燭光里的微笑讀后感。

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人。推薦大家讀作品，它會(huì)提供給你許多有價(jià)值的東西從而升華你的精神世界。讀后感的內(nèi)容一定要真實(shí)自然，不能說大話，不能說空話。要寫好一篇讀后感要從什么地方開始學(xué)習(xí)呢？我們特別為你收集的“燭光里的微笑讀后感分享”，供你參考，希望能幫到你。

燭光里的微笑讀后感分享【篇1】

假期里我看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王老師，燃燒自己，照亮別人，真實(shí)地反應(yīng)出了王老師身上的偉大精神，這對(duì)于我來說，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，上海市邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學(xué)教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個(gè)亂班。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，調(diào)皮搗蛋、缺乏紀(jì)律的學(xué)生在教室里鬧成了一鍋粥。王雙鈴憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很快贏得了孩子們的好感，恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。班里頗具挑戰(zhàn)氣魄的路明顯然是男孩中的“領(lǐng)袖人物”，他在父親的指導(dǎo)下進(jìn)行著艱苦的足球訓(xùn)練;李小朋出身在富有但缺少文化教養(yǎng)的家庭，已經(jīng)沾染上不良習(xí)氣;周麗萍的父親拋棄了妻女。她承擔(dān)了幾乎所有的家務(wù)，因此上課總遲到，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。

王雙鈴生日那天，她家訪回家時(shí)，丈夫大劉正燃起蠟燭等待著，他一直在為妻子的健康擔(dān)心，她非常喜歡燭光，在燭光下。夫婦兩人默默相對(duì)。小朋的父母因進(jìn)行非法活動(dòng)被逮捕，小朋逃學(xué)在外被壞人利用，王雙鈴把小朋帶回了家里住，大劉默默地接受了。路明的腿被進(jìn)出學(xué)校的卡車軋斷，他的母親找到王雙鈴家哭罵，大劉為此對(duì)妻子發(fā)了一通火，王雙鈴獨(dú)自在路明昔日練球的立交橋下哭泣。麗萍不堪忍受母親打罵，離家出走，王雙鈴頂風(fēng)冒雨，在深夜找回了麗萍，麗萍母親深受感動(dòng)。小朋私自拿走王雙鈴家50多塊錢，被大劉斥責(zé)，小朋憤然離去，王雙鈴追趕時(shí)心臟病發(fā)入院。王雙鈴的愛心深深感動(dòng)了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春?，為了不使腿傷未愈的路明掉?duì)，王雙鈴背他爬山，過度的勞累使她再次發(fā)病，靠在山石上，她永遠(yuǎn)閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來完滿地詮釋“師愛”的真諦。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

燭光里的微笑讀后感分享【篇2】

近期，我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上的偉大精神，這對(duì)于我來說，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲教師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王教師接了一個(gè)差班，不僅僅成績不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王教師明白后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王教師為了解學(xué)生的情景，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王教師有心臟病，醫(yī)生說必須要在家里休息兩個(gè)月，但王教師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王教師把那個(gè)學(xué)生帶到自我家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。之后她最終由于過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王教師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了教師那親切的微笑。

比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田

王教師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體此刻平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自我的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，僅有工作的意義和價(jià)值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，僅有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)教師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、職責(zé)無私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王教師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自我的光和熱，用自我的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

燭光里的微笑讀后感分享【篇3】

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子精神。

王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂。

那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。

也許你會(huì)說這多么平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。

蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。

在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個(gè)稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個(gè)她喜愛的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動(dòng)。

教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。

燭光里的微笑讀后感分享【篇4】

最近，我噙著眼淚看完了《燭光的微笑》這部影片，情緒無比激動(dòng)，久久不能平靜下來.

影片中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師.她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重?fù)?dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心.

她就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人.小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了.已染上惡習(xí)的小朋，無人照管成了浪蕩子.這時(shí)，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門，像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開導(dǎo)，用他那春風(fēng)春雨般的愛心去滋潤撫慰著孩子.小苗返青了，開始茁壯成長，小朋也由后退轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn).

影片看完了，但是，王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn).在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L耗費(fèi)了許多心血，老師多崇高啊!正如教育家陶行知說的:"捧著一顆心來，不帶半根草去."這是一種無私的奉獻(xiàn)精神.

燭光里的微笑讀后感分享【篇5】

這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上無私的奉獻(xiàn)精神。這對(duì)于我來說，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師王雙玲教師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自我的愛心，去澆灌每一個(gè)同學(xué)的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自我照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無人照管，成了游蕩子。這時(shí)，王雙玲教師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進(jìn)了自我的家門，像對(duì)待自我的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了一名上進(jìn)的好學(xué)生。

比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤孩子的心田

看過影片，我們感受到王雙鈴教師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自我的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)教師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。

看了電影后，王教師的影子時(shí)時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好教師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L，耗費(fèi)了許多心血。教師多崇高啊！正如教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽乙运秊榘駱硬粩嗟丶?lì)自我，盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好教師。

燭光里的微笑讀后感分享【篇6】

十一月二十四日，初中一年級(jí)全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下迎著清鮮的晨風(fēng)，到北流電影院觀看一部富有教育意義的影片——《燭光里的微笑》。

影片上，出現(xiàn)了一片燭光，跳動(dòng)著閃閃的火花，多么惹人喜一愛一。也許這就是主人公所希望的燭光。微笑，甜美的，包含一著愉快和贊許，燭光里，我們多么希望能看到園丁那甜甜的微笑，可又能有幾次？名人李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”更能表達(dá)了這部影片。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班，則反之。但她沒有推辭、怨言，而是默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖，用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還 是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。

老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷看起來是多么的平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，對(duì)于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的一操一勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，這是多么可怕的后果！但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。每當(dāng)工作后回到家，她總是累得倒在一床一上。丈夫關(guān)心她，勸她多關(guān)心自己，但面對(duì)四十多雙嗷嗷待哺的眼睛，她能心安理得去關(guān)心自己嗎？

時(shí)間在飛逝，病魔日益折磨著這位園丁，最終由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學(xué)生們。

影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動(dòng)得熱淚盈眶。

燭光里的微笑讀后感分享【篇7】

“小樹問藍(lán)天，我怎樣才能長大……”，這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里，電影內(nèi)容雖然還 未正式開始，但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹一樣，孩子們的成長更是如此。但是他們應(yīng)該感到很慶幸，因?yàn)樗麄冇龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他們、愿意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。

王老師一走進(jìn)校門，傳達(dá)室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問：“王老師你怎么這么多信啊?”“都是以前的學(xué)生們寄的”，王老師回答。影片一共出現(xiàn)了三次老爺爺向王老師轉(zhuǎn)一交一信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學(xué)生們寄來的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還 記得她。

學(xué)校里一位老師因?yàn)橄訔墝W(xué)校提供的條件差，突然離開了學(xué)校，使得四(二)班沒有老師教。王老師主動(dòng)承擔(dān)起了這個(gè)班的教學(xué)和管理任務(wù)。雖然她自己已經(jīng)很辛苦，盡管她也知道這是一個(gè)“差班”。

四(二)班有個(gè)女生老是上課遲到，王老師發(fā)現(xiàn)后卻并沒有怪她。對(duì)于孩子的遲到，她向同學(xué)們說道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重和理解。王老師放學(xué)后便開始家訪，了解那位老是遲到的女生的情況。而現(xiàn)在的很多老師，只要孩子一犯錯(cuò)誤，就開始批評(píng)，有時(shí)根本就沒有弄清楚事實(shí)。

影片中，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里因?yàn)檐嚨湺蹟嗔穗p一腿，學(xué)生非常傷心、痛苦，還 鬧情緒。不管家人怎么安慰，他就是不安靜下來。但是，王老師來醫(yī)院看望了他，經(jīng)過簡短的幾句一交一流，孩子安靜了下來，情緒也穩(wěn)定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個(gè)時(shí)候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時(shí)每刻的關(guān)心與行動(dòng)換來的。

班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭一博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡一習(xí)一，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的一溫一馨。王老師就是這樣用心一愛一著她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像一溫一柔的春雨一樣，滋潤著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。

還 有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學(xué)生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜一愛一王老師的人越來越多。

王老師的事跡也許并不算偉大，但是誰能說王老師不是一個(gè)偉大的師者?她所展現(xiàn)出來的，并不是做出了什么驚天動(dòng)地的大事情，而只是平時(shí)一點(diǎn)一滴的對(duì)學(xué)生的關(guān)一愛一，對(duì)教育的執(zhí)著。