中班音樂小青蛙教案反思。

教師要始終牢記自己的神圣職責,志存高遠，對學生負責，作為一名老師，往往需要教案來輔助工作。教案突出了老師的教學重點，有助于老師把握上課內(nèi)容的側(cè)重點，那你準備好你的教案了嗎?由此，有請你讀一下以下的“中班音樂小青蛙教案反思”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

中班音樂小青蛙教案反思【篇1】

設計意圖：

新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，我們在設計“小青蛙捉害蟲”活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。

活動目標：

1.練習立定跳過35～70厘米的障礙，掌握動作要領。

2.不怕困難，愿意跳過不同寬度的障礙物，以增強腿部力量。

3.積極參與活動，嘗試結(jié)伴練習基本動作，體驗到愉快的情緒。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動準備：

1.邊長35厘米的方墊人手一個，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個。

2.《小青蛙》的音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分

1.利用方墊做熱身運動。

師：小朋友，你們拿的是什么?它是正方形的，我們給它取個好聽的名字叫小方墊，來我們一起做個運動吧。

2.探索方墊的多種玩法。

師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學。交流、分享方墊的不同玩法。

師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學一學。

(以此類推，引導幼兒相互學習墊子的玩法。)

二、基本部分

1.產(chǎn)生活動興趣。

師：(出示青蛙頭飾)瞧，老師變成誰了?

師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今天媽媽要教你們跳田埂的本領。瞧，媽媽是怎么跳的?

2.學習基本動作。

(1)教師講解示范立定跳遠的基本動作。

師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要站在田埂邊上，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)

(2)教師帶領幼兒在圓圈上集體練習，幫助幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。

師：你們想不想試一試?來，把墊子放在大圓圈的點子上，站在墊子后面邊念動作要領邊跳過方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習兩次。

(3)幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來，散點練習。教師巡視并指導個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。

師：請小青蛙找個朋友，到空一點的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個幼兒回到自己身后，自己才起跳。

3.游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動作練習的密度。

A.請幼兒把墊子放在點子上，自然排成三條一樣的小田埂。

B.幼兒站在梯形線后，教師示范連續(xù)跳田埂。

C.幼兒分四隊，連續(xù)跳過4～5個方墊，到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。

4.游戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳躍難度，鼓勵幼兒選擇不同寬度進行立定跳遠練習。

(1)師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲，有的田埂變寬了，你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。

(2)一幼兒示范，教師強調(diào)動作要領。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里，并從邊上游回原地，拍打第二個寶寶的手，被拍手的寶寶繼續(xù)跳，第一個寶寶就站在隊伍的后面。

(3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。

(4)反饋游戲中出現(xiàn)的問題，再次進行練習。

三、結(jié)束部分

1.播放《小青蛙》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。

師：捉了那么多害蟲，真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉，寶寶們站在荷葉上，拍拍腿、拍拍肩-------

2.結(jié)束活動。

師：太陽出來了，我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

活動反思：

本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導幼兒進行一物多玩，一方面讓幼兒進行熱身，另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎上，通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節(jié)，重點引導幼兒練習立定跳遠的動作要領，最后用墊子當荷葉進行放松活動。這樣的安排不僅能通過游戲達到教學目標，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終，充分發(fā)揮材料的作用。層層推進地完成目標1和2，幫助幼兒掌握動作要領，克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習跳一個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領練習)，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點練習(分散練習的方法使幼兒的練習密度加大，有利于幼兒掌握新動作)，再到練習跳多個方墊(加大運動量)，到最后跳幾個不同難度的方墊(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學，不僅使教學氣氛活躍，而且使幼兒的練習機會增加，活動密度加大，達到了很好的教學效果。

中班音樂小青蛙教案反思【篇2】

活動目標：

1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

2.能用語言表述自己的學習過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1.白板課件。

2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

活動重點難點：

活動重點：

在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

活動難點：

能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

活動過程：

一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認識青蛙一家

師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

師：你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

1.情景一：迎接客人。

師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

師小結(jié)：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀!

2.情景二：購買食物。

師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?

3.情景三：分發(fā)食物。

①師：小青蛙有些發(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動物與食物的對應。

③交流操作結(jié)果：你是怎么分的?

4. 情景四：添加食物。

①師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準備的食物夠不夠?怎么辦?

②幼兒操作：為小動物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

三、師生完整講述故事，進一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

教學反思：

在活動開始時過白板課件的導入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機會，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。

在活動的第二部分，通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點數(shù)請來的小客人，通過采用幼兒集體點數(shù)和個別幼兒點數(shù)的方式來復習5以內(nèi)的點數(shù)。通過情景二、情景三的故事講述，引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容，從活動中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時，有些孩子為小動物們分完食物，就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧。”順著孩子們的回答，但不急著將答案告訴他們，而是反問他們，你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想辦法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗幫助別人解決問題的快樂。

在活動的最后一個部分，完整講述故事時，通過前面幾個環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事，在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

中班音樂小青蛙教案反思【篇3】

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：

1、背景音樂及歌曲《小青蛙》

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

一、活動導入夏天到了，小蝌蚪長大了，慢慢慢慢地先長出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長出前面兩條腿，變成了一只一只的......?(小青蛙)教師加強語氣詞把幼兒引導到小青蛙的話題上。

小青蛙們最喜歡的地方就是…(池塘)了，今天我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧!

二、學唱歌曲及嘗試演奏

(一)初步熟悉歌詞教師播放背景音樂，帶領幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時，教師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。

教師清唱歌曲兩遍。然后，教師引導幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。

(二)進一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?(開心......)教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語，是......?(快樂逍遙)若幼兒回答不出，教師回應：是不是快樂逍遙?(幼兒反應：若是，教師回應――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語;若不是，教師回應――到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。)教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......

真的是快樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試!

你們拍的真棒!(媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》)除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領?教師引導幼兒到：捉害蟲。

寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?

寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))教師示范青蛙捉害蟲動作要領。

青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大，呆會跟著媽媽到外面去捉害蟲吧!

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節(jié)奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

中班音樂小青蛙教案反思【篇4】

目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節(jié)拍的練習，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、課件 【幼兒園PPT課件制作】

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

活動過程：

一、律動：去郊游。

1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊?(青蛙)

2、青蛙看上去怎么樣啊(傷心、難過)

3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢?(幼兒大膽說說自己的想法)

二、 傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學習歌曲中的對話。

1、青蛙會找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)

2、它找到了誰?青蛙認識它嗎?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來

聽一聽?我們也來學一學好嗎?(幼兒學唱)

(第二次、第三次以此類推。)

教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好

嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)

三、 節(jié)奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)

師："每個小動物高興也都不一樣，(請幼兒幫助動物找出不同的動作)青蛙先生高興時會(……)烏龜會(……)，公雞會(……)，青蛙小姐會(……)。那我們也來做做青蛙先生。

2、完整的節(jié)奏練習

四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序。

原因分析：

教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差。

調(diào)整策略：

將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。

幼兒表現(xiàn)：

幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環(huán)境下能準確的把握歌詞內(nèi)容

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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