小學音樂課教案。

幼兒教師教育網專題“小學音樂課教案”推薦內容。

最新小學音樂課教案模板 篇1

森林狂想曲

教學目標：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。

教學過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。(教師簡介)

2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復聽完成課本上的第一個練習。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。(分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”“fa”“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

最新小學音樂課教案模板 篇2

教學目標

1、鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。

2、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動物的和諧。

教學重點：即興創(chuàng)作與表演。

課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

教學過程

課前游戲

一、組織教學，調適學生心理。(1分鐘)

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭)

二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。(3分鐘)

師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去?那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢?

(學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。)

排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)

三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學習習慣等。

同學!“快樂的音樂會”現——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。

(一)第一個節(jié)目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。(3分鐘)

請同學們自己決定表演什么內容。(放錄音或帶學生唱)

表演結束，由教師評價頒發(fā)頭飾。

(二)第二個節(jié)目：超級模仿秀?！柟趟鶎W節(jié)奏時值(8分鐘)

第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。

(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏)。

2、教師隨機評價，提取節(jié)奏

(1)小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

(2)小貓： ||： X | X ：||

喵喵

(3)大象： ||： X X | X X ：||

咚 咚 咚 咚

(4)小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

汪 汪 汪

(5)請全班同學合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

(三)第三個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。(6—8分鐘)

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節(jié)奏如：

大象： ||： X X | X X ：|| (走 走)

小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| (跑 跑)

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

(四)第四個節(jié)目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢?全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

復習鞏固歌曲：

1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會?

(學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學生加動作表演。)

(五)創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢?

1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。

(教師巡回指導、鼓勵)

2、小小音樂家展示比賽。

(學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。)

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》(3—4分鐘)

選擇學生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

(放錄音范唱)

五、教師表演快板。

六、下課(1分鐘)

同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意?，F在我宣布快樂的音樂會結束。

(鼓掌，唱師生問候歌下課)

最新小學音樂課教案模板 篇3

教學目標：

1、能熟悉七個音符和唱名之間的關系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學之間的友誼。

2、初步了解八個音符的“手勢”，在唱《音階歌》時，能隨著音樂模仿老師的“手勢”。

3、積極參與“找朋友”的音樂游戲。

教學重點：

1、能熟悉七個音符與唱名之間的對應關系。

2、在唱《音階歌》，模仿做八個音符的“手勢”。

教學難點：

參與“找朋友”的音樂游戲

教學方法：

引導法、練習法、模仿法、表演法、游戲法

教具準備：電子琴錄音機磁帶白雪公主和小矮人頭飾

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、跟音樂做律動

二、情景導入

#教案#導語：今天老師請來了白雪公主和小矮人來到我們得課堂上，讓我們一起來看看他們都是誰？（出示小矮人和白雪公主）一起做游戲。

1.聽著老師的音樂做。

2.做游戲時跟著老師的琴聲來做，注意快慢速度。

3.幫助小矮人和白雪公主找家。板書：（音節(jié)及唱名）

四、學習歌曲《音階歌》

#教案#導語：同學們像小矮人這樣，1、2、3、4、5、6、7、按照音的順序依次排列就叫音節(jié)，從低到高叫上級，從高到低叫下級。小矮人和白雪公主回到自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興地唱起來了，唱什么歌呢？（板書：音階歌）

1、初聽歌曲

師：同學們有沒有找出歌曲當中哪句最能體現音符小精靈爬上坡又滑下坡？

師：找到了嗎？誰來說說？

（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）

生：……

師：你能唱一唱嗎？

生：……

師：仔細聽聽老師唱的和剛剛這位同學唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）

2、再次聆聽歌曲

師：咦，老師發(fā)現白雪公主和小矮人們好淘氣呀，他們都藏在音節(jié)歌里，你們能找到他們嗎？當你們見到他們時就用手勢來跟他們打招呼好嗎？

1、放音樂做手勢

2、糾正錯誤

師：那我們一起來學學吧?。ń處煆椙俳坛?，學生反復跟唱，邊唱邊做手勢）

3、師生接龍

老師唱歌詞，學生唱唱名處；老師唱唱名處，學生唱歌詞；男生唱歌詞，女生唱唱名處，（學生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線）

4、隨琴輕聲演唱歌曲。

5、表演小矮人走路的動作。

五、課堂小結

今天，白雪公主和小矮人們開心極了，同學們你們開心嗎？讓我們一起和小矮人們共同聯歡好嗎？（隨著《音階歌》的音樂走出教室）

最新小學音樂課教案模板 篇4

教學目標

知識目標：了解認識頓音記號“”和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。

能力目標：通過聆聽歌曲雪花，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現雪花帶來的歡樂。

情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現兒童對大自然奧秘的初步探究。

教學重點：有感情地唱好歌曲。

教學難點：唱準歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。

教學流程：

一、組織教學：學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。

二、創(chuàng)設情景，導入新課

1．導入：

同學們，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現在生活的季節(jié)就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）

2．雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）

教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）

[設計意圖：讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]

三、學唱歌曲《雪花》

1．師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。

2．出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3．教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現歌譜并伴有雪花）

生答：小雪花有六顆花瓣。

4．師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認讀歌詞。

5．全體學生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6．學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。（聽音模唱培養(yǎng)學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復學唱，突破難點）

7．學生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學生喜歡方式來表現。

[設計意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來教學，引導學生的學習興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學生體會到獲取新知的快樂，同時，體現了面向全體學生與學生的全體參與的很好結合。]

8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

師：請你們帶上小雪花，自由地表現樂曲。（注：教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花）

最新小學音樂課教案模板 篇5

教學目標：

1.通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容;

2.通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達的不同音樂情境;

3.通過欣賞本課樂曲，使學生了解“螺絲結頂”、“對答呼應”等民族音樂表現手法;

4.通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結意識及合作精神。

教學重點：

聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現樂曲表現的情境。

教具準備：

鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、

教學過程：

課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗;并要求搜集關于“賽龍舟”的資料。

一、組織教學

師生問好!

二、新課導入

小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天?有哪些主要活動?(學生回答)

師歸納小結：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o念投汨羅江而死的愛國詩人屈原，然后把粽子投進江河，讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。下面老師請小朋友提前來感受一下這個場面。

三、新課教學

A、初步完整感受

師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么場面?心中激起了怎樣的情緒?播放樂曲，生靜聽

師：說的好!《金蛇狂舞》這首樂曲展現的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關于“賽龍舟”的資料，現在誰先展示一下!

師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學已經有很強的自我學習能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎?

師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，(學生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動作)并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思?

播放全曲，課件中出示畫面。

師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現熱烈氣氛的是那兩件樂器?

師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經常玩的“對擊游戲”好不好?

師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎?

師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子!

B、分段聆聽

a、第一樂段

師：我們的鑼鼓聲已經響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽!

播放第一段音樂，及課件圖片

師：好!那位同學講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面?

師：音樂中是怎樣表現的?

師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設計一個奮力劃船的動作。

師：準備好了嗎，下面來聽第一段音樂。

播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。

b、第二樂段

師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進入比賽的第二階段了。這時又出現了什么樣的場面呢?請欣賞——

播放第二段音樂，及圖片

師：音樂中是怎樣表現的?

師：對一個是5656|545|，另一個是1212|561……像兩條船怎樣?

師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結頂”;一問一答就是“對答呼應”。我們來跟琴唱一下主旋律。

生隨琴用“嗨喲”哼唱

師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好!左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應”。

c、第三樂段

師：第二段音樂中運用“螺絲結頂”和“對答呼應”這兩種手法，生動的表現出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢?請大家繼續(xù)欣賞第三樂段!

播放第三段音樂，

教師指著旋律說明：

這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調使音樂更加熱烈了。

尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整個音樂推向了高潮!

師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設計一個勝利的動作，把它加上去好嗎?可以利用身邊的小旗。

播放第三段音樂

C、完整體驗

師：同學們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現出來!

四、綜合游戲

師：大家積極性這么高呀!那我就再領大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團結，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領走。

第一步：分組準備

第二步：比賽

第三步：生生互評

五、小結

師：今天的音樂課大家都有什么收獲?

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見!

最新小學音樂課教案模板 篇6

教學內容：

1、聽《唱大戲》

2、拓展綜合表演本單元內容

教學目標：

1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經。

2、綜合拓展本單元的內容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現美、感受美、體驗美。

教學重點：

跟著《唱大戲》的音樂準確地念念白。

教學難點：

用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

教學過程：

一、組織教學

1、學生聽《唱大戲》進教室入座

2、安定情緒，師生問好。

二、學習《唱大戲》

1、情境導入

師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。

教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣。

師：同學們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多?

欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》

師：你們有沒有看過唱大戲?今天，我們就一起去看唱大戲吧!

2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。

3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。

三、綜合拓展

師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學過的內容)

師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學們不斷地去尋找、去發(fā)現。

師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯歡會吧。現在請同學們選一個你最喜歡的內容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦!老師這里還準備了小小的獎勵呢!

最新小學音樂課教案模板 篇7

教學目標

情感與態(tài)度：了解人們迎接新年的不同方式一，體會節(jié)日的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

行為與習慣：讓學生積極參加慶元旦的活動，通過看動畫、錄像和制作賀卡，發(fā)展學生在日常生活中人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的能力。

知識與技能：會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡的。

過程與方法：在活動中讓學生嘗試用不同的方法與同伴交流、合作。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經驗。

活動準備

1、讓學生收集反映不同地方人們過新年活動的圖片資料的。

2、收集關于年的來歷的資料。

3、師生準備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等的。

4、收集學校、我市迎新年慶元旦的有關錄像片的。

活動重、難點

活動重點：讓學生在活動中感受元旦的熱鬧氛圍的。

活動難點：學習收集與元旦活動相關的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。

活動過程

一、故事導入

師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ㄕn件出示：小兔貝貝并播放畫外音）：“小朋友們，你們好！很高興我們又見面了，今天，我為你們準備了一個非常好看的故事，下面我們共同來欣賞《年的傳說》，好嗎？好！”

（大屏幕播放故事《年的傳說》）

師：大家喜歡過元旦嗎？過元旦高興嗎？為什么的？

生自由說：喜歡，過元旦可高興了，又長大了一歲，還可以放鞭炮??

師：請大家把帶來的日歷翻一翻，看一看，說一說，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕顯示問題）生查找日歷并回答問題。

師：元旦是每年的第一天，標志著新年的開始。世界各國的人們在這一天都要歡慶元旦，全球也都以這一天做為新年的開始。

師：剛才老師發(fā)現小朋友把課外收集到的關于元旦的資料都帶來了，有的還帶來了元旦時拍的照片，下面把它們拿出來在課堂上展示一下，好嗎？（生把資料拿出來，在小組內互相交流，并談談各自的感受?？砂奄Y料放在投影上展示。）

師：過新年了，到處都是一幅熱鬧的景象。小朋友，你們想知道世界各地的.人們是怎么慶祝元旦的嗎？下面就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船去游覽一下，請看大屏幕。（課件展示：世界各地的人、祖國人民過新年時的圖片，孩子們乘坐“神舟號”飛船游覽的情景，出示地球轉動）

（指生說說你知道這是哪些地方的人們在過新年嗎？教師可適當補充。）

師：這使我們想起了以前過新年時的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個新年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦”（課件出示：鞭炮響，音樂起。《喜洋洋》或《新年好》）教室內一片沸騰。

師：剛才我們看到的是世界各地的人們迎新年的情景，那你能說說我們這兒過元旦時有什么不同的習俗嗎？下面我們一起來看一段錄像。指導學生看本地迎新年、慶元旦時的錄像（文藝匯演等）

師：今年的新年你打算怎么慶祝呢？（生自由說。唱歌、跳舞、做賀卡等）根據學生回答可讓他們表演一下。

二、自己動手做賀卡

師：下面用我們的小巧手來制作一張賀卡吧！賀卡上面可以畫上自己喜歡的畫或寫出自己的心理話，然后再把它送給老師或小伙伴，以此來表達對他們新的祝愿。

以小組活動的形式，利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽等小禮物。

師：時間過得可真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，（：電腦播放畫外音“祝大家都能過一個健康、愉快的新年。小朋友們，再見！”）

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