古詩詞讀后感。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“古詩詞讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

古詩詞讀后感 篇1

自古以來，中國人對月亮都鐘愛有加，曾有許多偉大的詩人吟誦它，代言過它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽為“孤篇壓全唐”的詩，這就是張若虛的《春江花月夜》。

《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂府舊題，抒寫真摯動人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩語言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚，洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺。詩人還把對月亮的喜愛寄托在詩中，它好像對一輪明月有說不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩歌，但這些詩也是聞一多先生眼中的“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

詩人以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩題目以人世間最美好的幾個事物組成，在張若虛的筆下顯得生機勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會到作者的心靈?！敖煲簧珶o纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。

我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩的一個里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩?！洞航ㄔ乱埂返脑娀曛两袢园肯柙谥袊说木袷澜纾⒂肋h照耀著唐詩的偉大路程!

“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!

古詩詞讀后感 篇2

《于丹：重溫最美古詩詞》一書繼承了于丹一貫的風格，語言清新灑脫中蘊含著哲理和詩意，在紛繁蕪雜的生活中，如同一股清泉，滌蕩心靈的塵污，幫我們找尋到那迷失已久的棲居之所。作者在田園林泉這個章節(jié)中寫到，我們現(xiàn)代人往往會覺得田園是一種精神意義上的家園，是現(xiàn)實生活中無法到達的世外桃源。但事實并非如此，我們每一個人都有自己不同的田園，每片田園里都有一個不可替代的主人公。讀田園詩，是為了喚醒我們內(nèi)心的一種狀態(tài)。也許田園就在寫字樓邊，也許田園就在柏油路上，也許田園就在你一天疲憊之后，也許田園就在你遠行歸來的那個時分。每一個人生命里都有一些心情需要托付，托付給田園的時候，才會露出一種會心的微笑。

不管我們多么匆忙，不管我們?nèi)绾螇阎玖柙?，不失去田園的人，才有充電的地方。有歸屬的人，才有可能一次次出發(fā)，走得更遠。此刻，我們就不再覺得田園是一種虛無的、無法抵達的地方，原來它是那樣觸手可及。的確是這樣，也許現(xiàn)實生活的壓力讓我們很難擁有詩意的生活，但是我們可以通過聆聽、閱讀讓詩意扎根于心，外化于行。心中有了詩意，便有了愛、有了美、有了博大的胸懷，面對現(xiàn)實生活便多了份從容、淡定、堅韌。我想，這才是詩詞里的各種意象拂過心靈所留下的真正意味吧。

誠如作者在書中所說，中國人是敏感的、多情的，雖然我們不都是詩人，可總會在人生的某種時刻，忽然間詩情上涌;總會有那樣一個關(guān)節(jié)點，我們品味人生，給心靈充電;總會有那么一個契機，我們想尋找真實的自己。讓我們從尋找中國詩歌的意象開始，從一草一木，從春花秋月開始起程，沿著詩歌的通幽曲徑，抵達我們的心靈深處。

從一定程度上來講，與其說于丹的這本書是在給詩詞做詮釋，倒不如說她其實就是在寫詩。于丹用詩一樣的語言詮釋著千古名句，無時無刻不讓人感覺讀書是一種享受。在這浮華喧鬧的城市里，讀這樣的書如同品一壺飄著淡淡清香的茉莉花茶，怡情怡心的同時，又讓我們的精神變得飽滿豐盈，我們的生活也被浸染得詩情畫意。

古詩詞讀后感 篇3

在夜闌人靜的時候，內(nèi)心也特別平靜。倘若此時捧一本詩詞，再者品一杯香茗，任由月光傾瀉下來，偶爾看窗外竹林搖曳，樹影婆娑。此時此景，別有一番趣味，休閑之余更可獲得精神養(yǎng)料，陶冶情操，可謂一舉多得乎！

品讀詩詞，猶如靈魂對話，談?wù)撝松恼芾?。詩人、詞人的高貴，不可用金子來比喻，他們太奢侈；也不可用玉石相媲美，他們有瑕疵。就把他們比作水吧！純潔清澈，來自于大地，又將自身奉獻給人類大地。

著名學者季羨林先生說過：一個國家沒有自然科學和工程技術(shù)不行，但光有科技也不行，我們更應(yīng)該重視自己的文化傳統(tǒng)，注重對青少年一代進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)熏陶。為了填補我們?nèi)宋乃刭|(zhì)教育的空缺，實現(xiàn)培養(yǎng)擁有健全人格的下一代的愿望。

古詩文是中華文化的載體，讀古詩文是少年兒童了解民族文化，接受優(yōu)秀文化熏陶的途徑，多讀點古詩文，有利于提高素質(zhì)，陶冶情操，加強休養(yǎng)，豐富思維。

古詩文的寶貴還在于它能放寬人的視野，凈化人的心靈。古詩文中表現(xiàn)的主要有詩人對宇宙萬物的關(guān)懷之情，包括對美好事物追求，對丑惡現(xiàn)實的痛斥。朗誦李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”，欣賞葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這些膾炙人口的詩句早在人們的心中烙上了深深的印，這些也已成了千古名句，一直傳唱于人們的心中，亙古不變。

在古詩詞中我們不僅可以開拓視野，還可以了解到許多有關(guān)地理、歷史等各方面的知識，可謂一舉倆得乎！就拿杜牧的《江南春》來說，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”這首詩的前兩句寫了江南美麗的春景，令人對它產(chǎn)生無限向往，而那短小精悍的后兩句是寫南朝時君主尋求長生不老，建造了無數(shù)的佛寺，但如今卻淹沒在歷史的煙雨中。短短二十八個字就可以讓我們了解一些歷史。那閱讀古詩，豈不是也能博古通今?古詩文無疑是我們了解歷史、地理和文學的好教材。

自問詩是何物？詞又是何物？只記得唐朝是詩的世界，無數(shù)騷人留下了奇絕壯麗且誦不完的詩；宋朝是詞的天下，蘇辛的豪邁，婉約的唯美，更令人眼前一亮。在讀《小學生必背古詩詞70首》前，我曾幾次走近詩人，尋找自身與他們的差距。面對著浩如煙海的詩詞，的確相距甚遠。但讀后，詩詞又拉近了我與他們的距離，我是可以了解他們的，他們與萬物融匯，更是用生命抒寫了一個個詩詞的傳奇!

古詩詞讀后感 篇4

我從小就喜歡閱讀，爸爸說我一、兩歲的時候最愛看的書是《花園寶寶》圖畫書，每次看書，我都會樂呵呵地笑個不停。那時我不認識字，爸爸每天都會在我睡覺前給我讀一個小故事。記得我讀幼兒園后，最愛看的書是《巴巴爸爸》、《小熊和最好的爸爸》，還有《不一樣的卡梅拉》，我有一整套《不一樣的卡梅拉》，里面的小雞卡梅拉勇敢執(zhí)著，充滿奇思異想，是我小時候崇拜的偶像?，F(xiàn)在，我每天都會讀的書，是《小學生必背古詩80首》。我最喜歡跟爸爸在陽臺上一邊泡茶，一邊朗讀古詩詞，隨著我們的朗讀，那些優(yōu)美的詩句，在陽臺上流淌、飄散！

古詩里面，有春、夏、秋、冬，有日、月、花、鳥，有大自然的美?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無”，是韓愈眼里清新美麗的春天；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，是楊萬里眼里熱烈的夏天；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，是張繼眼里冷冷的秋天；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是柳宗元眼里孤獨的冬天。我覺得，在詩歌里面，大自然變得更加地美好了，詩歌，使我們更加地熱愛我們的大自然和祖國的山河！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“兩岸青山相對出，一片孤帆日邊來”，我們祖國的山河是多么壯麗啊！

古詩里面，還有美好的情感。有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“死去原知萬事空，但悲不見九州同”的愛國感情，有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼，有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的慈母的愛，有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情。人們美好的感情，都凝聚在一首首詩歌之中。

古詩詞，是古人留給我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和寶貴財富，她散發(fā)著璀璨的光芒！優(yōu)美的漢語、漢字，讓我們引以自豪！但是，我們現(xiàn)在很多孩子、學生不喜歡古文，不喜歡古詩詞，他們整天沉迷在玩手機游戲和看一些古古怪怪的漫畫書當中，很多人連組詞造句都不通順，大人們也整天用電腦打字，連一些基本的漢字都忘記了怎么寫。如果我們不好好地學習祖祖輩輩傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以后，這些優(yōu)美的古詩詞就會被掩埋在灰塵當中，失去了她的光輝！

古詩詞，是這么美好，讓我們一起，都來讀讀古詩詞吧！

古詩詞讀后感 篇5

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，古詩詞對孩子母語學習乃至心靈成長的重要意義毋庸置疑。

由于字詞習慣、典故運用等諸多因素的影響，孩子們在能夠流利地背誦下那些詩詞的時候，還未必能真正理解它們的深刻意蘊。

但在他們漫長的人生旅途中，終會有那么一個時刻，面對某個場景，那些幼時便諳熟于心的句子，突然噴涌而出。

那一刻，猶如穿越千百年時光，與古人對面而坐、舉杯共飲。那一刻，或是激昂慷慨，或是憂思縈懷，或是言笑晏晏，或是沉思不語……那一刻，相顧無言，卻又心有靈犀。那一刻，那些已經(jīng)成為經(jīng)典的句子，會煥發(fā)出更加旺盛的生命力。

我們怎能容忍、生命中缺少了詩意？我們又怎能容忍、在孩子剛開始接觸詩詞的時候，沒有一個最適合他的選本？

由奧森圖書、天津人民出版社最新推出的這本《給孩子們的大美古詩詞》，便是很適合孩子們閱讀的一本詩詞選集。