誠實孩子教案。

雖然很多教師的教學理念有所轉(zhuǎn)變，寫好教案是保證教學成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要對教學的內(nèi)容，步驟，方法進行具體的設(shè)計和安排。如何去寫一篇教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)陸續(xù)為大家整理了誠實孩子教案，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

誠實孩子教案【篇1】

【活動目標】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

【活動準備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖。

【活動過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>

四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內(nèi)疚。

3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經(jīng)歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進行討論。

3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。

誠實孩子教案【篇2】

教學要求

1、學會本課11個生字，認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個字。

2、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生敢于承認錯誤，做誠實的孩子的好品質(zhì)。

3、體會人物的內(nèi)心活動，并能用恰當?shù)恼Z氣朗讀課文。

教學重點

1、學會本課的生字。

2、明白要做誠實的孩子的道理。

課前準備

生字卡片。

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

教學內(nèi)容：識記生字

一、簡介列寧

二、學生自讀課文，畫出生字，讀準記住

三、檢查識記生字的情況

1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個別讀音。

寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。

誠、床：讀翹舌音。

2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。

3、識記生字，指導書寫。

（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請同學介紹自己是怎樣學習這兩個字的。

（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）

（2）出示“誠”字卡片，請同學介紹自己是怎樣識記這個字的。

（3）出示“互”字，你覺得寫這個字要注意什么。

（教師指導筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）

（4）出示“寧”、“客”，你認為寫這兩個字要注意什么？

（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太?。?/p>

（5）出示“間”、“床”。

教師告訴同學，這兩個字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點”要寫在豎中線上，左上要包住右下。

四、學寫生字

1、學生在課后練習第2題的田字格里練習寫生字。教師巡視指導。

2、同桌互相檢查評議。

五、讀課文，思考問題

學生自讀課文。思考：列寧是不是一個誠實的孩子？為什么？

（下節(jié)課解答）

第二課時

教學內(nèi)容：理解課文、擴展練習

一、復習生字

二、繼續(xù)上節(jié)課的學習

1、上節(jié)課大家已讀了課文，并對老師提出的問題進行了思考?，F(xiàn)在請同學們再讀書，在書上找出簽字。

（1）列寧是不是一個誠實的孩子？你是從哪里知道的？（讓學生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）

（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子。

2、請同學們在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。

3、教師從紙條中篩選后板書：

低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認

4、請同學們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會。

5、指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個誠實的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時沒有承認（低聲說），當姑媽說花瓶是自己打碎的時候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認）了錯誤。

三、進一步理解

1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰是列寧嗎？

2、教師檢查。

3、小組討論：花瓶自己會打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？

4、小組推選代表介紹討論的意見。

四、指導朗讀

1、教師引導：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。

2、自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。

3、教師扮姑媽，學生自愿扮列寧，全班同學扮表兄弟表姐妹，讀課后練習第4題的句子。

五、學生自讀課文最后兩個自然段

1、想一想，列寧給姑媽的信會怎么寫？請你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會兒念給同桌聽一聽。

2、指名讀給同學聽。

3、聽了xx同學讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。

4、齊讀姑媽的回信。

六、聯(lián)系學生生活進行拓展

1、教師用紅粉筆板書：做個誠實的好孩子。

2、引導：在我們的生活中，常常會遇到這樣的事。有時候做錯了事，當時沒有勇氣承認。你遇到過這樣的事嗎？誰愿意把這些小秘密告訴老師和同學？

（每當同學講完自己的故事時，全班同學用掌聲鼓勵他）

3、小結(jié)：我們大家都喜歡誠實的孩子。做錯了事并不可怕，只要能夠認識錯誤，承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。

誠實孩子教案【篇3】

同學們，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個誠實守信的孩子嗎？

教學目標：

1.情感與態(tài)度目標：通過本課的學習，使學生知道誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解誠實的重要性。

2.知識與技能目標：在討論、交流的過程中，使每個同學都能養(yǎng)成誠實的好習慣，并在生活中積極的做到誠實守信。

3.過程與方法目標：通過聽故事、唱兒歌等活動，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，學會與他人分享、合作。

教學準備：

相關(guān)教學課件

教學過程：

講故事巧導入

1.今天這節(jié)課，老師想先請大家聽一個古老的故事。也許有人已經(jīng)聽過，但老師希望大家能夠耐心并專心的把故事聽玩，能答應我嗎？

既然答應我了，就要說到做到！

2.播放故事《狼來了》

老師高興的看到很多同學即使聽過也能夠耐心的把故事聽完，這說明他們能夠說到做到。說到做到就是守信用。（板書：守信用）

3.提問：這個從中國古代就流傳下來的故事，告訴我們什么？

小結(jié)：一個不誠實的孩子，大家都不會再相信他，最后他也會失去所有的一切。

生活中，如果你失去誠信，那么你會失去朋友。學習時，如果你弄虛作假，那么你會一無所獲。那反過來了？你會說嗎？

活不會發(fā)芽。這次國王測試的目的不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是想要看誰是最誠實的孩子。（板書：誠實）

談想法明要求

1.同學們，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個誠實守信的孩子嗎？平時你怎么學做誠實守信的好孩子呢？

同學小聲討論，全班交流。

2.通過剛才小朋友的交流，老師總結(jié)為一下的5點：

（1）答應別人之前先思考。

（2）答應的事情努力做到。

（3）即使承諾，哪怕很小，也要認真完成。

（4）若答應的事確實難以完成，說明原因，并道歉，下次不再犯。

（5）做了錯事，勇于承認。

3.談話：

以上的五點，好像不太容易記。老師將它變成了一首童謠，這樣你能把它記在心里，時刻提醒自己嗎？

誠實守信

小朋友們拍拍手，大家一起來行動。

答應別人不反悔，承認錯誤及時改。

誠實守信記心間，從小做個誠信娃。

把這首童謠小聲的說給同桌聽一聽。

4.小結(jié)

同學們，作為一名小學生就要說真話、實話，說到做到，答應別人的事要守信用，這就是老師今天要告訴大家的。希望大家能夠誠實守信，做一個誠實的孩子。

誠實孩子教案【篇4】

活動目標：

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動過程：

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

如果小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>

討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

誠實孩子教案【篇5】

【教學要求】

1.讀懂每個自然段，理解內(nèi)容；學習小列寧做了錯事主動認錯的好品質(zhì)。

2.理解詞和句；掌握12個生字和有關(guān)詞語，能用“互相”、“注意”口頭造句。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復述課文。

【教學重點】抓住重點詞、句、段理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

【教具】教學掛圖或投影片，生字生詞卡片。

【教學時間】3課時。

第一課時

（一）板書課題。

誠實的孩子指的是誰呢？為什么說他是誠實的孩子呢？請打開書看課文。

（二）學生自己借助漢語拼音一個自然段一個自然段地讀課文。

每讀完一個自然段，教師出示在本段中出現(xiàn)的生字詞的小黑板或卡片，指導學生讀準生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音?！皩帯笔锹暷甘莕，不要讀成l。

（三）指名一句一句地讀課文，指導把每個字音讀準。

對長句子，要指導斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客?！?/p>

（四）教師范讀課文，注意自然段之間的停頓。

要求學生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號。讀完問學生：這篇課文有幾個自然段？（五個自然段）

（五）初步了解每段說的是什么。

同座二人為一組，甲讀一個自然段，乙說說這段講的是什么，甲補充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結(jié)束。

（六）指名逐段讀課文，說每段講的是什么。師生共同補充訂正。

（七）練習讀第三自然段姑媽和孩子們的對話。

（八）讀生字生詞卡片，要求做到見到每個生字，能準確讀出字音。

（九）作業(yè)：

認真讀兩遍課文。識記田字格中的生字。

第二課時

（一）學生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。

（二）指名讀第一自然段。

讓學生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

（三）指名讀第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）

問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一只花瓶。

（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導學生體會“注意”“互相”在句子中的意思。

問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導學生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。

問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導學生讀出肯定的語氣。

列寧是怎么回答的呢？要讓學生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。

問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應。

列寧為什么沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。

再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。

問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

讀講這一段，要指導學生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學生體會列寧當時的心情。

（五）指名讀第四段。

問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心里難過?！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。

再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。

（六）指名讀第五段。

問：姑媽在信上說了什么？

“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）

想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道）

再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個誠實的孩子。

（七）自己讀全文，再聯(lián)系實際說說向列寧學習什么。

（八）作業(yè)：

讀兩遍課文。練習把花瓶是怎樣打碎的說一說。

第三課時

（一）識記字形，指導寫字。

1.讓學生從田字格中找出左右結(jié)構(gòu)的生字“列、相”，進行識記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對照田字格指導書寫。

2.找出左中右結(jié)構(gòu)的生字“做”進行識記。書寫時要求三部分挨緊，不要把字寫散。

3.找出上下結(jié)構(gòu)的生字“寧、歲、客、兄、音”進行識記。書寫時注意前四個字上小下大，“音”上下相等。

4.識記內(nèi)外結(jié)構(gòu)的生字“間”。書寫時“門”要寫得寬一些。

5.重點指導以下幾個字的識記、書寫：

“表”共8畫。第三筆豎和第五筆撇是分開的，不要寫成一筆。

“互”共4畫。注意指導筆順。

“承”共8畫。先寫中間，后寫兩邊。中間是三橫。

（二）指名讀全文，然后說說課文講了一件什么事。

（三）出示作業(yè)3的提綱，先讓學生根據(jù)提綱一部分一部分地練習復述，指名一部分一部分復述；再練習講這個故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認錯的講清楚。

（四）讀生詞卡片，書寫生字詞。

（五）練習用“互相”“注意”口頭造句。

（六）作業(yè)：每個生字寫3遍，每個詞語寫2遍。把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

誠實孩子教案【篇6】

一、教育與訓練目標

知道別人的東西不能隨便動、隨便拿；初步養(yǎng)成不私自拿別人的東西、借東西一定要得到別人同意、用完及時歸還的好習慣。

二、教育與訓練要點

1、知道別人的東西不能隨便動隨便拿。

2、要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

3、用完后要及時歸還，并說聲：謝謝！

4、勸阻同學不要拿別人的東西。

三、教育與訓練準備

1、小故事。

2、小紅花若干朵。

四、教育與訓練過程

1、活動導入。

同學們，你自己有心愛的東西，如果看見別人還有更讓你喜歡的東西，這時候你應該怎么做呢？

2、演示明理導行。

（1）介紹情景（一）。同學們，小明這樣做對嗎？為什么？

討論后歸納：小明這樣做不對。別人的東西不是自己的，就不能隨便動、隨便拿。

（2）介紹情景（二）。討論：小紅這樣做對嗎？為什么？

歸納：小紅做得對。她沒有隨便拿別人的東西，我們要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

同學之間夸一夸，我們班上誰平時也是這樣做的。做到的獎給小紅花。

（3）聽老師講小故事。

同學們，你說丁丁做得對嗎？對在哪里？

討論后歸納：丁丁借了東東的書，看完后，就是下大雨，也要及時歸還，并說：謝謝！

聽了幾個故事，我們知道了，別人的東西不能隨便動、隨便拿；要向別人借東西，一定要得到別人的允許；用完后要及時歸還，并說:聲謝謝！同學們今后能這樣做嗎？我們不但自己要這樣做，而且當看見同學隨便拿別人的懂事時，也要告訴他們這個道理，勸阻同學不私自拿別人的東西，從小做誠實的好孩子。

3、辨析深化明理。評一評，這些同學做得對嗎？

（1）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時，小蘭見芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對嗎？

（2）下課時，東東看見小剛在翻小明的文具盒，就對小剛說：別人的東西不能隨便動，隨便拿。東東對嗎？

（3）手工課時，丁丁沒有剪刀。明明桌上放著剪刀，丁丁小聲對明明說：明明，請把剪刀借給我用用，行嗎？丁丁做得對嗎？

（4）麗麗向小英借了一本書，看完后就去換給小英。蘭蘭看見了，要向麗麗借。麗麗說：等我換給小英后，你再向小英借吧！麗麗對嗎？

4、小結(jié)。

同學們今天學習了從小做誠實的好孩子，不私自那別人的東西。我們班有很多同學平時就是這樣做的。還有一些同學今天沒戴上小紅花，老師先給你們保存著，什么時候做到了，老師再給你戴上。老師希望大家都能成為誠實的好孩子。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、同學之間互相督促。

2、定期評比。

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