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幼兒園小班教案《小雞快跑》簡(jiǎn)短

發(fā)布時(shí)間:2022-12-23

小班教案。

教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。編寫(xiě)教案已經(jīng)是大部分教師的一種習(xí)慣。教案有利于培養(yǎng)教師科學(xué)思維的習(xí)慣和能力,你知道一篇新穎的教案應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎?在此,你不妨閱讀一下幼兒園小班教案《小雞快跑》簡(jiǎn)短,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園小班教案《小雞快跑》簡(jiǎn)短 篇1

幼兒園小班音樂(lè)教案《小雞出殼》

幼兒園小班音樂(lè)教案:小雞出殼

活動(dòng)名稱:小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象,在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音。

教材分析:

重點(diǎn):根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程:

一、欣賞感受(感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化)

1、(看動(dòng)畫(huà))小朋友,你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的?(孩子之間互相交流)

2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會(huì)干什么?

二、理解、表現(xiàn)(解決重難點(diǎn))

1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

2、你聽(tīng)到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?

1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?

2、如果你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示)

三、集體表現(xiàn)

1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞,一邊唱一邊表演吧!

四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),你會(huì)怎么畫(huà)呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解,為歌曲配畫(huà))

幼兒園小班教案《小雞快跑》簡(jiǎn)短 篇2

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。對(duì)于小班幼兒而言,童謠還是有些陌生的。所以,我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《小雞過(guò)河》,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求生動(dòng)、有趣味性。

《小雞過(guò)河》通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過(guò)程中如何通過(guò)三條河的故事。故事中的小雞、長(zhǎng)頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ?。?tīng)了這個(gè)故事,幼兒會(huì)自然而然地拿故事中的角色來(lái)同自己對(duì)照,運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦的孩子非常合適。另外通過(guò)該故事還可以引導(dǎo)幼兒感受團(tuán)結(jié)友愛(ài),關(guān)心同伴的積極情感。

幼兒園小班教案《小雞快跑》簡(jiǎn)短 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂螅變憾紫拢?。

2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

3.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門(mén)開(kāi))

二、基本部分:

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲(chóng),捉到蟲(chóng)子送到媽媽這兒來(lái)。

(提醒幼兒一次捉一條。)

2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲(chóng)子,送給小鳥(niǎo)吃。

3.雞媽媽:我們?cè)僮揭粭l蟲(chóng)子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來(lái)。

(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)

5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲(chóng)子。

(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲(chóng)子送給客人吃。)

三、結(jié)束部分:

放松整理。(放"大公雞"音樂(lè),雞寶寶洗澡)

幼兒園小班教案《小雞快跑》簡(jiǎn)短 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)

二、活動(dòng)材料準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。

材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))

(二)游戲:"放氣球"

1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放"氣球",教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的"氣球"高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F(tuán)緊)

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"

(三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

(四)游戲:小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、配班教師扮"狐貍"蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)"狐貍"來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):"真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):"等會(huì)兒再來(lái)吧!"然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):"我們勝利嘍。"

活動(dòng)結(jié)束。

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