人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案。

小學(xué)數(shù)學(xué)整體而言是最簡(jiǎn)單的，但是對(duì)小學(xué)生來說就不一定了，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了讓學(xué)生有解決實(shí)際問題的能力，老師的工作必然離不開教案的撰寫！那么，怎么寫好一份優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第36頁例3的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確的讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握寫數(shù)、讀數(shù)的方法。

教具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、數(shù)數(shù)。

（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。]

2、看題口答。

（1）（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。

（2）（）個(gè)十是一百，一百里面有（）個(gè)十。

（3）6個(gè)十和2十一組成（）。

（4）2個(gè)十和5個(gè)一組成（）。

（5）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。

16，25，50，68.

二、新授。

（1）出示計(jì)數(shù)器。

教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

（2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）

最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(篇2)

1教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理,掌握計(jì)算方法,能正確口算兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。

讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的過程,使學(xué)生感受兩位數(shù)加、減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法本質(zhì)上是有聯(lián)系的,培養(yǎng)學(xué)生的類比遷移、觀察歸納能力。

通過學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2學(xué)情分析

學(xué)情分析根據(jù)課前調(diào)研,了解到不少學(xué)生對(duì)關(guān)于兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十?dāng)?shù)的內(nèi)容是會(huì)算的,這在本節(jié)課堂上也有體現(xiàn),但學(xué)生不一定知道為什么要這樣算。針對(duì)這種現(xiàn)狀,這節(jié)課的重難點(diǎn)放在了讓學(xué)生理解算理的基礎(chǔ),掌握算法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法。

難點(diǎn)

理解算理,把握兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十位數(shù)在計(jì)算過程中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算

35+442+321+5

35+4042+3021+50

2、思考、體會(huì)

(1)你能說說你是怎么算35+4的嗎35+40呢

(2)觀察這兩道題,想一想,它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么不同的地方和相同的地方

體會(huì)相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。(課件出示)

活動(dòng)2【講授】

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)

創(chuàng)設(shè)情境小小圖書管理員

(1)理解題意

讓學(xué)生說一說從題中知道了什么。小男生說有35本故事書,借出2本。小女生說有35本故事書,借出20本。

(2)學(xué)生提問并嘗試列式

(3)匯報(bào)算式35-2和35-20

(4)利用計(jì)數(shù)器的幫助,和學(xué)生一起探討35-2的計(jì)算過程。展示學(xué)生思考解答過程,引導(dǎo)學(xué)生歸納概括兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。

2、引出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)

誰能上臺(tái)來用計(jì)數(shù)器演示出35-20的計(jì)算過程

理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。

3、觀察對(duì)比,歸納總結(jié)

讓學(xué)生說一說觀察這兩個(gè)計(jì)數(shù)器,你發(fā)現(xiàn)在計(jì)算時(shí)有什么不同的地方

總結(jié)個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減,十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減,也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。

4、沒有計(jì)數(shù)器,直接分析35-2和35-20的算法(師板書并揭示課題)

活動(dòng)3【練習(xí)】

1、基本練習(xí)

誰是計(jì)算小能手

53-223-20

57-273-20

54-253-20

55-263-20

52-233-20

56-243-20

比較這兩組算式的異同點(diǎn)。

2、拓展練習(xí)

69-569-5055-355-30

3、補(bǔ)充練習(xí)

一共摘了68箱,還有5箱,運(yùn)走了多少箱

三、課堂總結(jié)

說說這節(jié)課的收獲。

最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減5、4、3、2

教材第17頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的計(jì)算方法及算理。

過程與方法：在學(xué)習(xí)計(jì)算方法時(shí)培養(yǎng)學(xué)的計(jì)算能力和體會(huì)解決問題方法的多樣性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過程和方法，能夠正確地計(jì)算十幾減5、4、3、2

難點(diǎn)：掌握破十法。

教具學(xué)具：

課件、口算卡片。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

課件出示第一棒：打地鼠游戲口算。

12-8=11-9=13-7=

14-8=15-9=13-6=

17-8=18-9=14-9=

二、探究新知

1.教學(xué)例4。

(1)出示課件第二棒:

12-5=11-4=

12-4=11-3=

12-3=11-2=

老師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過十幾減9、8、7、6,計(jì)算十幾減9、8、7、6的方法有哪些呢

生1：破十法。

生2：想加算減法。

生3：平十法。

怎樣運(yùn)用破十法、想加算減法和平十法計(jì)算12-5這個(gè)減法算式呢

(2)舉例計(jì)算12-5=。

①用破十法計(jì)算。

先用12中的10減去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起來就是7,所以12-5=7。

②用想加算減法計(jì)算。

因?yàn)?+7=12,所以12-5=7。

③用平十法

把5拆成2+3,12先減2等于10，再算10-3=7。

(3)你會(huì)采用什么方法計(jì)算其他幾道算式呢說一說你是怎樣算的。

①計(jì)算12-4=。

老師指名讓學(xué)生回答。學(xué)生邊回答,老師邊有序地把各種解法的思維過程排列出來。

②計(jì)算其他幾道算式。

學(xué)生自己算,老師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同的算法。然后統(tǒng)一訂正,老師給出答案。

③這些算式已經(jīng)全部算出來了，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

生1：被減數(shù)相同，減數(shù)越小，差越大；減數(shù)越大，差越小。

三、鞏固練習(xí)

課件出示第三棒：1、出示課件：請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小醫(yī)生。

14-5=1111-3=413-4=7

2、出示課件：摘蘋果游戲。（把相同得數(shù)的算式連起來。）

3、出示課件：生活中的數(shù)學(xué)。（樹上有4只小鳥，空中有11只小鳥。樹上的小鳥比空中的少幾只？）

生：11-4=7（只）

4、做課本上做一做。

課件出示第四棒：小組合作找出得數(shù)相同的算式卡片。

學(xué)生到展示臺(tái)來展示剛剛小組合作擺的算式卡片。

第四棒結(jié)束了，到了終點(diǎn)，掌聲響起來。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1.數(shù)學(xué)書第18頁第4題

2.數(shù)學(xué)書第19頁第6題。

板書設(shè)計(jì)

最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(篇4)

1教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。

鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2學(xué)情分析

本課是在學(xué)生：學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這既是前面學(xué)習(xí)口算的拓展,又是以后學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎(chǔ)。分析學(xué)生：的情況,我們認(rèn)為有的孩子已經(jīng)能夠口算整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù),多數(shù)學(xué)生：也能夠自主解決本課的新問題,只是學(xué)生：由于個(gè)體差異所用時(shí)間長(zhǎng)短和方法會(huì)有所不同。但是孩子們要認(rèn)識(shí)到相同單位的數(shù)才能相加減這一算理層面,還需要教師：的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。如何讓學(xué)生：在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),找準(zhǔn)新舊知識(shí)的鏈接點(diǎn)就是我們當(dāng)前所面臨的一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理,并能運(yùn)用多種計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一：復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入新課

聰明屋

3個(gè)十和2個(gè)一合起來是___.

5個(gè)十和8個(gè)一合起來是___.

46里面有____個(gè)十和____個(gè)一.

28里面有____個(gè)十和____個(gè)一

口算

10+7=18-10=

12-2=3+10=

8+10=14-4=

10-10=10+5=

活動(dòng)2【講授】互動(dòng)新授

1.情境引入、探究算法。

出示48頁例8畫面。提問小朋友仔細(xì)看圖、說說從圖中看到了什么根據(jù)你看到的信息,你能提出什么問題

一共有多少本呢你打算怎么解決

30+2=32

三個(gè)十二個(gè)一三個(gè)十和二個(gè)一

師：2+30等于多少呢你是怎樣計(jì)算的

生：12個(gè)一和3個(gè)十合起來是32.

生：2因?yàn)?0+2=32,所以2+30=32

師：如果老師：拿走2本,還剩幾本你打算怎么解決

師：如果老師：拿走3包,還剩幾本你打算怎么解決

同桌討論交流、并匯報(bào)想法。

活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固新知

1做一做第1題。

(1)學(xué)生：看圖后列出1個(gè)加法的算式和2個(gè)減法算式。

(2)根據(jù)圖意說說你是怎樣想的

2比比,看誰算的又快又準(zhǔn)。

54-4=65-5=

95-5=69-60=

37-7=34-30=

2+70=26-6=

77-7=28-20=

6+70=89-60=

3做一做第2題烤玉米游戲。

熊媽媽正在野外烤寶寶們最喜歡的玉米呢,熊寶寶可愛吃玉米了,但是熊媽媽要求熊寶寶們開動(dòng)腦筋,找出結(jié)果和玉米前數(shù)字相同的算式,才能吃到玉米,這可難倒了熊寶寶們。小朋友們,你能幫助它們嗎

活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)

讓學(xué)生：說一說自己再這節(jié)課中的收獲。

最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(篇5)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第41頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

教具準(zhǔn)備：

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了。讀一讀，打個(gè)招呼吧！

1、讀出下列各數(shù)。

3576899096100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九九十三八十三十一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。

（2）一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例4.

（1）按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

師生共同訂正。

（2）讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

[②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。]

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

（3）利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題，完成41頁做一做。

2、教學(xué)例5.

（1）出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒？右邊有多少根小棒？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；4237

[教師追問：鈥溩笥伊獎(jiǎng)叩男“簦謀叩畝?？（左边多?2和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大？鈥漖

學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用鈥?鈥澙幢硎舅塹墓叵怠?/p>

（2）出示計(jì)數(shù)器圖。

[讓學(xué)生觀察后問：左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：2325．又問：23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？老師在○里填上

大家齊讀式子兩遍。]

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。

利用計(jì)數(shù)器按數(shù)位比較數(shù)的大?。合缺容^十位，十位大的數(shù)大，十位相同的在比較個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)大。

3、做課本第42頁做一做。

[先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

在比較18和81，98和89時(shí)，說說為什么81和98大？

強(qiáng)調(diào)：雖然每組數(shù)中所用的數(shù)字一樣，但數(shù)字的位置不同，兩個(gè)數(shù)的大小也不同。]

4、引入數(shù)軸，呈現(xiàn)44頁第2題，教師：你們能在上邊為70-80這些數(shù)找出它們的家嗎？

教師：都是數(shù)為什么70離80那么遠(yuǎn)，離71那么近呢？

[學(xué)生思考后交流，教師小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相差的越多，就離得越遠(yuǎn)；相差的越少，就離得越近。]

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?/p>

3560719019100

[教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。]

2、比大小，在○填上、或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3、游戲題：找朋友

四、課堂總結(jié)

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，我們將會(huì)繼續(xù)認(rèn)識(shí)更多的數(shù)。

五、布置作業(yè)

練習(xí)九第1、2題。

教學(xué)反思：

在教學(xué)時(shí)，我注重從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立填寫百數(shù)表，加深了對(duì)各數(shù)順序的理解，為理解排列規(guī)律打下了基礎(chǔ)。再通過對(duì)百數(shù)表橫、豎、斜各方位的觀察，發(fā)現(xiàn)隱含在其中的一些有趣的排列規(guī)律，發(fā)展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力，學(xué)生學(xué)的興趣盎然。

最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(篇6)

1教學(xué)目標(biāo)

理解十幾減8的算理,學(xué)會(huì)十幾減8的口算方法,正確計(jì)算十幾減8的題目。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

掌握十幾減8的口算方法,正確地計(jì)算十幾減8的題目。

能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高.

難點(diǎn)：

理解十幾減8的算理,學(xué)會(huì)十幾減8的口算方法,正確計(jì)算十幾減8的題目。

3教學(xué)過程

3.1第一學(xué)時(shí)

3.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、導(dǎo)入新課

在前面的數(shù)學(xué)課,我們?cè)谟螛穲@幫助小丑叔叔賣了氣球,還學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí),小丑叔叔想考考我們,他設(shè)制了三道關(guān)卡。

第一關(guān)填數(shù)游戲

第二關(guān)擊鼓傳花

第三關(guān)這里有12朵花,10朵是粉色的,2朵是紅色的,從中間拿走9朵,你想怎么拿你可以用算式來表示你拿的過程嗎

你們還記得這種方法叫什么嗎

活動(dòng)2【講授】

二、新授

恭喜大家順利闖過三關(guān),今天我們繼續(xù)去游樂園看看。

課件出示例2

①?gòu)膱D中你得到了什么信息

②要求的問題是什么

③你能完整地說一說這幅圖的意思嗎

④求還剩幾個(gè)用什么方法解決這個(gè)問題(減法)12-8=

怎樣做這一題呢請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺12-8的過程(師巡視)

已經(jīng)擺完的同學(xué)挑戰(zhàn)一下我不僅能擺,還能用算式把我擺的過程表示出來。

再挑戰(zhàn)一下,我不僅能寫出來,我還能把我的想法說給我的同桌聽,試一試吧!左邊的同學(xué)先說,右邊的同學(xué)后說,說一說自己是怎么擺的,怎么想的,看誰說的好!

請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)來說一說,擺一擺。

同學(xué)們更細(xì)化哪種方法呢

我們請(qǐng)兩位同學(xué)出兩道十幾減8的題

誰能做!先說說你先算的什么后算的什么

觀察一下第一步都算的是什么

第二步都算的是什么

想一想求十幾減8就是要求什么(同桌已逐漸討論)

小結(jié)十幾減8就是求幾加2。

活動(dòng)3【練習(xí)】

三、鞏固練習(xí)

1.請(qǐng)大家把書翻到第13頁,完成做一做的第1題。

2.課件演示。

四、你有什么收獲

最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過把一定數(shù)量的棋子分別擺在十位和個(gè)位上得到不同的數(shù)的活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在操作實(shí)踐中感悟和體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律，學(xué)會(huì)有序思考，培養(yǎng)初步的抽象概括能力。

3.學(xué)生在愉悅的操作中感受數(shù)學(xué)的奧秘，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.在活動(dòng)中感悟位值思想。

2.在活動(dòng)中感受有序思考的價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)

1.通過把一定數(shù)量的棋子分別擺在十位和個(gè)位上得到不同的數(shù)的活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在操作實(shí)踐中感悟和體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律，學(xué)會(huì)有序思考，培養(yǎng)初步的抽象概括能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

用1顆棋子能擺出幾個(gè)數(shù)？是哪幾個(gè)數(shù)？

二、探究活動(dòng)：

實(shí)踐活動(dòng)（一）

1、同位合作：那用2顆棋子、3顆棋子又能擺出幾個(gè)數(shù)？分別是哪些數(shù)？請(qǐng)同位兩人每人選擇一組，在你的魔法屋里擺一擺！注意：每次擺的時(shí)候，要全部用完！

（學(xué)生合作，教師巡視）

實(shí)踐活動(dòng)（二）

2、小組合作：研究4顆棋子擺出的數(shù)。

師：那4顆棋子又能擺出幾個(gè)數(shù)呢？下面小組合作學(xué)習(xí)，一人負(fù)責(zé)擺，一人負(fù)責(zé)讀數(shù)，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)數(shù)個(gè)數(shù)?？纯吹降啄軘[出哪些數(shù)？

①模擬小旗子排隊(duì)的游戲。

②請(qǐng)一生直接匯報(bào)用4顆棋子所擺出的數(shù)。

實(shí)踐活動(dòng)（三）

3、回頭看！猜測(cè)并驗(yàn)證5顆所擺出的數(shù)。

師：同學(xué)們，讓我們回頭看！小朋友能有順序的去擺棋子寫數(shù)，真能干！那5顆珠子又能擺出幾個(gè)數(shù)？分別是哪些數(shù)？你能猜測(cè)一下嗎？

（學(xué)生猜測(cè)）

師：到底你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)？我們需要進(jìn)行驗(yàn)證！現(xiàn)在用你手中的5顆棋子并用剛才這些好方法繼續(xù)到魔法屋里擺一擺，寫一寫。

（學(xué)生活動(dòng)）

4、利用規(guī)律，繼續(xù)寫數(shù)。

（課件出示：

※（）顆：81726354453627180

※（）顆：927364554637290）

師：怎么知道是8顆棋子擺的呢？說說你的理由

三、解決問題

1、解決年齡問題。

奶奶今年的年齡可以用8個(gè)圓片來表示。你們猜：奶奶今年可能是多少歲？為什么？最大是多少歲？說說你的理由！

2、拓展延伸（1）：

猜一猜：用10個(gè)圓片可以擺幾個(gè)數(shù)？

3、拓展延伸（2）

奇妙的數(shù)（百數(shù)表）