化學(xué)老師年度工作計劃。

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“化學(xué)老師年度工作計劃”相關(guān)內(nèi)容。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的最新安排指示，不妨寫一份切實可行的具體工作計劃，大多工作計劃要表達出自己在對工作上的目標、完成方法、完成時間等。如何寫出層次分明的工作計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的化學(xué)老師年度工作計劃模板，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

化學(xué)老師年度工作計劃模板(篇1)

本學(xué)期我擔任高一（X）和（X）兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學(xué)期的工作，覺得部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正，大部分學(xué)生是由于沒有掌握適合的學(xué)習方法，導(dǎo)致學(xué)習效率不高。本學(xué)期著重注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性

俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以對化學(xué)這一科的學(xué)習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習興趣不濃，學(xué)習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習成績也就提高了。

二、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績。

化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績，收到了很好的教學(xué)效果。

五、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

因為是第一次教高一化學(xué)，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極向其他老師請教，學(xué)習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

六、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗及進行教學(xué)交流；同時認真進行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

化學(xué)老師年度工作計劃模板(篇2)

本年度我擔任高二年級文科班(X、X)和理科班(X、X)的化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一年度的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習

第一次帶文科班的會考，經(jīng)驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學(xué)經(jīng)驗。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

(1)文科班面臨化學(xué)會考任務(wù)，針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進行及時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

(2)定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

(3)積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵。

(3)課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學(xué)生，有選擇性的做；較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習題。

(2)減少后進生面，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。

高中化學(xué)教師工作計劃

新大綱和新教材更強調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學(xué)生進行四種基本能力(觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案。

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認真完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗，做好高中化學(xué)新課程標準的組織學(xué)習工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。

加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

加強青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

做好20xx年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件，加強“使用先進教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式，進行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.繼續(xù)進行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學(xué)學(xué)習的過程評價；做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的.開端。

3.成立“高中化學(xué)課程標準學(xué)習組”，用多種形式定期組織學(xué)習活動，研究“高中化學(xué)新課程標準”。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動；4月份，對XXX市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1.高一年級

(1)開學(xué)前進行20xx學(xué)年第一年度期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

(2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。

化學(xué)老師年度工作計劃模板(篇3)

本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)（X至X班共X個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼xxx班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題。

四、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由xxx老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。xxx和xxx老師負責高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學(xué)校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。

xxx老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；xxx等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。

xxx老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。

在高考復(fù)習指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

化學(xué)老師年度工作計劃模板(篇4)

一、教材分析

必修2中只學(xué)習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類有機化合物的認識。因此，我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機物的類別。例如烴的教學(xué)，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在，掌握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名。

從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)該一到有機化學(xué)的學(xué)習，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

二、從認識水平、能力和深度的層面。

對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：

1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅能分析給定的事實，還應(yīng)該對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認識，極性、飽和性等。

因此，從必修到選修，對有機物化學(xué)性質(zhì)的認識應(yīng)上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋、預(yù)測反應(yīng)水平。

三、從合成物質(zhì)層面：

選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

四、教學(xué)目標任務(wù)要求

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題：

1.有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴

2.官能團與有機化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物

3.有機合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。

化學(xué)老師年度工作計劃模板(篇5)

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系和諧的化學(xué)課堂，在推進新課程實施的同時堅持教師和學(xué)生的共同發(fā)展。聚焦課堂教學(xué)，開展有效教學(xué)的研究，側(cè)重學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)和學(xué)習興趣的培養(yǎng)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，以切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，為提高本?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、工作目標

1、堅持理論學(xué)習和新課程的實施，加強學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習能力的培養(yǎng);

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改變教學(xué)方式，為全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展努力;

3、學(xué)習教育教學(xué)理論，進行有關(guān)課題的研究，進行一系列生活中與化學(xué)有關(guān)的問題的課外探究活動，保持學(xué)生對化學(xué)的濃厚興趣。

三、具體教學(xué)措施

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其含義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。并與12月中旬舉行“化學(xué)用語競賽”。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。

(4)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)和啟示

通過對上一學(xué)年的教學(xué)情況分析，使我們意識到今后的工作任重而道遠，在這一學(xué)期的工作中我們必須做到如下所示：

堅定一個信念：老師要教好的信念

打好兩個團體戰(zhàn)：1、備課組教學(xué)團體戰(zhàn)2、基礎(chǔ)生提高團體戰(zhàn)

三個重視：1、立足教材，重視基礎(chǔ)2、聯(lián)系實際，重視實驗3、強調(diào)落實，重視規(guī)范

四個研究：1、加強對教材研究2、加強教材與教輔資料的主輔關(guān)系的研究3、加強有效課堂教學(xué)模式的研究4、加強學(xué)習教學(xué)方法的研究

五個落實：1、落實四級備課①個人初備課②整體備課③個人復(fù)備課④主備人形成電子文稿(集體備課時間為單、雙周一上午第2節(jié))

2、落實區(qū)局布置的課堂教學(xué)模式即練講練的模式，提高質(zhì)量

3、落實學(xué)案、練習題、作業(yè)檢測題及時批及反饋，提高效率

4、落實周周練制度，及時反饋及時鞏固及時補救

化學(xué)老師年度工作計劃模板(篇6)

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習與和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

本學(xué)期理科班周課時為X節(jié)，主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

三、工作目標

1、要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

2、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進行研究性學(xué)習的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。

在教學(xué)目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

3、做好調(diào)查研究，真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4、注重知識的落實，加強雙基教學(xué)，加強平時的復(fù)習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習與階段復(fù)習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

5、加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修x的集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)老師年度工作計劃模板(篇7)

第一輪的復(fù)習按計劃我們將在二月底完成，從X月底(X.27)開始第二輪復(fù)習(X.XX—X.XX左右)。(X.XX——X.X左右)進行三輪復(fù)習。這兩輪復(fù)習是高考復(fù)習備考非常重要的時期，也是讓學(xué)生熟悉高考的重要階段，復(fù)習效果將直接影響高考成績的好壞。為了使這兩輪復(fù)習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們化學(xué)組經(jīng)過認真討論學(xué)習制定如下的復(fù)習計劃：

指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力

認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與XX年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動。然后綜合XX和XX的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習思路把握復(fù)習的要求。把握領(lǐng)會高考試題的特點及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。

一、學(xué)案的使用

在第一論復(fù)習中學(xué)案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習我們認為學(xué)案的重點應(yīng)放在對知識的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學(xué)生能力的培養(yǎng))上，把化學(xué)三冊書分為幾個專題——化學(xué)實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學(xué)。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò)、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習題的量，利用課上或?qū)W科自習讓學(xué)生限時完成，及時反饋，以備講解。

二、確立好專題

高三第一輪復(fù)習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)知識體系，因此再第二論復(fù)習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復(fù)習我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗。由于考試的形式和復(fù)習的時間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索；學(xué)習具體的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)；有機化學(xué)的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學(xué)生在復(fù)習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復(fù)習打下基礎(chǔ)。

三、明確教師在第二輪復(fù)習中的角色

第二輪復(fù)習不同于第一輪復(fù)習，因此教師在第二輪復(fù)習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓(xùn)練達到最好效果，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習效率。

四、本學(xué)期復(fù)習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應(yīng)用為特征。

為實現(xiàn)這一目標，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、抓好自主性學(xué)習，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學(xué)生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學(xué)生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思考、升華。

2、組織理綜訓(xùn)練，增強高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

五、第三輪復(fù)習

目的是查漏補缺，以綜合訓(xùn)練方法，進行熱點練習。

四月25日左右我們就進入了第三輪復(fù)習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(yīng)(離子方程式)、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學(xué)平衡、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機物性質(zhì)關(guān)系、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學(xué)生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學(xué)生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞后要針對性解決、給學(xué)生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次。

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