中班教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為大家呈上收集和整理的我的樹朋友中班教案與反思1000字集錦，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

我的樹朋友中班教案與反思(篇1)

活動目標

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。

活動準備

1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關的圖畫一幅。

2、幼兒生活經(jīng)驗：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼兒懂得動植物生長需要水。

活動過程

1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。

2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關系。引導幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

3、結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。

引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水?

4、請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?

活動延伸：

1、利用語言活動學習兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。

2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

教學反思：

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學，通過學習，孩子知道了保護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動目標。

本活動設計充分體現(xiàn)了“教師為主導，孩子為主體”的教學理念，為了調(diào)動孩子學習的興趣，我創(chuàng)設了“水是我們的朋友”的教學情景，孩子非常感興趣，都能積極主動投入學習當中，活動問題設計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學計劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動手、動口能力，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識的形成過程，認識到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步形成。

活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的提高。

不足之處，活動中對孩子放手不夠，總擔心孩子答不上來，在今后教學中，我會相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。

我的樹朋友中班教案與反思(篇2)

一、設計意圖幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以"安全標志"為中心，引導幼兒通過"認識安全標志"、"了解安全標志的意義"、"自制安全標志"等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

二、活動目標

1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。

2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

三、重難點分析重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

四、活動準備1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

五、活動過程(一)導入出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看?

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。

(二)展開1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?

(2)禁止煙火標志師提問：這是什么標志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災時，應怎么辦?

(3)當心觸電標志師提問：這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢?(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論)3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)"安全小衛(wèi)士"獎章。

我的樹朋友中班教案與反思(篇3)

活動設計背景

當前的大多數(shù)孩子都是獨生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個人意識很強，什么東西都喜歡獨占，獨享。因此班上，常常有小朋友爭搶玩具，板凳等東西，集體活動中也不愿意同別人合作，自己一個人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

活動目標

1、通過活動學會分享。

2、認識到集體活動的共同樂趣。

3、學會尊重他人，尋得他人的幫助和允許。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

不僅僅是一兩個朋友，還有注重與同班其他同學的互動，結交更多的朋友

如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

活動準備

1、每人帶一件自己喜歡的玩具

2、有關朋友的動畫片，比如《喜羊羊和灰太狼》

3、照相機

活動過程

1、在上課開始時，彈琴引導小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問小朋友有沒有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續(xù)把歌唱完;

2、讓每個小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起;

3、播放動畫片，讓小朋友們看到動畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰(zhàn)勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融;

4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;

5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說說為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;

6、讓落單的小朋友也自己主動找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍;

7、在找好朋友的同時，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時讓其他小朋友主動與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;

8、最后，玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個小朋友拔不動，兩個小朋友要使勁，大家一起來很輕松;

9、拿出相機，拍照留念，最后把相片貼在班級活動墻上。

教學反思

總的來說，這次活動還是很成功的，大多數(shù)小朋友都學到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時還會從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個別小朋友在平時活動中，還是會存在爭搶的現(xiàn)象，但是老師會把小朋友帶到活動墻前指著照片講之前的快樂和道理。

這次活動，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續(xù)加強;再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進一步做好。活動在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

我的樹朋友中班教案與反思(篇4)

活動目標：

1.理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。

2.學習有條理地整理物品。

3.體驗養(yǎng)成良好生活習慣所帶來的方便。

重點難點：

感受故事的童趣與角色心情的變化。

活動準備：

1.設置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2.圖片：苦惱的拉拉、高興的拉拉。

3.凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。

活動過程：

一、情境導入。

二、投入活動。

1.那么，你愿不愿意來幫幫拉拉？（請個別"娃娃家"中找出衣物并說一說在什么地方找到的）

2.你們幫拉拉找到了他的衣服朋友們，拉拉可開心啦！他說："謝謝小朋友！"可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽話了，那可怎么辦呢？

3.你們有沒有什么好辦法？

4.你們真棒，幫拉拉想了這么多的辦法，我們來聽聽故事里拉拉想到了什么好辦法?。ń處熤v述故事第一、二段并操作情境，幼兒欣賞）

5.你覺得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎？他會在那里找到他的朋友們？

6.對了！拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了（出示高興的拉拉）："瞧！這下我的衣服朋友們可聽話啦！"拉拉的辦法好嗎？我們表揚表揚他吧！

三、立足生活，遷移故事中的經(jīng)驗。

1.師：拉拉的衣服朋友們現(xiàn)在聽話了，可是你看我們活動室里的這些朋友們怎么了？你有沒有什么好辦法讓他們聽話呢？（幼兒討論）

2.幼兒自選內(nèi)容整理各情境。

四、集體評價，養(yǎng)成良好的生活習慣。

1.請全體幼兒觀察各情境的整理情況，并請幼兒說說你整理的什么，是怎么整理的？

2.小朋友們真能干，希望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書、衣服朋友聽你的話。

教后反思：

孩子們在生活中也是經(jīng)常丟三落四，找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發(fā)。在活動中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己：要養(yǎng)成良好生活習慣，要經(jīng)常收拾整理物品，自己的東西自己收拾放好。

我的樹朋友中班教案與反思(篇5)

活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護、保護樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?

師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

3、小結。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

我的樹朋友中班教案與反思(篇6)

活動目標：

1.學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

2.體驗泥工活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

橡皮泥、牙簽

活動過程：

1.導入活動我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述）請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？

2.引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范：

（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。

（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。

（3）最后貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

活動反思：

這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現(xiàn)了玩中學，學中玩。

我的樹朋友中班教案與反思(篇7)

設計背景

因本班98%都是剛上一學期的民族幼兒，為了給幼兒創(chuàng)造一個寬松的漢語言交往環(huán)境，讓他們的漢語言表達能力能在運用中慢慢的發(fā)展起來，通過教師對幼兒的多方觀察，我才發(fā)現(xiàn)幼兒們對小動物特別感興趣，于是就設計了本活動。

活動目標

1，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認知能力。

2，通過活動能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和對小動物的喜愛之情。

3，鼓勵幼兒大膽的運用漢語言表述出來。

4，引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：能理解兒歌并用漢語言表述出來。

難點：幼兒能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編相適應的動作。

活動準備

雨傘一把、與兒歌內(nèi)容相符的掛圖一副、(小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉)頭飾

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

教師導入，小朋友們?nèi)绻掠炅耍愕陌职謰寢寱裁磥斫幽銈兡?幼兒回答引出兒歌《傘》。

基本環(huán)節(jié)：

一，教師出示掛圖引導幼兒觀察：

1，小朋友們看森林里住著很多小動物，請小朋友們分別說說它們是誰?(幼兒回答)

2，小朋友仔細看森林要下雨了，小動物們該怎樣避雨呢?我們先看看小鳥是怎樣避雨的?(幼兒回答)教師總結說對了，聰明的小鳥飛到大樹下，那么大樹就是小鳥的傘。

3，小朋友再觀察小螞蟻也著急的尋找它的傘它的傘是什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](幼兒回答：蘑菇)對了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動物找傘方法同上。

二，找六名幼兒來上臺帶上對應的頭飾進行表演，幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找自己的傘，教師進行點評。

結束環(huán)節(jié)：

教師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內(nèi)容進行創(chuàng)編動作，加上動作再教授兒歌。

延伸環(huán)節(jié)：

現(xiàn)在我們一起出去再觀察其它的小動物，看看它們又用什么來當傘呢?

教學反思

1， 活動中激發(fā)了幼兒樂于學習的興趣。

2， 在活動的過程中，漢語能力表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個別的幼兒不善于言語的表達，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對個別不發(fā)言的幼兒我會努力引導他們學習，爭取下節(jié)活動個別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學漢語表述出自己的觀點和意見。

我的樹朋友中班教案與反思(篇8)

活動設計

動物是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在開展這一主題中，于是，我根據(jù)班級幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點，利用畫面創(chuàng)設了這堂游戲情景的課程，使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特征，拓展相關的認知經(jīng)驗。

本次活動之所以選擇好朋友電視臺，是因為前期在戶外活動中我發(fā)現(xiàn)，個別幼兒在太陽下很關注自己的影子，生成了踩影子的游戲，在玩的過程中幼兒既投入又開心。由此生成的這一內(nèi)容，預設了本次活動?；顒咏柚门笥央娨暸_，讓孩子從抽象到整體感知動物，從影子判斷具體動物，從而獲得觀察學習的方法，促進孩子的發(fā)展。

活動目標

1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征。

2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法，并體會合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

2、影子圖畫若干

3、課件

4、動物圖片與相對應的動物影子

活動過程

一、引入課題

1、播放課件

師：今天，有很多動物朋友來我們這里做客，會是誰呢

播放課件：誰來了

二、情景導入，感知特征

師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩捉迷藏的游戲，它們又會是誰呢

1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，并從外形特征上進行判斷，進一步感知。

師：你們發(fā)現(xiàn)了誰

活動中，孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然后引導幼兒一一有序地觀察，并進行討論。

●蝙蝠

(1)提問：你找到了誰

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。(教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特征。)

(2)教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠)

2、繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到

●大象

(1)幼兒：大象。

(2)教師追問：哪里有大象

(3)幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山

(4)教師：大家一起來學學好嗎

(5)教師：石頭后面躲得是不是大象呢？

師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。

3、引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢

●蝴蝶

(1)幼兒：花叢的后面。

(2)教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢

(3)幼兒：因為花朵是蝴蝶的家吖。

(4)教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征）

三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

師：這么多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢

（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）

師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請，邀請它們?nèi)ケ硌萦白有隳?，讓我們看看它們都表演了什么呢?/p>

1、出示圖片讓幼兒觀察

(1)出示水龍頭形狀的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（水龍頭形狀是大象和蝴蝶的共同的杰作）

(2)出示向日葵的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（向日葵是由獅子和兩只小松樹一起組成的）

(3)出示雨傘的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（雨傘是由蝙蝠與小鳥一起組成的）

(4)出示大樹的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（大樹原來是所有的動物組成的）

（這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容）

(5)教師小結：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。

2、教師結合ppT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》

故事：

夜晚的森林里，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行好朋友電視臺的比賽活動。

光里出現(xiàn)了水龍頭的形狀的影子原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

向日葵來了，原來是獅子與兩只松鼠的杰作！

雨傘出現(xiàn)了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

最后，呈現(xiàn)高難度的動作大樹影子！

扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們?nèi)可蠄隽恕?/p>

3、教師小結：原來合作的力量是這么的強大。

四、游戲

1、《動物找影子》

規(guī)則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲！

2、《模仿影子秀》

規(guī)則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）

五、結束語：小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋韰⑴c我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演！

活動反思

本次活動中，以開放式、發(fā)散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達的欲望，目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班上學期是幼兒語言發(fā)展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前臺表演。

通過捉迷藏游戲，從影子感知動物特征。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，預設了和動物朋友捉迷藏的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征。

在游戲的過程中，教師應給予適當?shù)闹?，要有組織的完成游戲，游戲結束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

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