大班教案。

老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。充分準備好教案課件的前期設(shè)計，才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學目標。教案可以對教師后續(xù)的活動安排發(fā)揮指導性作用，你知道教案怎樣寫才合適嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)特意呈上“愛小鳥大班教案反思”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

愛小鳥大班教案反思 篇1

活動設(shè)計背景

通過歌曲《5只小鳥》，因此我設(shè)計了5以內(nèi)的加減法運算，使幼兒能在輕快的音樂中學習加減法。

活動目標

1.感受歌曲《五只小鳥》所表達的歡快情緒。

2.能夠進行5以內(nèi)的加減法運算。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點是：怎么樣算五以內(nèi)的加法和減法。

難點是：怎么樣區(qū)分加法和減法的意義。

活動準備

1.幼兒用書《開心的我》和《五以內(nèi)的加法》，錄音磁帶歌曲《五只小鳥》。

2.錄音機，教具小鳥5只。

活動過程

一、欣賞歌曲《五只小鳥》

1. 教師播放歌曲五只小鳥>,幼兒欣賞歌曲.

2討論.

(1)教師:歌曲中說明了什么?

(2)幼兒閱讀用書,自由討論交流.

二、五以內(nèi)的加減運算

1.教師出示五只教具小鳥.

教師:我這兒一共有多少只小鳥呀?

2.教師：我有5只小鳥，飛走了一只，還有幾只?

教師：5 -1=4。4只小鳥加上飛走的1只小鳥一共是 5只小鳥。4+1=5。 教師在黑板上寫下算式

5-1=4，4+1=5。

3.教師：有4只小鳥飛走了 一只，還有幾只?

教師：4-1=3。3只小鳥加上飛走的1只是4只小鳥。3+1=4。 教師在黑板上寫下算式 4-1=3 ，3+1=4。

4.教師依照上面的形式在黑板上寫下算式3-1=2，2+1=3;2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;

5.讓幼兒看書進行5以內(nèi)的加減法運算。教師在一旁觀察，并加以指導。

教學反思

首先：在教材方面還應(yīng)該多元化一點，這樣可以把孩子學習的積極性達到**。

其次：整堂課下來都是教師講的過多，和孩子互動的較少：基本上達到了活動目標。

愛小鳥大班教案反思 篇2

活動目標：

1、學習演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。

2、感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情，懂得要敬愛長輩。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、律動：“聽音辨音”

師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作，感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。

“小朋友天氣冷嗎?我們來運動運動好嗎?

帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。

師：“小朋友們飛翔的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎?”

幼：擁抱的動作。

師：你知道什么時候該做抱的動作嗎?我們再來一遍，看看誰的耳朵最靈?！?/p>

帶領(lǐng)幼兒聽音樂再做一遍

評：第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”，能引導孩子去關(guān)注音樂的變化，又能讓孩子熟悉音樂，起到良好的拋磚引玉的效果。

二、結(jié)合故事，熟悉理解歌詞內(nèi)容。

“在一棵大樹上住著兩只鳥，它們之間怎么樣呢?讓我們來聽個故事?！?/p>

1、簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問

“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”

幼1：很細心地照顧。

幼2：鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。

幼3：還筑溫暖的窩給小鳥住。

“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的?”

幼1：捉蟲給鳥媽媽吃。

幼2：不貪玩、不胡鬧，關(guān)心媽媽。

“你喜歡這只小鳥嗎?為什么?”

幼1：喜歡，因為這只小鳥愛媽媽。

幼2：喜歡，因為這只小鳥會捉蟲給鳥媽媽吃。

師：我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。

2、出示歌曲內(nèi)容圖譜引導幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內(nèi)容。

(評：在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情感的感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎(chǔ)，也更好地凸顯情感目標。)

三、利用歌曲圖譜,學習歌曲

“有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽!”

1、傾聽教師范唱。

第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么?”

“我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！?/p>

師：知道苦惱是什么意思嗎?鳥媽媽為什么苦惱?我們一起來做一做苦惱的樣子?

第二遍手指圖譜，再次清唱范唱。

(評：在教學中使用歌曲內(nèi)容圖譜，利用歌曲內(nèi)容圖譜引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學習演唱歌曲，為孩子學習提供了很好的支持平臺。)

第三遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中遇到間奏部分時強調(diào)傾聽的動作。

師：我在唱歌時為什么做一個聽的動作?

幼：因為中間不要唱，要停下來。

師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。

第四遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。

第五遍聽琴聲范唱，這首歌曲有幾段?兩段的結(jié)束句一樣嗎?有什么不一樣?

2、幼兒跟唱。

教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。

四、學習歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱

1、傾聽歌曲磁帶，學習歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。

第一遍傾聽，提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎?”

幼：有的時候一個人在唱，有的時候許多人在唱。

師：一個人在唱是叫領(lǐng)唱，許多人在唱時叫齊唱。(解釋同時出示形式圖譜。)

(評：一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領(lǐng)唱和齊唱起了重要的作用，活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。)

第二遍傾聽，提出問題“歌曲中什么時候是領(lǐng)唱、什么時候是齊唱?”

請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。

2、幼兒練習領(lǐng)唱與齊唱。

教師采用多種練習方式讓幼兒練習演唱。如：“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。

五、交流分享

1、鼓勵幼兒說說應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長輩。

2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)心孝敬家中的長輩。

活動反思：

“小鳥小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材，是一節(jié)“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節(jié)平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意，會不會更有益于指導我們平日的教學活動呢?這是我們選擇這個活動的初衷。

這首歌曲中蘊涵的情感非常豐富，老鳥與小鳥之間互相關(guān)愛的感情尤其感人，因此，我在一研活動中緊緊抓住情感線，在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情緒感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎(chǔ)，也更好地凸顯情感目標。但是，在幼兒學唱過程中，教師忽略了學習歌詞的過程，部分幼兒對歌詞不熟悉。

同時，這首歌曲中的重難點很多，有領(lǐng)唱、齊唱，有前奏、間奏、尾奏，還有休止符……經(jīng)過探討，我們確定在一研中著重于學習領(lǐng)唱、齊唱，而對其他的難點忽略不計。因此，制定目標時也著重于這一點。為了讓幼兒更容易掌握這一難點，我設(shè)計了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領(lǐng)唱與齊唱?；顒又校處熓种感问綀D譜引導孩子練習領(lǐng)唱和齊唱，給他們的學習提供了良好的支持作用。

因此，我認為在活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。

回顧整個活動，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“老師教、孩子被動學”的局面，我們提倡的是激發(fā)孩子的學習興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴，再給孩子提供相應(yīng)的支持策略與平臺，從而讓孩子主動學習。但我也發(fā)現(xiàn)，在活動中孩子隨機冒出的一些小細節(jié)我沒有及時抓住加以放大，讓一些很好的教育契機流失，因此，我們應(yīng)加強自己把握教育契機的能力。

愛小鳥大班教案反思 篇3

活動目標：

1、了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

2、懂得關(guān)愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。

活動準備：

1、課件(照片、音樂)

2、自制鳥窩的材料(紙盒，報紙，棉花，膠水等)

活動過程：

導入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎?那就讓我們一起來看看吧!

一、開始部分

(一)教師展示照片的內(nèi)容，引導幼兒觀察、對比圖片的內(nèi)容

1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導幼兒了解鳥的生活環(huán)境引發(fā)幼兒對小鳥的愛。

師：小朋友請看圖片上都有什么?

幼：樹、小鳥........

師：小鳥在做什么?

幼：………師：小朋友觀察的真仔細，小鳥的窩在大樹上，大樹是小鳥的家，小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友，那你們喜歡小鳥嗎?為什么?

幼：………師：對，老師也喜歡小鳥，不僅因為小鳥的叫聲很動聽，更是因為小鳥可以捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。

師：我們再看一張圖片，這張圖片上都有什么?

幼： ……….

師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發(fā)生了什么事嗎?小鳥為什么飛走了?

幼：………師：這里的樹木被人給砍掉了，美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁，小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎?

幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

二、 基本部分

(一)組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

1、讓幼兒相互討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導。

師：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該怎樣愛護小鳥呢?請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

生：………(開始討論)

2、集體分享愛鳥護鳥，引發(fā)愛鳥行動師：請小朋友說一說愛護小鳥的方法幼：...........

師：不要拿著彈弓打小鳥，看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應(yīng)該制止他們，愛護環(huán)境，讓小鳥有一個溫暖的家

(二)指導幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，邀請小鳥到幼兒園安家，用實際行動表達對小鳥的愛護

1、邀請小鳥到幼兒園安家?guī)煟盒▲B沒有家了，他們住哪呢?

幼：……..

師：你們說的很好，老師有一個好主意，看我們幼兒園這么美，我們邀請小鳥到幼兒園安家好不好?

幼：………..

師：那我們一起給小鳥做個窩吧!

2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師：做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的?

幼：................

師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…..

3、、鼓勵幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。(教師巡回指導，播放課件音樂)師：老師給小朋友準備了紙盒、泥巴…..現(xiàn)在我們分組合作，小朋友兩個人一組，給小鳥做個窩。(課件音樂)

4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請小朋友展示一下，你來說一下你們組的鳥窩是怎么做出來的。

幼：…….

師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧!

(三)結(jié)束部分1和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請小鳥到幼兒園安家(課件音樂)師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現(xiàn)在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…(課件音樂)

活動反思：

在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關(guān)注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。

愛小鳥大班教案反思 篇4

活動目標：

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。

2.活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3.感受圣誕聚會的快樂，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

1.白板課件《森林Party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

(一)參加森林Party，激發(fā)興趣。

師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。

(二)通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀?

2.探索另外一種分房間方式，復(fù)習左右。

(三)利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

2.幼兒第一次操作。

3.認識左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎?這個是哪個小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢?那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?

4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。

(四)舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴?？纯茨愕奈璋槭裁礃?

2.Party游戲：跳舞毯。

活動延伸：

日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

愛小鳥大班教案反思 篇5

活動目標：

1.加深幼兒對加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。

2.引導幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

3.鼓勵幼兒在解決問題時積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

1.6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥(3只大、3只小， 2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥)2.幼兒數(shù)學活動P7-11，筆。

活動過程：

一、復(fù)習6的組成。

教師："森林里有6只小鳥，現(xiàn)在它們要分兩組進行游戲活動，請大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶?"(按鳥的特征分)小結(jié)：6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。

二、學習6的第二組加減法。

1.學習6的第二組加法。

(1)出示圖片(4只在樹上，2只在樹外)，提問：誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。

(2)請你們用一道算式記錄這件事?并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換，再來說說這件事?列算式。

2.學習6的第二組減法。

出示圖片(樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問："誰來說說這幅畫的意思?"(樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥)"可以用什么樣的算式來表示?"(6-2=4)"你知道這道算式表示什么意思嗎?"。將小鳥交換一下，又會怎樣呢?教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

3.學習6的第三組加減法，出示圖片(3只大鳥、3只小鳥)，提問："誰來說說這幅畫的意思?" "可以用什么樣的算式來表示?"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。

4.教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學的6的五種分法有什么聯(lián)系。

幼兒認讀6的加減算式。

5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66-1=5、6-5=1;6-2=4、6-4=2;6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

5.幼兒練習幼兒數(shù)學活動P7-11頁

活動反思：

對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

愛小鳥大班教案反思 篇6

設(shè)計意圖：

活動目標：

1、通過情景游戲，鞏固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認識。[心得體會大全 xD63.COm]

2、幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：了解各種圖形的特征。

2、材料準備：自制小路，上面刻不同大小的圖形土坑，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的石頭。

活動過程：

一、撿石頭，鋪路

1、聽音樂散步

師：小鳥們，今天天真好啊!跟著鳥媽媽一起去森林散步吧!

2、發(fā)現(xiàn)、討論問題

師：小鳥們，這條路怎么了?都有哪些形狀的坑啊?(引出路不平，路上全是坑)

師：路上這么多的坑，其他小動物經(jīng)過會發(fā)生什么事情?(會摔跤、會滑倒)

師：那請你們想個好辦法。誰想到了好辦法?

小結(jié)：你們想的辦法真多：有的用石頭鋪路

二、鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換

1、自由撿石頭

師：我這里就有許多五顏六色的石頭，請你自由選一塊來玩一玩、說一說。

師：誰來說說你拿到的石頭是怎樣的?(介紹石頭顏色、形狀)

2、鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換

師：如果你拿石頭鋪路，該怎么鋪呢?;.來源教。案網(wǎng);請你用手里的石頭去鋪路吧。

師：誰來說說你是怎么鋪路的?(講述把石頭一一嵌入相應(yīng)形狀的坑里)

問：用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。

師：我這也有一條路需要你們幫幫我?誰愿意來試試看?

小結(jié)：你們真聰明，知道用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

3、再次鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換

師：小鳥們，路上還有一些坑需要你們的幫助，趕快去幫忙吧。

要求：選擇哪條路就用哪條路那里的石頭鋪。

三、聽音樂跳舞，體驗成功的快樂

師：小鳥們，路鋪好了，這樣小動物們經(jīng)過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。

教學反思：

孩子非常喜歡小動物，所以當小兔子一出現(xiàn)就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛心的，當他們看到小兔子要走的路壞了的時候，都非常愿意幫助小兔子鋪路。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在第一次幫助小兔子鋪路的時候就請幾位孩子上臺親手操作一下。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《愛小鳥大班教案反思1500字模板6篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的大班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！