可是上面有沒(méi)有蘋(píng)果啊？

（沒(méi)有）

沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。

我變，我變，我變變變，瞧！（出示蘋(píng)果粘貼畫(huà)）

你們想不想也來(lái)變?。?/p>

3．出示空白蘋(píng)果圖片，教師講解示范操作步驟。

T：這也是一個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)蘋(píng)果好看??？

那我們把這白白的蘋(píng)果穿上一件好看的衣服吧！

先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來(lái)，就像做湯圓一樣。

一起和老師來(lái)做做看。（幼兒空手跟老師模仿）

好了，一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi)，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋(píng)果身上白白的地方。

粘在蘋(píng)果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！

我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱?，把蘋(píng)果白白的地方全部填滿了。

用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！

這樣，一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果就做好了，我們把它送給果樹(shù)媽媽吧。

現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子，去變吧！

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5．作品展示。

T：請(qǐng)把變好的蘋(píng)果都送給果樹(shù)媽媽?zhuān)缓罂旎厝プ谩?/p>

6．小結(jié)。

教師以鼓勵(lì)幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班美術(shù)教案蘋(píng)果熟了(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵樹(shù);紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎?在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”。

科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?教師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(2)、我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(3)、我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(4)、我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(5)、我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(6)、我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(7)、我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

活動(dòng)反思：

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

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