小學六年級數(shù)學上冊教學計劃。

伴著新的一學期的到來，現(xiàn)在是時候動筆寫教學計劃了，教學計劃是正式上課前教師預先準備的授課流程，怎么寫自己教學計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡上整理了小學六年級數(shù)學上冊教學計劃，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃【篇1】

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、教學難點：用分數(shù)乘、除法和百分數(shù)解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

五、學生基本情況分析

從20學xx年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看，整個年級對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好，大部分學生都達到優(yōu)秀等級，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看，孩子的計算能力普遍比較薄弱，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏，這些方面平時在教學時需要強調(diào)。

與此同時，我們教師在教學方法上也要適當做出調(diào)整，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識的情況下，課堂教學應向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學生喜歡的，家長滿意的，高效的。當然，為了能夠讓學生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，也是我們每一位教師義不容辭的。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

七、課時安排

略

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃【篇2】

今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好，現(xiàn)計劃如下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生多人，其中男生人，女生人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃【篇3】

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃表

一、班級學生情況分析

六年級共4個班，各班有學生50人左右，從去年一年的教學情況來看，各班都有學習習慣較差的學生，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

五、教學進度表

周次

起訖日期

單元及總課時

教學內(nèi)容

課時安排

備注（備課教師）

第一周

8.289.3

第一單元（2）

位置

1

趙呂盧

第二周

9.49.10

第二單元（14）

位置分數(shù)乘法

1課時4課時

第三周

9.119.17

分數(shù)乘法解決問題

1課時3課時

第四周

9.189.24

解決問題倒數(shù)的認識整理和復習單元測試及分析

1課時1課時1課時2課時

第五周

9.2510.1

第三單元（14）

分數(shù)除法

5課時

第六周

10.210.8

10.110.7國慶放假

第七周

10.910.15

解決問題比和比的應用

3課時3課時

10月8、9日補課

第八周

10.1610.22

第四單元（12）

整理和復習單元測試圓的認識

2課時1課時2課時

第九周

10.2310.29

圓的認識圓的周長圓的面積

1課時2課時2課時

第十周

10.3011.5

單元測試期中教學質(zhì)量檢測

2課時2課時

第十一周

11.611.12

第五單元（19）

確定起跑線百分數(shù)的意義和寫法百分數(shù)和分數(shù)的互化

1課時2課時2課時

第十二周

11.1311.19

百分數(shù)和小數(shù)的互化用百分數(shù)解決問題

2課時3課時

第十三周

11.xx.26

用百分數(shù)解決問題

5課時

第十四周

11.2712.3

用百分數(shù)解決問題整理和復習

1課時4課時

第十五周

12.412.10

第六單元（5）

單元測試統(tǒng)計

2課時3課時

第十六周

12.1112.17

第七單元（5）

合理存款數(shù)學廣角

3課時2課時

第十七周

12.1812.24

第八單元（14）

總復習

5課時

第十八周

12.2512.31

總復習

5課時

第十九周

1.11.7

總復習

4課時

第二十周

1.81.14

期末考試

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃【篇4】

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務，更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構(gòu)建學習型、專業(yè)型的教師團隊。

6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，促進師生發(fā)展。

2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效，成績確實有提高。

4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關(guān)，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生發(fā)展。

2、通過有效課堂教學研究，提高教學質(zhì)量，促進教師整體素質(zhì)的提高。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素質(zhì)。

4、加強課題研究。

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃【篇5】

小學數(shù)學六年級上冊教學計劃及教學進度表第12冊

一、學生基本情況分析

六（2）現(xiàn)有學生56人。

學生情況分析：

本班學生部分學習基礎(chǔ)差，學生思維靈活性差。接受新知識、新事物的能力較強，但家長有一種錯誤的感覺，從而部分學生平時學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識不夠扎實，后進生緊不慢。特殊家庭的影響，我班有好幾個學生或是單親家庭，或是家長從不管教的，這部分學生不但學習馬虎，成績不理想，而且脾氣往往都比較另類分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐。個別學生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不突出。對數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學生較為主動。一部分學生能夠靈活的掌握知識，思維能力有了進一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高，綜合運用知識能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學生認知能力較差，特別是對較復雜的應用題掌握理解欠缺。

認知能力：對數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學生較為主動。一部分學生能夠靈活的掌握知識，思維能力有了進一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高，綜合運用知識能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學生認知能力較差，特別是對較復雜的應用題掌握理解欠缺。

學習態(tài)度及習慣：雖然現(xiàn)在大部分同學對數(shù)學有了很高的學習興趣，也喜歡數(shù)學課，能夠質(zhì)疑問難，但還有少數(shù)學生課堂上不發(fā)言；不能及時與老師交流，個別學生作業(yè)不能獨立完成，沒有很好的打好基礎(chǔ)，雖有進步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學懂學透。

二、教材簡析

（一）本冊教材的內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

（二）各單元教材簡析：

第一單元：負數(shù)。

本單元內(nèi)容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學安排在中學階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應用，學生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù)，在了初步認識負數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識，有利于中小學數(shù)學的銜接，為第三學段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎(chǔ)。

第二單元：圓柱與圓錐。

本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；加強了對圖形特征、計算方法的探索；加強了在操作中對空間與圖形問題的思考，使學生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。

第三單元：比例。

本單元是在學習了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學習比例的有關(guān)知識及其應用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，如，繪制地圖需要應用比例尺的知識。比例的知識還是進一步學習中學數(shù)學、物理、化學等知識的基礎(chǔ)。另外通過對正比例與反比例知識的學習，還可以加深學生對數(shù)量之間關(guān)系的認識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

第四單元：統(tǒng)計。

本單元是在學生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預測的基礎(chǔ)上通過簡單事例，使學生認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析、判斷或預測。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學生體會的。

第五單元：數(shù)學廣角

本單元教材通過幾個直觀例子，借助實際操作,向?qū)W生介紹“抽屜原理”,使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。教學中用直觀的方式，介紹了“抽屜原理”的兩種形式。描述的是最簡單的“抽屜原理”，把一個物體任意分放進一個空抽屜里,那么一定有一個抽屜中放進了至少花錢多辦事個物體。“抽屜原理”的變式練習，幫助學生加深對“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

第六單元：整理和復習

本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后，進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。學生對數(shù)學理解，由淺入深，由此及彼，進而認識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個過程不是一次就能完成的，需要有個反復。所以，通過整理與復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，增進持久記憶。

（三）、教學重難點

第一單元：負數(shù)

教學重點：認識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。

教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題。

第二單元：圓柱與圓錐

教學重點：掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱與圓錐體積的計算公式。

教學難點：

1、學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。

2、運用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識，解決有關(guān)的簡單的實際問題。

第三單元：比例

教學重點：

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。

2、能運用比例知識解決生活中的實際問題。

教學難點：學生通過觀察、比較、判斷、歸納等方法建立明晰的概念。

第四單元：統(tǒng)計

教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

教學難點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

第五單元：數(shù)學廣角

教學重點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學難點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

第六單元：整理和復習

教學重難點：

1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。

2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。

3、掌握統(tǒng)計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。

三、教學目標

1、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計另一個量的值。

3、比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識和理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教改措施

通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)我班出來一些不太理想的差距，深感壓力和緊迫感。都說六年級是“出口班”，為了保證“出口”質(zhì)量，我進行了認真的分析與思考，確定了如下計劃、措施方案。

制定的目標：認真?zhèn)湔n、選題、組題、高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復習課。

首先，要明確復習課的要求。

一、概括知識。

老師與學生一起回顧本單元或?qū)ｎ}復習的主要知識與方法。

二、講清思路。

數(shù)學復習離不開例題，對于例題要圍繞復習主題而精選。例題重在分析，在老師引導下，讓學生自主探索解題思路。

三、注重評價。

學生探索的多種思路，師生要進行評價，挖掘其長，尋找其短，促進學生思維優(yōu)化。學生探索是思維發(fā)散，評價是優(yōu)質(zhì)思維向優(yōu)法聚斂。

四、重視引申。

課堂要把問題開放，或?qū)Y(jié)論開放，或?qū)l件開放，使知識遷移、引申，變會一個題為會一串題，讓學生從模式中釋放出來。

其次，了解復習課注意的問題。

⑴準確合理的劃分復習內(nèi)容，確定復習課型。

⑵單元復習和專題復習必須落實到位，不能把復習課上成單做題或新授課的簡單重復。

⑶復習課備課必須發(fā)揮集體優(yōu)勢，做到節(jié)節(jié)集體備課，統(tǒng)一復習進度。

⑷注重基礎(chǔ)知識的鞏固與復習，不能隨意拔高復習內(nèi)容，克服偏難、脫離教學目標現(xiàn)象。

⑸注重學生自我復習，不能以講代學或以練代學。

⑹小組反饋矯正是復習中的重要形式，小組內(nèi)的相互檢測、交流、展示是必不可少的。做到有反饋有矯正，沒有反饋的矯正是盲目的無效矯正，而沒有矯正的反饋也是徒勞的反饋。

⑺強調(diào)學生的參與度(提出、交流、討論問題的人次，密度，要人人有份)，不能是少數(shù)尖子生的課堂，應面向每一個學生，讓每一個學生的知識缺陷都能得到彌補。

⑻復習課不能沒有教師的總結(jié)提煉歸納，教師在關(guān)鍵時候要發(fā)揮指導提升的作用，克服隨意性。

三、后段工作措施——追求復習課的藝術(shù)和效率。

（一）兼顧好、中、差的學生，調(diào)動每位學生復習的積極性。

1、遵循課程標準的要求確定適當?shù)慕虒W目標和內(nèi)容。我們的復習應使每一類學生都學有所得，包括學習困難的孩子，因此，復習工作要從學生的實際出發(fā)，把復習的起點定低一些，使學生通過復習能有所進步。

2、在教學中，要注重運用激勵性評價，對于困難的學生也要保護他們的積極性。讓學生分析自己的優(yōu)缺點，一個問題一個問題的去補，每天解決一些問題，小步快跑，這樣，學生就會覺得自己每天都有收獲，讓學生體驗成功的喜悅。

3、在復習中，要注意及時調(diào)整教學過程，針對本班教學實際，改進教學。

（二）全面了解教材、了解學生，采取“分層復習，分層要求”措施。

復習課既要有助于對學習差的學生的幫助和提高，彌補平常學習中的不足，又要兼顧優(yōu)秀生，讓他們通過復習課對已經(jīng)掌握的知識能夠有進一步的理解和深入。復習課對于優(yōu)等生來說，總認為這些知識、這些練習我早就懂了，感覺很沒勁，從而影響課堂的實效性與時效性。而學困生則倍感學習的困難，復習與不復習沒多大區(qū)別。針對這樣的情況，中上學生在復習課中選擇重要的練習題目進行練習以加強對概念和原理的理解，課后編寫錯題集，提高興趣和有效性。基礎(chǔ)差的學生往往是由于學習能力和學習習慣不足以完成課上得內(nèi)容造成的，這種情況下，如果我們只在課外給他增加補課的任務，他就不能勝任，我們想：在“加”的同時還要“減”，比如課上只對那些他必須掌握的基礎(chǔ)性知識要求他必須聽好、記好，課下要求他必須完成作業(yè)中的部分基礎(chǔ)題，有難度的作業(yè)可以適當放寬甚至減免，對他的作業(yè)做到面批面改。當然情感因素更不能忽略，注重表揚和鼓勵學生，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，課堂教學的過程是師生情感交流的過程，教育心理學認為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生愛屋及烏的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。

在老師全面了解教材、全面了解學生的同時，做到分層復習，分層要求，使他們通過復習能感到學到了東西，有些成功的體驗。

（三）講究作業(yè)布置的藝術(shù)性。

作業(yè)布置要少而精，有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性 ，避免重復枯燥的作業(yè)給學生對數(shù)學的學習興趣或師生間的感情帶來不良影響。

（四）總體主攻方向。

1、夯實基礎(chǔ)。每天進行一次以計算、解方程為主的課堂小測，加強學生計算能力的培養(yǎng)，訓練他們的計算速度和一次計算的正確率。

2、強化能力。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系?！笨梢哉f,形成系統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務。

3、查漏補缺。完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，學生通過復習，把自己學習中的漏洞和欠缺檢查出來后就可以及時補上，達到知識的完整性。

最后想說的是：我們會向?qū)W生要學風，向課堂要質(zhì)量，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、釋疑、傾聽的能力；關(guān)注每一個學生，讓每一個學生參與學習的全過程；側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，不放棄一個學生，保證每個學生合格畢業(yè)。

五、教研課題

小學數(shù)學, 教學計劃, 進度表

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃【篇6】

一、學生基本情況

本班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學期期末考試均分69.3分，及格率77.27，優(yōu)秀率31.82。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有14人。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。

三、教材變化：

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題。

比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。

百分數(shù)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。

數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。

四、教材分析和建議

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.改進分數(shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃【篇7】

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二、基本情況分析

今年我擔六年級數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，兩班學生優(yōu)秀生少，學困生多，根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：

分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

五、教學難點：

分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

3、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

4、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

5、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

6、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

7、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

8、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

七、課時安排一單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法：6課時

2、解決問題：4課時

3、倒數(shù)的認識：1課時

4、整理和復習：1課時

二單元：位置：2課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法：5課時

2、解決問題：3課時

3、比和比的應用4課時

4、整理和復習：1課時

五單元：比：4課時

四單元：圓

1、認識圓：2課時

2、圓的周長：3課時

3、圓的面積：3課時

4、整理和復習：1課時

六單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法：1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化：3課時

3、用百分數(shù)解決問題：9課時

4、整理和復習：1課時

七單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖：1課時

2、合理存款：1課時

八單元：數(shù)學廣角：1課時

九單元：總復習：10課時

小學六年級數(shù)學上冊教學計劃【篇8】

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。