小學(xué)一年級心理健康教案。

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小學(xué)一年級心理健康教案【篇1】

一、活動目的：

1、認(rèn)識講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。

2、懂得待人接物的禮節(jié)，培養(yǎng)講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

二、活動形式：

通過小品、采訪、等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、排練小品(一)和(二);

2、準(zhǔn)備紙、筆;

四、活動過程：

男主持：三月是鮮花爛漫的季節(jié)。

女主持：今天是陽光明媚的日子。

男主持：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。

女主持：文明之花到處盛開。

男主持：我們是祖國的花朵，

女主持：我們是新時期的少年。

男主持：語言美，行為美，

女主持：尊師長,愛同學(xué)。

合：是我國的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明，講禮貌，金刀峽中心校一年級一班“爭做文明之星”主題班會現(xiàn)在開始。

(一)看表演，思考問題，明辨是非。

小品表演

1.跨進(jìn)學(xué)校的大門，我們就要做一個文明的小學(xué)生，但是明明卻做了些什么呢?請大家仔細(xì)看小品《明明遲到》。

時間：課堂上。

人物：明明，老師和同學(xué)們。

內(nèi)容：“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準(zhǔn)備上課了?！芭椤保淌议T被踢開了，明明滿頭大汗地跑了進(jìn)來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，忙碌著把自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。

男主持問：

(1)你覺得明明這樣做對嗎?為什么?學(xué)生討論交流。

(2)假如你遲到了，會怎樣做呢?

(3)課堂上你又會怎樣做呢?

女主持小結(jié)：明明上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的，還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。如果都按照同學(xué)們說去做，那就是講文明，懂禮貌。

2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請看

小品表演《做客》

時間：下午放學(xué)后。

人物：明明、小紅、冬冬和她的爸爸。

內(nèi)容：冬冬生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個好朋友明明和小紅一起去她家探望，開門的是冬冬的爸爸，“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼，然后，進(jìn)了門，可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……，冬冬爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間，明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝冬冬爸爸!”然后接過了蘋果。

女主持問：

(1)、明明和小紅，你們更喜歡哪一個?為什么?

(2)、假如你到別人家做客，你會怎樣做呢?

(二)、采訪“禮貌小學(xué)生”

(人物：小記者，任選一個學(xué)生談一談)

現(xiàn)場采訪

小記者：我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。

小記者：

1.當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢?

小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

2.如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦?

小記者提問：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?

3.來到書店，你想買本書，應(yīng)該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?

小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

4.如果你和爸爸媽媽游玩時，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?

小記者評價：你真棒，民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。

5.當(dāng)家里來了客人，你怎樣招待他?

6如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?

女主持人：通過小記者的采訪，你都知道了那些文明用語。

小記者問丙：你知道有哪些文明禮貌用語嗎?誰來補(bǔ)充?

(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見)

小記者問丁：你知道和文明禮貌有關(guān)的動作嗎?誰來補(bǔ)充?

(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)

(三)、集體拍手兒歌

同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”。

平時互相問問“好”。分別“再見”別忘了。

若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，

影響別人，“對不起”回答請說“沒關(guān)系”

文明做個好孩子，人人夸獎數(shù)第一。

(四)、現(xiàn)在請班主任老師做總結(jié)

孩子們，我很高興，因?yàn)榻裉斓墓?jié)目是由你們自編、自演，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，其實(shí)文明就在我們身邊，讓我們每一個人都從身邊小事做起，從每個細(xì)節(jié)做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個同學(xué)都成為文明之星。

(五)主持人：合唱《我們從小講禮貌》

晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好，同學(xué)你早，團(tuán)結(jié)友愛心一條，團(tuán)結(jié)友愛心一條。

好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

主持人：一年級一班〈爭做文明之星〉主題班會到此結(jié)束。

小學(xué)一年級心理健康教案【篇2】

活動分析：

一年級小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約，對事物的辨別能力差,自我保護(hù)能力不強(qiáng),遇到事情的時候容易慌張害怕，缺乏正確的保護(hù)自己的常識。本次心理活動的開展，能夠增強(qiáng)一年級小學(xué)生自我保護(hù)的意識，對他們的健康成長有很大的幫助。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識，讓學(xué)生掌握一些自救常識。

活動準(zhǔn)備：故事：《聰明的小公雞》、多媒體課件

適合年級：一年級

一、活動過程：

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思考

課件播放故事：《聰明的小公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我想和你交個朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！

1、提出問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考

問題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？

問題二、狼狗是公雞的好朋友嗎？

2、學(xué)生思考回答問題

3、師總結(jié)：小公雞是一只聰明的小公雞，對于自己的安全問題從不放松警惕。而且遇到危險還能夠沉著、冷靜、勇敢、機(jī)智

4、我們在什么情況下要學(xué)習(xí)小公雞？

學(xué)生自由答：遇到壞人時、迷路時、遇到麻煩時??

二、案例分析

1、多媒體出示案例：

案例一：13日下午5時許，小姿在自家樓下玩耍時，周某在小區(qū)遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄，當(dāng)晚再獨(dú)自回橋中暫住地對小姿的爸爸實(shí)施勒索。

●分析與提醒

從這個案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約，也不跟隨陌生人搭車。一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。

留心對城市地標(biāo)性建筑的認(rèn)識，在與家人走散時，找警察、門衛(wèi)、保安叔叔幫忙聯(lián)系父母。案例二：82路公交車抵達(dá)終點(diǎn)站火車站時，司機(jī)發(fā)現(xiàn)車上還有一無人照看的5歲女童，并有兩名陌生人試圖領(lǐng)走小孩。司機(jī)吳源警覺地將小孩帶回了車隊并報警，當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬。

●分析與提醒

公共場所對兒童來說，是相當(dāng)容易走失的地方，兒童應(yīng)注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。

三、自我保護(hù)方法多：

學(xué)生小組交流如下信息：

1、我家的電話號碼。

2、我家的住址。

3、爸爸媽媽的電話或工作單位。

4、報警電話。

四、教師支招

A、有人向你問路時，如果你不知道可以請他去問大人或警察叔叔或說“對不起！我不知道?！比缓笞唛_。如果你知道也不必親自帶到目的地

B有人要你搭便車時，如果你不認(rèn)識他（她）

不管對方有任何理由，都要堅定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走。C與家人走散，如果不知道回家的路，

第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；

第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；

第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點(diǎn)，請他們快來接我。

如果我確定知道回家的路

第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；

第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全?；顒訁⒖假Y料：

一、受到不法分子侵害如何報警？

小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。

1、匪警電話的號碼是110。這個號碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)生異常情況時及時撥打。

2、撥打110電話，要簡明、準(zhǔn)確地向公安部門報告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時派員處理。

3、打報警電話是事關(guān)社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

二、外出或在公共場所自我防范要注意什么？

外出或在公共場所，同學(xué)們遇到的社會情況會比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：

1、應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯(lián)系時取得聯(lián)系。

2、外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。

3、外出游玩、購物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來獨(dú)往，單獨(dú)行動。

4、不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

5、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。

6、不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。

7、不搭乘陌生人的便車。

8、外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。

9、攜帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品

10、不接受陌生人的邀請同行或做客。

11、外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應(yīng)設(shè)法告知家長。

上課專心聽講發(fā)言先舉手

一、活動分析：

小學(xué)一年級學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時期，心理的各個方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃有裕枰笕硕酱?。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的主渠道。幫助學(xué)生學(xué)會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、活動目標(biāo)：

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。

2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

四、活動過程：

1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？

對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家用眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

2、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。。為什么呢？下面我們來做個游戲。

（1）游戲明理：“人體照相機(jī)”。

老師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？

（2）怎樣才算會用眼睛呢？

討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

讀書時，眼睛看著書本。

（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等。

學(xué)習(xí)兒歌：

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會用耳朵。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想邊動腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（6）訓(xùn)練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講什么，看看學(xué)生是否聽得清。

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

A討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)該用左手。

C小試驗(yàn)明理。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。

D發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，根據(jù)兒歌進(jìn)行評議。

3、小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。

2、教師要及時表揚(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。

3、對舉手的姿勢和說話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

活動參考資料：

怎樣才能聽好課，作為學(xué)生，一般應(yīng)做到以下5點(diǎn)：

1、作好準(zhǔn)備。

一要作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備；二要作好生理上的準(zhǔn)備，上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準(zhǔn)備。

2、專心聽講。

俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進(jìn)來。要能集中注意專心聽講，學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn)：

一要有一種想在課堂上學(xué)到知識的愿望；

二是要積極進(jìn)行思考。教育心理學(xué)的研究表明，在學(xué)習(xí)中，如果一個人的思維能夠始終處于積極狀態(tài)，那么，他的注意力也就一定能夠在較長時間內(nèi)保持高度的集中；

三是要養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

3、當(dāng)堂掌握。

知識的掌握包括知識的領(lǐng)會、鞏固和應(yīng)用三個階段。

4、弄清思路。

就是把老師上課時運(yùn)用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

5、把握特點(diǎn)。

例如，語文學(xué)科，主要是通過學(xué)習(xí)字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真聽，大膽說，經(jīng)常進(jìn)行讀、寫的練習(xí)。

小學(xué)一年級心理健康教案【篇3】

一、目的：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

三、活動準(zhǔn)備：

1、心理小測試題。（抽獎紙條8張）

2、小花54朵（明天我提供）

四、活動過程：

A同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。

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小學(xué)體育教案一年級教案1500字

教師是最無私的人。老師在上課之前一般是會準(zhǔn)備好教案的，教案要對教學(xué)的內(nèi)容，步驟，方法進(jìn)行具體的設(shè)計和安排。我猜您正在尋找教案的范本吧？考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“小學(xué)體育教案一年級教案”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學(xué)體育教案一年級教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

1、沿直線跑

2、快來接球

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過沿直線跑使學(xué)生明白沿直線跑可以省力，省時。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右學(xué)生掌握跑和接球的基本技術(shù)。

3、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力以及接球能力。

4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)動感情，勇敢頑強(qiáng)，努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)跑步和接球的動作要領(lǐng)；

教學(xué)難點(diǎn)：

在沿直線跑中培養(yǎng)運(yùn)動感情；

教學(xué)過程：

一：收心熱身、導(dǎo)入情節(jié)

（一）課堂常規(guī)

1，體育委員整隊，報告人數(shù)，檢查服裝情況。

2，師生問好

3，宣布本課內(nèi)容導(dǎo)入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好?！?/p>

4，步入課堂

組織：成四路縱隊集合（如圖）

要求：快，靜，齊，精神飽滿。

學(xué)生學(xué)法：體育委員整隊，了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的，步入課堂。

（二）徒手操

1，跳躍運(yùn)動（要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美）

2，整理運(yùn)動（要求盡量放松，收心愉快）

教學(xué)方法：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運(yùn)動，踢腿運(yùn)動和全身運(yùn)動。

（2）教師先做完整的示范，講解；

（3）教師分解動作對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；

（4）連續(xù)進(jìn)行練習(xí)，教師觀察學(xué)生練習(xí)，加以糾正。

學(xué)生學(xué)法：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運(yùn)動，踢腿運(yùn)動和全身運(yùn)動。

（2）了解觀察具體示范動作。

（3）集體練習(xí)，對不到位的動作加以糾正。

二：愉悅身心，提高興趣

（一）沿直線跑

方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。

要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。

學(xué)習(xí)本領(lǐng)：跑的技術(shù)

（1）導(dǎo)入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)……

（2）教師講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（3）評出勝隊。

（4）聽取教師的賽后小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：

（1）學(xué)生根據(jù)教師的講解，試著去練習(xí)。

（2）讓學(xué)生示范比賽，評出優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）學(xué)生進(jìn)行沿直線跑比賽。

組織（如圖）：

三：尾聲恢復(fù)身心

（一）快來接球

方法：把學(xué)生分成若干組。按序號報數(shù)，記住自己的號數(shù)。教師（或?qū)W生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝。

規(guī)則：聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學(xué)沒抱住球的要扣分。

要求：拋球要有一定高度。

教學(xué)方法：

（1）導(dǎo)入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準(zhǔn)且對，說明獲得的開心多。

（2）教師講解接球的方法并做示范。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)游戲。

（4）評出勝利的隊。

組織（如圖）：學(xué)生圍繞在組織者身旁，準(zhǔn)備聽號接球。

（二）課后小結(jié)

（三）安排回收器材（學(xué)生協(xié)助教師回收器材）

（四）師生告別

組織：成四路縱隊集合。

場地：一個排球場

器材：排球一個

預(yù)計練習(xí)密度：30%

預(yù)計心率：130次分

準(zhǔn)備：在場地上畫四條橫線。

小學(xué)體育教案一年級教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第二三節(jié)

2、游戲《捕魚》

適用年級：一年級

一、說教學(xué)內(nèi)容

我所執(zhí)教的就是小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，就是針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目的就是：要求學(xué)生學(xué)會做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識。

二、說教法

1、在教學(xué)過程中，引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的積極性，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過程中去。2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生"團(tuán)隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學(xué)都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗(yàn)。

3、鼓勵學(xué)生大膽展示自己。采用評選體育小明星、體育小組合的方式，既讓學(xué)生學(xué)會做廣播體操，又讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握了新知識，發(fā)展了學(xué)生個性。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

第二節(jié)上肢運(yùn)動的重點(diǎn)就是上肢動作橫平豎直，方向準(zhǔn)確。難點(diǎn)就是上肢動作方向混亂、松垮。

第三節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動的重點(diǎn)就是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點(diǎn)就是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。

四、說學(xué)法

1、在體育教學(xué)過程中，堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"，真正擺出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準(zhǔn)備到以游戲?yàn)橹鞯臒嵘?、到以分組比賽評選組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導(dǎo)作用。

2、根據(jù)健康教育課程目標(biāo)體系中"培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神"，采用小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)方法

五、說教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?/p>

使學(xué)生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學(xué)習(xí)中去。

（二）復(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識有機(jī)結(jié)合

1、采用小組比賽方式引入競爭機(jī)制，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生通過比賽獲得成功體驗(yàn)。鍛煉小組長的組織能力。

2、采取評選體育小明星、體育小組合的方式，使學(xué)生增強(qiáng)協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動中體驗(yàn)到協(xié)同合作對完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生群體意識。

總之，本節(jié)課的目的就就是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗(yàn)。

小學(xué)體育教案一年級教案 篇3

課題:立正，稍息

教學(xué)內(nèi)容:

1，快快集合。

2，立正，稍息

3，丟手絹

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性;

方法與過程:經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。

情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，穩(wěn)重的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn):掌握立正稍息的做法，集合時反應(yīng)能力。

教學(xué)過程:

一:導(dǎo)入部分

課堂常規(guī)檢查:師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進(jìn)入課堂。

組織方法:成四路縱隊----集合(如右圖)

要求:隊伍整齊，精神飽滿。

游戲:快快集合。

1)先排成四路縱隊。(2)發(fā)出“解散”口令后，學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。

教與學(xué)的方法:(1)教師簡單講解并做要求;(2)學(xué)生聽指揮練習(xí);

(3)教師反饋給學(xué)生練習(xí)的情況，針對不足加以糾正;(4)重新練習(xí)

預(yù)期目標(biāo):復(fù)習(xí)排成四路縱隊，提高集合的速度和學(xué)生的反應(yīng)能力。二:主體部分

新授內(nèi)容:立正、稍息

#一年級#導(dǎo)語:小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎，他們立正時

站的像一棵松樹一樣挺拔，不動搖;稍息時也一樣站的很不錯，你們要向他們學(xué)習(xí)，做一個高大的人物。

教與學(xué)的方法:(1)導(dǎo)入;(2)講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學(xué)生示范;(3)學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí);

(4)教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況，并及時對錯的進(jìn)行糾正;(5)集合隊伍，進(jìn)行小節(jié)。(6)讓學(xué)生上來示范，檢查練習(xí)情況。

預(yù)期目標(biāo):大部分同學(xué)都能做到正確。

三:結(jié)束部分:

1，游戲:丟手絹

游戲方法:把全班學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學(xué)生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他?！弊サ秸邽閯伲Q角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則:學(xué)生要按逆時針方向追趕，否則追到不算;不能進(jìn)入圈中追趕。

教學(xué)方法:(1)簡單講解游戲方法;(2)組織學(xué)生進(jìn)行游戲;

2，集合，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容

3，師生告別，宣布下課。

場地:一個排球場

小學(xué)體育教案一年級教案 篇4

小學(xué)一年級體育教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習(xí)活動，可以達(dá)到提高身體各種活動能力和增進(jìn)健康的目的。

2提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程：

一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢?(學(xué)生討論，依次發(fā)言)上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢?

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào);他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢?

出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

1、畫面

(1)不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

(2)聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2

學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)

(1)上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?

小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動的服裝和鞋子。

(2)畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?

小結(jié)：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

3、畫面16

(1)小明練習(xí)前滾翻;

(2)怎么突然摔倒了?

(3)原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶……(學(xué)生回答)

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(按座位組數(shù))

四、小結(jié)：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到

小學(xué)一年級體育教案2

教材內(nèi)容：

認(rèn)真上好體育課

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習(xí)活動，可以達(dá)到提高身體各種活動能力和增進(jìn)健康的目的。

2、提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程：

一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢?(學(xué)生討論，依次發(fā)言)上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢?

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào);他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢?

1、課前要求

(1)不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假

(2)聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、上課要求

(1)上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?

小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動的服裝和鞋子。

(2)不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(按座位組數(shù))

四、小結(jié)：

以上老師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到。

小學(xué)一年級體育教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是體育課?為什么要上體育課?

2、養(yǎng)成正確的身體姿勢

3、人體的形態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

明白體育課的真正含義以及意義;養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求;人體形態(tài)的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入部分

課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。

教與學(xué)的方法：

(1)導(dǎo)入語：小朋友們，有沒看過電視里運(yùn)動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎?他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?

(2)學(xué)生作答，教師點(diǎn)評，糾正不足之處。

(3)作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。

注：體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務(wù)……

二：基本部分

導(dǎo)語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

教與學(xué)的方法：

(1)導(dǎo)語;

(2)讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。

(3)教師觀察學(xué)生討論。

(4)學(xué)生總結(jié)，教師評價。

(5)讓個別學(xué)生模仿示范，師生進(jìn)行評價，引以為戒。

注：

(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。

(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

(3)行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。

三：結(jié)束部分

(1)導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下，髖部在哪里?所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的能力。

注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢

(2)游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。

教與學(xué)的方法：(1)教師簡單講解游戲方法，并做示范。

(2)師生共同進(jìn)行練習(xí)。

(3)教師進(jìn)行評價。

(3)總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。

小學(xué)一年級體育教案4

一、設(shè)計理念

1、對于一年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。

2、體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會，以完成動作參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，并能在生活中運(yùn)用。

二、教材分析

單、雙腳跳是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個問題：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳蹬姿勢，為學(xué)生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護(hù)能力。

三、學(xué)生分析

1、經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作，對跳躍有了一定基礎(chǔ)的認(rèn)識，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。

2、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能相互交流。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過課前、課后的拓展，課中的活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度與行為。

2、運(yùn)動技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。

3、身體適應(yīng)目標(biāo)：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)流程

(一)引起動機(jī)

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”學(xué)生在第2個1、2、3、4、5口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動作(反復(fù)4次)。

(設(shè)計意圖);以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”。

2、拍拍小皮球：教師扮演籃球運(yùn)動員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

(設(shè)計意圖)在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)師生之間的情感交流。

(二)發(fā)展活動

1、小兔子旅行：設(shè)計情景，旅行途中有很多大灰狼，同學(xué)們該怎樣旅行?引起學(xué)生思考，跳蹬時輕巧落地。師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，師生共同參與。

(設(shè)計意圖)落地輕是本課重點(diǎn)，教師利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。

2、討論嘗試：

(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

(2)各小組利用場地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習(xí)，目標(biāo)是落地輕、練得遠(yuǎn)。

3、發(fā)表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個人帶領(lǐng)練習(xí)，相互交流，為完成目標(biāo)而努力。

4、活動深化：最后兩次讓學(xué)生自編自創(chuàng)動作。

(設(shè)計意圖)：教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要及情感體驗(yàn)，在有趣的情景之中，通過分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動來激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)能力，并兼顧學(xué)生個體差異：適應(yīng)給他們創(chuàng)造自我設(shè)計，展示交流及探討的機(jī)會。

六、綜合活動

1、編花籃：教師語言誘導(dǎo)學(xué)生分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學(xué)們能編出漂亮的花籃嗎?

生：自由組合進(jìn)行編花籃的游戲。

2、搭帳蓬：設(shè)計設(shè)計情景，玩了一天了，晚上我們怎么辦呢?(引起學(xué)生思考，自由分組創(chuàng)編動作)師生共同參與游戲

3、情景結(jié)束，進(jìn)行放松。

小學(xué)一年級體育教案5

教材：體育課堂常識教育，編排隊列。

任務(wù)：

1、通過講述體育的目的任務(wù)和介紹室外體育課的環(huán)境特點(diǎn)，使兒童理解必須遵守常規(guī)要求的簡單道理。2、結(jié)合上課、下課要求進(jìn)行站隊、解散練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地熟悉隊形;為今后的體育課及各類活動的組織打好基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、遵守交通規(guī)則，知道路上安全的重要性。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講述體育的目的、任務(wù)及意義。(教師提問，學(xué)生回答)目的：增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，使他們在學(xué)校能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將來能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和保衛(wèi)祖國服務(wù)。

任務(wù)：(1)全面鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì);(2)掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，培養(yǎng)獨(dú)立鍛俯身體的習(xí)慣和能力：(3)向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，審美教育，發(fā)展智力，培養(yǎng)文明行為促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展。(4)提高運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)體育人才。意義：體育能夠代表一個國家的興旺，人民的素質(zhì)，政治面貌以及經(jīng)濟(jì)地位，是不可缺少的一項(xiàng)運(yùn)動;體育也是學(xué)校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個重要方面。

三、體育課常規(guī)意識的建立和習(xí)慣的養(yǎng)成(體育課上要求)

1、上課站隊要到指定位臵站隊，動作要快，隊伍要安靜整齊。2.體育課要穿適合體育課的服裝、鞋，小組長應(yīng)負(fù)責(zé)本組同學(xué)的檢查。3、課上不允許攜帶危險性小物品(如小刀、釘子等)4、堅持有病或有事請假制度。(體育課出勤和紀(jì)律表現(xiàn)是成績考核的內(nèi)容之一)。5、上課一切行動聽從指揮。

四、講述本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和考核項(xiàng)目：

本學(xué)期開始首先學(xué)習(xí)廣播操，然后學(xué)習(xí)簡單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動作方法，以便形成正確的動力定型，為以后學(xué)習(xí)和各種動作技術(shù)，促進(jìn)身心全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

本學(xué)期考核項(xiàng)目是：(1)立定跳遠(yuǎn)(2)跳短繩。

五、講述我校歷年來在各級各項(xiàng)體育競賽中取得的優(yōu)異成績;

六、結(jié)合實(shí)例講述上、放學(xué)的四項(xiàng)要求：“人行道上右邊行”、“過馬路時走橫道”、“路日要看信號燈”、“路上行走不貪玩”。

七、編排小組，指定組長，按號造冊。

小學(xué)體育教案一年級教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1．兩臂放不同部位的前腳掌走。

2．各種方式的跑。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生前腳掌蹬地的力量，發(fā)展速度，靈敏協(xié)調(diào)性，適當(dāng)?shù)陌l(fā)展耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量。

2．通過學(xué)習(xí)初步掌握各種方式跑的動作方法，發(fā)展自然快速奔跑的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

教學(xué)過程：

（一）開始準(zhǔn)備部分：

一、體育委員整隊

二、師生問好

三、宣布課的內(nèi)容：

1．兩臂放不同部位的前腳掌走。

2．各種方式的跑。

四、隊列練習(xí)：

1．轉(zhuǎn)法。

2．齊步走、立定。

五、廣播操（音伴）

1．伸展運(yùn)動；

2．頭部運(yùn)動；

3．?dāng)U胸運(yùn)動；

4．體側(cè)運(yùn)動；

5．體轉(zhuǎn)運(yùn)動；

6．踢腿運(yùn)動；

7．全身運(yùn)動；

8．跳躍運(yùn)動；

9．整理運(yùn)動。

組織：四列橫隊（密集）

要求：站隊做到快、靜、齊

教法：

1．簡講、統(tǒng)一口令；

2．集體練習(xí)。

要求：上下肢協(xié)調(diào)配合，動作正確、掌握節(jié)拍、練習(xí)認(rèn)真

（二）基本部分

一、兩臂放不同部位的前腳掌走。

動作要領(lǐng)：上體正直、平視前方、腳尖向前、前腳掌著地。

教法：

1．教師講解、示范、領(lǐng)做

2．學(xué)生原地模仿動作。

3．慢步行進(jìn)中做前腳走，并做換位。

4．沿方形練習(xí)（音伴）

二、各種方式的跑

要領(lǐng)：上體稍前傾，屈肘前后自然擺臂，直線跑。

重難點(diǎn)：前腳掌著地動作輕松、自然協(xié)調(diào)

要求；動作正確、練習(xí)認(rèn)真、聽從指揮。

教法：

1．教師講解、示范；

2．原地擺臂練習(xí)；

3．追逐跑練習(xí)；

4．換物跑練習(xí)；

5．教學(xué)比賽；

6．指導(dǎo)、糾正。

要求：動作正確、協(xié)調(diào)、練習(xí)認(rèn)真

小學(xué)體育教案一年級教案 篇6

一、指導(dǎo)思想。

按照《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》；堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口；加強(qiáng)體育課改教研活動，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、學(xué)情分析。

三、教材分析。

1、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動作，跑步的基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

3、讓學(xué)在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法。使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，并能樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。

四、教學(xué)目標(biāo)。

（1）進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，

（2）知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。

（3）進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲、韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

（4）體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。

（5）遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

五、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。

4、在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

小學(xué)體育教案一年級教案 篇7

教材：

1．300～500米走跑交替；

2．游戲：支援前線。任務(wù)：

一、通過練習(xí)使學(xué)生掌握走、跑交替的方法，發(fā)展耐力，培養(yǎng)學(xué)生走、跑的正確姿勢。

二、通過游戲結(jié)合游戲進(jìn)行戰(zhàn)備教育，發(fā)展負(fù)重奔跑能力。教學(xué)過程：

（一）開始部分

一、課堂常規(guī)：

1．整隊；

2．師生問好；

3．檢查人數(shù)；

4．宣布本課內(nèi)容：

（1）300～500米跑交替；

（2）游戲：支援前線。

二、隊列練習(xí)：稍息、立定、看齊、轉(zhuǎn)法、齊步走（二路）。

三、徒手操：

1．?dāng)U胸

2．振臂

3．臂繞環(huán)

4．體側(cè)

5．體轉(zhuǎn)

6．腹背

7．壓腿

8．關(guān)節(jié)繞環(huán)

四、輔助練習(xí)：擺臂練習(xí)

（二）基本部分

一、300～500米走跑交替

動作要領(lǐng)：自然地跑一段，接著自然地走一段，這樣連續(xù)的跑和走交替進(jìn)行。

重點(diǎn)：發(fā)展耐力，準(zhǔn)確協(xié)調(diào)掌握動作。難點(diǎn)：掌握正確的呼吸節(jié)奏。

組織：采用分組不輪換（二路縱隊）進(jìn)行練習(xí)，男、女交替領(lǐng)跑。隊形如下：

教法：

1．教師講解走、跑交替動作，要領(lǐng)和方法。

2．學(xué)生練習(xí)。

3．教師跟跑指導(dǎo)與糾正動作。

4．邊跑邊提示重難點(diǎn)。

5．對易犯錯誤動作及時糾正。

要求：動作輕松、協(xié)調(diào)，走時注意安全。

二、游戲：支援前線

方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的2-4隊，每隊分成甲、乙兩個組分別站在線后，教師發(fā)令后，甲組第一人抱起“彈藥”跑過“獨(dú)木橋”將“彈藥”交給甲組第二名隊員，依次進(jìn)行。

規(guī)則：

1．傳遞時不許平加接“彈藥”不許掉在地上；

2．傳遞時不能越過橫線。

組織：分4組

教法：教師講解游戲的方法，規(guī)則要求，注意事項(xiàng)。要求：注意安全，排頭只許攔，不許推。

（三）結(jié)束部分

一、集合做放松活動。

二、講評。

三、宣布下課。

小學(xué)體育教案一年級教案 篇8

一、主題設(shè)計

根據(jù)一年級小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，結(jié)合一年級投擲輕物的教材內(nèi)容，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，把以人為本的思想融入到教學(xué)活動中；從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，以創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游帶小游客參加“三月三”民歌節(jié)為一個活動主題，以投繡球?yàn)樨灤┙虒W(xué)的主線，創(chuàng)設(shè)一個充滿歡樂律動的情境，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)的樂處；融“樂”“學(xué)”“練”于一體，使學(xué)生掌握一些淺易和簡單的投擲技能，從而進(jìn)一步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，并從中體驗(yàn)民俗風(fēng)情，了解民族文化，達(dá)到“育人、育體又育心”的目的。

二、主題目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)的意識。

③發(fā)展學(xué)生空間感覺，體驗(yàn)自然揮臂投擲的方法。

④培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，挖掘?qū)W生想象力，提高學(xué)生的模仿能力。

三、主題要點(diǎn)

①體驗(yàn)身體用力的順序和感覺。

②自然揮臂動作協(xié)調(diào)。

四、器材準(zhǔn)備

自制小繡球、錄音機(jī)、標(biāo)桿、圖片、橡皮筋等。

五、活動程序

（一）“激趣”

①集合、互相問候。

②導(dǎo)入本課主題，預(yù)告本課游戲。

③創(chuàng)設(shè)情境：參加廣西“三月三”民歌節(jié)盛會。

設(shè)想：教師是一名導(dǎo)游，迎接外來的小朋友參加少數(shù)民族地區(qū)的“三月三民歌節(jié)”活動。

導(dǎo)游：“廣西是一個少數(shù)民族地區(qū)，每逢三月三舉行慶祝盛會，今天歡迎小朋友參加……”

④導(dǎo)游帶領(lǐng)小游客們來到了大龍?zhí)豆珗@。

⑤欣賞自然風(fēng)景（模仿穿小樹林，過小溪，在草地上慢跑，小鳥飛等系列動作）。

（二）“展趣”

①參觀民歌節(jié)里的表演。

導(dǎo)游：你看到的是什么民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目呢？

a、相互說說，討論；

b、向?qū)в握f出所看到了體育項(xiàng)目或認(rèn)識的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動；

c、發(fā)揮想象，模仿畫圖中的動作。

②導(dǎo)游手持繡球簡單說出投繡球的典故。

引導(dǎo)：在民歌節(jié)里我們拿了這么漂亮的繡球，小朋友們用什么樣的方式來表達(dá)你最愉快的心情呢？

③小朋友相互探索，并相互學(xué)習(xí)、體驗(yàn)不同姿勢的投擲動作。（引導(dǎo)站立、蹲立、向上、向前、向后、向側(cè)等各種方向）

④導(dǎo)游出示掛圖，示范站立姿勢、向前上方用力投擲繡球的動作，并說出自然揮臂動作連貫、協(xié)調(diào)的要點(diǎn)。

引導(dǎo)：投擲時你能體會自然揮臂用力的感覺及用力

⑤觀察掛圖，模仿導(dǎo)游動作練習(xí)。

a、自由學(xué)習(xí)；

b、分小組合作學(xué)習(xí)；

c、表演、評價。

⑥導(dǎo)游巡視，參與模仿，即時點(diǎn)評。

⑦游戲：送繡球。

導(dǎo)游：在今天的歡慶會里，來了許多尊敬的客人和好朋友，為表示友好，讓我們獻(xiàn)上美麗的繡球，好嗎？

分小組自設(shè)游戲方式：運(yùn)、送、夾、頂?shù)取?/p>

（三）“持趣”

①師生齊跳歡慶舞。

②交流學(xué)習(xí)心得。

③主題小結(jié)、評課。

④師生同收器材。

小學(xué)體育教案一年級教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1、快快集合。

2、立正，稍息

3、丟手絹

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性；

技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。

素質(zhì)目標(biāo)：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，穩(wěn)重的。優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握立正稍息的做法，集合時反應(yīng)能力。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入部分

課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進(jìn)入課堂。

組織方法：成四路縱隊――集合（如右圖）

要求：隊伍整齊，精神飽滿。

游戲：快快集合。

游戲方法：

（1）先排成四路縱隊。

（2）發(fā)出“解散”口令后，學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。

教與學(xué)的方法：

（1）教師簡單講解并做要求。

（2）學(xué)生聽指揮練習(xí)。

（3）教師反饋給學(xué)生練習(xí)的情況，針對不足加以糾正。

（4）重新練習(xí)。

預(yù)期目標(biāo)：復(fù)習(xí)排成四路縱隊，提高集合的速度和學(xué)生的反應(yīng)能力。

二：主體部分

新授內(nèi)容：立正、稍息

教與學(xué)的方法：

（1）導(dǎo)入。

（2）講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學(xué)生示范。

（3）學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí)。

（4）教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況，并及時對錯的進(jìn)行糾正。

（5）集合隊伍，進(jìn)行小節(jié)。

（6）讓學(xué)生上來示范，檢查練習(xí)情況。

預(yù)期目標(biāo)：大部分同學(xué)都能做到正確。

三：結(jié)束部分：

1、游戲：丟手絹

游戲方法：把全班學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學(xué)生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他?！弊サ秸邽閯?，互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：學(xué)生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進(jìn)入圈中追趕。

教學(xué)方法：

（1）簡單講解游戲方法。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

2、集合，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容

3、師生告別，宣布下課。

練習(xí)密度：20-25%

心率：130次分

小學(xué)體育教案一年級教案 篇10

一、快樂游戲，活躍情緒

教師活動：

1、組織學(xué)生集隊、隊列

2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令練習(xí)原地踏步，動作做到位。

3、分成男女生兩組進(jìn)行游戲“快快躲閃”。

4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍，自想動作)

二、自主練習(xí)，體驗(yàn)踢毽

教師活動：

1、提出要求，組織學(xué)生自主練習(xí)。

2、用多種形式的比賽來幫助學(xué)生熟練踢毽動作。

學(xué)生活動：

1、按老師要求自我練習(xí)，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)踢毽動作。

2、積極加定時、定數(shù)的踢毽比賽。

3、和自己的小伙伴比一比誰踢得好，踢得多。

組織：分散練習(xí)

三、穩(wěn)定身心，恢復(fù)情緒

教師活動：

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)一一幸福拍手歌。

2、總結(jié)評價整節(jié)課。

3、宣布下課。

小學(xué)體育教案一年級教案 篇11

內(nèi)容：

1、快快集合

2、立正稍息

3、母雞愛小雞

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性。

2、技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正，稍息來形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握立正稍息的做法，集合時的反應(yīng)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：

課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進(jìn)入課堂。

組織方法：成四路縱隊——集合

要求：隊伍整齊，精神飽滿。

游戲：快快集合。

游戲方法：

(1)先排成四路縱隊。

(2)發(fā)出“解散”口令后學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動?；蛘哂欣蠋煄ьI(lǐng)做模仿動作，當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對為勝。

教與學(xué)的方法：

(1)教師簡單講解并說要求。

(2)學(xué)生聽指揮練習(xí)。

(3)教師反饋給學(xué)生l練習(xí)的情況，針對不足加以糾正。

(4)重復(fù)練習(xí)。

二、主體部分

授新知識：立正，稍息

導(dǎo)語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎?他們立正時站得像一棵松樹一樣挺拔，不動搖;稍息時也一樣站得不錯，你們要向他們學(xué)習(xí)，做一個偉大的人物。

教與學(xué)的方法：

(1)導(dǎo)入

(2)講解立正稍息的做法，并做示范。

(3)學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分組練習(xí)。

(4)教師觀摩學(xué)生練習(xí)情況，并及時進(jìn)行糾正。

(5)集合隊伍，進(jìn)行小結(jié)。

(6)讓學(xué)生上來演習(xí)，檢查練習(xí)情況。

三、結(jié)束部分

1、游戲：母雞愛小雞

游戲方法：把學(xué)生分成四隊，每隊選一名學(xué)生做“老鷹”，排頭的學(xué)生做“母雞”，并張開雙臂保護(hù)“小雞”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

游戲規(guī)則：

(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個，也不能和“母雞”相互推，拉，撞，扯。

(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。

2、整隊，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

3、宣布下課，師生告別。

場地：一個排球場

小學(xué)體育教案一年級教案 篇12

一年級小學(xué)體育室內(nèi)課教案篇1

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教具和學(xué)具：

掛圖、小黑板

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個同學(xué)來講講，你們在幼兒園是怎樣坐著上課的?到講臺上來表演一下好嗎?下面的同學(xué)想一想，你們在幼兒園時也是這樣坐的嗎?

(指定一個學(xué)生到講臺上示范坐姿，再組織學(xué)生匯報自己在幼兒園時是怎樣坐的)

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)坐姿。

(1)師：剛才你們都說了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學(xué)生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應(yīng)該怎樣坐呢?剛才幾個同學(xué)說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學(xué)生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學(xué)會做?(教師請一學(xué)生上臺示范)

(2)師：你們看到__坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來看看你們坐得怎樣?(巡視學(xué)生坐姿，并隨時糾正不當(dāng)?shù)淖藙荨＝又鍪咀藞D。請講臺上的學(xué)生回座位)

2、小結(jié)：

師：我們坐時就應(yīng)該像剛才那個學(xué)生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。

三、游戲

1、師出示游戲規(guī)則：請6個人上臺，5把椅子，聽音樂搶座位，誰先搶到，并且坐姿正確的為獲勝者，沒座位的被淘汰出去。

2、學(xué)生開始游戲。

3、評價。(集體評價)

四、拓展延伸

讓學(xué)生回家觀察家人的坐姿，看看誰坐姿。

五、總結(jié)下課。

一年級小學(xué)體育室內(nèi)課教案篇2

活動目標(biāo)

1、練習(xí)夾球跳，增強(qiáng)學(xué)生腿部力量。

2、樂意參加體育活動，體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

皮球人手一個錄音音樂。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動

帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)自編球操：上肢運(yùn)動，下肢運(yùn)動，體側(cè)運(yùn)動，體轉(zhuǎn)運(yùn)動，跳躍運(yùn)動。

2、供各種不同的球，讓學(xué)生運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)球的外形特征

師：今天有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫?學(xué)生自選一個喜歡的球)請你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家。

師：你們的球?qū)殞氄嫫粒际菆A圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。

3、學(xué)生探索玩球方法

學(xué)生自由玩球，鼓勵學(xué)生想出多種玩球的方法

師：我們的球?qū)殞毘似?，還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想，玩一玩。

4、學(xué)生逐個介紹自己的玩球方法，其他學(xué)生模仿練習(xí)。

師：剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的。(教師組織學(xué)生集體練習(xí)拍球)

(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的

(3)把皮球扔高再接住

鼓勵學(xué)生練習(xí)各種不同的拋接方法，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)相互拋接球

5、夾球跳

師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?

教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。

學(xué)生練習(xí)2-3次

6、集體游戲：《送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

師：今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比比看誰學(xué)的。

比賽規(guī)則：分成四隊，每隊第一個小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來打下第二個小朋友的手，哪隊先完成任務(wù)，哪隊就為勝。

7、結(jié)束

師：這些球?qū)殞氄婧猛?，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法，好嗎?

8、放松運(yùn)動

師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

一年級小學(xué)體育室內(nèi)課教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第二三節(jié)

2、游戲《捕魚》

適用年級：一年級

一、說教學(xué)內(nèi)容

我所執(zhí)教的就是小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，就是針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目的就是：要求學(xué)生學(xué)會做操，力求大方、美觀、整齊;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識。

二、說教法

1、在教學(xué)過程中，引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的積極性，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過程中去。2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生"團(tuán)隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學(xué)都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗(yàn)。

3、鼓勵學(xué)生大膽展示自己。采用評選體育小明星、體育小組合的方式，既讓學(xué)生學(xué)會做廣播體操，又讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握了新知識，發(fā)展了學(xué)生個性。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

第二節(jié)上肢運(yùn)動的重點(diǎn)就是上肢動作橫平豎直，方向準(zhǔn)確。難點(diǎn)就是上肢動作方向混亂、松垮。

第三節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動的重點(diǎn)就是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點(diǎn)就是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。

四、說學(xué)法

1、在體育教學(xué)過程中，堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"，真正擺出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準(zhǔn)備到以游戲?yàn)橹鞯臒嵘怼⒌揭苑纸M比賽評選組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導(dǎo)作用。

2、根據(jù)健康教育課程目標(biāo)體系中"培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神"，采用小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)方法

五、說教學(xué)過程

(一)游戲?qū)?/p>

使學(xué)生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學(xué)習(xí)中去。

(二)復(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識有機(jī)結(jié)合

1、采用小組比賽方式引入競爭機(jī)制，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生通過比賽獲得成功體驗(yàn)。鍛煉小組長的組織能力。

2、采取評選體育小明星、體育小組合的方式，使學(xué)生增強(qiáng)協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動中體驗(yàn)到協(xié)同合作對完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生群體意識。

總之，本節(jié)課的目的就就是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗(yàn)。

一年級小學(xué)體育室內(nèi)課教案篇4

教材：

1、隊列：排體操路隊縱隊。

2、簡單的徒手操

三維目標(biāo)：

1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，(第八套廣播操)。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。

3、培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。

教學(xué)內(nèi)容：

一、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)：

體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、準(zhǔn)備活動：

隊列：立正、稍息、集合、解散。

二到三節(jié)簡單徒手操。

專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

二、基本部分

體操隊列——排縱隊

要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。

1、教師講站隊的要求。

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、教師評定。

三、結(jié)束部分

1、放松活動：四肢放松、伸懶腰

2、總結(jié)本課情況

3、宣布下課

組織：自由站立

教法：簡述方法，師生同練

要求：動作輕松、自然

一年級小學(xué)體育室內(nèi)課教案篇5

一、設(shè)計理念

1、對于一年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。

2、體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會，以完成動作參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，并能在生活中運(yùn)用。

二、教材分析

單、雙腳跳是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個問題：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳蹬姿勢，為學(xué)生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護(hù)能力。

三、學(xué)生分析

1、經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作，對跳躍有了一定基礎(chǔ)的認(rèn)識，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。

2、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能相互交流。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過課前、課后的拓展，課中的活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度與行為。

2、運(yùn)動技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。

3、身體適應(yīng)目標(biāo)：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)流程

(一)引起動機(jī)

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”學(xué)生在第2個1、2、3、4、5口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動作(反復(fù)4次)。

(設(shè)計意圖);以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”。

2、拍拍小皮球：教師扮演籃球運(yùn)動員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

(設(shè)計意圖)在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)師生之間的情感交流。

(二)發(fā)展活動

1、小兔子旅行：設(shè)計情景，旅行途中有很多大灰狼，同學(xué)們該怎樣旅行?引起學(xué)生思考，跳蹬時輕巧落地。師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，師生共同參與。

(設(shè)計意圖)落地輕是本課重點(diǎn)，教師利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。

2、討論嘗試：

(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

(2)各小組利用場地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習(xí)，目標(biāo)是落地輕、練得遠(yuǎn)。

3、發(fā)表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個人帶領(lǐng)練習(xí)，相互交流，為完成目標(biāo)而努力。

4、活動深化：最后兩次讓學(xué)生自編自創(chuàng)動作。

(設(shè)計意圖)：教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要及情感體驗(yàn)，在有趣的情景之中，通過分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動來激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)能力，并兼顧學(xué)生個體差異：適應(yīng)給他們創(chuàng)造自我設(shè)計，展示交流及探討的機(jī)會。

六、綜合活動

1、編花籃：教師語言誘導(dǎo)學(xué)生分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學(xué)們能編出漂亮的花籃嗎?

生：自由組合進(jìn)行編花籃的游戲。

2、搭帳蓬：設(shè)計設(shè)計情景，玩了一天了，晚上我們怎么辦呢?(引起學(xué)生思考，自由分組創(chuàng)編動作)師生共同參與游戲

3、情景結(jié)束，進(jìn)行放松。

關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級1000字

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級1000字，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

１、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結(jié)：

課后反思

以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。

2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

１、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

２、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉

１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

３、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

４、分組演唱。

５、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級【篇2】

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

1.木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。

2.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。

3.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。

4．歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。

四、學(xué)情分析

本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡單，學(xué)生能很容易的掌握，歌曲歡快，學(xué)生喜歡唱，喜歡表演。《小松樹》這首歌學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)學(xué)生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會不是很高的，教師要注意調(diào)動學(xué)生演唱的積極性。

五、課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

3、表演歌曲《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）

2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

1）談?wù)劇安菰?、騎馬”等有關(guān)知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？

3）復(fù)聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小松樹》

2、表演歌曲《小松樹》

3、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動作組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）

2）結(jié)合蒙古族運(yùn)動項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

6．舞蹈動作練習(xí)：擠奶舞動作組合：站、蹲等。

7．自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

《擠奶舞》練習(xí)并表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)

1．欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識，組織學(xué)生觀看擠奶片斷；

2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。

3）復(fù)聽時可自編動作表演。

2．復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)

3．跟著音樂跳一跳。

4．挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。

5．四人一小組進(jìn)行配合練習(xí)。

6．自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。

2，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

3，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一 開始部分：

1 聽音樂問好!

2 復(fù)習(xí)歌曲。

3 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二 基本部分：

1、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)一年級寫字課教案1000字精選

對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者，教案要分析教材的意圖和特點(diǎn)，教材的知識結(jié)構(gòu)、體系和深度。教案有助于多媒體設(shè)備的利用。那么教案如何寫才有特色呢？以下“小學(xué)一年級寫字課教案”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理，歡迎你參考，希望對你有所助益！

小學(xué)一年級寫字課教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

識字、寫字、朗讀、背誦。。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:

圖片、生字卡片。

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、看圖揭示課題

1、觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導(dǎo)

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。

3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個自然段？

5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀。

（2）好學(xué)上進(jìn)是什么意思？

（3）為什么說懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字。

2、自學(xué)生字。

3、指導(dǎo)寫字。

（1）教師范寫。

（2）學(xué)生描紅。

（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

小學(xué)一年級寫字課教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽讀詩歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的興趣。

2、學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。

3、認(rèn)識生字條，識字9個，復(fù)習(xí)拼音，懂得利用拼音識字和正音。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字9個，學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用拼音識字和正音的方法。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、文具若干

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

小朋友你們喜歡聽故事嗎?老師給大家?guī)硪粋€非常有趣的童話故事。你們想聽嗎?(播放課件)

二、指導(dǎo)看圖

1、出示插圖：有幾幅圖?(3幅)指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)

2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢?

三、聽讀詩歌

1、師示范讀課文(生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音)

2、“大事情”指的什么事情?學(xué)寫字有什么用呢?

生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……

3、師帶領(lǐng)生讀全詩。

寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢?

四、學(xué)習(xí)生詞。

1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心(師范讀)

2、誰愿意和老師一起讀?師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。

3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。

五、理解詞語

1、出示文具：我們一起來認(rèn)識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦?(擦掉)用什么擦呢?對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占格。

2、游戲：找朋友(師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應(yīng)文具)

3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心呢?

生：看清老師是怎么寫的;生：寫字時不要亂畫，要一筆一劃……

4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會寫，還要寫干凈、整齊。

六、認(rèn)讀生字

1、從詞語中剝離出生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請小老師帶讀生字。

2、“筆、皮”口頭組詞

3、開火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。

七、讀書，認(rèn)識生字條。

學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，

生評價圈得是否正確、美觀。

板書：鉛筆、橡皮、田格本

我們、寫字、要用心

小學(xué)一年級寫字課教案 篇3

下冊是上冊教材的繼續(xù)與延伸，因此無論是編寫體例，還是教學(xué)要求必然會有許多承襲原有做法的地方，也必然會有許多似曾相識之處，但是，這里的承襲和似曾相識決不是原封不動的重復(fù)，而是同基礎(chǔ)上的變異，是原有基礎(chǔ)上的提高和發(fā)展。

從編寫體例上看，一年級下冊的識字部分在呈現(xiàn)方式上有了一些新的變化。除保留了上冊已經(jīng)出現(xiàn)過的詞串識字和隨課文識字之外，還編進(jìn)了看字形演變識字、轉(zhuǎn)盤識字、韻語識字。從編寫意圖上看，這一冊更加側(cè)重于對漢字規(guī)律的展示。具體地說，這冊教材的識字部分主要有兩大類型。一類是以詞串識字、看字形演變識字、轉(zhuǎn)盤識字和韻語識字為呈現(xiàn)方式的相對集中的識字；另一類就是面廣量大的隨課文識字。之所以將這兩種不同的識字方式穿插編排，主要是出于兩點(diǎn)考慮：第一是要采用相對集中的策略，顯現(xiàn)識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)之一的構(gòu)想，并通過這部分的教學(xué)讓學(xué)生盡快掌握一批常見字和常用的詞語；第二是要搞好由識字到識詞，再到閱讀和寫話、作文的平穩(wěn)過渡。大家知道，識字是閱讀和寫作的必要前提，真正意義上的識字，即楊樹達(dá)先生所說的辨形之事和求義之事（見《微居小學(xué)述林彝器和文字》），最終要在閱讀與寫作實(shí)踐活動中體現(xiàn)價值。因此，識字教學(xué)質(zhì)量的高低絕不單純?nèi)Q于識字量的大小，而是要看能否遵循學(xué)以致用的原則，在保證一定識字量的前提下，把已經(jīng)獲得的識字成果應(yīng)用于閱讀和寫作。蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)本小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)本）正是基于這樣的考慮，采取了以上的編寫策略，來實(shí)現(xiàn)集中與分散的優(yōu)勢互補(bǔ)。

標(biāo)準(zhǔn)本第一年級下冊集中識字的課文又可分為四種類型：一種是在一年級上冊中已經(jīng)出現(xiàn)過的詞串識字，如識字１、識字２、識字５和識字６；第二種是以介紹漢字的起源與演變過程為基本內(nèi)容的看字形演變識字，如識字３；第三種是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，如識字４和識字８；第四種是以歌謠形式編寫的識字課文，如識字７。以上四種形式，除詞串識字外，其余部分則是要通過不同的形式去揭示漢字的造字、結(jié)構(gòu)、表意基本規(guī)律。比如識字３展示就是舟、竹、石、泉、川、燕這幾個字演變的過程。左起第一列是描繪舟、竹、石、泉、川、燕的圖畫；第二列是經(jīng)過抽象和線條化的象形文字，而第三列則是如今通用的楷體字。這樣一幅由圖畫到文字的演化過程圖，形象地告訴我們：漢字實(shí)際上是在與客觀事物象形的基礎(chǔ)上，按照相似原理逐漸演化出來的符號系統(tǒng)。再如識字４，則是以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式來揭示形聲字的基本結(jié)構(gòu)和表意的基本規(guī)律。在轉(zhuǎn)盤中，聲旁也是固定的。但隨著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動，形旁三點(diǎn)水、馬字旁、提土旁、單人旁便分別與聲旁也組成四個不同的形聲字──馳、地、他、池。這樣一種極富童趣而又極富智慧的拼字游戲，不但能讓孩子們輕而易舉地掌握一批具有一定規(guī)律的漢字，而且也形象地告訴孩子們：形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音（當(dāng)然，隨著語音的不斷變遷，如今的也字標(biāo)聲功能已經(jīng)不是那么明顯了），形旁表示字義的類屬。特別是隨后出現(xiàn)的那一則歌謠，既能讓學(xué)生把剛剛學(xué)會的生字放在具體的語言環(huán)境中加以鞏固，又能以一種通俗易懂的形式揭示形聲字表意的基本規(guī)律。如歌謠中有馬能行千里，有土能種莊稼，實(shí)際是說：馳就是馬行千里的意思；而地就是指能種莊稼的土地。

基于以上分析，針對不同類型、不同特點(diǎn)的識字形式，我們在教法上也必然要有所區(qū)別、有所側(cè)重。

隨課文識字依然是本冊教材中識字部分的重頭戲。因此，我們理所當(dāng)然地要繼承第一冊在教隨文識字過程中所取得的行之有效的做法。但繼承并不是照搬，而要在自學(xué)成份方面有所側(cè)重。建議大家關(guān)注以下三點(diǎn)：

第一，要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)（這些知識和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語拼音），努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。不可搞一切從零開始、白手起家式的低效操作，而是要堅持先自學(xué)而后教、專教那些學(xué)生不會和相對薄弱的原則，把有限的時間和精力用在刀刃上。

第二，教學(xué)中，要堅持字不離詞、詞不離句。我們說：一個字（詞）的意思（包括多音字的讀法）往往是隨著語言環(huán)境的確定而最終得到確認(rèn)的。因此，不將一個字（詞）置人具體的語言環(huán)境去辨析，就無法準(zhǔn)確地把握它的意思和用法，也不可能使之成為用于書面交際的重要工具。正如魯迅先生在《論新文字》中說的那樣：雖是方塊字，倘若單取一兩個字，也往往難以確切地定出它的意義來。所以，我們對字義和用法的領(lǐng)悟要充分考慮具體的語言環(huán)境。對絕大多數(shù)字（詞）義的領(lǐng)悟，一定要結(jié)合上下文進(jìn)行，通常情況下要只求意會，而不求確解。不搞定義地轉(zhuǎn)告和強(qiáng)行的機(jī)械記憶。

第三，正確處理識字、讀書、寫字三者的關(guān)系，繼續(xù)堅持寓識于讀、以識促讀、識寫結(jié)合的做法。所謂寓識于讀，也就是要把識字寓于誦讀課文的過程中，借助課文注有漢語拼音的優(yōu)勢，力求在讀書過程中認(rèn)識生字，不摘脫離課文的、孤立的識字；所謂以識促讀，則要求我們把認(rèn)識生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合，用識字去促進(jìn)課文的誦讀；識寫結(jié)合的意思是說，要把識字與寫字緊密結(jié)合，識什么就練寫什么，以識字促進(jìn)寫字，以寫字鞏固識字的成果。

對蘇教版標(biāo)準(zhǔn)本一年級下冊出現(xiàn)的相對集中識字的教學(xué)，我們要特別重視以下幾點(diǎn)：

第一，要特別重視每篇課文各個組成部分的整合。比如，對詞串識字的教學(xué)，我們不但要注意把一個個詞兒連成串，而且要通過誦讀將串與串整合到一起。這也就是說，我們不但要注意每一個詞語和具體事物聯(lián)系，而且要特別關(guān)注串與串之間的關(guān)聯(lián)，最后達(dá)到對整個詞串的整合，讓學(xué)生在整合的過程中對詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。另外，我們還要非常注意對小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個詞語相對應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像整合為一體，在他們的頭腦中建構(gòu)、存貯起日后解決問題時能迅速激活、選擇、匹配、重組的模塊。

再如，對介紹漢字起源的識字課文，我們在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系，把觀察每一個漢字的演變過程和結(jié)果，與隨后出現(xiàn)的詞語以及歌謠聯(lián)系起來，把看圖到識字、識詞，到歌謠連為一體。具體地說，就是要以識字為切人口，以識詞為中介，最后再以誦讀歌謠來鞏固、加深識字、識詞的成果。既注意字詞的表象聯(lián)系，又注意每一個詞語與歌謠相關(guān)語句的內(nèi)在聯(lián)系。比如在教識字３時，我們就可先讓學(xué)生看看那一幅漢字演變表，認(rèn)識舟、竹、石、泉、川、燕這六個字，并認(rèn)讀與之相關(guān)的六個詞，然后再通過對下面的那首歌謠的誦讀，在具體的語言環(huán)境中進(jìn)一步辨認(rèn)前面已經(jīng)學(xué)過的字和詞，以達(dá)到鞏固認(rèn)讀成果和深化理解的目的。

第二，要注意借鑒隨課文識字的做法，盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn)，以識促讀、以讀和寫鞏固、深化識字的成果。比如對韻文識字──識字７的教學(xué)，我們就可以采取以下的步驟。第一步：從觀察書上的插圖人手，比較人、從、眾的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并在借助漢語拼音認(rèn)讀工人、跟從和群眾的基礎(chǔ)上，初步領(lǐng)悟這三個字的意思。第二步：通過對歌謠的誦讀，想一想，如何記住這三個字？如何理解眾字的意思？第三步：仿照上面的方法和步驟，學(xué)習(xí)這篇課文的下半部分。第四步：觀察課后的生字表，領(lǐng)略這些宇的形體美；再通過第87頁的筆順展示表記住本課生字的書寫筆順；最后通過有指導(dǎo)的描紅、仿影和臨貼練習(xí)，掌握本課生字的書寫方法和技能。

關(guān)于本冊的寫字教學(xué)，要繼續(xù)堅持用好每篇課文后面專門設(shè)計的描紅字貼，以及印制在練習(xí)中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表，并通過描紅、仿影和臨貼的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何寫好字的本領(lǐng)，并在讀貼、描紅、仿影以及臨貼的過程中，初步感受漢字的形體美?？傊?，寫字教學(xué)一定要堅持既動眼用心，又動手操作。

小學(xué)一年級寫字課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀詞語，認(rèn)讀7個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解關(guān)于筆畫的知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）

小朋友們在怎樣聽講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）

2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。

二、新授

1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語。）誰愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）

2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎？

課件演示：

（1）丁丁的話：小朋友，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)。畫面上出現(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫，每寫一個都說出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

（2）丁丁的話：誰記住了？（指名回答，如果學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚(yáng)他。）

（3）丁丁的話：學(xué)的真棒！請跟我書空。課件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：都記住了嗎？

（4）再進(jìn)行書空。（鞏固）課件出示聲音表揚(yáng)。丁丁的話：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲?。ǔ醪綕B透筆順知識）

3．丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）

5．同桌互相讀：

（1）互相檢查指讀姿勢；

（2）有不認(rèn)識的字互相幫助。

（培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法--向別人請教。）

6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。）

8．你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識他嗎？咱們就試試，如果你們都認(rèn)對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9．游戲：

（1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。

（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：用、寫、兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

10．評價：

（1）同桌互評：兩個人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。

（2）自我評價，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

筆

皮

本

寫

字

用

心

我得了星星

☆☆

這節(jié)課我學(xué)的：

很認(rèn)真（）

比較認(rèn)真（）

還需努力（）

（課堂評價體現(xiàn)多元化，師評、互評、自評，評價內(nèi)容明確，評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的激勵。）

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

附：板書設(shè)計

學(xué)寫字

鉛筆橡皮田格本

寫字用心很認(rèn)真

筆皮本寫字用心

小學(xué)一年級寫字課教案 篇5

1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。

2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。

（一）檢查復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名讀《寫字很有用》

教師適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)。

（二）認(rèn)識田字格

同學(xué)們想不想學(xué)寫字呢？今天咱們先來認(rèn)識田字格。出示田字格，誰認(rèn)識它？你知道它各部分的名稱嗎？

先讓學(xué)生說，互相補(bǔ)充，不對的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。

教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。

（二）學(xué)習(xí)寫字姿勢

認(rèn)識了田字格，咱們再來學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢。看一看書上的圖，學(xué)一學(xué)。

誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）

同桌互相看一看，不對的要予以糾正。

教師簡單講一講三個一。

用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。

（三）課堂總結(jié)

說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？

請學(xué)生評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

小學(xué)語文一年級上冊教案2000字精選

教育為公以達(dá)天下為公。身為教師，我們應(yīng)當(dāng)為自己編寫一份合適的教案。教案是一種創(chuàng)造性勞動。您覺得教案難寫嗎？也許下面的“小學(xué)語文一年級上冊教案”正合你意！歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇1

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

2、認(rèn)識12個生字，會寫自、己、東、西4個字，認(rèn)識新偏旁。

3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

課前準(zhǔn)備：制作課件、準(zhǔn)備頭飾

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

第一教時

一、導(dǎo)入

小朋友，我們都已經(jīng)長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學(xué)會做哪些事情了？你是怎么學(xué)會的？在學(xué)的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？

二、今天，我們來認(rèn)識兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（課件動畫，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說：媽媽，您帶我去游泳好嗎？媽媽說：小溪的水不深，自己去游吧。小鷹說：媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？媽媽說：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。）

三、自學(xué)這兩句話

1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、和小伙伴交流。

四、檢查自學(xué)情況

1、指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時評議，指導(dǎo)朗讀。

2、書寫生字。

五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）

1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。

2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。

3、和小伙伴一起演一演。

4、

六、匯報朗讀、表演。

第二教時

一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識了兩個朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）

二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀

三、學(xué)習(xí)新課

1、提問：那么小鴨、小鷹有沒有學(xué)會呢？

2、出示課文句子，讀一讀。

3、提問：

1）媽媽為什么要他們自己去？

2）你想象一下，他們會怎樣學(xué)？會遇到什么困難？（任選一個說一說）交流。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？

6、他們學(xué)會了本領(lǐng)為什么會這么高興？它們回怎么想？怎么說呢？媽媽又會怎么說呢？

7、了小鴨、小鷹你會對他們說什么？

四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）

1、選擇一段課文進(jìn)行背誦。

2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。

3、小伙伴合作，把故事演一演。

五、交流，評議。

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇2

一、教學(xué)要求

1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩。

2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

二、課時安排：3課時。

三、教學(xué)設(shè)計舉例

第一課時：歡迎新同學(xué)

1觀察畫面。觀察提示：這是什么地方？圖上都有誰？他們在做什么？觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

2討論對話。討論提示：想一想，開學(xué)第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么？猜一猜，這位同學(xué)對老師說了些什么？老師對他說了些什么？

3情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)

王洋（起立）：老師早！

老師：王洋，你早！

（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里點(diǎn)到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立，向老師問早、問好。）

第二課時：學(xué)習(xí)語文真快樂

1指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

2初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學(xué)們在上什么課？你是怎么知道的？初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認(rèn)字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學(xué)生：他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同，不僅練習(xí)聽和說，而且還要學(xué)習(xí)讀和寫（可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用）。

3能夠喜歡語文課。可以請學(xué)生說說：黑板上有什么？（有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音）問問學(xué)生：誰認(rèn)識黑板上的動物圖片？誰認(rèn)識圖片下的漢字？然后老師拿出識字卡片羊字，請認(rèn)識的同學(xué)讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)同學(xué)看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解，上語文課能學(xué)到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學(xué)習(xí)活動等等，啟發(fā)同學(xué)們共同努力，上好語文課。

第三課時：良好的讀寫習(xí)慣真重要

1指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

2同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是：圖上是誰？他（她）

分別在干什么？你們認(rèn)為他和她讀書和寫字的姿勢準(zhǔn)確嗎？應(yīng)該怎么坐的？請同學(xué)們

分別說說。

3學(xué)生示范。問題設(shè)計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標(biāo)準(zhǔn)，你們想不想學(xué)學(xué)？

（先讓學(xué)生自己示范，老師個別矯正。之后，請個別同學(xué)到講臺上示范，請其他同

學(xué)評議：我們班的XX同學(xué)和書上的小朋友誰坐得更好？）

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇3

教學(xué)要求：

1．比較形近韻母．熟練拼讀音節(jié)。

2．正確、熟練地認(rèn)讀詞浯，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。

3．正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音節(jié)卡片、詞語卡片；三個鐵圓圈，三條直線。

教學(xué)安排：2課時

第一課時

一、演示多媒體課件：茂密的大森林。

1．談話激趣：一個陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了!動物們正在舉行-場生動的運(yùn)動會呢!瞧，運(yùn)動員們舉著牌子雄赳赳地走來了!

2．課件出示兔子、企鵝、小熊舉著韻母牌子。

3．你們認(rèn)識他們的名字嗎能準(zhǔn)確地讀出來嗎

在小組中試一試。教師巡視。

4．拼讀音節(jié)練習(xí)：這些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認(rèn)得它們嗎-起來試試!

出示音節(jié)：bei、bie、mei、mie，diu、dui。

(開火車讀，男同學(xué)、女同學(xué)讀，全班讀)

這些可愛的音節(jié)在森林里迷了路，誰能把它們送回家把音節(jié)貼在相對應(yīng)的韻母下面，并領(lǐng)著大家讀一讀。(領(lǐng)讀、齊讀)

5．小結(jié)：剛才這些復(fù)韻母長得可相像了，不仔細(xì)辨認(rèn)很容易出差錯，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它、記牢它。不信，我們來試試。

出示復(fù)韻母：ai一ao，ou一iueier，ui-iu一er。(同桌互相讀、指名讀、全班讀)

6．拼讀音節(jié)練習(xí)。(自由讀、領(lǐng)讀、全班讀)復(fù)習(xí)兩拼和三拼方法。

三、拼讀音節(jié)：

1．過渡：運(yùn)動員個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱?？纯?，他們都是準(zhǔn)出示課件。

2．看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小橋。

3．出示音節(jié)，在小組長的帶領(lǐng)下快速讀出音節(jié)。

4．檢查交流。(個人讀、開火車讀、全班讀)

5．出示課件。(演示音節(jié)與圖連線)你們也能像老師這樣把音節(jié)和對應(yīng)的圖連成線嗎動筆在書上試試看。

6．交流檢查，全班齊讀。

三、課間休息

邊背字形歌，邊做手指操。

aaa，a和i組成aiiii,i和u組成iu

aaa，a和o組成aoiii，i和e組成ie

eee，e和i組成eiuuu，u和i組成ui

eee，e和r組成er和e組成e

四、游戲

1．謎語：

身上背著鍋

鍋上花紋多

你若欺負(fù)它

頭兒往里縮

2．圈出兒歌中你會拼的音節(jié)，讀給同桌或你的好朋友聽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1．聽老師讀，找出手中的卡片。

2．同桌互相讀一讀，找一找，看誰找得對。

3．拼拼讀讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快

二、認(rèn)讀詞語

1．過渡：昨天，森林里那場緊張而激烈的比賽吸引了不少朋友，森林主人也高興地通過發(fā)出，請我們拿著請柬去做客，他還請我轉(zhuǎn)告大家，森林里危險重重，小朋友可別迷路啊!

2．卡片分發(fā)給各個小組．小組里自由認(rèn)讀。

3．學(xué)生拿著卡片找門牌，對號入座。

人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟

動物：小雞、小魚、河馬、水牛

動作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服

4．這么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我們一起讀讀這些詞語。

5．小結(jié)：原來小朋友按一定的規(guī)則來找人，怪不得速度這么快!你們還能幫森林主人想想這樣的客人還有誰嗎(學(xué)生交流)

6．一起來當(dāng)文明的小觀眾，讀讀這些詞語，注意該輕聲的要輕聲。(全班讀)

三、讀讀拼拼

1．過渡：運(yùn)動會馬上就要進(jìn)入最緊張最激動的時候了，大家快來做好準(zhǔn)備。

2．看看書。放聲讀讀兒歌，不會讀的音節(jié)向同學(xué)或老師請教。

3．檢查交流：個人讀一小組讀一全班讀。(生生評議、師生評議)

4．比賽正式開了，拿出鐵圓圈和直線，各個小組動手拼一拼，看看誰的腦袋最聰明，誰的小手最靈巧。

5．展示學(xué)生成果，再讀兒歌。

四、擴(kuò)展活動

時間過得真快，有趣、緊張、激烈的森林運(yùn)動會結(jié)束了。小動物們依依不舍地離開了美麗的大森林，登上回家的車。讀準(zhǔn)音節(jié)，我們就能上車了。

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇4

一、導(dǎo)讀

1、內(nèi)容分析

課文是一首古代童謠，巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中，將識字與讀書的任務(wù)蘊(yùn)含在作品之中。

本課是繼漢語拼音之后學(xué)生接觸到的第一課識字課，教材配有兩幅插圖。意境優(yōu)美，畫面形象。本設(shè)計為第一課時，主要內(nèi)容是初讀課文、識字、寫字。

2、設(shè)計思路

教學(xué)中努力挖掘教材編寫圖文并茂，體裁利于朗讀的特點(diǎn)，從觀察入手，從朗讀中尋求突破。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察中生趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，在讀書中提高。同時組織有效地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，通過多種形式反復(fù)再現(xiàn)生字，鞏固識字效果，提高識字效率；鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式朗讀課文，讓他們在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，促進(jìn)學(xué)生正確情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

3、前期準(zhǔn)備

（1）學(xué)生收集日歷、門牌、報紙、課程表中帶有表示數(shù)字的漢字的相關(guān)資料。

（2）班級標(biāo)牌、教學(xué)掛圖或多媒體課件、生字卡片。

二、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識十二個字，會寫三個字。認(rèn)識筆畫一

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。

教學(xué)過程設(shè)計

本課是繼漢語拼音學(xué)習(xí)之后學(xué)生接觸的第一課識字課，課文寓學(xué)習(xí)表示數(shù)字的漢字于兒童喜聞樂見的童謠之中。《課標(biāo)》指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這就要提倡以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂，使三維目標(biāo)有機(jī)融合。

1、從生活中孩子們熟悉的事物入手，給學(xué)生展示自己在生活中識字成果的機(jī)會，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)其在生活中學(xué)習(xí)語文的意識。在導(dǎo)入新課的過程中，出示漢字表示的班級標(biāo)牌，讓學(xué)生說出生活中用漢字表示的數(shù)字等，不僅培養(yǎng)他們收集整理信息的能力，提高主動識字的積極性，同時也向?qū)W生滲透語文即生活，生活中處處有語文，處處可以學(xué)習(xí)語文的思想。

2、教學(xué)中共安排了4次讀課文，突出了目的性和層次性。第一次：標(biāo)出要求會認(rèn)的字；第二次：把課文讀準(zhǔn)確，讀通順；第三次：去掉拼音再讀課文，檢查字音掌握情況；第四次是感情朗讀。這樣避免了學(xué)生朗讀時的盲目性，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成帶著問題讀書的好習(xí)慣。

3、在教學(xué)中，多次采取小組合作學(xué)習(xí)的方式。如識字教學(xué)中的同桌互讀，初讀課文中小組互讀，互相評議、比賽讀等。這樣做，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生積極參與合作，讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動，有助于培養(yǎng)小組合作精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識和競爭意識。同時，重視學(xué)生積極主動的參與過程，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，并采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識字得以鞏固，提高識字的效率。

教學(xué)中堅持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語文課堂上的讀者。本課通過自由讀、分組讀、指名讀、比賽讀等多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照、感悟童謠的內(nèi)容和表達(dá)的感情，在讀中感悟、體會童謠的讀法，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。還有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，在整體感知課文的教學(xué)中，讓學(xué)生用自己喜歡的朗讀方式朗讀課文，調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣，體驗(yàn)讀書和語文學(xué)習(xí)的快樂。

三、教學(xué)實(shí)錄

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：（出示用漢字表示的班級標(biāo)牌）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并觀察其特點(diǎn)。

生：都是數(shù)字。

師：引出課題，板題。

出示掛圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：圖上畫的是什么地方的景色？都有哪些景物，你感覺怎么樣？

師：引入童謠的閱讀。

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

師：強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)生字。

（1）學(xué)生自已試讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾次。

（2）同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正讀音，看誰讀得快，讀得準(zhǔn)。

（3）開火車認(rèn)讀帶拼音的生字卡片。

師：去掉生字的拼音，利用字卡指讀，齊讀。

師：指讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，做到不加字，不漏字，不讀錯字。

（4）小組內(nèi)輪讀，互評，指出優(yōu)點(diǎn)和建議。

（5）指讀課文，師生評議。

（6）出示去掉拼音的課文，自由練讀，指讀。

3、再讀感知

（1）師范讀，生邊聽邊想像畫面。

師：如果你是畫中的孩子，你想怎樣告訴別人你看到的美景呢？（教師啟發(fā)讀書，相機(jī)指導(dǎo)。）

（2）用自己喜歡的方式朗讀課文，努力讀出小山村的小和景色的美。

（3）小組內(nèi)比賽讀，推選出最優(yōu)全班展示。

4、拓展延伸

你平時還讀過哪些帶有數(shù)字的漢字的歌謠？相機(jī)向?qū)W生介紹鄭板橋的《詠雪詩》和兒歌《香山紅葉》，讓學(xué)生感受中國文化的燦爛和漢語的美感。

5、指導(dǎo)寫字

出示生字卡片一。讓學(xué)生說筆畫名稱，并觀察他們在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生觀察這筆方法后描紅，教師巡回指導(dǎo)。

（二、三，書寫指導(dǎo)略。）

四、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過程。在課堂中創(chuàng)設(shè)了引導(dǎo)學(xué)生主動參與的多種語文教學(xué)活動，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，收到較好的教學(xué)效果。如在識字教學(xué)中，采用多種形式反復(fù)再現(xiàn)生字，使識字效果得以鞏固，提高了識字教學(xué)的效率；在朗讀教學(xué)中，采用自由讀、指名讀、互讀互評、比賽讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生積極參與合作，形成生生互動，師生互動。培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識。

教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。我認(rèn)為我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自由，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

教材內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〈語文〉，一年級上冊識字《一去二三里》。

五、點(diǎn)評

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這就要提倡一種新型的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂，讓學(xué)生喜歡語文這門學(xué)科?！兑蝗ザ铩愤@個教學(xué)設(shè)計很好地詮釋了這一理念。

1、精彩的導(dǎo)入點(diǎn)燃了學(xué)生求知的火花。教者充分利用語文課程資源，開展教學(xué)活動，盡可能地調(diào)動多種感官協(xié)同作用，將語文學(xué)習(xí)綜合化，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

2、重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識字的能力。采取活潑有趣的形式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識字得以鞏固。

3、有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正地使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。

4、在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細(xì)心書寫，在交流評議對自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感會變成一種動力，從而激發(fā)他們主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實(shí)現(xiàn)了教師由主宰者向服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實(shí)效性。這樣的識字教學(xué)，學(xué)生寫字興趣會越來越濃厚，對寫字的信心會越來越堅實(shí)。

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇5

說話、寫話。

1、仔細(xì)看圖，說說圖里都有什么?讓學(xué)生大膽說

提示：“春天來了，…

2、把自己看的、想的寫出來。

3、和春天交朋友

春天多美呀!你想和春天交朋友嗎?喜歡唱歌的，就唱一首春天的歌!喜歡畫畫的，就把美麗的春天畫下來……讓我們每個人都春天做一件有意義的事，和春天交朋友。

4、讓學(xué)生讀題，懂題目含意

5、畫、唱、說、寫。

6、說說你是怎樣做的。

7、和大家交流。

8、要求：

口齒清楚，意思完整，把你所做的的說清楚、互相補(bǔ)充。

9、寫一寫

10、練習(xí)

寫出下列字的部首

李()低()得()

葉()雞()油()

連一連

黃色的草地

紅色的菜花

綠色的桃花

小結(jié)：

春天帶給了我們快樂，帶給我們激情。讓我們每個人都春天做一件有意義的事，和春天交朋友。

后記：

1：通過師生合作、學(xué)生之間合作等學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察圖畫，說出圖上有什么，并跟據(jù)說話的順序?qū)懗錾系膬?nèi)容來。雖然看圖說話他們說得不是很好，我都表揚(yáng)他們說得不錯，這樣，就不會使他們害怕看圖寫話。

2：大家都能收集一些贊美春天的歌曲，或者選一兩幅景物的圖畫與小組同學(xué)交流。雖然講的不夠好，但情緒高漲。

3：雖然他們的不是很好，我都表揚(yáng)他們寫得不錯，這樣，就不會使他們害怕看圖寫話，大家都能收集一些贊美春天的歌曲。

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇6

一、教學(xué)設(shè)計思想

本課是識字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會背誦，因此本教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時，激發(fā)孩子識字的樂趣，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。

本教學(xué)設(shè)計抓住古詩教學(xué)的特點(diǎn)，采用多種形式的朗讀幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)過程 中以幫助學(xué)生識字為出發(fā)點(diǎn)，積極調(diào)動學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識字教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的參與性。通過一些有趣的游戲激發(fā)孩子們識字的興趣，使學(xué)習(xí)氣氛活躍起來；通過以點(diǎn)帶面的形式，采用新字復(fù)習(xí)舊字，舊字鞏固新字的方法擴(kuò)大識字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實(shí)。

二、教案

〈一〉 教學(xué)要求

1、認(rèn)識12個字，會寫一、二、三3個字。認(rèn)識一種筆畫一。

2、正確、流利朗讀課文。背誦課文

〈二〉教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字寫字

〈三〉教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

〈四〉教學(xué)過程

（一） 激趣導(dǎo)入

1、 數(shù)數(shù)拍手游戲。

2、 師：110是十個有趣的數(shù)字，古代有位詩人把它們寫進(jìn)了一首詩，咱們一起去讀一讀吧！

（二） 學(xué)習(xí)古詩

1、 請小朋友自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：讀音的時候你有什么新發(fā)現(xiàn)？

2、 指名讀課文，集體正音，隨機(jī)提示一的變調(diào)。

3、 圖文對照：再讀課文，然后在圖上找一找煙村、亭臺、花朵，指給你的學(xué)習(xí)伙伴看一看，還可以和他一塊兒交流一下。

4、 假如你就是畫中的孩子，你想怎樣告訴大家自己所看到的景象？（讀古詩或著簡述詩的大意）

5、 教師范讀（配樂朗誦）：小朋友閉著眼睛體會一下，你仿佛看到了什么？

6、 交流感受

7、 課間操

8、 與學(xué)習(xí)伙伴合作，一位讀古詩，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作，邊讀邊想：這是一個怎樣的小山村？

9、 小節(jié)過渡，配樂齊讀古詩體會意境。

（三） 學(xué)習(xí)拓展，游戲鞏固

游戲：

（1） 分發(fā)籃球：把籃球送給小朋友，使他們球衣號碼與籃球上的數(shù)字相符。（學(xué)生移動鼠標(biāo)在計算機(jī)中完成）

（2） 找朋友：帶著數(shù)字頭飾的小朋友站在臺上問：我的朋友在哪里？拿著相應(yīng)生字卡片的小朋友應(yīng)答著跑上臺：你的朋友在這里。然后大家齊讀。

（3） 用攀高峰：認(rèn)讀由本課生字組成的詞語。你還會說一（二、三、四。。。。。。）什么？

（四） 指導(dǎo)寫字

1、 出示田字格，認(rèn)識橫中線、豎中線和小格的說法，再拍手配兒歌記一記。

2、 請小朋友把三個生字在書中描一描，邊描變想：這三個字都有怎樣的筆畫，長短一樣嗎？

3、 認(rèn)識筆畫一，教師范寫，學(xué)生在田字格中練習(xí)。

4、 練寫一字，教師巡視指導(dǎo)，評議典型作業(yè) 。

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇7

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自身變成了云朵的品質(zhì)。

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認(rèn)識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云。

三、課前準(zhǔn)備：

雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四、教學(xué)時間：

2課時

五、教學(xué)過程

（一）看圖說話，初步感知課文

1、出示前4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？

2、指名說說

3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？同學(xué)自由想象

4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

6、板書"雪小朋友"，學(xué)習(xí)"孩"字，

（二）自讀課文，把課文讀正確

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自身不認(rèn)識的字。

(三)檢查自讀情況，讀后正音

（1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知

（2）會讀："累、息、柴、救、卻"以和多音字"著（zhao）"

(四)讀讀議議

1、雪小朋友救出了小白兔，自身到哪里去了呢?

（1）指名讀讀文中的句子

（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）

（3）說說小白兔望著白云會說些什么。

2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?（利用課件讓同學(xué)了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）

3、讀讀課文想一想：雪小朋友還會回來嗎？什么時候才干回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）

(五)朗讀指導(dǎo)：

1、你喜歡雪小朋友嗎？你想對雪小朋友說什么?

2、把你的這種感情用朗讀表示出來

（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么，說什么。

(七)字詞練習(xí)

1、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué)。教師讀一個詞語，同學(xué)從卡片中找到該詞語讀一讀。

2、完成課后"讀讀說說"：

（1）填寫課后的詞語

（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？

(八)指導(dǎo)寫字

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字，會寫3個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文

字的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫字。

三、課前準(zhǔn)備：師生每人一套構(gòu)成本課會意字獨(dú)體字的卡片。

四、教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會用會意字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行識字。認(rèn)識13個生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了

大地，所以日的意思是（學(xué)生回答），月呢？日和月合

在一起就組成了一個新字明。

二、學(xué)習(xí)明字

1學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

2猜一猜明是什么意思，用明字組詞。

三、學(xué)習(xí)鮮、塵、尖

1、出示鮮、塵、尖，學(xué)生認(rèn)讀。

2、認(rèn)讀這三個字，學(xué)生自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把這個秘密告訴

大家。（如：三個字都是前鼻音，魚和羊的味道很美，合在一

起味道更先鮮美了。）

A、學(xué)生自讀

B、指學(xué)生認(rèn)讀，評議

3、用這三個字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競賽、交流、評議。

4、自讀課文第一節(jié)。

四、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字。

1、小組合作學(xué)習(xí)（先學(xué)生自學(xué)，然后由小組長進(jìn)行循環(huán)認(rèn)讀、

交流）

2、各小組匯報，交流學(xué)習(xí)情況。（重點(diǎn)理解森、眾的意思）

五、讀課文，鞏固認(rèn)字

1、集體讀課文，要求讀得流暢。

2、游戲：找朋友（配樂）（學(xué)生各自拿出準(zhǔn)備好的獨(dú)體字卡片

進(jìn)行組合，由教師或指名學(xué)生念生字，看誰找得快）

3、檢查認(rèn)讀情況。

六、擴(kuò)展練習(xí)

用下面的字組詞，再說一句話。

森眾鮮力從明

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：會寫力、手、水、三個生字。正確朗讀課文

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們認(rèn)識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，

還要把字寫好，有信心嗎？

二、熟讀課文

1、指學(xué)生讀課文，評議。

2、同桌用對口令的方式讀一讀。

3、教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰讀得好。

4、齊讀，邊拍手邊讀。

5、自己試著背一背。

三、完成課后我會讀

1、自讀，匯報，交流。

2、認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。

3、擴(kuò)展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎？

四、指導(dǎo)書寫

1、出示力手水三個字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個字寫好。

2、學(xué)寫力字。

A、學(xué)生描紅（了解力的筆畫、筆順，以及在田字格中的

位置）。

B、指學(xué)生說說力的第一筆與目的橫折的不同之處。

C、教師示范寫。

3、學(xué)寫水字。

A、學(xué)生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。

B、學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

4、學(xué)生觀察，寫好水字。

5、小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評。

五、讀讀想想：

漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個意思。出示歪、晃、品、晶四個字，學(xué)生認(rèn)讀。

1、指學(xué)生說說意思，組詞。

2、讀讀歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶這幾個詞語。

3、把這四個字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。

4、交流。如：

不正不正，歪歪斜斜。

日光日光，明明晃晃。

三個口字，品嘗品嘗。

三個日字，晶晶亮亮。

六、擴(kuò)展練習(xí)：

找一找前面學(xué)過的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，遍一編韻文或字謎。

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇9

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌旨和鼻韻母。

2、通過比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語言積累。

3、通過仿說，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的結(jié)構(gòu)。并鼓勵學(xué)生說完整話，激發(fā)學(xué)生樂說的熱情。

4、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片．相關(guān)的漢字卡片，詞語卡片，蘋果、小籃子及相關(guān)電腦課件。

第一課時

一、我會連

1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識他們嗎？(指名認(rèn)讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)

2、出示生字，分四組認(rèn)讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)

3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出最佳青蛙之家。

4、打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。

5、全班交流，共同訂正。

二、讀讀比比

1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

2、大屏幕出示六組生字?？?，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？

3、小組討論上面三對雙胞胎，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點(diǎn)？(都是后面的比前面的多一筆)

4、匯報，重點(diǎn)突出字形的比較。

5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨(dú)體字加了偏旁)

三、我會找

1、播放課件，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字，你認(rèn)識嗎？

2、自由練讀生字，如果有不認(rèn)識的可以請教其它同學(xué)。

3、（點(diǎn)擊課件，兩個小朋友走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著氵、辶。）有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？

4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。

5、匯報。(演示課件)

6、你還認(rèn)識其它的氵、辶的字嗎？請你說一說。

第二課時

一、我會讀

1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？

2、大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。有不會的字自己想辦法解決。

3、同桌互聽互考，糾正字音。

4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)

5、開火車讀，男女生賽讀。

二、讀讀說說

1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？

2、概括句式：什么地方有什么。請同學(xué)把什么地方用橫線畫出來，用波浪線把有什么畫出來。

3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？

4、出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞）

5、出示___________有____________________。練說。

三、讀讀背背

1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？

2、現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。

3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教其它同學(xué)。)

4、四人一組互讀互評。

5、指名讀，師生評議。

6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？

7、看插圖練習(xí)背誦。

8、表演。(可配上音樂)

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇10

[教學(xué)內(nèi)容]

本課共有五部分內(nèi)容。第一部分呈現(xiàn)的是情境圖，情境圖的主題是“樂樂上學(xué)”：清晨，太陽公公露出紅紅的笑臉，樂樂和小伙伴一起背著新書包去上學(xué)；小鳥從樹上圓圓的鳥窩里探出頭來，唱著歡快的歌；大公雞站在木柵欄上，“喔喔喔”高聲唱著歌兒；大白鵝在池塘里游來游去，撲閃著翅膀向他們問好。第二部分是書寫區(qū)，呈現(xiàn)了aoe的筆順及在四線格中的書寫規(guī)則，四線格中第一次描紅是幫助學(xué)生寫正確，空格位讓學(xué)生自己練習(xí)書寫，再次描紅要求學(xué)生盡量寫美觀。第三部分是音形提示圖區(qū)，呈現(xiàn)了“阿姨”、“公雞喔喔叫”和“白鵝水中游”三幅圖片。第四部分是aoe的四聲以及漢語拼音四聲的示意圖。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)aoe三個韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

讀準(zhǔn)aoe的音，認(rèn)清aoe的形，學(xué)習(xí)正確書寫aoe。

[設(shè)計理念]

1、兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個從語言實(shí)踐中來，又回到語言實(shí)踐中去的過程，是一個將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對象進(jìn)行鏈接，建立起新聯(lián)系的過程。為此，教學(xué)中教師可借助情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融人到學(xué)生喜愛、學(xué)生熟悉的生活中，使教學(xué)化難為易，從而提高漢語拼音的教學(xué)效率。

2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音時，教師應(yīng)充分發(fā)揮示范作用，為順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)、避免簡單重復(fù)，可通過豐富多彩、生動有趣的游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確發(fā)音，并保持盎然的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順圖和教師范寫、學(xué)生自己練寫，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握ooe在漢語拼音四線格中的書寫要求，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣。 [教學(xué)過程]

一、看情境圖，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，還記得我們的好朋友樂樂嗎？他和我們一樣，已經(jīng)上學(xué)啦！今天一大早，樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學(xué)。一路上，他們看到了誰呢？（出示本課活動情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出完整的話，如：樂樂看到了一位阿姨；樂樂看到大白鵝在水里游。）

2、師：樂樂和文文太高興了。（故意聽一聽）聽，他們在跟阿姨打招呼，他們說什么？（注意說話有禮貌）

（觀察圖畫創(chuàng)設(shè)情境，說一說樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對話）

3、師：（神秘地）老師現(xiàn)在要告訴大家一個秘密，有3個拼音朋友看見樂樂和文文這么有禮貌，悄悄地從家里跑出來，想跟樂樂和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他們，于是就躲了起來?，F(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真看圖，把它們從圖中找出來，好嗎？’（請學(xué)生從活動圖中將aoe三個拼音卡取下，教師幫助貼在黑板上。）

二、讀準(zhǔn)aoe的音

師：它們真調(diào)皮！咦，它們在說話呢，（師故意聽）哦，它們說不光喜歡樂樂和文文，還想跟我們班上愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友，不過小朋友要先叫出它們的名字。（出示aoe的卡片）

1、教師示范a的發(fā)音（注意發(fā)音時嘴巴張大，聲音要響亮，穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長一點(diǎn)），學(xué)生觀察模仿、跟讀、指名讀、開火車讀，反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音。

2、教師示范。的發(fā)音（注意發(fā)音時攏圓嘴巴，音亮且長），學(xué)生模仿讀。

3、教師示范e的發(fā)音

師：請同學(xué)們認(rèn)真看看老師讀e的時候，嘴巴是什么樣子？（學(xué)生觀察讀e時嘴巴是半開半閉的，再練讀）

4、編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。（張大嘴巴aao，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee）

5、指導(dǎo)學(xué)生同桌相互讀，幫助糾正不正確的發(fā)音。

6、做“找朋友”的游戲。

師：我們選三位同學(xué)，分別當(dāng)a、o、e（抽生上臺，分別戴上a、o、e的頭飾）。請三位字母小朋友先介紹自己的名字，然后再去找朋友。（播放《找朋友》的兒歌）游戲例：

代表a的孩子說：“我的名字叫aaaa，我想找個好朋友?！睂W(xué)生下臺找到朋友后，被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名字：“aaa，我是你的好朋友?！保ㄈ喙恼疲?/p>

三、認(rèn)清aoe的形

1、師：今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了，我們會把a(bǔ)oe的名字牢牢地記在腦海里，但我們怎樣記住他們的樣子呢？請同學(xué)們看看圖（出示音形提示圖），再看看這三個字母朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？同座可以說一說。師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽？

2、教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌：阿姨頭發(fā)飄，a字尾巴翹，太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo，清清河水一只鵝，水中倒影eee。

四、指導(dǎo)aoe的書寫

1、師：小朋友們真了不起！用各種方法記住了ooe這三個朋友的樣子。（師故意做出聽的樣子）呀！aoe這三個拼音朋友的媽媽叫它們回家了，它們要和小朋友們再見了，咱們和它們說再見。

師：真舍不得它們走?。≡蹅儾蝗缢退鼈兓丶野桑。ü室鈫枺┠銈冏≡谀睦?？（作恍然大悟狀）咱們的拼音朋友都住在樓房里，這個樓房的名字叫四線格。（出示四線格圖）（學(xué)生認(rèn)識四線格的上、中、下格）

2、師：咱們的好朋友a(bǔ)oe住在哪一樓呢？請小朋友們仔細(xì)觀察它們的書寫位置，再把它們送回家吧！

（引導(dǎo)學(xué)生觀察aoe的書寫筆順，書空。）

3、師：小朋友們學(xué)得真快！咱們再比一比誰的眼睛最亮，看看怎樣才能把ooe寫得漂漂亮亮？

（教師示范，學(xué)生仿寫）

注意指導(dǎo)學(xué)生寫三個字母時要將第二格填滿。（學(xué)生描紅時，提醒寫字姿勢：身坐正，腳放平，胸挺起，紙放直）五、課外作業(yè)

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

（第二課時：學(xué)習(xí)aoe的四聲）

[教學(xué)內(nèi)容]

本課共有四部分內(nèi)容。

第一部分是情境圖，主題是樂樂參觀水族館。這天，東樂和同學(xué)們到水族館里參觀。小魚成群結(jié)對的在水里游來游去，一位潛水員穿著潛水衣，正在和小魚嬉戲，一只調(diào)皮的小烏龜翻了個底朝天，逗得同學(xué)們哈哈大笑！

第二部分是書寫區(qū)，包括字母iu？的筆順圖示及在四線格中的書寫規(guī)則，學(xué)生可以在課本中進(jìn)行第一次描紅寫正確，空格處自己練習(xí)書寫，再次描紅寫美觀，幫助學(xué)生掌握這三個單韻母的寫法。

第三部分是音形提示圖區(qū)。一共有三幅圖：第一幅中的“潛水衣”的“衣”幫助學(xué)生識記字母i的音，潛水衣的樣子幫助識記字母的形；第二幅圖中“烏龜”的“烏”幫助學(xué)生識記字母u的音，烏龜殼和尾巴組合的形態(tài)幫助學(xué)生識記字母u的形；第三幅圖中“小魚”的“魚”幫助學(xué)生識記字母？的音，魚群在水中游動組成的隊形幫助識記字母？的形。

第四部分是練聲區(qū)，包括帶四聲聲調(diào)的單韻母iu？

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會iu？三個單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iu？。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、能讀準(zhǔn)單韻母iu？的音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iu？。

[設(shè)計理念]

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要以活動和游戲?yàn)橹?，使兒童在興趣盎然中學(xué)拼音。因此，通過“猜啞謎”、“送小魚回家”、“編兒歌記字母”等多種形式，讓兒童在自己喜愛的游戲中學(xué)習(xí)拼音，感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用”的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。在讀和寫的環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供自主觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的平臺，從而通過自主探究、交流合作，展現(xiàn)一個生動活潑的、主動的學(xué)習(xí)過程。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)入

1、昨天，我們和樂樂一起在上學(xué)的路上認(rèn)識了aoe三個單韻母。那么，今天，樂樂又會帶我們?nèi)ツ膬耗?？瞧，樂樂來了?/p>

（點(diǎn)擊課件：樂樂出現(xiàn)，說：“同學(xué)們，今天，老師要帶我們?nèi)⒂^水族館，你們愿意和我們一起去嗎？讓我們一起出發(fā)吧?。?/p>

2、（點(diǎn)擊課件出示書中情境圖）同學(xué)們，你們都看到了什么？

3、（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)將“潛水衣”、“烏龜”、“魚群”的圖片貼在黑板上。）我們今天要認(rèn)識的字母朋友就藏在這三幅圖中，它們就是單韻母iu？。（板書課題：ｉｕ？）

二、學(xué)讀單韻母iu？及其四聲

（一）學(xué)讀單韻母iu？

1、（出示單韻母i卡片）這是單韻母i，聽聽老師是怎么讀的。（教師范讀）誰想讀讀？（學(xué)生練讀、指名讀、評讀）

2、（出示單韻母u卡片）這是單韻母u，聽老師讀：u u u，誰能學(xué)著老師的樣子讀讀這個音？（學(xué)生練讀、指名讀、齊讀）

3、（出示單韻母？卡片）這是單韻母？，聽老師讀：？？？，誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀。（指名領(lǐng)讀）

4、這三位拼音朋友你們是不是都認(rèn)識了呢？下面，就讓我們一起來做個“猜啞謎”的游戲，看老師的口形，請你猜一猜老師發(fā)的是什么音。然后，從你的小卡片中找出它，舉起來，并大聲的讀一讀。

（二）學(xué)讀單韻母iu？的四聲

現(xiàn)在，我們給單韻母iu？分別戴上聲調(diào)小帽，看看它們戴上聲調(diào)小帽后又該怎么讀？

1、學(xué)讀單韻母i的四聲

（1）（出示單韻母i的四聲卡片）同學(xué)們，仔細(xì)觀察帶聲調(diào)的單韻母i，它發(fā)生了什么變化？（強(qiáng)調(diào)單韻母i帶上聲調(diào)后要去點(diǎn)）

（2）教師范讀i的四聲。學(xué)生練讀。

2、u和？加上聲調(diào)后該怎么讀呢？你們想不想自己試著讀一讀？同座互相讀一讀，讀得好就夸夸他，讀得不好就幫幫他。

3、指名讀u和？的四聲，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、打亂單韻母iu？四聲的順序，指名讀。

（三）律動檢測

1、和樂樂一起參觀完水族館，你們想不想親眼去看看神奇的海底世界呢？讓我們快快穿上潛水衣，出發(fā)吧！

（點(diǎn)擊課件：播放《海底總動員》片段，讓學(xué)生感受海底世界的神奇，身心也得到放松）

2、多么美麗神奇的海底世界呀！大家看，老師今天還帶來了一幅美麗的海底世界圖呢?。ǔ鍪緢D片：以水草為背景）咦！海里怎么一條魚也沒有呀，它們都上哪兒去了？原來，它們聽說我們今天要去參觀海底世界，都到岸邊迎接我們啦。現(xiàn)在，我們參觀結(jié)束了，就讓我們一起把它們送回家吧！（教師出示小魚圖片）在每條小魚的身上都有一個帶聲調(diào)的字母，如果你能讀準(zhǔn)音，就由你把這條小魚送回家。（讓學(xué)生把魚的圖片貼在背景畫上）學(xué)著老師的樣子讀讀這個音？（學(xué)生練讀、指名讀、齊讀）

三、學(xué)寫單韻母iu？

1、同學(xué)們，你們有沒有什么好辦法記住iu？這三個單韻母呢？同座之間互相交流討論。（鼓勵學(xué)生用圖與字母對照記或編兒歌記等多種方式，識記字母的形。）

2、全班匯報交流。

3、現(xiàn)在，我們要學(xué)著把它們寫下來。

4、（點(diǎn)擊課件：出示寫在四線格中的iu？）同學(xué)們，觀察一下iu？在四線格中的位置，說說它們分別寫在哪兒呢？

5、學(xué)寫單韻母i

（1）（點(diǎn)擊課件：出示i的筆順圖）i由兩筆組成：第一筆是豎，第二筆是點(diǎn)。

（2）（黑板上貼出四線格）教師范寫i：第一筆豎寫在中格，要占滿格子。第二筆點(diǎn)寫在上格。

（3）學(xué)生觀察后，自己在課本上先描一個，再寫一個。

6、現(xiàn)在，再請同學(xué)們仔細(xì)觀察書中u和？的筆順，同座互相說說u和？怎么寫的？

7、指名回答，教師在四線格中范寫u和？。

8、學(xué)生分別在課本上將u和？描一個，寫一個。

9、實(shí)物投影部分學(xué)生作業(yè)，師生點(diǎn)評。

10、這三個單韻母大家都寫正確了，我們再分別來描一遍，這一遍一定會把它們寫好寫美。

四、鞏固游戲

游戲：看誰找得準(zhǔn)，找得快

聽老師或同學(xué)讀帶聲調(diào)的單韻母aoe iu？，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的卡片。

游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新中發(fā)展——

小學(xué)語文一年級上冊教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊

一、我的發(fā)現(xiàn)

這一項(xiàng)安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律--利用形聲字聲旁識字的方法。在我會讀中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。在我會寫中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有木、月、艸、宀偏旁的字，從中加以鞏固和運(yùn)用識字方法。

過程建議：

我會認(rèn)

1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。

2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。

3、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。

4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）

5、出示我會認(rèn)中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音支，后鼻韻龍。

6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。

7、改變語境，在不同語境中鞏固生字。

出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟

要求請求凡人凡是平凡利用利益有利

我會寫：

1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。

3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？

木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳

月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦

草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷

寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定

二、日積月累

這部分是由我會讀和讀讀背背組成。我會讀是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。讀讀背背是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與我會讀共同起到促進(jìn)學(xué)生對語言積累的作用。

過程建議

我會讀：

1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。

3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。

讀讀背背：

1、教師示范讀。

2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。

3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。

1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。

2、拓展

將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。

（朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）

三、口語交際

這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、取長補(bǔ)短的好品質(zhì)。

交際準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。

組織過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。

播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？

2、小組匯報，組內(nèi)討論。

引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評價。

小組討論誰的計劃好，達(dá)成共識，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計劃。

3、全班交流，統(tǒng)一計劃。

各組陳述本組的計劃和理由，進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。

4、討論具體事宜。

引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。

5、總結(jié)評議，提出建議。

教師總結(jié)秋天的計劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。

四、展示臺

這次展示臺是在本組教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生平時進(jìn)行動手、動腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個展示成果的平臺，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)時教師引導(dǎo)學(xué)生開展我眼中的秋天活動：布置一個展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我表現(xiàn)的意識。

第二單元簡析

教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊第二單元

本組教材是以豐富多彩的學(xué)校生活為專題進(jìn)行編排的，主要有識字2、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、《語文園地二》，蘊(yùn)含豐富的人文精神，是一組陶冶情操的好教材。

學(xué)校生活是充滿無限情趣的，學(xué)生樂于參與到多姿多彩的校園生活中。本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，他們定會被教材內(nèi)容所吸引。教學(xué)時教師要注意將教材內(nèi)容與學(xué)生的課內(nèi)課外活動聯(lián)系起來，開發(fā)利用課程資源，開展多種活動，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，促使學(xué)生更加熱愛校園生活。

《一株紫丁香》是新選編的課文，描寫的是幾個小伙伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色與芳香代表了孩子們真勢的愛。詩歌活潑清新，易于引起師生的情感共鳴，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會師生之間情誼，在誦讀感悟積累的同時結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生尊師的情感。《一分鐘》也是新選編的課文，講述的小朋友元元由于多睡了一分鐘，使自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，使自己上課遲到了20分鐘，而深深的后悔。教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在朗讀感悟的同時懂得時間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

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